第一篇：分析總結(jié) 共促進(jìn)步-——新聞稿

分析總結(jié)

共促進(jìn)步

——遠(yuǎn)景學(xué)院與經(jīng)管系主席團(tuán)年末總結(jié)會(huì)議成功舉辦

時(shí)光荏苒，光陰飛逝，這個(gè)學(xué)期馬上就要接近尾聲了，在這緊張而又繁重的考試周，遠(yuǎn)景學(xué)院與經(jīng)管系于2015年1月5日下午5點(diǎn)在教學(xué)樓304成功舉辦了關(guān)于2014年工作開展的總結(jié)會(huì)議。參加本次會(huì)議的是兩系院的主席團(tuán)代表，本次會(huì)議主要圍繞在2014年開展活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及所得到的收獲進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)概括，其外就是對(duì)2015年的工作做了一個(gè)大致的規(guī)劃。

“回首這一學(xué)期，大家通過(guò)千萬(wàn)努力使我們?nèi)〉玫某晒Σ槐M其數(shù)，感謝大家長(zhǎng)期的陪伴與支持......”遠(yuǎn)景學(xué)院主席蘇發(fā)強(qiáng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道，接著帶著幾分感慨的他又對(duì)這次會(huì)議的目的和內(nèi)容作了說(shuō)明。他希望在今日會(huì)議中主席團(tuán)的各代表能夠踴躍闡述自己在本學(xué)年收獲的經(jīng)驗(yàn)，并且希望兩系能夠在交流中總結(jié)教訓(xùn)，共促進(jìn)步。

“或許我們付出的辛勞看似幾乎有些微不足道，但我們用我們的愛(ài)心為那些需要幫助的孩子、老人撐起了一片片幸福的藍(lán)天。因此我認(rèn)為為了使校園的氛圍更加和諧美好，我們應(yīng)該加大對(duì)公益服務(wù)的宣傳力度和實(shí)施?！边h(yuǎn)景學(xué)院公益服務(wù)部主席李文洲慷慨激揚(yáng)的說(shuō)道。接著經(jīng)管系主席團(tuán)代表則用老人日看望老人等一系列公益服務(wù)實(shí)例對(duì)自己的工作進(jìn)行了具體的分析。兩系在角逐與炫耀成果的同時(shí)，收獲著.......緊接著大家把焦點(diǎn)從愛(ài)心奉獻(xiàn)轉(zhuǎn)移到了前不久的元旦晚會(huì)上。當(dāng)談及這一話題時(shí)，那可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身，因?yàn)檫@次活動(dòng)涉及各個(gè)領(lǐng)域，大家的付出也都是有目共睹的，這次活動(dòng)的展開不僅僅體現(xiàn)的是一個(gè)系院的精神風(fēng)采，在其背后還有主席團(tuán)各個(gè)主席付出的辛苦。兩系院的主席團(tuán)代表站在觀摩者的角度分別對(duì)兩院舉辦的元旦晚會(huì)做了一個(gè)具體而深刻的評(píng)價(jià)。對(duì)方的主席團(tuán)各位主席們除了在贊賞彼此晚會(huì)的亮點(diǎn)之外，也誠(chéng)懇的指出了對(duì)方的不足與缺陷。在進(jìn)行交流時(shí)，大家針對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，提出了一些比較好的建議和方法。

兩系院的主席團(tuán)各主席都一致認(rèn)為：不管開展什么活動(dòng)，都應(yīng)將創(chuàng)新的思維貫穿其中，改變以往的固有模式。此外就是大家必須團(tuán)結(jié)一心，提高自我的責(zé)任意識(shí)，始終以“服務(wù)”為宗旨，要相信激流勇進(jìn)才能永葆學(xué)生會(huì)的青春活力，大家應(yīng)不斷從實(shí)踐中改進(jìn)管理方法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn), 研究新現(xiàn)象,尋找新機(jī)遇，及時(shí)對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作做出總結(jié)。沒(méi)有不勞而獲的成功，但是只要付出就一定會(huì)有收獲。

回想過(guò)去，我們的日子充實(shí)，取得的成績(jī)可喜；展望明天，我們信心滿懷。兩系的各位主席還對(duì)2015的工作開展做出了一個(gè)期望與規(guī)劃。大家堅(jiān)信我們一定可以用不羈的個(gè)性揮灑學(xué)生會(huì)工作新篇章，就這樣，本學(xué)年的總結(jié)會(huì)議在大家不斷分析與談?wù)撝薪Y(jié)束。

