第一篇：八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第5課 做守法的公民

第五課 做守法的公民

第1課時(shí) 法不可違

1．知識(shí)目標(biāo)：

知道法律的作用；知道違法行為的含義及其類(lèi)別、犯罪的含義；了解典型的行政違法行為和典型的民事違法行為。

2．能力目標(biāo)：

提高辨別能力，警惕違法和犯罪；積極防范民事侵權(quán)行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

增強(qiáng)法律意識(shí)；警惕違法行為；尊重他人的權(quán)益；依法規(guī)范自己的行為。

1．重點(diǎn)：

法律的作用；三種違法行為的異同。2．難點(diǎn)：

法律的作用；從事民事活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則。

一、導(dǎo)入新課近年來(lái)，在交通事故現(xiàn)場(chǎng)哄搶的事件屢有發(fā)生，嚴(yán)重侵害他人財(cái)產(chǎn)權(quán)益，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，亟須加以規(guī)制。

我國(guó)刑法第二百六十八條規(guī)定：“聚眾哄搶公私財(cái)物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，對(duì)首要分子和積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金?！睂?shí)踐中，對(duì)于交通事故現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的哄搶案件，如符合刑法第二百六十八條規(guī)定的，對(duì)首要分子和積極參加的應(yīng)當(dāng)以聚眾哄搶罪追究刑事責(zé)任。

思考：對(duì)此，你有何看法？

學(xué)生討論交流。

【教師總結(jié)】社會(huì)需要規(guī)范，而法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

二、探究新課

活動(dòng)一：對(duì)比分析案例，領(lǐng)悟知識(shí)

案例一：在這個(gè)道路交通高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量急劇增加，人們的生活節(jié)奏也隨之顯著加快，而亂停亂放也給城市道路交通管理工作帶來(lái)了極大困擾。若城市為心臟，道路為血管，那么違章停車(chē)就是引起血管阻塞甚至心臟猝死的誘因，而兩者的不同之處在于城市不會(huì)因幾條道路的擁堵而完全崩潰，但有些違章停車(chē)所帶來(lái)的危害是你意想不到的，同時(shí)也是受害者始料未及的??

思考：你看到過(guò)這種情景沒(méi)有？違章停車(chē)有何危害？ 學(xué)生回答。

【教師小結(jié)】機(jī)動(dòng)車(chē)隨意亂停亂放的影響及危害：(1)將車(chē)停放在非機(jī)動(dòng)車(chē)道入口和非機(jī)動(dòng)車(chē)道中間，迫使通行的非機(jī)動(dòng)車(chē)只能很無(wú)奈地在機(jī)動(dòng)車(chē)道上如履薄冰冒險(xiǎn)行駛。(2)違法占用應(yīng)急車(chē)道和違章停車(chē)有時(shí)還會(huì)影響到消防車(chē)的救援，也許大家覺(jué)得這只是巧合，但在人口密度和機(jī)動(dòng)車(chē)飽和度雙高的大中型城市里，這種巧合發(fā)生的概率會(huì)大幅度提高，一旦真的發(fā)生了，將會(huì)導(dǎo)致數(shù)十人甚至更多的人無(wú)辜?xì)屆?3)違章停車(chē)還會(huì)使通行道路變相變窄，使其單位時(shí)間內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)通行數(shù)量大幅下降，導(dǎo)致道路擁堵不堪。

案例二：2013年4月，小徐向老聶借款23萬(wàn)元，并出具借條，承諾分期還款，2014年年底付清。不過(guò)，小徐僅還了3.1萬(wàn)元就不還了。

老聶屢屢催債未果，于是提起民事訴訟，要求小徐還款。當(dāng)時(shí)小徐拒絕到庭，也沒(méi)有向法庭作任何答辯。2015年4月，海滄區(qū)人民法院判決小徐償還余款19.9萬(wàn)元以及逾期還款的利息。判決生效之后，小徐還是沒(méi)有還錢(qián)，老聶申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。小徐有所畏懼，向老聶支付了13.5萬(wàn)元，而剩余的6.4萬(wàn)元本金及利息，小徐又玩起了拖延戰(zhàn)術(shù)。老聶暗中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小徐偷偷把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給家人了，而且他還有其他進(jìn)賬，屬于有能力履行還款義務(wù)而不履行的那種。

2017年3月28日，老聶再次把小徐起訴至海滄區(qū)法院。不過(guò)這回，老聶提起的是刑事自訴，要求法院追究小徐拒不執(zhí)行判決、裁定罪。立案后，海滄區(qū)法院刑庭和執(zhí)行局的法官多次找小徐做工作，明確告知其法律后果。(即，根據(jù)《刑法》規(guī)定，對(duì)法院的判決、裁定有能力執(zhí)行而拒不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。)小徐一聽(tīng)就慌了，他當(dāng)即表示要與老聶和解，把剩下的錢(qián)都還清。拿到錢(qián)后，老聶申請(qǐng)撤回了對(duì)小徐的刑事訴訟。

思考：(1)從上述材料中，你看到了哪些違法行為？請(qǐng)指出來(lái)。(2)你怎么看待小徐的違法行為？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)欠債不還的民事違法行為。(2)小徐沒(méi)有根據(jù)法院判決的時(shí)間按期償還所欠債務(wù)，侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)利益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

案例三：2017年3月25日下午16時(shí)許，禪城公安也接到一起報(bào)警。有一位女失主稱(chēng)自己在某酒店門(mén)前被人當(dāng)場(chǎng)搶走了小汽車(chē)，需要民警處理。接報(bào)后，禪城公安迅速組織多組警力到場(chǎng)調(diào)查。到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后，報(bào)警人張某見(jiàn)這么多位民警到場(chǎng)竟然緊張了起來(lái)。民警馬上向她詢(xún)問(wèn)案發(fā)經(jīng)過(guò)，報(bào)警人張某開(kāi)始支支吾吾言辭閃爍。在民警的一再追問(wèn)下，報(bào)警人終于承認(rèn)自己跟老公發(fā)生感情糾紛，老公把車(chē)開(kāi)走，自己一時(shí)氣不過(guò)，就謊稱(chēng)被人搶劫，希望民警能幫她一起找車(chē)。民警聽(tīng)罷，當(dāng)場(chǎng)將其帶回公安機(jī)關(guān)處理。

目前，涉嫌謊報(bào)案情的黃某、張某均已被禪城公安依法行政拘留并處罰款。思考：這個(gè)案例對(duì)你有何啟示？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】對(duì)報(bào)警取樂(lè)、謊報(bào)警情、滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序等行為，將按照有關(guān)法律規(guī)定依法嚴(yán)肅查處，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅追責(zé)；對(duì)造成嚴(yán)重后果構(gòu)成犯罪的，還要依法追究其刑事責(zé)任。

【追問(wèn)】以上三則案例分別是什么違法行為？從以上三則案例中你獲得什么啟示？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】案例一違反了行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰，屬于行政違法行為。案例二違反了民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，屬于民事違法行為。案例三違反了刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，屬于刑事違法行為。同時(shí)，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)輕微，而刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種。但無(wú)論是哪種違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

活動(dòng)二：了解身邊的違法行為

在日常生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些行政違法行為和民事違法行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】在日常生活中，如謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

如購(gòu)置財(cái)產(chǎn)、簽訂合同、勞動(dòng)就業(yè)、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等民事活動(dòng)都是由民法來(lái)規(guī)范的，若侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。

活動(dòng)三：風(fēng)采展示，一比高下

為了我們能夠有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，從法律角度分析，我們應(yīng)該做出哪些方面的努力？

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】遵章守法是社會(huì)和諧的保證。我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀(guān)念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。

三、課堂小結(jié)

今天我們了解了法律的作用，明確了違法行為的類(lèi)型，知道了身邊的行政違法行為和民事違法行為，認(rèn)識(shí)到要遵章守法，并為法治國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

法律的作用：不違法是底線(xiàn)，要具有法律意識(shí)???行政違法行為（一般違法行為）??違法無(wú)小事??違法類(lèi)型?民事違法行為法不可違? ????刑事違法行為（犯罪）??

