第一篇：支教心得

支教心得

歷史文化學(xué)院 08級(jí)歷史學(xué) 李紹閣20085161044 當(dāng)我站在教室里告訴講臺(tái)下那群朝夕相處的小朋友們，我要離開這所學(xué)校時(shí)，心中不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得太快了，四個(gè)月，四個(gè)月的支教都過(guò)去了！

離別本身就是一個(gè)傷心的字眼，尤其是你與離別的對(duì)象相處了一段時(shí)間，產(chǎn)生了深刻的感情時(shí)，它就更讓人傷感。但傷感之外，我不能不說(shuō)過(guò)的是，四個(gè)月的磨練讓我受益匪淺。轉(zhuǎn)身離開，帶著的不僅有對(duì)學(xué)生的依依不舍與難忘之情，還有著親身體驗(yàn)到收獲的充實(shí)感、厚實(shí)感。

記得是九月五號(hào)下午，我和化院趙正敏同學(xué)一起來(lái)到小茴店鎮(zhèn)的杜莊小學(xué)。等食宿上一些瑣碎的小事安排好后，這個(gè)小學(xué)的張校長(zhǎng)和我們商量著分配了一下教學(xué)任務(wù)。同來(lái)的正敏教一二年級(jí)的數(shù)學(xué)，一天四節(jié)課；我擔(dān)四年級(jí)的班主任，教語(yǔ)文、英語(yǔ)和其他副科，我們倆的任務(wù)都不輕，這都是后話了。之后我們就馬不停蹄地備課，準(zhǔn)備第二天第一次面對(duì)小學(xué)生講課。

剛來(lái)前兩周，可謂適應(yīng)期。在校長(zhǎng)和其他老師熱情指導(dǎo)下，自己逐漸熟悉了“行情”，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)上的一些小狀況。比如面對(duì)自我控制力還不是很強(qiáng)的四年級(jí)學(xué)生，課堂秩序的維持，如何使他們的注意力集中；針對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生，如何幫助他們。另外呢，我對(duì)班級(jí)上每一位小同學(xué)的基本情況有了全面的了解，這也是一個(gè)班主任應(yīng)該清楚的。他們來(lái)自哪個(gè)村莊、家庭成員、聯(lián)系方式、自己的出生日期等等，這些“硬”信息比較容易就弄清楚了，而“軟”信息，就是說(shuō)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，家、學(xué)?；蛘呋锇槟囊粋€(gè)對(duì)他的學(xué)習(xí)影響最大，甚至一些讓你意想不到的的信息了解起來(lái)就有點(diǎn)麻煩了。它需要耐心、用心觀察，多接觸每一個(gè)人才能獲得。在課堂內(nèi)外，從他們的表現(xiàn)上多多留意，才能大致揣摩出各自的性格特征等等?？傊桑嘤眯?、多溝通，才能有更多的了解。接下來(lái)幾個(gè)月的時(shí)間，就是不斷豐富填充對(duì)他們的認(rèn)識(shí)了。

說(shuō)心里話，我十分喜愛(ài)這群小朋友，喜歡他們無(wú)邪的眼神，喜歡他們調(diào)皮搞怪的舉止。我都不知道自己在課堂上被他們的言行逗笑了多少次。而更讓我喜歡和欣賞的是他們的善良、機(jī)智與豐富的想象力。多少次課堂上，那出人意料的回答會(huì)讓你驚訝于他們超強(qiáng)的想象力與智慧。記得那次講屠格涅夫的《麻雀》一文時(shí)，自己創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，引導(dǎo)他們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你看到一只剛出生不久的可愛(ài)的小麻雀，它被風(fēng)從樹上搖落下來(lái)，你心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？話音剛落，就聽到學(xué)生在下面小聲議論著，但勇敢地舉起手的寥寥無(wú)幾。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)不怎么積極回答問(wèn)題的小男生，他小心翼翼地將手舉了起來(lái)。自然，我微笑著點(diǎn)名讓他作為第一個(gè)起來(lái)回答。備課時(shí)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只有一個(gè)籠統(tǒng)的答案：我會(huì)覺(jué)得這只小鳥可憐。然而，陳成，就是這個(gè)小男孩，他的回答是這樣的：“它真可憐。它一定也餓了，我會(huì)拿些吃的喂它，然后把它帶回家，讓叔叔幫他回到樹上。因?yàn)槲也粫?huì)爬樹?！蔽冶凰哪欠萃娓腥玖耍蓯?ài)了。當(dāng)然，我也毫不吝嗇地給予了他表?yè)P(yáng)：“你的主意真不錯(cuò)，想得太周到了，還記得喂食物給它！”接下來(lái)，我又鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。其他人呢，在陳成發(fā)言之后，都顯得分外活躍，不少人將手舉得高高的，生怕我點(diǎn)不到他，迫不及待地要回答。他們的想法也很精彩。有說(shuō)小麻雀一定冷了，要給它穿衣服，有說(shuō)要把它帶回家喂養(yǎng)著，到它會(huì)飛了再放出去；有的還說(shuō)要給小麻雀做一個(gè)牢靠的窩，把它放進(jìn)去，再也不會(huì)掉下來(lái)了??這五花八門的回答是不是讓你不由自主地要夸一夸他們呢？因?yàn)檫@一次陳成大膽的回答和他帶動(dòng)了全班同學(xué)發(fā)言的氣氛，我把他評(píng)為那一周的“創(chuàng)意星”，鼓勵(lì)他以后好好表現(xiàn)。

