第一篇：張秋云離崗跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

張秋云離崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)欽州教育局的文件精神，在教育局、一中和四中領(lǐng)導(dǎo)明確的指示和親切的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的離崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

從10月28日至11月1日至短短十五天的培訓(xùn)中，我獲益良多，現(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、校園文化厚重大氣 規(guī)章制度嚴(yán)明細(xì)致

1、初走近欽州一中的校園，一幢幢風(fēng)格獨(dú)特的教學(xué)樓由蜿蜒簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)廊連接起來(lái)，一座恢弘大氣的圖書(shū)館佇立其中，而校園四處綠樹(shù)成蔭、花草爛漫。連廊的墻上掛滿了國(guó)際名校的照片和中外名人的頭像以及名言，校園的草地上零落有致地立著文明標(biāo)語(yǔ)，“高三的同學(xué)正在專注地學(xué)習(xí)，請(qǐng)車輛安靜慢行”等等充滿關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言。身置校園之中，我深深地被欽州一中這厚重大氣的校園文化熏染，人也慢慢變得平靜溫和。看著學(xué)生們文明有禮的行為舉止，老師們高雅而富有活力的精神氣質(zhì)，我由衷地喜歡上了這所校園的文化氛圍，并且深深陶醉其中。

2、一所學(xué)校高效有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開(kāi)學(xué)校明確細(xì)致的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師們不遺余力地落實(shí)。欽州一中就是這樣一所領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、教師穩(wěn)重踏實(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目光與腳踏實(shí)地完美結(jié)合的學(xué)校。在德育處符政梅老師主持的“德育工作組織和管理”座談會(huì)上，我更是深刻地學(xué)習(xí)到和驚嘆于這所學(xué)校的德育工作落實(shí)的執(zhí)行力和細(xì)致程度。例如在高一新生入學(xué)之初，狠抓學(xué)生的德育建設(shè)和學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取使學(xué)生盡早融入學(xué)校文化制度，認(rèn)可學(xué)校的文化和管理。我學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)到一中獨(dú)具特色的具體做法，在這里不得不提。例如新生在入學(xué)時(shí)都會(huì)得到一本《新生護(hù)照》，這本護(hù)照上印有一中領(lǐng)導(dǎo)老師的深情寄語(yǔ)、要求孩子們尋訪校友并且留下簽名和贈(zèng)言、要求孩子們收集到親人和教師的祝福，還有最重要的一點(diǎn)，要求他們寫(xiě)下高中的目標(biāo),由班主任監(jiān)督完成。這本新生護(hù)照，在我看來(lái)，搭建了學(xué)校和孩子心靈的橋梁，一下子拉近了學(xué)校和學(xué)生之間的距離，在孩子們眼中，學(xué)校不再是幾座冰冷的教學(xué)樓，也不再是嚴(yán)厲的規(guī)章制度，而變成了循循善誘的師者、共同成長(zhǎng)的朋友?？偠灾?，在構(gòu)建校園文化、執(zhí)行規(guī)章制度這兩個(gè)方面，欽州一中值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的地方有很多！

二、教工管理方面 講究紀(jì)律與人文關(guān)懷并重

一中的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)果敢睿智而不失親切，跟班培訓(xùn)開(kāi)始之前，科研處主任龔玉華老師已經(jīng)制作了詳細(xì)合理的培訓(xùn)安排時(shí)間表，并且確保每位學(xué)員都收到信息，不遺余力地為學(xué)員們解決食宿交通等問(wèn)題。最令我感動(dòng)的是，天氣變化了，我們還收到龔老師溫暖親切的短信，天氣轉(zhuǎn)冷，請(qǐng)學(xué)員們注意保暖??這一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)了我們的心，原來(lái)示范性中學(xué)的名師并沒(méi)有想象中那么高不可攀，相反親切和藹，樸實(shí)無(wú)華，像一位知心姐姐。在我們培訓(xùn)開(kāi)班儀式上，一中主管科研的副校長(zhǎng)李樂(lè)作了重要講話，并且對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理作了整體介紹。在李副校長(zhǎng)的講話中，我們了解到了一中的辦學(xué)理念，一中的學(xué)校建設(shè)以及日常管理。在李祿全主任主持的“教務(wù)工作組織和管理”座談會(huì)上，我們了解到一中管理教職工的理念是講究紀(jì)律和人文關(guān)懷并重，每節(jié)課教師的出勤率要求值日班干和教師本人在教室日志上簽字，這體現(xiàn)了學(xué)校在管理層面民主寬和，學(xué)生和教師相互監(jiān)督、一視同仁。學(xué)校管理的人文性與民主性在教師分工表上體現(xiàn)得更為淋漓盡致，在每個(gè)班級(jí)的分工上，一個(gè)班級(jí)的科任老師盡量男女搭配、老少搭配、名師和青年教師搭配；腿腳不方便的老師、年紀(jì)大的老師盡量安排在樓層低的班級(jí)上課；家里有小孩老人要照顧、要接送小孩上學(xué)的教師盡量不安排第一節(jié)課??這些細(xì)致周全的考慮體現(xiàn)了一所學(xué)校對(duì)教職工的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。怪不得，我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，觀察到一中老師們的精神面貌都是飽滿向上的，一個(gè)人只有家庭照顧好了，在工作上才能夠全新投入、有所建樹(shù)。

