第一篇：2013學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)計(jì)劃

2013學(xué)年第二學(xué)期中三班計(jì)劃

張椰史華冬 呂國(guó)芬

新學(xué)期我們班三位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心健康發(fā)展。以《綱要》和《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀(guān)摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀(guān)察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。積極探索教育教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。用母親般的愛(ài)溫暖、愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的發(fā)展。

一、本班情況分析：

1、基本情況：本學(xué)期我班共有37位朋友，其中男孩20人，女孩17人，通過(guò)前階段的生活和學(xué)習(xí)，孩子們各方面的都有著不同的進(jìn)步。

2、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)近三周的觀(guān)察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)班內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿。

3、缺點(diǎn)：責(zé)任感意識(shí)比較薄弱。不會(huì)愛(ài)惜公共物品，例如圖書(shū)角的圖書(shū)很容易破損，也很少主動(dòng)整理。另外孩子們之間的溝通能力和交往能力還有所欠缺。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、優(yōu)化一日生活常規(guī)，從教師的灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥淖杂X(jué)性發(fā)展。從而逐漸形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、結(jié)合集體教學(xué)，家園合力培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區(qū)域活動(dòng)制度，培養(yǎng)其社會(huì)性積極穩(wěn)定的發(fā)展。

三、工作措施：

（一）優(yōu)化一日生活常規(guī)

1、音樂(lè)指令豐富幼兒一日活動(dòng)

組織內(nèi)容的豐富體現(xiàn)在細(xì)微處。從晨間的來(lái)園活動(dòng)至離園活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，都要從細(xì)處理。在一日生活各環(huán)節(jié)交替的時(shí)候,我們利用音樂(lè)指令來(lái)培養(yǎng)幼兒做事的有序性，例如，去室外進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我們使用幼兒很熟悉的《智慧樹(shù)》的一段《郊游》的音樂(lè)提醒幼兒:“火車(chē)要開(kāi)了，小朋友們快上車(chē)呀!”小朋友聽(tīng)到音樂(lè)就很自覺(jué)地進(jìn)行排隊(duì)活動(dòng)了。只要孩子們?cè)阝徛?、音?lè)和一定的活動(dòng)之間建立了聯(lián)系，以后一旦聽(tīng)到相同的聲音，出于條件反射，他們就會(huì)自然而然地做同樣的事情了，要想使這個(gè)方法行之有效，教師一定也要持之以恒才行。

2、標(biāo)記使用,使教師指導(dǎo)有度無(wú)痕

標(biāo)記暗示領(lǐng)跑活動(dòng)全程。過(guò)頻地重復(fù)活動(dòng)規(guī)則往往會(huì)使幼兒充耳不聞，但從視覺(jué)上給幼兒適當(dāng)?shù)卮碳ぃЧ苍S會(huì)出奇制勝。例如，在幼兒初學(xué)洗手,我們先讓幼兒洗前先計(jì)劃自己的行動(dòng)程序:打開(kāi)水龍頭→將手浸濕→抹肥皂→搓→搓→用清水洗凈→用擦手巾擦手。教師在教幼兒完成洗手這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，同時(shí)用上兒歌《洗手歌》、洗手流程圖，并把洗手的流程圖粘貼在洗手水池上方，方便

幼兒反復(fù)地對(duì)照和練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。當(dāng)然了，在貼這些標(biāo)志之前，老師和幼兒要一起討論，讓幼兒了解常規(guī)的意義，再加上老師的提醒，久而久之常規(guī)就會(huì)內(nèi)化成他們的習(xí)，遵守起來(lái)就更加容易了。需要注意的是，讓孩子們制定的常規(guī)要簡(jiǎn)單、具體，與幼兒有直接聯(lián)系,而且不能太多。

3、利用獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，讓孩子能看到自己的每一個(gè)進(jìn)步

我們之前采取的獎(jiǎng)勵(lì)是每個(gè)星期五下午評(píng)一次，并且是綜合考評(píng)，很多孩子都拿不到。每天只是教師口頭上鼓勵(lì)幼兒，有的幼兒對(duì)于這種“空頭支票”已經(jīng)失去信心，現(xiàn)在，我們有了不同圖案的貼紙，當(dāng)幼兒上課積極回答問(wèn)題時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指；當(dāng)幼兒進(jìn)餐表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉；當(dāng)幼兒午睡表現(xiàn)好時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星，貼在幼兒柜子上的學(xué)號(hào)之下，讓每一個(gè)幼兒都能看到自己的進(jìn)步。

（二）家園合力培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣

每周布置一個(gè)幼兒講故事的作業(yè)，請(qǐng)幼兒給家長(zhǎng)講一個(gè)一周里面學(xué)會(huì)的故事，讓家長(zhǎng)寫(xiě)下來(lái)，教師會(huì)在周二的上午在家園橋里貼出故事內(nèi)容，再請(qǐng)家長(zhǎng)去核對(duì)一下，再講給孩子聽(tīng)。在幼兒園里，多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類(lèi)似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講，鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。

（三）尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區(qū)域活動(dòng)制度，培養(yǎng)其社會(huì)性積極穩(wěn)定的發(fā)展。

本學(xué)期新增設(shè)了“馬上有美味——石浦飯店”“馬上有美麗——珠寶店”兩個(gè)區(qū)角，并和孩子們共同商討了區(qū)角里面的規(guī)則，并且在每次區(qū)角活動(dòng)之前讓幼兒自主選擇，進(jìn)入到自己喜歡的區(qū)角，挑選資環(huán)的材料，商討自己扮演的角色。這些老師都不干涉，教師要做的，就是觀(guān)察幼兒，在幼兒舉棋不定，遇到難題的時(shí)候適時(shí)指引，根據(jù)幼兒的興趣和主題和幼兒一起增添材料，區(qū)域活動(dòng)為孩子創(chuàng)造了較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過(guò)自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探究的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感、自信心。教師的指導(dǎo)，基本任務(wù)是為幼兒創(chuàng)設(shè)適合他們年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需要的，由不同內(nèi)容的活動(dòng)區(qū)構(gòu)成的游戲活動(dòng)環(huán)境（包括游戲活動(dòng)所需要的心理環(huán)境等）。幼兒可按照自己的興趣與需要，自由選擇活動(dòng)區(qū)，自主解決與環(huán)境相互作用或活動(dòng)的方式方法（包括玩什么、怎么玩、和誰(shuí)玩等）。在幼兒園游戲過(guò)程中，教師盡量不直接（或少直接干預(yù)），注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)（包括與環(huán)境、材料、同伴的互通，產(chǎn)生互動(dòng)作用的方式方法），以了解幼兒的興趣、需要，發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，作出適宜的、及時(shí)的反應(yīng)，提供適時(shí)的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，并對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修正，支持和擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒積極地與環(huán)境的交往，以在活動(dòng)區(qū)的游戲中積極地探索和認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人交往、合作，調(diào)節(jié)與表現(xiàn)自己的情緒。

只有要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過(guò)自主地探索來(lái)獲取知識(shí)，才能更有效地促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。

（四）、家長(zhǎng)工作：

1、做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家園面對(duì)面、電話(huà)交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。

2、與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

3、做好家訪(fǎng)工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情況。

四、具體月工作安排

二月份：

1、制定各類(lèi)班級(jí)計(jì)劃

2、正常教學(xué)秩序，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練

3、更新班級(jí)環(huán)境和區(qū)角材料

4、元宵節(jié)主題活動(dòng)

