第一篇：關(guān)于教師推廣普通話和推行規(guī)范漢字的規(guī)定（模版）

關(guān)于教師推廣普通話和推行規(guī)范漢字的規(guī)

定

語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校義不容辭的責任。它對社會主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。為深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和市語言文字工作委員會的規(guī)定，為了切實保證我校語言文字規(guī)范化這一目標的實現(xiàn)，形成長效管理機制，特制定本規(guī)定，具體要求如下：

一、所有教師特別是語文教師必須熟練地掌握漢語拼音，能正確、流利、有感情地在課堂上使用普通話發(fā)言；掌握普通話的輕聲、變調(diào)、兒化韻的發(fā)音；掌握本地人學(xué)習普通話的主要難點，具有辨正方音、糾正誤讀的基本技能；有準備的講話時語音正確，語句通順、流暢，語音的錯誤率在5%以內(nèi)；在校內(nèi)的公共場合能用普通話進行交談；能使用比較標準的普通話自由交談，語音錯誤率不超3%；堅持使用普通話做為教育和教學(xué)語言。

二、錄用教師、新上崗教師和調(diào)入人員普通話合格是必備條件；在年度教師考核，期中、期末教學(xué)檢查，評選先進，評選文明班集體，晉升職稱時，都將普通話內(nèi)容納入考核范圍。

三、建立健全學(xué)校規(guī)范用字檢查審核制度，加強監(jiān)督力度。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責對教師的教案、板書、論文、計劃、總結(jié)、科研材料等進行一至二次抽樣檢查，對批改的作業(yè)、答卷進行不定期的檢查。對教師在教案、板書、作業(yè)批改等方面出現(xiàn)的不規(guī)范用字，每發(fā)現(xiàn)一字扣一分，并在績效工資中予以適當扣款。

四、教師在我校校園及其它公共場所內(nèi)要使用普通話。教師在從事教育教學(xué)及其他公務(wù)

活動中，要使用普通話，特別是教師在上課、輔導(dǎo)、與學(xué)生交談時，必須使用普通話。學(xué)校的各種論文、工作總結(jié)、情況匯報、教案、考試卷等要使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字等不規(guī)范字。教師有義務(wù)教育學(xué)生使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校的廣播、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中要使用規(guī)范文字，全校教師必須達到上級規(guī)定的普通話等級標準，具體指標是語文教師達到二級甲等水平以上，其他教師達到二級乙等水平以上。

五、教務(wù)處對學(xué)生反映用語用字不規(guī)范現(xiàn)象較多的教師，將提出批評，限期改正。對學(xué)生反映強烈的教師，將調(diào)離工作崗位。對普通話不注意學(xué)習、改正的人員，我們將提出批評，在學(xué)校晉級、評優(yōu)等事項中不予考慮。學(xué)校鼓勵普通話水平未達到二級甲等的非語文學(xué)科教師都要不斷學(xué)習，提高水平。

許昌縣第二高級中學(xué)

第二篇：推廣普通話、推行規(guī)范漢字實踐與淺析

推廣普通話、推行規(guī)范漢字實踐與淺析

濮陽市八中 丁慧敏 推廣普通話的意義 《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。語言是最重要的交際工具和信息載體。大力推廣、積極普及全國通用的普通話和規(guī)范的漢字，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會發(fā)展具有重要意義。

社會對普及普通話，規(guī)范漢字的需求日益迫切。推廣普及普通話和推行規(guī)范漢字，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流。推廣普及普通話，推行規(guī)范漢字有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普普通話及推行規(guī)范漢字有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規(guī)范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行規(guī)范漢字有利于推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用?？傊茝V普及普通話、推行規(guī)范漢字有利于先進文化發(fā)展的需要，是為構(gòu)建和諧社會和全面建設(shè)小康社會服務(wù)的具體行動。

推廣普通話、推行規(guī)范漢字的法律依據(jù) 《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。” 《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規(guī)定：“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字?！薄吨腥A人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字?！钡诹鶙l規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當推廣全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。” 《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第二十四條規(guī)定：“ 實施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動中，應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學(xué)和各種活動應(yīng)當使用普通話。”

推廣普通話、推行規(guī)范漢字要緊緊圍繞社會需求，遵循語言自身發(fā)展規(guī)律，要以學(xué)校為基礎(chǔ)，以黨政機關(guān)為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務(wù)行業(yè)為窗口，并逐步向廣大農(nóng)村地區(qū)拓展，向更寬的領(lǐng)域延伸，逐步實現(xiàn)全社會普及普通話。

學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話為基本的教育教學(xué)用語，城鎮(zhèn)學(xué)校和幼兒園要實現(xiàn)普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學(xué)活動中。要積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，培育一批普及普通話和語言文字規(guī)范化工作出色的示范學(xué)校。

我校一直積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校日常管理。有組織、有計劃地開展各項工作，形成了“人人學(xué)說普通話，人人都寫規(guī)范字”的良好局面。

