第一篇：2017部編人教版八年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案：做守法的公民

做守法的公民 第1課時(shí) 法不可違

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道違法行為的含義、類別及其承擔(dān)的法律責(zé)任。2．認(rèn)識(shí)一般違法的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)清一般違法行為危害?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

小勤家里生活比較困難，要強(qiáng)的他想通過(guò)勤工儉學(xué)減輕家里的負(fù)擔(dān)。看到撿廢品能賺錢(qián)，小勤決定試試。他來(lái)到建筑工地，撿了固定腳手架用的鐵卡子，準(zhǔn)備拿到廢品收購(gòu)站去賣(mài)。工地保安發(fā)現(xiàn)后，把他送到了派出所。本來(lái)自尊心挺強(qiáng)的他，結(jié)果丟了大面子。

為什么要強(qiáng)的小勤會(huì)丟了大面子？ 這樣的事情可以避免嗎？ 學(xué)生回答。

師：違法無(wú)小事。法律規(guī)定不應(yīng)當(dāng)做的，我們就不要做，法不可違，否則會(huì)受到法律的制裁。自主預(yù)習(xí)梳理新知

1．法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。2．違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

3．根據(jù)違反法律的類別，違法行為可分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

4．刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種，就是我們常說(shuō)的犯罪。

5．在社會(huì)生活中，人們從事的最普遍的活動(dòng)是民事活動(dòng)，它是由民法來(lái)規(guī)范的。

合作探究 生成能力 探究一 違法無(wú)小事

活動(dòng)(一)違法行為要受到法律制裁

學(xué)生閱讀分享教材P47探究與分享的三個(gè)場(chǎng)景，探討： 上述行為分別給社會(huì)造成哪些危害？

小結(jié)：(1)法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。

(2)違法行為是指出于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。

(3)根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。民事違法行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰；刑事違法行為當(dāng)受到刑事處罰。探究二 警惕身邊的違法行為

活動(dòng)(二)違反治安管理處罰法的行政違法行為 學(xué)生看教材P49探究與分享的三個(gè)鏡頭，探討：(1)想一想，你自己或者身邊有人做過(guò)這些事嗎？(2)你知道這些行為是違法的嗎？

小結(jié)：謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

活動(dòng)(三)民事違法行為

學(xué)生閱讀教材P50探究與分享的三個(gè)鏡頭，探討： 查閱合同法、民法通則、著作權(quán)法，分析上述行為的危害。小結(jié)：在社會(huì)生活中，人們從事的最普遍的活動(dòng)是民事活動(dòng)，這些民事活動(dòng)，都是民法來(lái)規(guī)范的。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系。我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益。

交流展示 提升能力

1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。板書(shū)

法不可違違法無(wú)小事違法行為的含義 違法行為的類別

警惕身邊的違法行為違反治安管理處罰法的行為 典型的民事違法行為 課后反思

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第5課 做守法的公民

第五課 做守法的公民

第1課時(shí) 法不可違

1．知識(shí)目標(biāo)：

知道法律的作用；知道違法行為的含義及其類別、犯罪的含義；了解典型的行政違法行為和典型的民事違法行為。

2．能力目標(biāo)：

提高辨別能力，警惕違法和犯罪；積極防范民事侵權(quán)行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)法律意識(shí)；警惕違法行為；尊重他人的權(quán)益；依法規(guī)范自己的行為。

1．重點(diǎn)：

法律的作用；三種違法行為的異同。2．難點(diǎn)：

法律的作用；從事民事活動(dòng)應(yīng)遵循的基本原則。

一、導(dǎo)入新課近年來(lái)，在交通事故現(xiàn)場(chǎng)哄搶的事件屢有發(fā)生，嚴(yán)重侵害他人財(cái)產(chǎn)權(quán)益，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，亟須加以規(guī)制。

我國(guó)刑法第二百六十八條規(guī)定：“聚眾哄搶公私財(cái)物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，對(duì)首要分子和積極參加的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。”實(shí)踐中，對(duì)于交通事故現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的哄搶案件，如符合刑法第二百六十八條規(guī)定的，對(duì)首要分子和積極參加的應(yīng)當(dāng)以聚眾哄搶罪追究刑事責(zé)任。

思考：對(duì)此，你有何看法？

學(xué)生討論交流。

【教師總結(jié)】社會(huì)需要規(guī)范，而法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法的準(zhǔn)繩。

二、探究新課

活動(dòng)一：對(duì)比分析案例，領(lǐng)悟知識(shí)

案例一：在這個(gè)道路交通高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量急劇增加，人們的生活節(jié)奏也隨之顯著加快，而亂停亂放也給城市道路交通管理工作帶來(lái)了極大困擾。若城市為心臟，道路為血管，那么違章停車(chē)就是引起血管阻塞甚至心臟猝死的誘因，而兩者的不同之處在于城市不會(huì)因幾條道路的擁堵而完全崩潰，但有些違章停車(chē)所帶來(lái)的危害是你意想不到的，同時(shí)也是受害者始料未及的??

