第一篇：貝貝班第二學期班務計劃

貝貝班第二學期班務計劃

一、班級情況分析

我班現(xiàn)有幼兒25名，有3名新生。經過上學期的幼兒園生活，班上幼兒各方面的能力都有所提高，體質有所增強。大部分幼兒都愿意上幼兒園，喜歡幼兒園的老師和小朋友，能適應集體生活。其中部分幼兒能在老師的提醒下遵守班級的各項常規(guī)；部分幼兒有較好的生活衛(wèi)生習慣，有初步的生活自理能力；能和小朋友友好相處，愿意和老師、同伴交流，并能天天上幼兒園。當然，由于幼兒年齡尚小，也存在著許多問題：如動手能力普遍較差，依賴性強，在平時的穿脫衣服、整理等方面比較明顯；很多幼兒自私心理較嚴重，玩或吃東西總是只顧自己，特別在游戲中玩具的爭搶現(xiàn)象偏多；個別幼兒動作發(fā)展不理想，行為習慣怪異，具體表現(xiàn)在不和群，不喜歡集體活動，長期獨處。本學期，我們將進一步加強班級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，全面做好保教工作，爭取讓每個幼兒都能健康快樂地成長。

二、班級工作目標及措施

（一）、以幼兒的自理能力著手，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。托班幼兒年齡小，在家都是“小皇帝”，習慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。雖然，經過上半學期的學習生活，幼兒已有了初步的自理意識。但過了一個寒假后，大部分的幼兒什么都不會了。尤其是午睡時穿衣、脫衣是托班幼兒比較薄弱的環(huán)節(jié)。因此，本學期培養(yǎng)幼兒的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣仍是我們的工作重點。

具體措施：

1、利用生活活動時間，經常性地開展疊衣服、穿衣服練習活動。

2、在每天15分鐘的生活課程中，教給幼兒簡單的穿衣服方法。

3、利用午餐、午睡的時間，讓幼兒鞏固已學的技能。

4、聯(lián)系家長，要求家長積極配合老師，讓幼兒自己的事情自己做。

（二）、團結合作搞好主題活動，促進幼兒全面發(fā)展

為了促進幼兒知識、能力、態(tài)度和情感的和諧發(fā)展，我們將根據(jù)本班幼兒的實際情況，團結合作，以幼兒的興趣出發(fā)，以多元智能理論為指導，認真處理好教師的主導作用和幼兒的主體作用之間的關系，讓幼兒在主動的探索中學會學習，學會創(chuàng)新，促進幼兒主動、積極地學習、生動活潑地發(fā)展。

具體措施：

1、經常觀察孩子們的興趣愛好，及時商量設計預成的課題和生成的內容。

2、及時反思自己的教學內容和教學行為。

3、不斷學習新綱要、新知識，了解幼教改革的新動向、新信息，并能運用到自己的實踐中。

4、充分利用家長資源，使班級的主題活動開展得更豐富、更實在。

（三）、以“家園共育”為突破口，取得家長配合 幼兒園的教育離不開家長的關心與支持，在我們的家長中，有不少可以利用的資源。讓家長、孩子經常在一起，關注自己孩子的成長?；ハ嗲写?、交流、溝通育兒的信息。讓家長參與到我們的活動中來，以家長的眼光審視我們的工作，用家長的觀點來討論幼兒園教育和家庭教育中有爭議的問題。無疑是更具有客觀性和社會性的，也更具有說服力的，也符合教育必須遵循社會發(fā)展這一原則。本學期，我們將從這方面入手，充分利用家長資源，組織各種生動活潑、家長參與意義強的活動，從真正意義上達到“家園共育”的目的，更好地促進幼兒個性的全面發(fā)展。

具體措施：

1、向家長宣傳有關“家園共育”的重要性，并征求幼兒家長的意見。

2、經常性召開家長代表會，請家長談談自己的意見和建議。

3、利用來、離園時家長接送時間和實地家訪等機會，更多更有效地和家長溝通。

三、幼兒素質發(fā)展目標及措施

（一）、語言目標：

1、能在成人的幫助下說出畫面上的主要內容。

2、喜歡聽成人講故事、念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。

3、會一頁一頁地翻書和看書，看完后歸還原位。具體措施：

1、為幼兒創(chuàng)設和諧的氣氛通過一日生活的各個環(huán)節(jié)，引導幼兒愿意與老師、同伴交往，能聽懂簡單的指令和要求。

2、通過一日的各種活動，訓練幼兒口語表達能力，聆聽故事，讓幼兒模仿其中的話語。

3、教幼兒學說簡單的兒歌。進行發(fā)音練習，初步掌握簡單的名詞、動詞。

4、通過區(qū)域活動為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機會和條件，創(chuàng)設機會讓幼兒自由表達