三月份：

1、開(kāi)展“慶三

八、媽媽幸福體驗(yàn)館”活動(dòng)

2、開(kāi)展“愛(ài)心月”各類(lèi)活動(dòng)

3、安全主題教育

活動(dòng)：公園

四月份：

1、鞏固幼兒一日活動(dòng)常規(guī)

2、舉行“講故事”比賽

3、組織“春天在哪里”遠(yuǎn)足活動(dòng)

4、對(duì)幼兒進(jìn)行期中測(cè)試

5、“快樂(lè)大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)

6、組織社區(qū)活動(dòng)：參觀(guān)郵局

五月份：

1、舉行“繪畫(huà)”比賽

3、對(duì)家長(zhǎng)公開(kāi)半日活動(dòng)

4、“快樂(lè)大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)

5、準(zhǔn)備“慶六一”活動(dòng)

6、組織社區(qū)活動(dòng)：參觀(guān)汽車(chē)站六、七月份：

1、組織開(kāi)展“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)

2、舉行“小寶貝最OK”展示活動(dòng)

3、全面進(jìn)行期末復(fù)習(xí)、考核

4、組織社區(qū)活動(dòng)：我們的廚房

第二篇：中三班班務(wù)計(jì)劃

中三班班務(wù)計(jì)劃

一、保教總目標(biāo)在培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)。講文明、講禮貌，能和同伴之間友好的相處。自己的事情自己做，使自我服務(wù)技能較熟練。進(jìn)

一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好奇性、主動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格。

喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于參與繪畫(huà)創(chuàng)作，掌握一定的表現(xiàn)技巧，大膽表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。

二、班況分析

隨著猴年的到來(lái)，孩子們也都大了一歲。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期幼兒園生活的學(xué)習(xí)和教育，大部分幼兒原有的獨(dú)立生活能力又有了一定的提高，不僅會(huì)自己穿脫衣服、鞋子等，有些幼兒還能做小值日，幫助掛毛巾、擦桌子等。會(huì)正確地洗手、洗臉。在老師適當(dāng)?shù)靥崾鞠履軐⒆约和孢^(guò)的物品整理后放回原處。大部分幼兒變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，上課基本能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，一些平時(shí)膽子較小，不肯舉手發(fā)言的幼兒也有了進(jìn)步；大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持每天用普通話(huà)和別人交談；音樂(lè)課上能用自然、動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱每首歌；在繪畫(huà)方面也顯示出了濃厚的興趣，繪畫(huà)水平有了提高。幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣有了明顯增長(zhǎng)，大部分幼兒能積極參加每天的晨間活動(dòng)和戶(hù)外游戲活動(dòng)，體育技能有了提高，像羊角球、踩高蹺等。全班幼兒基本上能做到友好相處，不說(shuō)粗話(huà)和臟話(huà)，尊敬老師，禮貌待人。幼兒們的飯量也大了許多，能愉快地進(jìn)餐，剩菜、剩飯較少，吃完后能排著隊(duì)有序地將飯、菜碗放在指定的桶中。

從幼兒的整體發(fā)展來(lái)看，每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有了提高，在老師的帶領(lǐng)下都能愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲。但也存在著一些問(wèn)題：

1、個(gè)別幼兒自控力差，上課注意力不夠集中，好動(dòng)，喜歡講話(huà)（像范天遙、呂文杰等）。

2、挑食現(xiàn)象仍存在（胡孝

一、金賢等）。

3、少數(shù)幼兒動(dòng)手能力還不強(qiáng)（如夏振、王嘉宇等）。

4、大部分幼兒在回答問(wèn)題時(shí)不夠完整，聲音不夠響亮。

5、仍有較多的幼兒不肯動(dòng)腦、不積極舉手發(fā)言。針對(duì)這些問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步制定出有效的計(jì)劃，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們改正缺點(diǎn)，使他們?cè)谛聦W(xué)期中有明顯的進(jìn)步，在他們?cè)械乃缴系玫接幸欢ǖ奶岣摺?/p>

三、德育教育

（一）培養(yǎng)幼兒懂禮貌，守規(guī)則。

1、有禮貌地稱(chēng)呼人，正確地使用“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

2、別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)，要面對(duì)講話(huà)人注意地聽(tīng)。

3、經(jīng)老師適當(dāng)提醒，能遵守本班規(guī)則。

4、懂得保持環(huán)境衛(wèi)生，如將紙屑、果皮等放在指定的地方。

5、不隨便動(dòng)別人的東西。

（二）培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)互助。

1、能和小朋友友好相處，在游戲及日常生活中做到友愛(ài)、互助、互讓。

2、在日常生活中愿意幫助同伴做事，幫助有困難的小朋友。

（三）培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)集體。

1、知道父母工作和做家務(wù)很辛苦，能幫助他們做一些力所能及的事，不故意向家長(zhǎng)提

出無(wú)理的要求。

2、知道老師關(guān)心小朋友，能教小朋友懂許多事情，所以要聽(tīng)老師的話(huà)，愛(ài)老師。

3、知道父母或他人在學(xué)習(xí)、做事和休息時(shí)，不去影響他們。

4、習(xí)慣集體生活，知道和小朋友一起活動(dòng)很快樂(lè)，愛(ài)自己的班級(jí)。

5、初步懂得關(guān)心班里的人和事，愿為集體做事，能為別人做好事而高興。

（四）培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)人民。

1、愿意做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立做為自己服務(wù)的事。

3、愿意接受成人和集體的委托。

4、在成人帶領(lǐng)下參加一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

5、培養(yǎng)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)用品、愛(ài)惜糧食等習(xí)慣。

（五）培養(yǎng)幼兒具有積極情緒，主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格。

1、能積極主動(dòng)地選擇玩具和材料，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡和成人及小朋友交往。

2、能大膽地向成人說(shuō)出自己的愿望和要求。

3、遇事能聽(tīng)從成人的提醒和勸告。

（六）培養(yǎng)幼兒勇敢誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

1、能大膽地在集體和成人面前說(shuō)話(huà)和表演。

2、在成人啟發(fā)幫助下學(xué)會(huì)想辦法克服小小的困難。

3、做錯(cuò)了事情能承認(rèn)。

4、能有始有終地做完一件事。

5、能分清幼兒園和自己家里的東西，不是自己的東西不能拿回家，拾到東西要交給成人。

（七）培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)祖國(guó)情感。

1、知道我們是中國(guó)人，尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗，喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、了解一些英雄模范人物的先進(jìn)事跡，愿意學(xué)習(xí)英雄模范。

四、各領(lǐng)域教學(xué)任務(wù)

（一）健康領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)

行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。

5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)：

1、樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)，能理解日常用語(yǔ)。

3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

4、喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)。

6、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看書(shū)，樂(lè)意與同伴交流圖書(shū)的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè)

意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)：

1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)與成果。

3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂(lè)意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀(guān)，喜歡參與民間節(jié)目，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)：

1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探究周?chē)h(huán)境。喜歡提問(wèn)，愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過(guò)程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念，學(xué)習(xí)使用比較、分類(lèi)、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周?chē)h(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

發(fā)展目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周?chē)h(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受它們的明顯

特征，能表達(dá)出自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要部分，會(huì)選擇顏色有目的地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽安排畫(huà)面。嘗試使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

