第一篇：“中小學校長讀書會”活動幾點體會（模版）

“中小學校長讀書會”活動幾點體會

新時代，隨著信息時代的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟的地位越來越重要，學習化社會的開始出現(xiàn)，時代的要求越來越深刻地突顯經(jīng)濟和社會對教育的需求。分析現(xiàn)在，我們不得不反思我們已有的觀念，在繼承和發(fā)揚了寶貴經(jīng)驗和自身優(yōu)勢的基礎上，深思自己的觀念和自身素質與新形勢的要求差距有多大？這就要求我們通過不同形式的學習和反思改進自己的工作思路和工作方法，下面根據(jù)自己工作了解的幾個問題，談一下新學年的幾點工作想法：

一：注重學校管理隊伍素質的提升

“要求別人容易，要求自己難”，作為學校的管理者，要處處以身作則，強化自身素質，時時事事做師生的表率。在以制度管人的同時也要以制度管自己，增強自己的崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識和創(chuàng)新意識。

學校管理人員是學校的一支重要的隊伍，是各項工作開展的具體實施者和督促者。因此應及時更新教育思想和觀念，不斷參加各項培訓和自學。同時還要培養(yǎng)自己善于協(xié)調的能力。學校各項工作開展的過程中，管理者之間、管理者與教師、教師與教師、教師與學生之間，因各人所在角度不同、觀點不同，所導致工作上、學習上的一些沖突和責任，就需要管理者善于發(fā)現(xiàn)問題，及時調解、協(xié)調解決問題。

管理者還需要善于應用激勵手段，給師生鼓勵加油，讓全體師生鼓足干勁，團結協(xié)作，共同發(fā)展。

二、注重教師隊伍素質的提升

教師是學校各項工作的具體實施者，他們自身素質的高低決定著學校教學質量的高于低，就目前劉樓小學教師的情況而言：

1、50歲以上的大部分老民師和部分中青年教師，對新的教學理念理解不到位，只注重學生學習情況，不注重學生的終生發(fā)展，在知識傳授過程中，形成“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學思路，讓一部分天賦較高、勤奮刻苦的學生掌握了較為扎實的科學知識，卻忽視了大多數(shù)學生的需求和興趣，忽視了學生的個性特征、個性差異，不能真正做到在傳授科學知識的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新、求實、獻身的科學精神；

2、一小部分教師在整個教學過程中只注重自己應享有的權利，而不能充分履行自己應盡的義務，把名和利當先，而把學生的終身發(fā)展和學校的整體發(fā)展至于身后；

3、大部分教師現(xiàn)代課堂教學手段欠缺，只能以書本言傳身授，不能運用課堂多媒體進行教學。

因此，教師隊伍需在“德”與“能”等方面進一步提高，以適應新時代的教學要求。

三、注重學生終身發(fā)展

注重學生的終身發(fā)展，要求我們學校教育“既要育才”、“更要育人”，這就要求我們學校要建立一支高素質的教師隊伍，在整個教學過程中注重學生的個體能力養(yǎng)成以及思想品德的形成。在教與學的溝通過程中，讓教師開發(fā)出多形式的“有效教學”課堂教學模式，培養(yǎng)學生的整體性、開放性、實踐性、生成性等觀念和能力技能。因此，在課堂教學中應要求教師目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍，創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。

四、注重學校各種規(guī)章制度的科學性、公平性建設，達到以制度管人，以獎勵激勵人。

學校常規(guī)管理的目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣，而習慣的養(yǎng)成需要科學的公平的制度和一定的養(yǎng)成“時間”，并要有一視同仁的嚴格要求，在制度面前人人平等，全體教職工才能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍，因此學校的各項工作制度和獎懲辦法，均要在爭取教師、學校管理者的意見后，經(jīng)教代會研究通過后才能有效的執(zhí)行，在執(zhí)行過程中人人平等、獎罰分明。

總之，學校的工作要求，隨時代的變化而變的越來越高，作為學校工作的管理人員，自身素質有待進一步提升。因此，加強自身學習和借鑒別人的管理經(jīng)驗，提高學校管理水平，是自己的必經(jīng)之路。