??行政違法行為和民事違法行為

警惕身邊的違法行為?

?遵章守法?

本節(jié)課利用案例教學(xué)法，讓學(xué)生形象直觀(guān)地看到違法的危害，從而能夠依法規(guī)范自身行為，增強(qiáng)法治觀(guān)念，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展。

第2課時(shí) 預(yù)防犯罪

1．知識(shí)目標(biāo)：

了解犯罪的基本特征；知道犯罪的危害和后果。2．能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的幫助，矯正不良行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀(guān)念，防微杜漸。

1．重點(diǎn)：

認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范。2．難點(diǎn)： 加強(qiáng)自我防范。

一、導(dǎo)入新課

(播放電影《少年犯》主題歌——心聲)師：同學(xué)們，這首歌是那些來(lái)自高墻內(nèi)的少年犯發(fā)自肺腑的血淚之聲，唱出了他們的懺悔之情。為了我們的母親不用“淚水染白發(fā)”，為了我們不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我們要牢記：違法犯罪，必受懲罰。這就是這節(jié)課我們共同探討的課題。

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，能夠營(yíng)造犯罪后悔恨當(dāng)初的氛圍，從而引出“犯罪必然受到懲罰”這一主題。

二、探究新課

活動(dòng)一：讀案例，想問(wèn)題

2016年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)以維護(hù)廣大人民群眾和各類(lèi)市場(chǎng)主體合法權(quán)益為導(dǎo)向，相繼組織開(kāi)展了打擊地下錢(qián)莊、證券期貨、新型網(wǎng)絡(luò)傳銷(xiāo)，以及假幣、銀行卡網(wǎng)上非法買(mǎi)賣(mài)、虛開(kāi)和騙稅犯罪等一系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，共破獲各類(lèi)經(jīng)濟(jì)犯罪案件16.8萬(wàn)起，挽回經(jīng)濟(jì)損失356億元，為維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平正義做出了積極貢獻(xiàn)。

思考：為什么要打擊違法犯罪？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】堅(jiān)決打擊嚴(yán)重危害國(guó)家、社會(huì)和人民利益的犯罪行為，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保證人民安居樂(lè)業(yè)的需要；尊重和保護(hù)人權(quán)，在法治框架下行使司法權(quán)力，是創(chuàng)造以法治文明為核心的政治文明的內(nèi)在要求，是促進(jìn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要保障。

總之，打擊違法犯罪的主要原因是犯罪具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，擾亂國(guó)家稅收秩序；假冒偽劣犯罪多發(fā)，妨礙國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，危害消費(fèi)者合法權(quán)益。

【出示投影】刑法的作用和內(nèi)容

刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，并講解刑法的作用和內(nèi)容。

活動(dòng)二：析案例，理知識(shí)

案例一：甘肅針對(duì)高科技作弊特點(diǎn) 打擊“助考”高考犯罪

近年來(lái)，有個(gè)別考生、家長(zhǎng)心存僥幸、投機(jī)取巧、鋌而走險(xiǎn)違規(guī)舞弊，不僅離弦走板、欺世罔俗、聲譽(yù)俱毀，而且嚴(yán)重破壞了公平公正的考試生態(tài)，特別是通過(guò)手機(jī)等通信工具進(jìn)行高科技作弊的行為對(duì)考試安全造成了極其惡劣的影響?！吨腥A人民共和國(guó)刑法修正案(九)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《刑九》”)將組織作弊、提供作弊器材和其他幫助、提供出售試題或答案、代替他人或讓他人代替自己參加考試等行為入刑。

自《刑九》實(shí)施以來(lái)，甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。甘肅省教育考試院表示，凡在國(guó)家考試中膽敢以身試法者，必將受到法律懲罰。

思考：(1)高考作弊有何危害？

(2)高考作弊違反了什么法律？法官根據(jù)什么來(lái)裁定犯罪？

(3)甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)作弊造成的影響：有違誠(chéng)信原則，不利于個(gè)人在社會(huì)上生存發(fā)展；影響國(guó)家公平公正選拔人才，屬于犯罪行為，必然受到法律的懲罰；危害國(guó)家教育質(zhì)量，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，影響他人接受高等教育。

(2)違反刑法。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。(3)犯罪要承擔(dān)責(zé)任。

【出示投影】根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。其中，嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑事違法性的必然法律后果。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)犯罪的特征。

案例二：村支書(shū)截留住房困難戶(hù)近半危改資金 被判刑一年

“去年突然有幾個(gè)檢察官來(lái)找我，我才知道自己的危房改造款被人吞了將近一半?！睆V東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣鰲江鎮(zhèn)鳥(niǎo)坑村村民高乃閘回憶說(shuō)，2014年，他領(lǐng)到8000元危房改造補(bǔ)助，而他一直都不知道自己應(yīng)該可以拿到15000元。

檢察機(jī)關(guān)查明，2013年至2014年期間，該村村支書(shū)高朝勝違規(guī)收取住房困難戶(hù)的銀行存折后到信用社領(lǐng)取現(xiàn)金，以現(xiàn)金方式不足額發(fā)放危房改造扶持資金，截留13戶(hù)住房困難戶(hù)80000元，相當(dāng)于一半危房改造資金落入了他的腰包。2016年，高朝勝被判犯貪污罪，判處有期徒刑一年，并處罰金人民幣10萬(wàn)元。

思考：(1)請(qǐng)指出材料中哪個(gè)是主刑？哪個(gè)是附加刑？(2)在我國(guó)刑法中，主刑和附加刑分別是什么？

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)“判處有期徒刑一年”是主刑，“處罰金人民幣10萬(wàn)元”是附加刑。(2)主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。

【出示投影】法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱(chēng)為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)

關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類(lèi)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解刑罰，知道主刑和附加刑的內(nèi)容?；顒?dòng)三：讀案例，悟行為 案例三：一封寫(xiě)給還在少管所改造的劉海的信

劉海：你好！還記得嗎？我們?cè)?jīng)共同學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很好。然而，不良誘惑使我們分道揚(yáng)鑣。自從結(jié)識(shí)了那些新“朋友”后，你就經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。你也曾自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母、老師。后來(lái)，你竟然為了籌集毒資而去搶劫、殺人。親愛(ài)的同學(xué)啊，你真糊涂！

