第一篇：淺談?dòng)捉坦ぷ鞲形?/a>

第二篇：幼教感悟

幼教感悟：愛(ài)幼兒教育這個(gè)職業(yè)

我愛(ài)人是高中教師，每逢過(guò)節(jié)，他的信息就如潮水般地涌進(jìn)。“老師，辛苦了，祝你教師節(jié)快樂(lè)；老師，謝謝你三年的諄諄教誨，為我開(kāi)啟了一扇理想之門(mén)；老師，身體好嗎？不要太勞累了，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)；------?！笨吹竭@些信息，他的臉上溢滿幸福、驕傲。與之相比，我則倍感失落，我是一名幼兒教師，整天和孩子打交道，除了辛苦、嘈雜，還會(huì)有什么呢？然而，不久前發(fā)生的一些事情，卻改變了我的看法。

0八年，四川發(fā)生了9.0的地震。連續(xù)不斷的余震使鄰縣的我們也生活在不安中。一天晚上十二點(diǎn)時(shí)，我被一陣急促的敲門(mén)聲驚醒。打開(kāi)門(mén)，陳翔和她的奶奶站在門(mén)口，“周老師，聽(tīng)說(shuō)今天晚上有大余震，人們都去了廣場(chǎng)，你也趕快找個(gè)安全的地方躲躲吧。我家陳翔聽(tīng)說(shuō)有余震這件事，就讓我打電話通知你，可是我們?cè)趺创蚨即虿煌?，我們想你一定是睡著了，所以就跑過(guò)來(lái)通知你。”看到祖孫倆急促的表情，我是既感動(dòng)又慚愧。陳翔是班上年齡最小的，動(dòng)手能力比班上的其他孩子要弱一些。大班了，生活中的許多事情都需要老師的幫忙，做作業(yè)也需要老師看護(hù)才能完成，我們也經(jīng)常批評(píng)他、責(zé)怪他。但這孩子在災(zāi)難面前首先想到的不是他自己而是老師，這怎么不叫我感動(dòng)呢？

春天到了，我連續(xù)春游了兩個(gè)月（每星期六去一次），太陽(yáng)在我的臉上留下了一個(gè)黑豆點(diǎn)。一天剛進(jìn)教室，一群孩子就跑過(guò)來(lái)圍著我問(wèn)個(gè)不停“老師，你的臉怎么了？”“不小心被太陽(yáng)曬著了?！薄澳阍趺床淮騻隳兀拷?jīng)常打傘就不會(huì)被太陽(yáng)曬了?！薄袄蠋煟隳ǚ罆袼?，那樣太陽(yáng)就不會(huì)曬著你的皮膚了”“老師，我叫我媽媽買藥給你吃，吃了就好了------”看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，我也笑了。的確，幼兒教師是清貧的、辛苦的，在這里沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，更沒(méi)有豐厚的財(cái)富。但是從孩子們的一聲“早”里，一句“好”里，一個(gè)開(kāi)心的微笑里，一個(gè)小小的進(jìn)步了，我同樣享受著陽(yáng)光、享受著快樂(lè)、享受著幸福。我愛(ài)孩子，愛(ài)幼兒教育這個(gè)職業(yè)。