劉樓鎮(zhèn)中心學校

陳瑞祥

2012年8月28

第二篇：校長讀書會?？?/a>

校長讀書會?？?/p>

莒縣教育局辦公室 二○○七年八月二日

發(fā)表時間：2007-8-6 8:59:11 點擊 141 次

按：陶行知先生說過：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千萬人的學業(yè)前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰?！薄皣野颜麄€學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長?！?當前，正處在社會轉型期和高速發(fā)展期，挑戰(zhàn)和機遇同在，“怎樣才算稱職校長”、“校長應具備哪些資質”、“校長如何有效引領學校發(fā)展”、“怎樣才是一名好校長”，是每一位校長心中或多或少存在著的困惑和憂思。為此，我們選擇了兩位外地基層學校校長“談怎樣當好校長”的體會，印發(fā)給大家，供參考。

談怎樣當好中學校長

唐山市豐南區(qū)大佟莊中學 王文亮

我從事教育工作近25年，可以說教育就是我的人生。當校長15年來，我想的最多的一個問題，是怎樣當好校長；尤其到中學以后我所做的一切，也都是圍繞著努力使自己成為一名合格的中學校長。

把我所想的所做的概括起來，主要就是這樣幾個關鍵詞：學習、建設、發(fā)展、創(chuàng)新、務實、人格。

1．學習

我們已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，進入學習型社會。什么叫學習型社會？就是人人都要學習，終身都要學習。全面建設小康社會，改革的任務很重，開放的任務很重，發(fā)展的任務很重，但排在前面的還應有一句話，那就是學習的任務很重。在當今社會，無論是什么人，不堅持學習，不善于學習，就要落伍，就要被淘汰。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，自身的學習問題顯得尤為突出。一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。當校長，一手抓學校的工作，一手抓自身的學習，兩手都要硬。一名好校長，要學習、學習、再學習，活到老、學到老。當校長的過程，就是不斷學習知識和更新知識的過程，就是不斷將所學到的知識運用于實踐的過程。

校長的學習更需要注意方法，抓住重點。注意方法，抓住重點，就要在兩個方面下功夫：一是帶著工作中的問題去學習，即有的放矢；同時，把所學的新知識運用到指導工作中去，即學以致用。把有的放矢和學以致用結合起來，就能形成良性循環(huán)，提高學習的效益和工作的水平。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習，最要緊的內容應該是培養(yǎng)自己駕馭復雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高、看得遠、思得深、抓得準。

2．建設

當校長，就要在學校搞建設。校長在學校搞建設，千頭萬緒，紛繁復雜；如果胡子眉毛一把抓，陷于事物之中，那么即使有分身之術也應付不過來。當好一名校長，必須首先做一名戰(zhàn)略家，有所為有所不為，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和輕、急和緩，善于抓根本、抓大事，這樣才能繁而不亂，繁而不惑，把學校事業(yè)向前推進。那么，什么是最重要的學校建設？我認為主要是三個方面：一是人才隊伍建設，二是規(guī)章制度建設，三是硬件設施建設。

（1）人才隊伍建設。

在人才問題上，校長一定要牢固樹立三個觀念：其一，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念。巧婦難為無米之炊，校長管理學校，首先要盤活教育資源，在所有的教育資源中，人才資源是第一資源。人才優(yōu)勢是最大的優(yōu)勢，人才競爭是根本的競爭，人才隊伍建設是最基本的建設。沒有一流的人才，哪來一流的學校？其二，牢固樹立全面的人才觀?，F(xiàn)代教育事業(yè)，不僅需要教學人才，而且需要行政人才，這樣才能把事業(yè)做大做強做好。其三那就是如何使用人才。一個學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，就是一種最大的浪費。對校長來說，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說是水平問題，而浪費人才就是品質問題了。校長必須從這樣的高度來認識這個問題，把方方面面優(yōu)秀人才的積極性和創(chuàng)造性調動好、保護好、發(fā)揮好。正確地使用人才，必須有一個好的體制，這個體制包括用崇高的理想激勵人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎勵人才，用深厚的感情留住人才。這樣的體制建立了，學校的人才隊伍建設才有根本保證。

（2）制度建設。

校長靠什么管理學校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎，規(guī)章制度是保證。但要辦現(xiàn)代化的學校，要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。規(guī)章制度建設也是學校的基本建設。

做一任校長，總要給學校留下點“禮物”，而最好的“禮物”之一，就是一整套規(guī)章制度。校長和規(guī)章制度的建設的最佳關系，就是校長的辦學思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。制度建設搞得好，校長就不僅當?shù)煤?，而且當?shù)貌焕邸！盁o為而治”才是最好的“治”，這不就是校長追求的理想境界嗎？

