第一篇：橋山小學(xué)校本教研總結(jié)(10—11學(xué)年第一學(xué)期)

橋山小學(xué)校本教研工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我校校本教研工作全面貫徹2010年縣教育局工作要點(diǎn)和我校總體工作規(guī)劃，以“質(zhì)量立校 科研興校”為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教學(xué)改革，提高課堂效率，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，立足校本搞教研、扎實(shí)推進(jìn)顯成效。各項(xiàng)工作已圓滿完成?，F(xiàn)就具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立全新教學(xué)理念。

采取個(gè)人自學(xué)，小組互學(xué)、骨干輔導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等多種形式，組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型案例，教育教學(xué)專業(yè)理論，現(xiàn)代化教學(xué)技能應(yīng)用，校內(nèi)外名師專家經(jīng)驗(yàn)交流等，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一學(xué)期來(lái)各教師參加校內(nèi)學(xué)習(xí)10場(chǎng)次，外出學(xué)習(xí)16人次，人均學(xué)習(xí)筆記32頁(yè)1.2萬(wàn)余字，學(xué)習(xí)體會(huì)、反思、論文各1篇。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師師德修養(yǎng)不斷提升，教學(xué)理念得到更新，教學(xué)水平普遍提高，形成濃厚的學(xué)習(xí)型校園文化氛圍。

二、立足校本，扎實(shí)研究求創(chuàng)新。

學(xué)期初我們就把開展校本教學(xué)研究的基本目標(biāo)定為：解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，解決重教法輕學(xué)法重結(jié)論輕方式的問(wèn)題，解決部分教師面對(duì)教育科研缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性的問(wèn)題，解決部分教師的教育基本理論準(zhǔn)備不足，解決學(xué)科課程面大虛設(shè)等問(wèn)題。堅(jiān)持以“ 問(wèn)題教研”為突破口，把握教研過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，促進(jìn)教師交流溝通。從集體備課、課后反思、專題研討、課外探究等方面入手，每名教師結(jié)合自身實(shí)際解決這些問(wèn)題，同時(shí)產(chǎn)生新問(wèn)題又再解決，從而建立良性循環(huán)的教研機(jī)制。

在搞好平時(shí)校本教研常規(guī)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們又創(chuàng)新地開展校本教研工作。一是課題研究方面，省“十一五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題《在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息教育手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》通過(guò)省級(jí)結(jié)題鑒定為“良”，市級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》、縣級(jí)課題《大班額條件下的作文教學(xué)》正在研究中，并取得了階段性成果。二是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校于開學(xué)初抽調(diào)精兵強(qiáng)將成立了《陽(yáng)光橋小》校報(bào)編輯部，在廣大師生家長(zhǎng)的熱心參與和大力支持下，本學(xué)期收到投稿600多份，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選順利出刊兩期，發(fā)放給全縣相關(guān)單位、學(xué)校及我校師生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流，發(fā)出閱報(bào)回執(zhí)200多份，收回各類贊譽(yù)和建議60多條，收到了良好的社會(huì)輿論效應(yīng)。三是建立教師與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，按照評(píng)價(jià)辦法給教師建立了業(yè)務(wù)檔案、教研考核表，給學(xué)生建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，并重新設(shè)計(jì)下發(fā)了《學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡》。這樣把平時(shí)考核與中期、期末考核相結(jié)合，給予教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)提供了科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，有利于師生不斷調(diào)整目標(biāo)，取得新的進(jìn)步。

三、以課堂教學(xué)為陣地，大力提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，是教師教育教學(xué)綜合能力集中展現(xiàn)的地方，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要保證。為此，我校極為重視課堂教學(xué)，本學(xué)期實(shí)行同課科目集體備案后個(gè)性手寫教案制度。并堅(jiān)持課堂研討，即做好課前組內(nèi)磨課，課間合理調(diào)整，課后寫好教學(xué)反思、互學(xué)互研、教學(xué)隨筆等方式來(lái)達(dá)到課后教研目的。

本學(xué)期安排各類示范課9節(jié)，按市上安排赴外縣支教送教1人，同課科目聽評(píng)課組均10節(jié)，賽教先在教研組內(nèi)人人參與，再報(bào)參加校級(jí)賽教16人次，縣級(jí)賽教12人次，市級(jí)賽教2人次，并分獲一至三等獎(jiǎng)。另外新調(diào)入教師上匯報(bào)課16節(jié)，并與學(xué)校骨干教師師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)，有6人還寫出了調(diào)入我校后的成長(zhǎng)報(bào)告。