思考：(1)劉海的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？

(2)分析劉海走上犯罪道路的原因，并談?wù)勗鯓硬拍鼙苊馕闯赡耆诉`法犯罪行為的發(fā)生。學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)一般違法行為有：經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。犯罪行為有：搶劫、殺人。

(2)原因：交友不慎，沾染了不良習(xí)氣；自制力差，禁不住誘惑；道德水平低，法治觀(guān)念淡薄；等等。要避免未成年人違法犯罪的發(fā)生，應(yīng)該：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，防微杜漸，慎交友，自覺(jué)抵制不良誘惑；樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀(guān)念，自覺(jué)遵紀(jì)守法；等等。

【出示投影】犯罪是我們成長(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會(huì)行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。

預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。

生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀(guān)念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步分辨一般違法行為和犯罪行為，知道不良行為容易引發(fā)犯罪，應(yīng)做到加強(qiáng)自我防范。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了刑法的作用和內(nèi)容，掌握了犯罪的特征，了解了刑罰的分類(lèi)，懂得了不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪。因此，我們要增強(qiáng)法治觀(guān)念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，抵制違法犯罪。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

??嚴(yán)重社會(huì)危害性????犯罪的特征?刑事違法性

??了解罪與罰??應(yīng)受刑罰處罰性預(yù)防犯罪?

?刑罰主刑?附加刑?

認(rèn)清犯罪，遠(yuǎn)離犯罪

?加強(qiáng)自我防范?杜絕不良行為

??

????????

刑法

第3課時(shí) 善用法律

1．知識(shí)目標(biāo)：

了解依法維權(quán)的有效途徑；知道訴訟的三種類(lèi)型；知道如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

2．能力目標(biāo)：

逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；學(xué)會(huì)有勇有謀地同違法犯罪作斗爭(zhēng)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

增強(qiáng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)；敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

1．重點(diǎn)：

如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2．難點(diǎn)：

運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑。

一、導(dǎo)入新課

2016年王娜娜被頂替上大學(xué)事件再起波瀾，十年寒窗卻被冒名者“偷”走了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)，這刺痛了社會(huì)公眾的神經(jīng)。

思考：王娜娜應(yīng)該怎樣解決她遇到的問(wèn)題？請(qǐng)你幫助出主意。學(xué)生討論交流。

【教師總結(jié)】法律是我們維權(quán)的有力武器。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)案例的分析討論中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，同時(shí)引出課題。

二、講授新課

環(huán)節(jié)一：王娜娜維權(quán)求助

抱著糾結(jié)的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的電話(huà)，沒(méi)想到對(duì)方這樣回復(fù)：“你這樣折騰有啥用？你就算當(dāng)年上了那個(gè)學(xué)校，你也不一定當(dāng)?shù)蒙侠蠋?！你折騰到聯(lián)合國(guó)我們也不怕！”然后，“假王娜娜”換了手機(jī)號(hào)碼。

思考：(1)王娜娜應(yīng)該怎樣維權(quán)？

(2)如果不清楚如何維權(quán)，可以向誰(shuí)求助或咨詢(xún)？

學(xué)生回答：(1)王娜娜的合法權(quán)益被侵害，應(yīng)該依靠法律維權(quán)。

(2)我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問(wèn)題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。

【教師補(bǔ)充】“我國(guó)刑法對(duì)于替考有‘代替考試罪’，但是對(duì)越過(guò)考試直接冒名頂替上大學(xué)，卻無(wú)相應(yīng)罪名。”韓驍律師說(shuō)，“刑法并非對(duì)此行為沒(méi)有規(guī)制，現(xiàn)在雖然沒(méi)有‘頂替身份罪’，但其冒用手段如涉及偽造戶(hù)籍、身份證的，則涉嫌偽造國(guó)家公文罪、偽造居民身份證罪?！表n驍律師指出，即使不構(gòu)成刑事犯罪，該行為也構(gòu)成民事侵權(quán)。被侵權(quán)人可以向法院提起訴訟，要求賠償損失等，冒名者所獲得各種國(guó)家許可應(yīng)予以撤銷(xiāo)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一定要想辦法向能提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)求助，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑，從而培養(yǎng)發(fā)散思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)二：王娜娜將對(duì)冒名頂替者起訴追責(zé) 2016年3月19日，河南省周口市調(diào)查組公布了對(duì)王娜娜被冒名上大學(xué)事件的調(diào)查結(jié)果，“假王娜娜”的學(xué)籍被注銷(xiāo)，工作被商水縣教體局解聘，9名相關(guān)責(zé)任人受到處分。昨日，王娜娜返回周口，與學(xué)校進(jìn)行交涉，拿到了“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京來(lái)碩律師事務(wù)所律師李文謙代理其所有的法律訴求。

思考：王娜娜采取了什么方式維權(quán)？具體可以怎么做？ 學(xué)生閱讀教材，從中找出答案?！窘處熝a(bǔ)充】受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。而訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟通常分為三種類(lèi)型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。同時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解訴訟的含義、類(lèi)型。

環(huán)節(jié)三：維權(quán)也瘋狂

據(jù)媒體報(bào)道，河南周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院以找不到法律法規(guī)依據(jù)、無(wú)權(quán)恢復(fù)學(xué)籍為由，拒絕了王娜娜的學(xué)籍恢復(fù)申請(qǐng)。2016年11月8日，河南省教育廳學(xué)生處向媒體表示，未接到周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申請(qǐng)恢復(fù)王娜娜學(xué)籍的報(bào)告，如周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院同意王娜娜入學(xué)，可按有關(guān)規(guī)定為其恢復(fù)學(xué)籍。

思考：在這種情況下，你建議王娜娜采用何種方式來(lái)維權(quán)？

學(xué)生回答：使用訴訟手段。

【教師補(bǔ)充】人民大學(xué)法學(xué)院教授馮玉軍表示，王娜娜事件的確并無(wú)先例，關(guān)鍵看教育部。從法學(xué)的角度，其實(shí)我們非常期待教育部能夠在這個(gè)問(wèn)題上往前走一步。行政其實(shí)是一個(gè)主動(dòng)行政，教育部應(yīng)該積極主動(dòng)地站在公共利益的角度做決策，行使自由裁量權(quán)。如果教育部做不出一個(gè)積極的、對(duì)王娜娜有利的決定或者答復(fù)，那么王娜娜可以起訴。在沒(méi)有特別明確的法律時(shí)，教育部應(yīng)該應(yīng)訴，教育部和相應(yīng)的機(jī)關(guān)要來(lái)證明自己沒(méi)有錯(cuò)。

【師生共同總結(jié)】在這個(gè)案子中，很大程度上在于媒體的推動(dòng)作用。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

環(huán)節(jié)四：七嘴八舌話(huà)維權(quán)

王娜娜被冒名頂替的事件經(jīng)媒體曝光后，引起網(wǎng)民的關(guān)心。有網(wǎng)民說(shuō)：真王娜娜應(yīng)該起訴假王娜娜，讓其賠償一切損失，具體別的糾紛，讓假王娜娜去協(xié)助追查處理、起訴。這件事情肯定犯法了，造成多大的損失啊。

思考：如果此事件發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？ 生表演或回答，教師同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！編熒餐偨Y(jié)】①當(dāng)本人權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。②在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。③我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀(guān)念，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分析自己身邊的真實(shí)案例，激發(fā)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的決心和勇氣。

三、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了法律幫助和服務(wù)的知識(shí)，知道了訴訟手段分為行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟，明確了要培養(yǎng)同違法犯罪作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)??遇到侵害

?法律救濟(jì)

依法求助?