通過(guò)此次會(huì)議的開展，不僅加強(qiáng)了兩系之間的溝通交流，也使兩系在合作的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。相信遠(yuǎn)景學(xué)院與經(jīng)管系在2015年都將會(huì)收獲屬于自我的輝煌。

（撰稿：張敏

攝影：）（遠(yuǎn)景學(xué)院新聞中心供稿）

第二篇：家校合作 共促進(jìn)步

家校合作

共促進(jìn)步

五年三班

孩子是家長(zhǎng)與學(xué)校連接的紐帶，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校的培養(yǎng)教育；孩子更是家長(zhǎng)全部心血的傾注，家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著孩子的腳步，因而也就希望學(xué)校能及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。但事實(shí)上，當(dāng)學(xué)校和老師傾注大量的心血、悉心教誨每一個(gè)學(xué)生時(shí)，有的家長(zhǎng)卻不積極配合，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育成了兩股相反的力量，加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理教育的難度，本人作為班主任，深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

一、家校合作的重要性

（一）完善的家校合作關(guān)系能更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)

家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。

（二）家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面連續(xù)不斷地，數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早，時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，家庭教育的模式適合與否，對(duì)其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（三）和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流

學(xué)校家庭兩方面教育是否密切配合，重要的一條是要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性、目標(biāo)要求更一致。

（四）家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境

學(xué)校教育雖然嚴(yán)格按照國(guó)家的教育要求辦學(xué)，但社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求也是學(xué)校教育不斷優(yōu)化的一種動(dòng)力，因此，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。

二、家校合作關(guān)系中重要人物的角色定位

要建立良好的家校合作，首先要擺正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)各自的位置，因?yàn)樗麄冊(cè)诓煌氖聞?wù)中擔(dān)當(dāng)著不同的角色，凡事絕不能以誰(shuí)為主，要具體問(wèn)題具體分析，明確各自的角色后才能更好地去履行相應(yīng)角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)

（一）家校合作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是鼓勵(lì)士氣的組織者，他要對(duì)家校合作進(jìn)行大力宣傳，指導(dǎo)，支持和鼓勵(lì)，使學(xué)校教職員工對(duì)家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動(dòng)參與家庭的合作，營(yíng)造出學(xué)校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學(xué)校整體計(jì)劃的制訂，主持一些大型的合作活動(dòng)。最后是家校活動(dòng)的實(shí)施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)自身人格魅力和個(gè)人能力能夠機(jī)智地處理家校間的矛盾。

（二）家校合作中教師的角色定位。

教師是家校合作過(guò)程中的主要人物，是家校合作活動(dòng)的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長(zhǎng)的朋友，學(xué)生的知心人；他是活動(dòng)資源的開發(fā)人。教師進(jìn)行一次家訪，需要做很多準(zhǔn)備工作，開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，要布置會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，讓一部分學(xué)生作好服務(wù)工作，教師準(zhǔn)備匯報(bào)材料等，所以無(wú)論是教師走出去，還是家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)都需要教師去組織實(shí)施。

在家校合作中，教師與家長(zhǎng)必須是平等的關(guān)系，教師不應(yīng)該利用自己特殊的地位和尊嚴(yán)，去影響孩子在家長(zhǎng)心目中的地位或家長(zhǎng)在孩子心里的地位，教師要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無(wú)私，教師是家長(zhǎng)和孩子聯(lián)系的紐帶，是家長(zhǎng)的朋友，學(xué)生的知心人。

（三）家校合作中家長(zhǎng)的角色定位。我認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該承擔(dān)的角色是：

1、學(xué)校教育的合作者而不是指責(zé)者。學(xué)校教育在改革過(guò)程中遇到了許多困難

和挫折，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)要密切配合，多合作少指責(zé)，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。

2、學(xué)校教育的智慧者而不是觀察者。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的參與，要用智慧、用真誠(chéng)來(lái)支持教育，很多家長(zhǎng)只是形式上的而不是實(shí)質(zhì)上的參與者，成了一 觀察員。

3、學(xué)校教育的鼓勵(lì)者而不是批評(píng)家。學(xué)校教育的發(fā)展還需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和宣傳，特別是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的家長(zhǎng)的積極參與，友情配合。

三、家長(zhǎng)教育孩子存在的問(wèn)題

學(xué)校及班主任老師為了孩子的安全和健康，會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望能共同教育孩子，然而，通過(guò)和家長(zhǎng)的接觸，前景令我很擔(dān)憂。

1．過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子

計(jì)劃生育是我們的國(guó)策，國(guó)家倡導(dǎo)一家只生一個(gè)孩子好。孩子在家可謂是掌上明珠，是小皇上，呼風(fēng)喚雨，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一味的嬌寵，導(dǎo)致管教困難。