四、以教研組為單元，強(qiáng)化教研管理工作。

教研組是開展校本教研工作的基本單元和有效形式，穩(wěn)定良好的教研組既要銳意進(jìn)取又要合作競(jìng)爭(zhēng)。

本學(xué)期我們建立重心下移的教研管理機(jī)制，各年級(jí)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全力搞好日常教研工作，通過(guò)每學(xué)月校本教研安排與總結(jié)會(huì)來(lái)明確工作目的、梳理工作出路，每周一次教研活動(dòng)來(lái)落實(shí)工作任務(wù)、研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；每天一次教學(xué)研修來(lái)提高自身素質(zhì)、交流心得體會(huì)。

五、存在問(wèn)題與今后努力方向。

雖然在全體師生的共同努力下，本學(xué)期校本教研工作取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些問(wèn)題。例如：未與高等院?；?qū)I(yè)教育研究機(jī)構(gòu)建立校本教研的專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師專業(yè)發(fā)展需要的；部分年級(jí)組計(jì)劃不具體或落實(shí)不到位、開展不深入，教師中還存在完成任務(wù)應(yīng)付工作的意識(shí)；由于班額大而教師負(fù)擔(dān)較重，影響了教師投入教研的精力；學(xué)校沒有建立校園網(wǎng)站，難以形成立體化全方位的教研平臺(tái)，這也是我們與省市名牌學(xué)校的差距；需要組織精干力量開發(fā)適合我校實(shí)際的校本教材，等等。這些問(wèn)題既是當(dāng)前工作的阻力，也是今后校本教研工作努力的方向。需要大家同心協(xié)力、拼搏進(jìn)取，為今后校本教研工作更加規(guī)范化、科學(xué)化而努力。

橋山小學(xué)教科室

2011年1月7日

第二篇：10-11學(xué)第一學(xué)期校本教研總結(jié)

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》和《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，嚴(yán)格執(zhí)行省課程設(shè)置計(jì)劃，規(guī)范課程實(shí)施，認(rèn)真實(shí)施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，打造高效課堂。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，扎實(shí)開展課程實(shí)施發(fā)展年活動(dòng)；以減負(fù)增效為切入口，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。下面將我校本學(xué)期的校本教研活動(dòng)作一總結(jié)。

一、扎實(shí)開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好履行工作職責(zé)。

隨著實(shí)施素質(zhì)教育和新課改工作的進(jìn)一步深化，對(duì)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。我們按照“提高素質(zhì)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干”的思路，采取有力措施，拓展提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的途徑。認(rèn)真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)目標(biāo)，發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)沿襲上學(xué)期的做法：將單周校本教研落到實(shí)處，次次必上，次次必研。

（一）強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教育觀念。

新課程改革是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐過(guò)程中必然要與舊的教育觀念、教學(xué)模式發(fā)生磨擦和碰撞，教育觀念的轉(zhuǎn)變與確立，決定著新課改實(shí)驗(yàn)的成敗。為使廣大教師盡快適應(yīng)新課改的需要，積極投入到課改的實(shí)驗(yàn)中，就必須加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，使教師們確立新的教育觀念。本學(xué)期我們學(xué)校制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，為搞好新課改實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、集體教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)課改理論，努力把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教育理念，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并善于運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求做到人人都參加學(xué)習(xí)，人人有學(xué)習(xí)筆記，人人寫學(xué)習(xí)心得，全面提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論素質(zhì)和教學(xué)能力，更新教育觀念，以創(chuàng)新的精神實(shí)施新課改，讓我們的教師個(gè)個(gè)都成為新課改的實(shí)施者和探索者。

（二）深入學(xué)習(xí)《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步規(guī)范教師的行為

市教育局《連云港市規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理指導(dǎo)意見》是在省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的基礎(chǔ)上制定規(guī)范教學(xué)行為的指導(dǎo)性文件，進(jìn)一步落實(shí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》（試行），建立適應(yīng)素質(zhì)教育 1

要求的教學(xué)秩序，實(shí)施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。①全體教師均能按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。②組織教師參加各級(jí)教學(xué)案例評(píng)比，論文評(píng)比。③組織教師張秀華、任茜茜參加鎮(zhèn)級(jí)研討課教學(xué)活動(dòng)。④每學(xué)期所有教師聽課至少保證每周一次。⑤多數(shù)教師均能自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著。⑥教師之間能互相學(xué)習(xí)，共同提高，為扎實(shí)進(jìn)行校本教研夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，貫徹落實(shí)“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”優(yōu)化工程。