?訴訟手段

??善用法律?

同違法犯罪作斗爭(zhēng)是我們的義務(wù)??有勇有謀

同違法犯罪作斗爭(zhēng)是高尚的品質(zhì)?應(yīng)對(duì)違法犯罪????要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

一方面，本節(jié)課利用案例教學(xué)法，環(huán)環(huán)相扣、趣味性濃，形象直觀(guān)地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律幫助和服務(wù)機(jī)構(gòu)，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)會(huì)了法律救濟(jì)和訴訟手段。另一方面，由于受案例的限制，沒(méi)有很好地對(duì)“同違法犯罪作斗爭(zhēng)是高尚品質(zhì)”展開(kāi)教學(xué)。

第二篇：八年級(jí)道德與法治《做守法公民》第三節(jié)隨堂演練

第五課 做守法公民

第三課時(shí) 善用法律隨堂演練

1．小李在工地辛苦工作一年，工地負(fù)責(zé)人竟以種種借口拖欠工資不還。萬(wàn)般無(wú)奈，小李要用最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段，討回工資，該手段是（）

A.法律 B.到法律援助中心求助 C.訴訟 D.到律師事務(wù)所投訴

2初中生小紅的父母離異了，媽媽由于疾病失去了勞動(dòng)能力，她找爸爸給生活費(fèi)，可爸爸卻以各種理由不給，能夠給她提供法律服務(wù)和幫肋的機(jī)構(gòu)有（）

①法律服務(wù)所 ②律師事務(wù)所 ③婦女聯(lián)合會(huì) ④學(xué)校 ⑤公證處 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.①②⑤

3．八年級(jí)學(xué)生洋洋的母親早逝，去年父親因?yàn)檐?chē)禍也離他而去。父親留下遺產(chǎn)10萬(wàn)元，房子一套。父親去世后，多年不來(lái)往的叔叔堅(jiān)決要求分割遺產(chǎn)。無(wú)奈之下，洋洋將叔叔告上法庭，經(jīng)過(guò)法院判決，洋洋繼承父親的全部遺產(chǎn)。洋洋將叔叔告上法庭的行為（）①屬于民事訴訟 ②是采取非訴訟手段解決糾紛

③是為了獲得財(cái)產(chǎn)而采取正當(dāng)?shù)淖龇?④是采用訴訟手段維護(hù)了自己合法的權(quán)益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、李老師為了了解同學(xué)們對(duì)打官司的認(rèn)識(shí)和看法,在課前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,下面是八年級(jí)(1)班學(xué)生對(duì)打官司的看法,你認(rèn)為正確的是()A.打官司是我們維護(hù)合法權(quán)益的最常用手段 B.打官司就是“民告官”

C.打官司的人都是違法的人 D.打官司是保護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障

5.八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)上完晚自習(xí),在回家的途中被2名不法青年持刀搶劫,這時(shí)小強(qiáng)正確的做法有()①為維護(hù)自己的權(quán)利,勇于與犯罪分子作斗爭(zhēng) ②留意觀(guān)察犯罪分子特征,便于事后報(bào)警 ③機(jī)智靈活,尋找機(jī)會(huì)脫險(xiǎn) ④在確保自身安全的前提下,設(shè)法抓住歹徒 A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

6.曉紅在父母離異后隨媽媽生活，后來(lái)媽媽下崗了，曉紅爸爸原來(lái)每月支付給她的生活費(fèi)也無(wú)故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學(xué)。為此，曉紅可采取的正確做法有（）①向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，利用法律武器維權(quán) ②外出打工，自食其力

③通過(guò)向居委會(huì)或父母雙方單位反映情況，尋求調(diào)解 ④申請(qǐng)法律援助 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7．合作探究：未成年人面對(duì)歹徒行兇時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會(huì)力量將其抓獲。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三種情況分別可能導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。

（2）如果我們?cè)庥龃跬叫袃?，可以采取哪些有效的救助方法？第五課 做守法公民第三課時(shí)隨堂演練

參考答案： 1—6 ：CDCDBA

7、（1）“忍氣吞聲”：只能助長(zhǎng)歹徒的囂張氣焰害人害己。“與歹徒殊死搏斗”：在力量對(duì)比懸殊的情況下，有可能使自己受到更大的傷害?！芭c歹徒斗智斗勇”：既能保護(hù)自己，又能打擊違法犯罪行為，是行之有效的好方法。

（2）常見(jiàn)的方法包括：及時(shí)撥打110報(bào)警電話(huà)或爭(zhēng)取其他成人的幫助；虛賬聲勢(shì)，與犯罪分子巧妙周旋；記住歹徒的體貌特征；了解歹徒的去向；保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)；等等。

第三篇：第6課 做守法公民

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

三、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系

（三）法律與社會(huì)秩序 3、2知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法治觀(guān)念。3、3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。3、4了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行

使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。

二、我與他人的關(guān)系

（三）權(quán)利與義務(wù) 3、6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

第三單元崇尚法律 第6課 做守法公民

樹(shù)立法治觀(guān)念

【知識(shí)與能力】

1．理解法治觀(guān)念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀(guān)念的重要性。2．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。3．理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民?！窘虒W(xué)設(shè)想】

本課是在上一節(jié)認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著眼于學(xué)生的從知到行的過(guò)程，通過(guò)具體生動(dòng)、鮮活的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場(chǎng)，從山杠爺?shù)纳砩希覀兌脴?shù)立法治觀(guān)念顯得至關(guān)緊要。

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容講的依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略出發(fā)，從邏輯上是講的是三個(gè)部分“是什么”、“為什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。這一節(jié)應(yīng)該是講公民為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念（為什么）和怎樣才能樹(shù)立法治觀(guān)念（怎么做），特別是青少年。因此從上一節(jié)山杠爺?shù)南聢?chǎng)出發(fā)，能引起學(xué)生的共鳴和思考，更重要的是可能是震撼。激發(fā)探究的興趣。也可從插入的動(dòng)畫(huà)“６－動(dòng)畫(huà)－２法制與生活”導(dǎo)入新課。

二、新授課文

1．學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：

（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。

（2）出謀劃策：為預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，家庭、學(xué)校、社區(qū)、及個(gè)人應(yīng)采取哪些措施？（3）進(jìn)而質(zhì)疑：聯(lián)系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念？如何樹(shù)立法治觀(guān)念？

【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入較好，能引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和新學(xué)內(nèi)容的興趣。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。2．引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念？（為什么）（1）樹(shù)立法治觀(guān)念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）

（2）增強(qiáng)公民的法治觀(guān)念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。）

（3）只有人人樹(shù)立法治觀(guān)念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

【設(shè)計(jì)思路】充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。

1.家庭：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

2.學(xué)校：進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行，加強(qiáng)管理，要求他們?cè)谛Ｗ袷匦＜o(jì)校規(guī)，嚴(yán)格作息制度。