三、課題科研方面 精神重視與合理獎(jiǎng)勵(lì)并重

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)！但凡是一所生機(jī)勃勃的學(xué)校，一所積極進(jìn)取的學(xué)校，無(wú)不是重視課題研究的學(xué)校。欽州一中對(duì)課題研究方面的重視之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象。我不得不驚嘆于這所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，又羞愧于自己的懶惰和淺薄。欽州一中重視教師的課題研究、鼓勵(lì)教師的課題研究、引導(dǎo)教師的課題研究，并且盡可能地創(chuàng)造一切條件鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。例如，將課題研究與每年的績(jī)效掛鉤，課題研究的負(fù)責(zé)人可以在績(jī)效算分項(xiàng)目加50分、課題參與者加30分等；學(xué)?？蒲刑庮I(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取掛靠高等學(xué)校的子課題，學(xué)習(xí)并且利用高等學(xué)校的資源來(lái)完成課題；學(xué)校重視青年教師的上崗培訓(xùn)和教學(xué)技能訓(xùn)練；盡可能為教師們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這真是一所人文關(guān)懷與嚴(yán)明紀(jì)律并重的示范性高中，很多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念值得我們深思和借鑒。

四、學(xué)習(xí)之旅 滿載而歸

這次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令年輕淺薄的我眼界大開(kāi)，心靈深深受到震撼，如果不出去看看，我會(huì)以為身邊的就是整個(gè)世界。這次學(xué)習(xí)，我聆聽(tīng)到了示范性中學(xué)名師課堂上的優(yōu)雅與睿智，感受到了名校校園文化的厚重大氣和生氣盎然，驚嘆于學(xué)生與老師之間、老師與老師之間的愉快融洽和精誠(chéng)團(tuán)結(jié)??在驚嘆與震撼間，我不禁陷入了深深的思考。我和“你們”的之間，還有太多路要走。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就像一束光，照射進(jìn)了我的教學(xué)生涯中，使原本忽明忽暗、模糊不清的路變得清晰可見(jiàn)；就像一?；鹈纾ト鲞M(jìn)了我的枯竭的了無(wú)生氣的心田，使原本懶惰無(wú)知的心靈變得茅塞頓開(kāi)；更像是一顆種子，深深地、深深地埋進(jìn)了我的人生，使我原本平淡無(wú)波的生命之潭激起了波瀾。從此，一名無(wú)知的淺薄的年輕教師，心里藏了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)與講臺(tái)有關(guān)、與教學(xué)生涯有關(guān)、與人生有關(guān)！見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)了那么多名校名師的理念和經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)生活和教學(xué)生涯當(dāng)中，我將更加努力，時(shí)時(shí)充實(shí)自己，不斷鉆研，爭(zhēng)取做一名人前能從容上好課，人后能埋頭做科研的腳踏實(shí)地、精誠(chéng)奮進(jìn)的趕路人！

第二篇：教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文（精選3篇）

一段難忘的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問(wèn)，感覺(jué)我們很有必要對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。那么學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們認(rèn)真參與在?？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，還聆聽(tīng)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)著名專家的專題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。但意識(shí)中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。回想起這十幾天來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，我感慨萬(wàn)分?，F(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。

一、基本情況。

跟班學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從該校領(lǐng)導(dǎo)的安排，按時(shí)完成安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不請(qǐng)假，盡職盡責(zé)。

