第一篇：形勢政策調(diào)查報告

河南理工大學

調(diào)查報告

專業(yè) ：

年級：

班級：

姓名：

學號：

《形勢與政策》課社會實踐

<<大學生談中國南海問題>>

調(diào)研時間：

調(diào)研地點：河南理工大學新校區(qū)

調(diào)查對象：電氣信息類

調(diào)查主題：大學生談中國南海問題

調(diào)查人員：

2013年06月01日

~~級的100名學生

<<大學生談中國南海問題>> 當今世界已經(jīng)成為一個十足的“海洋時代”，沿海國家十分重視并不斷擴大對海洋的需求和關(guān)注，都試圖憑借海洋資源、空間和權(quán)益的占有和利用，來尋求最大發(fā)展空間和利益。南海是我國五大海區(qū)中最大的海區(qū)，擁有豐富的石油和自然資源，在近200多年間，不斷遭到周邊國家甚至一些發(fā)達國家的覬覦，企圖劃分我國南海海域的資源，侵占我們的領(lǐng)海權(quán)益。

一、南海問題產(chǎn)生的原因

“南海問題”是指中國與東南亞地區(qū)的越南、菲律賓、馬來西亞、文萊等國圍繞南沙群島的島嶼和領(lǐng)海、大陸架和專屬經(jīng)濟區(qū)的主權(quán)劃分而引起的國家間的主權(quán)爭端。包括領(lǐng)土和海洋劃界所有權(quán)兩個內(nèi)容。南海是我國五大海區(qū)中最大的海區(qū)，海洋國土面積約為200萬平方公里，占全國渤海、黃海、東海、臺灣東部、南海五個海域海洋國土面積的三分之二，是中國最大的一塊海洋國土，相當于中國陸地領(lǐng)土面積的五分之一左右(《中國南海海洋國土》)。隨著《聯(lián)合國海洋法公約》的生效，島嶼的地位愈加突出，因而導致某些國家無端挑起對我國一些島嶼主權(quán)歸屬的爭端。南海海域擁有豐富的漁業(yè)資源、航道資源和油氣資源，是世界四大油氣資源聚集中心之一，它的石油地質(zhì)儲量大概在230億～300億噸之多，約占中國總資源的三分之一。而且，南海海底還有大量的可燃冰，據(jù)初步估計，南?？扇急Y源量相當于650億噸石油，夠我國使用130年。除此之外，南海在政治、經(jīng)濟和軍事上具有重要的戰(zhàn)略意義。尤其是從軍事戰(zhàn)略上而言，控制了南海島礁．就意味著直接或間接的控制了從馬六甲海峽到日本、從新加坡到香港、從我國廣東到菲律賓馬尼拉，甚至從東亞到西亞、非洲和歐洲的多數(shù)海上通道。

（一）南海地區(qū)資源豐富

南海地區(qū)的氣候?qū)贌釒ШＱ笮约撅L氣候，雨量充沛。南沙群島上灌木繁茂，海鳥群集。底棲生物極為豐富，水產(chǎn)種類繁多，是中國海洋漁業(yè)最大的熱帶魚場。南沙群島海域蘊藏著大量的礦藏資源，其中尤以油氣資源極其豐富。

（二）南海爭端的歷史因素

二十世紀，日本和法國人曾來這里進行經(jīng)濟開發(fā)和殖民活動。當時，中國政府提出了交涉。1951年，美國主持草擬、制定《舊金山對日和約》，明確規(guī)定日本放棄其對西沙和南沙兩群島的“權(quán)利、權(quán)利根據(jù)與要求”，卻沒有明確兩者的主權(quán)歸屬，也沒有明確中國收回主權(quán)。使中國在南海問題中陷入被動。法國、日本對南沙群島的侵略也是導致后來南海爭端的一個“歷史因素”。

（三）爭奪南海資源與航運安全加速了南海的爭端 隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，南海和南沙群島的戰(zhàn)略地位日益顯現(xiàn)出來，許多國家覬覦南海石油資源是南海爭端激化的主要原因。越、菲、馬等國也正是看中了南海豐富的油氣和漁業(yè)資源，近年來不斷強調(diào)對南沙群島擁有全部主權(quán)或部分主權(quán)，并依靠南海油氣資源獲得的巨額財富不斷擴充軍備，加快在南海未來戰(zhàn)場上的建設(shè)步伐。

（四）國際海洋法因素

1982年制定的《聯(lián)合國海洋法公約》規(guī)定，沿海國對200海里專屬經(jīng)濟區(qū)享有主權(quán)權(quán)利，并規(guī)定專屬經(jīng)濟區(qū)是指從測算領(lǐng)?；€量起200 海里。但在確定“專屬經(jīng)濟區(qū)”界域時，卻忽視了對專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架進行明確的界定。如此，專屬經(jīng)濟區(qū)和大陸架就可以存在多條分界線，這為那些專屬經(jīng)濟區(qū)重疊的國家產(chǎn)生沖突埋下了隱患。據(jù)此，在本國利益的驅(qū)動下，南海周邊國家大多采用有利于本國利益的解釋方式，提出非法的主權(quán)要求。

二、南海問題的現(xiàn)狀

目前，東沙群島、中沙群島和西沙群島在中國政府管轄之下。南沙群島雖然主權(quán)屬中國，但189個已有命名的島、礁和暗灘、暗沙中，中國僅控制著9 個島礁，其中包括臺灣控制的太平島，大部分島嶼都不在中國控制之中。這些國家包括：越南，菲律賓，印度尼西亞，馬來西亞，文萊。

三、大學生對南海問題的看法 調(diào)查結(jié)果如下所示：

1、對南海問題的關(guān)注程度 ：

經(jīng)常關(guān)注65% 比較關(guān)注25% 很少過問8% 從不過問2%

2、認為我國與東南亞國家造成爭端的主要原因 ： 各自為擴張領(lǐng)土20% 石油資源60.9% 《聯(lián)合國海洋法公約》對海洋問題的約定10.1% 美國、日本等國的接觸10%

3、對我國實行的有關(guān)堅持主權(quán)、擱置爭議、共同開發(fā)的政策是否滿意： 非常滿意12% 比較滿意48% 不滿意33% 很不滿意7%

4、在解決一下爭端時，你認為哪一種更合理：

在堅持領(lǐng)土主權(quán)的前提下稍作讓步，爭取以和平的方式解決 65% 堅持以武力收回被占領(lǐng)島嶼，驅(qū)逐非法鉆井公司 26% 在南海諸島建立鉆井平臺，爭相開發(fā)，他國公司 5% 通過聯(lián)合國來解決，出面調(diào)解 4%

5、南海問題之所以難以解決，你認為主要原因是什么：

我國海洋作戰(zhàn)能力有限21.2% 牽涉國家眾多45.8% 地區(qū)和平更為重要23 % 其他 11%

6、你認為中國收復南海諸島對外能發(fā)揮的巨大作用是: 展現(xiàn)中國在領(lǐng)土完整問題上的堅定場61% 展示中國的軍事實力和綜合國力 34% 威脅美國，限制美國在南海的發(fā)展4% 有助于威脅對中國藏南地區(qū)的覬覦的不法分子1%

