第一篇：2009—2010年度第一學(xué)期校本研修工作計劃

校本研修是一個學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標：

1、推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。

三、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學(xué)探究，全面推進新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。

3、每個教研組在本學(xué)期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習《教師法》、《撫寧縣教育管理》。

學(xué)習方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié)。每位教師要留有學(xué)習筆記，寫出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

2、學(xué)習新課程，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第八節(jié)學(xué)習《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價。每位教師都要認真學(xué)習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習新技術(shù)，改進教學(xué)手段。

我校要求教師常進備課室，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

附：活動安排

9月份

①、召開教研組長會，確定各組教研主題（第1周）；

②、制定校本研修計劃（第1周）；

③、慶祝教師節(jié)手抄報比賽（第2周）；

④、開展聽課、評課活動（第3周）；

⑤、慶十一板報比賽（第4周）；

10月份

①、組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)頒獎晚會，開展以抗震救災(zāi)為主題的征文比賽和演講比賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；

②、以抗震救災(zāi)為主題開展手抄報比賽（第7周）；

③、各教研組交教研活動記錄（第8周）；

④、教師完成《撫寧縣教育管理手冊》學(xué)習心得一篇；（第9周）；

11月份

①、教師完成教學(xué)反思一篇；（第10周）；

②、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）；

③、數(shù)學(xué)組課例教學(xué)；（第13周）；

④、教師完成隨筆一篇；（第14周）；

12月份

①、收集教師學(xué)習筆記和校本培訓(xùn)發(fā)展報告手冊（第15周）；

②、檢查教師教案，學(xué)生作業(yè)（第17周）；

③、完成本學(xué)期各項總結(jié)工作，教師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統(tǒng)一打印，出一期校刊（第17周）；

④、教師完成《教師法》學(xué)習心得；

1月份

①、班主任完成學(xué)生素質(zhì)報告冊（第18周）；

②、各教研組交教研活動記錄；

③、收集優(yōu)秀課件和教案；

④、收集學(xué)習筆記。

第二篇：2011學(xué)第一學(xué)期校本研修工作計劃

2011學(xué)第一學(xué)期園本研修工作計劃

一、指導(dǎo)思想

落實園務(wù)計劃目標，圍繞“隊伍建設(shè)”、“課程實施”為主攻方向，切實開展課程實踐和園本研修工作，有效促進教師、孩子身心和諧全面地發(fā)展。

二、本學(xué)期主要工作目標

（一）隊伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)按照《隊伍建設(shè)規(guī)劃》進行師愛教育和專業(yè)技能培訓(xùn)工作，搭建展示平臺，達到100%的教師能有機會展示自我、發(fā)展自我。

2、引導(dǎo)教師自主的進行專業(yè)發(fā)展，進行教師自我進步參考。

3、加強對不同層面教師的培養(yǎng)與鍛煉，建立“一對一”帶教制度，在診斷、交流的基礎(chǔ)上，有側(cè)重地解決教師專業(yè)成長中的1—2個問題。幫助教師樹立信心，體驗成功。

（二）課程建設(shè)工作

1、以教研組為主陣地，繼續(xù)以“二期課改教材”為主，創(chuàng)新途徑，豐富孩子的生活經(jīng)驗，開展具體的落實方法研究，促進幼兒“德藝共進、全面和諧發(fā)展”。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專室活動、幼兒活動等方面不斷豐富課程實施的內(nèi)容與內(nèi)涵，形成具有本園特色的課程內(nèi)容。

（三）教育科研工作

1、加強對區(qū)、園級立項課題的管理工作，注重科研工作的過程性，積累有價值的資料，及時匯總，形成經(jīng)驗。

2、在課題研究過程中，開展實踐研究，進行中期展示等活動，及時總結(jié)與反思，為后期工作積累好資料。

三、具體措施

（一）師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)定期開展“讓教師走進經(jīng)典”活動，通過組織教師參加音樂培訓(xùn)和兒童畫范例培訓(xùn)與賞析，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。鼓勵教師展示自我，發(fā)展專業(yè)技能。

2、通過讀書會、業(yè)務(wù)學(xué)習、講講帶班中的小故事等形式，進行以“職業(yè)責任和職業(yè)能力”為主要內(nèi)容的教育，引導(dǎo)教師自主的進行專業(yè)發(fā)展，進行教師自我進步參考。

3、關(guān)注新教師發(fā)展，繼續(xù)進行“青年教師三年發(fā)展規(guī)劃”自查自評的工作，讓青年教師明確努力的目標。結(jié)合走經(jīng)經(jīng)典活動，開展青年教師大比武活動。

4、利用街道優(yōu)教師、園內(nèi)骨干教師資源，加強對不同層面教師的培養(yǎng)與鍛煉，建立“一對一”帶教制度，在診斷、交流的基礎(chǔ)上，有側(cè)重地解決教師專業(yè)成長中的1—2個問題。幫助教師樹立信心，體驗成功。