（3）硬件設施建設。

一張講臺、一塊黑板、幾根粉筆就能打天下的時代早已過去了?，F(xiàn)代教育對教學設施的依賴程度越來越高。教育的現(xiàn)代化要有教育設施的現(xiàn)代化支撐，一流的學校必須有一流的教學硬件設施。校長在學校搞建設，一項重要任務就是硬件設施建設。

談硬件設施建設，我們無法回避“錢”的問題。辦好學校，必須有錢。沒有錢，我們怎么搞硬件設施建設？怎么“請進來”、“走出去”，開闊眼界，提高教學質量？作為現(xiàn)代校長，我們不應該羞于談錢，應該以能籌到錢搞建設為榮。校長扮演著兩個角色，一個教育家，一個社會活動家。教育家是傳統(tǒng)角色，社會活動家是新角色?，F(xiàn)在校長們聚到一起，熱門話題之一就是錢不夠用。錢不夠用怎么辦？一是對上多爭取，爭取上級增加教育經(jīng)費；二是對外多聯(lián)系，聯(lián)系盡可能多的社會力量以各種形式出力助學。今天的校長，必須既懂教學、會管理，練好“內功”，做教育家；還要世事洞明，人情練達，練好“外功”，做社會活動家。如此“內外兼修”，既當教育家又當社會活動家，才能成為一名好校長。

3．發(fā)展

“聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展”，這是黨的十六大發(fā)出的號召。全面建設小康社會的奮斗目標，對教育事業(yè)的要求越來越高；世界教育事業(yè)的發(fā)展越來越快，教育競爭也越來越激烈。形勢逼人，不進則退。校長的第一要務就在“發(fā)展”二字上。

千道理，萬道理，發(fā)展才是硬道理；千議題，萬議題，發(fā)展才是大主題。不發(fā)展，何談“日新”？不發(fā)展，哪來“富有”？在一所學校的歷史中，一任校長就是一個里程碑；判斷一個校長是不是好校長，標尺有兩個：一是看其任期內是不是給后任校長留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎。一個因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進取、無所建樹的校長，是沒有資格進校史陳列室的；做一個好校長，必須抓好機遇，用好機遇，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅持發(fā)展，加快發(fā)展，用發(fā)展解決前進中的問題。

4．創(chuàng)新

搞建設、謀發(fā)展，必須堅持不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新才能保證發(fā)展有新思路，改革有新突破，開放有新局面，各項工作有新舉措。一個好校長，必須是一個富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的校長。

評價一名校長創(chuàng)新精神的有無和創(chuàng)新能力的大小，標準很多，如他在教育教學思想上有沒有新觀點，在學校管理中有沒有新辦法，在他的領導下，教師和學生出了多少創(chuàng)新成果，等等。這些都很重要，大家也都談得很多了。關于校長的創(chuàng)新，我還想突出強調兩點。

其一，在校長的創(chuàng)新中，一項重要任務，就是在他的學校創(chuàng)造出良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)出濃郁的創(chuàng)新氛圍。這種創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新氛圍雖然有時看不見、摸不著，但它兼涵萬有，賅總一切，是最有生發(fā)力的。有了良好的創(chuàng)新環(huán)境、濃郁的創(chuàng)新氛圍，就能激揚出師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，出創(chuàng)新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵樹作比喻，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新氛圍是根本，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是枝干，創(chuàng)新成果是花葉。校長首先要做的工作，當然是培根固本。因此，學校有無良好的創(chuàng)新環(huán)境和濃郁的創(chuàng)新氛圍，是衡量校長創(chuàng)新工作的核心指標；哪個學校創(chuàng)新的環(huán)境最好，氛圍最濃，說明哪個學校的校長最有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

其二，談中學校長的創(chuàng)新問題，有一點必須特別注意，即正確處理創(chuàng)新的共性與個性的關系。創(chuàng)新總會伴隨著風險和失敗，因此，人們在提倡創(chuàng)新的同時，總是提倡不怕失敗、寬容失敗、失敗是成功之母等等。這種說法從一般意義上講是正確的。但教育創(chuàng)新則要慎提類似“不怕失敗、寬容失敗”的口號。一項科學實驗可以有幾百次失敗，但中學教學創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的一次失敗就可能貽誤一個年級甚至幾個年級的學生，這樣的失敗成本太高，損失太大。誰也沒有資格冒這樣的風險。因此，我們一方面要大力提倡中學校長創(chuàng)新，另一方面要提醒中學校長：創(chuàng)新之前一定要做好充分的調查研究，深思熟慮，謀定而動，并且爭取一動而成；一定要將創(chuàng)新的風險和成本降到最低。