五、藝術(shù)活動(dòng)計(jì)劃：

（一）文學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：

幼兒語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒初步具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的心理能力，培養(yǎng)美好情趣、豐富內(nèi)心世界，同時(shí)也是發(fā)展他們的語(yǔ)言、思維、想象力等心理品質(zhì)的不可或缺的組成部分。經(jīng)過(guò)中班上半年一學(xué)期分班活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)谶@方面的確有了不小的進(jìn)步與提高。在區(qū)分平、翹舌音這一點(diǎn)上有了一些的進(jìn)步。同時(shí)部分幼兒也學(xué)會(huì)了繪聲繪色地講述一些簡(jiǎn)單的小故事。

在本學(xué)期為了更好地開(kāi)展文學(xué)活動(dòng)，讓每位幼兒都能夠在原有的水平上得到相應(yīng)的提高，有目的、能針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，將已分組的幼兒重新根據(jù)他們的情況進(jìn)行分組，使他們能夠更好的、更適應(yīng)地開(kāi)展活動(dòng)。

具體目標(biāo)：

一、認(rèn)知：

1、進(jìn)一步區(qū)分平、翹舌音，前、后鼻音，說(shuō)話(huà)口齒清楚。

2、知道在集體面前說(shuō)話(huà)或參加表演時(shí)，語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)要自然，態(tài)度要大方。

二、情感與態(tài)度：

1、樂(lè)意參加各種形式的文學(xué)活動(dòng)。

2、能比較專(zhuān)注地看、聽(tīng)、說(shuō)文學(xué)作品。

3、樂(lè)意聆聽(tīng)不同形式的兒童文學(xué)作品，情感能隨作品情節(jié)的發(fā)展而變化。

三、感受和理解：

1、能在老師的引導(dǎo)下，受到文學(xué)作品描寫(xiě)的意境的感染，并能較有感情地說(shuō)出作品的部分意境。

2、能?chē)@作品展開(kāi)聯(lián)想和想象，能浮現(xiàn)作品所描寫(xiě)的情景。

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造：

1、能用清晰的普通話(huà)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和愿望。

2、學(xué)習(xí)用唱歌、繪畫(huà)等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。

希望能通過(guò)這一學(xué)期文學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)及文學(xué)方面有更大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也為日后活動(dòng)的更好的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)。

（二）幼兒畫(huà)活動(dòng)計(jì)劃：

美術(shù)活動(dòng)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng)，它主要通過(guò)畫(huà)、做等操作性活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，對(duì)萌發(fā)幼兒的美感，陶冶幼兒情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的時(shí)間，我班的幼兒繪畫(huà)水平有了一定程度的提高，特別是色彩運(yùn)用方面進(jìn)步明顯。在本學(xué)期，仍將培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維力、想象力列為重點(diǎn)，讓幼兒的繪畫(huà)技能有更大的進(jìn)步與提高。

具體目標(biāo)：

一、認(rèn)知：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)常用的基本色和混合色。

2、會(huì)運(yùn)用各種材料作畫(huà)，并用點(diǎn)、線(xiàn)、畫(huà)、色等繪畫(huà)元素有機(jī)組合，創(chuàng)造新的圖形，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力與技巧。

3、知道這樣在各種大小不相同的紙面上開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)。

二、情感與態(tài)度：

1、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)有較強(qiáng)烈的需要和濃厚的興趣。

2、能自始至終地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、愿意欣賞美的東西，能愛(ài)護(hù)作品。妥善放置，保管和使用美術(shù)工具。

三、感受和理解：

1、學(xué)習(xí)欣賞大自然的美麗景色及一些繪畫(huà)、工藝美術(shù)作品。

2、能欣賞、理解一些簡(jiǎn)單、有趣的漫畫(huà)、裝飾畫(huà)等。

3、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。

四、表現(xiàn)和創(chuàng)造：

1、能按自己的醫(yī)院，畫(huà)自己聽(tīng)到的、看到的、想到的東西。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)面布局，能根據(jù)文學(xué)作品的內(nèi)容畫(huà)簡(jiǎn)單的情節(jié)畫(huà)。

學(xué)習(xí)用自己的作品裝飾和美化生活環(huán)境。

六、具體工作措施

1、班級(jí)工作人員統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，真正做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。

2、善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時(shí)的反應(yīng)。不以幼兒能力的強(qiáng)弱等作為條件。信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對(duì)幼兒發(fā)展能力的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，積極肯定和鼓勵(lì)幼兒，不僅給幼兒以具體方法、策略上的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對(duì)自己產(chǎn)生充分的信心。

3、擴(kuò)大兒童的活動(dòng)范圍，讓幼兒多觀(guān)察、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問(wèn)題，生成教育內(nèi)容，保護(hù)和培植幼兒可貴的好奇心和探索興趣。努力理解幼兒，接納他們的認(rèn)識(shí)和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，并根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)探索獲得經(jīng)驗(yàn)。

4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。增加活動(dòng)材料的投放，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要、興趣及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)內(nèi)容。提供不同層次、不同性質(zhì)的材料，尊重兒童發(fā)展的差異性。各活動(dòng)區(qū)通道應(yīng)保持暢通，以有利幼兒合作游戲。

5、保證兒童有足夠的游戲時(shí)間、空間和材料，豐富游戲內(nèi)容。支持兒童互相合作，自主開(kāi)展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，并在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中產(chǎn)生想象、創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。提供幼兒寬敞的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，以滿(mǎn)足幼兒身體活動(dòng)和開(kāi)展競(jìng)賽性游戲的需要。

6、提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童參加班級(jí)、幼兒園、家庭的勞動(dòng)。如值日生工作，家庭清潔衛(wèi)生工作，整理玩具，活動(dòng)室環(huán)境布置工作等。從而增強(qiáng)兒童做事的目的性，注意引導(dǎo)兒童不因其他興趣而轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，使兒童從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿(mǎn)足感，增強(qiáng)責(zé)任性。

7、采用生動(dòng)形象、寓情于教的方式，發(fā)展幼兒的是非觀(guān)念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應(yīng)怎樣做，還應(yīng)讓幼兒知道為什么要這樣做，從而使遵守規(guī)則逐漸成為自己內(nèi)在的需要，從而控制自己的行為。通過(guò)講故事、說(shuō)兒歌、看圖書(shū)、討論等生動(dòng)活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)質(zhì)含義，并通過(guò)實(shí)踐、練習(xí)、調(diào)節(jié)加以鞏固。

8、繼續(xù)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言與人交往，用語(yǔ)言表達(dá)日常生活中所見(jiàn)所聞。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)，掌握一些正確的閱讀方法。在一日活動(dòng)中提供幼兒在集體場(chǎng)合講故事的機(jī)會(huì)。仔細(xì)分析本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展中的問(wèn)題，針對(duì)性地組織各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。并強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話(huà)交流。

9、重視家長(zhǎng)工作，辦好家園小天地欄目，積極召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，家園活動(dòng)，促進(jìn)家園雙方的了解與互動(dòng)，取得家長(zhǎng)們的信任與配合，從而推動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)的開(kāi)展。

10、搞好藝術(shù)教育，按計(jì)劃實(shí)施。在平日活動(dòng)中善于引導(dǎo)幼兒欣賞美和表現(xiàn)美。選擇周?chē)鐣?huì)生活中能為兒童理解的事物和現(xiàn)象作為發(fā)展兒童認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)美感的豐富內(nèi)容。組織好每一次的藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在藝術(shù)的海洋里，增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶性情、培養(yǎng)興趣，并掌握一定的表現(xiàn)技巧。