在聽(tīng)指導(dǎo)老師上課方面，聽(tīng)課前先認(rèn)真?zhèn)湔n；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流、溝通，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。我就認(rèn)真?zhèn)湔n，深入教材，吃透教材，積極寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處，再加以改進(jìn)，并寫(xiě)課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練，不斷提高自身的教學(xué)能力。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，協(xié)助指導(dǎo)老師管理班級(jí)，積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通、交流如何有效地管理班級(jí)。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、改變傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì)。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預(yù)習(xí)功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！

總之，通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，作為骨干教師，我們更應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。

3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的`層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主，開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。

這讓我想起這樣的一句話：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng)，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師(省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任)共同完成一節(jié)教案。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四(8)班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎?”

一、跟班基本情況。

5月4日

12:30到達(dá)南昌，3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對(duì)接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午，聽(tīng)取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

下午，到四(8)班，與陳蓓老師(跟班指導(dǎo)老師)交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì)課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢?

5月6日——5月10日

在四(8)班跟班學(xué)習(xí)，所聽(tīng)的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。

后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受。

下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

二、跟班學(xué)習(xí)體會(huì)。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。

優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四(8)班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。

在城市中的孩子，家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)孩子們的批評(píng)要適度，不然就可能引起家長(zhǎng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，首先深入了解情況，然后找到犯錯(cuò)的孩子，不是粗暴地批評(píng)，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，老師累點(diǎn)是不要緊的。

在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎?”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎?每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)。”停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)：“不過(guò)，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂(lè)意?！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內(nèi)容，就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作 用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題;二、知作者;三、抓題眼;四、明詩(shī)意;五、多誦讀;六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因?yàn)?，教案基本上市?jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書(shū)。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多(在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的)。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎?

2、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

個(gè)期末總結(jié)

東街小學(xué)：蔡欣蓉

炎熱的夏天悄悄來(lái)臨之時(shí)，也是我為期一年實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)。此時(shí)此刻我的心情頗感復(fù)雜，緊張、充實(shí)、感動(dòng)、徘徊皆有之??這一年的經(jīng)歷值得回味，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)種種收獲和些許遺憾并存。最大的感受是：我辛勤耕耘著，雖然忙忙碌碌卻快樂(lè)無(wú)限，真正是忙并快樂(lè)著！

根據(jù)教育局的培訓(xùn)計(jì)劃安排，2010年12月1日，我開(kāi)始在東街小學(xué)執(zhí)教學(xué)習(xí)。根據(jù)執(zhí)教學(xué)習(xí)學(xué)校和我的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃，有步驟地為我安排班級(jí)和培訓(xùn)活動(dòng)，并安排我執(zhí)教一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和配班老師，輔住班主任工作。為了便于提高自已的教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將這學(xué)期以來(lái)的執(zhí)教教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、執(zhí)教學(xué)習(xí)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)教育理論。端正學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以身作則，紀(jì)律嚴(yán)明，樹(shù)立為人師表，做一名合格的人民教師。

二、執(zhí)教學(xué)習(xí)收獲

1、大量的聽(tīng)課、評(píng)課

早就知道東街小學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土，東小的老師業(yè)務(wù)精湛。因此一踏進(jìn)東小的門(mén)我決心要好好地在這一塊沃土上淘金，欲借他山之石，博采眾長(zhǎng)。剛來(lái)到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排我們六人大量的聽(tīng)課，參與評(píng)課。一學(xué)期下來(lái)，我一共聽(tīng)了四十多節(jié)課，我像一塊海綿一樣不斷從指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)中吸取好的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課，我知道了處理教材的重要；通過(guò)聽(tīng)課，我感受到了教師語(yǔ)言的魅力；通過(guò)聽(tīng)課，我看到了教師基本功的重要性；通過(guò)聽(tīng)課，我更新了教學(xué)觀念，開(kāi)闊了教育視野，提高了教學(xué)技能，深化了教育理念??所有的這些，都讓我受益匪淺。

