第一篇：2012年浠水縣洗馬高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2012秋季年高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)年來(lái),本人擔(dān)任高二 英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生, 摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì) 本學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

具體工作措施： 一．教學(xué)方面：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在教法上，要改變過(guò)去的舊觀念，把時(shí)間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，每節(jié)課講課時(shí)間不能太長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

6、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，我們年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，多向名師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)去聽(tīng)學(xué)部全院公開(kāi)課。

7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè)，認(rèn)真批改，講評(píng)。并要求學(xué)生做錯(cuò)的地方認(rèn)真訂正。對(duì)每一課書(shū)中的基本詞匯給同學(xué)整理好，并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補(bǔ)正回家作業(yè)。每一課上完進(jìn)行小測(cè)試。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。以尋找教學(xué)中的不夠之處，以便在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)。

8.基礎(chǔ)薄弱的待轉(zhuǎn)化生一直是一個(gè)老大難的問(wèn)題，對(duì)待他們態(tài)度上要耐心，多激勵(lì)，對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要多多鼓勵(lì)。在高中的英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些初中基礎(chǔ)知識(shí)，以便他們能夠適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

9.精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)進(jìn)度安排，寫(xiě)于備課本上，并且嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

二‘分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1.30%上課認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真記筆記,主動(dòng)與老師互動(dòng)

，40%以上的同學(xué)聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)上有畏難情緒，學(xué)習(xí)不努力

3，6% 上英語(yǔ)課從來(lái)不聽(tīng)，不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，這些同學(xué)徹底放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

4，40%的同學(xué)想學(xué)好英語(yǔ)，但基礎(chǔ)太差，又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞太費(fèi)時(shí)間今天背了明天又忘，讓這些同學(xué)感

到學(xué)好英語(yǔ)太難，對(duì)自己對(duì)這么學(xué)科都缺乏信心。

5,學(xué)生的作業(yè)情況

大部分同學(xué)能認(rèn)真完成。15％的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學(xué)有抄作業(yè)的習(xí)慣，極個(gè)別的同學(xué)占10％左右開(kāi)學(xué)至今從未交過(guò)作業(yè)

6,：原因

一半以上的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，個(gè)別學(xué)生上課聽(tīng)不懂教師授課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)上有畏難情緒。外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門(mén)費(fèi)時(shí)間花功夫的學(xué)科，特別強(qiáng)調(diào)掌握一定的詞匯量。而這一點(diǎn)我們學(xué)生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)效果。在教的方面，因?yàn)閷W(xué)生的水平不平衡?？山虒W(xué)進(jìn)度課時(shí)偏緊，這在一定程度上給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)設(shè)置了障礙。

7：今后補(bǔ)救措施

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)一些基本的語(yǔ)法題和習(xí)慣用語(yǔ)精講多練。

（2）對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導(dǎo)

（3）適當(dāng)增加課后練習(xí)

（4）教育學(xué)生改掉抄寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣

（5）由于前期對(duì)學(xué)生了解不夠有些地方講解的不夠詳細(xì)，重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)太少

以上是本人一年的小結(jié)，仍有許多問(wèn)題有待反思和改進(jìn)走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期工作簡(jiǎn)單回顧

高中英語(yǔ)學(xué)科年工作全面貫徹市教研室《年工作意見(jiàn)》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神和山東省教育廳的相關(guān)要求，以“深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，根據(jù)教研室提出的“圍繞一條主線（規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量）；立足兩個(gè)渠道（課堂教學(xué)與教研活動(dòng)）；加強(qiáng)四項(xiàng)建設(shè)（教師隊(duì)伍建設(shè)、教研員隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)管理制度建設(shè)）；認(rèn)真貫徹執(zhí)行平度市中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)和平度市中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革方法、進(jìn)一步創(chuàng)新教研工作方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

年的教研任務(wù)主要是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)下列問(wèn)題的研究：

1、目前教師在教學(xué)方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面所存在的問(wèn)題的研究，2、對(duì)自主學(xué)習(xí)的探討與實(shí)踐，3、對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究

4、對(duì)個(gè)性差異等方面的研究。

5、教師的專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)方法是否優(yōu)化。因此，年高中英語(yǔ)堅(jiān)持繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力為主旋律”，以“不斷提高專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)為動(dòng)力”，立足“課堂教學(xué)與教研活動(dòng)”兩個(gè)主渠道，認(rèn)真探索、深入研究，努力克服和解決教學(xué)中所存在的一些亟待解決問(wèn)題，全面提高專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