8、你認為中國政府會以那種方式收回南海 ： 主權(quán)歸我，共同開發(fā)50% 威力威懾，再加上利益誘導21% 暫時擱置，等待機會8% 和平談判21%

9、你認為我國現(xiàn)階段解決南海問題的最好方法 ： 派漁政船，軍艦巡查 24% 派軍隊駐守 35% 以武力解決10% 以和平方式解決31%

10、南海問題對我國威脅最大的國家：

菲律賓 8% 越南10% 美國 76% 其他 6% 南海問題的解決需要多長時間 5年之內(nèi) 15% 5至10年 50% 10至15年 18% 15年以上 27%

11、對南海收復抱有怎樣的態(tài)度 ： 南海問題關(guān)系國家主權(quán)，必須趕快解決:35% 最好爭取多方面的溝通了解，以尋求合理的解決途徑 30% 精煉海軍，建造航母，強大自己，才能在各種事端中維護國家的統(tǒng)一 35% 無所謂，這是國家領(lǐng)導人的事，與自

己無關(guān) 0% 加快兩岸統(tǒng)一進程，實現(xiàn)臺灣回歸祖

7、你認為中國在未來10至20年最主國13% 要的國家目標是 應(yīng)對島嶼爭端，保衛(wèi)海上領(lǐng)土 37%

加快經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化強國28% 促進民生進步，實現(xiàn)社會公平22% 調(diào)查結(jié)論：1)我國大部分大學生對于南海問題有一定的關(guān)注程度，但對南海問題仍沒有深入的了解。

2)我國大部分大學生對于南海問題的起因、發(fā)展以及東南亞的矛盾問題不夠了解，沒有強烈的參政觀念及意識。

3)多數(shù)大學生贊同以和平方式解決南海問題，而非武力的手段。4)多數(shù)學生贊同美國是我國解決南海問題的巨大威脅。5)大部分大學生認為南海問題引發(fā)的緣由是利益之爭，而收復南海問題對外能發(fā)揮的最大作用是展現(xiàn)中國對外問題上的堅定立場。6)多數(shù)學生對于南海問題的解決抱有積極的態(tài)度，只有少部分認為南海問題需要有較長時間的延續(xù)。

四、中國解決目前南海問題的對策

維護南海權(quán)益是我國突破第一島鏈的重要一環(huán)。從現(xiàn)實情況分析，中國解決南海問題必然是一個長期、漸進而復雜的過程。因此，采取正確的維權(quán)路徑就顯得非常重要。當前和今后相當長一段時期內(nèi)，中國可以采取的路徑主要有以下幾個方面。

（一）切實加強國家經(jīng)濟建設(shè)

為了保持國內(nèi)的經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展勢頭，中國在南海問題上不斷讓利、釋放友善信息，周邊國家卻不斷挑戰(zhàn)我們的政策底線，其結(jié)果是中國提出的擱置爭議、和平解決的主張并沒有得到善意的回報，反而成為了自己單方面的自我約束；周邊國家越發(fā)大膽地蠶食南海周邊海域，進而趁勢將侵占行為事實化、“合法化”。一定意義上說，正是中國避免南海問題升級的戰(zhàn)略初衷給周邊國家以錯誤暗示，加劇了南海地區(qū)的緊張局勢。因此，中國需要在保持和平發(fā)展戰(zhàn)略方向的同時更加主動、堅決地維護具體利益。一旦出現(xiàn)損害中國利益的行為，中國必須亮出可信的懲罰措施，而不僅僅是簡單的外交抗議。

（二）內(nèi)部政治的協(xié)調(diào)與平衡

隨著現(xiàn)代化進程的不斷推進，中國社會利益多元化導致了政治過程的日益復雜，越來越多的主體開始積極發(fā)言，影響著決策過程。在南海問題上，中央政府主張有關(guān)各方在南海問題上采取克制、冷靜和建設(shè)性的態(tài)度，但地方政府、利益集團和社會輿論卻希望采取更加強硬的立場，要求保護南海領(lǐng)土完整、加快油氣資源開采。如何保持內(nèi)部政治的平衡正在成為中國外交新的挑戰(zhàn)。

（三）解決南海問題與經(jīng)營周邊地區(qū)的平衡

近年來，中國與東盟各國之間的關(guān)系得到了全面的改善，已經(jīng)建立起難以動搖的利益共同體格局。因此，我們不宜將南海問題的嚴重性過于放大，從而使其成為自我證實的預言。中國固然可以通過強硬手段來解決問題，但這將造成東南亞國家對華的敵對傾向和仇恨情緒，同時也將使美國軍事力量在東南亞的存在永久合法化，不利于中國的和平發(fā)展大局。因此，中國需要將南海問題的解決納入到經(jīng)營周邊的戰(zhàn)略格局中加以考量，將其視為進一步鞏固中國與東盟國家合作關(guān)系的契機。具體而言，中國可以在承認各方既得利益的前提下，建立一個油氣資源共享的南海能源共同體，并根據(jù)投入多少確立合理的利益分配比例。為了保持其正常運轉(zhuǎn)，應(yīng)對可能的不確定性威脅，建立起某種形式的多邊安全合作也成為順理成章的事情。只有建立起持續(xù)的共同開發(fā)格局，讓各國都從中受益才能真正做到擱置爭議，并將經(jīng)濟層面的合作拓展至政治、安全領(lǐng)域。這也為突破中國與東盟經(jīng)濟合作—軍事安全的二元對立困境提供啟示。

（四）提高對南海海島的控制力度

首先要鞏固我國在東沙和西沙的地位。中國南海由東沙、西沙、中沙和南沙四大群島組成。南海問題主要不是東沙和西沙群島的問題，因此，我國應(yīng)該首先扎實做好對東沙和西沙群島的實際控制，其次是加快對中沙群島和南沙群島的實際控制。例如，我國前不久設(shè)立的三沙市就對我國南海的管理非常重要。

（五）積極準備，以待時機

目前我國國防戰(zhàn)略格局有所調(diào)整，我們要立足于能夠打贏一場高技術(shù)條件下局部性戰(zhàn)爭的思路，加快軍事斗爭準備，以強大的軍事實力抑制對方。要長遠打算、積極準備、以待時機。從軍事斗爭準備來看，由于解決南海問題必須依靠?？哲娏α浚?，我軍建設(shè)重點應(yīng)該是提高航空航天、?？哲姮F(xiàn)代化建設(shè)步伐，同時通過靈活措施積極進行軍事控制嘗試。中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。對于我國與周邊一些國家圍繞南沙問題的爭端，我國政府從維護地區(qū)穩(wěn)定的愿望出發(fā)，奉行“主權(quán)歸我，擱置爭議，共同開發(fā)”的政策，主張通過雙邊途徑以和平協(xié)商的方式尋求問題的解決。鄧小平同志提出的“擱置爭議，共同開發(fā)”的主張，具有鮮明的時代特征，是和平解決領(lǐng)土爭端的新思路。針對現(xiàn)在南海的現(xiàn)狀，中國提出南海問題是自己的核心利益，提出來是沒有問題的，但前提是首先要有能力去保護?？傊虾Ｗ鳛槲覈鴩敛豢煞指畹囊徊糠?，其在各個方面的重要性不允許我們隨意忽略,對于南海的主權(quán)的維護和管理是當務(wù)之急。

