第一篇：大班主題活動課教學(xué)工作總結(jié)

主題活動課教學(xué)工作總結(jié)

（2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期）

這學(xué)期我還是擔(dān)任學(xué)前大班的主題活動課的教學(xué)工作。我本著讓 幼兒圍繞著一個主題，進(jìn)行自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時、適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動有原則。讓幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。主題課的探索的內(nèi)容來源于生活。讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個 “ 為什么 ” 怎么樣 ” 問題開始，充溢新奇和快樂的探索就已在心中拉開了帷幕。因而我對這學(xué)期的主題活動課教學(xué)總結(jié)如下：

一、事物情感化

給事物賦予情感色彩，既使之變得生機(jī)勃勃，富有吸引力，又能使之以親切的方式走進(jìn)幼兒的童心，從而引發(fā)幼兒觀察探究的興趣與欲望。如擬人化的角色情感：蘋果媽媽 ” 橘子寶寶 ” 樹爺爺與樹娃娃 ” 等；又如事態(tài)情感，花兒被摘后 — 花姐姐會怎么樣呢？看到螞蟻搬家的長隊 — 咦，螞蟻弟弟要把家般到哪里去？發(fā)現(xiàn)樹葉間的蜘蛛 — 蜘蛛大哥，要小心哦。潛移默化的情感熏陶，事物變成可傾談的伙伴，世界在幼兒眼里變得富有生氣，多姿多彩，這能有效地激發(fā)幼兒觀察事物的興趣與欲望。

二、現(xiàn)象神秘化

幼兒熟悉的環(huán)境里發(fā)掘幼兒的新知。新知的刻意神秘化，撫慰幼兒的探究激動，并促使探究興趣更廣、更深。如主題活動“

不怕冷 ” 中，幼兒的杯中放幾塊冰，請他用調(diào)羹玩玩冰，再讓他猜測會發(fā)生什么結(jié)果，然后再驗(yàn)證，刻意強(qiáng)化當(dāng)冰遇到水后很快就融化的現(xiàn)象，提高幼兒參與探究的興趣。日常生活中的教育素材無所不在無時不有，如樹葉為什么不象氫氣球那樣往上升？糖放在水里攪拌后藏到哪里去了還有融化現(xiàn)象、花開花謝、日出日落等等，都是可發(fā)掘的教育資源。對于幼兒，重要的培養(yǎng)他好奇心，激發(fā)他參與探究的興趣。教育活動中以樂為舟、以趣為徑，把看似平常的事物變成趣味橫生的探究對象，有效地培植、發(fā)展了幼兒的好奇心與探究欲，這正是現(xiàn)象神秘化的目的所在

三、行動自主化

兒童的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。幼兒一日活動中，保證他有足夠的自由活動時間，讓他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戲、探索，自主地與環(huán)境對話。

四、啟示隨機(jī)化

幼兒活動的隨意性與無目的性的特點(diǎn)，需要教師細(xì)致觀察，迅速反應(yīng)，適時地給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題，推進(jìn)探究活動的深入。如有一次幼兒玩塑料瓶，開始他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地開心地?fù)u晃，但沒有持續(xù)多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了見此情景，隨即參與到活動中，目的給活動注入 “ 推動劑 ” 抓起一個空瓶子，模仿孩子們有模有樣地?fù)u晃。一些孩子們圍上來笑瞇瞇地告訴我要往瓶子里裝東西搖才會響。乘機(jī)啟發(fā)：裝什么東西發(fā)出的聲音好聽呢？這下子孩子們發(fā)現(xiàn)問題了紛紛嘗試裝木珠、石子、沙子、紙團(tuán)等不同物品，變換著搖，感受著不同的響聲，玩得更有花樣、更盡興了這時，又乘機(jī)發(fā)問：這些聲音這么好聽，還有其它好聽的聲音嗎？于是好聽的聲音 ” 這一主題便形成了當(dāng)然，教師的引導(dǎo)要講究技巧，介入只能使活動更深入，不能中斷幼兒的活動，正如有句名言所說的最好的教育是不留痕跡的教育 ”

幼兒園大班班主任工作計劃

（2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期）

長山鎮(zhèn)新立小學(xué) 張曉麗 2011年8月26日

第二篇：小班主題活動課工作總結(jié)

主題活動課工作總結(jié)