主要工作反思

一、課程改革與教學(xué)研究

以全省暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真查找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。在全市各校開(kāi)展了“暑假全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思活動(dòng)。一是對(duì)培訓(xùn)的收獲（理念、備課設(shè)計(jì)、教

學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）進(jìn)行總結(jié)，二是結(jié)合培訓(xùn)，對(duì)比不足與改進(jìn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教師繼續(xù)反思在教學(xué)方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面所存在的問(wèn)題，探索研究改進(jìn)措施非常給力。使多數(shù)老師意識(shí)到要努力改變下列教學(xué)行為：

1、課堂教學(xué)以教師為中心，2、缺乏英語(yǔ)氛圍的課堂教學(xué)，３、新教材舊教法

4、對(duì)自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng)。

二、給力初高中教學(xué)銜接的研究，進(jìn)一步加深對(duì)銜接重要性的理解，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。為抓好高一新生的銜接教育（知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣），我們先后到1中、2中、15中和19中做了四次銜接調(diào)研活動(dòng)，形成了6000字左右的高初中教學(xué)銜接調(diào)研報(bào)告。對(duì)如何淡化語(yǔ)法教學(xué)，改變重知識(shí)傳授，輕學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)方法與理念進(jìn)行了給力研究。

三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”很給力。為使導(dǎo)學(xué)案真正體現(xiàn)“導(dǎo)”的功能——體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主解決問(wèn)題的能力等等，一年來(lái)，我們重點(diǎn)探索英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案如何突出英語(yǔ)特點(diǎn)，如何體現(xiàn)以學(xué)生的自學(xué)為主線，如何按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)。如何充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。又如何處理好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與教材、練習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維方式和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)自學(xué)；上課時(shí)教師怎樣按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查和教學(xué)指導(dǎo)，遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則，有計(jì)劃、有步驟、高效率地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教研引領(lǐng)很給力。豐富多彩的教研活動(dòng)與教研形式，使教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為逐步靠攏新課程的要求；課堂教學(xué)逐步改變以教師為中心、單純傳授書(shū)本知識(shí)的教學(xué)模式；教師幫助指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探究知識(shí)的能力、獲取知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力開(kāi)始顯現(xiàn)。

1、一年來(lái)，我們堅(jiān)持深化教研，抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，研究教師高效教學(xué)的方法、學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法和高效的課堂教學(xué)細(xì)

節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。以“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”為主題，使教師的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效，既提高了教師研究教學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、很給力的課堂開(kāi)放活動(dòng)和城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。為進(jìn)一步研究和探討五市三區(qū)高中英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和要求，我們特別組織了“進(jìn)一步改進(jìn)各區(qū)市英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效益課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”。五市三區(qū)的200余名教師和教研員參加了二中的觀摩及研討。與會(huì)教師特別就“如何提高教學(xué)效益”分享了二中的成功經(jīng)驗(yàn)。我們借本次研討會(huì)的東風(fēng)，繼續(xù)開(kāi)展系列活動(dòng)，充分推廣平度二中在英語(yǔ)教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到“進(jìn)一步改進(jìn)五市三區(qū)市英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效益”的教研目的。

我們組織了形式多樣的城鄉(xiāng)交流課（四節(jié)）和開(kāi)放課（四節(jié)）。年11月19日在膠南一中城鄉(xiāng)交流課（同課異構(gòu)）

授課人：

授課人：

年12月10日在嶗山一中，開(kāi)展了主題為：“進(jìn)一步改進(jìn)各區(qū)市英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效益” 系列活動(dòng)

（一）。由于水清（即墨一中，市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者）舉行城鄉(xiāng)交流課。

年1月7日在膠州三中，開(kāi)展了主題為：“進(jìn)一步改進(jìn)五市三區(qū)英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)效益” 系列活動(dòng)

（二）。由（平度十七中）舉行城鄉(xiāng)交流課。

另外，還有平度39中，開(kāi)發(fā)區(qū)致遠(yuǎn)中學(xué)，城陽(yáng)1中呂海英，膠州實(shí)驗(yàn) 4人舉行了全市開(kāi)放課，全市共200人左右參與聽(tīng)課。

這些活動(dòng)對(duì)開(kāi)展不同課型的教學(xué)模式課研究，使詞匯、閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)力、講評(píng)課形成常見(jiàn)課型的模式，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教學(xué)交流等方面都非常給力。