（二）、健康目標

1、能積極地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。

2、喜歡參加走、跑、爬、跳、跨等活動，能從中獲得愉快的體驗。

3、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。具體措施：

1、通過學習小動物模仿操，引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。

2、通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協(xié)調的快慢跑和跳躍，鉆爬的能力。

3、通過看圖說話和戶外活動培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

（三）、藝術目標

1、認識一些簡單的樂器（小鈴、鈴鼓）并學會使用。

2、能跟著音樂節(jié)拍做一些簡單的動作。

3、對生活中的各種聲音感興趣。

4、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。

5、能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭等操作活動。具體措施：

1、利用各環(huán)節(jié)、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。

2、引導幼兒玩音樂區(qū)，并經常豐富音樂區(qū)材料，創(chuàng)設機會讓幼兒自由表演。

3、通過教育教學和區(qū)域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。

4、為幼兒提供各種機會，讓幼兒欣賞美、感受美。

（四）、科學目標

1、能說出3—4種顏色，區(qū)別正方形、長方形三角形。

2、能點數(shù)2—3件物品。

3、能區(qū)別冬、夏季節(jié)人們的衣著的不同。

4、愛護周圍環(huán)境中的動植物并認識。

5、在操作活動中，了解感官的作用。具體措施：

1、多角度滲透數(shù)的概念。

2、區(qū)域活動進行學習，使幼兒對數(shù)產生興趣

3、通過主題活動認識季節(jié)的特點。

4、戶外活動中認識大自然，感受大自然。

（六）、社會目標

1、樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。

2、尊重父母、老師，會主動與熟悉的人交往。

3、會主動的或在成人的提醒下使用禮貌用語。具體措施：

1、在來離園和一日生活各個環(huán)節(jié)中，引導幼兒學習使用：“您好”、“謝謝”、“再見” 等簡單的禮貌用語。

2、多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環(huán)境調整好情緒。

3、在活動區(qū)中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與伙伴分享的快樂。

四、本學期主要活動安排

2—3月份：

1、新學期幼兒入園工作

2、布置家長園地、區(qū)域角、自然角及主題環(huán)境

3、“三八”婦女節(jié)活動評比“最美的媽媽”

4、栽種小植物活動（3月12日）

5、抓好幼兒午餐午睡常規(guī)

4月份：

1、抓好幼兒游戲常規(guī)

3、清明節(jié)烈士事跡

5月份：

1、抓好幼兒學習常規(guī)

2、深入開展主題活動。

3、“六一”兒童節(jié)活動做準備。

6月份：

1、節(jié)目表演《花孔雀》、《五指歌》。

2、整理、收集各類學習資料。

3、做好幼兒評估反饋、好寶寶評比、成績單填寫。

4、寫好班務工作總結、專題總結。

貝貝班

王紅焰、賀芳

2010.3.1

第二篇：貝貝班學期計劃

2012～2013學第一學期創(chuàng)才一幼班組學期工作計劃

貝貝班

在這個學期中，我回歸的比較晚十月中旬左右才來到的大集體中，主要從事保育老師的工作，輾轉了三個班級，接觸到了新的孩子，和新的老師，從她們每個人不同的帶班風格中學到許多東西，豐富了自己一些方面的不足，也正是因此能夠做到團結協(xié)作——我園這一優(yōu)良傳統(tǒng)。此外我積極認真學習了《綱要》《3-6歲幼兒指南》的指導思想和各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到了工作實踐中。也正因為有了這半個多學期的保育教師經驗讓我充分了解到幼兒安全及保健工作對于幼兒的重要，如何將保健工作及教育活動有效合理的結合起來是我在新學期工作的重點方面。如何合理的將保健工作融入幼兒的一日生活中，如何讓幼兒自覺地主動的進行自我保健，并養(yǎng)成良好的健康行為意識是我們日后的工作重心。在一日生活活動中，注重為幼兒創(chuàng)造嘗試的機會和條件，鼓勵幼兒大膽嘗試，激發(fā)他們調動聽覺、視覺、觸覺來表達自己對于某一件事物的特定想法和做法。

