第一篇：職中班級工作總結

2016-2017學年度第二學期XX班班級工作總結

轉眼之間,一個學期又悄悄地過去了?；仡欉@一學期的生活,我在班級管理過程中經歷了許多艱辛，也收獲了不少喜悅。我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長學一點知識、長一點技能，順利地就業(yè)?，F將班主任工作總結如下：

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：踏實做人，勤奮好學。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。

勤奮好學，班級應該塑造一個好的班級學風班風。平時經常和學生們交流，通過平時的談話等方式讓學生有個想學想好好學的意識，平時學習中嚴格要求督促學生好好的學習，不要浪費了大好的青春。平時學習中以優(yōu)帶弱，營造一個良好的學習氛圍。

二、進行班干部隊伍建設（包括團支部干部隊伍建設）。

建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級最終要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書……方法用盡了，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會下降許多。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點：一是制度是保障，應要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的班級面貌。

四、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。重新布置教室，將班訓、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中職學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生朵朵參與學校、團委、學生會的各項有意義的活動。在這學期的藝術節(jié)活動，各個時間段的活動我都讓學習積極的參加，多給他們爭取鍛煉的機會。尤其推薦那些平時性格內向但是又多才多藝的學生，多給他們上臺的機會。

五、加強思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會、音樂周等活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，學習重要性教育。盡管職業(yè)中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是多鼓勵學生實踐學習專業(yè)技術，以專業(yè)技能突出，能參加技能競賽為目標，力爭在今后能以良好的成績保送高等院校。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有貧困學生，也有單親留守的學生，對他們我平時多注意、多觀察、多鼓勵。

六、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里情況的好壞，在很大程度上決定了其各項行為習慣的好壞。而老師很難知道學生在家里的情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第二篇：職中新生班級管理

職高新生班級良好班風、學風的形成

清遠市職業(yè)技術學校

劉遠林

由于大學的擴招及社會的發(fā)展，在中考成績稍好的學生都選擇了讀普通高中。而選擇讀職業(yè)高中的學生大多都是在初中時成績、紀律較差的學生，這就給職業(yè)中學的班級管理造成了一定的難度。但不管學生在初中紀律、成績多差，只要他選擇了讀書，就說明了他還是有求知欲望和服從管理的。所以，如何對新生班級進行管理和新生進行引導，將影響以后良好班風、學風的形成，這也是整個職高班級管理的關鍵。如何管理好職中新生班級，以形成良好的班風、學風，職中新生班主任要做到以下幾點：

一、介紹專業(yè)信息，激發(fā)學生學習興趣

職中新生在報名注冊選取專業(yè)時，也許對新選取的專業(yè)并不了解，只是家長要他讀某個專業(yè)，或是他人的介紹而報讀某個專業(yè)的。但不管他報讀了什么專業(yè)，他都迫切希望了解本專業(yè)的信息以使自己對本專業(yè)的學習更有信心和興趣。所以新生班主任必須在新生見面會上就必須介紹本專業(yè)在社會的發(fā)展情況，在學校的發(fā)展情況，學校對本專業(yè)的重視程度及本專業(yè)投資情況（即現在學校的設備情況），學校本專業(yè)新開設的課程，學習了本專業(yè)后所要達到的目標等信息。讓學生覺得選擇這一專業(yè)是正確的，而且是有發(fā)展前景的，從而對本專業(yè)產生了學習信心和興趣。興趣是最好的導師。當學生對本專業(yè)產生了濃厚的學習興趣之后，他會自覺地端正學習態(tài)度和規(guī)范學習方法，并定下學習目標，以形成良好的學習風氣。

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二、介紹本專業(yè)的就業(yè)信息，提高學生的就業(yè)意識