5．務實

搞建設，謀發(fā)展，必須有實事求是之心，無嘩眾取寵之意，大興求真務實之風，力戒形式主義之弊。當校長，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。

校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標，另一頭就是事后檢查抓落實。前一頭，不用提倡，因為出思路、做計劃、定目標，是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復強調，因為古往今來，有頭無尾，虎頭蛇尾的事情實在是太多了。校長的務實，并不是體現(xiàn)在事必躬親上，并不事事一竿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務就是檢查結果抓落實。抓而不實，等于不抓。抓落實，是務實的重要體現(xiàn)，是當好校長的重要條件。

6．人格

當好一名校長，必須有人格魅力。校長當?shù)煤貌缓?，除了取決于思想水平高低、工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法回避這個問題。當好一名校長，必須加強自己的修養(yǎng)，增強自己的人格魅力。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結合起來，就一定能團結和帶領一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。

什么是真理的力量？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發(fā)展思路是科學的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證。事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。

什么是人格的力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無論大小，凡是只在一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團結人、有感召力，這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容大眾。當校長，器量需大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排憂解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆生機活力。

從教以來，我一直生活在基層，工作在一線，對教育事業(yè)，對中學教育，對怎樣當好中學校長，我當然有自己的看法，但我的全部心思、全部精力幾乎都用在日常工作中了，沒有時間系統(tǒng)地梳理自己的思想。再者，本人才書學淺，缺乏理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，如有不妥請多原諒。

新思路 新觀念 新教育

──淺談怎樣當好中小學校長

易聲庚

我們正處在一個大變革、大競爭、大創(chuàng)造、大發(fā)展的全新時代。在新的形勢下，怎樣才能當好一名中小學校長。

一、更新觀念是當好校長的首要前提

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導?！彪S著社會的發(fā)展，校長的思想觀念一定要與時俱進，開拓創(chuàng)新。

1．校長觀。校長既是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業(yè)。校長的責任不僅僅是管理好學校，教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。把一所學校交到你的手里，是一種能夠實踐辦學理想的際遇，要成為一位優(yōu)秀的校長應該建立這種校長觀。

2．評價觀。評價就是導向，學校對教師的評價制度直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。校長要努力建立一種鼓勵教師大膽創(chuàng)新、允許失敗、公平競爭的評價機制，注重從教育觀念、基本素質、教學能力和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價。

3．發(fā)展觀。學校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在硬件上，更重要的是體現(xiàn)在教師的教育觀念和校長的辦學追求上。學校的現(xiàn)代化首先是校長和教師觀念的現(xiàn)代化，學校的辦學條件有差異，但校長追求一流的精神卻沒有先后。一個優(yōu)秀的校長可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀念上的落后、管理上的落后和師資建設上的落后；一所學校的環(huán)境、硬件設備可以不如人，但人的素質不能甘于落后校長要“站在學校門口，面向全世界”，善于捕捉代表時代發(fā)展和前進方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值觀去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉變。

二、狠抓質量是校長工作的核心內容

教學質量是學校一切工作的生命線。校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓。具體要落實“樹、抓、重、建、解”五個字。

1．樹，就是牢固樹立質量意識。校長要牢固樹立質量意識，學校的一切工作都要圍繞提高質量進行。校長還要千方百計把狠抓質量的這種意識轉化為教師、家長、學生的意識，并使之成為他們的自覺行為。

2．抓，就是抓好教學常規(guī)工作。校長要抓好教學常規(guī)管理。要深入教學第一線，抓好教師的教育教學計劃及備課、上課、作業(yè)批改和下班輔導，要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法。要優(yōu)化課堂教學，向課堂教學要質量。

3．重，就是重檢測和督促落實。質量檢測是學校領導和課任教師了解學生學習質量的有效手段之一。校長要制訂科學檢測方法，嚴肅檢測紀律，合理公正檢測學生素質。要注重有效督促與檢查落實。校長抓質量不能僅僅停留在會議的傳達和文件的宣讀上，必須深入教研組、年級組和每個班集體，認真檢查，聽取建議，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。

4．建，就是建設好教師隊伍。教師素質的高低，直接決定了學校的教育教學水平和質量。因此，建設一支師德高尚、學識淵博、視野開闊、思想活躍、治學嚴謹?shù)慕處熽犖?，是每個校長的重要任務。校長應鼓勵教師通過多種形式提高學歷層次；通過繼續(xù)教育和崗位培訓，提高業(yè)務素質；通過教研教改等活動提高教育教學能力。只有全面提高了教師素質，教育教學質量才會得到根本保證。