班級(jí)里每一位學(xué)生都是需要關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)的，特別是后進(jìn)生，這是我的另一個(gè)體會(huì)。成為 1 班里成績(jī)靠后的學(xué)生，他們本已對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，對(duì)進(jìn)步的動(dòng)力不足，如果再不給與他們足夠的關(guān)注與鼓勵(lì)，那僅靠他們自己的力量從后進(jìn)的泥潭里脫身，取得進(jìn)步是很難的一件事。我們班里有這樣一個(gè)男孩，根據(jù)其他同學(xué)與老師的說(shuō)法，他智商不高，學(xué)習(xí)一直也不好。但通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，他不是太笨，并且，他寫在拼音作業(yè)上的字體很清晰、干凈。抓住這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我在班里或者在他面前表?yè)P(yáng)過(guò)他，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從那以后，并不多么積極交作業(yè)的他總是很準(zhǔn)時(shí)并且主動(dòng)地交到我手里邊，讓我看他寫的好不好。如果沒(méi)有錯(cuò)別字，還很整潔的話，我不但給他“優(yōu)”，還在“優(yōu)”的旁邊畫一朵小紅花。當(dāng)看到有“花”時(shí)，他會(huì)很開心，臉上同時(shí)也會(huì)綻放出花一樣的笑容。由于他近來(lái)的用心，在以后的單元自測(cè)中，他基礎(chǔ)題的得分比以前提高了許多?？吹剿倪M(jìn)步，我心里別提有多高興了。

這兒的學(xué)生百分之九十九都是留守兒童，他們跟著爺爺奶奶過(guò)，爸爸媽媽大都在外省打工。問(wèn)過(guò)我班學(xué)生，他們家長(zhǎng)好多在惠州，有時(shí)候過(guò)年都不回來(lái)。想著自己童年都是在父母身邊度過(guò)的，總覺(jué)得他們好可憐，失去了父母太多的疼愛(ài)。記得好多次，讓他們用本課所學(xué)的新詞練習(xí)說(shuō)話時(shí)，有學(xué)生的回答聽了很讓人心酸。那一次，我們學(xué)了“終于”一詞，有個(gè)女孩這樣回答：“過(guò)年了，我們一家人終于團(tuán)圓了?！边€有是用“不是??而是??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞練習(xí)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“不是爸爸媽媽忘了我的生日沒(méi)給我過(guò)，而是他們工作太忙了，沒(méi)有時(shí)間?！彪m然父母不在身邊少了許多應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，但他們似乎因此而懂事、堅(jiān)強(qiáng)了不少。在寫一篇《我愛(ài)＿＿＿》的半命題作文里，有寫小動(dòng)物的，有寫玩具的，還有寫人的。讓我印象最深的要數(shù)幾個(gè)小女孩寫的她的奶奶或媽媽，講她們?cè)鯓悠鹪缲澓跒樽约汉托值芙忝脗儾賱诘氖隆Ｋ齻兊恼Z(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有太多的修飾，但是卻讓人覺(jué)得那是最為真摯的感情的流露，我被她們的懂事、知道感恩感動(dòng)了。對(duì)于這樣一群可愛(ài)懂事的小朋友們，誰(shuí)不愿意多給予他們一份關(guān)愛(ài)呢？課間時(shí)，我總愿意和他們?cè)谝黄?，說(shuō)說(shuō)笑笑，參與他們的游戲，或者解答一些他們那天真有趣的疑問(wèn)。和他們?cè)谝黄?，不僅使我更了解他們，可以更好地抓住他們的心理進(jìn)行相應(yīng)的課堂教學(xué)，而且我自己也十分享受這個(gè)過(guò)程。很多時(shí)候，我覺(jué)得自己變成了和他們一樣大的孩子?？粗麄?，似乎是在欣賞當(dāng)年的自己一樣。