（六）．擴展軍事力量，加強友好合作

合理開發(fā)和利用海洋資源，增強我國海軍和海上巡邏隊的實力，加快海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)，抓住當今國際安全關(guān)系的連動性、依存性等特征。以全局的、歷史的、前瞻的眼光高度。在和平解決爭端的前提下，時刻準備以武力解決根本問題，捍衛(wèi)國家安全，國土完整。中國應(yīng)該堅持地區(qū)間合作，保證地區(qū)內(nèi)和平、繁榮、穩(wěn)定發(fā)展。

五、調(diào)查結(jié)果

對于南海中國擁有無可爭辯的主權(quán)，自古以來，南海從來都是屬于我國領(lǐng)土的一部分。中國最早發(fā)現(xiàn)、命名南沙群島，最早并持續(xù)對南沙群島行使主權(quán)管轄。對此我們有充分的歷史和法理依據(jù)，國際社會也長期予以承認。南海是世界著名的熱帶大陸邊緣海之一，以閩粵沿海省界到詔安的宮古半島經(jīng)臺灣淺灘到臺灣島南端的鵝鑾鼻的連線與東海相接。整個南海幾乎被大陸、半島和島嶼所包圍，南海與南海諸島自古以來就是我國的海疆邊防?？傊?，南海從古至今都屬于中國，中國對南海擁有無可爭辯的主權(quán)，南海及其附屬島嶼是中國領(lǐng)土不可分割的組成部分。

第二篇：形勢與政策調(diào)查報告

各位老師、同學：

結(jié)合本學期的教學實際狀況，不斷探索科學的形勢與政策課程考核方式，經(jīng)請示學院和教務(wù)處，現(xiàn)對本學期形勢與政策期末考試作如下要求：

一、本學期2011級、2010級、2009級、2008級不舉行全校性的統(tǒng)一期末考試，一律改為撰寫社會調(diào)查報告的方式進行考核。

二、撰寫調(diào)查報告的要求：

1、社會調(diào)查的背景與目的：

目前大學生通過課堂教學已經(jīng)掌握較多的理論知識，但對社會缺乏深入了解，大學生只通過新聞媒體難以準確了解社會真實現(xiàn)狀；許多大學生長期習慣背誦、記憶，但不會對社會現(xiàn)象進行深入分析，習慣武斷地下結(jié)論；此外，有的大學生長期不寫信，也不寫文章，致使部分大學生寫作水平低下。鑒于上述原因，本學期形勢與政策課程的期末考試改為撰寫社會調(diào)查報告。

2、質(zhì)量要求

第一、報告內(nèi)容一定要真實。堅決反對抄襲、復制他人的作品，堅決反對虛構(gòu)數(shù)據(jù)，杜撰報告等有違學術(shù)道德的行為。我們的立場是：一旦發(fā)現(xiàn)報告不真實，一律按零分計算。

第二、調(diào)查報告一定科學。很多大學生到目前為止，并不知道如何去做調(diào)查，如何撰寫報告，但我們認為這些問題并不要緊，這些問題大學生自己可以解決：請教他人，學習他人的調(diào)查報告，讀幾本參考書籍。

第三、調(diào)查過程非常重要。也許同學們的調(diào)查報告寫得不好，方法也不一定非?？茖W，我們認為這些問題并不要緊，最重要的是同學們一定要認真地調(diào)查，認真、細心地去調(diào)查才是我們最希望的。

3、我們的建議：

為保證調(diào)查能夠順利進行，質(zhì)量有一定保證，我們建議：

第一、調(diào)查范圍盡量縮小。

我們堅決反對調(diào)查全國、全省、全市性問題，目前大學生沒有能力，也沒有時間和精力搜集這些范圍的資料，即便大學生找到資料，寫出來的東西，也沒有什么價值。因此，我們鼓勵大學生將調(diào)查對象限定為一個社區(qū)、一個工廠、一個村民小組、一個學校、一個企業(yè)，乃至更小都可以，如一個班級，一棟樓等等。這樣做的目的是，希望大學生能夠在有限的時間內(nèi)，有能力完成質(zhì)量不錯的報告。

第三、調(diào)查主題集中，具有針對性。

我們反對調(diào)查過于空泛，在一篇不長的報告，什么內(nèi)容都要調(diào)查，這是很難有深入思考的。我們列舉幾個題目供大家參考：某社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查；某合作社農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查；某民族（社會）節(jié)日文化現(xiàn)狀調(diào)查——以春節(jié)為例；某社區(qū)基層黨組織建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查；某村留守婦女生活現(xiàn)狀調(diào)查；某社區(qū)老年人生活狀況調(diào)查；某社區(qū)社會治安現(xiàn)狀調(diào)查；某社區(qū)人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查；某村宗教信仰現(xiàn)狀調(diào)查；某社區(qū)民眾文明素質(zhì)調(diào)查；某社區(qū)網(wǎng)民現(xiàn)狀調(diào)查；某社區(qū)婚姻現(xiàn)狀調(diào)查；某社區(qū)農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查；某村兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查等等。這些題目僅供同學參考，但不限于上述題目。

第四、調(diào)查地點應(yīng)以居住地為主。

為方便同學調(diào)查，我們建議同學們在做調(diào)查時，一般以過春節(jié)時所居住的社區(qū)或附近的社區(qū)為對象，結(jié)合本地區(qū)實際情況，從而確定主題。

第五、報告要素須齊全。

一般來說，調(diào)查報告的撰寫應(yīng)包括以下幾個內(nèi)容：為什么要調(diào)查這個問題？調(diào)查這個問題有什么意義？你采用什么方法獲得了什么資料？這個問題的現(xiàn)狀是什么？導致這個問題原因是什么？通過調(diào)查和思考，你有什么好的建議？調(diào)查報告要素須齊全，但對各個部分的字數(shù)并無統(tǒng)一規(guī)定。

第六、撰寫方法。

作為調(diào)查報告，一般應(yīng)包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)、圖表等，如缺少數(shù)據(jù)支持，我們就會懷疑調(diào)查報告的真實性，結(jié)論的可靠性。

第七、報告的字數(shù)

同學們習慣于有字數(shù)要求，我們對此并不做統(tǒng)一要求。建議同學找?guī)灼秸{(diào)查報告學習一下，就知道需要多少字數(shù)了。我們的立場是：把一個問題論述清楚勝過對字數(shù)的要求。