3.社區(qū)：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。

4.個(gè)人：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)好少年、好子女、好學(xué)生、好公民。

公民必須守法

1.守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；

2.有毒的藥不能吃，違法的事不能做； 3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

行動(dòng)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一句交流一下自己的想法。要點(diǎn)歸結(jié): 1.樹(shù)立法治觀(guān)念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求； 2.增強(qiáng)公民的法治觀(guān)念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件；

3.只有人人樹(shù)立法治觀(guān)念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。

3．如何樹(shù)立法治觀(guān)念？（怎么做）

（1）也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀(guān)念。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）

（2）讓學(xué)生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請(qǐng)學(xué)生探究： ①肖某有哪些失誤？

1)不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；

2)與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容； 3)權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。）

②肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋呀?jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同；一是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆耍疫@類(lèi)理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破?？圩⌒つ?5周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無(wú)效行為。

（3）拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要是我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？

（4）引導(dǎo)學(xué)生回答：未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）

思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，若我們的合法權(quán)益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會(huì)有什么結(jié)果呢？那么我們換種方法，請(qǐng)人對(duì)侵權(quán)者報(bào)復(fù)又可能會(huì)有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓(xùn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生回答：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。

（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）課后實(shí)踐到班級(jí)交流：

查找下面的網(wǎng)址和電話(huà)（學(xué)會(huì)查找資料的方法，如上網(wǎng)查詢(xún)、收看電視、報(bào)紙、圖書(shū)館查找）

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、身臨其境處理問(wèn)題、動(dòng)手收集資料的能力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。

4．勇于用法維權(quán)（怎么做）

（1）學(xué)生閱讀課本P82案例后，模擬實(shí)踐幫教活動(dòng)：（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師作小結(jié)。5．守法必須懂法（怎么做）1.如果你是該班的學(xué)生，根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？ 答：①未成年人不得參與賭博；

②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；

③賭債不具有法律效力。

2.從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 答：守法必須懂法。（1）為了提高公民的法治觀(guān)念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2006年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。）“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些？我們就讀的學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些形式的普法宣傳教育活動(dòng)呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設(shè)問(wèn)學(xué)生通過(guò)自學(xué)小組交流可以得出結(jié)論，這一段文字內(nèi)容較易掌握。）

（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義。【設(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題?？梢脠D片 “法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。

從2001年起，為什么要把每年的12月4日設(shè)為全國(guó)“法制宣傳日”？

三、鞏固小結(jié)，知意導(dǎo)行——走出教材、走進(jìn)生活 從我做起、從身邊的事做起、從今天做起 教師寄語(yǔ)

我們要認(rèn)真學(xué)法，懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺(jué)守法，依法律己，勇于用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法與我們同行。

【設(shè)計(jì)思路】這是課文的核心和拓展部分，我設(shè)計(jì)了以下有關(guān)內(nèi)容： 1．時(shí)政鏈接，結(jié)合“八榮八恥”強(qiáng)調(diào)樹(shù)立法治觀(guān)念的重要性。

2．計(jì)劃與行動(dòng)，這是落實(shí)本課內(nèi)容的關(guān)鍵，思想與行動(dòng)的一致性表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中。同時(shí)與身邊的事結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有一種法在我身邊的感覺(jué)。

3．教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，特別是紅色的標(biāo)記的字，“我們與法同行”?？梢靡粝褓Y料“八榮八恥”讓同學(xué)們感悟我們與法同行。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：1．知道法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

2．增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

通過(guò)“今日說(shuō)法”市民王先生的材料設(shè)疑：王先生有權(quán)向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導(dǎo)入。

市民王先生，在市中心繁華地段有一處臨街私房，多年來(lái)一直依靠在這里經(jīng)營(yíng)的小百貨店維持正常的生活。由于市政府要在該地段擴(kuò)建道路，王家被迫拆遷。王先生提出搬遷必須以補(bǔ)償其小店的商業(yè)損失為前提。

公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容?；顒?dòng)一：

“你知道嗎？”介紹憲法保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。

憲法第十三條規(guī)定:

1.公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯；

2.國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)；

3.國(guó)家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行征收或者征用并給予補(bǔ)償。

指出：經(jīng)濟(jì)權(quán)利是我國(guó)法律保護(hù)的重要權(quán)利，是公民生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：

“查一查”指導(dǎo)學(xué)生查閱教材自主探究公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括哪些？

1.財(cái)產(chǎn)權(quán)

2.繼承權(quán)

3.勞動(dòng)權(quán)

4.休息權(quán)

5.物質(zhì)幫助權(quán)

活動(dòng)三：

“讀一讀”組織學(xué)生齊聲朗讀財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義:

指國(guó)家保護(hù)公民合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收。公民的非法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)不受法律保護(hù)。

活動(dòng)四：

“Flash欣賞”播放張老漢購(gòu)買(mǎi)、使用、出租、出售拖拉機(jī)的動(dòng)畫(huà)。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)公民依法享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包括哪些權(quán)利？占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán)。并讓學(xué)生在生活情境中體驗(yàn)、判斷這四種具體權(quán)利的使用。

過(guò)渡：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們了解了法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。公民享有的經(jīng)濟(jì)權(quán)利有很多，接下來(lái)我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)公民享有的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)權(quán)利——財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

（二）依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)?；顒?dòng)一：

“生活在線(xiàn)”展示：趙強(qiáng)的遺產(chǎn)之爭(zhēng)材料。

趙強(qiáng)夫婦，于1960年收養(yǎng)一女取名趙娟，此后又生育兒子趙明。因感情不和與妻子離婚，兒子隨母親生活。趙強(qiáng)和王某再婚。趙強(qiáng)及其母親、養(yǎng)女趙娟、王某與前夫的孩子李東共同組建了新的家庭。趙強(qiáng)因意外去世，留下私房2間，存款3萬(wàn)元，放高利貸獲利2萬(wàn)元。生前他決定將私房?jī)砷g給趙娟。趙強(qiáng)的侄子趙輝，及在工廠(chǎng)工作的趙強(qiáng)的弟弟趙剛都與趙強(qiáng)常有來(lái)往。趙強(qiáng)死后，遺產(chǎn)誰(shuí)來(lái)繼承，大家爭(zhēng)論不休??