11、充分考慮環(huán)境創(chuàng)設(shè)中美的因素，既要豐富適用，又要美觀(guān)、整潔、有序，色彩和諧，并注意引導(dǎo)幼兒欣賞活動(dòng)室優(yōu)美的環(huán)境。讓幼兒多接觸自然，觀(guān)察自然物和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。重視在幼兒的游戲和節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美。尊重幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)方式表達(dá)自己的感受。

七、“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”活動(dòng)計(jì)劃：

（一）、活動(dòng)的目的和意義：

1、在學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步同意思想，凝聚力量，真正落實(shí)到工作實(shí)踐中：班級(jí)的三位工作人員統(tǒng)一教育思想，改善服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)主人公意識(shí)，為家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升保教質(zhì)量，使孩子在中

（三）班這個(gè)集體里過(guò)得開(kāi)心，家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意。

2、結(jié)合園內(nèi)的“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，確立“熱愛(ài)幼兒、尊重家長(zhǎng)、為人師表、教書(shū)育人”的良好道德觀(guān)念，提高自身的思想道德水準(zhǔn)，塑造藝幼教師新形象。

（二）、活動(dòng)時(shí)間：2004年3月——2005年1月

（三）、活動(dòng)開(kāi)展的具體方法與步驟：

第一階段：根據(jù)園里的活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，明確活動(dòng)的目的意義、方法和要求。

第二階段：學(xué)習(xí)先進(jìn)、典型引路、提高認(rèn)識(shí)階段。

1、觀(guān)看電教片《師魂》、《師德啟示錄》

2、班級(jí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，工作人員談?wù)劇白约阂允裁礃拥膽B(tài)度投入到群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中去？”“我在活動(dòng)中將如何樹(shù)立自己的新形象？”

3、指定本班的“群體師德創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”活動(dòng)計(jì)劃

第三階段：自查自糾，真正落實(shí)整改措施階段。

1、積極對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園園紀(jì)園規(guī)》、《工作人員崗位責(zé)任制》、《工作考核細(xì)則》等進(jìn)行自查，反思自己的師德和工作表現(xiàn)。

2、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)了解對(duì)本班老師、阿姨的師德師風(fēng)情況，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并作好相應(yīng)的記錄以供參考。

3、制訂相應(yīng)的服務(wù)規(guī)范與服務(wù)公約。

4、落實(shí)實(shí)施，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。

（四）、對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期中三班班務(wù)總結(jié)

眨眼之間炎炎夏日已經(jīng)來(lái)到,讓孩子們都盼望的暑假也已近在眼前。一學(xué)期繁忙而又緊張的工作也將接近尾聲了。經(jīng)過(guò)了中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們就像雨后春筍一樣長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了，在各方面表現(xiàn)上也更加懂事能干了，孩子們都期盼著成為大班的哥哥姐姐，在這一學(xué)期里也加油努力的不斷成長(zhǎng)著?；仡欉@一學(xué)期的工作，與孩子們的朝夕相處每一天總能帶給我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽(yáng)光與驚喜?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足、展望未來(lái)。為了更好的完成接下來(lái)的幼小銜接工作、提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這些進(jìn)行總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理緊抓不懈。

這學(xué)期我們還是繼續(xù)抓實(shí)常規(guī)管理工作，通過(guò)幼兒之間的自主管理來(lái)更好的抓實(shí)常規(guī)管理工作。在學(xué)期初我班便設(shè)立了小小值日生、小組長(zhǎng)讓幼兒學(xué)習(xí)自主管理，通過(guò)幼兒之間的榜樣示范作用，正面引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)中班這一學(xué)年的引領(lǐng)，現(xiàn)在班內(nèi)很多幼兒都為能當(dāng)小小值日生為榮，都想努力成為值日生。對(duì)于個(gè)別好動(dòng)注意力容易分散的幼兒，我們利用每日的晨談、餐前、餐后等環(huán)節(jié)，抓住契機(jī)用談話(huà)、故事表演、榜樣學(xué)習(xí)等多種形式，加強(qiáng)了幼兒的自主管理意識(shí)，讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒的相互學(xué)習(xí)督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼兒都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)本領(lǐng)時(shí)更認(rèn)真了，還能幫助老師做些力所能及的事情，家長(zhǎng)們也反映孩子進(jìn)步了很多，回家還能當(dāng)小老師教爸爸媽媽學(xué)本領(lǐng)。在進(jìn)餐方面我班幼兒已經(jīng)形成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，這學(xué)期我們也繼續(xù)鞏固加強(qiáng)了幼兒在進(jìn)餐方面的常規(guī)培養(yǎng)。針對(duì)挑食、偏食的幼兒我們也進(jìn)行了個(gè)別教育，通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式讓幼兒了解了挑食的危害性。很多幼兒都意識(shí)到浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，很多貧困地區(qū)的小朋友都沒(méi)有飯吃我們更要懂得珍惜?，F(xiàn)在我班幼兒基本養(yǎng)成了不挑食、不偏食的好習(xí)慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛(ài)上了吃蔬菜，樂(lè)樂(lè)也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長(zhǎng)們也為之感到高興。很多家長(zhǎng)都反映現(xiàn)在幼兒在家也能吃一些蔬菜了，小家伙們嘴上還會(huì)說(shuō)挑食會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡這樣就長(zhǎng)不高了的話(huà)語(yǔ)，把家長(zhǎng)們都逗樂(lè)了。每次餐后幼兒都能將餐具分類(lèi)擺放整齊，小小值日生也會(huì)提醒把餐具擺放整齊。

在常規(guī)管理中，我們注重集體教育和個(gè)別指導(dǎo)教育相結(jié)合的原則。對(duì)那些特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒我們給予他們更多的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。同時(shí)也給予幼兒更多的機(jī)會(huì)，放慢腳步認(rèn)真的聆聽(tīng)幼兒的所思所想，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界與其更好的交流。在日常生活中與家長(zhǎng)交流相互合作，共同達(dá)成科學(xué)的育兒方法，經(jīng)常引導(dǎo)家長(zhǎng)不要吝嗇自己的贊揚(yáng)，多肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓幼兒的自信心不斷加強(qiáng)。很多家長(zhǎng)也反映現(xiàn)在幼兒在家也有了很大的變化，變得更懂事有禮貌了，自己玩好后的玩具也能夠自己整理好，爸爸媽媽下班累了幼兒也能夠用自己的行動(dòng)去關(guān)心家長(zhǎng)，他人給的建議也能夠聽(tīng)取了。班內(nèi)良好的常規(guī)氛圍也為我們教學(xué)工作的順利開(kāi)展，打下了根深蒂固的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)形式多樣