本學(xué)期我校認(rèn)真實(shí)施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式。我校加大宣傳與指導(dǎo)力度，使教師充分理解教學(xué)模式的內(nèi)涵和要求，確保任課教師都能按照“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”模式進(jìn)行備課與教學(xué)。積極組織教師參加連云港小學(xué)英語(yǔ)“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式案例分析研究會(huì)活動(dòng)。組織教師參加鎮(zhèn)級(jí)的“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式教研活動(dòng)。

三、加強(qiáng)教研組研討，切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效工程。

本學(xué)期，繼續(xù)成立語(yǔ)、數(shù)2個(gè)教研組，各教研組組長(zhǎng)均能詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研組活動(dòng)計(jì)劃。扎實(shí)開展教研組活動(dòng)。各教研組做到分工合理，落實(shí)到人，明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，骨干教師能充分發(fā)揮模范帶頭作用，每位教師均能參與討論發(fā)表見解，形成齊心協(xié)力的研究氛圍。同時(shí)本學(xué)期的教研組研討的重點(diǎn)以減負(fù)增效為切入口，有效實(shí)施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

單周三我們組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教研組活動(dòng)，并組織專人進(jìn)行備課檢查。

教研組活動(dòng)的具體時(shí)間為：?jiǎn)沃苋挛纭?/p>

組織教師參加教導(dǎo)處組織的每月一次的教學(xué)沙龍，把老師帶進(jìn)智慧的盛宴，讓每一位有思想的年輕老師參與到集體的研討和學(xué)習(xí)中。很多老師的課堂都有了很大的進(jìn)步，韓寶丁等老師鉆研教材的能力，對(duì)待上課的態(tài)度，以及課后思維的深度都有了前所未有的改變，他們已經(jīng)開始意識(shí)到教材解讀的重要性，并且對(duì)課堂上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行有效的反思。很多老師已經(jīng)能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)的研討中來(lái)，并在課堂上都取得了明顯的進(jìn)步。

教研工作苦樂(lè)相伴，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)著我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。我們將本著“求真務(wù)實(shí)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把校本教研工作搞得更好。

厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學(xué)

二0一一年六月

第三篇：橋山小學(xué)11-12第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

橋山小學(xué)2011—2012學(xué)

第一學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校教育教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)全縣教育行政工作會(huì)議精神，堅(jiān)定“潤(rùn)育潛質(zhì) 發(fā)展個(gè)性 奠基未來(lái)”的辦學(xué)宗旨，緊扣“雙高雙普”重點(diǎn)工作，以創(chuàng)建省級(jí)園林校園、市級(jí)文明校園為目標(biāo)，以突出特色打造品牌名校為主線，以精細(xì)化管理為抓手，以教師隊(duì)伍建設(shè)和教育科研為動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)“文化熏陶、注重養(yǎng)成”的育人環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革構(gòu)建有效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、突出特色，辦學(xué)品位明顯提升

1、重新詮釋建構(gòu)了校園文化。校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念的彰顯，是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展歷程的逐漸積淀。本學(xué)期我們一是通過(guò)不斷修訂完善制定出新的《學(xué)校制度匯編》，使學(xué)校管理制度更科學(xué)，操作性更強(qiáng)，能更好服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作；二是大力實(shí)施硬化、綠化、亮化、美化工程，借助縣上“雙高雙普”和“校安工程”之東風(fēng)，多方爭(zhēng)取籌措資金700多萬(wàn)元，新修校門一座，新建部室16間并維護(hù)12間，新鋪塑膠草坪運(yùn)動(dòng)區(qū)3000多平方米，新配課桌椅和辦公桌椅近3000套，教學(xué)、安全、宣傳等設(shè)施按照省頒一類標(biāo)準(zhǔn)配備齊全，完全滿足數(shù)字化校園需要，維修改造了教學(xué)樓、部室樓、宿住樓5座，學(xué)校面貌煥然一新。三是聘請(qǐng)陜西師大校園文化專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，我校師生家長(zhǎng)積極參與，召開溝通了解會(huì)8次，發(fā)放各種問(wèn)卷5000多份，在傳承以前學(xué)校理念的基礎(chǔ)上，拿出3種方案草稿，最終形成了我校獨(dú)特的“龍●橋”文化體系。經(jīng)過(guò)努力，一所特色鮮明、主題突出、風(fēng)格明顯的市級(jí)一流學(xué)校已然出現(xiàn)在我們面前。