面向教師和學(xué)生，制定規(guī)范漢字書寫工作制度。我校學(xué)生多，學(xué)習氛圍濃厚，教師和家長都把“學(xué)習知識、發(fā)展能力”放在首位，對規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。我校領(lǐng)導(dǎo)組決定強化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機推進素質(zhì)教育的進一步實施。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次會議，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到各項教育教學(xué)活動中。

群策群力，注重實踐和練兵。重視校園文化建設(shè)，為規(guī)范漢字書寫工作營造氛圍。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園宣傳欄標語書寫規(guī)范，字體剛勁有力。宣傳欄、名人名言錄、提示牌隨處可見，玻璃櫥窗里更是貼滿了學(xué)生的書法、繪畫作品，豐富多彩的內(nèi)容、清新雋永的風格常常吸引著學(xué)生和家長。每周一升旗儀式，從校長到普通教師，講話人語言規(guī)范，使用普通話，而且內(nèi)容切合時事、校情，起到了很好的宣傳、鼓動作用，對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。

把規(guī)范漢字書寫工作納入教學(xué)常規(guī)管理。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字書寫培養(yǎng)意識，注重日常訓(xùn)練，逐

步形成規(guī)范漢字書寫能力。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段特點進行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其要加強寫字指導(dǎo)，注重基本筆畫的教學(xué)和間接結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣；中年級段以上以寫鋼筆字為主，追求質(zhì)量，保證一定的寫字速度。要求各科教師備課時寫規(guī)范字，上課時板書工整，批閱作業(yè)時（尤其是語文教師批改作文）不寫潦草字、簡化字。督促全體師生做好規(guī)范漢字書寫工作。

經(jīng)常開展專項活動，發(fā)展興趣，搭建平臺。經(jīng)過幾年常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明小學(xué)生。在學(xué)校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標準流利的普通話，能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。許多教師堅持自覺練字，各班都有學(xué)生在校外學(xué)習書法。為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進一步深化此項工作，學(xué)校定期或不定期開展專項活動，為教師、學(xué)生搭建交流展示的平臺。各學(xué)科教師每周粉筆字、鋼筆字聯(lián)系，已成為我校常態(tài)化管理形式，為了使教師能互相學(xué)習、相互交流，達到共同提高的目的，我?？朔嗽S多困難，堅持在教師中開展練好字活動。對教師備課筆記中規(guī)范、工整、漂亮的鋼筆字交口稱贊。我校參加公開課上課的教師板書水平也獲得聽課教師的好評。平時，校內(nèi)的喜報基本由本校教師書寫，流利、美觀的大字贏得了路人駐足觀賞。

多種渠道，與時俱進，提高寫字教學(xué)水平。利用多媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在當今各種教育手段競相發(fā)展的時代，多媒體教育以其特殊的功能和優(yōu)越性正受到越來越普遍的關(guān)注、重視和運用。它促進了教學(xué)方法的改革，是衡量一個學(xué)?，F(xiàn)代化教育教學(xué)水平的重要標志。曾有人指出，有了電腦后，字寫得好不好已無關(guān)緊要，人們的寫字能力會呈下降趨勢，但我們認為，只要樹立正確的觀念，把寫字教學(xué)和美育結(jié)合起來，上升到傳承中華文明的高度，并把多媒體教育引進傳統(tǒng)的寫字課堂，電腦反而能促進寫字教學(xué)的發(fā)展。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。學(xué)校的農(nóng)遠管理員從網(wǎng)絡(luò)資源中下載了一些生動有趣的書法家學(xué)書法的動畫小故事，掛在學(xué)校網(wǎng)站和個人博客中，并通過教師傳達信息，布置學(xué)生觀看，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習書法的積極性，明白要寫好字需要克服困難、長期練習的道理。

通過不斷的努力，我校在漢字規(guī)范書寫工作中取得了令人驕傲的成績，廣大師生已充分認識到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是每個中國公民的基本素質(zhì)，在許多外國人都競相學(xué)習漢語、以漢字為美的今天，我們有什么理由不說好中國話、寫好中國字呢？我們也深深體會到：寫字教學(xué)是小學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿到各科教學(xué)中，滲透到每節(jié)課中。回顧過去，我們清醒地看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足，感到了一絲困惑：如

在學(xué)業(yè)競爭較強的形勢下，如何引導(dǎo)學(xué)生靜下心來“寫好字”，而不是“寫得快”？如何充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，進一步改進寫字教學(xué)方法？如何大面積地提高學(xué)生寫字能力？有思考就有創(chuàng)新，展望未來，我們信心百倍。乘借本次申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的東風，我校將進一步落實國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化此項工作的獎勵細則，使我校的素質(zhì)教育再上一個新的臺階。

第三篇：關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

蘄春縣芝麻山中學(xué)

關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關(guān)系到我國語言文字的純潔性，關(guān)系到國家尊嚴、民族團結(jié)，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進國家的統(tǒng)一。國家有關(guān)政策法規(guī)確立了學(xué)校在這項工作中的重要作用，規(guī)定了相關(guān)工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成為各級各類學(xué)校的“教學(xué)語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對學(xué)校而言，更有義不容辭的責任。為此，學(xué)校特制定本規(guī)定。

