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      高一生物組 發(fā)言稿

      時(shí)間:2019-05-12 13:10:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:高一生物組 發(fā)言稿

      高一生物組 閆俊富

      本學(xué)期我們高一年級(jí)生物教研組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》,學(xué)分2分,課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求, 我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:;

      一、認(rèn)真研究新課改標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)策落。

      為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,早在本學(xué)期開始,我們高一生物教研組的2位老師,參加了新課程培訓(xùn)。在教學(xué)中,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實(shí)際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),難度小一點(diǎn),作業(yè)精一點(diǎn),考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評(píng)。

      二、更新教法,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

      我組教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。對(duì)我們生物教師來說也存在著知識(shí)更新的問題。因此在備課過程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究。總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

      三、注重教科研活動(dòng),深化課堂教學(xué)改革。

      由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展,或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大。、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,進(jìn)行了積極的研究和討論。我們生物組堅(jiān)持不增加一課時(shí),只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們?cè)趥湔n時(shí),都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們?cè)谏锝M內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng),聽課每周一次。利用聽課、評(píng)課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。利用每周二和每周四精心組織集體備課活動(dòng),同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。

      在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

      四、主動(dòng)關(guān)心,關(guān)注全體。

      面向全體學(xué)生,是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進(jìn)一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時(shí)更能有的放矢.在課堂教學(xué)之余,我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

      五、積極組織校本研修、加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合 按照學(xué)校的總體規(guī)劃,我們學(xué)校開展了校本研究課,而生物組一直積極進(jìn)行校本研修,并以此為載體,加強(qiáng)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo)、新理念。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。增進(jìn)了教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,受到了學(xué)生好評(píng)。

      六、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重實(shí)踐。

      開足開好實(shí)驗(yàn)課,盡量開設(shè)實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。我們做到課標(biāo)規(guī)定和要求的實(shí)驗(yàn)全部做,備課組還將開設(shè)探究課,安排科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展將大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,有效地豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

      總之,這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠團(tuán)結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚(yáng)長避短,繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭取在各方面取得更大成績。

      第二篇:高一生物組工作總結(jié)

      新學(xué)期開始,安徽省高中進(jìn)入到了改革的新階段,相應(yīng)的高考模式和學(xué)科內(nèi)容也發(fā)生了比較大的改變,因此,在新學(xué)期,熟悉學(xué)生的同時(shí),更重要的是重視集體備課及對(duì)新教材的熟悉,備好每一堂課,與改革接軌,跟上教學(xué)改革的步伐。以下是我在新學(xué)期開始之前,進(jìn)行的幾個(gè)方面的思考和計(jì)劃。

      從內(nèi)容分析:高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版新編教材,包括生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。首先,生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。第二,生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。第三,生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。教學(xué)光合作用時(shí),注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí),讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。最后一部分的內(nèi)容即細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。

      基于此項(xiàng)改革,在教學(xué)過程中我也會(huì)在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)。首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。第二,嚴(yán)格要求自己,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評(píng)定。我認(rèn)為生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。第三,充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。第四,加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,將板書和各種多媒體手段有機(jī)結(jié)合,提高課堂教學(xué)的效果。第五,及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。以此希望后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化能由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。最后, 在教學(xué)上,仍舊會(huì)向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。

      高一生物組

      陳曦

      第三篇:高一生物組工作總結(jié)

      2012-2013學(xué)年第二學(xué)期高一生物組工作總結(jié)

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個(gè)理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。具體開展過程中有得有失?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:必修二《遺傳與進(jìn)化》。教學(xué)任務(wù)非常重,教學(xué)進(jìn)度安 排的很緊湊,因此,課堂教學(xué)力求提高效率,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

      2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,每周工作任務(wù)明確。

      3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求。我們每周集體備課,利用備課 組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,相互學(xué)習(xí),商討教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法,備學(xué)生,備作業(yè)。

      4、學(xué)科內(nèi)相互聽課,達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。

      5、課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)直觀教學(xué),以提高課堂效率。本組教師要積 極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在教學(xué)中,本備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”。

      6、結(jié)合年級(jí)安排,精編試題,定期測試,加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析,認(rèn)真分析情況,找到改進(jìn)措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,力爭 達(dá)到教學(xué)相長。