職中生和普中生不同，普通高中生三年之后也許還有機會升大學繼續(xù)深造，而職中生三年之后就得憑自己的技術立足社會，到企業(yè)，工廠里參加工作。職中三年對絕大多數職中生來說都是一生中最系統(tǒng)，最正規(guī)的學習機會，而職中新生往往意識不到這一點，更沒有一點就業(yè)意識。所以新生班主任有必要強調職中三年學習的重要性，使學生懂得珍惜這三年的學習機會。同時也有必要介紹本專業(yè)的就業(yè)情況。比如介紹近年來學校對本專業(yè)畢業(yè)生的推薦就業(yè)情況，畢業(yè)生在工廠里的工作情況，待遇情況，還有工廠對工人的質素要求，本專業(yè)學生對工廠或企業(yè)應聘，企業(yè)或工廠到學校對本專業(yè)學生的招聘情況及應聘事例等就業(yè)信息，使學生明確與本專業(yè)相關的工廠對學生招聘要求，素質要求，明確找到單位的好壞直接與自己的素質高低有關，使學生自己自覺地在以后的學習生活中按工廠需要的素質嚴格要求自己，提高自己，完善自己。自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成團結，文明，進取合作的精神和習慣，達到自覺，自律的管理要求。

三、幫助學生樹立正確的學習目標和學習自信心

學生選擇了讀書，說明他還是有求知欲望和想學好一技之長的，關鍵是沒有參照而不懂得該怎樣做才能做得更好和該怎樣安排學習時間，定好學習計劃和學習目標。而且，也許還有學生因初中時成績差，怕跟不上其他同學而喪失學習自尊、自信心。新生班主任有必要跟學生探討這一問題，幫助學生安排好學習時間，訂下學習目標，樹立學習自信心，以提高學生的學習積極性，主動性。目標就是動力，２ 信心就是動力。我在新生軍訓時就跟學生探討這一問題，并以自己的親身經歷作為參照，要求學生安排好學習時間，克服困難，爭取課前預習，課后復習，不懂再看，看懂為止的學習方法，并在黑扳上寫下：“文海放舟，健兒要敢頂風上，書山探寶，志士哪能空手回”。的勵言，取得較好效果。之后上課時學生都能爭先恐后地回答問題，學習氣氛濃厚。

四、健全班級管理機構，堅持自我管理

班委主要成員在班主任的支持下，通過自我推薦，班主任提名，民主選舉，民意測評的方式確定。組織后的班委再根據工作需要進行分工，成立學科學習興趣小組，紀律檢察組，衛(wèi)生督導組，三操督導組等職能小組，力爭使全班同學人人有責，個個挑擔子，既是管理者、參與者，又是被管理者，合作者，個人小組成員在班委的帶領下，明確分工，界定職能而又相互協(xié)助，彼此監(jiān)督，實現自我管理。

五、樹典型，強班風

骨干分子的示范服務是一種無聲的管理，無形的激勵。我在我班中樹立了各方面的先進典型，使班級工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間，自己與制度之間，自己與自己之間進行比較參考和對照，從而引導學生自我評價，自我修正和自我教育。寓服務于管理之中的示范性，激勵性班級工作途徑在維護學生自尊，尊重學生人格的基礎上，提高了學生的認識能力，辨別能力。正是這種無聲無形的管理激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然成形。

六、改善師生關系，增強學生信心和勇氣

３ 在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是絕對權威，對班集體的管理實行的是強制與說教。教師與學生無法親近，交流，學生對老師也是“敬而遠之”。這樣的管理鎖住了學生的心扉，壓制了學生情感，禁錮了學生的思維，束縛了學生的想象。我們主張建立平等、和諧、民主、寬容、尊重、關心、幫助、支持的師生關系，賞識每個學生，才能使他們自覺接受教育，才能消除他們心靈上的恐懼感。在他們迷惘時親切地送上一句：“有困難嗎？我來幫助你?！被蛟讵q豫時鼓勵他們：“別怕，你一定能行”，會讓他們如沐春風，增強信心和勇氣。師生之間交往、交談的機會增多，更能讓學生在民主，寬松的氣氛中自覺參與班級管理。