我們將根據(jù)園內個月份的主要活動來進行對幼兒一日生活培養(yǎng)的重點，具體計劃如下：

一、重要活動的目標定位。

1、運動會

根據(jù)《綱要》及《指南》內容，將我們班幼兒健康領域的目標定位為：

①能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

②能雙腳靈活交替上下樓梯。

③能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

④四散跑時能躲避他人的碰撞。

⑤能雙手向上拋球。

⑥能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

⑦能單手將沙包向前投擲2米左右。

⑧能單腳連續(xù)向前跳2米左右。

⑨能快跑15米左右。

⑩能行走1公里左右（途中可適當歇歇、停停）。

2、慶六一捐助跳騷市場。

由于我們班的寶寶比較小，而且該活動屬于親子類的活動，所以我設想的跳騷市場應該是鍛煉寶寶們語言領域的方面，所以此活動我們班的語言領域的目標定位為：

①別人對自己說話時能注意聽并做出回應。

②能聽懂日常會話。

③愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。

④愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

⑤能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。

⑥與別人講話時知道眼睛要看著對方。

⑦說話自然，聲音大小適中。

⑧能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。

3、大班畢業(yè)會。

六月份的大班畢業(yè)會是我們一個學期教育教學成果展示的一個縮影，其中包含了我們一個學期以來，從五大領域著手對于幼兒的指導。我們從每一節(jié)課程中都穿插著學習節(jié)目要表現(xiàn)的動作及歌曲，精細化每一個動作。

二、具體實施措施

1、健康領域：

①保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時。

②經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發(fā)展。

③鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系。

④利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。

⑤鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。

2、語言領域：

①多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。

②引導幼兒學會認真傾聽。如：要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。對幼兒提要求和布置任務時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。

③對幼兒講話時，注意結合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。

④為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

⑤引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。

⑥注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。

⑦幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

3、綜合成果。

三、完成目標結點。

1、從2013年3月1日至2013年4月19日

2、從2013年3月1日至2013年5月31日

3、從2013年3月1日至2013年6月28日

李亞男2013年1月

第三篇：大蒙班第二學期班務計劃

大蒙班第二學期班務計劃

本學期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，作為家長也要根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。

一、班級情況分析：

通過一個學期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養(yǎng)成。他們的自理能力和勞動能力也明顯提高，他們能選擇自己喜歡的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現(xiàn)出一定的責任感。但其中也有一些幼兒衛(wèi)生習慣較差，在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知欲望；能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系；能割據(jù)周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閱讀興趣顯著提高，表現(xiàn)與表達方式多樣化。但是幼兒在學習能力方面還是有差距的。所以在本學期，我們還將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。幼兒的規(guī)則意識逐步形成，他們能學著控制自己的行為，遵守班級的共同規(guī)則。大班是幼兒在園學習和生活的最后一年，為了讓幼兒順利升入小學，適應小學階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。因此我們將培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和激發(fā)幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續(xù)開展豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)幼兒的自信心，開展閱讀、識字和加減運算等活動，同時培養(yǎng)幼兒初步的動手操作能力。

大班幼兒的自我評價能力逐步發(fā)展，兒童的個性有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。這一時期兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價的能力上。對于即將進入小學的幼兒來說，加強規(guī)則意識、自我認識和自我管理意識的培養(yǎng)顯得由為重要。大班幼兒情感穩(wěn)定性和有意性也有所增長，由社會需要而產生的情感也開始發(fā)展，如當自己的表現(xiàn)或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學習自我控制和調節(jié)。

二、指導思想：

以《綱要》、《指南 》為依據(jù)，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發(fā)展。突出發(fā)展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發(fā)展個別化教育。從實際情況出發(fā)，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入小學打下堅實的基礎。

三、學期總目標

1、樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，體驗人與人之間交往的快樂。

2、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境之間的依存關系，有認識和探索的興趣。

3、初步形成文明生活的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的責任感。

4、積極參加運動性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協(xié)調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、制作等方式表現(xiàn)自己的感受、體驗、想象。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