活動(dòng)二：

“說(shuō)一說(shuō)”組織學(xué)生討論：趙剛的哪些財(cái)產(chǎn)可以作為遺產(chǎn)？為什么？

理由：只有合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)才能作為遺產(chǎn)?？梢宰鳛檫z產(chǎn) 1.私房2間 2.存款3萬(wàn)元 不可以

2.放高利貸獲利2萬(wàn)元 由養(yǎng)女和后妻及其兒子繼承

由親生兒子、侄子、母親及弟弟繼承

（此環(huán)節(jié)意在了解學(xué)生已經(jīng)掌握的法律常識(shí)。簡(jiǎn)單討論，不必展開(kāi)，只是為了學(xué)生更好的探究相關(guān)問(wèn)題激發(fā)興趣。）

活動(dòng)三：

“辯一辯”組織學(xué)生開(kāi)展課堂辯論：“趙剛的遺產(chǎn)怎樣繼承？”按照生活中的一些理解誤區(qū)，讓學(xué)生按照自己的意愿和觀(guān)點(diǎn)，分成兩個(gè)大組，展開(kāi)課堂辯論。

活動(dòng)四：

“自主探究”在雙方辯論的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)要解決“趙剛遺產(chǎn)繼承問(wèn)題”需要了解相關(guān)法律規(guī)定，展示探究問(wèn)題，組織學(xué)生合作討論以下問(wèn)題，并用幻燈展示結(jié)論。

（1）什么是繼承權(quán)？什么是遺產(chǎn)？（2）財(cái)產(chǎn)繼承的方式有哪兩種？

（3）繼承遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)遵循什么樣的原則？

（4）法定繼承人的范圍和順序分別是怎樣的？

1.繼承權(quán)是指繼承人依法享有的取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利;

2.遺產(chǎn)是公民死亡后遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn);3.財(cái)產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種。趙強(qiáng)的養(yǎng)女趙娟、趙強(qiáng)的兒子及后妻的兒子、趙強(qiáng)的弟弟趙剛、趙強(qiáng)的后妻、母親都享有繼承權(quán)

思考：他們繼承的順序有先后之分嗎？ 請(qǐng)思考：趙強(qiáng)有感于養(yǎng)女趙娟多年來(lái)對(duì)自己和母親無(wú)微不至的照顧，于是立下遺囑將兩間私房留給了養(yǎng)女趙娟。這屬于哪種繼承方式？

是屬于被繼承人生前可以立遺囑將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承?；顒?dòng)五：“探究”展示劉某的材料，組織學(xué)生思考：劉某這份遺囑合法嗎？得出：未成年人也依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。

劉某中年喜得一子，由于從小受到過(guò)分溺愛(ài)，兒子養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，好吃懶做，抽煙喝酒，劉某多次拳腳相加也無(wú)濟(jì)于事。兒子讀初一那年，其母因車(chē)禍去世，劉某因悲痛過(guò)度患病也于當(dāng)年去世。臨終前，劉某立下一份遺囑：“我兒不務(wù)正業(yè)，屢教不改，我很失望。因此，為促使其改邪歸正，我的遺產(chǎn)全部捐獻(xiàn)給希望工程。”

劉某這份遺囑合法嗎？

我國(guó)法律重視保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

6、活動(dòng)六：“認(rèn)識(shí)升華”展示家住柳州市東環(huán)路的黃某的材料，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣對(duì)待財(cái)產(chǎn)問(wèn)題？幫助學(xué)生樹(shù)立正確的財(cái)產(chǎn)觀(guān)，增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)。正如歐陽(yáng)修所言“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”。

家住柳州市東環(huán)路的黃某初中畢業(yè)后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上柳州市一職高。1998年4月做生意的父母因車(chē)禍喪生，留下134萬(wàn)元的遺產(chǎn)。黃某想：這些錢(qián)已經(jīng)夠我花一輩子了，還讀書(shū)干什么？于是他放棄了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，整天在網(wǎng)吧、酒吧里消磨時(shí)光，后來(lái)染上毒癮，不僅將萬(wàn)貫家產(chǎn)化為煙縷，自己也落得皮包骨（體重只有26公斤）。在柳州市戒毒所康復(fù)治療期間，他悔恨地說(shuō)：“是金錢(qián)毀了我的一生”。你從中得到什么啟示？

青少年應(yīng)怎樣正確對(duì)待財(cái)產(chǎn)問(wèn)題？

人們的生活離不開(kāi)一定的財(cái)產(chǎn)，但財(cái)產(chǎn)并不是人生的全部?jī)?nèi)容。

青少年要依據(jù)繼承法，維護(hù)自己合法的繼承權(quán)；同時(shí)又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奮斗，創(chuàng)造幸福生活。

7、活動(dòng)七：“生活在線(xiàn)”展示教材上的材料：中學(xué)張某炒股的材料，設(shè)疑：未成年人能炒股嗎？通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹民法有關(guān)民事行為能力的規(guī)定。

15歲的中學(xué)生張某，見(jiàn)有人買(mǎi)股票很賺錢(qián)，也想試一把。他私自將家中的存款提出8000元，在某證券交易所建立了股東賬戶(hù)。但是幾次交易后，張某不但分文未賺，反將8000元的本錢(qián)賠光。

知識(shí)拓展

公民的民事行為能力，是指達(dá)到一定年齡的公民能夠以自己的行為享受民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)，從而使民事法律關(guān)系得以發(fā)生、變更或者消失的一種資格。

查一查：公民的民事行為能力分為哪幾種？

1.完全民事行為能力;2.限制民事行為能力;3.無(wú)民事行為能力?；顒?dòng)八：

“Flash欣賞”播放小朋友購(gòu)買(mǎi)收音機(jī)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)：法律保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我們要有依法維護(hù)民事權(quán)利的能力。

活動(dòng)九：

“續(xù)寫(xiě)故事”15歲的中學(xué)生（限制民事行為能力人）張某炒股失敗后，事情可能會(huì)怎樣發(fā)展呢??激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

課件展示：結(jié)局一：可以向證券交易所提出賠償；結(jié)局二：到證券交易所大鬧一場(chǎng)，把自己的損失搶回來(lái)；結(jié)局三：到法院狀告證券交易所；結(jié)局四：算了，傷心總是難免的，自認(rèn)倒霉！出謀劃策

當(dāng)15歲的中學(xué)生張某炒股失敗后，張家是這么做的：

張某父母：要求證券交易所賠償。

證券交易所：股票買(mǎi)賣(mài)，有賠有賺，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)，不能賠償。雙方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),你說(shuō)怎么辦呢? 活動(dòng)十：

“模擬法庭”假如選擇結(jié)局三，以大組為單位，模擬法庭進(jìn)行法庭辯論與庭審活動(dòng)，由學(xué)生扮演法官、律師、書(shū)記員、張某父母（原告）某證券交易所（被告）等角色，然后全班交流。

如果你是法官,本案你準(zhǔn)備怎么判呢?

依據(jù)民法通則有關(guān)規(guī)定,張某屬于限制民事行為能力人,他在未征得其法定代理人(父母)的同意下私自提取家中存款進(jìn)行炒股,是不合法的。

本院認(rèn)為被告證券交易所應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任：如停止侵害、返還財(cái)產(chǎn)、賠償損失??