思考：你看到過(guò)這種情景沒(méi)有？違章停車(chē)有何危害？ 學(xué)生回答。

【教師小結(jié)】機(jī)動(dòng)車(chē)隨意亂停亂放的影響及危害：(1)將車(chē)停放在非機(jī)動(dòng)車(chē)道入口和非機(jī)動(dòng)車(chē)道中間，迫使通行的非機(jī)動(dòng)車(chē)只能很無(wú)奈地在機(jī)動(dòng)車(chē)道上如履薄冰冒險(xiǎn)行駛。(2)違法占用應(yīng)急車(chē)道和違章停車(chē)有時(shí)還會(huì)影響到消防車(chē)的救援，也許大家覺(jué)得這只是巧合，但在人口密度和機(jī)動(dòng)車(chē)飽和度雙高的大中型城市里，這種巧合發(fā)生的概率會(huì)大幅度提高，一旦真的發(fā)生了，將會(huì)導(dǎo)致數(shù)十人甚至更多的人無(wú)辜?xì)屆?3)違章停車(chē)還會(huì)使通行道路變相變窄，使其單位時(shí)間內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)通行數(shù)量大幅下降，導(dǎo)致道路擁堵不堪。

案例二：2013年4月，小徐向老聶借款23萬(wàn)元，并出具借條，承諾分期還款，2014年年底付清。不過(guò)，小徐僅還了3.1萬(wàn)元就不還了。

老聶屢屢催債未果，于是提起民事訴訟，要求小徐還款。當(dāng)時(shí)小徐拒絕到庭，也沒(méi)有向法庭作任何答辯。2015年4月，海滄區(qū)人民法院判決小徐償還余款19.9萬(wàn)元以及逾期還款的利息。判決生效之后，小徐還是沒(méi)有還錢(qián)，老聶申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。小徐有所畏懼，向老聶支付了13.5萬(wàn)元，而剩余的6.4萬(wàn)元本金及利息，小徐又玩起了拖延戰(zhàn)術(shù)。老聶暗中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小徐偷偷把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移給家人了，而且他還有其他進(jìn)賬，屬于有能力履行還款義務(wù)而不履行的那種。

2017年3月28日，老聶再次把小徐起訴至海滄區(qū)法院。不過(guò)這回，老聶提起的是刑事自訴，要求法院追究小徐拒不執(zhí)行判決、裁定罪。立案后，海滄區(qū)法院刑庭和執(zhí)行局的法官多次找小徐做工作，明確告知其法律后果。(即，根據(jù)《刑法》規(guī)定，對(duì)法院的判決、裁定有能力執(zhí)行而拒不執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。)小徐一聽(tīng)就慌了，他當(dāng)即表示要與老聶和解，把剩下的錢(qián)都還清。拿到錢(qián)后，老聶申請(qǐng)撤回了對(duì)小徐的刑事訴訟。

思考：(1)從上述材料中，你看到了哪些違法行為？請(qǐng)指出來(lái)。(2)你怎么看待小徐的違法行為？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)欠債不還的民事違法行為。(2)小徐沒(méi)有根據(jù)法院判決的時(shí)間按期償還所欠債務(wù)，侵犯了他人的財(cái)產(chǎn)利益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

案例三：2017年3月25日下午16時(shí)許，禪城公安也接到一起報(bào)警。有一位女失主稱自己在某酒店門(mén)前被人當(dāng)場(chǎng)搶走了小汽車(chē)，需要民警處理。接報(bào)后，禪城公安迅速組織多組警力到場(chǎng)調(diào)查。到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)后，報(bào)警人張某見(jiàn)這么多位民警到場(chǎng)竟然緊張了起來(lái)。民警馬上向她詢問(wèn)案發(fā)經(jīng)過(guò)，報(bào)警人張某開(kāi)始支支吾吾言辭閃爍。在民警的一再追問(wèn)下，報(bào)警人終于承認(rèn)自己跟老公發(fā)生感情糾紛，老公把車(chē)開(kāi)走，自己一時(shí)氣不過(guò)，就謊稱被人搶劫，希望民警能幫她一起找車(chē)。民警聽(tīng)罷，當(dāng)場(chǎng)將其帶回公安機(jī)關(guān)處理。

目前，涉嫌謊報(bào)案情的黃某、張某均已被禪城公安依法行政拘留并處罰款。思考：這個(gè)案例對(duì)你有何啟示？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】對(duì)報(bào)警取樂(lè)、謊報(bào)警情、滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序等行為，將按照有關(guān)法律規(guī)定依法嚴(yán)肅查處，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅追責(zé)；對(duì)造成嚴(yán)重后果構(gòu)成犯罪的，還要依法追究其刑事責(zé)任。