5．解，就是要解決好三個矛盾。一是中心工作與非中心工作的矛盾。教學工作是學校的中心工作，校長必須集中精力做好。學校工作的多樣性，決定了校長還要抓好其它工作，如安全、衛(wèi)生、建設等。這時，校長就要學會“彈鋼琴”，讓中心工作和其它工作協(xié)調發(fā)展。二是教學常規(guī)與教改教研的矛盾。以教興研，以研促教，教與研在教學實踐中是相互統(tǒng)一、相互促進的，校長要創(chuàng)造良好的教研氛圍，通過聽課、評課、教學比武、專題研究等途徑開展好教研活動，以教研促教學，向教研要質量。三是教師主導和學生主體的矛盾。校長抓質量，不僅要激勵教師的“教”，還要注重學生的“學”，真正實現(xiàn)“教學相長”。

三、科學管理是當好校長的關鍵

管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導”的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛柔相濟，“管”與“理”有機結合。

1．制度管理是保障。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主評干制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。

2．人本管理是基礎。在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看做是支配與服從，或等同于企業(yè)的老板與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學校的管理者。因此，校長應徹底改變權力支配和硬性服從的“家長制”管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發(fā)揮教師參政、議政的作用。

3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發(fā)揮科學管理的管理效應，真正實現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，應思教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，利用情感驅動教師的工作熱情，從而達到良好的管理效果。

四、加強學習提高威信是當好校長的基礎

活到老，學到老，還有三分未學到。校長只有不斷地學習，注重知識的更新，才能提高自身素質和威信。

1．加強政治理論學習。校長要加強學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習教育法律法規(guī)，認真實踐“三個代表”重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應要敏銳、立場要堅定，尤其在大是大非面前，不能有半點含糊，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法治教、規(guī)范教育行為。用科學理論指導辦學，方能從辦學的“必然王國”走向“自由王國”。

2．加強自身業(yè)務學習?！按蜩F還要本身硬”。校長應是教育教學的業(yè)務權威，校長要不斷擴大自己的影響力，就必須不斷學習研究，擴大和豐富自己的知識視野，拓寬知識層面，掌握現(xiàn)代教育理論，提高現(xiàn)代教育運用水平，做知識上的權威、教學上的能手、管理上的專家，從而促使管理能力和執(zhí)政水平的提高。

3．努力樹立校長威信。首先是以德樹威。校長要治學嚴謹、勤政廉政、為人師表、嚴于律己，以高尚的人格和優(yōu)秀的品質去影響廣大師生。其次，以信強威。有令不行，有禁不止，是學校工作一大忌。制度經(jīng)常朝令夕改，這樣的校長往往是站不住腳的。言必行，行必果，這才是治校的根本方略。第三，以儀升威。儀，指校長的儀表風范。儀表是反映道德修養(yǎng)的一個載體，它像一面鏡子，對師生起著潛移默化的影響。校長忽略這一細節(jié)，不修邊幅，過于邋遢，會引起師生反感，自然也有損校長的威信。

為一大事來，做一大事去。新形勢下的校長任重而道遠。校長只有發(fā)揚開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，不斷的完善自我，提高自我，才能適應時代的要求。

第三篇：中小學校長培訓收獲和體會

中小學校長培訓收獲和體會

時間轉瞬即逝，“中小學校長培訓”經(jīng)過一個月的學習即將結束。一個月來我認真聆聽了培訓平臺中每一位專家的精彩講座，通過學員相互間的交流、自我理論的學習，對我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務管理水平都有大幅度的提高。本次培訓，我對教育方針政策的理解和教學管理水平都有很大的提高，收獲頗豐，受益匪淺。

一、深刻理解教育方針，掌握教育動態(tài)

我通過學習教育部袁貴仁部長的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育未來十年的發(fā)展任務與工作重點》專題講座后，感受很深。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作要認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

通過學習北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。

作為學校校長，必須具有發(fā)自內心的社會責任感和歷史使命感，要具有戰(zhàn)略眼光，必須以學校教育發(fā)展為已任，愛校，敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽取別人的建議或意見；要有較深的人文素養(yǎng)，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團隊精神的培養(yǎng)，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，人盡其才；要培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學習，不斷開拓。