第三篇：幼教督導(dǎo)歷程工作感悟

非常榮幸我成為一名兼職督學(xué)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，督導(dǎo)室能夠讓我們基層園長(zhǎng)參加到督導(dǎo)工作中，對(duì)于我們是非常有效的學(xué)習(xí)與自培方式，回顧一年的督導(dǎo)歷程，最大的感悟就兩個(gè)字——收獲。角色重新定位。說(shuō)真的，剛開(kāi)始接受這項(xiàng)工作時(shí)，我不知道責(zé)任區(qū)督學(xué)督導(dǎo)工作的意義所在，我認(rèn)為督導(dǎo)只是上級(jí)部門(mén)對(duì)基層單位的檢查、評(píng)價(jià)。當(dāng)我參加到這個(gè)隊(duì)伍之中，幾次參與督導(dǎo)工作會(huì)議，真正深入到幼兒園后，我對(duì)“督學(xué)”角色有了重新定位。作為督學(xué)中的一員，我們不僅僅是評(píng)價(jià)者，還是和被評(píng)價(jià)者站在一起的參與者，更是共同提高進(jìn)步的支持者、合作者。我們每個(gè)人的義務(wù)是，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、幫助診斷、提出建議，促進(jìn)發(fā)展。在這支隊(duì)伍中，有從事督導(dǎo)工作多年的領(lǐng)導(dǎo)和專家，更有督導(dǎo)室的專業(yè)引領(lǐng)，同時(shí)還有來(lái)自社會(huì)各界的知名人士，他們身上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我。我能夠融入到這樣高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍中，深感壓力大，責(zé)任重，目標(biāo)高，距離遠(yuǎn)。我想：對(duì)督學(xué)角色的重新認(rèn)識(shí)和定位，讓我有了“策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的追求。

反思有所升華。督導(dǎo)是對(duì)幼兒園規(guī)范管理進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，促進(jìn)其有目的、有步驟、創(chuàng)造性地開(kāi)展幼兒園工作。按照督導(dǎo)室的要求對(duì)各園辦園方向、規(guī)范收費(fèi)、保教工作，師資隊(duì)伍，安全管理等進(jìn)行了全面的督導(dǎo)，尤其對(duì)“負(fù)面清單”整改落實(shí)情況逐一督導(dǎo)到位。每一次督導(dǎo)時(shí)我告誡自己：我要用專業(yè)的角度看問(wèn)題，用“促進(jìn)幼兒發(fā)展才是硬道理”的視覺(jué)來(lái)評(píng)價(jià)保教水平；用幼兒、教師、幼兒園 “三位一體”同發(fā)展的幼教觀來(lái)建議園所規(guī)劃；用“一個(gè)中心二個(gè)基本點(diǎn)”即以幼兒為中心，以家庭、幼兒園為基本點(diǎn)的大視野理念來(lái)構(gòu)建和諧的家園共育環(huán)境。因此在督導(dǎo)過(guò)程中我關(guān)注的不是幼兒園外在的顯性呈現(xiàn)，而是園所蘊(yùn)含的內(nèi)在隱性文化。感觸至深的一點(diǎn)是幼教責(zé)任區(qū)督學(xué)都非常重視班級(jí)半日活動(dòng)的評(píng)價(jià)，把看教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，觀有所思，觀有所說(shuō)，面對(duì)面進(jìn)行反饋，直接作用于執(zhí)教教師本人，真正做到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”“推開(kāi)窗戶說(shuō)亮話”。這一點(diǎn)正是督導(dǎo)工作注重實(shí)際，客觀評(píng)價(jià)、指導(dǎo)到位的體現(xiàn)。通過(guò)督導(dǎo)，使我看問(wèn)題的角度發(fā)生了很大改變，思考問(wèn)題的層面有了一個(gè)飛躍。我開(kāi)始思考：一個(gè)幼兒園的發(fā)展要靠什么？政策扶持固然重要，環(huán)境優(yōu)美有資金就能辦到，辦園思想提煉有專業(yè)指導(dǎo)則行，但當(dāng)走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，看孩子發(fā)展、看教師水平，那才真正體現(xiàn)了一個(gè)幼兒園的辦園品質(zhì)。我想，一所幼兒園的發(fā)展，不必追求表面的繁華，要踏下心來(lái)練內(nèi)功，小火慢燉才能煮出一鍋美味的好湯，正如“草根文化中的藝術(shù)”不斷重塑才有屬于自己的舞臺(tái)。情懷依然溫潤(rùn)。大愛(ài)決定正念！在督導(dǎo)工作中我感受到幼教人應(yīng)有的情懷，看到了許多園長(zhǎng)的執(zhí)著與敬業(yè)，看到許多老師的堅(jiān)持與努力，每走到一所幼兒園，都會(huì)感受到那一份觸動(dòng)，我把觸動(dòng)我內(nèi)心的“那些人、那些事”如同珍珠般捧出共賞。