2、特色興趣班活動(dòng)興致盎然。根據(jù)縣教育局提出“一校一品”要求和我校打造品牌名校需要，我們?cè)谵k好書法、攝影、乒乓球、舞蹈等各種興趣班的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)搞好了與陜西省音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系聯(lián)辦的民樂(lè)興趣班，分為古箏、琵琶、二胡、竹笛、打擊樂(lè)五個(gè)班，每班配有音樂(lè)學(xué)院專職教師和本校班主任各一名。采用周日全天授課制，本學(xué)期共授課16次（天），學(xué)生目前已達(dá)到會(huì)演奏簡(jiǎn)單曲目的程度。通過(guò)興趣班的開設(shè)和具體活動(dòng)的開展，挖掘了學(xué)生潛能，完善了學(xué)生人格，相信也能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批藝術(shù)人才。

3、課外閱讀引導(dǎo)有力。學(xué)校為各班配發(fā)書架確保建好圖書角，除校圖書室按期配發(fā)圖書外，學(xué)校訂閱或編撰的書報(bào)、學(xué)生自家的書籍也輪流提供借閱。各班級(jí)、教師每天均要對(duì)學(xué)生讀書興趣的激發(fā)和讀書方法的指導(dǎo)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期師生人均閱讀課外書報(bào)15冊(cè)（份），為推進(jìn)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展，還 2

舉辦“校園讀書月”活動(dòng)一次，評(píng)出優(yōu)秀讀書筆記和體會(huì)60余篇。

二、環(huán)境育人，德育工作深入人心。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)。教育是心靈與心靈的交流、人格與人格的對(duì)話，學(xué)校德育實(shí)效性受教師師德影響很大。古語(yǔ)說(shuō)：其身正，不令而從。因此，我校歷來(lái)重視抓好教師的師德修養(yǎng)，這樣才能為學(xué)生樹立起良好的榜樣，潛移默化地影響教育學(xué)生。開學(xué)初就通過(guò)開展“講師德、鑄師魂、樹形象”主題教育，并結(jié)合黨員“爭(zhēng)當(dāng)崗位能手 爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班組”活動(dòng)，努力使廣大教師真正成為學(xué)生正確思想的引導(dǎo)者，高尚情操的培育者，美好心靈的塑造者，優(yōu)秀班集體的建設(shè)者?；顒?dòng)中各教師寫出筆記30多頁(yè)，深刻的個(gè)人剖析、自查整改報(bào)告、心得體會(huì)各一篇，扎實(shí)的過(guò)程受到上級(jí)檢查組的肯定和表?yè)P(yáng)。

2、牢固樹立德育為首的育人理念。我校德育工作堅(jiān)持從大處著眼，從小處著手，注重“三育人”、堅(jiān)持“三結(jié)合”、強(qiáng)化“三自我、落實(shí)“三滲透”。以開展貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的主題教育實(shí)踐活動(dòng)為突破口，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求內(nèi)化為個(gè)人素質(zhì)，外化為言行舉止。各班學(xué)生精神風(fēng)貌高、行為舉止好，形成了如早操宣誓、路隊(duì)持班牌唱歌念詩(shī)、捐款救病兒等許多可圈可點(diǎn)的新風(fēng)新貌。一學(xué)期來(lái)，給每名學(xué)生發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查卷和宣傳資料各一份，重點(diǎn)抓好“講文 3

明、講禮貌、爭(zhēng)做文明小市民”活動(dòng)，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、課堂內(nèi)外滲透德育。各科教師都能根據(jù)自身學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)和學(xué)生交流中自覺地滲透思想品德教育，我們還把德育滲透與備案、評(píng)課和教師教學(xué)考核結(jié)合起來(lái)，每位教師力求課堂中做到“五有”，即滲透德育有意識(shí)、制訂計(jì)劃有安排、備課本上有體現(xiàn)、課堂教學(xué)有環(huán)節(jié)、課后觀察有效果。

4、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合育人體系日臻完善。定期家訪、完善家長(zhǎng)學(xué)校和召開家長(zhǎng)會(huì)是我校家庭教育的三大手段，本學(xué)期來(lái)，各班健全了家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)，保持了與每名家長(zhǎng)訪問(wèn)聯(lián)系3次，召開家長(zhǎng)會(huì)1次，為學(xué)校和家庭建起了一座暢通的育人橋梁；同時(shí)我們還與縣司法局、公安局、工商局、科技局、廣電局等部門加強(qiáng)協(xié)作，開展校園周邊環(huán)境整治、學(xué)生科技制作競(jìng)賽等活動(dòng)，舉行法制報(bào)告會(huì)、創(chuàng)建文明城市宣誓會(huì)、誠(chéng)信演講賽各一次，參與社區(qū)宣教類文藝演出5次。這些都使未成年人思想道德建設(shè)更加完善，構(gòu)架起了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教育優(yōu)質(zhì)，雙常規(guī)工作出成效。

