第一篇：化學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2016（精選）

化學(xué)組常規(guī)檢查總結(jié)

教案：

1、優(yōu)點：通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分老師能認真?zhèn)湔n，基本無缺落現(xiàn)象，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）備課數(shù)量足，規(guī)范，質(zhì)量高，老師能夠做到備周前課。（2）教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，教學(xué)目標及重難點書寫全面，并有詳細的教學(xué)反思，有較高的價值。

（3）個別教案中有自己獨到的見解，有新穎的設(shè)計及精辟的反思。（4）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用上，能體現(xiàn)新的理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（5）基本上能做到備教材、備學(xué)生。

2、改進的地方：

個別老師教案中無單元復(fù)習(xí)教案，個別老師的課時無反思或反思力度不夠，思想不夠深刻現(xiàn)象。上課：

1、優(yōu)點：

（1）所有教師均能帶教案上課，做到了課前備課。

（2）大部分教師能學(xué)校要求的教學(xué)模式規(guī)范上課，在規(guī)定的時間內(nèi)授完新課內(nèi)容并能完成堂堂清。

（3）大部分教師在教學(xué)中能把握住課堂的重點、難點。不足：

（1）個別教師課堂要求不到位、不規(guī)范，導(dǎo)致課堂有個別學(xué)生睡覺、說話現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）個別教師課堂上把握不住單元知識的重難點及中考考向?qū)е抡n堂重難點不突出。作業(yè)設(shè)置及批改：

1、優(yōu)點：

（1）大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，并且能做到全批全改。

（2）有的老師批改細致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正，對作業(yè)的評價語言有激勵性作用，做到了對知識的鞏固和學(xué)生的激勵作用。（3）學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學(xué)生書寫認真規(guī)范。不足：

（1）有少部分老師的作業(yè)批改次數(shù)雖達到要求，但沒有及時批改。（2）個別老師批改不夠認真，出現(xiàn)計算錯誤仍被視為正確的現(xiàn)象。（3）個別老師作業(yè)批改后、學(xué)生的錯題沒有及時糾正，有的沒有及時批改，建議老師及時復(fù)批。

化學(xué)教研組長：李俊偉 2016年10月17日

第二篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1

本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習(xí)冊、作文、寫字一塊的常規(guī)一月一查的辦法。

最近一個月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、練習(xí)冊、作文、寫字的檢測。

（一）教案優(yōu)點

1、從備課內(nèi)容來看，各個年級的教案都有完善的教學(xué)計劃，有教學(xué)目標、教學(xué)重點難點突出，基本要素齊全，板書新穎。其中一、二、四、五年級能做到二次備課，做到了根據(jù)教學(xué)實情再做修改，特別是五年級二次備課認真細致，真正把教案用到了課堂。從教學(xué)反思來看，一、二、三、四年級反思全面、詳細，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點。打印教案能做到格式美觀，板塊清楚的有一、二、四年級。

（二）教案缺點

備課不足之處：三年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好，以及六年級的表格式教案出現(xiàn)了板塊不合理的現(xiàn)象，板塊的空白處太多，老師可以根據(jù)教學(xué)實情稍作內(nèi)容補充或者后記之類。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做到修改自己教案的不足之處。

（三）練習(xí)冊優(yōu)點

從練習(xí)冊的檢查情況來看，各個年級老師都能及時小勾批閱作業(yè)，并且有星級評價激勵的機制。其中一、二、四、六年級的學(xué)生書寫較工整。從練習(xí)冊更改情況來看能做到學(xué)生及時訂正的班級有一、二、四年級。特別是二年級老師在學(xué)生寫錯字的情況下，進行了示范性的書寫。

（四）練習(xí)冊缺點

從這次檢查情況看，還存在很多問題。例如三年級階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.一個轉(zhuǎn)折期，可是三年級的練習(xí)冊上還是有學(xué)生運用鉛筆書寫的情況，希望老師能夠督促好學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變過來，養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。三、五年級有跳躍式的批改現(xiàn)象，主題單元測試總是空著，沒有及時讓學(xué)生完成以及批改。三、五年級部分學(xué)生的練習(xí)冊在老師的批閱后未及時更正，希望老師們辛苦一點能做好二次批閱的工作。