安全管理是我們責(zé)任區(qū)督學(xué)到園必檢工作，盡管園情不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是所有園長(zhǎng)在講到“安全”工作時(shí)似乎到了“談虎色變”的程度，紛紛表示害怕出現(xiàn)安全事故，我想：關(guān)注并重視的背后就是責(zé)任!“責(zé)任”這也是我巡園收獲的第一枚珍珠。

有一位民辦園園長(zhǎng)在我們督導(dǎo)過(guò)程中她一直憂慮重重，說(shuō)她的老師，說(shuō)她的孩子，說(shuō)她的幼兒園。在與所有園長(zhǎng)的溝通里，她是唯一一個(gè)幾乎沒(méi)有任何時(shí)間去跟你談一點(diǎn)工作之外的話題的人。因?yàn)椋恢睂Ｗ⒃谒挠變簣@上，專注在她的幼兒教育事業(yè)上，專注在她的教育理念上，最重要的是，她一直在堅(jiān)持踐行自己的教育理念，即便困難重重?！皥?zhí)著”，這是我邂逅的第二枚珍珠。

操場(chǎng)上為了孩子做操排隊(duì)列而準(zhǔn)備的紅點(diǎn)每個(gè)班都是不同的形狀；走廊的墻壁上有教給孩子安全意識(shí)的環(huán)創(chuàng)；孩子們的戶外活動(dòng)都是有組織有主題的；老師們利用每一個(gè)瞬間隨機(jī)教育；園長(zhǎng)帶領(lǐng)老師設(shè)計(jì)的園本課程初見(jiàn)成效......即使各園的理念不同，卻在一直努力做好自己?！芭Α?，這是我捕捉的第三枚珍珠。

督導(dǎo)歷程中記錄下的每一個(gè)閃光點(diǎn)我視為珍珠，一枚一枚珍珠串起來(lái)的詮釋就是幼教人的情懷。我在心中問(wèn)自己，作為一名兼職督學(xué)園長(zhǎng)，你如何去做？既要有硬功夫又要有軟實(shí)力更要有深情懷！這是我二十多年的幼教工作堅(jiān)定的信念，如今我的幼教情懷依然溫潤(rùn)！

督學(xué)工作讓我感悟很多，最大的是收獲，當(dāng)然也有遺憾與無(wú)奈。我們需要用正能量來(lái)激勵(lì)自我，鞭策自我。我期盼繼續(xù)與各位園長(zhǎng)督學(xué)攜手共進(jìn)同提高，繼續(xù)為**幼教踏石留痕追夢(mèng)想。

第四篇：感悟幼教執(zhí)行

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，感悟幼教之行

教師：許玲玲 今天，3月16日我們大家坐在一起學(xué)習(xí)杜麗麗老師的先進(jìn)事跡，就師德方面大家進(jìn)行了觀看電影及談?wù)剛€(gè)人感想。從追憶杜麗麗老師，弘揚(yáng)新時(shí)代師魂，到落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我們都應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，感悟幼教之行的根本。

我們作為教師尤其是幼兒教師，要不負(fù)眾望，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，努力成為有理想信念，有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗！