質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，提供優(yōu)質(zhì)教育是我們每名教育工作者的使命。而加強(qiáng)雙常規(guī)工作，管理精細(xì)化、教學(xué)有效化，走內(nèi)涵式發(fā)展之路是我校教育優(yōu)質(zhì)和可持續(xù)健康前進(jìn)的保證。

1、建好一流的管理班子。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)性班子為契機(jī)，重視校委會(huì)班子成員的選用、培訓(xùn)和實(shí)踐提高，形成從嚴(yán)要求、從實(shí)干事的工作作風(fēng)。本學(xué)期以來(lái)各管理人員無(wú)論是計(jì)劃總結(jié)、學(xué)習(xí)心得，還是任務(wù)落實(shí)、完成效果都做到了保質(zhì)保量，為廣大師生起到了帶頭示范作用。

2、打造一流的教師隊(duì)伍。我們的主要做法有四點(diǎn)：一是加大青年教師培訓(xùn)力度，通過(guò)校本培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)、研討活動(dòng)的開展，不斷錘煉教師教學(xué)技能，促使其更快地脫穎而出；二是以教研組建設(shè)為抓手，重視提高循環(huán)教案的修訂和完善，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好新調(diào)入教師的匯報(bào)課、骨干教師的示范課活動(dòng)，為教師的鍛煉成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)；三是突出骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范帶動(dòng)作用，繼續(xù)抓好對(duì)青年教師的傳幫帶工作，結(jié)成幫扶對(duì)子，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)；四是充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。繼續(xù)落實(shí)教育局關(guān)于骨干教師的管理辦法，完善骨干教師評(píng)選細(xì)則和培養(yǎng)辦法，落實(shí)和提高骨干教師待遇，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師輻射和帶動(dòng)作用。

3、深入推進(jìn)課改，強(qiáng)化有效教學(xué)。一方面我們落實(shí)教學(xué)“十字”方針和“四精四必”常規(guī)要求，在備案上下功夫、在評(píng)議中求提高，做到了手寫教案人人有新意，修正切合自己的教學(xué)實(shí)際。另一方面我們以教研組為龍頭，重視總結(jié)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，5

總結(jié)出適合本班實(shí)際的有效課堂模式，擯棄華而不實(shí)的“表演”課、“合作”課。同時(shí)，教導(dǎo)處強(qiáng)化了學(xué)月檢查制度和學(xué)情跟蹤測(cè)試制度，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全程監(jiān)控。教導(dǎo)處相關(guān)人員能經(jīng)常深入課堂教學(xué)第一線，聽隨堂課、搞調(diào)研摸排，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)制定措施，及時(shí)糾正偏差。本學(xué)期，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校組織楊紅霞、蘭艷等20多名精干教師編撰出《可愛的黃陵》校本教材3套。教導(dǎo)處組織學(xué)月檢查4次、召開反饋會(huì)2次、學(xué)情摸底測(cè)試5次（含術(shù)科教師教學(xué)考核1次），對(duì)全體教師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信技、體音美等7個(gè)學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)能力水平業(yè)務(wù)考試。另外，做好循環(huán)用書和教學(xué)資料存取工作，做到了開學(xué)發(fā)、放假收無(wú)一遺漏，充分發(fā)揮了教具、學(xué)具、儀器和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。本學(xué)期，開展了全校性的電化教學(xué)大賽和課件制作大賽各一次，積極組織師生參加錄像課評(píng)比、論文大賽、征文活動(dòng)各一次，舉辦師生書畫、手工制作展和教師教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)隨筆展一次，活動(dòng)中有黨艷霞、石磊等50多名教師和40多名學(xué)生受到學(xué)?；蛏霞?jí)獎(jiǎng)勵(lì)；積極參加延安市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)，梁延琴、高泉、馬軍等9名教師提供示范課；劉娟的一節(jié)錄像課參加了省上課例評(píng)比，張娜、蘭志莉兩位教師還為省上舉辦的新課程名師展示活 6

動(dòng)作課各一節(jié)。通過(guò)活動(dòng)開展，為師生提供展示自我、提高自我、發(fā)展自我的平臺(tái)。

5、重視體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)體育衛(wèi)生工作條例》，健康教育開課率達(dá)100%，嚴(yán)控近視率在8%以內(nèi)，上好“兩操”、“兩課”。本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試一次并準(zhǔn)確上報(bào)測(cè)試數(shù)據(jù)，開展形式多樣的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽各一次；積極開展愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，通過(guò)每月一次衛(wèi)生專題報(bào)告、預(yù)防常見病講座、健康教育專欄等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見傳染病的認(rèn)識(shí)和預(yù)防意識(shí)；充分利用第二課堂時(shí)間，支持各班搞好課外文體科技活動(dòng)，如創(chuàng)辦班級(jí)特色文化園地、科技制作展、在勞動(dòng)室包餃子或炒菜、小學(xué)具制作等，既提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、科研強(qiáng)校，校本教研有聲有色。