第八、調(diào)查時段

調(diào)查對象所發(fā)生的情勢變化都應(yīng)以本次寒假期間為準。

第九、調(diào)查選題

調(diào)查選題，如能結(jié)合本專業(yè)，我們認為是比較理想的，如商學院的學生可以關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展，傳播藝術(shù)學院可以關(guān)注本地區(qū)的文化發(fā)展，政治學院可以本地區(qū)基層黨組織建設(shè)，文法學院的學生可以關(guān)注農(nóng)村的法治建設(shè)、民生問題等。如果與本專業(yè)結(jié)合確實有困難，我們也不會因此而改變評定分數(shù)。

4、提交作業(yè)的硬性要求：

以下要求，同學們務(wù)必注意，否則影響最終成績：

第一、為促使同學們認真去做調(diào)查，我們要求本次提交材料應(yīng)包括：報告正文、調(diào)查問卷、調(diào)查提綱、訪問記錄、照片等。能夠證明調(diào)查過程真實進行的材料，請同學們盡量提供。

第二、為方便老師核實調(diào)查報告有無抄襲行為，請同學們提供電子版和紙制兩種版本的調(diào)查報告。

第三、報告上交時間：請在下學期開學后1周內(nèi)提交給任課教師，各位老師匯總之后，交到形勢與政策教研室，逾期均不收取報告。

第四、提交形式：調(diào)查報告請統(tǒng)一使用A4紙，每個同學的所有材料應(yīng)裝訂在一起。所有調(diào)查報告均以班級為單位，按照學號順序裝訂成冊；電子版以班級為單位建立文件夾。老師不單獨收取個別學生的報告。

5、成績上傳

第一：為讓老師更好地鑒別同學的付出努力，本次考核由學生自行申請成績，再由老師參考學生的申請最后評定成績。

請同學們將寫有申請的成績和申請理由的紙張放在調(diào)查報告的最上面。第二：本次社會調(diào)查報告的成績與平時考勤、作業(yè)合并計算，大

一、大

二、大三學生的成績折算入下學期，占下學期總成績的50%。大四學生的成績也包括調(diào)查報告和平時成績兩部分，調(diào)查報告占50%，平時成績占50%，成績上傳問題由教研室與教務(wù)處協(xié)商后，另行通知任課教師。

6、調(diào)查報告的保管與上交

在所有成績上傳完畢之后，請任課教師務(wù)必將所有材料提交到政治學院，本次材料將作為思想政治理論實踐課程教學改革的支撐材料。

成都理工大學政治學院

形勢與政策教研室

2011年12月19日

第三篇：形勢與政策調(diào)查報告

形勢與政策教學實踐調(diào)研報告

對安陽旅游文化資源開發(fā)、利用的調(diào)查

數(shù)理學院11級應(yīng)用物理學

2013年5月12日

摘要：作為朝陽產(chǎn)業(yè)的旅游業(yè)，日益成為未來都市經(jīng)濟管理和再發(fā)展總體戰(zhàn)略的重要組成部分，加強城市旅游管理對塑造都市形象也具有重大影響，如何調(diào)控和規(guī)劃旅游業(yè)，從而使其對城市管理產(chǎn)生積極的建設(shè)性作用，是每一個城市所要面臨的難題。安陽作為歷史文化名城，全國優(yōu)秀旅游城市，在城市旅游管理方面無疑已取得巨大成功，但也仍面臨著一些困惑和難題：旅游業(yè)帶來的擁擠，歷史文化遺產(chǎn)城市個性的喪失，如何將安陽的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟優(yōu)勢，環(huán)保部門之間的利益沖突，政府在旅游業(yè)中的權(quán)利的合理有效的實施等，我們對安陽發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機遇、挑戰(zhàn)做一下分析和探討，并提出旅游開發(fā)構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：旅游產(chǎn)業(yè)；發(fā)展規(guī)劃；旅游開發(fā)

安陽位于河南省最北部，地處晉、冀、魯、豫四省交會處，西依太行山，北臨漳河水，東南與華北平原接壤。安陽是一座具有三千多年歷史的文化名城，著名中國歷史考古學家郭沫若寫詩贊譽“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都”。1986年國務(wù)院公布安陽為國家歷史文化名城,與西安、北京、洛陽、南京、開封、杭州并稱中國七大古都；殷都安陽排在中華古都之首。作為我國七大古都之首，甲骨文的故鄉(xiāng)，周易的發(fā)祥地，紅旗渠精神的誕生地，安陽市自然旅游資源和人文旅游資源都很豐富，旅游業(yè)發(fā)展極具潛力。

一、安陽的旅游資源

旅游資源是旅游目的地藉以吸引旅游者的最重要的因素，也是確保旅游開發(fā)成功的必要條件。對旅游資源進行科學認識、正確評價是旅游資源開發(fā)利用的前提，因為它關(guān)系到資源的開發(fā)模式、開發(fā)程度、利用方式和建設(shè)規(guī)模，對旅游業(yè)的發(fā)展具有極大的指導意義。

安陽作為我國七大古都之一，最讓人引以為傲的自然是她的人文古跡。最著名的當然要數(shù)2006年被正式列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的中國商代晚期的都城遺址——安陽殷墟。殷墟作為我國目前已知最早最完整的王陵墓葬群，開創(chuàng)了中國帝王陵寢制度的先河。同樣作為商周時期的文化遺址、國家重點文物保護單位的湯陰羑里城也十分有名。羑里城又稱文王廟，是有史可據(jù)、有址可考的中國歷史上第一座監(jiān)獄，同時也是文王據(jù)伏羲八卦推演出64卦384爻，即“文王拘而演《周易》” 之圣地。位于湯陰的岳飛廟，始建年代已無法考證，今址是明景泰元年重建的，以后歷代屢有增建，逐漸成為一處完整的古建筑群。有“中原第一宅”之稱的安陽縣蔣村鄉(xiāng)的馬氏莊園，是清末兩廣巡撫馬丕瑤的故居，被譽為“中州大地絕無僅有的大型封建官僚府第”。此外，位于安陽的中國文字博物館是集文物保護、陳列展示和科學研究功能為一體的國家級博物館。

除了人文古跡外，安陽的自然景觀也可圈可點。最著名的當然是20世紀60年代林州人民在極其艱難的條件下修筑的紅旗渠。被世人稱之為“人工天河”，在國際上被譽為“世界第八大奇跡”。此外還有風光迷人的太行山大峽谷自然風光旅游區(qū)等一些景區(qū)。

二、安陽旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與面臨的機遇

（1）地理位置優(yōu)越

安陽在歷史上就是較為著名的商貿(mào)集散地，區(qū)位優(yōu)勢十分的明顯。安陽位于河南省最北端、晉冀魯豫四省交匯處，東望黃河近齊魯，西依太行接山西，南經(jīng)新鄉(xiāng)達鄭州，北隔漳河臨河北，距省會鄭州180公里，距首都北京500公里。境內(nèi)交通發(fā)達，鐵路、公路、航空交通便利，輻射性強。京廣鐵路、湯鶴鐵路、湯臺地方鐵路、即將建成的京港澳客運高速鐵路和長日鐵路連接四方；京珠高速、京港澳高速、安林高速、107國道、219國道、302國道縱橫交錯，通向四面八方。