2．過(guò)分偏袒孩子

學(xué)生之間發(fā)生糾紛是難免的，作為糾紛的雙方一般都有過(guò)錯(cuò)，但家長(zhǎng)往往會(huì)偏袒自己的孩子，指責(zé)對(duì)方的不足，追究對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，甚至于會(huì)出手打?qū)Ψ?，這無(wú)形之中助長(zhǎng)了孩子的氣焰，令教育工作更是難上加難。

3．推脫責(zé)任

在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)分溺愛(ài)孩子之后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無(wú)法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向?qū)W校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問(wèn)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也拒不見(jiàn)老師，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。

4．沒(méi)有給孩子樹立好榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子的很多作為都在效仿父母，好的家庭習(xí)慣，會(huì)約束孩子的行為，不良的習(xí)慣，也會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。有的家長(zhǎng)賭博成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網(wǎng)吧，或者寄宿外面。家長(zhǎng)盡不到監(jiān)護(hù)的義務(wù)，給孩子的安全帶來(lái)隱患。

5．淡漠學(xué)習(xí)

無(wú)論家中有什么事，家長(zhǎng)都會(huì)出面為孩子請(qǐng)假，婚喪嫁娶、會(huì)客見(jiàn)友，只要 3 有“活動(dòng)”都會(huì)讓孩子回家。完全不把孩子的學(xué)習(xí)放在眼里，對(duì)于孩子的成績(jī)好壞更是不聞不問(wèn)。

6．與孩子缺少溝通

有的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有所進(jìn)步時(shí)，要什么給什么；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)惡言相向，拳打腳踢。很多孩子在父母面前關(guān)閉自己的心房，父母需要和他們多談心，多關(guān)心孩子，才可以打開孩子的心門，才能知道孩子的想法，所接觸的家長(zhǎng)中有一部分根本做不到這一點(diǎn)。

四、家校合作的途徑

家校合作的有效建立，必須教師要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長(zhǎng)要參與到學(xué)校管理和改革中來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。

（一）家訪。家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，教師對(duì)每位學(xué)生都要家訪，家訪過(guò)程中要作好家訪記錄，面對(duì)面分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)，切實(shí)尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)，家訪要了解家庭背景，人員結(jié)構(gòu)，家訪過(guò)程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時(shí)，一定要讓孩子在場(chǎng)，教師要有誠(chéng)心和愛(ài)心要多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，真正起到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間建立合作關(guān)系。

（二）家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的有效途徑，形式可以由家長(zhǎng)進(jìn)校舉行家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期舉行一次，班主任了解學(xué)生情況，匯報(bào)學(xué)生成績(jī)，指出學(xué)生問(wèn)題，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長(zhǎng)意見(jiàn)。

總之，家校合作是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生的有效辦法，家庭和學(xué)校、家長(zhǎng)和教師是家校合作的主體。學(xué)校和教師應(yīng)在家校合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長(zhǎng)，吸引更多的家長(zhǎng)關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第三篇：家校合作.共促進(jìn)步---------家長(zhǎng)會(huì)串詞

家校合作.共促進(jìn)步---------家長(zhǎng)會(huì)串詞

甲：-尊敬的家長(zhǎng)，乙：敬愛(ài)的老師

甲：親愛(ài)的同學(xué)。

合：大家上午好。

甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

乙：感恩每一滴水珠，它把我來(lái)滋養(yǎng)。

甲：感恩每一朵鮮花，它帶給我芬芳。

乙．感恩每一朵白云，編織我的夢(mèng)想。

甲：感恩每一縷陽(yáng)光，托起我的希望。

合：《家校攜手.共同托起明天的太陽(yáng)》家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開始。

乙:首先請(qǐng)同學(xué)們舉起右手和我一起宣誓

我是八.13班的一名學(xué)生.我莊嚴(yán)宣誓

學(xué)習(xí)是我的天職，報(bào)國(guó)是我的志向，在寶貴的每一天里，我將這樣度過(guò)：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的理想，嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)拼搏，堅(jiān)定信念、不畏坎坷，爭(zhēng)分奪秒、奮戰(zhàn)期末，創(chuàng)造奇跡，相信自我。