7、樂意遵守幼兒園、班級常規(guī)，形成初步的規(guī)則意識、合作意識，喜歡集體生活。

四、具體目標與措施

（一）學習活動

1、認真閱讀，并能有序的翻閱，注意力集中，有一定的常規(guī)意識。

2、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發(fā)言。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、理解日常用語，愛看圖書，對經常出現(xiàn)的文字感興趣。

4、了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系，獲得一些時間、空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。

5、了解自己的身體特征及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不同，體驗成長的快樂。

6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關系，萌發(fā)熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。

7、了解社區(qū)內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現(xiàn)自己的意思。

8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范。

9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。

（二）生活活動

1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。

2、樂意參加集體勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。

3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語 在生活中的作用。

4、養(yǎng)成物歸原處、作息有規(guī)律、做事有始有終的好習慣，遵守集體規(guī)則，體驗規(guī)則的好處。

5、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。

6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。

7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。

8、學習處理情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，學習一些交往技能，體驗大家在一起的快樂，樂意表達自己的情感。

（三）游戲活動

1、了解各項游戲活動的規(guī)則并能積極遵守。

2、愉快主動地參加各類游戲和活動，有充實感，能遵守規(guī)則

3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，游戲結束后能物歸原處。

4、通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力和相互之間的交往能力等。

（四）運動

1、對運動中環(huán)境的變化迅速作出反應，喜歡和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。

2、能協(xié)調地攀登、鉆爬、平衡，探索各種鉆爬方式，發(fā)展空間知覺。

3、喜歡在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發(fā)親近、熱愛大自然的情感。

4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有一定的創(chuàng)造性，樂意與同伴分享自己的活動經驗。具體措施

1、采用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。

2、建立師幼間伙伴式的關系，充分尊重幼兒意愿，允許幼兒有不同答案。

3、為幼兒創(chuàng)設問題情景，提供可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。

4、通過生活活動、講故事、戶外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

5、通過游戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述能力。

6、鼓勵幼兒創(chuàng)設自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活經驗，交流信息和表達情感。

7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發(fā)組織的活動。

8、利用游戲、戶外活動對幼兒進行平衡能力、反應能力的培養(yǎng)。

9、利用日常生活中休息、教學、游戲等活動培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。

10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能 的提高，建立聯(lián)系并適時反饋，并開展“我要上小學”主題活動。

四、家長工作：

1、定期召開家長會，向家長介紹幼小銜接方面的文章。根據(jù)班級實際情況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點?；卮鸺议L最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。

2、定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續(xù)開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、請家長根據(jù)主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，形成良好的家園共育氛圍。

4、辦好“家園雙通道”，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長，讓每一位家長都能積極參與，及時與教師溝通。

5、堅持寫好《家園聯(lián)系卡》，抓住與每個家長交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位思考，贏得家長的理解、支持和幫助。定期發(fā)放《家園聯(lián)系卡》，以便做到家園同步。

6、繼續(xù)開展“班級論壇”，談論班級熱點問題。讓家長抒發(fā)感想，暢所欲言。

7、定期或不定期進行家訪，了解幼兒在家情況，利用晨間或離園時間進行隨訪，主動和家長交流、溝通。

五、在幼小銜接方面：

(1)、我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。

(2)、請小學教師來園講述小學生活規(guī)則，參觀小學，調整座位，適當延長活動時間等等，為幼兒進入小學打好基礎。

(3)、注重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，良好的坐姿和握筆姿勢、學習認真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng)等等。

5、注重區(qū)域活動的創(chuàng)新：

本學期我們將根據(jù)班級特色和幼兒的薄弱點豐富區(qū)域內容，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)每個孩子動手操作能力，提升美感;創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。

大蒙班第二學期

班務計劃

薛曉艷

大蒙班第二學期

特色計劃

薛曉艷

大蒙班第二學期

家長會記錄

薛曉艷

第四篇：第二學期大二班班務計劃

第二學期大二班班務計劃

本學期是幼兒在幼兒園的最后半年，也是最關鍵的半年,如何使他們順利過渡并盡快適應小學生活、使他們充滿自信地走進小學的課堂，將是本學期的工作重點。所以作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，以便幼兒能順利地進入小學。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。