本學(xué)期，校本教研活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，努力構(gòu)建“四位一體”的校本教研基本模式，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立了教研組日常工作由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教科室督查制度。一是把好“備、說(shuō)、聽、評(píng)”四個(gè)教研環(huán)節(jié)關(guān)，教師教案、聽課記錄、教學(xué)隨筆都按要求積累完整；二是用好每周五教研活動(dòng)日的有效時(shí)間，確保學(xué)習(xí)理論、案例研討、7

經(jīng)驗(yàn)反思等交流常態(tài)化、實(shí)效化；三是搞好青藍(lán)工程“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師或新調(diào)入教師，與骨干教師或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)成13個(gè)對(duì)子，有力地帶動(dòng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流互助和教學(xué)效果的提高。

2、開展好課題研究工作。根據(jù)“小、近、實(shí)”的特點(diǎn)，先后成功申報(bào)設(shè)立省市縣校級(jí)課題40個(gè)，達(dá)到了專任教師人人有課題、個(gè)個(gè)會(huì)研究的目標(biāo)。通過(guò)省級(jí)“同課異構(gòu)”課題開展“一課多教”研究，通過(guò)省級(jí)“有效作業(yè)設(shè)計(jì)”課題探究課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)方法和有效性，通過(guò)縣級(jí)“課外興趣特色班”課題探索學(xué)生課外活動(dòng)方式和途徑，等等。這些都使課題研究貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終。教師授課前后的自評(píng)、他評(píng)、點(diǎn)評(píng)，以及研究過(guò)程的第一手資料，讓參加教研活動(dòng)者明白了自己的不足，找到了解決困惑的途徑。

3、“七個(gè)一”活動(dòng)開展效果良好。即：本每學(xué)期每名教師都完成了1萬(wàn)字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、提供了一篇典型的教學(xué)案例、一節(jié)公開課、一份完整的試卷、自撰一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文；本學(xué)期校內(nèi)大型校本培訓(xùn)活動(dòng)4次，向校外派出一批學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員，先后參加了“國(guó)培計(jì)劃”、省市名師教藝展示學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)；派出一組支教人員（劉佳、王小延2名教師，在支教學(xué)校反響良好）。學(xué)校教科室把教師和學(xué)生上交的論文、體會(huì)、作文等編撰出版了《萌芽》、《學(xué)生作文選刊》，并發(fā)行校報(bào)2期，為廣 8

大師生提供了一方施展才華的舞臺(tái)。將“七個(gè)一”活動(dòng)情況納入了綜合考核中，作為評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容和依據(jù)，學(xué)期末給出了各教師的考核量化分。

五、常抓不懈，保障安全萬(wàn)無(wú)一失。

常言說(shuō)：安全無(wú)小事，事事牽人心。我校長(zhǎng)期以來(lái)建立了牢固的安全工作機(jī)制，制定了明確的責(zé)任管理和應(yīng)急處理措施，本學(xué)期主要做好了以下五點(diǎn)：

1、強(qiáng)化門衛(wèi)、校警的職責(zé)。門衛(wèi)實(shí)行24小時(shí)值班，校警必須身著制服、佩戴崗牌上崗。加強(qiáng)了上、放學(xué)人流高峰期和夜間、假日巡邏，外來(lái)人員進(jìn)出學(xué)校須進(jìn)行登記，學(xué)生出校門必須持教師批準(zhǔn)的假條，并由家長(zhǎng)到門房來(lái)接，家長(zhǎng)和閑雜人員無(wú)故不得隨意進(jìn)入校園。本學(xué)期填寫安全登記冊(cè)4本，安全處置外界干擾3起，為包括省市培訓(xùn)會(huì)、縣人事局招錄干部考試、縣上部門培訓(xùn)等10余次活動(dòng)做好了安全值班排查工作。