（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）

這學(xué)期還是由我擔(dān)任小班的主題活動課教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我對這門課程多少也了解了，上學(xué)期是我第一次嘗試與接觸，有時感覺無從下手，沒法把教材上的東西讓幼兒嘗試在課堂中，也不知道在教學(xué)過程中應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪里，如何利用自己現(xiàn)有的知識運(yùn)用到主題活動課的一日教學(xué)中，把主題活動更好的發(fā)揮它的作用，使孩子有更大的興趣。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐，我明白了許多。從而也大大提高了我對主題活動課的興趣?，F(xiàn)在我就這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：

一、興趣是最好的老師。

在每一節(jié)活動課中有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強(qiáng)的毅力。所以首先，我要培養(yǎng)好孩子們的興趣，在上課之前我要準(zhǔn)備好道具，提高孩子對這節(jié)課的興趣。讓他們通過這一道具自由發(fā)揮與想象他們其中的內(nèi)容。這節(jié)課上有了興趣老師就會有成功的孩子們。

二、適合小班的孩子主題活動課。

我要根據(jù)我們小班孩子的年齡特點(diǎn)來讓他們得到能聽得懂的語言，能理解的畫面。主題活動課主要是以借形想象為主，以相關(guān)、相對、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象活動體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角

度去突破、去思考。所以我要從這方面著手對孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，盡量讓孩子自己去說去想去做，我只是去引導(dǎo)他們，我不要用控制性的方式來讓他們按著我的思維走。這樣的做法是一位老師堅決不能犯的錯誤。

三、善于分享幼兒的作品。

在上學(xué)期中，我只是一味的去讓讓孩子完成那么多的作品，我從來沒有想到過讓孩子去分享一下自己的作品。我在這學(xué)期的教學(xué)中我要把孩子們的每一份作品都讓每一位孩子得到鼓勵。讓他們互相交流，讓他們在活動課中的到快樂與交流。

四、在游戲中學(xué)習(xí)。

通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，鼓勵幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個性，讓孩子在愉快的游戲中施展藝術(shù)天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。個人感覺這套教材在整體設(shè)計上圍繞幼兒生活，很好的將節(jié)日主題等融入其中，把教材與材料配套成材料包，減輕了教師教學(xué)活動前準(zhǔn)備材料的負(fù)擔(dān)，同時也很方便幼兒的操作。這套教材說實(shí)話就是貼近幼兒生活的教材，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，從中讓他們熱愛這套教材。主題活動這門課是通過在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運(yùn)用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺的接受這門課程。

以上就是我這學(xué)期的活動課總結(jié)。

第三篇：主題班隊活動課

主題班隊活動課

六（２）中隊

活動內(nèi)容：

演講比賽：“談奉獻(xiàn)與索取” 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)光榮，索取可恥，樹立無私奉獻(xiàn)的信念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集有關(guān)無私奉獻(xiàn)的人和事。

2、寓言故事《奉獻(xiàn)與索取》。

3、《愛的奉獻(xiàn)》歌曲錄音?；顒舆^程：

一、利用故事導(dǎo)入課題。

１、范讀寓言故事《奉獻(xiàn)與索取》。學(xué)生思考：

（１）、誰講的是奉獻(xiàn)？誰只講索?。?/p>

（２）、我們應(yīng)該向哪個學(xué)習(xí)？這則寓言故事告訴了我們一個什么道理？ ２、談話導(dǎo)入。

二、拓展引伸。

１、我們學(xué)過的哪些文章是講無私奉獻(xiàn)的？

２、生活中你知道哪些事物示意著無私奉獻(xiàn)？（橋、路、鋪路石、梯子、蠟燭、粉筆等）

３、哪些人常被人們稱為無私奉獻(xiàn)的人？（１）、雷鋒：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。簡介有關(guān)雷鋒的事跡。

（２）、陶行知?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！?老師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

三、出示演講比賽的要求。１、比賽方法。

以小隊為單位單競爭，按積分高低排列名次。２、評比細(xì)則。

總分100分。普通話占20分，體態(tài)占20分，感情占20分，內(nèi)容占40分。

四、學(xué)生思考，準(zhǔn)備演講。提示：要聯(lián)系自己談。

五、班長主持，學(xué)生演講比賽。（老師和四名學(xué)生干部做評委打分。）

六、評比。

評出“最優(yōu)小隊”“最佳個人”。

七、尾聲。播放《愛的奉獻(xiàn)》。師生隨著歌曲齊唱。

教師小結(jié)：正像《愛的奉獻(xiàn)》歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間”一樣，只要同學(xué)們都無私地獻(xiàn)出一片愛心，我們的班級將會成為先進(jìn)的班集體；只要全校師生都獻(xiàn)出一片愛心，我們的學(xué)校一定會成為一流的學(xué)校；只要全國人民都捧著一顆愛心無私奉獻(xiàn)，祖國的明天會更加輝煌！