（五）寫字本優(yōu)點

從檢查情況來看，各個年級的老師都能及時批閱，并且有星級評價激勵。學(xué)生書寫工整。

（六）寫字本缺點

寫字本檢查過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，如一年級有19本出現(xiàn)了4次未批改的現(xiàn)象，且有部分學(xué)生并沒有按時完成。三、五年級寫字本書分別完成了1次、2次，均未批閱，進度有些慢了。建議老師及時批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時完成作業(yè)。一年級的作業(yè)次數(shù)也有不足的現(xiàn)象。

（七）作文優(yōu)點

從作文檢查來看教師都批閱非常認真，均有眉批、尾批。老師們的評語具有針對性、指導(dǎo)性與激勵性。學(xué)生的書寫情況來看比較工整。

（八）作文缺點

三年級的作文6本未及時批閱，建議老師及時做好批閱工作?，F(xiàn)在已是第五周了，作文次數(shù)達不到要求的是三、五、六年級。希望老師們注意自己的教學(xué)進度，督促學(xué)生書寫好作文。

這次檢查練習(xí)冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時把學(xué)生的作業(yè)收齊，以便檢查。

（九）建議

1、備課時學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強反思，提出改進措施。

2、作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強。加強學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個別學(xué)生習(xí)作能力。

3、講評方法要寫具體，體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運用。

語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定的工作

1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的'實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。

2、教師教學(xué)理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。

4、各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。

二、存在的問題

1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。

4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。

三、需要改進的地方

1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。

語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。本組成員都能一如既往，在德育教學(xué)工作雙肩挑的情況下，抓好語文教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實到位，及時批閱學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)情反饋和愛崗進修。

一、備課與上課。

（一）備課。

1、教師能認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學(xué)方案。能分課時備課，多數(shù)教師還能提前備課。

2、每個教案都能包括下列幾項內(nèi)容：

①講授內(nèi)容。

②教學(xué)目標。

③知識的重點和難點。

④教學(xué)方法。

⑤教學(xué)步驟。

⑥作業(yè)題型設(shè)計。

⑦教后反思。

3、教案設(shè)計依據(jù)我校學(xué)情，以語文新課改理念為指導(dǎo)，樹立大語文觀。教學(xué)過程注重教學(xué)活動的設(shè)計，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)法。

4、每篇課文授課之后都能注意寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記。

5、不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強整改力度。

6、建議：一周應(yīng)至少有兩篇有探究教學(xué)規(guī)律意義的教學(xué)后記。

（二）上課。

1、教師能嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等，專心致志于課堂組織教學(xué)。

2、教師按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

3、堅持上課鈴前教師到位。上課期間堅守教室，上課期間不坐堂，下課不拖堂。

4、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

5、注意語文情景教學(xué)的演示與示范，自從教室安裝多媒體設(shè)備以后，能充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、教師上課都能堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理。

7、教學(xué)過程組織認真，安排細致，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，盡量不出知識性錯誤，做到精講精練，廣泛采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，獨立思考的品格。

8、教師口頭表達自然流暢，親切和藹，教態(tài)自然大方，能在課堂活動中加強與學(xué)生的溝通、交流，努力營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。

9、建議：課堂問題的設(shè)計應(yīng)力求價值意義，努力做到“一石激起千重浪”。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚敢為天下先的精神。教學(xué)目標務(wù)必細化，教學(xué)內(nèi)容務(wù)必具體化，讓差生易于理解和接受，以激發(fā)他們參與課堂的積極性。授課過程應(yīng)重視隨機應(yīng)變，善于運用教學(xué)機智，應(yīng)對課堂出現(xiàn)的各種意外情景。為了讓學(xué)生思維更活躍些，務(wù)必重視課堂的多向交流，拓展探究的'深度和廣度，以實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的。

二、作業(yè)及作業(yè)批改。

（一）作業(yè)布置。

1、作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。

2、課內(nèi)、課外作業(yè)都能精選，有針對性，作業(yè)量也適中。大作文每學(xué)期不少于8篇。布置學(xué)生堅持寫日記，能挖掘?qū)W生的語文潛能，是件造福學(xué)生、功德無量的事情。

（二）作業(yè)批改。

1、課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。作業(yè)批改及時，作文一周一次或兩周一次，不一致。

2、作業(yè)批改細心、工整，不錯改、不漏改。

3、多數(shù)對學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。

三、學(xué)習(xí)評價。

1、嚴格“單元考”，每單元都檢測一次。

2、每次檢測后教師都及時批改，并做出成績統(tǒng)計。

3、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。

四、教學(xué)研究。

1、教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。

2、教師之間互相學(xué)習(xí)，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課4節(jié)，并做好記錄。