【追問(wèn)】以上三則案例分別是什么違法行為？從以上三則案例中你獲得什么啟示？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】案例一違反了行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰，屬于行政違法行為。案例二違反了民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，屬于民事違法行為。案例三違反了刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，屬于刑事違法行為。同時(shí)，民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害性相對(duì)輕微，而刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種。但無(wú)論是哪種違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

活動(dòng)二：了解身邊的違法行為

在日常生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪些行政違法行為和民事違法行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】在日常生活中，如謊報(bào)險(xiǎn)情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。

如購(gòu)置財(cái)產(chǎn)、簽訂合同、勞動(dòng)就業(yè)、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)、結(jié)婚等民事活動(dòng)都是由民法來(lái)規(guī)范的，若侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。

活動(dòng)三：風(fēng)采展示，一比高下

為了我們能夠有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，從法律角度分析，我們應(yīng)該做出哪些方面的努力？

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】遵章守法是社會(huì)和諧的保證。我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。

三、課堂小結(jié)

今天我們了解了法律的作用，明確了違法行為的類型，知道了身邊的行政違法行為和民事違法行為，認(rèn)識(shí)到要遵章守法，并為法治國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

法律的作用：不違法是底線，要具有法律意識(shí)???行政違法行為（一般違法行為）??違法無(wú)小事??違法類型?民事違法行為法不可違? ????刑事違法行為（犯罪）??

??行政違法行為和民事違法行為

警惕身邊的違法行為?

?遵章守法?

本節(jié)課利用案例教學(xué)法，讓學(xué)生形象直觀地看到違法的危害，從而能夠依法規(guī)范自身行為，增強(qiáng)法治觀念，促進(jìn)社會(huì)健康發(fā)展。

第2課時(shí) 預(yù)防犯罪

1．知識(shí)目標(biāo)：

了解犯罪的基本特征；知道犯罪的危害和后果。2．能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)依靠社會(huì)、學(xué)校、家庭的幫助，矯正不良行為。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，防微杜漸。

1．重點(diǎn)：

認(rèn)清犯罪的危害，加強(qiáng)自我防范。2．難點(diǎn)： 加強(qiáng)自我防范。

一、導(dǎo)入新課

(播放電影《少年犯》主題歌——心聲)師：同學(xué)們，這首歌是那些來(lái)自高墻內(nèi)的少年犯發(fā)自肺腑的血淚之聲，唱出了他們的懺悔之情。為了我們的母親不用“淚水染白發(fā)”，為了我們不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我們要牢記：違法犯罪，必受懲罰。這就是這節(jié)課我們共同探討的課題。

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲導(dǎo)入，能夠營(yíng)造犯罪后悔恨當(dāng)初的氛圍，從而引出“犯罪必然受到懲罰”這一主題。

二、探究新課

活動(dòng)一：讀案例，想問(wèn)題

2016年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)以維護(hù)廣大人民群眾和各類市場(chǎng)主體合法權(quán)益為導(dǎo)向，相繼組織開(kāi)展了打擊地下錢(qián)莊、證券期貨、新型網(wǎng)絡(luò)傳銷，以及假幣、銀行卡網(wǎng)上非法買(mǎi)賣(mài)、虛開(kāi)和騙稅犯罪等一系列專項(xiàng)行動(dòng)，共破獲各類經(jīng)濟(jì)犯罪案件16.8萬(wàn)起，挽回經(jīng)濟(jì)損失356億元，為維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平正義做出了積極貢獻(xiàn)。

思考：為什么要打擊違法犯罪？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】堅(jiān)決打擊嚴(yán)重危害國(guó)家、社會(huì)和人民利益的犯罪行為，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保證人民安居樂(lè)業(yè)的需要；尊重和保護(hù)人權(quán)，在法治框架下行使司法權(quán)力，是創(chuàng)造以法治文明為核心的政治文明的內(nèi)在要求，是促進(jìn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要保障。

總之，打擊違法犯罪的主要原因是犯罪具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，擾亂國(guó)家稅收秩序；假冒偽劣犯罪多發(fā)，妨礙國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，危害消費(fèi)者合法權(quán)益。

【出示投影】刑法的作用和內(nèi)容

刑法是懲治犯罪、保護(hù)國(guó)家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對(duì)犯罪應(yīng)當(dāng)判處什么樣的刑罰。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，并講解刑法的作用和內(nèi)容。

活動(dòng)二：析案例，理知識(shí)

案例一：甘肅針對(duì)高科技作弊特點(diǎn) 打擊“助考”高考犯罪

近年來(lái)，有個(gè)別考生、家長(zhǎng)心存僥幸、投機(jī)取巧、鋌而走險(xiǎn)違規(guī)舞弊，不僅離弦走板、欺世罔俗、聲譽(yù)俱毀，而且嚴(yán)重破壞了公平公正的考試生態(tài)，特別是通過(guò)手機(jī)等通信工具進(jìn)行高科技作弊的行為對(duì)考試安全造成了極其惡劣的影響。《中華人民共和國(guó)刑法修正案(九)》(以下簡(jiǎn)稱“《刑九》”)將組織作弊、提供作弊器材和其他幫助、提供出售試題或答案、代替他人或讓他人代替自己參加考試等行為入刑。