（2）市場空間大，旅游業(yè)進入黃金發(fā)展期

從發(fā)展規(guī)律看，國內(nèi)旅游業(yè)正在進入高速發(fā)展的快車道。世界旅游業(yè)發(fā)展規(guī)律表明：一個國家或地區(qū)人均GDP超過3000美元時，旅游消費需求迅速膨脹，旅游業(yè)將出現(xiàn)爆發(fā)性增長。2008年，我國人均GDP已超過3000美元，河南省人均GDP接近3000美元，預示著包括河南省在內(nèi)的國內(nèi)旅游業(yè)正在進入高速發(fā)展的快車道。

從發(fā)展階段看，旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級方興未艾。隨著人們收入和生活水平的不斷提高，大眾旅游消費結(jié)構(gòu)正由觀光旅游為主向觀光、休閑、度假、健身旅游并重轉(zhuǎn)型，新興業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，發(fā)展空間大大拓展，蘊藏著彎道超越和跨越發(fā)展的歷史機遇。

（3）政策環(huán)境好

近年來，河南省委、省政府高度重視旅游業(yè)發(fā)展，出臺了一系列鼓勵和扶持政策，旅游業(yè)發(fā)展的底氣更足、動力更強。2006年八次黨代會明確提出“兩大跨越”的歷史任務(wù)，把發(fā)展旅游業(yè)作為跨越發(fā)展的重要抓手，特別是圍繞建設(shè)文化強省，著力推進文化與旅游融合；2009年省委、省政府作出了實施“旅游立省”戰(zhàn)略的重大決策，明確提出要把旅游業(yè)放在更加優(yōu)先的位置來發(fā)展，使旅游業(yè)成為實現(xiàn)中原崛起的強大支撐。

三、安陽旅游業(yè)發(fā)展的劣勢與面臨的威脅

（1）尚未形成龍頭品牌和拳頭產(chǎn)品

品牌打造重點不突出，尚未形成在全國叫得響的拳頭品牌和龍頭產(chǎn)品?，F(xiàn)有的殷墟博物苑、羑里城等景點規(guī)模較小，配套設(shè)施不完善，布局分散，可進入性、可逗留性較差，對游客的吸引力和市場競爭力不強。這已成為制約安陽旅游業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。

（2）旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，產(chǎn)業(yè)鏈條短

旅游項目設(shè)計和開發(fā)深度不夠，產(chǎn)品單一，產(chǎn)業(yè)鏈條有待拉長。目前安陽旅游收入主要來源于門票，游客在文化娛樂和購物方面的消費還不夠，其占旅游總收入的比例還不高。這在很大程度上制約了旅游業(yè)的快速發(fā)展。

目前安陽旅游景區(qū)大部分處于低層次的經(jīng)營水平上，文化娛樂項目類同，缺乏娛樂性、參與性。旅游觀光多以爬山、看廟、聊風情為主，休閑娛樂僅能提供簡單的食宿和棋牌、釣魚之類的活動，無法滿足游客休閑娛樂、文化風情體驗、學習考察等多種需求，吸引不了回頭客。另外，作為旅游資源大市的安陽，旅游購物收入的比例一直徘徊在10%左右。特色旅游商品開發(fā)滯后，旅游者的主要購物對象是農(nóng)副產(chǎn)品、土特產(chǎn)品和農(nóng)村手工藝品，文化內(nèi)涵不高，種類單一。

（3）對外宣傳和推銷力度有待加強，方法、手段有待創(chuàng)新

整體看，圍繞旅游的對外宣傳和推銷力度小，方法、手段不夠豐富。目前，除殷墟博物苑、紅旗渠等少數(shù)景區(qū)外，安陽所轄各縣景區(qū)的宣傳推介工作較為薄弱，在新聞媒體上做廣告的還不多。另外，許多新的方法、手段還沒有嘗試，難以完全覆蓋各種游客群體。與旅游業(yè)跨越式發(fā)展的要求相比，還存在較大差距。

（4）旅游服務(wù)條件及環(huán)境條件不盡完善

旅游基礎(chǔ)設(shè)施及環(huán)境建設(shè)不盡完善。主要表現(xiàn)在：一是交通設(shè)施不健全。通往一些鄉(xiāng)村旅游目的地的道路較差，景區(qū)之間缺乏專業(yè)旅游線路，停車位不能滿足旅游旺季的需要等。二是飲食安全和公共衛(wèi)生不同程度的存在問題。在一些景區(qū)，廚房、廁所的衛(wèi)生條件與預期標準相差甚遠，對蒼蠅、蚊子等缺乏有效控制。三是配套設(shè)施不健全。中高檔次的涉外賓館、飯店和能夠為散客提供醫(yī)療保健、金融保險、加油檢修等綜合服務(wù)的游客服務(wù)中心較為缺乏。這些問題嚴重影響了旅游接待的質(zhì)量和消費者的滿意程度，限制了游客的逗留時間和消費。

（5）周邊地市的“先發(fā)優(yōu)勢”給安陽旅游業(yè)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)

近年來，安陽周邊地市的旅游業(yè)發(fā)展迅速，占據(jù)了“先發(fā)優(yōu)勢”。河南旅游資源豐富，發(fā)展優(yōu)勢得天獨厚，近年來成功探索出了“焦作現(xiàn)象”、“欒川模式”等著名的旅游發(fā)展模式，打造出了鄭汴洛“三點一線”沿黃文化游、太行山水游等精品旅游名牌。這一方面給安陽旅游業(yè)發(fā)展提供了可借鑒的榜樣和區(qū)域聯(lián)盟、共榮共贏的機會，另一方面在某種程度上也會對安陽旅游業(yè)發(fā)展起到一定的制約作用。

四、安陽旅游文化資源的開發(fā)利用的一些策略

（1）高起點、高標準地抓好旅游景區(qū)的規(guī)劃編制工作。根據(jù)國內(nèi)外旅游業(yè)發(fā)展趨勢科學制定規(guī)劃，對旅游項目的投資方向和方式、產(chǎn)品開發(fā)、建設(shè)布局等進行整體規(guī)劃。加強對各重點景區(qū)、星級飯店、大中型度假村的規(guī)劃管理，科學安排景點、線路，注重周邊環(huán)境和文化品位。同時，要加強旅游基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和升級改造。重點投資建設(shè)旅游公共服務(wù)設(shè)施，通過政府投資引導社會投資，創(chuàng)造一個優(yōu)良的旅游公共服務(wù)環(huán)境。加大資金投入，重點加強道路、通訊、水電以及食宿設(shè)施升級改造的力度。

