第一篇：“五千教師訪十萬家庭”家訪總結(jié)

滿莊鎮(zhèn)中淳于小學(xué)“教師萬家訪”家訪

活動總結(jié)

根據(jù)上級工作安排，我校于2014年寒假期間認(rèn)真扎實地開展了“五千教師訪十萬家庭”家訪活動。本次活動全校教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展了“五千教師訪十萬家庭”家訪活動，我校制訂了詳細(xì)的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、少先隊大隊輔導(dǎo)員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點，組織教師分片進(jìn)行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了300多戶學(xué)生家庭。

二、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家

訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象。教師們對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。

四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪日志》，寫心得，寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。

總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動。家訪活動在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“教師萬家訪”家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

滿莊鎮(zhèn)中淳于小學(xué)

2015年2月

第二篇：家訪,訪什么

觀看省“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”視頻推進(jìn)會有感

看了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻，我感慨良多。我們通常的做法是，利用休息時間，老師到學(xué)生家里，了解學(xué)生的家庭條件和成長環(huán)境，和其父母溝通交流，談?wù)剬W(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、生活以及學(xué)習(xí)情況。這些，當(dāng)然是必不可少的。但如何做到家訪讓家長高興？讓學(xué)生不擔(dān)驚受怕呢？應(yīng)該引起每一位教育工作者的重視，并積極主動地去研究、探索。

督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成老師當(dāng)天布置的作業(yè)。盡管有效課堂要求學(xué)生必須當(dāng)堂完成老師布置的作業(yè)，但在教學(xué)實踐中，是很難做到這一點的。家訪的第一件事是看看學(xué)生的作業(yè)做得怎么樣了，以此為突破口，與學(xué)生及家長開始進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通與交流，仔細(xì)分析其中的成敗得失。我要求他們在完成作業(yè)的前提下，可以結(jié)合自己的實際情況，合理安排時間，主動尋找突破點，使自己的知識得到消化、提高、拓展和延伸。及時發(fā)現(xiàn)和表揚他們在學(xué)習(xí)上取得的一點點進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

引導(dǎo)學(xué)生多讀書，提高他們的閱讀興趣和基本素養(yǎng)。課外閱讀作為課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，已經(jīng)越來越被人們關(guān)注。當(dāng)代著名語言學(xué)家呂叔湘先生曾說過，他的語文能力70%得益于課外閱讀。我根據(jù)中學(xué)生不同年級的特點，向他們推薦必讀的中外文學(xué)名著。家訪中，我會鼓動家長為學(xué)生購買一些我推薦的書籍。在我的鼓動下，我?guī)У膶W(xué)生絕大多數(shù)都備有四大名著全冊讀本。雙休日的時候，我會有計劃地安排學(xué)生閱讀一些章節(jié)，然后進(jìn)行匯報交流閱讀體會。定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室，有針對性地借閱圖書。讀書過程中，教會學(xué)生積累的方法。我班每個學(xué)生都會做知識小卡片，都有一大本自己喜歡的積累本。經(jīng)常鼓勵學(xué)生偶有靈感，及時寫成文章，待修改好后，指導(dǎo)他們向報刊雜志投寄。實踐證明，課外閱讀能拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生汲取更多的營養(yǎng)，更是學(xué)好各門功課的“催化劑”。

因地制宜開展豐富多彩的課外實踐活動。實踐活動動手又動腦，學(xué)生參與面大，熱情高，在潛移默化中受到熏陶，提高了綜合素質(zhì)。我力求每周設(shè)計一個專題，讓學(xué)生們在課余時間里有事情做，有興趣做，有能力去做。家訪中，我會重點對一些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并爭取家長們的積極配合和支持?；氐綄W(xué)校后，及時對開展的活動進(jìn)行評比，學(xué)生們的興趣愛好得到了培養(yǎng)，個性特長得到了充分展示。