自《刑九》實(shí)施以來(lái)，甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。甘肅省教育考試院表示，凡在國(guó)家考試中膽敢以身試法者，必將受到法律懲罰。

思考：(1)高考作弊有何危害？

(2)高考作弊違反了什么法律？法官根據(jù)什么來(lái)裁定犯罪？

(3)甘肅已有7名考生因攜帶手機(jī)作弊被司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。說(shuō)明了什么？ 學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)作弊造成的影響：有違誠(chéng)信原則，不利于個(gè)人在社會(huì)上生存發(fā)展；影響國(guó)家公平公正選拔人才，屬于犯罪行為，必然受到法律的懲罰；危害國(guó)家教育質(zhì)量，不利于學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，影響他人接受高等教育。

(2)違反刑法。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志。(3)犯罪要承擔(dān)責(zé)任。

【出示投影】根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的三個(gè)基本特征。其中，嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的最本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑事違法性的必然法律后果。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)犯罪的特征。

案例二：村支書(shū)截留住房困難戶近半危改資金 被判刑一年

“去年突然有幾個(gè)檢察官來(lái)找我，我才知道自己的危房改造款被人吞了將近一半?！睆V東省揭陽(yáng)市惠來(lái)縣鰲江鎮(zhèn)鳥(niǎo)坑村村民高乃閘回憶說(shuō)，2014年，他領(lǐng)到8000元危房改造補(bǔ)助，而他一直都不知道自己應(yīng)該可以拿到15000元。

檢察機(jī)關(guān)查明，2013年至2014年期間，該村村支書(shū)高朝勝違規(guī)收取住房困難戶的銀行存折后到信用社領(lǐng)取現(xiàn)金，以現(xiàn)金方式不足額發(fā)放危房改造扶持資金，截留13戶住房困難戶80000元，相當(dāng)于一半危房改造資金落入了他的腰包。2016年，高朝勝被判犯貪污罪，判處有期徒刑一年，并處罰金人民幣10萬(wàn)元。

思考：(1)請(qǐng)指出材料中哪個(gè)是主刑？哪個(gè)是附加刑？(2)在我國(guó)刑法中，主刑和附加刑分別是什么？

學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)“判處有期徒刑一年”是主刑，“處罰金人民幣10萬(wàn)元”是附加刑。(2)主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑，附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。

【出示投影】法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)

關(guān)依法對(duì)犯罪分子適用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解刑罰，知道主刑和附加刑的內(nèi)容?；顒?dòng)三：讀案例，悟行為 案例三：一封寫(xiě)給還在少管所改造的劉海的信

劉海：你好！還記得嗎？我們?cè)?jīng)共同學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直很好。然而，不良誘惑使我們分道揚(yáng)鑣。自從結(jié)識(shí)了那些新“朋友”后，你就經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。你也曾自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母、老師。后來(lái)，你竟然為了籌集毒資而去搶劫、殺人。親愛(ài)的同學(xué)啊，你真糊涂！

思考：(1)劉海的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？

(2)分析劉海走上犯罪道路的原因，并談?wù)勗鯓硬拍鼙苊馕闯赡耆诉`法犯罪行為的發(fā)生。學(xué)生討論交流。

【教師小結(jié)】(1)一般違法行為有：經(jīng)常上網(wǎng)、曠課、出入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、多次敲詐勒索同學(xué)。犯罪行為有：搶劫、殺人。

(2)原因：交友不慎，沾染了不良習(xí)氣；自制力差，禁不住誘惑；道德水平低，法治觀念淡??；等等。要避免未成年人違法犯罪的發(fā)生，應(yīng)該：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，防微杜漸，慎交友，自覺(jué)抵制不良誘惑；樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法；等等。

【出示投影】犯罪是我們成長(zhǎng)道路上最兇險(xiǎn)的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實(shí)行嚴(yán)重危害社會(huì)行為才可能構(gòu)成犯罪，但并不意味著我們年齡小實(shí)施犯罪行為也不要緊。我們作為社會(huì)成員，要珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。

預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確的規(guī)定，給我們劃清了是非的界限，標(biāo)示了生活中的“雷區(qū)”。

生活在法治社會(huì)，我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，防患于未然。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步分辨一般違法行為和犯罪行為，知道不良行為容易引發(fā)犯罪，應(yīng)做到加強(qiáng)自我防范。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了刑法的作用和內(nèi)容，掌握了犯罪的特征，了解了刑罰的分類，懂得了不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪。因此，我們要增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法，抵制違法犯罪。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

??嚴(yán)重社會(huì)危害性????犯罪的特征?刑事違法性

??了解罪與罰??應(yīng)受刑罰處罰性預(yù)防犯罪?

?刑罰主刑?附加刑?

認(rèn)清犯罪，遠(yuǎn)離犯罪

?加強(qiáng)自我防范?杜絕不良行為

??