讓父母為我自豪，讓老師為我驕傲，我行！我能行！我一定行！

甲 有一個(gè)人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖

乙 有一個(gè)人，期望是那樣的誠(chéng)摯，鞭策是那樣的給力

甲 他在我們的心田上播撒愛(ài)的陽(yáng)光

乙 他在我們的成長(zhǎng)中滋潤(rùn)愛(ài)的雨露

甲 他就是我們可親可敬的班主任

有請(qǐng)我們的班主任發(fā)言

甲：家長(zhǎng)會(huì)第二項(xiàng)，有請(qǐng)英語(yǔ)老師講話。

乙：有請(qǐng)數(shù)學(xué)老師講話

甲：天地重孝孝當(dāng)先，孝順子弟必明賢。就讓我們?cè)诟枨稌r(shí)間都去哪了》中感受爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩吧。

乙：比天高，比地厚，甲 當(dāng)我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，乙 這生命就傾注了父母的無(wú)限深情！

甲 當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭

乙 這生命就得到了父母的日夜呵護(hù)！

甲 如今我們?cè)趯W(xué)海中遨游，在書山上攀登，乙 更離不開家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)！

合 有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠(yuǎn)、不再怕風(fēng)雨兼程！甲：欣賞了這些想必同學(xué)們都很有感觸，那么就讓我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，如果做不到，就再一次回味唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》吧！下面有請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《游子吟》

乙：我們的生活是幸福的，我們的生活是快樂(lè)的，而這幸福和快樂(lè)是父母和老師給予的。

甲：同學(xué)們，此時(shí)此刻我們有多少話想對(duì)父母和老師說(shuō)呀?？汕а匀f(wàn)語(yǔ)代表不了我們的愛(ài)。

下面請(qǐng)左文亞代表優(yōu)秀生發(fā)言

乙：父母為我們含辛茹苦，老師為我們嘔心瀝血，下面有請(qǐng)葉雨辰回報(bào)自己的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷，大家掌聲鼓勵(lì)

甲：有錢請(qǐng)紀(jì)律班長(zhǎng)師小雨發(fā)言

乙:獲得優(yōu)異的成績(jī)不容易，保持優(yōu)異的成績(jī)更難。蔣錦碩一直在我們班名列前茅。下面請(qǐng)他介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎

甲：有請(qǐng)品學(xué)兼優(yōu)的文明之星李雪發(fā)言

乙:有請(qǐng)本學(xué)期新來(lái)的插班生邵雨涵談?wù)勛约旱母惺?，大家掌聲鼓?lì) 甲：同學(xué)們讓我們大聲說(shuō)出：爸爸媽媽我愛(ài)你們，你們辛苦了。

甲：同學(xué)們：也對(duì)我們的敬愛(ài)的老師大聲說(shuō)出：謝謝您，老師，您辛苦了 乙：感恩親愛(ài)的父母，給予了我生命

甲：感恩敬愛(ài)的老師，教會(huì)了我成長(zhǎng)

乙：感恩幫助過(guò)我的人，使我感受善良

甲：感恩傷害過(guò)我的人，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

乙：家長(zhǎng)會(huì)第三項(xiàng)：有請(qǐng)王銀龍的媽媽代表家長(zhǎng)發(fā)言。

甲：家長(zhǎng)會(huì)第四項(xiàng)：有請(qǐng)李鵬飛的媽媽代表家長(zhǎng)發(fā)言，乙：家長(zhǎng)會(huì)第五項(xiàng)：家長(zhǎng)老師交流。

合：八（13）班家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：學(xué)習(xí)總結(jié)和進(jìn)步（定稿）

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

“光陰似箭，日月如梭”，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。我認(rèn)為，在每個(gè)學(xué)期末，都應(yīng)該對(duì)自己在一學(xué)期內(nèi)的各種表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)，想想自己有哪些收獲，這會(huì)是一個(gè)幫助自身能力提高與進(jìn)步的好方法。

那么，我將給大家提幾點(diǎn)我們應(yīng)該注意和反思的地方。

第一點(diǎn)便是要真正消化和掌握所學(xué)的知識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，所學(xué)的各種文章、公式、定理是很多的，而每個(gè)人的記憶能力暫時(shí)是有限的，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間久了便會(huì)遺忘。遠(yuǎn)一點(diǎn)看，它對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)不利；近一點(diǎn)看，它會(huì)對(duì)我們的期末復(fù)習(xí)造成影響。所以，我們要認(rèn)真聽老師的講課，做好筆記，課下一定要 及時(shí)復(fù)習(xí)，哪怕只用十來(lái)分鐘回憶一下所學(xué)內(nèi)容也好；回到家里，作業(yè)便是鞏固知識(shí)的一種好手段，我們可以利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺，可以利用作業(yè)深化記憶，可以利用作業(yè)培養(yǎng)自己對(duì)“簡(jiǎn)單題”的敏感度。同時(shí)，我們可以針對(duì)自己的“短板”，也就是稍微薄弱一些的地方多練習(xí)題，找到做這些題的基本方法和步驟，就不會(huì)感覺(jué)它很困難了。當(dāng)然，如果你的成績(jī)優(yōu)異，你可以總結(jié)出使自己成功的學(xué)習(xí)方法，好的方法總會(huì)使成功事半功倍。另外，我建議大家無(wú)論多忙，都一定要抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，不僅是為了積累更多作文素材，更是當(dāng)你傷心迷茫時(shí)，從那些美好的文字中體會(huì)到一份溫暖和力量，或許它們比老師家長(zhǎng)的勸慰更打動(dòng)人心，讓你重拾信心。