此環(huán)節(jié)目的在于增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。最后教師用文字展示小法官的審判結(jié)果。點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵犯時(shí)怎么辦？

11、活動(dòng)十一：“知識(shí)拓展”播放視頻《物權(quán)法》的規(guī)定“無(wú)主埋藏物不得據(jù)為己有?！毖由煺n堂外的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

無(wú)意中從地里挖出的財(cái)物或從水里打撈的財(cái)物能據(jù)為己有嗎？

三、收獲平臺(tái)：

由學(xué)生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言后寄予希望，讓我們珍惜財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

四、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：

見(jiàn)課件最后的隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

高某與前妻生有一子一女，離婚后，子女與高某一起生活。1997年高某與李某再婚，李某將她與前夫生的兒子帶來(lái)一起生活。高某1999年去世，未留遺囑。

請(qǐng)問(wèn)：

1.按照有關(guān)繼承法的規(guī)定，應(yīng)是哪種方式繼承？

2.哪些人可以繼承高某的遺產(chǎn)？

3.遺產(chǎn)繼承時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？ 實(shí)踐探究

陳某有一子陳甲在外地工作，有一女陳乙與其生活，陳某之妻早逝。陳某有3間私房、5萬(wàn)元存款、1輛摩托車(chē)，并持有1萬(wàn)股公司的股票，他還借給朋友2萬(wàn)元。陳某立遺囑時(shí)把3間私房全部留給女兒，其他財(cái)產(chǎn)未處理。陳某死后，其著作出版后有稿費(fèi)5000元。陳甲與陳乙為遺產(chǎn)發(fā)生糾紛后，告到了法院，陳某一弟弟陳丙也提出繼承要求。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：（1）陳某有哪些遺產(chǎn)？

（2）哪些人可以繼承陳某的遺產(chǎn)？

（3）陳丙在什么情況下可以繼承陳某的遺產(chǎn)？（4）陳某的遺產(chǎn)應(yīng)如何分配？

案例評(píng)析：財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是公民享有的一項(xiàng)重要權(quán)利。本課內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的非常緊密，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)有著十分重要的意義。在我國(guó)，公民享有哪些財(cái)產(chǎn)權(quán)？公民死亡后個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)怎樣繼承？未成年人是否享有這項(xiàng)權(quán)利？如果財(cái)產(chǎn)權(quán)遭受非法侵犯，我們應(yīng)該怎么辦？這些問(wèn)題都是學(xué)生們很渴望了解的知識(shí)。為了避免單調(diào)法律常識(shí)的直述，本課主要采用案例教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、探究、感悟、認(rèn)識(shí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想品德的熱情，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，并能將所學(xué)的知識(shí)在今后的生活中自主的運(yùn)用，指導(dǎo)生活的實(shí)踐。對(duì)于本課教材中的已有案例應(yīng)該充分運(yùn)用，例如中學(xué)生張某炒股的案例。當(dāng)然我們也可以挖掘身邊的人和事自主編寫(xiě)有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的案例，如本課中的“今日說(shuō)法”“生活在線(xiàn)”等活動(dòng)版塊所展示的文字材料。當(dāng)然生活中總有新的經(jīng)濟(jì)話(huà)題的出現(xiàn)，如2007年《物權(quán)法》草案制訂過(guò)程中提出“無(wú)主埋藏物能否拒為己有？”，這樣的問(wèn)題完全可以在課堂上以知識(shí)拓展的形式介紹給學(xué)生，作為課本知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也能夠更好的激勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活、并將所學(xué)的知識(shí)更好的服務(wù)于實(shí)際。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益

保護(hù)智力成果

教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1．了解我國(guó)保護(hù)公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內(nèi)容。2．認(rèn)識(shí)完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要性。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)] 增強(qiáng)學(xué)生在生活中依法維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（用電子幻燈片提綱展示）情境一：故事《小王的遭遇》 合作探究，討論交流

<1>小王應(yīng)不應(yīng)該得到報(bào)酬？為什么？（找出法律依據(jù)）

《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定“公民、法人享有著作權(quán)，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬等權(quán)利?！惫竦闹鳈?quán)不受性別、民族、年齡的限制。

<2>應(yīng)該采用什么方法維護(hù)小王的合法權(quán)利？ A.與出版社交涉，提出維護(hù)自己著作權(quán)的要求。

B.如果交涉無(wú)效，可將出版社告上法庭，通過(guò)法律程序解決問(wèn)題。

開(kāi)拓視野： 智力成果權(quán)也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)，它是法律確認(rèn)的人們對(duì)其創(chuàng)造性智力成果所享有的專(zhuān)有權(quán)利。

柯諾告圣象侵犯商標(biāo)權(quán) 地板業(yè)兩巨頭打上法庭

情境二：學(xué)生也有專(zhuān)利權(quán)（王同輝介紹他的發(fā)明專(zhuān)利產(chǎn)品速變角鋸弓）小組討論，交流成果：

請(qǐng)對(duì)王某公開(kāi)出讓自己的專(zhuān)利產(chǎn)品要價(jià)1000萬(wàn)元，談?wù)勀愕目捶ā?.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他積極參與科技發(fā)明實(shí)踐活動(dòng)的可貴精神。2.我們應(yīng)學(xué)習(xí)他勇于維護(hù)自己發(fā)明權(quán)的強(qiáng)烈意識(shí)。情境三：我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的現(xiàn)狀 由四則材料歸納出現(xiàn)狀

由以上圖片，可以看出：全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)還比較薄弱，有的地區(qū)和部門(mén)對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性缺乏足夠認(rèn)識(shí)，一些嚴(yán)重的侵權(quán)行為不僅損害了權(quán)利人的合法權(quán)益，而且也損害了法律的尊嚴(yán)。

情境四：為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，公安干警收繳和銷(xiāo)毀大量盜版光盤(pán) 分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？ 小組交流討論成果

分組討論：完善我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的重要意義？

從英國(guó)引進(jìn)作材料研究和斷口分析的掃描電子顯微鏡及能譜分析儀。讓海爾走向世界 小組交流討論成果

1.如果沒(méi)有很好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，我國(guó)就難以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù);2.同樣，如果我們不熟悉各國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，在國(guó)外就不可能有效地保護(hù)自己的合法利益。

課堂小結(jié)：（學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果）課堂檢測(cè)：

1.以下不屬于智力成果的是（）

A.學(xué)生楊某投給某報(bào)社但沒(méi)被采用的一篇文章； B.爸爸給小軍買(mǎi)的手機(jī)； C.學(xué)生張某在學(xué)校陶藝室制作的一只精美的碗； D.學(xué)生林某制作的機(jī)器人。2.依法保護(hù)智力成果權(quán)最重要的是有法可依，下列屬于維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有（）

①《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》 ②《中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法》

③《中華人民共和國(guó)民法通則》 ④《中華人民共和國(guó)繼承法》 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.對(duì)于盜版光盤(pán)該不該買(mǎi)，有以下幾種觀(guān)點(diǎn)，其中正確的是（）A.不該買(mǎi)，我們要尊重他人的腦力勞動(dòng)，不能侵犯他人的智力成果； B.質(zhì)量好的可以買(mǎi)，質(zhì)量不好的不能買(mǎi)；

C.正版的太貴，盜版的便宜，中學(xué)生沒(méi)有收入當(dāng)然可以買(mǎi)便宜的； D.盜版可以消除技術(shù)鴻溝，擴(kuò)大就業(yè)，我們應(yīng)該支持。辨析題

吳欣跟媽媽說(shuō)想買(mǎi)一套《今日說(shuō)法》叢書(shū)。媽媽?zhuān)骸奥?tīng)說(shuō)有盜版賣(mài)的，價(jià)格便宜而且質(zhì)量也不錯(cuò)，咱買(mǎi)盜版的。” 吳欣：“好啊，這樣也可以幫家里省點(diǎn)錢(qián)?！?請(qǐng)對(duì)文中人物的言行進(jìn)行評(píng)析

媽媽和吳欣的說(shuō)法不正確。購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)籍是侵犯智力成果權(quán)的違法行為。保護(hù)智力成果權(quán)，有賴(lài)于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為公民我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