（2）安陽的標志性的地標物幾乎沒有，或者說不夠顯著特別，我們要塑造旅游形象。關(guān)鍵其實還是在于宣傳，以便進一步用好獨特的旅游資源——殷墟、周易、紅旗渠、太行大峽谷等“四大品牌”，向外強力推介。借助我們這“四大品牌”的知名度打造代表安陽旅游形象的旅游符號和城市名片。

（3）開發(fā)自己的旅游產(chǎn)品不能局限于門票，可以重點建設(shè)文化體驗、休閑娛樂和旅游購物項目，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條。借鑒香港迪士尼、深圳歡樂谷等國內(nèi)外旅游景點的成功經(jīng)驗，在旅游六要素上做足、做好文章。用高水平創(chuàng)意實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新，讓游客得到超值體驗和享受，從而延長逗留時間，超越“門票經(jīng)濟”。

（4）強力宣傳與推介，提高旅游市場占有率。

利用多種媒介資源進行高頻率、立體宣傳，樹立安陽旅游形象。一是策劃與安陽名勝有關(guān)的電影、電視劇，提高安陽知名度。二是制作安陽旅游形象廣告，在中央電視臺、重要客源地及周邊縣市新聞媒體上投放，提高全國人民對安陽旅游的認知度。三是編印與安陽名勝有關(guān)的照片集、連環(huán)畫冊、書籍等，向更多的游客展示安陽獨特的魅力。四是利用互聯(lián)網(wǎng)、手機平臺等新型渠道開展經(jīng)常性的廣告宣傳，使安陽成為游客和旅行社關(guān)注的熱點。

（5）加強與各地旅行社、旅游主管部門的合作，拓寬市場。

一是加強與各地旅行社的合作，吸引更多的游客來安陽旅游。與重要客源地旅行社簽訂長期合作協(xié)議，通過建立辦事處、聯(lián)絡(luò)點和聯(lián)營等多種形式，為安陽輸送游客。二是加強與周邊地區(qū)旅游主管部門的合作，形成優(yōu)勢互補、共榮共贏的格局中。例如，聯(lián)合新鄉(xiāng)、鶴壁、濟源、焦作、邯鄲等城市，實施南太行旅游協(xié)調(diào)開發(fā)和統(tǒng)一營銷，積極打造南太行聯(lián)盟。

（6）加強旅游人才引進和從業(yè)人員的教育培訓

一、引進、培養(yǎng)旅游開發(fā)和經(jīng)營管理人員。推進旅游人才的交流，營造有利于吸引和培養(yǎng)高層次人才的環(huán)境，引進、培養(yǎng)、造就一批具有國內(nèi)外影響，善經(jīng)營、懂管理的精英人才。

二、提高旅游從業(yè)人員素質(zhì)。通過各種途徑對旅游從業(yè)人員進行教育培訓，提高其綜合素質(zhì)，尤其要對導游、賓館接待、餐飲服務(wù)等一線從業(yè)人員進行旅游服務(wù)基本知識和基本技能培訓，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。景區(qū)中的居民大多參與景區(qū)管理、景區(qū)保護和旅游服務(wù)等相關(guān)工作，部分居民從事旅游經(jīng)營活動。居民長期面對游客，他們的素質(zhì)和形象影響著安陽的對外形象。為了引導居民樹立正確的價值觀、人生觀和榮辱觀，在景區(qū)形成人人遵紀守法、誠實守信、禮貌待客、文明經(jīng)營的良好風氣，應(yīng)對居民進行思想道德素質(zhì)、科學技術(shù)水平、生產(chǎn)經(jīng)營的技能技巧和環(huán)境保護知識的集中培訓教育，鼓勵景區(qū)居民積極參加培訓活動。

三、開展各種形式的生態(tài)環(huán)境教育和文化傳統(tǒng)教育，提高旅游開發(fā)者、經(jīng)營管理者及當?shù)鼐用竦沫h(huán)保意識和文化自豪感，以更好地實現(xiàn)旅游生態(tài)、社會文化的可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)束語

安陽市旅游資源種類齊全、品位高，具有極高的觀賞價值、歷史文化價值和科學研究價值。繁多的資源種類在地域上互補性強，安陽區(qū)位條件優(yōu)越，社會經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，旅游開發(fā)條件優(yōu)越。根據(jù)本區(qū)旅游資源的空間帶狀分布特點，結(jié)合區(qū)內(nèi)各地區(qū)位條件和經(jīng)濟基礎(chǔ)等旅游開發(fā)條件的差異，采用科學合理的開發(fā)模式，深化體制改革，改善投資環(huán)境，吸引多種投資主體，走企業(yè)集團化發(fā)展道路，定會實現(xiàn)安陽旅游業(yè)的飛躍。作為半個安陽人，為安陽的今天的蓬勃發(fā)展感到自豪，為安陽的將來和近期的努力感到欣慰，相信安陽的明天會更美、更好。

六、謝辭

感謝在調(diào)查報告寫作過程中全體組員的通力配合與協(xié)作，感謝任課老師在報告的撰寫上給予的寫作指導。沒有大家的共同努力與幫助，調(diào)查報告也不會這么快的完成，感謝每一個人的參與和付出。

七、參考文獻

1、《安陽市旅游資源評價與開發(fā)模式研究》 吳麗霞 趙現(xiàn)紅寶雞文理學院學報 2004年4月

2、《安陽古都名勝》秦文學北京：中國文聯(lián)出版社，2OO13、部分內(nèi)容引自百度百科詞條。

第四篇：形勢與政策實踐調(diào)查報告

《形勢與政策》課程社會實踐（報告）要求

一、社會實踐(調(diào)查)安排

（一）實踐課程目的與任務(wù)

《形勢與政策》課是大學生必修的一門重要的思想政治理論教育課。通過對本課程的實踐教學，使大學生了解當前國際國內(nèi)形勢，正確認識黨和國家的方針政策、外交立場、外交政策，提高大學生認識問題、分析問題的能力，（二）本課程適用專業(yè)：全校統(tǒng)招本科各專業(yè)大一、二學生。

（三）學分：1個學分。

（四）社會實踐（調(diào)查）安排在假期進行。

任課教師放進假根據(jù)學校教務(wù)處和形勢政策教研室的安排，布置學生進行社會調(diào)查實踐。

（五）在社會實踐（調(diào)查）經(jīng)常上，每個學生撰寫2000字以上論文（或報告）。

（六）教師批改學生社會實踐報告，給出《形勢與政策》課程成績，以百分制計。

二、社會調(diào)查的方法

常用的有文獻調(diào)查法；實地觀察法；訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法；抽樣調(diào)查法；典型調(diào)查法。

整理資料主要是對調(diào)查得來的數(shù)據(jù)進行鑒別、歸類、數(shù)據(jù)錄入和分析（有的還要進行統(tǒng)計分析）。

三、社會實踐參考選題

參加本次《形勢與政策》第二課堂修讀的學生結(jié)合專題報告的內(nèi)容，暑期開展社會實踐及社會調(diào)查，并通過實踐、調(diào)研和查閱文獻，完成1篇（不少于2000字符）社會調(diào)查報告。