一、教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實驗指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。

二、教師教學(xué)中不僅自己要用普通話，而且在學(xué)生回答問題、課堂討論等教學(xué)活動中對學(xué)生使用普通話都要有明確要求。

三、教師書寫教案、編寫教學(xué)計劃及撰寫其他教學(xué)文件時均應(yīng)注意規(guī)范用字，特別是在教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。

四、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。

五、學(xué)生在上課學(xué)習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴把關(guān)。

六、師生在校內(nèi)的其他活動中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、?？蟮龋└蔀橐?guī)范用字的典范。

七、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

八、教學(xué)中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

九、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關(guān)教師交流，促進規(guī)范和提高。

十、本規(guī)定自公布之日起開始實施。

蘄春縣芝麻山中學(xué)

2010.9.1

第四篇：關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

關(guān)于在校園內(nèi)推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關(guān)系到我國語言文字的純潔性，關(guān)系到國家尊嚴、民族團結(jié)，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進國家的統(tǒng)一。國家有關(guān)政策法規(guī)確立了學(xué)校在這項工作中的重要作用，規(guī)定了相關(guān)工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成為各級各類學(xué)校的“教學(xué)語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對學(xué)校而言，更有義不容辭的責任。為此特制定本規(guī)定。

一、教師在教學(xué)活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學(xué)的講課與提問、實驗指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。

二、教師教學(xué)中不僅自己要用普通話，而且在學(xué)生回答問題、課堂討論等教學(xué)活動中對學(xué)生使用普通話都要有明確要求。

三、教師書寫教案、編寫教學(xué)計劃及撰寫其他教學(xué)文件時均應(yīng)注意規(guī)范用字，特別是在教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導(dǎo)學(xué)生，誤人子弟。

四、學(xué)生在各學(xué)科各課程教學(xué)活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內(nèi)師生之間或?qū)W生之間相互交流等。

五、學(xué)生在上課學(xué)習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應(yīng)從嚴把關(guān)。

六、師生在校內(nèi)的集體第二課堂活動中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內(nèi)集會、學(xué)術(shù)報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校刊校報等）更要成為規(guī)范用字的典范。

七、全體教師都應(yīng)按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關(guān)水平測試培訓(xùn)，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關(guān)等級，持有相應(yīng)普通話等級證書上崗。

八、教學(xué)中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務(wù)考評、職稱評聘、教育教學(xué)方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓(xùn)練與考核的基本內(nèi)容之一。

九、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，要關(guān)注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關(guān)教師交流，促進規(guī)范和提高。

十、本規(guī)定自公布之日起開始實施。

商州區(qū)大趙峪初級中學(xué) 2013年9月1日

第五篇：推廣普通話和規(guī)范使用漢字總結(jié)

推廣普通話和規(guī)范使用漢字總結(jié)

規(guī)范使用漢字總結(jié)

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進一步提高了我校全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機構(gòu)、完善制度，全面謀劃推普活動。

為了使推普活動達到普及推廣普通話的目的，學(xué)校完善了以校長為組長的推普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項工作專人負責，各處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了推普工作中應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《推普領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》《推普宣傳工作制度》、《推普獎懲工作制度》等。為使本次活動開展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認真學(xué)習領(lǐng)會文件精神，研究制定活動計劃，分工負責，具體落實。

二、加強學(xué)習，全面動員，樹立全員推普的意識。

為使“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，年初我們召開了全體師生推普活動動員大會，選讀了文件內(nèi)容，并以“溝通——從普通話開始”為我校推普口號，提供唱響“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動推普工作的進程。

三、大力宣傳、營造氛圍，形成推普的共識。

為了使推普活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們利用廣泛地進行宣傳，并以靈活多樣的方式進行活動。

1、校園有引人注目的推普宣傳標語。

2、教室門口張貼了“請說普通話”等宣傳口號。

3、班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。學(xué)校對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。

4、我們設(shè)立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國家語言文字法規(guī)政策。

5、課上教師把普通話作為職業(yè)語言，學(xué)生把普通話當作校園語言。

6、讓學(xué)生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通知、糾正。

7、同時還把師生的語言文字、講普通話能力作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行推普教育和語言文字規(guī)范化教育。要求教師必須說好普通話、學(xué)生要說普通話、家長學(xué)說普通話，形成人人講普通話、用規(guī)范語、寫規(guī)范字的良好氛圍，進一步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會營造了良好的語言文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動方式深入開展。

學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實條件，在學(xué)生中廣泛開展推普活動。

1、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊會依法推廣普通話。

2、利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話。

5、利用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。

6、利用征文使學(xué)生運用掌握普通話、使用規(guī)范字。

7、利用班級評選的“推普形象大使”促進推普習慣。推普工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強對教師、學(xué)生、家長及周邊人員大力宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業(yè)語言，成為面向現(xiàn)代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