良好的開端是成功的一半。只要我們認真地做好了新生班級管理工作，以后的班級管理工作地會實現不用揚鞭自奮蹄，使班級管理真正進入到軌道上。

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第三篇：職中班主任工作總結

職中班主任工作總結

在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學 年內，九七職中會電班認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學?！拔拿靼嗉墶?、“五四紅旗團支部”稱號，現將 班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設（包括團支部干部隊伍建設）。建設的內容包括思想教育、工作職責教 育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。從98年12月起，我嘗試著讓全班27名學生均做做學生干部，目的是鼓勵每位學生都來關心集體，都來參與班級管理，都有鍛煉的機會。具體做法是：27名學生自由分成5組，每組5人，分別擔任班長、副班長、學習委員、衛(wèi)生委員、文娛委員和體育委員，每組任期兩周。在每 組就職前召開會議，明確各位干部的職責，擬定工作計劃；任職期滿后，寫好工作總結，計劃和總結均要在班會課上向全體學生匯報，接受大家的監(jiān)督和評價，到本學期結束，已進行近三輪，我覺得效果不錯，除個別學生不能完全勝任外，大部分發(fā)學生均能認真地、很好地履行班干部職責，為班級作貢獻，有些平時默默無聞的學生在這個過程中也閃現出許多優(yōu)點、有些平時表現不太好的學生也能注意自我約束。在這種值周班委制施行的首輪過程中，因為有的學生根本沒有過當班干部的體會，所以我是經常地給予督促、指導、提醒、幫助，但 第二輪開始后，基本能放手工作，班級管理能正常運作。

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級《衛(wèi) 生管理制度》和《考勤制度》?！缎l(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是 每個學生的義務，規(guī)定了教室值日生每天三小掃（早晨、下午上課前及放學后），室外值日生 每天二掃（早晨和下午），必須保證教室和環(huán)境區(qū)整潔、衛(wèi)生，墻上無腳印、地上無廢紙等雜物，可以說這項制度是九七職中會電班保持教室和環(huán)境我衛(wèi)生清潔，未拖學校創(chuàng)建工作的后 腿的重要保證?！犊记谥贫取分幸?guī)定學生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式、課間操制度等折合成課時，計入學期總評，并規(guī)定病事假包括課間、出 操時間病假都必須履行請假手續(xù)，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著 干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并非認真做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各 類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學 生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)活動、知 識競賽、“教育之光”和“江南之花”

文藝匯演等活動。

四、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中 ”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。第三，學習重要性教育。盡管職業(yè)中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃，定期組織學生讀英語、練算盤；三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般

比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第四篇：2012職中班主任工作總結

在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學年內，九七職中會電班認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學?！拔拿靼嗉墶?、“五四紅旗團支部”稱號，現將班主任工作總結如下：?

一、抓好一支隊伍建設? 即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。? 從98年10月起，我嘗試著讓全班27名學生均做做學生干部，目的是鼓勵每位學生都來關心集體，都來參與班級管理，都有鍛煉的機會。具體做法是：27名學生自由分成5組，每組5人，分別擔任班長、副班長、學習委員、衛(wèi)生委員、文娛委員和體育委員，每組任期兩周。在每組就職前召開會議，明確各位干部的職責，擬定工作計劃；任職期滿后，寫好工作總結，計劃和總結均要在班會課上向全體學生匯報，接受大家的監(jiān)督和評價，到本學期結束，已進行近三輪，我覺得效果不錯，除個別學生不能完全勝任外，大部分發(fā)學生均能認真地、很好地履行班干部職責，為班級作貢獻，有些平時默默無聞的學生在這個過程中也閃現出許多優(yōu)點、有些平時表現不太好的學生也能注意自我約束。在這種值周班委制施行的首輪過程中，因為有的學生根本沒有過當班干部的體會，所以我是經常地給予督促、指導、提醒、幫助，但第二輪開始后，基本能放手工作，班級管理能正常運作。?