????????

刑法

第3課時(shí) 善用法律

1．知識(shí)目標(biāo)：

了解依法維權(quán)的有效途徑；知道訴訟的三種類型；知道如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

2．能力目標(biāo)：

逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；學(xué)會(huì)有勇有謀地同違法犯罪作斗爭(zhēng)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；樹(shù)立依法維權(quán)的意識(shí)；敢于并善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

1．重點(diǎn)：

如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)。2．難點(diǎn)：

運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑。

一、導(dǎo)入新課

2016年王娜娜被頂替上大學(xué)事件再起波瀾，十年寒窗卻被冒名者“偷”走了進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、改變?nèi)松\(yùn)的機(jī)會(huì)，這刺痛了社會(huì)公眾的神經(jīng)。

思考：王娜娜應(yīng)該怎樣解決她遇到的問(wèn)題？請(qǐng)你幫助出主意。學(xué)生討論交流。

【教師總結(jié)】法律是我們維權(quán)的有力武器。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)案例的分析討論中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握方法，同時(shí)引出課題。

二、講授新課

環(huán)節(jié)一：王娜娜維權(quán)求助

抱著糾結(jié)的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的電話，沒(méi)想到對(duì)方這樣回復(fù)：“你這樣折騰有啥用？你就算當(dāng)年上了那個(gè)學(xué)校，你也不一定當(dāng)?shù)蒙侠蠋?！你折騰到聯(lián)合國(guó)我們也不怕！”然后，“假王娜娜”換了手機(jī)號(hào)碼。

思考：(1)王娜娜應(yīng)該怎樣維權(quán)？

(2)如果不清楚如何維權(quán)，可以向誰(shuí)求助或咨詢？

學(xué)生回答：(1)王娜娜的合法權(quán)益被侵害，應(yīng)該依靠法律維權(quán)。

(2)我們可以通過(guò)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等，在遇到法律問(wèn)題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。

【教師補(bǔ)充】“我國(guó)刑法對(duì)于替考有‘代替考試罪’，但是對(duì)越過(guò)考試直接冒名頂替上大學(xué)，卻無(wú)相應(yīng)罪名?！表n驍律師說(shuō)，“刑法并非對(duì)此行為沒(méi)有規(guī)制，現(xiàn)在雖然沒(méi)有‘頂替身份罪’，但其冒用手段如涉及偽造戶籍、身份證的，則涉嫌偽造國(guó)家公文罪、偽造居民身份證罪?！表n驍律師指出，即使不構(gòu)成刑事犯罪，該行為也構(gòu)成民事侵權(quán)。被侵權(quán)人可以向法院提起訴訟，要求賠償損失等，冒名者所獲得各種國(guó)家許可應(yīng)予以撤銷。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，一定要想辦法向能提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)求助，找到維護(hù)權(quán)益的有效途徑，從而培養(yǎng)發(fā)散思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)二：王娜娜將對(duì)冒名頂替者起訴追責(zé) 2016年3月19日，河南省周口市調(diào)查組公布了對(duì)王娜娜被冒名上大學(xué)事件的調(diào)查結(jié)果，“假王娜娜”的學(xué)籍被注銷，工作被商水縣教體局解聘，9名相關(guān)責(zé)任人受到處分。昨日，王娜娜返回周口，與學(xué)校進(jìn)行交涉，拿到了“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京來(lái)碩律師事務(wù)所律師李文謙代理其所有的法律訴求。

思考：王娜娜采取了什么方式維權(quán)？具體可以怎么做？ 學(xué)生閱讀教材，從中找出答案?！窘處熝a(bǔ)充】受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。我們可以依法到公安機(jī)關(guān)、人民法院或人民檢察院中的任何一個(gè)機(jī)關(guān)控告、舉報(bào)，必要時(shí)可以直接向人民法院起訴。而訴訟是人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動(dòng)。訴訟通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道，受到非法侵害，可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。同時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解訴訟的含義、類型。

環(huán)節(jié)三：維權(quán)也瘋狂

據(jù)媒體報(bào)道，河南周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院以找不到法律法規(guī)依據(jù)、無(wú)權(quán)恢復(fù)學(xué)籍為由，拒絕了王娜娜的學(xué)籍恢復(fù)申請(qǐng)。2016年11月8日，河南省教育廳學(xué)生處向媒體表示，未接到周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于申請(qǐng)恢復(fù)王娜娜學(xué)籍的報(bào)告，如周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院同意王娜娜入學(xué)，可按有關(guān)規(guī)定為其恢復(fù)學(xué)籍。