學(xué)習(xí)杜麗麗老師的精神，不單單是犧牲精神。而是從杜麗麗老師的不放棄、不傷害每一個(gè)學(xué)生學(xué)起。杜麗麗老師面對(duì)東東的唱歌結(jié)巴習(xí)慣，沒(méi)有放棄、沒(méi)有嘲笑、也沒(méi)有直接遵循家長(zhǎng)的意愿對(duì)學(xué)生放棄，而是主動(dòng)跟家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的情況，打消家長(zhǎng)的顧慮，讓家長(zhǎng)明白集體的意義，并讓家長(zhǎng)積極的配合。另一方面是跟學(xué)生談心，單獨(dú)上課，幫助學(xué)生建立信心等等的一系列舉措，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從小事做起，從點(diǎn)滴做起，例如：幼兒的一日生活中的喝水環(huán)節(jié)、掖褲子環(huán)節(jié)，需要我們付出耐心、愛(ài)心。在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，尤其是在了解幼兒的前提下應(yīng)該針對(duì)情況做出適合的舉措，幫助幼兒。有次，班級(jí)周光逸小朋友突然趴在我身上就哭，說(shuō)有小朋友弄壞了他的作品。雖然我知道是他先去碰別人的作品，然后導(dǎo)致兩個(gè)人的矛盾，但是由于知道他有抽動(dòng)癥的狀況下，不能刺激幼兒以免情緒激動(dòng)。先安撫幼兒情況，等狀態(tài)平穩(wěn)后跟他談一談。雖然是知道他的情況，但是在其他幼兒出現(xiàn)同樣情況時(shí)，也應(yīng)該積極面對(duì)、耐心解決矛盾。

因此，我們要不忘初心，砥礪前行，沿著杜麗麗老師的足跡，做有理念信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師。更好地肩負(fù)起幼兒教育的使命，做幼兒錘煉品格的引路人、做幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、做幼兒創(chuàng)新思維的引路人、做幼兒奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，為幼兒教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

第五篇：幼教工作感言

幼教工作是瑣碎的，不但要與孩子一起學(xué)、玩兒，照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，還要緊跟教育導(dǎo)向，與家長(zhǎng)合作因材施教，腦力與體力并用；幼教工作又是陽(yáng)光的，因?yàn)楣ぷ髅鎸?duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，與孩子相處久了，又多了份兒童心與淡定，辛苦與快樂(lè)并存。

雖然只有短短的幾個(gè)月教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我深深的感受到了孩子們的天真可愛(ài)。也說(shuō)實(shí)在的做一名幼教更不容易，“嘮叨 ”是每一名幼教者必須具備，耐心更是不可缺少的！現(xiàn)在的孩子們都是充滿活力非常機(jī)靈的！今天的我們站在這個(gè)職位上就是榜樣，你的一言一行將影響著他們，更不可以帶著自己的情緒來(lái)到他們?cè)趫@的空間里。

讓我感覺(jué)最童真的是孩子們總喜歡帶著許多“為什么來(lái)問(wèn)候你，有些“為什么”也讓我找不到“為什么”了，只留下忍禁不禁的我。記得班上有個(gè)小男孩這樣問(wèn)我“老師，你的手機(jī)是不是蘋(píng)果的啊，能不能上鎖啊？一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我也感到驚訝，我也反問(wèn)了他一句“為什么手機(jī)要是蘋(píng)果的呢？”他不加思索的回答哎，我爸爸說(shuō)了蘋(píng)果的手機(jī)就是好用，可以上鎖，里面鎖了好多好東西鎖了我愛(ài)玩的游戲呀！一副小大人的模樣，如此機(jī)靈，是不是很可愛(ài)呢 ？還有很多童真有趣的事兒，與他們相處久了你也會(huì)是一個(gè)十足的大孩子了。

而時(shí)間也過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就這樣過(guò)了。今天是在園里的最后一天，小朋友的心里似乎也感覺(jué)到了，今天的他們顯得特別的親昵。一大早坐車車來(lái)的凌岑小朋友一到教室就將揣在手心里的QQ糖遞給了我們 說(shuō)道“老師，”我心里暖暖的接過(guò)她手上的糖糖，而袋子上還殘留著她手心里的汗水，此刻我的心里好是滿足，原來(lái)小朋友們?cè)诙潭痰娜兆永镆矊?duì)我們產(chǎn)生了深深的感情。還有一群可愛(ài)的小女孩給你拉拉手，扯扯腿顯得特別的親昵。這不就是你一學(xué)期辛苦付出所想得到的嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)很滿足了！而我們要做到的就是“在課堂上我們是老師，在課余時(shí)間我們是朋友，在生活方面我們是媽媽”！

幼兒工作的核心是“愛(ài)”。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說(shuō)，就是：“累，卻快樂(lè)著”！