第四篇：主題活動課課堂教學(xué)及感想

《С Новым годом》

主題活動課課堂教學(xué)及感想

黑龍江省富錦一中俄語組

駱鳳巍

教師先用俄語介紹新年“Новый год в Росии –это общенародный праздник , русские всегда встречают его с радостью и надеждой , потому что они верят , если Новый год встречаешь в хорошем настроении , тогда весь год будет счастливым”接著用

”“На этом уроке мы будем говорить на тему о Новом годе”（這節(jié)課我們的活動主題是新年）這句話導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)一：出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解。

1、掌握有關(guān)新年的句式。

2、了解俄羅斯的新年文化

3、發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

(目標(biāo)并非是可有可無的一環(huán)，而是整個教學(xué)過程的中心任務(wù)，所以要對學(xué)生強(qiáng)化定向意識，這樣有助于提高教學(xué)效果)環(huán)節(jié)二：檢查預(yù)習(xí)，齊讀有關(guān)新年的詞組及句式。（鞏固基礎(chǔ)知識，這個是必要的）

環(huán)節(jié)三：欣賞配樂圖片并用俄語描述（圖片按迎接新年的時間先后的順序播放）師：Сейчас мы смотрим картины и вспоминаем , как встречают Новый год русские（現(xiàn)在我們一邊欣賞圖片，一邊回憶一下，俄羅斯人是怎樣迎接新年的）生：(Хорошо！Понятно)(好的！明白)生：Ой！Какие красивые картины！(哇！多么漂亮?。?（讓學(xué)生邊欣賞圖片邊回憶，增強(qiáng)了趣味性，能達(dá)到理想的效果）

生：На улице много людей.Они покупают.（大街上有許多人，他們在購物）生：Люди заранее готовятся к Новому году.（人們提前準(zhǔn)備迎接新年）

師：Ребята , как вы думаете ？Что они покупают？（同學(xué)們，你們怎樣想的？人們一定會買什么？）

生：Шампанское и ?лку.（香檳酒和圣誕樹）

師：Правильно.Это необходимое для Нового года.（對，香檳酒和圣誕樹是俄羅斯人迎接新年的必備品）

生：За несколько дней до Нового года люди посылают друзьям и близким открытки и поздравления..（在新年前的幾天里人們給親人和朋友郵寄賀卡和明信片）

生：Люди украшают ?лку.（人們裝扮圣誕樹）

生：Это Дед-мороз.Он ездит на оленях ,возит подарки детям.（這是圣誕老人，他坐著鹿車，他給孩子們送禮物）

生：Люди собираются за праздничным столом , они провожают старый год и встречают новый.（人們圍坐在節(jié)日的餐桌旁，他們辭舊迎新）生：Это Кремль.（這是克里姆林宮）

生：Часы на Кремл?вской башне пробили 12 часов.（克里姆林宮塔樓上的鐘大了12下）

生：Все поздравляют друг друга с Новым годом и желают друг другу счастья , здоровья и больших успехов.（大家互相祝賀新年快樂，祝愿在新的一年里健康、幸福和成功）生：Русские были на концерте.（俄羅斯人參加新年音樂會）生：Они поют и танцуют.（人們唱歌、跳舞）

生：На следующее утро люди идут на Красную площадь, там они встречают новый день.（第二天早晨人們?nèi)ゼt場，他們在那里迎接新的一天）環(huán)節(jié)四：（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和口語表達(dá)能力）

教師吩咐學(xué)生自己動手制作賀卡并用投影儀為同學(xué)們展示

學(xué)生甲：Эта открытка я своими руками сделала, хочу подарить е? маме.Я

желаюмаме в Новом году счастья и здоровья.學(xué)生乙：Я хочу подарить открытку Саше, я желаю,чтобы