新課程改革蓬勃發(fā)展的今天，每一位校長也都面臨著由傳統(tǒng)型向科研型的轉變。以前我曾單純地認為只要把教育教學成績提高就行了。平時自己只知道注重學習，自己的工作做好，但不知如何會做得更好。這段時間，我清楚地認識到：新時期的校長要更新教育觀念，不僅要愛崗敬業(yè)，更要不斷充電，終身學習；要用自己獨有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學生，為教師的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學生做人和終身學習打好基礎。校長的成長與成熟都離不開學習。只有學習，才能更新知識，跟上時代。

二、學習先進的管理經(jīng)驗、提高管理水平

學習了北京十四中校長王建宗教授的《中小學教師隊伍建設》，我深感當一名合格校長不容易，當一名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”（以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。

學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征，見解深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”

經(jīng)過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師充滿熱情的干工作。

三、自己今后努力的方向

1、認真學習：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、抓好教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。

學習后，不僅提高自己的政治思想覺悟，還豐富了自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理、精細化管理，努力辦人民滿意的學校。

第四篇：讀書會活動

“人間四月”讀書瓜州縣分會第一期線下讀書活動公告

“生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！?借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。一個有著豐富閱讀體驗的教師，一個有著豐厚閱歷識見的教師，或許能更勝任教育者的工作，更般配“教書人”這一稱謂。向著一本本書走去，是教師應該有的姿態(tài)，也是教師最美好的姿態(tài)。

本期活動我們將共讀教育學者謝云老師的著作《閱讀照亮教育》，分享閱讀對教師專業(yè)成長及教育教學的作用，用閱讀照亮自己，溫暖自己，改變我們的教育面目，走向更美好的教育人的姿勢。時間：待定

主題：閱讀照亮教育 主持人：聶尚花

領讀者: 張玉榮

何紅花 拍照及資料收集: 地點：

活動流程： 活動流程：

1、書友自我介紹

2、聶尚花介紹瓜州縣讀書會組織機構及相關事宜，了解書會的目的及價值

3、.“悅”讀時間----《閱讀照亮教育》

（周鳳玲介紹作者謝云，了解本書的閱讀價值及推薦理由）

4、共讀《閱讀照亮教育》部分段落，“靜”、“思”、“悟” 說感想(書友先簡單略讀，每人讀一段并談感受）

5、分享交流：如何在教學工作中應用、實施？

6、主持人總結，宣布下期線下活動主題和時間，大家拍照留念。

“人間四月”讀書瓜州縣分會第一期線下讀書活動公告 “生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！薄?借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。

第五篇：讀書會活動

讀書會活動

1、活動目的：

書是人類進步的階梯，讀書可以增長見識、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力，讀書已經(jīng)成為當今社會必不可少的活動。本學期中，我們班級響應學校號召，按照我校讀書會的相關要求，以培養(yǎng)自身的師德素質，提高業(yè)務能力為重點，以提高自己科研能力、加強創(chuàng)新性教學為核心，以促進自身專業(yè)化發(fā)展，提高自身的人文素養(yǎng)為目標，積極舉辦了讀書會系列活動。

2、活動內容：

2014上半年舉行兩場讀書會，以心理學和社會學為學術基礎邀請學院專業(yè)老師為我們的指導老師，參與到我們的讀書會當中。讀書會將持續(xù)一個半小時到兩小時，鼓勵同學在臺上發(fā)表自己的看法，老師給予一定的點評。宗旨是深度與多元化，鼓勵大家有不同的簡介和看法。

2、活動效果：

一、通過讀書，理論與實踐相結合，以身作則、潛移默化地影響學生，樹立了自身的師表形象，成為學生心目中的好老師、讓家長放心的好老師。

二、完成了學校規(guī)定的書目，閱讀了中外名著、課堂教學藝術、美術鑒賞、休閑時尚等專題的作品，以不斷開闊視野，豐富自己知識存儲量。通過讀書，我的教育理論水平又上了一個新臺階。

三、關注最新學科動態(tài)，學習最新學科理念，不斷提升自我，完善自我，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富課余生活，將吸收的營養(yǎng)運用到社會工作的理論學習和實踐當中，能有所發(fā)現(xiàn)，有所建構，體驗到精神拓展的愉悅和潛能顯化的快樂。

現(xiàn)代社會是離不開讀書的，人的發(fā)展也是離不開學習的，作為華政學子更需要保持讀書的積極性。因此，我把讀書當作一種樂趣，并自覺把讀書和學習結合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導自己的學習和生活，讓自己不斷成長。