五、高考與教師的培養(yǎng)

1、高考研究小組給力研究我省高考改革與發(fā)展走勢(shì)，給力探索高效的高三復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式。在三次復(fù)習(xí)研討會(huì)上給力發(fā)揮各自作用，努力使高三復(fù)習(xí)方向正、負(fù)擔(dān)輕、重能力、重質(zhì)量。

2．堅(jiān)持對(duì)“青年教師研修班”教師的培訓(xùn)，有效提高了他們的專業(yè)化水平和研究能力。與此同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市級(jí)研究課、公開(kāi)課的管理，通過(guò)開(kāi)展青年教師研究課比武活動(dòng)，進(jìn)一步提高了研究課、公開(kāi)課的水平、導(dǎo)向性和影響力。（年4月9日（周五），地點(diǎn)：平度第十六中學(xué)，內(nèi)容：青年教師研究課比武（選拔）活動(dòng)；參與人員：各校通過(guò)教學(xué)比武選拔出優(yōu)秀青年教師（每校限報(bào)1-3名（每年級(jí)限報(bào)一名，不可多報(bào)，不可跨年級(jí)報(bào)名，不成熟可以不報(bào)，教齡須3年以上。）比武（選拔）方式：微型講課（15分鐘以內(nèi)）；出席范圍：

1、兼職教研員：（39中）

2、青年研修班全體教師。）

六、英語(yǔ)能力競(jìng)賽。高二一等獎(jiǎng)21名，高三一等獎(jiǎng)23名。

全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽山東賽區(qū)決賽。我市四名選手發(fā)揮出色。平度二中高二學(xué)生、高三學(xué)生、平度一中高二學(xué)生 獲得省十佳稱號(hào)，平度二中高二學(xué)生 岳獲得最佳口語(yǔ)單項(xiàng)獎(jiǎng)。在整個(gè)決賽過(guò)程中，我市選手表現(xiàn)出色，尤其是在口語(yǔ)演講環(huán)節(jié)，面對(duì)來(lái)自山東大學(xué)、山東師范大學(xué)的評(píng)委和外語(yǔ)專家的犀利提問(wèn)，他們靈活應(yīng)答，充分展示了我市選手紳士淑女般的風(fēng)度、縝密的思維和開(kāi)闊的視野，獲得評(píng)委和觀眾的一致稱贊。

第三篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

我參加工作剛剛一年，并擔(dān)任高一年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)學(xué)的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分學(xué)生聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，這個(gè)班的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，學(xué)生們一開(kāi)始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“What’s the time? It’s??”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)

自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的學(xué)生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分學(xué)生交上了“penfriend”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如，我把學(xué)生們分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高教學(xué)能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)

第四篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2012年秋英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期來(lái),我任教高一（5）、（6）班的英語(yǔ)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把2012 學(xué)年秋季第一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

教學(xué)方面

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。本學(xué)期一共備了75個(gè)課時(shí)，同時(shí)盡可能給學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.本學(xué)期上了150節(jié)課，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練，為了提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，上了14節(jié)假日活動(dòng)。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)本以及5次多試卷的批閱。便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，根據(jù)本屆學(xué)生課后學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的特點(diǎn)，我每天都利用早讀時(shí)間和學(xué)生共同背誦古詩(shī)文，并及時(shí)檢查學(xué)生背誦情況，以此來(lái)督促學(xué)生增加對(duì)古詩(shī)文的積累與運(yùn)用。并抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識(shí)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且配合學(xué)校工作,承擔(dān)外校的聽(tīng)課任務(wù),本學(xué)期聽(tīng)課達(dá)16節(jié)課。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段---多媒體上課。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。同時(shí)提高自己的電腦水平和業(yè)務(wù)水平。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.,我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

教研方面

本學(xué)期是高一新生入學(xué)的第一年，從初中到高中，英語(yǔ)的教法學(xué)法都有很很大的不同，在這銜接過(guò)程中，不少學(xué)生陷入了迷茫都境地，甚至有部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)都巨大差異，而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了畏懼心理，從而失去了信心。而老師在日常都教學(xué)中也常會(huì)對(duì)學(xué)生不適應(yīng)，布置都的任務(wù)，學(xué)生常常沒(méi)辦法完成，因?yàn)槌隽怂麄兊乃交蚰Ｊ讲涣?xí)慣。針對(duì)這種狀況，我特別選取了《初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)》作為本學(xué)期都教研專題。希望能通過(guò)研究，對(duì)這種情況做一個(gè)透徹都分析，并提出相應(yīng)都解決方案。