2、加強(qiáng)校內(nèi)外安全管理。一方面加強(qiáng)課堂上下安全監(jiān)管，制定了《學(xué)生一日安全檢查細(xì)則》，每節(jié)上課前教師要查問(wèn)人數(shù)、體質(zhì)情況，下課要與學(xué)生一起活動(dòng)來(lái)監(jiān)督制止危險(xiǎn)行為。另一方面加強(qiáng)校內(nèi)活動(dòng)安全教育，每周安排1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、2名安全巡查員和5名值周教師在課間巡視、督促、疏導(dǎo)，學(xué)校本學(xué)期專設(shè)發(fā)放安全值周津貼6千多元，有力地保障了學(xué)生課間活動(dòng)安全。第三，通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書4000多份、媒體宣傳2次、與相關(guān)部 9

門聯(lián)動(dòng)3次、進(jìn)行師生乘車專題教育活動(dòng)1次等形式，有效解決了車輛擁堵現(xiàn)象和乘車隱患問(wèn)題，為師生教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、有序的環(huán)境。

3、秋冬流行疾病的防控措施得力。繼續(xù)做好了晨問(wèn)晨檢、消毒通風(fēng)等工作，各班安全記錄本詳細(xì)具體，辦健康防病宣傳板報(bào)3期，給教室消毒3次，配合衛(wèi)生防疫部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行疾病預(yù)防接種和參加醫(yī)保各一次，有效防范了疾病的流行，確保了學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定和教學(xué)秩序的正常。

4、進(jìn)一步抓好固定資產(chǎn)的安全管理。抓好對(duì)計(jì)算機(jī)教室、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、龍文化展室等專用教室的安全管理。抓好對(duì)教室多媒體、電風(fēng)扇、日光燈、課桌凳椅等校產(chǎn)校具使用情況的監(jiān)管，加強(qiáng)其他校舍、校產(chǎn)管理，做到了使用安全、維護(hù)及時(shí)。

六、服務(wù)育人，后勤體現(xiàn)細(xì)節(jié)關(guān)懷

1、加強(qiáng)學(xué)校公物、水電暖的管理。本學(xué)期總務(wù)處組織人員對(duì)各教室、辦公室、部室的公物做了開學(xué)登記和期末清點(diǎn)各一次，多次檢修水電暖設(shè)施保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。并實(shí)行各個(gè)功能服務(wù)室公物的管理和衛(wèi)生工作包干到人制度，各室工作人員的細(xì)心工作對(duì)師生的教學(xué)、生活提供了便利。

2、加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理，實(shí)行政務(wù)、財(cái)務(wù)公開。學(xué)校各項(xiàng)開支分配合理，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算外資金“收支兩條線”政策，做到 10

收費(fèi)公開，自覺接受教師、家長(zhǎng)及學(xué)生的監(jiān)督。本學(xué)期公布賬務(wù)2次，公開校務(wù)如教師獎(jiǎng)金、津貼、評(píng)職等6次?？倓?wù)、后勤人員能堅(jiān)持為學(xué)校、為師生和教學(xué)一線服務(wù)的宗旨，加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)力度，改善師生辦公學(xué)習(xí)條件，抓好校園“四化”建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高添力加勁。

綜上所述，本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門和社會(huì)各界的大力支持下，通過(guò)全體師生的共同努力，我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作圓滿完成，取得了許多可喜的成績(jī)，在校園建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，相信今后定能不負(fù)重托、再建新的輝煌！

橋山小學(xué) 2011年12月20日

第四篇：2010學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

2010學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

本學(xué)期校本教研工作的指導(dǎo)思想是：以深化課程改革為中心，以提高中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體，以“凝聚智慧，抓實(shí)過(guò)程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主題化校本教研為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

一、工作目標(biāo)

1、深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建教學(xué)模式。

2、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4、開展常規(guī)教研活動(dòng)，注重應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、通過(guò)開展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。

6、改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)

價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。

二、主要工作要求及策略

（一）強(qiáng)化主題化校本教研，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1、校本教研分科制：圍繞課堂教學(xué)改革這一主題目標(biāo)，全面推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”這一教學(xué)模式，各學(xué)科必須通力合作，齊頭并進(jìn)，讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓課堂成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的活動(dòng)場(chǎng)，各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研，改變過(guò)去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀，成立了各學(xué)科中心教研組：建立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)和科學(xué)、音體美四個(gè)中心教研組，各學(xué)科中心教研組，職責(zé)明確，制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，以中心小學(xué)為核心，開展學(xué)科教研活動(dòng)，搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容，即以推進(jìn)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式過(guò)程中所遇到的問(wèn)題為學(xué)校校本研究的主題，圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng)，實(shí)施科研攻堅(jiān)戰(zhàn)略。

子課題細(xì)化為：

課前：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評(píng)價(jià)集體備課；（5）個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。