這里的老師很少（好像是句廢話，要不少怎么會(huì)有咱們支教的？），但既然成為一所學(xué)校，需要處理的事情量是一定的，這就需要一批可謂“全能”的老師，即使剛開始不是全能的，最后也能把你變成全能的。比如在這里任教十多年的數(shù)學(xué)老師王老師，他既是學(xué)校的會(huì)計(jì)，也管后勤。我們的電磁爐壞了，由他帶去修；插座、開關(guān)冒火兒了，由他去修理更換。在這兒，只要是擔(dān)班主任，那就意味著除了兩節(jié)數(shù)學(xué)課之外的所有科目，像科學(xué)、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞動(dòng)與技術(shù)，你都得包了。雖說(shuō)自己不都是樣樣精通，但都要有所涉獵。自己的課時(shí)多，不僅讓自己有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，更深刻體會(huì)到做教師的辛苦，還讓我有更多的時(shí)間與這幫小朋友接觸。時(shí)間長(zhǎng)了，我們自然也處出來(lái)感情了。

要走的當(dāng)天，我才告訴學(xué)生下午我就要離開了。下午一群學(xué)生來(lái)的比較早，我們還沒(méi)走。誰(shuí)知他們看到我后竟把我圍了起來(lái)，有兩個(gè)女生抱著我，有的牽著我的手說(shuō)什么也不放開，她們一聲接一聲地說(shuō)：“老師你不要走，你為什么要走？”“你走了，那下一學(xué)期還回來(lái)教我們?！薄霸趺纯偸沁@樣，一個(gè)學(xué)期就得換走一個(gè)老師？”太多的問(wèn)題我沒(méi)法一一解答，也不忍將事實(shí)一一告訴他們。后來(lái)不知誰(shuí)起的頭，她們一起將我教她們唱的歌《踏浪》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《外婆的澎湖灣》整齊而響亮地唱了一遍又一遍。當(dāng)時(shí)我不知道該拿什么話來(lái)回應(yīng)她們，只有那再也忍不住的眼淚??等到上課的時(shí)候，負(fù)責(zé)送我們的老師才到。我們走了，帶著他們上課時(shí)寫的厚厚一摞信，和折的一些代表他們心意的小玩意。坐在車上，滿腦子都是他們圍著我唱歌的樣子，課堂上幾個(gè)男孩和女孩把頭埋在課桌上哭的樣子??

支教生活結(jié)束了，這段難忘的記憶，讓我明白了一些事情，我也更加清楚今后自己該如何走下去。

第二篇：支教心得

支教心得

在三月中旬，我們應(yīng)院里青年志愿者的號(hào)召，去了芳林小學(xué)做義務(wù)支教。在這一個(gè)月里，與老師和同學(xué)們的愉快相處，我感受頗多。

我們第一次到班里給同學(xué)們上課，他們都很興奮，嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)沒(méi)完。有的問(wèn)：“老師，你叫什么名字??？”有的問(wèn)：“老師，你QQ號(hào)是多少啊，我加你啊?！蔽覀冾D時(shí)覺(jué)得現(xiàn)在的孩子都好活潑哦，以前我們對(duì)老師只有一個(gè)態(tài)度，那就是怕。

第一次真正進(jìn)入課堂，掌控課堂時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诖髮W(xué)課堂里和實(shí)訓(xùn)室里的演練都太天真了。學(xué)生一直都保持著興奮的狀態(tài)，課堂里鬧哄哄的，我們嗓子都快喊啞了，也沒(méi)什么效果，倒是他們的任課老師一從窗外走過(guò)，他們就瞬間安靜下來(lái)了。從這點(diǎn)我們?cè)谙耄麄冞@樣開心，是平時(shí)太壓抑了吧，每天都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)輪軸轉(zhuǎn)，也沒(méi)什么其他的課上（都被主科占用了），除了上課就是講練習(xí)，本該是德智體美全面發(fā)展的小學(xué)階段，過(guò)得像高三一樣壓抑，真的太可憐了！這就是應(yīng)試教育下中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀。