2、擔(dān)任數(shù)學(xué)老師

在一個(gè)的聽(tīng)課和評(píng)課后，我擔(dān)任了一年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師。經(jīng)歷了自我介紹，注冊(cè)，報(bào)名，發(fā)放教材后，我開(kāi)始了教學(xué)工作。由于對(duì)一年級(jí)學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的不了解，我不能夠很好的組織課堂秩序。我感到很無(wú)助，這時(shí)我向辦公室的其他老師虛心請(qǐng)教，他們都經(jīng)驗(yàn)豐富，毫不保留地把他們的“法寶”傳授給了我。我把他們說(shuō)的進(jìn)行了整理，運(yùn)用到自己的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果很明顯。在教學(xué)中，我不斷從課堂中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)反思，及時(shí)對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整。認(rèn)真了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)水平，對(duì)他們進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的不懈努力，終于在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3、校內(nèi)外學(xué)習(xí)交流、在學(xué)校內(nèi)我積極參加學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，參與每周的數(shù)學(xué)教師論壇活動(dòng)，聽(tīng)取其他老師好的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法，同時(shí)對(duì)自己的疑問(wèn)提出質(zhì)疑，全體老師共同討論，在討論中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，不斷反思自己的管理工作和教學(xué)工作，使自己在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中獲得發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我保持了思想意識(shí)上的活力、求真務(wù)實(shí)和良好的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我完善、自我超越同時(shí)，我們也在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極參加其他學(xué)校的培訓(xùn)課程，使我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教育風(fēng)采，學(xué)到了難能可貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)課模式，這對(duì)我的教學(xué)實(shí)在有很大的幫助。

總之，我認(rèn)為，要提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)從以下幾方面入手：

1、更新教育觀念。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識(shí)，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)，創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景，從而使教師所教與學(xué)生所學(xué)、所需能有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、備教具、備學(xué)生、備教學(xué)方法等，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是備學(xué)生、備教學(xué)方法。備學(xué)生首先要了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握學(xué)生的心理狀況，為課堂教學(xué)方法的選擇和實(shí)施好準(zhǔn)備。其次要備學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)，知己知彼方能隨心所欲地駕馭課堂。

3、上課的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，重點(diǎn)突出。

4、全力激發(fā)學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。興趣是啟迪智慧的鑰匙、是走向成功的基礎(chǔ)，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感”。

6、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動(dòng)、形象地再現(xiàn)生活，使課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)代教育媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等，具有形聲性、再現(xiàn)性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。它們主要以圖像和聲音的形式傳遞信息，可使學(xué)生真正做到眼耳并用、視聽(tīng)并用，使知識(shí)傳遞、接受、記憶變得比較容易，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、重視板書(shū)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。板書(shū)是課堂上師生交流、展示師風(fēng)、突出主干、指導(dǎo)學(xué)法，乃至突破難點(diǎn)的重要手段，還利于學(xué)生思考和筆記。板書(shū)設(shè)計(jì)的是否恰當(dāng)，直接影響到教學(xué)的效果，重視板書(shū)設(shè)計(jì)與應(yīng)用是十分必要的。

8、注重知識(shí)的總結(jié)歸納。在學(xué)完了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步與生活聯(lián)系，從而達(dá)到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的目的。

9、要虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)其他老教師的優(yōu)點(diǎn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中做到有不足的地方，向同行討教，及時(shí)完善自己。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在東街小學(xué)執(zhí)教學(xué)習(xí)的這個(gè)學(xué)期，是我成長(zhǎng)最快的日子，我強(qiáng)烈地感受到了教育的前沿風(fēng)采；這個(gè)學(xué)期，也是我倍感溫暖的日子，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，都得到了無(wú)微不至的關(guān)懷，我時(shí)時(shí)被感動(dòng)包圍著；這個(gè)學(xué)期，將是我一生中最大的財(cái)富；這個(gè)學(xué)期，也讓我深深地感覺(jué)到自己的差距和責(zé)任，我認(rèn)識(shí)到：我不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，而是要學(xué)習(xí)、吸收先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，全方位地武裝自己、提高自己，努力使自己成為一名合格的“教育工作者”。

第四篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我于×××年×月×日至×月×日在縣委組織部組織科跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)及幾點(diǎn)收獲簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、幾點(diǎn)感受