本次包括的六個專題報告

（1）十七屆五中全會精神與“十二五規(guī)劃”解讀；

（2）中國共產(chǎn)黨90年的光輝歷程及寶貴經(jīng)驗；

（3）我國的民族問題；

（4）我國的宗教問題；

（5）如何認識當前經(jīng)濟形勢；

（6）北非中東政治動蕩：原因、影響與我國的應(yīng)對。

馬列部貴州省情和形勢與政策教研室

2011.6.24

第五篇：形勢與政策實踐調(diào)查報告

理工院校學生人文素養(yǎng)情況調(diào)查及現(xiàn)狀分析

摘要：高校理工科大學生是未來國家社會主義現(xiàn)在化建設(shè)的棟梁,能否在新的條件下,使高校理工科大學生成為品學兼優(yōu)的高素質(zhì)創(chuàng)新型、復合型人才,很大程度上取決于人文素質(zhì)的教育的成敗。最近幾年，關(guān)于當代理工科大學生人文素養(yǎng)狀況的研究和討論一直都未曾中斷。從對安陽工學院理工科大學生人文素質(zhì)現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查來看，由于專業(yè)教育的偏向，使得理工科大學生的人文素質(zhì)普遍偏低。本文從對人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵和價值探討出發(fā),理性地分析了高校理工科學生的現(xiàn)狀,闡述了高校理工科學生人文素質(zhì)教育的意義,為高校人文素質(zhì)教育改革提供了新的思路和途徑。

關(guān)鍵詞：理工科；大學生；人文素質(zhì)；現(xiàn)狀

正文：

一、引言

全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會的歷史進程中,高校培養(yǎng)的大學生,如何為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),能否參與國際化競爭,實現(xiàn)中華民族的偉大復興,這就對高校的人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。尤其是理工科大學,要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會發(fā)展要求的德、智、體、美全面發(fā)展,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型、復合型的高素質(zhì)人才,必須重視人文社會科學素質(zhì)教育。理工科大學應(yīng),樹立起科技教育與人文教育并重的教育理念,通過加強人文社會科學素質(zhì)教育,使學生能夠

得到全面和諧的發(fā)展,這是理工科大學教育改革的題中應(yīng)有之義。

素質(zhì)是一個人在不斷學習的過程中形成的內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì),它包括一個人的思想、道德、文化、心理、能力等各方面的素質(zhì)。人文社會科學素質(zhì)教育是文化

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,它主要是通過對大學生加強德育、文學、歷史、哲學、藝

術(shù)等人文社會科學方面的教育,以培養(yǎng)大學生高尚的情操,提高其文化品位、審美

情趣和人文素養(yǎng)。人文社會科學素質(zhì)教育涉及到教育的根本問題,這就是引導大

學生如何做人,有利于幫助大學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。

二、理工科大學生人文社會科學素質(zhì)教育調(diào)查分析

為了能夠得到理工院校學生人文素養(yǎng)情況，本組成員對安陽工學院工科專業(yè)

學生采取了采用無記名問卷調(diào)查的方法進行調(diào)查。共發(fā)放問卷400份,收回365

份,回收率為91.3%,有效問卷343份,有效率達93.9%,符合調(diào)查統(tǒng)計要求。調(diào)查分

析如下:

(一)學生的道德修養(yǎng)品質(zhì)

思想道德素質(zhì)教育是人文社會科學素質(zhì)教育的根本。學校教育要始終貫徹黨的教育方針,堅持教書育人、育人為本,德智體美、德育為先,把人才培養(yǎng)作為根本

任務(wù),把思想政治教育擺在首要位置。從理工科學生往往是邏輯思維的強者，形

象思維的弱者。由調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析便能一目了然。他們對于人文的接觸普遍

還是僅限學校教育，只有27.27%的同學在問卷調(diào)查中能正確回答《辛丑條約》的簽訂時間。而從課外書籍的閱讀情況來看，大多數(shù)的理工科學生對涵蓋人文知

識方面的讀物或?qū)W科并不十分感興趣，他們習慣與熟識的還是理性的思維和學習。另外在與調(diào)查對象的交談中得知，大多數(shù)學生在選修課程時往往傾向于選擇

宇宙探秘、職業(yè)規(guī)劃、事業(yè)管理等專業(yè)、興趣取向明確的課程，而很少會選擇大

學語文、美術(shù)欣賞、影視賞析等人文文學色彩較重的專業(yè)，就算選修了這些課程的學生也表示目的是為了學分。另外，在課外讀物的選擇上，理工科學生往往偏

向于懸疑推理、探索探秘類的書籍，而對中外名著類書籍卻無人問津。

今在大多數(shù)的理工科院校中開設(shè)了思想道德修養(yǎng)課程，可是這些課程通常無

法喚起理工科學生的學習興趣，也未能受到他們的重視，這些課程往往被他們視

為副課。因此很大一部分的理工科學生不能廣泛吸收人文知識，提高自身的人文

素養(yǎng)，直接造成了這些大學生道德品質(zhì)低下、行為粗鄙、學風不正等問題。

（二）學生的心理素質(zhì)

大學生應(yīng)該具備良好的心理品質(zhì),有寬廣的胸懷,堅強的意志,具備自我控制、自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)環(huán)境的能力和承受困難、挫折的能力。從對學生心理素質(zhì)的調(diào)查

數(shù)據(jù)來看,一方面,學生們具有健康的心理狀態(tài),當面對挫折時, 67.9%的學生表示

能夠適時控制和調(diào)整好自己的心態(tài),有信心克服困難和面對挫折;為了把自己培養(yǎng)

成為對社會有用人才,希望學習不夠刻苦的同學,首先要樹立人生志向,確定學習

目標。成功是給那些有準備的人的。只有有了高遠的志向和目標才會有動力,人

生才會有發(fā)展,才有可能獲得成功。興趣不可過于廣泛,要把精力集中在學習上。

（三）人文素質(zhì)教學的缺乏使得理工科學生缺少創(chuàng)新能力

思想政治理論課對提高學生的思想素質(zhì)和道德水平,啟迪學生的思維,引導學

生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。“你認為實踐活動和人

文素質(zhì)的關(guān)系是什么”，令人意外的是56.06%的同學認為他們間幾乎沒有聯(lián)系。

眾所周知，馬克思主義哲學認識論的一個基本原理就是突出地強調(diào)了實踐對認識的決定作用，實踐是認識的基礎(chǔ)。可見學科的限制使得理工科學生學習范圍僅局

限于專業(yè)知識的方框中，致使知識面偏窄。毋庸置疑，當今社會正是一個提倡創(chuàng)

新的社會，而理工科學生本應(yīng)為創(chuàng)造思維提供源源不斷的新鮮血液，但是人文素

質(zhì)教學的缺失卻嚴重妨礙了理工科學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，直接造成了創(chuàng)造性人才的流失。這對我們國家的發(fā)展顯然是極為不利的。