一、班級情況分析

通過一個學期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上比較都活潑開朗，善于交往，喜歡接受新知識，喜歡參加集體活動，良好的生活習慣已養(yǎng)成。在上學期開展的“小小值日生”活動中，孩子們的自理能力和勞動能力也明顯提高，在勞動中表現(xiàn)出一定的責任感。通過開展“故事大王”活動，孩子們在語言表述能力有所提高，逐漸由原先的講半句話到講完整地一句話，嘗試著講述一件簡單的事情，語句逐漸清晰，但是在語句和語句的連貫上有所欠缺。通過數(shù)學區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計和實際運算的能力，會運用簡單的加減運算，且幼兒與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強。在藝術方面，孩子們喜歡繪畫、手工制作、舞蹈等，大多數(shù)的孩子能有目的的安排畫面，但仍有少數(shù)的孩子落筆之前缺乏思考，也有部分孩子在藝術活動中缺乏耐心、細心。喜歡歌唱活動，并能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。我們還發(fā)現(xiàn)孩子的學習習慣比較差，常常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。另外從開學初與家長的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。所以我們將培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣和提高自我認知和管理作為工作重點。

二、班級重點工作——幼小銜接

本學期，我們主要以幼小銜接為開展班級工作的重點，以主題式系列活動為線索開展幼小銜接工作。我們將幼小銜接的教育融入到日常各項活動之中，以生活習慣準備——學習習慣準備——情感準備循序漸進地開展活動。

1.加強自理能力和獨立性地培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習慣

將調整幼兒作息制度，以集體教學為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。要求遵守活動規(guī)則，使幼兒日常行為向規(guī)范化過渡。適當延長上課時間，加大幼兒有意注意的培養(yǎng)力度，延長幼兒有意注意時間。

創(chuàng)設“我的一天”墻面將幼兒的一日生活、學習內容及相應的時間進行對照，幼兒通過操作讓兩者對應，形成一定的常規(guī)意識。

通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。根據(jù)幼兒“做事拖拉”的現(xiàn)象開展珍惜時間的教育，讓幼兒了解“時間一去不復返”；開展“早晨來園時間調查”活動，討論“從起床、洗漱、吃早飯到出門，為什么有的幼兒只花了二十幾分鐘，有的卻要一個多小時”，讓幼兒認識到做事要有條理、有順序。

設立“上學不遲到”的墻飾，由幼兒自己記錄來園時間，養(yǎng)成每天按時上幼兒園的習慣。培養(yǎng)幼兒守時、有規(guī)律生活的良好習慣。

請家長和孩子一起設計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進幼小銜接。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒系鞋帶、疊被子、卷鉛筆、整理自己物品等能力，并開展“我是小能手”自理能力大比拼。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)團隊合作能力，樹立自信心

幼小銜接最關鍵的一步，是幼兒角色的轉換與能力的培養(yǎng)。在主題“我要上小學了”中，我們注重在各種活動中培養(yǎng)幼兒的學習習慣與能力。

布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導幼兒學會根據(jù)需要拿取物品。

繼續(xù)結合“粘紙大收集”的評比活動，對幼兒各方面的能力進行測評，以師幼評、同伴評等多種形式，激發(fā)幼兒取得小印章的積極愿望，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，給予幼兒表達的機會，讓幼兒講述自己的所見所聞。在晨間及餐前開展“今天我來說”等談話活動。

通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。繼續(xù)開展跳繩比賽、拍球比賽。在運動中增加合作與挑戰(zhàn)的游戲，鼓勵大班幼兒體驗合作的快樂，樹立良好競爭意識，增強自信心。

設定每周一中午為“書寫一刻”，培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢。

3.做好入學的心理準備，提高自我認識與管理意識

大班末期時實施“角色置換”式的模擬小學狀態(tài)管理實驗，開展“參觀小學”、“參加小學升旗儀式”、“感受小學的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學的準備。