一是感受了組工干部“講黨性、重品行、作表率”的形象。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是部里的一般干部，無(wú)論資格深淺、職務(wù)高低，每個(gè)人都有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，隨時(shí)加班加點(diǎn)，不計(jì)得失，“無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯”的組工干部形象深深地感動(dòng)了我。二是體會(huì)了組織部快節(jié)奏、重效率的工作氛圍。雖然組織工作節(jié)奏越來(lái)越快，要求越來(lái)越高，容不得半點(diǎn)拖沓，但組織部一幫人在工作中在忙而不亂，既保證了節(jié)奏，又體現(xiàn)效率。三是親歷了組織部“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、重細(xì)節(jié)、求實(shí)效”的工作風(fēng)格。深刻體會(huì)了“每一件事、每一份材料都必須做到自己最滿意為止”這句工作格言，每一個(gè)材料的起草都是多人修改，多人校對(duì)，層層把關(guān)，一絲不茍，精益求精，可謂“針尖上打擂臺(tái)，求的是精細(xì)”。一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽，都有可能影響到組織工作的效率和質(zhì)量，都有可能損害組工干部的形象。

二、幾點(diǎn)收獲

開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的范圍上打開(kāi)了更寬廣的視野，接受了更高層次的教育。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以直接接受身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事的點(diǎn)撥，使理論水平有了新提高。

豐富了閱歷，鍛煉了才干。一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，耳濡目染了組織部工作作風(fēng)和方式，部領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事的言傳身教，都使我耳目一新，收益匪淺，這必將對(duì)我從事工作起到積極的作用。

找到了差距，明確了方向。通過(guò)一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去對(duì)組織工作的認(rèn)識(shí)還很膚淺，有的甚至是錯(cuò)誤的，有許多工作還不到位，還停留在常規(guī)層面上，在展現(xiàn)特點(diǎn)、打造亮點(diǎn)上沒(méi)有取得實(shí)效性進(jìn)展，工作成效與縣委組織部的要求還有很大差距，與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比也有很大差距。跟班學(xué)習(xí)期間，通過(guò)近距離接觸，使我重新認(rèn)識(shí)了新形勢(shì)對(duì)組織工作和基層組工干部的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了今后工作的緊迫感和責(zé)任感。

三、努力方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一是立足于樹(shù)立“指向標(biāo)”，努力使思想作風(fēng)有新提高。始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，牢固樹(shù)立大局意識(shí)，做到關(guān)心大局、服從大局、服務(wù)大局。二是立足于爭(zhēng)做“多面手”，努力使學(xué)風(fēng)有新提高。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大戰(zhàn)略思想，努力用先進(jìn)理論來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)組織工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握和精通組織工作的政策規(guī)定、崗位業(yè)務(wù)以及履行職責(zé)所需的知識(shí)，特別是要抓緊學(xué)習(xí)干部工作、人才工作的各項(xiàng)政策法規(guī)，不斷提高自己的政策水平，努力使自己成為熟悉業(yè)務(wù)的“政策通”、“活字典”

創(chuàng)新工作，提高實(shí)效。把調(diào)查研究作為第一位的工作。根據(jù)組織工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是黨員干部群眾普遍關(guān)注、迫切需要解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)。牢固樹(shù)立創(chuàng)新、走在前列的意識(shí)，充分發(fā)揮組織工作基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新的有利條件，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新觀念，從實(shí)際出發(fā)，努力推進(jìn)崇崗鄉(xiāng)組織工作的改革創(chuàng)新。

第五篇：跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

跟班學(xué)習(xí)總結(jié)

太平溪鎮(zhèn)黨政辦

曹格林

根據(jù)組織安排，我于4月18日至5月13日在區(qū)委政研室進(jìn)行了為期近一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。作為來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦公室系統(tǒng)的秘書(shū)工作者，能有機(jī)會(huì)到區(qū)委第一窗口開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)才干，自知機(jī)會(huì)十分寶貴，所以倍加珍惜，絲毫不敢懈怠，力求學(xué)有所獲、學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。下面談?wù)勛约旱男牡?。一、三點(diǎn)體會(huì)