對留守學(xué)生和家庭比較貧困的學(xué)生給予特別的關(guān)愛。對待這樣的學(xué)生，在家訪中，我不僅僅是了解、溝通，更多的是盡自己所能，幫助他們排解生活學(xué)習(xí)中的壓力和困難。我清楚地記得，在我教學(xué)生涯中，因我的努力，很多面臨輟學(xué)的學(xué)生又信心百倍地走進(jìn)了教室，有些還升上了重點大學(xué)。

丁家營九年一貫制學(xué)校 曹樹田

2011.10.10

第三篇：2012寒假“萬名教師訪萬家”家訪總結(jié)

2012寒假走訪學(xué)生活動總結(jié)

2012年1月11日，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和兩位老師為一組，對三名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪前，我們制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡的考慮?，F(xiàn)將走訪過程總結(jié)如下。

一、走訪5、5班徐孟儒家訪記錄

1、家訪的對象：徐孟儒

2、訪學(xué)生類型：家庭困難學(xué)生

3、家訪記實

我們首先聯(lián)系了徐孟儒的媽媽。她表示現(xiàn)在正在班上，很快就趕回來。我們來到了徐孟儒家，開門迎接我們的是他年邁的爺爺和奶奶。兩位老人明白了我們的來意后，很感動，急忙把我們迎進(jìn)客廳。我發(fā)現(xiàn)，在這大約80平米的老房子里，住著一家3代。老人忙碌著泡茶。徐孟儒也非常有禮貌的和我們打招呼，給我們倒茶。我注意到：他又給爺爺、奶奶各倒了一杯熱水，并送到老人的手里。這一個普通的生活小細(xì)節(jié)，使我感動、又自豪。徐孟儒同學(xué)是一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，更是一個尊敬老師、孝敬長輩的好孩子！有這樣懂事孝順、勤奮好學(xué)的學(xué)生，增能不使人感動呢！

不一會兒，他的媽媽回來了。她向我們介紹了家庭情況：兩位老人身體不好，為給奶奶治病，花了不少錢，一家三代人住在78平米的房子里。在困難的家庭中，孩子早早懂事了。它不僅能自立、自理，還經(jīng)常幫父母做家務(wù)活，并悉心照顧爺爺、奶奶。雖然人窮，但他志不窮。憑借貧困中磨礪出的韌性和自己的刻苦努力，他取得了優(yōu)秀的成績，用實實在在的行動證明著自己的優(yōu)異。他在風(fēng)雨中練就了堅強(qiáng)的翅膀。說到這里，他的媽媽臉上充滿了自豪感！

我們又和徐孟儒一起談心，我和李老師一起真誠的指出他在本學(xué)期中取得的各項成績，可喜的進(jìn)步，衷心祝愿他以后有更大的進(jìn)步和收獲！

臨走，當(dāng)我們把暫新的書包送到徐孟儒手里時，他激動的說：“謝謝老師！”家長也感激的說：“感謝老師冒著嚴(yán)寒來看望孩子，孩子在這樣的學(xué)校上學(xué)我一百個放心?！?此時，我的心情有些激動，我把黨組織和校領(lǐng)導(dǎo)的真情帶給家長，讓家長心里也覺得我們并沒有忽視每一個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)校對弱勢學(xué)生的重視，讓他們感受到我們的一份關(guān)愛。這種不同尋常的見面，這份來自遠(yuǎn)方卻最近的愛，讓家長切身感受到了學(xué)校以人為本的教育管理理念，讓學(xué)生深切感受到了老師對自己那份真摯的情懷和無私的關(guān)愛。