（四）人文素質(zhì)的缺失使得理工科學生的精神世界單一

眾所周之，隨著社會的發(fā)展，21世紀的大學生有以往大學生不可企及的優(yōu)

勢和特長，可是也經(jīng)歷著嚴峻的心理體驗和價值困惑，特別是理工科學生。主要

表現(xiàn)在：在實現(xiàn)高考這一人生目標后所出現(xiàn)的目標迷失和動力喪失，在面對求職

擇業(yè)的壓力與競爭日益激烈的社會現(xiàn)實時的茫然若失與自我定向的疑慮，在面對

五光十色、充斥功利主義、物質(zhì)攀比的世界時的困頓，在面對追求金錢和追求真

理的天平時梳理不清他們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)與矛盾，在對待自我與他人、集體、社會的關(guān)系問題時容易將自己放大而忽視他人、集體、社會對自我的重要意義……理工

科大學生價值困惑的實質(zhì)是理想信念的疑惑、道德的迷失與存在的迷失。

從調(diào)查中可以看出來，人文素質(zhì)的缺失已經(jīng)明顯成為理工科學生發(fā)展的障

礙。因此加強理工科大學生的人文素質(zhì)已經(jīng)成為高等教育發(fā)展中刻不容緩的大

事，這也就要求高校在增強專業(yè)教育的同時更要著重加強對理工科大學生的人文

素質(zhì)教育。

三、加強與改進理工科大學生人文社會科學素質(zhì)教育的思路與建議

（一）改變理工科學院既有模式，樹立現(xiàn)代教育觀念

為加強對學生的人文素質(zhì)教育，學校應(yīng)開辦文學、藝術(shù)、歷史、哲學、管理、經(jīng)濟、法律、倫理等人文學科的課程，注重對學生進行情感、意志、興趣、性格、思想、信仰等等人文素質(zhì)教育，為理工科學生指示全面發(fā)展的方向，讓他們對人

與人，人與社會，人與自然有一個全面理性的認識，并在科技與文化中得到平衡，形成正確的價值觀和世界觀，樹立正確的為人處世觀念。在學生了解、掌握一定的人文社會科學知識的基礎(chǔ)上，更重要的是要組織學生將其運用于社會實踐，把

對人文知識的體驗內(nèi)化為人文精神。學?？梢杂杏媱潯⒂心康牡亟M織大學生深入

社會、深入生活，通過一系列的社會實踐，使大學生能夠在耳聞目睹中親身感知

和體驗人文精神。

（二）充分發(fā)揮思想政治理論課教育教學的重要作用

高校思想政治理論課教學擔負著人文社會科學教育的主要任務(wù),是對學生進

行系統(tǒng)的思想道德素質(zhì)教育的主渠道和主陣地,對大學生進行德育教育,思想政治

理論課應(yīng)發(fā)揮重要作用。改革傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式,創(chuàng)新思想政治理論課

教育教學方法,增強思想政治教育的實效性,使教學內(nèi)容體現(xiàn)時代性、教學方法靈

活多樣、充分利用現(xiàn)代教學手段,同時把課堂教學小課堂與社會實踐大課堂相結(jié)

合,引導大學生在激烈緊張而又輕松愉快的學習氣氛中獲取知識,堅定對馬克思主

義的信仰,對中國特色社會主義的信念,提高道德素質(zhì)和精神境界,更好地掌握服

務(wù)社會,報效國家的本領(lǐng)。

（三）摒棄應(yīng)試為主的考核方式，加強課程改革

對于人文課程的考核，有的老師僅停留于考核背誦或者提交論文的形式，有

些大學對文科課程要求很低，甚至考前就把考題告訴學生，或直接開卷考試，并

且考試內(nèi)容十分簡單，這樣都容易使理工科大學生產(chǎn)生敷衍的情緒，所以必須摒

棄這些傳統(tǒng)的考核方式。在課程設(shè)置改革方面，高校教師應(yīng)努力創(chuàng)新引導性教學

方法使得人文課程的講授豐富化、多元化，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實提高課程質(zhì)量，增加學生在課堂教學中的參與度。努力激發(fā)大學生的學習興趣和求知欲，應(yīng)該增

加歷史方面的比重，并且應(yīng)當傾向于其內(nèi)涵的解釋，并結(jié)合當今時代特色給予正

確引導。目前中國學術(shù)界已呈現(xiàn)出一種百家爭鳴的局面，像于丹的論語心得、金

正昆的禮儀講座、百家講壇中的法律講座等等，都有很好的教育和引導作用。

（四）文理學生分界不應(yīng)過于明顯

應(yīng)定時讓文理科學生進行互動或交流學習。通常當理工科學生與文科學生進

行交流時，他們能自覺意識到自身在人文素養(yǎng)方面存在的差距，這也能激發(fā)很大

一部分具有求知欲的理工科學生對于增強自身人文素養(yǎng)的興趣，擴大其人文知識

面。因此這樣的交流與溝通是十分重要的，這不僅能有助于提高理工科大學生學習人文知識的積極性，還能在一定程度上增強他們的社會交往能力，有助于他們

日后更好地融入社會。

四、總結(jié)：

學生的人文素養(yǎng),在很大程度上要靠養(yǎng)成，而對于當代理工科大學生更是如

此。實踐證明,承載大學人文精神的不只是大學中分門別類的專業(yè)教學,在辦學中

形成的校園環(huán)境作為科學教育與人文教育的文化背景,對大學生起著潛移默化的作用。,通過教師和學生的共同參與,培養(yǎng)理工科大學生求真務(wù)實的科學主體精神

和以個體完善與發(fā)展為主的創(chuàng)新主體精神。那么，我想通過社會各界和大學生自

身的努力，在不久的將來，理工科大學生的人文素養(yǎng)狀況一定會得到極大的改善。

參考文獻：

[1] 李桂花．人文素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵與創(chuàng)新[J]．社會科學論壇(學術(shù)研究卷)，2005(9):56．

[2] 劉舜堯關(guān)于理工科大學加強人文素質(zhì)教育的思考[J]湖南師范大學社會

科學學報，2000(5):23—24

[3] 紹龍寶人文素質(zhì)教育使大學生走出價值困惑[N]中國教育報，2004—06—05

[4] 王松泉大學生人文素質(zhì)養(yǎng)成中的偏差和對策研究[J]職業(yè)時空，2007(8):21

[5] 張作祥簡論加強理工科學生人文素質(zhì)教育[N]光明日報，2006—12—02

（2、《中華愛國主義新辭書》，分編主編，吉林人民出版社1992年12月第 1版；

[6]《中國倫理學百科全書》（馬恩倫理思想卷），編者，吉林人民出版社

[7]《簡明國恥辭典》，主編，長春出版社1993年10月；

[8]《中國倫理學百科全書》（馬恩倫理思想卷），編者，吉林人民出版社1993年12月第1版；