區(qū)委政研室是區(qū)委的參謀團(tuán)，是先進(jìn)思想和精品文章的策源地，是直接服務(wù)區(qū)委核心領(lǐng)導(dǎo)的嫡系部隊(duì)。走進(jìn)區(qū)委政研室，讓我對(duì)其工作要求、環(huán)境氛圍、團(tuán)隊(duì)精神都有了直觀而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任務(wù)重。在鎮(zhèn)上，我通常是掐著時(shí)間上下班，但在區(qū)委政研室是難以想象的。所見(jiàn)無(wú)論是主任還是科長(zhǎng)，十有八九都是延時(shí)下班，而且經(jīng)常性加晚班，甚至通宵達(dá)旦。以內(nèi)刊科的何科長(zhǎng)為例，由于我和她在同一個(gè)辦公室，對(duì)她的工作了解相對(duì)多一些。起初的幾天我就發(fā)現(xiàn)她工作量特別大，事無(wú)巨細(xì)，從約稿，審稿，反饋，到再審，再修改，從策劃到封面設(shè)計(jì)、到排版、到投遞，一期刊物的出爐，前前后后需要付出大量的心血，經(jīng)常是中午只打一會(huì)盹就起身繼續(xù)工作。在我看來(lái)，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)也是難以勝任政研室工作的。

二是業(yè)務(wù)精。在區(qū)委政研室，我時(shí)時(shí)處處都能感受到這樣一種追求：樹(shù)最高水準(zhǔn)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。而且每個(gè)人都把它當(dāng)成鐵的紀(jì)律、嚴(yán)肅的責(zé)任、崇高的榮譽(yù)。以政研室名義制發(fā)的各式文件，政策性強(qiáng)、傳播范圍廣，必須嚴(yán)把政治關(guān)、政策關(guān)、文字關(guān)，不允許有任何瑕疵。尤其是對(duì)于文字工作，各位主任、科長(zhǎng)毫不馬虎、精益求精、追求完美的工作態(tài)度著實(shí)讓我肅然起敬。在他們身上，我看到了“吟安一個(gè)字，掐斷數(shù)莖須”的執(zhí)著，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的擔(dān)當(dāng)。

三是站位高。政研室的主任、科長(zhǎng)不僅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有遠(yuǎn)見(jiàn)，站位有高度，都善于跳出辦公室，站在全區(qū)的戰(zhàn)略制高點(diǎn)統(tǒng)攬全局；善于從千絲萬(wàn)縷的問(wèn)題矛盾中分清主次，找到工作的著力點(diǎn)；善于科學(xué)解讀國(guó)家政策，突破思維瓶頸，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供強(qiáng)大的智力支持。跟班學(xué)習(xí)一個(gè)月，耳濡目染，深感自己只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的不足。

2、環(huán)境氛圍好。

一是思想自由活躍。每周的例會(huì)和臨時(shí)的工作碰頭會(huì)為政研室的每個(gè)人都提供了充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，在交換意見(jiàn)的過(guò)程中每個(gè)的意見(jiàn)都得到了充分尊重。在我看來(lái)，政研室是出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出決策意見(jiàn)的地方，自由表達(dá)、充分交流的環(huán)境氛圍就是思想智慧的寶貴搖籃，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是調(diào)研科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。政研室的主要工作是政策研究與調(diào)研，是科研工作。政研室的主任、科長(zhǎng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，但始終 2

把深入實(shí)際調(diào)查研究放在各項(xiàng)工作的首位，奉行“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去。調(diào)查前認(rèn)真?zhèn)湔n，過(guò)程中注重聽(tīng)、看、查相結(jié)合，對(duì)于一些重要數(shù)據(jù)反復(fù)核實(shí)，對(duì)于一些語(yǔ)句反復(fù)推敲，對(duì)于一些觀點(diǎn)反復(fù)論證，堅(jiān)決摒棄偏聽(tīng)偏信、道聽(tīng)途說(shuō)，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

三是工作務(wù)求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間，我感覺(jué)整個(gè)政研室鎖定中心工作，服務(wù)重點(diǎn)工作的意識(shí)特別強(qiáng)。這一點(diǎn)無(wú)論是在每月的《參閱件》、《工作簡(jiǎn)報(bào)》，還是《情況綜合》都能夠得到鮮明的體現(xiàn)。再有，每一次任務(wù)都是檢閱，都是考試，限時(shí)間、限題目、限風(fēng)格、限字?jǐn)?shù)、限效果，不講理由，不講條件，容不得半點(diǎn)拖沓懶散。

3、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

一是團(tuán)結(jié)合作。在政研室，我見(jiàn)識(shí)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。遇到大型的材料寫(xiě)作，先是主任定調(diào)子，講要求，并親自擬提綱，然后將大任務(wù)分解成小任務(wù)落實(shí)到人，最后統(tǒng)一組稿。這樣一種分工協(xié)作的模式能夠最大限度地提高工作效率，既能培養(yǎng)每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)的能力，又利于攻堅(jiān)克難，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