思考：在這種情況下，你建議王娜娜采用何種方式來(lái)維權(quán)？

學(xué)生回答：使用訴訟手段。

【教師補(bǔ)充】人民大學(xué)法學(xué)院教授馮玉軍表示，王娜娜事件的確并無(wú)先例，關(guān)鍵看教育部。從法學(xué)的角度，其實(shí)我們非常期待教育部能夠在這個(gè)問(wèn)題上往前走一步。行政其實(shí)是一個(gè)主動(dòng)行政，教育部應(yīng)該積極主動(dòng)地站在公共利益的角度做決策，行使自由裁量權(quán)。如果教育部做不出一個(gè)積極的、對(duì)王娜娜有利的決定或者答復(fù)，那么王娜娜可以起訴。在沒(méi)有特別明確的法律時(shí)，教育部應(yīng)該應(yīng)訴，教育部和相應(yīng)的機(jī)關(guān)要來(lái)證明自己沒(méi)有錯(cuò)。

【師生共同總結(jié)】在這個(gè)案子中，很大程度上在于媒體的推動(dòng)作用。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過(guò)打官司討回公道。

環(huán)節(jié)四：七嘴八舌話維權(quán)

王娜娜被冒名頂替的事件經(jīng)媒體曝光后，引起網(wǎng)民的關(guān)心。有網(wǎng)民說(shuō)：真王娜娜應(yīng)該起訴假王娜娜，讓其賠償一切損失，具體別的糾紛，讓假王娜娜去協(xié)助追查處理、起訴。這件事情肯定犯法了，造成多大的損失啊。

思考：如果此事件發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么做？ 生表演或回答，教師同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。【師生共同總結(jié)】①當(dāng)本人權(quán)益受到不法侵害時(shí)，我們要敢于并善于依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。②在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。③我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分析自己身邊的真實(shí)案例，激發(fā)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的決心和勇氣。

三、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了法律幫助和服務(wù)的知識(shí)，知道了訴訟手段分為行政訴訟、民事訴訟、刑事訴訟，明確了要培養(yǎng)同違法犯罪作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)??遇到侵害

?法律救濟(jì)

依法求助?

?訴訟手段

??善用法律?

同違法犯罪作斗爭(zhēng)是我們的義務(wù)??有勇有謀

同違法犯罪作斗爭(zhēng)是高尚的品質(zhì)?應(yīng)對(duì)違法犯罪????要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

一方面，本節(jié)課利用案例教學(xué)法，環(huán)環(huán)相扣、趣味性濃，形象直觀地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律幫助和服務(wù)機(jī)構(gòu)，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)會(huì)了法律救濟(jì)和訴訟手段。另一方面，由于受案例的限制，沒(méi)有很好地對(duì)“同違法犯罪作斗爭(zhēng)是高尚品質(zhì)”展開(kāi)教學(xué)。

第三篇：2017部編人教版八年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案：做負(fù)責(zé)任的人

做負(fù)責(zé)任的人

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。2．懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。3．了解不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡，學(xué)習(xí)他們的奉獻(xiàn)精神。

4．崇敬那些不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做負(fù)責(zé)任的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)。【教學(xué)難點(diǎn)】

正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，做到我承擔(dān)，我無(wú)悔。

教學(xué)過(guò)程

情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題

2016“感動(dòng)中國(guó)”人物之一——支月英的頒獎(jiǎng)詞：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

在我們周?chē)性S多像支月英那樣把青春的熱情撒播在偏遠(yuǎn)山村的支教者，在他們的身上，讓我們看到了一種不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。今天我們就學(xué)習(xí)第2課時(shí)：做負(fù)責(zé)任的人。

自主預(yù)習(xí)梳理新知

1．承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

2．承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)：既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面，對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

3．雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

4．在我們的周?chē)?，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。

合作探究 生成能力 探究一 不言代價(jià)與回報(bào)

活動(dòng)(一)學(xué)生閱讀教材P70“班委改選”的事例，探討下列問(wèn)題：

(1)我選擇的責(zé)任是什么？(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么？(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會(huì)對(duì)我有什么幫助？(4)有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)？

小結(jié)：①承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。

②承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

③我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。

探究二 我承擔(dān)我無(wú)悔

活動(dòng)(二)閱讀教材P71下面探究與分享“小青當(dāng)舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”的事例以及教材P72“樊錦詩(shī)的故事”，探討下列問(wèn)題：

(1)小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？

(2)有人說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己去做的事情有一種愛(ài)。”結(jié)合小青的選擇，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

(3)樊錦詩(shī)保護(hù)敦煌遺產(chǎn)的事例，給我們什么啟示？

小結(jié)：①雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。

②在我們的周?chē)性S許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。

③無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。

交流展示 提升能力

1．分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。

2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。板書(shū)

做負(fù)責(zé)任的人不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào) 正確評(píng)估，合理選擇

我承擔(dān) 我無(wú)悔自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，全身心投入 履行社會(huì)責(zé)任不計(jì)代價(jià)和回報(bào) 課后反思

第四篇：八年級(jí)道德與法治《做守法公民》第三節(jié)隨堂演練

第五課 做守法公民

第三課時(shí) 善用法律隨堂演練

1．小李在工地辛苦工作一年，工地負(fù)責(zé)人竟以種種借口拖欠工資不還。萬(wàn)般無(wú)奈，小李要用最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段，討回工資，該手段是（）