這些事情，說(shuō)起來(lái)都很簡(jiǎn)單，但我們卻很難把他們堅(jiān)持做下來(lái)，這并不一定是恒心與毅力的問(wèn)題，而更多反映出的是我們對(duì)時(shí)間運(yùn)用的欠缺。對(duì)于初一的同學(xué)而言，步入初二后，會(huì)多一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的各種知識(shí)也會(huì)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于初二的同學(xué)而言，步入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)加重，也會(huì)進(jìn)行更全面的總復(fù)習(xí)。我們肯定會(huì)感覺(jué)有壓力，很勞累。因此我們必須學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。我們不缺乏目標(biāo)，我們?nèi)鄙俚目偸侨绾螌?shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。請(qǐng)?jiān)诿咳栈蛎恐芙o自己制定一個(gè)清晰的計(jì)劃，安排好所有要做的事情以及做這些事情各自所需的時(shí)間，堅(jiān)持按照計(jì)劃去做，就能夠有條不紊地駕駑時(shí)間了。

一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，也標(biāo)志著我們又長(zhǎng)大了一些，我們?cè)俨皇切『⒆恿?，我們?cè)谧ゾo學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。在家盡量做好自己力所能及的事，比如收拾好自己的房間，清洗好自己的衣物，幫助父母做家務(wù)，替父母分憂解難等等。并且，請(qǐng)多跟父母交流，不要以青春期的心理特點(diǎn)為借口居高自傲，不要總是抱怨父母不理解你，事實(shí)上你也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解他們。在學(xué)校，任性和耍小孩子脾氣，都是我們應(yīng)該改正的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)謙讓他人，寬容他人，理解他人。當(dāng)你真正做到這些時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己將得到他人更多的尊重和喜愛(ài)，生活也會(huì)顯得更加陽(yáng)光燦爛。

最后，我再次建議每個(gè)同學(xué)都能靜下心來(lái)認(rèn)真思考自己在一學(xué)期內(nèi)的表現(xiàn)，做出一個(gè)客觀的總結(jié)與評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。這樣，我們就能自信地迎接新學(xué)期的到來(lái)，取得更大的進(jìn)步。

謝謝大家！

第五篇：新聞稿總結(jié)

南京航空航天大學(xué)第十三屆研究生學(xué)術(shù)論

文報(bào)告會(huì)總結(jié)報(bào)告

馨香學(xué)術(shù)，彌漫南航

此次活動(dòng)由校團(tuán)委、研究生院、?？茀f(xié)主辦，校研究生會(huì)承辦，各學(xué)院研究生會(huì)協(xié)辦的南京航空航天大學(xué)第十三屆研究生學(xué)術(shù)論壇旨在進(jìn)一步推進(jìn)我校高水平研究型大學(xué)建設(shè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)校黨委“以學(xué)術(shù)為本，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造濃郁的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討的氛圍，搭建研究生展示科研成果的平臺(tái)，培育研究生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，切實(shí)提升研究生學(xué)術(shù)水平和研究能力。

為此，旨在更好的利于學(xué)術(shù)交流，9月5日-11月16日我院進(jìn)行了優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的稿件征集和評(píng)審工作，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選我院此次共錄用了十多篇優(yōu)秀論文擬錄用。

投稿的研究生來(lái)自我院的各個(gè)專業(yè)，他們于12月6日下午2點(diǎn)在智能樓514會(huì)議室進(jìn)行了演示PPT并具體論述各自方案的實(shí)現(xiàn)原理和實(shí)現(xiàn)過(guò)程并就與會(huì)人員進(jìn)行了互動(dòng)解答?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛也相當(dāng)活躍，從這些成功者的背后，我們了解到這些學(xué)生在科研路上取得這些成就也不是一帆風(fēng)順的。其中離不開他們背后付出的比別人更多的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也離不開導(dǎo)師和同學(xué)的幫助。這次活動(dòng)對(duì)于同學(xué)們加強(qiáng)跨專業(yè)交流也起到了積極作用。