      7、教師要為人師表,注重形象,衣著得體,上課精神飽滿,充滿激情,有愛心,平等對(duì)待每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

      8、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。

      不足有以下幾點(diǎn):

      課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。

      社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)一心,鼓足干勁,奮 力拼搏,為生物教學(xué)再添新功。

      王 瑩

      2013年6月29日

      第四篇:高一下學(xué)期生物組工作總結(jié)

      2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

      工 作 總 結(jié)

      高一生物組

      2017.06.28

      2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 高一生物組工作總結(jié)

      本學(xué)期我們高一生物備課組在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強(qiáng)備課組建設(shè)、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。開學(xué)之初,我們組4位生物老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,在平時(shí)教學(xué)工作中,不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息。本組每位老師都能參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)行新老結(jié)對(duì),稍年長老師有義務(wù)、有責(zé)任幫助年輕教師盡快成長,在平時(shí)的教學(xué)中,我們也很好的執(zhí)行了這一點(diǎn)。

      二、加強(qiáng)常規(guī)管理。本學(xué)期一開學(xué),我們就制定了備課組活動(dòng)計(jì)劃,使備課、上課、月考、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開展教學(xué)研討、集體備課、相互聽課等活動(dòng)。本組內(nèi)的每位老師都安排了公開課,使互幫互學(xué)真正落實(shí)到了實(shí)處。另外,針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總感覺是:我們組教師的作業(yè)批改認(rèn)真,所布置作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)應(yīng)有的作用和價(jià)值。

      三、認(rèn)真總結(jié)新課程經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。高中新課程實(shí)施到現(xiàn)在,歷時(shí)幾年,我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革的經(jīng)驗(yàn),對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)。在課堂上的教師已不再是“灌輸者”,在新課程中,老師唱獨(dú)角戲的少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了,學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展,學(xué)生的成績也有了提升。

      總之,我們高一生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但同時(shí)我們也看到了自己的不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需要提高,少數(shù)學(xué)生的生物成績還很薄弱,在整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作還欠扎實(shí)等。這些問題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高。

      高一生物組 2017.06.28

      第五篇:高一生物組課題研究總結(jié)

      高一生物組課題研究總結(jié)

      高一備課組經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期以來的多次實(shí)踐與探討,對(duì)“如何實(shí)施多媒體技術(shù)與生物傳統(tǒng)教學(xué)的有效結(jié)合”有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在活動(dòng)過程中,每位組員都積極地搜集資料、講述自己的切身體會(huì),并提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行探討,在認(rèn)真而愉快的研討過程中收獲不菲?,F(xiàn)對(duì)本研究結(jié)果總結(jié)如下:

      生物教學(xué)重視直觀和生動(dòng)。傳統(tǒng)媒體(標(biāo)本、模型和掛圖等)是必不可少的。但是對(duì)于微觀結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的生理過程等內(nèi)容若在教學(xué)中配以模型,以CAI 軟件演示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)變化,就有利于學(xué)生掌握,形成深刻的印象。

      運(yùn)用多媒體教學(xué)可將書本知識(shí)化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為直觀,在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用,能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

      但是,我們不能為形式上的多樣化而失去教學(xué)的方向。在分析生物問題時(shí)一定結(jié)合黑板來強(qiáng)調(diào)、分析問題。同時(shí),我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主地操作、嘗試、交流、討論、質(zhì)疑、解惑,把問的權(quán)利交給學(xué)生,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把做的過程放給學(xué)生,盡可能多地給予學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間。

      總之,多媒體具有形象、直觀、生動(dòng)等諸多優(yōu)點(diǎn),確實(shí)有利于優(yōu)化教學(xué)效果,提高教學(xué)效益。但是改革不是全盤否定傳統(tǒng)的一切,而是在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新,黑板還是生物教學(xué)主要的教學(xué)工具,況且它和先進(jìn)的教學(xué)手段并不矛盾,從這點(diǎn)出發(fā),我們沒有多少理由不重視板書。只有把常規(guī)教學(xué)手段與多媒體技術(shù)有效結(jié)合起來,我們的生物教學(xué)質(zhì)量才能更上一層樓。

      2009年1月3日

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