在接下來(lái)幾次上課中，課堂依舊吵哄哄，我開始反思這是為什么。是我們不夠威嚴(yán)嗎，還是我們事先沒(méi)有跟他們溝通好，把課堂幾率調(diào)控好？我覺(jué)得是后者，畢竟經(jīng)驗(yàn)不夠足，我覺(jué)得一開始我們就要以老師的姿態(tài)走上講臺(tái)，把紀(jì)律整頓好，才能順利地上完課。在授課過(guò)程中，孩子們的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易開小差，這更是考驗(yàn)我們組織課堂的能力。我覺(jué)得，上課是師生交流的過(guò)程，在每一次上課回來(lái)后，我都會(huì)反思，下節(jié)課怎么上才能讓他們好好地配合我們上完一節(jié)課，既能讓讓們學(xué)到知識(shí)，又能讓我們不那么累，每次下課我的嗓子都挺難受。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的支教活動(dòng)，我的收獲很多。作為一名正在向人民教師的路上前進(jìn)的師范生，這次支教活動(dòng)讓我明白了自己的不足，明確了以后努力的方向，也給我的學(xué)習(xí)和以后的工作提供了很多真實(shí)而有用的資料。希望以后能再參加這樣的活動(dòng)，能把我們所學(xué)的應(yīng)用于實(shí)踐，能給正在受考試折磨的小學(xué)生們一段輕松，愉快的時(shí)間！

第三篇：支教心得（共）

支教心得

2010年7月22日至2010年8月2日，我們“黃河之夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)赴隴南市成縣小川鎮(zhèn)聯(lián)合村聯(lián)合小學(xué)進(jìn)行了為期12天的支教活動(dòng)。在這12天時(shí)間里，我感觸良多。

首先，我感動(dòng)于學(xué)生們不屈的求學(xué)精神，群像僻壤，惡劣的自然環(huán)境，激發(fā)了他們改變命運(yùn)的熱情，雖然他們還很小，不知道這個(gè)小山村外面的世界到底是什么樣子，但是他們知道 努力學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，未來(lái)就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。

其次，我感動(dòng)于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的極度重視。我們?cè)诘谝淮握猩臅r(shí)候，到訪的很多學(xué)生家里，他們的父母已經(jīng)給孩子報(bào)了復(fù)習(xí)班，這在很多山村史沒(méi)有的現(xiàn)象。前三天，由于天下大雨，這里又都是山路，而且是土路，由于經(jīng)常下雨，路面幾乎成了一個(gè)小型的黃土高原，下過(guò)雨后，道路泥濘不堪，幾乎不能走了，我們處于對(duì)孩子安全的考慮，告訴他們，路遠(yuǎn)的一年級(jí)的孩子如果下雨，可以不用來(lái)上課，可是他們?nèi)匀粓?jiān)持到校上課，放學(xué)后，好多家政在校門口接孩子，由此可見，教育給人知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)的觀念已經(jīng)深入這里的人的心中，我相信，若干年后，這些孩子一定會(huì)成為國(guó)家的棟梁之才，會(huì)改變這里的生存環(huán)境。

最后，感動(dòng)于村委會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們活動(dòng)的大力支持，在我們支教的12天里，我們受益良多，不僅得到了鍛煉，增長(zhǎng)了見識(shí)，對(duì)生活也有了較深刻的思考。

我從此將不再抱怨，我再怎么不幸，這個(gè)世界上也有比我更悲慘的人，既然我不是不幸的，我還有什么理由抱怨呢？

我的半生經(jīng)歷了太多的事，我知道有些事，不是你想就可以的，身不由己的事情套多了。人不能和命爭(zhēng)，可是，雖然我不能改變結(jié)果，我卻可以享受過(guò)程，我相信，不斷奮斗的過(guò)程一定比結(jié)果更精彩。

第四篇：支教心得

支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)

2012年9月4日下午16點(diǎn)30分，伴著西行列車的鳴笛，背負(fù)著圣神的使命，我隨著天水師范學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)踏上了漫漫西行路，順利到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)昌吉州。

踏上這土地的感覺(jué)是奇妙的，似乎理所當(dāng)然，又似乎不可思議。一眼望不到邊的棉花地；九月里皚皚的雪山；穿著長(zhǎng)裙，裹著頭巾的哈薩克婦女??