二是積極進(jìn)取。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得事情太多，太雜，多少有些畏難情緒，但在見(jiàn)過(guò)政研室各位主任、科長(zhǎng)的工作熱情之后，我覺(jué)得汗顏。他們一般都有在基層工作的經(jīng)歷，吃過(guò)不少苦頭，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顧，孩子處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，需要關(guān)心，但是他們依然是 3

全身心地投入工作，廢寢忘食，熱情不減，孜孜不倦。

三是平易近人。剛走進(jìn)政研室，面對(duì)各位主任、科長(zhǎng)，我壓力很大，可謂“處處小心，步步留意”，但即便如此錯(cuò)誤還是難免。記得一次，主任讓我校對(duì)稿子，我居然把重要的兩處漏掉了，主任發(fā)現(xiàn)后并無(wú)責(zé)備，在隨后的工作中也還給予我同樣的信任。其他主任、科長(zhǎng)也是一樣，能交付我一些力所能及的任務(wù)，有意鍛煉我，熱心幫助我，使我覺(jué)得一個(gè)月的學(xué)習(xí)雖然短暫，但很溫暖。二、三點(diǎn)認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)期間，我先后接觸過(guò)《調(diào)研匯編》校對(duì)、《夷陵通訊》文稿編輯，《參閱件》、《工作簡(jiǎn)報(bào)》、《情況通報(bào)》的編發(fā)，及幾則小材料的起草，通過(guò)參與這些過(guò)程，我對(duì)自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同時(shí)也提高了一些認(rèn)識(shí)和能力。

1、材料寫(xiě)作方面。我明白了三個(gè)道理，一是好文章是跑出來(lái)，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，多深入調(diào)查，素材就有了，靈感也就來(lái)了；二是好文章是學(xué)習(xí)借鑒來(lái)的，要博采眾長(zhǎng)，善于處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系；三是好文章是磨出來(lái)的，寫(xiě)文章就像磨刀一樣，刀越磨越快，文章越改越好。

2、服務(wù)決策方面。主要懂得要能夠牢牢把握住三個(gè)字：把握工作提前量，超前服務(wù)決策，在“早”字上下功夫；要通觀全局，服務(wù)中心工作，在“準(zhǔn)”字上下功夫；要分清主次，把握工作重點(diǎn)，在“深”字上下功夫。

3、與人交往方面。一是要謙虛謹(jǐn)慎，多問(wèn)，多思考。二是要 4

大方自信，注意禮節(jié)。三是要勤奮努力，樂(lè)于奉獻(xiàn)。三、三點(diǎn)想法

首先要感謝組織給我機(jī)會(huì)，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)，可以這樣說(shuō)，這次學(xué)習(xí)是繼我公務(wù)員初任培訓(xùn)之后的又一次系統(tǒng)、全面而又具有深刻實(shí)踐指導(dǎo)意義的培訓(xùn)，所見(jiàn)所聞對(duì)我以后的工作都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，尤其是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變提高，讓我堅(jiān)定了三方面想法。

1、踏實(shí)工作。政研室領(lǐng)導(dǎo)同志的工作熱情和工作態(tài)度，讓我認(rèn)識(shí)到年齡不是年輕的憑證，真正的年輕是心態(tài)，是始終保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作為一名剛進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的新人，我更應(yīng)該擺正自己的位置，勤懇工作，積極有為。

2、刻苦學(xué)習(xí)。辦公室秘書(shū)的主要任務(wù)是材料寫(xiě)作，而寫(xiě)作的核心價(jià)值是思想?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。年輕人最易于疏忽的是學(xué)習(xí)，最擅長(zhǎng)的也是學(xué)習(xí)，我在以后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，提高服務(wù)決策的能力。

3、積極調(diào)研。鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于基層，是國(guó)家政策落到實(shí)處的一級(jí)，國(guó)家的各項(xiàng)政策好不好，執(zhí)行情況如何，有哪些新情況、新問(wèn)題，基層工作者掌握信息最準(zhǔn)，也最便捷，我因該多思考、多調(diào)研、多寫(xiě)作，力爭(zhēng)在調(diào)研上出些成果。