課中：（1）如何導(dǎo)入新課？如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境？（2）如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)？（3）如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用？（4）如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系？（5）課中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)？（6）課中

導(dǎo)學(xué)案的利用。（7）如何做到“以學(xué)定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？（9）如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？

課后：（1）導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；（3）如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。

各學(xué)科組根據(jù)本組實(shí)際選擇課題，可一人一個(gè)課題，也可幾人一個(gè)課題，制定方案，進(jìn)行研究實(shí)踐，學(xué)校組織學(xué)科組一周交流一次，梳理問(wèn)題，分享成果，互促共進(jìn)，共同發(fā)展。

3、建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“會(huì)診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍芙M織一次會(huì)課活動(dòng)，每周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過(guò)推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好課題的研究，按方案要求，認(rèn)真操作定期召開觀摩研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。

要抓好《農(nóng)村中小學(xué)協(xié)同教學(xué)的深化研究》和《有效教學(xué)的策略研究》，落實(shí)研究方案，務(wù)求每個(gè)階段都有較大進(jìn)展，加大對(duì)課題研究的管理力度，確保課題研究達(dá)到預(yù)設(shè)效果。以上兩個(gè)課題必須扎實(shí)有效地研究，從而推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。

（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

以常規(guī)教學(xué)為主體，以各種活動(dòng)為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實(shí)開展常規(guī)教研。

1、落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的“亮點(diǎn)”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。本學(xué)期課例研究以推進(jìn)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)式為重點(diǎn)。

三、教研要求

（1）制定校本教研工作計(jì)劃，按照“四定三有”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例研究、課題研究、專題研究），大型教研活動(dòng)不少于2次。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評(píng)課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊(cè)。

（3）要認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三

個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。

四、加強(qiáng)校本教研管理工作

（1）成立以校長(zhǎng)為主，教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)比。

（2）要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開展課題研究工作。承擔(dān)各級(jí)課題的學(xué)校，要加強(qiáng)課題研究的管理，通過(guò)課題研究來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

南溪中心學(xué)校 2010年9月

第五篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計(jì)劃

2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計(jì)劃

教師：**

一、指導(dǎo)思想

作為新時(shí)代的老師，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策方針，發(fā)展形勢(shì)，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路，2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計(jì)劃。作為一名合格的教師必須結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標(biāo)切實(shí)把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。必須進(jìn)行職業(yè)道德學(xué)習(xí)，并結(jié)合外出學(xué)習(xí)，向名師請(qǐng)教，到名校求方，進(jìn)行知識(shí)更新，提升理論水平，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高適應(yīng)能力。

二、基本情況

本人2002年參加工作，在教師崗位上工作了十年，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作，還需繼續(xù)努力。在日常生活中，本人善于學(xué)習(xí)，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。

三、內(nèi)容及目標(biāo)

（一）進(jìn)修內(nèi)容

1、為了提高自己的教育教學(xué)能力利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》已備在今后的教學(xué)工作中更好的掌握學(xué)生心理，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《崔其升與杜郎口》在以后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中利用先進(jìn)的教學(xué)方法使自己在教學(xué)中更上一層樓。

（二）目標(biāo)

1、要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，工作計(jì)劃《2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計(jì)劃》。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。

3、在專業(yè)上，平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、方法措施

（一）了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。

（二）多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

（四）大膽嘗試、創(chuàng)新，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有新的突破。

（五）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。

（六）加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

五、周次安排

**學(xué)校2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

周活動(dòng)安排表

周次

時(shí)間

工作內(nèi)容

完成情況

備注

8.21-8.26

開學(xué)準(zhǔn)備

8.27-9.2

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

9.3-9.9

學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》

9.10-9.16

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.17-9.23

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

9.24-9.30

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》

10.1-10.7

放假

10.8-10.14

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》

10.15-10.21

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》

10.22-10.28

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

10.29-11.4

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

11.5-11.11

學(xué)習(xí)《邱學(xué)華與嘗試教育人生》

11.12-11.18

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

11.19-11.25

學(xué)習(xí)《心理學(xué)》

11.26-12.2

學(xué)習(xí)《永年教育》

12.3-12.10

學(xué)習(xí)《永年教育》

12.11-12.16

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.17-12.23

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.24-12.30

學(xué)習(xí)《崔其升與杜郎口》

12.31-1.6

學(xué)習(xí)《河北教研》

1.7-1.13

學(xué)習(xí)《河北教研》

1.14-1.20

學(xué)習(xí)《河北教育》

1.21-1.27

期末考試

2012/8月

《2012—2013學(xué)第一學(xué)期校本教研計(jì)劃》