在研究中，我得到了同級(jí)老師的大力支持，他們不僅跟我分享這方面的心得體會(huì)，提供具體的實(shí)例，還在教研活動(dòng)中對(duì)我的研究提出了很多意見(jiàn)和建議。通過(guò)邊研究邊實(shí)踐，我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始階段，復(fù)習(xí)整理了初中的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)基本語(yǔ)言能力進(jìn)行了一次鍛煉提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的穿插式銜接教學(xué)，即邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)的方式，進(jìn)一步打牢了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)銜接教學(xué)取得了顯著都效果。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)概括提煉深加工，本人寫(xiě)了一篇論文《談初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)》。準(zhǔn)備在合適的時(shí)機(jī)，投到某些雜志，爭(zhēng)取發(fā)表。

第二課堂

為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我聯(lián)合年段其他英語(yǔ)老師，特別組織了綜合英語(yǔ)能力競(jìng)賽，內(nèi)容包括查單詞比賽、英語(yǔ)諺語(yǔ)翻譯、單詞接龍等等?；顒?dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生的應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效地調(diào)動(dòng)了積極性。

同時(shí)，在每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成之后，我們年段集體組織了單詞競(jìng)賽，既檢測(cè)了學(xué)生都學(xué)習(xí)情況，又培養(yǎng)了趕幫超都良好學(xué)習(xí)氣氛。

進(jìn)修培訓(xùn)

為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，閱讀《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫(xiě)體會(huì)。有時(shí)向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。

本學(xué)期我雖然盡了自己最大努力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平而努力！

第五篇：高中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期，在教學(xué)工作中，出滿勤，干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作本，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有步驟地順利進(jìn)行。并課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：

一．備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯與聯(lián)系。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的需要、習(xí)慣，及掌握情況，并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。

二．加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律，從歷年高考試題的 體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓地抓復(fù)習(xí)備考。對(duì)今年高考新題型，語(yǔ)音辨音，補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫(xiě)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句和好文背誦這一環(huán)節(jié)。三． 狠抓單詞、詞組和重點(diǎn)句型的掌握與積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右 常用詞，因此，在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中、每課的單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，都要求學(xué)生過(guò)關(guān)，掌握住這些常用詞、詞組和句型，為掃清閱讀障礙，提高閱讀理解能力，寫(xiě)作能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四．加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提高英語(yǔ)能力

復(fù)習(xí)備考中，加大了學(xué)生的閱讀量，把限時(shí)閱讀與泛讀訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力，在寫(xiě)作方面，從寫(xiě)單句開(kāi)始，從寫(xiě)五個(gè)基本句型開(kāi)始，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作能力。對(duì)于學(xué)生的作文盡量做到全批全改，然后進(jìn)行細(xì)心講評(píng)。

五．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

我積極組織并參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)了12節(jié)公開(kāi)課，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并經(jīng)常與組內(nèi)教師一起探討教學(xué)問(wèn)題。提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。六.堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作

本學(xué)期多次對(duì)英語(yǔ)好的學(xué)生進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)英語(yǔ)能力大賽中獲得了較好的成績(jī)。3位同學(xué)進(jìn)入了決賽，成績(jī)有待于檢驗(yàn)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生做了大量的轉(zhuǎn)化工作。七．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 1.學(xué)生如引導(dǎo)何合理利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)2.交給學(xué)生如何科學(xué)的記憶及鞏固單詞 3.如何提高閱讀理解能力

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。班主任方面：

一．自高二假期補(bǔ)課開(kāi)始營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三備考狀態(tài)。

二．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的高考奮斗目標(biāo) 三．隨著高考的臨近，認(rèn)真做了學(xué)生的思想工作，當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是關(guān)注班上兩頭的學(xué)生。

四．教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試能力，做好查缺補(bǔ)漏。五．愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心住校生的生活學(xué)習(xí)

六.抓學(xué)生的行為習(xí)慣，紀(jì)律、衛(wèi)生意識(shí)

七．與家長(zhǎng)密切配合，共同抓學(xué)生的思想工作

之不足處：對(duì)于偏科學(xué)生關(guān)注度不夠，工作中有時(shí)存在著急躁情緒，在今后的教學(xué)中有待于改進(jìn)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到更好。