1.在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，根據(jù)學(xué)期初的班務(wù)計(jì)劃，我們?yōu)橛變豪^續(xù)創(chuàng)設(shè)了多個(gè)口語(yǔ)表達(dá)平臺(tái)，以此來(lái)提高每位幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)立了成語(yǔ)故事大王、百科知識(shí)大全、小小氣象播報(bào)員、一周日記畫(huà)等平臺(tái)，這些平臺(tái)的建立受到了幼兒和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。特別是成語(yǔ)故事大王的平臺(tái)，幼兒在看成語(yǔ)故事、講述成語(yǔ)故事當(dāng)中積累了不少的詞匯量。不少幼兒還能將成語(yǔ)故事用繪畫(huà)的方式做記錄，以此來(lái)更好的詮釋自己對(duì)于成語(yǔ)的理解呢。而百科知識(shí)大全平臺(tái)，一直都是幼兒最喜歡的平臺(tái)。幼兒非常喜愛(ài)了解有關(guān)動(dòng)物、植物的百科知識(shí)。一到小問(wèn)號(hào)時(shí)間，很多幼兒都能當(dāng)小百科王介紹自己已經(jīng)知道的小知識(shí)。在日常的一日活動(dòng)中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發(fā)現(xiàn)，用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)加以解釋。像妍妍有次觀(guān)察向日葵葉子時(shí)發(fā)現(xiàn)葉子上有很多的洞洞，小家伙立馬聯(lián)想到了菜葉上有蚜蟲(chóng)愛(ài)吃菜葉被蚜蟲(chóng)咬過(guò)的菜葉都變形了，這大同小異的知識(shí)點(diǎn)豐富了幼兒對(duì)于植物成長(zhǎng)小秘密的認(rèn)知，也大大加強(qiáng)了幼兒之間的相互交流。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，現(xiàn)在班內(nèi)也涌現(xiàn)出了不少的成語(yǔ)故事大王，像佳佳、樂(lè)樂(lè)、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語(yǔ)故事大王呢！小聽(tīng)眾們更是喜愛(ài)聽(tīng)成語(yǔ)故事，每次成語(yǔ)故事大王比賽幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真，班內(nèi)大多數(shù)的幼兒也都是文明小聽(tīng)眾呢，幼兒都知道聽(tīng)也是一種本領(lǐng)。在認(rèn)真聆聽(tīng)著幼兒掌握了不少耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)，如：拔苗助長(zhǎng)、狐假虎威、坐井觀(guān)天、畫(huà)龍點(diǎn)睛、風(fēng)雨同舟等成語(yǔ)都是幼兒現(xiàn)已熟知的成語(yǔ)之一。在班內(nèi)良好的語(yǔ)言氛圍熏陶下，現(xiàn)在幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交流，還能完整、有序的言語(yǔ)表達(dá)自己的所思所想。班內(nèi)幼兒在日常交流中會(huì)使用的成語(yǔ)也增多了，好聽(tīng)的成語(yǔ)都在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)了，這讓家長(zhǎng)們也感到喜上眉梢呢。

2.在社會(huì)領(lǐng)域方面，我們通過(guò)晨間談話(huà)、故事、兒歌等對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化的節(jié)日教育（如：三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)等），讓幼兒了解了這些節(jié)日的來(lái)由，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。清明節(jié)不僅是緬懷逝去親人的節(jié)日，同時(shí)也是緬懷戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚慕夥跑姷墓?jié)日。幼兒在了解了紅軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后，對(duì)于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一勞動(dòng)節(jié)是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日，三八婦女節(jié)中幼兒通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感受著自己對(duì)于節(jié)日的理解。在引導(dǎo)幼兒對(duì)于這些節(jié)日的由來(lái)了解同時(shí)，也加強(qiáng)了節(jié)日的禮儀教育，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)家人、關(guān)心同伴、愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)自己身邊的人。通過(guò)為媽媽畫(huà)卷發(fā)活動(dòng)，幫助家人做一件自己力所能及的事情，讓幼兒在體驗(yàn)中對(duì)于愛(ài)

又有了進(jìn)一步的心靈感觸。每個(gè)幼兒對(duì)于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足也能夠進(jìn)行自我分析，當(dāng)朋友之間發(fā)生小爭(zhēng)執(zhí)時(shí)也能夠友好的自主解決問(wèn)題，幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也在慢慢的加強(qiáng)了。

3.在科學(xué)領(lǐng)域方面，我們注重引導(dǎo)幼兒的實(shí)際操作，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、探索、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)不同的物體。如在活動(dòng)《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了磁鐵找朋友的秘密。通過(guò)記錄幼兒交流著自己的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)了磁鐵的特性。在活動(dòng)中我們給予每個(gè)幼兒可操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒都能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、交流問(wèn)題、共同解決問(wèn)題?，F(xiàn)在幼兒都非常喜歡科學(xué)活動(dòng)，每次操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)幼兒興趣都很濃厚。在每天的飯后散步時(shí)光，我們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內(nèi)的自然環(huán)境。尤其是今年園內(nèi)剛種下的向日葵、黃瓜等植物，幼兒總會(huì)帶著新奇的眼光去觀(guān)察它們的成長(zhǎng)變化。還有班內(nèi)種植的土豆的生長(zhǎng)變化，在教師的引領(lǐng)下很多幼兒都愿意主動(dòng)為土豆?jié)菜銎饋?lái)了植物角的小園丁。在最直接的體驗(yàn)感知中，幼兒了解到了植物成長(zhǎng)的小秘密。植物的成長(zhǎng)陽(yáng)光的滋潤(rùn)、水、土壤、以及空氣的滋養(yǎng)。自然界的動(dòng)植物都是人類(lèi)的好朋友，保護(hù)大自然就是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)。很多幼兒還想到了不少的方法來(lái)保護(hù)大自然，例如面對(duì)沙塵暴人類(lèi)要多植樹(shù)造林，對(duì)于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環(huán)保，從身邊的小事做起從我們每個(gè)人做起，讓我們的地球變得更美麗！對(duì)于百科大全內(nèi)容，幼兒更是有著濃厚的興趣。斑馬身上的條紋是它的保護(hù)色，蝸牛在行進(jìn)中會(huì)留下足跡，蝴蝶的翅膀花紋圖案越多蝴蝶就越美麗等?，F(xiàn)在很多幼兒都會(huì)去收集相關(guān)的書(shū)籍，還能帶來(lái)園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識(shí)。

4.在藝術(shù)領(lǐng)域方面，我們注重培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力。通過(guò)對(duì)不同樂(lè)曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)能力。通過(guò)表情、舞蹈等不同的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)自己對(duì)不同音樂(lè)的不同感受。在音樂(lè)活動(dòng)中幼兒愛(ài)模仿粉刷匠刷墻，愛(ài)模仿過(guò)端午劃龍舟比賽。很多幼兒都喜愛(ài)上了音樂(lè)活動(dòng)，都能夠在音樂(lè)聲中積極的展現(xiàn)自己。通過(guò)與多領(lǐng)域的相結(jié)合，幼兒在在觀(guān)察、講述、表演中，更好的激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，豐富了幼兒的作品內(nèi)涵。每一次的繪畫(huà)作品我們都給予幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，幼兒在相互欣賞中提升了審美能力，同時(shí)在同伴的榜樣示范中拓寬了幼兒的創(chuàng)造性思維。對(duì)于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒自主練習(xí)著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進(jìn)行組合，在我是小裁縫活動(dòng)中幼兒將剪下的作品進(jìn)行組合設(shè)計(jì)出了獨(dú)具創(chuàng)意的服飾。折紙一直是幼兒平常最?lèi)?ài)的美工活動(dòng)之一，我們也經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒練習(xí)折紙，這學(xué)期又學(xué)習(xí)了折簡(jiǎn)單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機(jī)等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創(chuàng)設(shè)中。為幼兒設(shè)立了小畫(huà)廊天地、心靈巧手屋平臺(tái)，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時(shí)候都會(huì)拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。

5.在健康領(lǐng)域方面，班內(nèi)大多數(shù)幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續(xù)拍球，還能雙手交替連續(xù)拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護(hù)好自己，不做一些危險(xiǎn)的事情。幼兒也能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛(ài)上了體育活動(dòng)。在大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發(fā)展。在游戲中孩子們也成長(zhǎng)了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在也喜歡上了體育活動(dòng)，更能勇敢的挑戰(zhàn)自己了。