二、走訪5、5班學(xué)生家訪記錄

1、家訪學(xué)生姓名: 姜凱麗

2、家訪對象：該生媽媽

3、走訪學(xué)生類型：家庭困難

4、內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，并且有舞蹈天分。她原來居住在農(nóng)村，從小就喜歡唱歌跳舞，并且堅持要求父母送她到平度學(xué)習(xí)舞蹈。為了培養(yǎng)孩子的舞蹈，他們?nèi)宜目冢ㄋ€有一個姐姐）來到了城里，住在租來的房子里。其父母靠外出打工，供兩個孩子上學(xué)。特別是為了培養(yǎng)姜凱麗的舞蹈，他們把她送到平度市、青島市的 少年宮進(jìn)行學(xué)習(xí)，為她傾盡了大量的心血。家庭經(jīng)濟(jì)雖比較緊張，但凱麗媽媽的臉上露出了無盡的自豪：今天凱麗沒在家，她到少年宮參加節(jié)目排練去了。孩子被青島市少年宮選中，準(zhǔn)備到青島參加齊魯臺錄制的新年節(jié)目。我們都紛紛向家長表示祝賀。照片為凱麗媽媽和鄭淑芳老師一起看孩子的考試卷子。大家一起為孩子的進(jìn)步和取得的優(yōu)異成績，而感到由衷的高興！

三、走訪5、6班學(xué)生家訪記錄 學(xué)生姓名:竇子怡 家訪對象：該生媽媽 走訪學(xué)生類型：學(xué)習(xí)困難 家訪內(nèi)容記錄：

剛走進(jìn)竇子怡的家，在迎面的房門上，我們便看到了從上到下貼滿了獎狀。我們仔細(xì)詢問她得了哪些獎狀？孩子興高采烈的為我們介紹起來：有“國學(xué)小能手”“古詩小能手”“藝術(shù)之星”等。通過座談，我們了解到：竇子怡是在家是個好孩子，很聽話很懂事，也很孝順父母，能幫助料理家務(wù)。宿老師和家長交流孩子在課堂上注意力不集中，易分神，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。不知孩子在家中表現(xiàn)如何，什么事情影響了孩子的注意力？

家長介紹家庭周圍的環(huán)境不安靜，可能影響了孩子的學(xué)習(xí)，她家住在在步行商業(yè)街，周圍全是門頭房，環(huán)境很吵亂。孩子放學(xué)后回家，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其媽媽表示家長為了生計，不得不開店做生意，能力有限，不能為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此，她也買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對此，我們給予肯定，宿老師我們給了家長一些建議：孩子學(xué)習(xí)時，家長要陪著孩子；要鼓勵孩子學(xué)會防止環(huán)境干擾、拒絕干擾；增強(qiáng)自控力等。家長表示感謝。

我們也堅信：有了家、校以及學(xué)生三方的合力，學(xué)生一定會取得更大的進(jìn)步！

家訪給我們帶來了難忘的體驗和深刻的感悟。一個學(xué)生在班上只把自己的一少部分表達(dá)出來，只有在家里的學(xué)生才是最真實的自己。在本次家訪中，我深深體會到了家長們對自己孩子美好未來的期望。家長對子女的關(guān)切與期望，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛這份工作。我相信有了家長的支持和學(xué)校的努力，我們的學(xué)生在將來會有更大地進(jìn)步和更好的發(fā)展。

第四篇：“萬名教師訪萬家活動”家訪總結(jié)

家訪總結(jié)

高

一、4班

張磊

2012年的寒假，學(xué)校開展了“萬名教師訪萬家”活動，我利用假期的空閑時間，在提前預(yù)約的情況下，采用多種方式，對班級內(nèi)的七名同學(xué)進(jìn)行了家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成果

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。

第二、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，更真實、更全面的認(rèn)識了學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，我們堅守原則，堅決婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守學(xué)生是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。

總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，波及整個社會”的教育效果。

第五篇：“教師訪萬家”家訪工作總結(jié)

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“教師訪萬家”家訪工作總結(jié)

為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進(jìn)師生、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年班全體學(xué)生，經(jīng)過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

一、內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結(jié)果分析、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的66％，2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占10%。

.在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

三、家訪的體會

通過這次家訪，我認(rèn)識到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。