課后作業(yè)：觀(guān)察生活中侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，分析其危害，并提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

第7課 維護(hù)合法權(quán)益 學(xué)會(huì)行使監(jiān)督權(quán)

音視頻聽(tīng)證會(huì)：

聽(tīng)證會(huì)上，公民在行使自己的什么民主權(quán)利？ 1.了解監(jiān)督機(jī)制

在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶、最高人民法院院長(zhǎng)肖揚(yáng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)賈春旺向大會(huì)作工作報(bào)告，提請(qǐng)全國(guó)人大審議。

國(guó)務(wù)院總理、最高人民法院院長(zhǎng)、最高人民檢察院檢察長(zhǎng)為什么要向全國(guó)人大作工作報(bào)告？

人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)人民政府、人民法院和人民檢察院的監(jiān)督 目

的： 法律依據(jù)： 想一想 在我國(guó)，除人民代表大會(huì)及其常委會(huì)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員實(shí)施監(jiān)督之外，還有哪些監(jiān)督機(jī)關(guān)？

走進(jìn)信訪(fǎng)

信訪(fǎng)干部張?jiān)迫骄磕杲哟齺?lái)訪(fǎng)群眾2000多人次，處理人民來(lái)信2000多

封，接受來(lái)訪(fǎng)電話(huà)1000多個(gè)，很少有星期天，也很少有節(jié)假日。他以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和人格的力量，化解了一個(gè)又一個(gè)矛盾，維護(hù)了人民群眾的利益，維護(hù)了一方穩(wěn)定，維護(hù)了黨和政府的形象。信訪(fǎng)舉報(bào)制度是公民行使憲法所規(guī)定的提出批評(píng)、建議、申訴、控告和檢舉權(quán)利的重要途徑之一，更是人民群眾監(jiān)督國(guó)家生活和社會(huì)生活的具體而有效的方法。

2.走進(jìn)新聞監(jiān)督(1)新聞監(jiān)督的渠道 七嘴八舌

請(qǐng)你列舉新聞監(jiān)督的典型案例.漫畫(huà)賞析

上述漫畫(huà)說(shuō)明了什么?(2)新聞監(jiān)督的重要性

①是公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接的手段。

②對(duì)反映社情民意,查處重大違紀(jì)違法案件,實(shí)施依法行政,公正司法,維護(hù)公 民合法權(quán)益發(fā)揮了重要促進(jìn)作用。3.參與民主監(jiān)督

近年來(lái)我國(guó)立法工作有一個(gè)重要特點(diǎn)就是在法律制定前廣泛征求群眾意見(jiàn)。以勞動(dòng)合同法的制定為例，２００６年３月該法律草案向社會(huì)公布，期間收到各方面意見(jiàn)近２０萬(wàn)件，其中６５％的意見(jiàn)來(lái)自基層勞動(dòng)者。

依據(jù)上述材料回答：

人民群眾的意見(jiàn)建議可以通過(guò)哪些渠道向有關(guān)部門(mén)反映？ 判斷正誤

批評(píng)、建議權(quán)是人民監(jiān)督權(quán)的一種。公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑有很多。以上四幅圖片反映的內(nèi)容，哪些方法是正確的，哪些方法是錯(cuò)誤的，并說(shuō)出理由。

你我踐行

*聯(lián)系平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)自己所在學(xué)校、班級(jí)加強(qiáng)民主管理提出建議。*中學(xué)生參與民主監(jiān)督，你認(rèn)為可以做些什么？

第四篇：上冊(cè)道德與法治前5課教案

1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。過(guò)程與方法

動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。

（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀(guān)完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲 方式來(lái)交往。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

2、拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能

熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。過(guò)程與方法

通過(guò)擊鼓傳花的游戲來(lái)學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)，體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

教具：小鼓、小紅花 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫(xiě)上自己的生日，畫(huà)上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)上自己的家庭地址、電話(huà)號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪(fǎng)朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1、故事列車(chē)：我的新朋友。

（1）、猜謎語(yǔ)。

（2）、介紹新書(shū)和文具。

（3）、說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。

3、心情樹(shù)---交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。

三:教師小結(jié)

四、板書(shū)

拉拉手，交朋友

1、鼓傳花，自我介紹。

2、故事列車(chē)：我的新朋友開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)-

3、-學(xué)校生活多么好快樂(lè)通道-

4、-如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題

3、我認(rèn)識(shí)您了

一：我的老師

用自己的話(huà)形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??

二：我還想認(rèn)識(shí)??

國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員??

三：該請(qǐng)誰(shuí)老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

四：這樣做對(duì)嗎

動(dòng)畫(huà)演示。

4、這些孩子的做法對(duì)嗎？你改怎樣做呢？

五、教師小結(jié)上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河。?

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？

動(dòng)畫(huà)視頻。

討論：怎樣才安全呢？

三、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

5、我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀(guān)活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀(guān)需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名

數(shù)人回答：惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)湟渠小學(xué)小學(xué)一年級(jí)一班）

師板書(shū)：湟渠小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生發(fā)言。

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的逸夫小學(xué)，好嗎？

板書(shū)：看看我們的湟渠小學(xué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀(guān)那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀(guān)的內(nèi)容和路線(xiàn)。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀(guān)。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀(guān)，學(xué)生觀(guān)察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀(guān)學(xué)校大門(mén)，提示觀(guān)察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀(guān)情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第五篇：《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

部編人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

4.怎樣做一個(gè)文明有禮的人：

（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。

（3）做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)，觀(guān)察，思考和踐行。

5.誠(chéng)信：是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。

6.講誠(chéng)信有什么重要作用？

（1）誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。（2）誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。（3）誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明，國(guó)家興旺。

7.如何做一個(gè)誠(chéng)信的人：

（1）樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)（2）運(yùn)用誠(chéng)信智慧（3）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。

3.對(duì)自已負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的重要性：

（1）作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自已負(fù)責(zé)（2）很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任（3）我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心幫助和服務(wù)他人。

4.承擔(dān)責(zé)任既要付出代價(jià)又往往伴隨著回報(bào)：

（1）代價(jià)：因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間，精力和時(shí)間，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

（2）回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，如良好的自我感覺(jué)，獲得新的知識(shí)和技能，贏(yíng)得他人的尊重和贊許。

5.要學(xué)會(huì)作出自已的選擇，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

我們既然選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自已的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。無(wú)論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

6.為什么說(shuō)我承擔(dān)我無(wú)悔：

雖然有些事情不是我們自愿選擇 的，但我們?nèi)詰?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。

7.承擔(dān)責(zé)任的重要性和怎樣承擔(dān)責(zé)任：

（1）在我們的周?chē)?，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人，有了他們，我們的生活才更加安全，更加溫暖

（2）無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。

者相輔相成。

5.人民利益的維護(hù)：

國(guó)家獨(dú)立自主，繁榮富強(qiáng)，國(guó)際地位提高，人民的生活就充滿(mǎn)希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲。反之，如果國(guó)家利益得不到保障，人民利益就會(huì)受到損害，人民就會(huì)遭受奴役，欺凌和屈辱。

6.國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系：

（1）國(guó)家利益與人民利益相輔相成，國(guó)家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)（2）在當(dāng)代中國(guó)，國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。