在最后一個主題“離園倒計時”中，我們將開展“離遠倒計時”“ 互贈名片”等活動，使幼兒清醒地認識到自己即將離開幼兒園、步入小學生活，產生了對小學的向往之情。

三、家園合作重點工作

1.幼小銜接系列活動

在“家園聯(lián)系欄”中開辟“幼小直通車”專欄，向家長宣傳幼小銜接的最新信息。

2.發(fā)揮家長的積極主動性，利用家長資料庫的自選，挖掘家長的特長，鼓勵家長參與或組織開展豐富的活動。如陽剛教育活動等。

3.結合“快樂家庭日”做好家訪工作，使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

四、班級特色活動

開展“快樂家庭日”活動，利用豐富多彩的家庭資源，如家庭的文化氛圍，家庭成員及成員的職業(yè)、經濟條件、信息、自身教育水平及觀念，家庭成員與幼兒之間的溝通和交流，家長對幼兒的具體指導、教養(yǎng)方法及家用設備等家庭中一切可為生活、運動、學習和游戲活動所利用的資源。每月按活動形式：生活類家庭教育資源、運動類家庭教育資源、學習類家庭教育資源和游戲類家庭教育資源開展邀請式、報名式入戶活動。通過活動既可以增進教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的成長同伴的交流；真正促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合，真正對每個幼兒的發(fā)展起到積極作用。

2.建構系列活動：

“建構分享日”設立每周三為建構玩具分享日，孩子們可以帶一些建構的玩具來園與同伴分享，并與班級建構材料進行整合游戲。通過活動豐富建構游戲材料的同時也能培養(yǎng)孩子的合作能力。

“離園建構一刻”：利用每周一、三、五的離園時間，開放班級建構區(qū)，開展親子建構，家長可以使用班級已有材料進行建構也可以自帶建構材料結合建構。通過和家長一起建構，體驗親子建構的樂趣，增強親子之間的情感。通過家長參與建構的形式，讓家長親身體驗活動的樂趣，為營造家庭建構氛圍提供積極幫助。

五、安全教育重點工作

我們每月對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事故的發(fā)生。

針對大班幼兒身心特點，在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、午睡習慣。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣等。培養(yǎng)幼兒自我保護意識和基本的急救常識；邀請家長開展家長助教“危險我知道”，掌握一些基本的自救措施。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。

六、具體行事歷

二、行事歷：

2月

1.班級環(huán)境布置

2.家長會

3.下發(fā)“家長資源調查表”

4.制定畢業(yè)典禮方案

5．“幼小銜接 ”沙龍

6.親子設計“我管理我快樂”記錄表

3月

1.快樂家庭日——“棋類玩家”

2.建構分享日

3.離園建構一刻

4.安全教育活動月

5.“快樂家庭日”第二季報名活動

4月

1.“運動高手”評選（跳繩、拍球）

2.回家小任務

3.快樂家庭日——“讓我認識你，龍貓”

4.建構分享日

5.離園建構一刻

6.快樂家庭日——“百變蛋糕房”（一）、（二）

5月

1.開展“課間眼保健操”

2.“我是小能手”評選

3.快樂家庭日——“小學初體驗”

4.建構分享日

5.離園建構一刻

6.開展“我上小學了”主題活動

7.快樂家庭日——玩具分享

8.快樂家庭日——K歌達人

6月

1.參觀小學活動

2.“與小學生對話”活動

3.建構分享日

4.離園建構一刻

5.開展“離園倒計時”主題活動

7.畢業(yè)典禮

第五篇：2014小一班第二學期班務計劃

小一班第二學期班務計劃

時光飛逝，我們順利地進入了小班第二學期。在新的學期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的希望。當然，在新的學期里我們希望各方面都有新的收獲。

一、班級情況分析：

本學期，我班共有幼兒31名，其中男孩名，女孩名。其中新生2個。有個別幼兒跟老人生活，依賴性強，自理能力差，吃飯較慢，挑食等現(xiàn)象較突出，但是本班幼兒通過上學期的學習，有較多幼兒適應能力強，很快適應了集體生活。會與老師交流、溝通，與同伴玩耍。針對上學期存在的情況及現(xiàn)象，我班二位老師將團結合作，共同策劃，組織各項有利幼兒健康發(fā)展的活動，幫助幼兒改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，共同營造適合幼兒身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為幼兒的健康發(fā)展打下良好的基礎。

二、具體工作目標：

（1）針對班里一些自理能力差的幼兒，在健康領域方面制定以下目標：

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，知道飯前便后洗手。

2、培養(yǎng)良好的進餐習慣。

3、增強自我保護意識。

措施：

1、學會正確的洗手方法，知道飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，能輕抬輕放桌椅，不拖桌椅。利用起床和入廁的機會培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服。