三、班級(jí)特色凸顯風(fēng)采

泥塑活動(dòng)與廢舊材料相結(jié)合的活動(dòng)，是我們班一直在進(jìn)行的特色活動(dòng)。這學(xué)期我們繼續(xù)重點(diǎn)加強(qiáng)了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)性和合作性，通過(guò)創(chuàng)造性的親子制作加強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒之間的泥塑技能交流，增強(qiáng)了對(duì)于泥塑活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及興趣。中班下學(xué)期的幼兒是培養(yǎng)其合作能力的重要初期，為此通過(guò)兩人合作、多人合作、小組合作的遞進(jìn)性合作方式給予了幼兒更多學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)。

通過(guò)遞進(jìn)性的合作練習(xí)，讓幼兒感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。在泥塑活動(dòng)《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節(jié)日氛圍的感染下，通過(guò)兩人合作的方式學(xué)習(xí)著、感受著合作帶來(lái)的快樂(lè)。在最后的作品呈現(xiàn)中幼兒自然而然的講起來(lái)有關(guān)賽龍舟的故事，更是哼起了過(guò)端午學(xué)著參賽選手劃動(dòng)的船槳。看著自己與同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動(dòng)《造房子》、《蝸?！分校變盒〗M合作著，在情境創(chuàng)設(shè)中不斷豐富著作品的內(nèi)涵，感受著小組合作帶來(lái)的作品成就感。對(duì)于整體塑造的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)幼兒已有了不小的提高，從對(duì)熟悉的動(dòng)物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)合作學(xué)著親子制作，以此來(lái)更好的家園互動(dòng)促進(jìn)家幼之間的互動(dòng)性。一學(xué)期下來(lái)，在幼兒的成品中都能發(fā)現(xiàn)很大的進(jìn)步，不管是在創(chuàng)造表現(xiàn)方面還是在作品內(nèi)涵方面，都有了屬于自己的內(nèi)含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動(dòng)的開(kāi)展中幼兒與家長(zhǎng)得到了很好的互動(dòng)，在創(chuàng)作交流中家長(zhǎng)與幼兒合作著，更直接體驗(yàn)、感受著泥塑帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創(chuàng)意平臺(tái)時(shí)都顯得非常高興，幼兒自發(fā)介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動(dòng)性也在隱形中增強(qiáng)了。有了最真實(shí)的合作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒進(jìn)入大班發(fā)展其合作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、家園共育攜手未來(lái)

家長(zhǎng)是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒這段時(shí)間，主動(dòng)

與家長(zhǎng)交流幼兒在園的表現(xiàn)情況。利用多種途徑家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備論壇、短信，向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了幼兒在園的一日生活，讓家長(zhǎng)們更好的了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容及表現(xiàn)情況。“班級(jí)論壇”是我們與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)橋梁，引導(dǎo)加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇建設(shè)積極帶到了家長(zhǎng)們的參與。很多家長(zhǎng)都表示雖然工作很忙，但是看見(jiàn)孩子們活動(dòng)中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長(zhǎng)們更好的工作動(dòng)力。家長(zhǎng)們也在第一時(shí)間了解到了幼兒最新的教學(xué)內(nèi)容，觀(guān)看到孩子們的發(fā)展情況，在家里也能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有目的、有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)。孩子們?cè)谘驖u進(jìn)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣、自理能力、分享意識(shí)。家園合力的鼎力協(xié)作，為孩子們今后的學(xué)習(xí)生活做好了身心發(fā)展的鋪墊橋梁。

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在新學(xué)期里我們會(huì)更加緊密團(tuán)結(jié)，更用心、更耐心、更精心的關(guān)愛(ài)每一位孩子，腳踏實(shí)地聆聽(tīng)孩子們的心語(yǔ)，使我們的孩子能夠健康快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。

教師：李慧琳、胡露露

保育員：林群

2013.6.26

第四篇：2018-2019第一學(xué)期中三班班務(wù)計(jì)劃

蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園中三班班務(wù)計(jì)劃

2018—2019學(xué)年 第一學(xué)期

教師：葛伊 顧潤(rùn)月

一、班級(jí)情況分析：

（一）整體情況：

中班共有幼兒31名，其中男孩16名，女孩15名。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌，學(xué)習(xí)興趣和操作常規(guī)有了較大的提高。但幼兒在學(xué)習(xí)興趣上還有待提高，關(guān)心他人不夠等缺點(diǎn)。身體發(fā)展方面：幼兒喜歡體育活動(dòng)，參與積極性高，活動(dòng)量大，個(gè)別男孩動(dòng)作靈活。但在行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)方面存在不足。如：進(jìn)餐習(xí)慣不好，有待細(xì)致培養(yǎng)；部分幼兒有吃手的不良習(xí)慣；不能保管好自己的物品等等。認(rèn)知方面：幼兒普通話(huà)進(jìn)步很大，數(shù)概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫(huà)、樂(lè)意參加手工制作活動(dòng)；有看書(shū)的興趣；部分幼兒愛(ài)表現(xiàn)、表演。社會(huì)性發(fā)展方面：大部分幼兒有禮貌、會(huì)交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時(shí)也存在著規(guī)則意識(shí)不足，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)有咬人、爭(zhēng)搶玩具、說(shuō)不文明話(huà)現(xiàn)象。各項(xiàng)常規(guī)不太好，本學(xué)期將加強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。對(duì)個(gè)別幼兒采取針對(duì)性重點(diǎn)培養(yǎng)：

健康方面：讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起、每天午睡等。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在進(jìn)餐方面，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情況添飯菜，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或者不吃不利于健康的食品，多喝白開(kāi)水，少喝飲料。不過(guò)分催促幼兒進(jìn)餐。鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因幼兒做的不好或者做的慢就包辦。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，提供有利于幼兒生活自理的條件。在日常生活中，配合保健老師做好幼兒晨檢和體檢工作。

語(yǔ)言方面：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣，作為孩子的實(shí)際對(duì)象對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。要為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。

社會(huì)方面：我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛(ài)惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)則，大部份孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩 子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互忍讓?zhuān)嗷シ窒?，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。我們將通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)：

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2、每月展開(kāi)一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助他人的得到的快樂(lè)。

3、以講故事、看圖片等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢(shì)，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，先容簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國(guó)旗，和培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。

5、搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)方面：我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話(huà)等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

藝術(shù)方面：我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫(huà)作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。

家長(zhǎng)方面：在過(guò)去一年里，我們經(jīng)常以家訪(fǎng)、面談、電話(huà)交流、網(wǎng)絡(luò)等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系、溝通，及時(shí)反饋幼兒在園情況；在“家長(zhǎng)園地”中，向家長(zhǎng)介紹每周的教育、教學(xué)內(nèi)容及育兒知識(shí)，育兒經(jīng)驗(yàn)；召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)幼兒普遍存在的問(wèn)題，共同探討解決的辦法……這些工作都已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，家園合作也更加順暢了。