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級《衛(wèi)生管理制度》和《考勤制度》。《衛(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學生的義務，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生每天二掃(早晨和下午)，必須保證教室和環(huán)境區(qū)整潔、衛(wèi)生，墻上無腳印、地上無廢紙等雜物，可以說這項制度是九七職中會電班保持教室和環(huán)境我衛(wèi)生清潔，未拖學校創(chuàng)建工作的后腿的重要保證?！犊记谥贫取分幸?guī)定學生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式、課間操制度等折合成課時，計入學期總評，并規(guī)定病事假包括課間、出操時間病假都必須履行請假手續(xù)，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并非認真做。?

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。? 第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。? 第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。??

四、加強四種思想教育? 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。? 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。? 第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。? 第三，學習重要性教育。盡管職業(yè)中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃，定期組織學生讀英語、練算盤；三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。? 對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般

比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。? 班主任工作存在的問題：?

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。?

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。?

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第五篇：職中年級組工作總結

職高年級組工作總結

高金松2011年6月

本我們職高年級組在全體教師共同努力下，經過大家的共同努力，在教育教學中取得了較大的成績，從教育教學計劃的制定、目標的確定到教育教學方案的實施都是在嚴格的管理下按質按量的完成了計劃。以新課改的教學理念為指導，通過改善教學研究方法，促進學生的學習方法和老師教學方法的轉變。在全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。我們整個年級組全體老師還能時時刻刻地注意修正、不斷完善，以極大的熱情投身在我們的教育教學中，現在我就我們職高年級組在并的工作作如下總結：

一、以人為本、團結協(xié)作，構建和諧年級組

年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們職高年級組一直堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，人際關系諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。

二、制度化管理與人性化管理相得益彰

在開學初，我們職高年級組年級組的主要人員就通過充分的討論，研究制定了年級組各老師的責任方案，使我們的工作都實現了制度化管理，體現了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動了廣大年級組教師的工作主動性與創(chuàng)造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。

三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環(huán)境

1、開展豐富多彩的課余活動，讓年級組的教師與學生共同感受到集體生活的快樂與溫馨。

2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功、展現個性的機會。

3、對學生在學習、生活中遇到的困導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。

四、注重學生教育，力爭精細化管理

1、精心策劃學生活動，讓活動成為德育的載體。

為豐富學生業(yè)余生活，讓部分學生體驗成功，找到職中學習

生活的興奮點，組織了諸多活動。堅持“活動搭苔，德育唱戲”的原則，如在國慶期間組織“掛國旗，揚國威”的愛國主義教育；如組織學生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進行專題教育；如拔河比賽進行時，向全體學生寫了一封信，肯定他們在比賽中展示出的良好團隊作風、堅持不懈的精神；如田徑運動會以后，我們召開獲獎學生會議，并站在德育角度，集會點評運動會中的亮點。

2、抓好常規(guī)，落實精細化管理。

從規(guī)范學生行為習慣入手，加強學生日常行為管理，注重培養(yǎng)學生的責任意識，加強對學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結合本年級學生特點，加強學困生的轉化，耐心周到地作好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制思想后進生。關注學生的心理健康，多次組織有關心理健康教育的主題集會和班會，對學生進行側面教育；加強安全工作，及時排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現問題及時處理，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特殊是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。通過常規(guī)管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，構成積極向上的學習氛圍。有計劃開展主題班會，指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動進展。

3、注重家校聯系工作，組織班主任和教師經常上戶家訪或邀請家長來訪（如果沒有條件就經常打電話與家長溝通，說明學

生的情況），與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交換，構成家校合力，本學期還成功的組織了家長會。

五、真誠待人，把同事當朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為他們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些調課與帶課工作。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為年級組的組長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對他們工作上的不足之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的熱情與誠意。

總之一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。作為年級組長，我總不斷提高自身的素質，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結就是力量。