A.法律 B.到法律援助中心求助 C.訴訟 D.到律師事務(wù)所投訴

2初中生小紅的父母離異了，媽媽由于疾病失去了勞動(dòng)能力，她找爸爸給生活費(fèi)，可爸爸卻以各種理由不給，能夠給她提供法律服務(wù)和幫肋的機(jī)構(gòu)有（）

①法律服務(wù)所 ②律師事務(wù)所 ③婦女聯(lián)合會(huì) ④學(xué)校 ⑤公證處 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.①②⑤

3．八年級(jí)學(xué)生洋洋的母親早逝，去年父親因?yàn)檐?chē)禍也離他而去。父親留下遺產(chǎn)10萬(wàn)元，房子一套。父親去世后，多年不來(lái)往的叔叔堅(jiān)決要求分割遺產(chǎn)。無(wú)奈之下，洋洋將叔叔告上法庭，經(jīng)過(guò)法院判決，洋洋繼承父親的全部遺產(chǎn)。洋洋將叔叔告上法庭的行為（）①屬于民事訴訟 ②是采取非訴訟手段解決糾紛

③是為了獲得財(cái)產(chǎn)而采取正當(dāng)?shù)淖龇?④是采用訴訟手段維護(hù)了自己合法的權(quán)益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、李老師為了了解同學(xué)們對(duì)打官司的認(rèn)識(shí)和看法,在課前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查,下面是八年級(jí)(1)班學(xué)生對(duì)打官司的看法,你認(rèn)為正確的是()A.打官司是我們維護(hù)合法權(quán)益的最常用手段 B.打官司就是“民告官”

C.打官司的人都是違法的人 D.打官司是保護(hù)我們合法權(quán)益的最后屏障

5.八年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)上完晚自習(xí),在回家的途中被2名不法青年持刀搶劫,這時(shí)小強(qiáng)正確的做法有()①為維護(hù)自己的權(quán)利,勇于與犯罪分子作斗爭(zhēng) ②留意觀察犯罪分子特征,便于事后報(bào)警 ③機(jī)智靈活,尋找機(jī)會(huì)脫險(xiǎn) ④在確保自身安全的前提下,設(shè)法抓住歹徒 A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

6.曉紅在父母離異后隨媽媽生活，后來(lái)媽媽下崗了，曉紅爸爸原來(lái)每月支付給她的生活費(fèi)也無(wú)故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學(xué)。為此，曉紅可采取的正確做法有（）①向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，利用法律武器維權(quán) ②外出打工，自食其力

③通過(guò)向居委會(huì)或父母雙方單位反映情況，尋求調(diào)解 ④申請(qǐng)法律援助 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7．合作探究：未成年人面對(duì)歹徒行兇時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會(huì)力量將其抓獲。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三種情況分別可能導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。

（2）如果我們?cè)庥龃跬叫袃矗梢圆扇∧男┯行У木戎椒?？第五課 做守法公民第三課時(shí)隨堂演練

參考答案： 1—6 ：CDCDBA

7、（1）“忍氣吞聲”：只能助長(zhǎng)歹徒的囂張氣焰害人害己?！芭c歹徒殊死搏斗”：在力量對(duì)比懸殊的情況下，有可能使自己受到更大的傷害?！芭c歹徒斗智斗勇”：既能保護(hù)自己，又能打擊違法犯罪行為，是行之有效的好方法。

（2）常見(jiàn)的方法包括：及時(shí)撥打110報(bào)警電話或爭(zhēng)取其他成人的幫助；虛賬聲勢(shì)，與犯罪分子巧妙周旋；記住歹徒的體貌特征；了解歹徒的去向；保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)；等等。

第五篇：增強(qiáng)法制意識(shí),做守法公民主題班會(huì)教案

增強(qiáng)法制意識(shí)，做守法公民

主題班會(huì)教案

活動(dòng)時(shí)間：2016年4月18日 活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)主題：健康上網(wǎng)，拒絕沉迷 活動(dòng)人數(shù)49人 活動(dòng)目的 ：

1.通過(guò)這次主題活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)清了網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，也堅(jiān)定了他們拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的決心。

2.珍惜在校的時(shí)光，正確利用網(wǎng)絡(luò)，提高專業(yè)技能。

班會(huì)內(nèi)容：結(jié)合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》等，針對(duì)少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)成癮，影響學(xué)習(xí)，不利健康成長(zhǎng)的實(shí)際情況，開(kāi)展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)活動(dòng)。教育、幫助學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)。在學(xué)校學(xué)生中形成了勤奮學(xué)習(xí)光榮，迷戀上網(wǎng)可恥的良好氛圍。班會(huì)中，同學(xué)們暢所欲言，許多同學(xué)認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)絡(luò)有一定的益處，如通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以松弛神經(jīng)，獲得樂(lè)趣；通過(guò)上網(wǎng)可以查詢資料，開(kāi)拓視野等，但沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谖覀儗W(xué)生來(lái)說(shuō)，弊端更多?；顒?dòng)過(guò)程：