（二）存在問(wèn)題：

雖然孩子們都有一定的進(jìn)步，但還存在著一些不足之處。如：幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，王思奕、王思銳活動(dòng)中的參與度較低，經(jīng)常走神；有的幼兒在與別人交往時(shí)不會(huì)采取正確的方式，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，王俊文、俞邱澤經(jīng)常與別人爭(zhēng)搶玩具；各種規(guī)則和任務(wù)執(zhí)行的持久性有待提高，徐嚴(yán)、尤程銘需要老師經(jīng)常提醒各種日常規(guī)則；個(gè)別孩子有挑食、偏食現(xiàn)象，如周梓濤、蔣怡沉；個(gè)別幼兒體質(zhì)不太好，來(lái) 園的時(shí)間較少，因此在某些發(fā)展方面就相對(duì)其它孩子來(lái)說(shuō)弱了一點(diǎn)；部分家長(zhǎng)是外地人，工作較忙，大多由老人在照顧孩子，需要教師及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取針對(duì)性的教育策略并及時(shí)有效的與相關(guān)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，同時(shí)我們將在小班教育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)在自理能力、表達(dá)能力、觀(guān)察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力方面進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，制訂與幼兒年齡段相適應(yīng)的教育目標(biāo)并采取相應(yīng)的教育措施。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

本學(xué)期將繼續(xù)根據(jù)《新綱要》和《指南》的要求，關(guān)注孩子的身心健康的成長(zhǎng)，在生活教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，加強(qiáng)服務(wù)的質(zhì)量和主動(dòng)性，組織多種形式的家園活動(dòng)，利用家庭、社會(huì)的教育資源，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。并在我園龍頭課題的引領(lǐng)下，在園務(wù)計(jì)劃的具體要求下，與我們班級(jí)“剪紙游戲”的特色緊密結(jié)合，以保教并重的原則，扎實(shí)開(kāi)展吳地民間藝術(shù)活動(dòng)，突出蘇州本土文化特色，有計(jì)劃的開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)（剪紙游戲），了解民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，體驗(yàn)剪紙游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。在幼兒幼小的心靈中埋下愛(ài)家鄉(xiāng)的的種子。并在各項(xiàng)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，幫助幼兒健全人格的形成。

（二）領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo) 健康：

1、能獨(dú)自、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣服，并放在固定的位置；明白不舒服時(shí)告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體檢和治療；外出時(shí)不離開(kāi)成人，不理解陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)合拍地做模仿操或徒手操；會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)信號(hào)走成圓圈；喜歡玩球，會(huì)雙手拋接球；能勇敢地從必須高度跳下，在較矮的攀登設(shè)備上攀爬。

3、在活動(dòng)后明白合作收拾整理小型體育器械；過(guò)馬路、坐車(chē)、玩大型運(yùn)動(dòng)器械、上下樓梯時(shí)能遵守秩序，不擁擠。

語(yǔ)言：

1、能注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解談話(huà)的基本資料，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；能用普通話(huà)運(yùn)用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；能轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教師的幫忙下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

3、在簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)圖書(shū)中的人、物或簡(jiǎn)單標(biāo)記。社會(huì)：

1、在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)周?chē)扇说年P(guān)心和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生愛(ài)自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦，感受節(jié)日的快樂(lè)。

2、在日程生活和游戲中，遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則；學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)，養(yǎng)成收拾玩具和整理圖書(shū)的習(xí)慣，活動(dòng)中持續(xù)愉快的情緒。

3、在日程生活中，遇到困難不害怕，能與成人一齊尋求解決的辦法；用心參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事。

科學(xué)：

１、能運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，了解感官的作用。

2、感知白天、黑夜和早晨、晚上，明白具有代表性的日常變化；會(huì)以自我為中心決定上下關(guān)系；樂(lè)意參加飼養(yǎng)和種植一些常見(jiàn)植物；初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用；從直接接觸的科技產(chǎn)品入手，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

3、在日常生活和操作活動(dòng)中，會(huì)按某個(gè)特征對(duì)物體分類(lèi)；會(huì)比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮）的顯著差異；能手口一致地點(diǎn)數(shù)“１０”以?xún)?nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)；能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些量詞；認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、三角形和正方形。感知其形狀特征。

藝術(shù)：

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，初步感受單純、鮮明的音樂(lè)作品所表達(dá)出的美；歌唱時(shí)會(huì)聽(tīng)前奏，初步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)；會(huì)唱音域在c’-a’(1－6)范圍內(nèi)的、歌詞資料搞笑并淺顯易懂的歌曲；愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，在音樂(lè)活動(dòng)中自由選取空間，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

3、會(huì)辨別進(jìn)行曲和搖籃曲的不同風(fēng)格，感受強(qiáng)弱、高低、音色和力度的變化；感受并能用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱明顯不同的音樂(lè)，會(huì)隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏完成演奏。

4、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品，愿意用自己喜愛(ài)方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、認(rèn)識(shí)紅、黃、籃、綠、橙、紫六種顏色，會(huì)用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)；會(huì)在畫(huà)面的中心位置安排主要形象，愿意豐富畫(huà)面資料。

6、愿意嘗試使用手工工具和材料，體驗(yàn)?zāi)喙さ目伤苄?，?huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物；體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡(jiǎn)單的平面和立體形象，養(yǎng)成衛(wèi)生、安全、整潔的手工活動(dòng)習(xí)慣。

三、實(shí)施途徑和策略：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和本班的實(shí)際情況，在科學(xué)合理的安排一日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行組織與實(shí)施工作。

（一）教育教學(xué)方面：

1、歸整幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（1）堅(jiān)持每一天引導(dǎo)幼兒高興入園的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能主動(dòng)有禮貌的打招呼。

（2）培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做小榜樣的用心性，能自覺(jué)、自律爭(zhēng)取每周都加入到紅星榜的行列中。

（3）幼兒勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理潛力、同情心和職責(zé)心的培養(yǎng)深入貫徹在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、做好活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展工作：

為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái)，讓幼兒在做做玩玩中開(kāi)發(fā)智力，提高潛力，并且讓活動(dòng)區(qū)為群眾服務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿(mǎn)足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標(biāo)主題轉(zhuǎn)變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。

3、分享閱讀與一日生活有機(jī)結(jié)合：

尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，透過(guò)談話(huà)、兒歌、故事、游戲、觀(guān)察等手段開(kāi)展各種活動(dòng)。將分享閱讀滲透于各個(gè)教育領(lǐng)域之中，讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新：

透過(guò)參觀(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)在實(shí)踐中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒用心動(dòng)手創(chuàng)作，突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境，使環(huán)境與課程結(jié)合，與幼兒結(jié)合，讓環(huán)境為課程服務(wù)，為幼兒發(fā)展服務(wù)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。

（二）、采用不同方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的力度：

（1）利用來(lái)園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

（2）定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。

（3）充分利用每周周四、周五與家長(zhǎng)集中交流的時(shí)間進(jìn)行交流。（4）針對(duì)晚接的幼兒利用便條的方式進(jìn)行溝通。

（三）、衛(wèi)生保健方面：

1、認(rèn)真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，認(rèn)真詳實(shí)記錄晨檢及家長(zhǎng)聯(lián)系薄，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

2、認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認(rèn)真填寫(xiě)消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測(cè)量，并及時(shí)將測(cè)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)；做好疾病預(yù)防工作，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。

3、做到環(huán)境衛(wèi)生持續(xù)整潔，透過(guò)每一天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的生活環(huán)境。

4、做好幼兒帶量食譜工作，引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，保證幼兒 營(yíng)養(yǎng)均衡。

5、認(rèn)真做好班級(jí)物品安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并及時(shí)修理，做到預(yù)防于末然，班級(jí)物品定期清點(diǎn)，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門(mén)窗，保證班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