2、能獨立進餐，保持愉快輕松的進餐情緒。知道每種食物都有營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3、學習在大型運動器械上活動的正確方法，能有秩序，不推擠，不做危險動作。樂意接受預防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。

（2）社會領域

目標：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴的有愛情感和愛的情感。

2、愉快參加各項活動，有一定的角色意識。

3、通過“三八”節(jié)等活動，初步培養(yǎng)幼兒愛長輩的情感。

措施：

1、能適應幼兒園的集體生活，能與同伴友好相處，不爭搶玩具，不打鬧。

愿意和他人分享游戲材料，不干擾和妨礙別人游戲，游戲開始及結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

2、在游戲活動中，能開展腦筋與同伴共同游戲，并在成人的提醒下遵守游戲規(guī)則，在游戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。

（3）語言領域：

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，愿意與他人交談。

2、能用普通話較清楚的表達自己的意思。

措施：

1、通過教學，區(qū)角等活動，培養(yǎng)幼兒安靜地傾聽同伴說話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽他人講話的習慣，喜歡聽故事、詩歌。初步理解文學作品的含義及內容。能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

2、通過個別談話，自由活動等，引導個別幼兒進行聽說練習。遇到困難和挫折時，會尋求幫助，當同伴遭到困難時，能及時幫助或告訴別人。能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。

（4）科學領域：

目標：

1、培養(yǎng)幼兒對周圍常見的自然物的興趣。

2、對生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀有興趣。

措施：

1、引導幼兒觀察周圍常見自然物的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解他們與生活與周圍環(huán)境的具體關系。

2、了解各種感官在感知中的作用，正確使用感官感知的方法，引導幼兒了解它的作用，并能運用感知去探索物體和材料。

（5）藝術領域：

目標：

1、愿意參加各種美術活動，大膽涂鴉或表現(xiàn)感興趣的內容。

2、能用自然聲音整齊地唱歌，愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動。措施：

1、初步運用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫，學習粘貼，撕紙和簡單的折紙技能。

2、通過音樂活動，讓幼兒學會用自然的聲音唱歌，能隨音樂做簡單的律動，基本能隨音樂的變化變化動作的力度、速度。在老師的引導下，逐步欣賞活潑、安靜的歌曲，并按節(jié)奏拍手。

三、家長工作：

措施：

1、通過“家園欄”及班級QQ群向家長宣傳一定的育兒信息，密切與家長聯(lián)系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動內容及發(fā)展情況及時向家長反饋。

2、利用早晚家長接送幼兒的時間與家長交流，互換幼兒情況，并相互溝通提出建議。

3、認真填寫幼兒成長手冊。

4、結合各月重點，如“六.一”兒童節(jié)活動，舉辦親子活動，增進親子親情，聽取家長的意見和建議，做好家園同步工作，協(xié)同促進幼兒健康、和諧、全面的發(fā)展。

四、具體工作安排 ：

二月份 ：

1、做好幼兒入園前的各項準備工作。

2、主題活動：親親一家人！

3、加強班級常規(guī)管理。

4、安全教育：“喊媽媽”、躲開它們

三月份：

1、主題活動：小小蛋兒把門開

2、結合季節(jié)特點開展環(huán)境創(chuàng)設活動

3、節(jié)日教育：“三八”婦女節(jié)

4、開展親子植樹活動

5、安全教育活動：吃東西的時候、碗里的湯潑了

四月份：

1、主題活動：奇妙的聲音多才多藝的手

2、對區(qū)域材料進行調整和更換。

3、安全教育：他為什么肚子疼？藥片寶寶的話

五月份：

1、開展主題：好伙伴 石頭大家玩

2、結合季節(jié)繼續(xù)調整環(huán)境創(chuàng)設

3、節(jié)日教育“五一”勞動節(jié)

6、安全教育：跟著媽媽去商場、乘公共汽車

7、飼養(yǎng)蠶寶寶

8、準備慶“六一”節(jié)目

六月份：、開展主題：下雨的日子冷和熱

2、家園共慶“六一”。

3、節(jié)日教育：端午節(jié)

4、安全教育：游泳去、太陽火辣辣5、幼兒發(fā)展情況測查評價

6、班務總結、7、幼兒離園安全教育