但是最難忘的還是和和小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，他們那純真的笑臉和天真的話語(yǔ)在成人的世界里已經(jīng)很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進(jìn)，就永遠(yuǎn)不想離開??

一、學(xué)校及住宿條件：

我所支教的學(xué)校是昌吉市***中心學(xué)校，昌吉市***中心學(xué)校位于昌吉市以北5公里處，與昌吉市***人民政府相對(duì)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，交通方便，被評(píng)為市級(jí)“花園式學(xué)校”，我們學(xué)校共有學(xué)生304人，老師加我們四個(gè)實(shí)習(xí)生共42人，雖然教師資源充足，但教師與自己的專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，且學(xué)校急缺一名計(jì)算機(jī)專業(yè)老師。

我們總共來(lái)了四個(gè)支教學(xué)生，其中三個(gè)女生、一個(gè)男生，三個(gè)女生住一間宿 社，男生獨(dú)住一間宿舍，在宿舍生活用具和用品學(xué)校提供充足，宿舍里有暖氣，樓道旁就是洗手間，洗手間里提供熱水，并有洗澡的設(shè)備，由于冬天的衣服難洗學(xué)校還給我們提供了洗衣機(jī)，總體來(lái)說(shuō)這所學(xué)校的環(huán)境相當(dāng)不錯(cuò)。但不足的地方就是宿舍里面沒(méi)有任何的現(xiàn)代化設(shè)備，回宿舍除了看點(diǎn)書或玩自己的手機(jī)，剩下的就是睡覺(jué)。如需上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找資料或幫其他老師辦公就必須到辦公室，因?yàn)殡娔X在辦公室，有的辦公室還不聯(lián)網(wǎng)。一天三餐，由學(xué)校提供，星期一至星期五我們?cè)趯W(xué)校教師食堂就餐。雙休日，我們自己做飯吃，學(xué)校為我們提供了一個(gè)小食堂，里面的油鹽醬醋，面米之類的東西由學(xué)校供給，做飯時(shí)只需買點(diǎn)菜就行。

二、教學(xué)方面：

在教學(xué)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)挺重視，給我們每個(gè)人都安排了一位有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，學(xué)校在教師大會(huì)上也明確強(qiáng)調(diào)，任何一位教師不得已以任何借口拒絕支教教師聽課，在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)校都能及時(shí)的給予幫助。

三、人際關(guān)系方面：

在人際關(guān)系上，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師都不錯(cuò)，老師也比較關(guān)注我們，把我們和他們同等看待，領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常噓寒問(wèn)暖，關(guān)心我們，每到大小節(jié)日，學(xué)校總有領(lǐng)導(dǎo)陪我們?cè)趯W(xué)校吃飯，學(xué)校的每次活動(dòng)，只要是我們能做到的，學(xué)校也要求我們參加，剛到學(xué)校，我們就參加了教師節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校，我們和每個(gè)老師的關(guān)系處理的很融洽，隨著時(shí)間的推移，我們和大多數(shù)的老師都認(rèn)識(shí)了，并且都很熟悉。

四、常規(guī)教學(xué)工作情況：

剛來(lái)到學(xué)校的第一天，我們就到教務(wù)處去報(bào)到，學(xué)校老師體諒我們辛苦，在表示歡迎后讓我們回宿舍休息，晚上還為我們接風(fēng)洗塵請(qǐng)我們吃了新疆的特色——大盤雞。第二天才為我們分配指導(dǎo)老師和具體的工作地點(diǎn)。下午給我們開了一個(gè)小會(huì)，老師介紹了學(xué)校的整體情況及對(duì)我們工作的要求。第三天早上給我們發(fā)了課程表，下午我們直接直接進(jìn)入課堂上課，因?yàn)槲覀儙У恼n都是他們所謂的副副課，所以我們沒(méi)有聽課——上課這個(gè)環(huán)節(jié)。但學(xué)校還是鼓勵(lì)我們多聽課，并且聽不同的課，聽不同老師的課，他們對(duì)我們的專業(yè)知識(shí)給予了很肯定的態(tài)度，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面他們要求我們多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，不懂得地方多請(qǐng)教學(xué)校里的任何老師。在聽課、上課方面我們幾個(gè)表現(xiàn)的很優(yōu)秀，并得到了老師們的一致好評(píng)。