6、妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時(shí)定量給幼兒服用

第五篇：中三班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 2013.9

淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園富康分園

中一班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

2013.9——2014.1

一、指導(dǎo)思想。

新學(xué)期開(kāi)始，我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)》為行動(dòng)指南，以《園務(wù)工作思路》為準(zhǔn)繩，以上學(xué)期幼兒發(fā)展情況調(diào)研、家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋為切入點(diǎn)，以游戲、體育課題為抓手，滲透到一日生活中，確立新學(xué)期幼兒和自身發(fā)展目標(biāo)，并在具體的工作中努力踐行各項(xiàng)目標(biāo)，讓幼兒和自己都有新的飛躍。

二、班級(jí)情況分析。

我班現(xiàn)有的34名幼兒，經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)存在幾個(gè)問(wèn)題：班里幼兒個(gè)體差異也比較明顯，各方面能力都有待于提高。如：部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，在集體活動(dòng)中注意力不夠集中。個(gè)別幼兒由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀(guān)念問(wèn)題，體質(zhì)較弱，缺勤時(shí)間多。部分幼兒對(duì)身體動(dòng)作和技能的掌握不均衡。在語(yǔ)言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。本學(xué)期，我們將通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)每一位孩子身心全面、和諧、富有個(gè)性地發(fā)展。

三、工作目標(biāo)。

1．加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全作為重中之重。開(kāi)展以安全為主題的活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2．創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，豐富游戲區(qū)域，嚴(yán)格執(zhí)行公共游戲區(qū)域時(shí)間表，按表活動(dòng)。

3．增強(qiáng)一日活動(dòng)組織的計(jì)劃性，把培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。并開(kāi)展豐富多彩的、有益于幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

4．抓實(shí)常規(guī)養(yǎng)成，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間及1小時(shí)的體育時(shí)間，細(xì)化安全管理，確保幼兒安全。

5．開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)方面的能力。結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、自我才藝展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒大膽、大方的表現(xiàn)自我。

6．開(kāi)展“小小值日生”活動(dòng)，讓幼兒知道值日生的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真的好習(xí)慣，并感受為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)。

7．開(kāi)展有效的家園互動(dòng)，用細(xì)致的服務(wù)樹(shù)立品牌園所形象。

四、具體措施。

1.安全第一。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真做好安全工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)向幼兒介紹簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，讓他們產(chǎn)生安全意識(shí)，提高他們自我保護(hù)能力。具體安全教育工作計(jì)劃如下：

（1）自身安全。

①教育幼兒不要輕信陌生人

通過(guò)教育活動(dòng)教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體，要和在家長(zhǎng)在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話(huà)號(hào)碼、家庭住址及周?chē)黠@的建筑特征。有哪幾路公共汽車(chē)可以到達(dá)，萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。

②教育幼兒懂得玩弄吞食異物的危害

通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，如小木珠等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。

（2）.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們將調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如在班級(jí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。并師生一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志（貼在電源插座旁）；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志（掛在了易摔跤的廁所臺(tái)階旁）；等等。

（3）.利用生動(dòng)地生活和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力

幼兒總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會(huì)生活鍛煉的機(jī)會(huì)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。因此，我們將設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。如有些幼兒經(jīng)常流鼻血，遇到這種情況，幼兒總驚惶失措地跑來(lái)向教師求助，我們將抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向他們演示正確的處理方法。

（4）.幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)的合作。

我們制定的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此，我們將在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護(hù)情況，在家長(zhǎng)反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些

問(wèn)題，定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。

2.抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。同時(shí)在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話(huà)等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。

3.通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，提高幼兒的自信心和膽量。如：開(kāi)展“早操觀(guān)摩”、“故事會(huì)”、“幼兒作品展”、“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”、“我愛(ài)唱歌”等活動(dòng)，在班級(jí)集體展示基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒跨班級(jí)展示，在幼兒展示的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

4.以各種節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，給幼兒留下難忘、美好的童年生活。教師節(jié)開(kāi)展“笑笑的老師”；中秋節(jié)開(kāi)展“月餅品嘗會(huì)”；國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”傳統(tǒng)教育活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“我為爺爺奶奶做事情”；圣誕節(jié)開(kāi)展“圖書(shū)分享會(huì)”，元旦節(jié)，通過(guò)做賀卡送給自己最喜歡的人及和同伴、老師共同布置教室等活動(dòng)，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受生活的幸福。讓幼兒在各種活動(dòng)中感受快樂(lè)的節(jié)日氛圍，留下難忘的、美好的童年生活。

5.開(kāi)展主題背景下的區(qū)域游戲，力爭(zhēng)班級(jí)每位幼兒的游戲水平和質(zhì)量都有新的提高。本學(xué)期，我們將不斷豐富和更新游戲區(qū)材料，結(jié)合中班公共游戲區(qū)，我們將開(kāi)展“果果超市”游戲的實(shí)踐，和中班課程中的各個(gè)主題結(jié)合，將超市里的加工、制作、買(mǎi)賣(mài)等環(huán)節(jié)上完善，支持兒童互相合作，自主開(kāi)展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中產(chǎn)生想象、創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。

6.鼓勵(lì)孩子除了積極參加級(jí)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，還要認(rèn)真對(duì)待班級(jí)開(kāi)展的自我介紹、音樂(lè)游戲、手工小制作（橡皮泥造型）等競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉孩子們?cè)诩w面前展示自己的勇氣和信心，同時(shí)萌發(fā)一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.通過(guò)每天的晨間談話(huà)、班級(jí)的自我介紹競(jìng)賽、語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)及專(zhuān)門(mén)的看圖講述活動(dòng)，豐富幼兒的詞匯量，培養(yǎng)其大膽講述的能力。

8.讓班級(jí)特色活動(dòng)成為亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。結(jié)合本園游戲特色的凸顯，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)。本學(xué)期我班將“多變的紙盤(pán)”作為特色活動(dòng)。利用每周游戲時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，來(lái)發(fā)揮幼兒的想象，在紙盤(pán)上進(jìn)行創(chuàng)作、想像，提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并讓幼兒學(xué)習(xí)剪、卷、添畫(huà)等技法方法。

9.抓好戶(hù)外游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。本學(xué)期我班將開(kāi)展形式多樣的戶(hù)外游戲活動(dòng)，保證幼兒每天2小時(shí)以上的戶(hù)外活動(dòng)、1小時(shí)以上體育活動(dòng)、3小時(shí)游戲活動(dòng)時(shí)間，夯實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中生活。

10.本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，在班級(jí)成立一支有熱情、有愛(ài)心的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)義工團(tuán)，我們會(huì)給有意向的家長(zhǎng)發(fā)放《淮安市實(shí)小幼兒園家長(zhǎng)義工登記表》，登記表的內(nèi)容包括：家長(zhǎng)姓名、性別、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、參與意愿、聯(lián)系方式等。這樣的活動(dòng)不僅能滿(mǎn)足家長(zhǎng)了解教育、參與教育的需要，還能促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師與教育活動(dòng)的理解，達(dá)到家長(zhǎng)和幼兒園的雙贏。另外，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、出家園櫥窗、家園小報(bào)、個(gè)別交流、家校通、班級(jí)QQ群及家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)來(lái)園授課等形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況，達(dá)到家園同步教育，以便更有效地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)揮家委會(huì)的作用，請(qǐng)家委會(huì)的成員參與到班級(jí)的日常管理中，與家委會(huì)共同帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)社區(qū)、大自然，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

中三班

汪妍單婷婷陳雪琴