3、堅持政治等業(yè)務(wù)理論，并做好筆記。積極參加校本培訓(xùn)，寫好評課稿。

第三篇：音樂組常規(guī)檢查總結(jié)

音樂組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十二月底，我校教務(wù)處對我校各學(xué)科進行了常規(guī)檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將音樂組的檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

2、教師撰寫的教學(xué)反思比之前有所提高，少部分教師的反思能體現(xiàn)出教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

3、教師主動聽課、評課，并都能做好記錄。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課多于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)反思不夠。

2、二次備課還欠詳細。二次備課是對教師備課的補充，眾所周知，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。如學(xué)生的回答和自己預(yù)設(shè)的不一樣，或者是在重點上把握不準，或者是出現(xiàn)其他的一些沒有預(yù)設(shè)的情況等，那么上課時就會感到不流暢，課堂教學(xué)的無效性就會增加。因此需要我們在一次備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，以便教案更合理，使自己更熟悉教學(xué)思路，上課時做到游刃有余。

三、建議：

1、建議老師們的二次備課反思應(yīng)再詳細些，以有效指導(dǎo)自己的工作。

2、要加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注意課堂教學(xué)組織的技巧和藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第四篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查登記表

語文組教學(xué)常規(guī)檢查登記表 學(xué) 第 學(xué)期 第 次常規(guī)檢查 時 限：（校歷）第 周至第 周，共計 周

教師姓名 所任年段班級 檢查時間 檢查者

教案編寫（一個課時一個教案）自評等級 檢查等級 ● 應(yīng)編寫教案 個；實際編寫教案 個。

1、作文教案：共 個（平均每周 個）； 其中作文指導(dǎo)教案 個，作文講評教案 個。

2、閱讀教學(xué)：共 個（平均每周 個）；其中閱讀方法技巧指導(dǎo)教案 個

3、復(fù)習(xí)講評：共舉行 次考試。

考前復(fù)習(xí)課教案 個；考后講評課教案 個

4、課文教學(xué)：共完成 篇課文教學(xué)； 其中教讀課教案 個，自讀課教案 個。

5、指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)教案 個；指導(dǎo)綜合實踐活動課教案 個。（以上五個方面教案個數(shù)累計與實際編寫教案數(shù)相等）▲高中部（非畢業(yè)班），滲透、體現(xiàn)高考意識（高考考點及高考知識能力要求）的教案 個。

▲初中部（非畢業(yè)班），滲透、體現(xiàn)課改意識的教案 個?！w現(xiàn)、落實自己課題內(nèi)容或進程的教案 個?！阕约赫J為編寫的較有特色的教案 個。

（以上四個方面，特別列出，若專項檢查時，教師能夠直接提供檢閱）聽課記錄 自評等級 檢查等級（等級：優(yōu)、良、中、差）

1、聽課記錄共 次，聽課改年段老師課 次； 有寫評議 次，有寫反思 次。

2、高中師訓(xùn)組成員，聽培訓(xùn)主講人（何清忠、葉巖輝、陳月真）的課 次（以授課教師簽名為準）。

3、初中課改組教師，聽體現(xiàn)課改意識的課 次（其中聽課改公開課 次）

作業(yè)批改 自評等級 檢查等級（等級：優(yōu)、良、中、差）

1、大作文共寫 次（其中考試作文 次）；評改時：

①簡單翻閱了解大概 次，②有批改 次（其中詳細認真批改 次）

2、體現(xiàn)語言表達主觀性作業(yè)（例如：日記、讀書隨想、語言表達訓(xùn)練等）共 次；評改時：

①簡單翻閱了解大概 次，②有批改 次（其中詳細認真批改 次）

3、其他書面作業(yè)，共 次；評改時：

①簡單翻閱了解大概 次，②有批改 次（其中詳細認真批改 次）

課改學(xué)習(xí)筆記心得 自評等級 檢查等級

有做課改學(xué)習(xí)筆記 字（大約）；有寫心得體會 字（大約）。

檢查人意見 檢查總評等級（等級：優(yōu)、良、中、差）

第五篇：語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

語文組教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本周語文組對十月份教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。檢查對象為語文組30名語文教師，檢查主要內(nèi)容是備課、作業(yè)及批改情況，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：