學(xué)校給我們每個(gè)人一周安排了六節(jié)課，剛開始我們都很不高興，因?yàn)檫@跟我們的專業(yè)不對(duì)口，但后來(lái)聽了專業(yè)老師得課后，我們開始理解學(xué)校的安排，因?yàn)樗麄兊氖谡n形式跟我們甘肅的完全不同，且我們面對(duì)的學(xué)生跟我們之間也有一定的距離。我?guī)У哪昙?jí)有一、二、六三個(gè)年級(jí)，課程有一、二年級(jí)的心理健康課；

一、二年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課；六年級(jí)的名族大團(tuán)結(jié)課和名族常識(shí)課，偶爾我還會(huì)帶三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)。

我上的第一節(jié)課是一年級(jí)的綜合實(shí)踐課的第一課《認(rèn)識(shí)新朋友》。課后是很挫敗的感覺(jué)，因?yàn)樵谏险n的過(guò)程中我們想讓他們做自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，結(jié)果我的這一做法，為他們提供了極其便利的說(shuō)話機(jī)會(huì)，從上課到下課沒(méi)一個(gè)人認(rèn)真聽講。課后我做了課后反思工作。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因是因?yàn)槲覜](méi)有做好備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的工作，我不了解一年級(jí)娃的心理，思維，習(xí)性等，我把他們當(dāng)高年級(jí)的學(xué)生看待了。其次是我自己也缺乏信心，因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得代課老師與班主任之間是畫不了等號(hào)的，不能對(duì)他們要求太多。最后我好事想從學(xué)生身上找毛病，這邊的娃比咋們甘肅的還是有區(qū)別的，他們比我想象中的調(diào)皮，只用說(shuō)服根本就解決不了問(wèn)題，所以偶爾的武力也是必需的。第一節(jié)課后我還找我的指導(dǎo)老師也探討了會(huì)，她也給我提供了不少教學(xué)方面的知識(shí)，管理學(xué)生的辦法，她還幫我分析了一下低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生的心理特征。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中對(duì)高年級(jí)學(xué)生我是差教育，對(duì)他們嚴(yán)格要求。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我是優(yōu)教育，時(shí)時(shí)給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，并取得了顯著的成績(jī)。

截止目前，我總共聽了49節(jié)課，其中大部分是英語(yǔ)。除了聽課，我還參加我們綜合組的教研活動(dòng)，聽課活動(dòng)，評(píng)課活動(dòng)，在這些活動(dòng)中學(xué)到了很多東西。還有我負(fù)責(zé)英語(yǔ)興趣小組的組織和活動(dòng)安排，要編寫上課內(nèi)容，總結(jié)課后反思。偶爾還會(huì)幫辦公室的老師整理文件，打印資料，幫指導(dǎo)老師寫教案等。

五、總結(jié)：

我覺(jué)得，來(lái)新疆支教，重要的不是帶什么樣的課程，而是，你在這里學(xué)到了什么？在支教的這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了怎樣與人和睦相處，怎樣盡到一個(gè)教師的責(zé)任，尤其是回到社會(huì)上，我應(yīng)該如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這里，我不僅給學(xué)生上課，而且在這里的生活也給我上了一課，使我增長(zhǎng)了見識(shí)，增強(qiáng)了我適應(yīng)社會(huì)的能力，是我跨出校園的第一步，積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的工作有很大的幫助，尤其是在專業(yè)不對(duì)口的情況下從事教學(xué)工作，這更能鍛煉我的能力。

對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，我還應(yīng)該吃苦耐勞，多多請(qǐng)教別人，積累經(jīng)驗(yàn)，尤其是在與人交往方面，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，作為老師要有足夠的耐心。

第五篇：支教心得

支教心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間，二十一天的支教生活過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，我做了一個(gè)比較簡(jiǎn)短的總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)單詞輔導(dǎo)課兼副班主任。一二年級(jí)的英語(yǔ)初步和誦讀課程。自從我來(lái)到新塬小學(xué)，這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書，對(duì)知識(shí)的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對(duì)生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細(xì)。最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，但是稍加訓(xùn)斥他們都會(huì)變得很乖。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題，我上課盡可能多地提問(wèn)，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。

三、研討交流，學(xué)習(xí)提升

在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見，對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。

支教工作已過(guò)去一段時(shí)間了，在與新塬小學(xué)支教老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我的感受良多。

首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了地區(qū)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。

第三，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和諧，還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？

最后，深深地感謝西北師大三農(nóng)問(wèn)題研究社給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。