小品：（控制在10分鐘左右）｛星期天晚找同學(xué)排練｝

（一）小品主要內(nèi)容：三位男同學(xué)因上網(wǎng)費(fèi)的問(wèn)題敲詐勒索女學(xué)生，女學(xué)生報(bào)警，警察批評(píng)教育，三男同學(xué)痛哭流涕寫(xiě)下保證書(shū)，要洗心革面、重新做人，堅(jiān)決告別網(wǎng)絡(luò)游戲。

（二）主持人：謝謝幾位同學(xué)的精彩表演，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們表示感謝。下面就讓我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：（控制在15分鐘左右）

（1）中學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？（請(qǐng)同學(xué)舉手回答）

基本答案：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，放任自流。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)生課余生活缺少樂(lè)趣，社會(huì)教育內(nèi)容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。（2）如果有同學(xué)或朋友邀你去網(wǎng)吧，你會(huì)怎么辦？

基本答案：我堅(jiān)決不去，并勸說(shuō)同學(xué)不要去，并向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。

（3）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，我們?cè)撛趺崔k？

基本答案：定時(shí)限量，請(qǐng)人監(jiān)督，定時(shí)檢查；注意力轉(zhuǎn)移，可以培養(yǎng)一些健康的興趣愛(ài)好。目標(biāo)成就激勵(lì)法；座右銘法。

（三）主持人：大家都發(fā)表了對(duì)網(wǎng)絡(luò)及健康上網(wǎng)的見(jiàn)解。確實(shí)，我們作為未成年人，應(yīng)該銘記身邊這些慘痛的教訓(xùn)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們一起宣誓：健康上網(wǎng)，拒絕沉迷！班會(huì)討論：(控制在10分鐘左右)請(qǐng)同學(xué)們舉身邊的正面的例子來(lái)說(shuō)明適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的幫助，同時(shí)，舉反面的例子來(lái)說(shuō)明沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性。從而，進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性的認(rèn)識(shí)。

班會(huì)總結(jié)：(控制在10分鐘左右)（另找一人）

有人曾作過(guò)這樣一個(gè)比喻：網(wǎng)吧對(duì)青少年的危害決不亞于邪教，是腐蝕青少年的“電子毒品”。由于網(wǎng)絡(luò)具有信息量大且新奇等特點(diǎn)，加之大量形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲及色情影片反動(dòng)等信息，甚至還有網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者提供的免費(fèi)食、住、行等優(yōu)惠手段，使不少青少年沉迷于網(wǎng)吧。這種沉迷往往無(wú)法自拔，同毒品的成癮性是很相似的。這種迷戀網(wǎng)吧對(duì)青少年群體至少存在以下幾種顯著的危害：

1、影響青少年性格的完善。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)使處在成長(zhǎng)期的青少年處在于一種虛擬的世界中，將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界相混淆。有人曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中往往表現(xiàn)為沉默寡言、孤僻，和同學(xué)不能正常溝通等等，這些性格特征除了極易引發(fā)不良后果外，更會(huì)使學(xué)生將來(lái)無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)。

2、影響青少年誠(chéng)信品質(zhì)的形成。大多數(shù)青少年上網(wǎng)的內(nèi)容都是網(wǎng)絡(luò)聊天，由于這種交流方式具有匿名性，因此學(xué)生在聊天時(shí)通常無(wú)所不說(shuō)、無(wú)所顧忌，久而久之的后果便是做事為人的不負(fù)責(zé)任，缺乏誠(chéng)信。

3、影響青少的情感世界。青少年處于情竇初開(kāi)的年齡，向往與異性的交往，網(wǎng)絡(luò)便為他們提供了這樣的空間，但在網(wǎng)上“你、我、他”通常都是虛假的，這種虛無(wú)的情感只會(huì)導(dǎo)致青少年走向情感誤區(qū)，無(wú)法自拔。

4、影響青少年的遵紀(jì)守法意識(shí)。由于青少年的自控能力較差，極易受到外界的影響，如果過(guò)多的受反動(dòng)、暴力、色情的腐蝕，往往會(huì)走上犯罪的道路。我院曾有一名學(xué)生，因?yàn)樯暇W(wǎng)在網(wǎng)吧與外人搶網(wǎng)友，便采取暴力極端的方式實(shí)施了持刀打架行為，結(jié)果呢？受到了法律的嚴(yán)懲，害人害已。

（總結(jié)）同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果正確利用網(wǎng)絡(luò)，它會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)提供很多的幫助。如果沉迷網(wǎng)絡(luò)，終究會(huì)被網(wǎng)絡(luò)毀了我們的人生。我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短去利用網(wǎng)絡(luò)。切記，不能請(qǐng)把握自己的青春，拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)。班會(huì)作業(yè):（課后）

聯(lián)系青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合本次班會(huì)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇班會(huì)后感。