Саша в Новом году становился вс? смелее и смелее, а не был трусом , как заяц.學(xué)生丙：Я решил подарить эту открытку нашей дорогой учительнице , я желаю е? вс? красивее и красивее с каждым дн?м（讓學(xué)生自己制作賀卡，調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。通過投影儀讓同學(xué)欣賞，分享他們的成果，使學(xué)生們能體驗(yàn)到成功的快樂。激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性。）環(huán)節(jié)五：（情境表演，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力和創(chuàng)新精神，是課堂的高潮）教師用大屏幕提供情境

（鏡頭一：新年夜，大街上空無一人；鏡頭二：出租車停車場，十余人在焦急地等車，排在最前面的是年輕的一對，最后的是一對抱小孩的年輕父母；鏡頭三：時間是差一刻鐘12點(diǎn)；鏡頭四：遠(yuǎn)處來了一輛出租車?）師：Ребята, вы можете представить себе , что будет？Кто может вернуться домой к Новому году？Подумайте , потом

выступайте нам！生：Ребята , вс? готово？ 生：Мы готовы！

師：Ну , артисты пожалуйста！

有一個小組主動要求上場為同學(xué)們表演，在同學(xué)們熱烈的掌聲鼓勵下，他們走上臺去表演?排在最前面的姑娘在生氣，她在埋怨她的男朋友，因?yàn)樗?，他們才在新年之夜在這里焦急地等車。小伙子極力地安慰她；而其他的人在說著、笑著?突然不知誰問，誰排在最后。大家都回頭望去，最后是一對抱小孩的年輕父母，所有人的注意力都被吸引到了小孩身上，大家都看孩子，關(guān)切地詢問，孩子是否冷等?突然，遠(yuǎn)處來了一輛出租車，大家都為第一對感到高興，因?yàn)?，只有他們來得及在新年鐘聲敲響之前回到家。這時只見第一對中的小伙子小聲對姑娘說：“讓最后那對抱小孩的父母先走吧！天氣這么冷，孩子又這么小?”姑娘想了一會，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。車停了下來，小伙子對司機(jī)說了點(diǎn)什么，司機(jī)大聲喊：“后面的那個當(dāng)父親的，車?yán)餂]有人，快上來吧！父親被突如其來的驚喜弄呆了，他不相信這是真的，直到其他人一再催促他們。他們對第一對千恩萬謝，然后上了車。而第一對則默默地走開了?” 通過這個小短句的編演，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且在大量的口語交際活動中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還訓(xùn)練了作為聽眾的學(xué)生的聽力。這個事件的最后結(jié)局使學(xué)生們感受到了第一對青年人性美，他們的善良將永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，而且受到了教育。教師抓住這一點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育。環(huán)節(jié)六：（寫作文并表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力，這是本節(jié)課的升華）教師布置給學(xué)生以《Как я встречал Новый год》(我是怎樣迎接新年的)寫一篇作文并朗讀。

此環(huán)節(jié)是對學(xué)生能力的一個拔高，通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生能在口語和書面表達(dá)上都有很大程度的提高，這也是為應(yīng)對高考做準(zhǔn)備。因?yàn)?，高考有書面表達(dá)這一項目。

此課的最大收獲在于：

1、信息技術(shù)與課程整合，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2、在教師指導(dǎo)和組織下，學(xué)生在課堂上進(jìn)行了大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，絕大部分都活動起來了。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際技巧。

4、學(xué)生的創(chuàng)新精神得到發(fā)展。

5、使學(xué)生形成了正確的人生觀和價值取向。

第五篇：主題班會活動課教案

主題班會活動課教案

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性。主題班會活動課的教案應(yīng)該怎么設(shè)計 主題班會活動課教案(一)班會目的：

1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。(二)活動地點(diǎn)： 教室(三)教育重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。(四)班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)發(fā)生火災(zāi)怎么辦怎樣防火打什么電話求救

3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事他們是怎么做的

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)生觸電危險發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦怎么防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求救

4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.發(fā)生什么事了他們怎么做的小英的說法對嗎生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果應(yīng)該怎么做

b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)生食物中毒發(fā)生了食物中毒怎么辦怎么防止中毒出了事自己處理不了打什么電話求救

5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識的情景表演：

(1)、第四組代表：

(2)、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

a.剛才發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好會發(fā)生什么危險如果你遇到這種情況辦應(yīng)該怎么做

b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問題怎么防止此類事情發(fā)生出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救(五)鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。

注意事項：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會課的感想(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才會擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識去保護(hù)自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會將它隨時澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個世界。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!