（二）教科研工作

1、加強對課題的管理工作，注重科研工作的過程性，積累有價值的資料，及時匯總，形成經(jīng)驗。

2、“民族藝術(shù)教育”課題在結(jié)題過程中，及時總結(jié)與反思，積累好資料。

3、根據(jù)幼兒園計劃和要求，積極參加各類教科研學(xué)習和培訓(xùn)工作。

（三）其他類工作

1、家園合作工作繼續(xù)圍繞“全程參與、全方知曉、全力合作、全心服務(wù)、全面提高”的思想，推進合作質(zhì)量。積累“家長志愿者隊伍”的管理經(jīng)驗，嘗試探索“家長是資源”，不斷提高“開放”的程度，使家長走進幼兒園課程的實施過程中，促進家園有效互動。本學(xué)期每位家長參與幼兒園活動至少兩次。

2、配合做好《幼兒園玩教具配備目錄》梳理、調(diào)整和添置工作。

3、積極做好相關(guān)學(xué)習與培訓(xùn)工作。

4、組織幼兒園的大活動：如半日開放活動，元旦文藝活動等。

四、每月主要工作安排

9月份：

1、會議召開：教研組會議研討；教師會議召開；家長座談會；

2、“一對一”帶教工作啟動

10月：

1、協(xié)作片兒童舞蹈展示活動

11月：

1、教師兒童畫展

2、半日開放活動

3、名優(yōu)教師、特色教師課堂展示活動

4、新教師培訓(xùn)

12月：

1、名優(yōu)教師、特色教師課堂展示活動

2、元旦活動的準備和系列活動

3、教師座談會

4、培訓(xùn)活動：新教師培訓(xùn)

1月：

1、慶元旦活動

2、學(xué)期結(jié)束工作

3、課程資料的匯總與梳理

4、招生工作

澤澤幼兒園 2011.9

第三篇：2022—2023第一學(xué)期校本研修工作計劃

2022—2023第一學(xué)期校本研修工作計劃

校本研修是一個學(xué)校的的活力和進展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中消失的訓(xùn)練教學(xué)問題，不斷提升老師的理論水平和訓(xùn)練實踐力量，促進學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推動本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣訓(xùn)練教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際狀況，本學(xué)期將連續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實效性，聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標：

1、推動新課程改革，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實踐中的詳細問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學(xué)進展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的反思型、科研型、學(xué)習型的老師隊伍。

三、校本研修原則

1、全員參加的原則

要求每位在崗老師都上級訓(xùn)練主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)依據(jù)自身的訓(xùn)練教學(xué)實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和訓(xùn)練教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當前學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在訓(xùn)練教學(xué)中所面對的困惑動身，以實踐——研討——實踐的方式進行訓(xùn)練教學(xué)探究，全面推動新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個人的訓(xùn)練教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少3節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教育主任每周聽課至少6節(jié)，老師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進性意見。

3、每個教研組在本學(xué)期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)進展。

1、學(xué)習法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。

學(xué)習內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習《老師法》、《撫寧縣訓(xùn)練管理》。

學(xué)習方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié)。每位老師要留有學(xué)習筆記，寫出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規(guī)定時間進行溝通和爭論。

2、學(xué)習新課程，加強理論修養(yǎng)。

組織老師在雙周周五第八節(jié)學(xué)習《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，做好訓(xùn)練評價。每位老師都要仔細學(xué)習基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學(xué)習訓(xùn)練理論的同時，寫好讀書筆記，訓(xùn)練教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習新技術(shù)，改進教學(xué)手段。

我校要求老師常進備課室，鼓舞老師充分利用多媒體和遠程訓(xùn)練資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，培育青年老師的教研力量。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行訓(xùn)練教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進行理論實踐，檢驗訓(xùn)練理念，完善訓(xùn)練教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與實踐結(jié)合起來供應(yīng)了平臺。

本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習愛好，最大限度的展現(xiàn)訓(xùn)練的魅力。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

附：活動支配

9月份

①、召開教研組長會，確定各組教研主題（第1周）；

②、制定校本研修方案（第1周）；

③、慶祝老師節(jié)手抄報競賽（第2周）；

④、開展聽課、評課活動（第3周）；

⑤、慶十一板報競賽（第4周）；

10月份

①、組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)頒獎晚會，開展以抗震救災(zāi)為主題的征文競賽和演講競賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；

②、以抗震救災(zāi)為主題開展手抄報競賽（第7周）；

③、各教研組交教研活動記錄（第8周）；

④、老師完成《撫寧縣訓(xùn)練管理手冊》學(xué)習心得一篇；（第9周）；

11月份

①、老師完成教學(xué)反思一篇；（第10周）；

②、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）；

③、數(shù)學(xué)組課例教學(xué)；（第13周）；

④、老師完成隨筆一篇；（第14周）；

12月份

①、收集老師學(xué)習筆記和校本培訓(xùn)進展報告手冊（第15周）；

②、檢查老師教案，學(xué)生作業(yè)（第17周）；

③、完成本學(xué)期各項總結(jié)工作，老師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統(tǒng)一打印，出一期?？ǖ?7周）；

④、老師完成《老師法》學(xué)習心得；

1月份

①、班主任完成學(xué)生素養(yǎng)報告冊（第18周）；

②、各教研組交教研活動記錄；

③、收集優(yōu)秀課件和教案；

④、收集學(xué)習筆記。

第四篇：第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學(xué)習，夯實業(yè)務(wù)能力

只有學(xué)習，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。

1.自主學(xué)習：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習書目和學(xué)習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向在今后的研修學(xué)習中，我將繼續(xù)努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期校本研修計劃

鳳翔縣職業(yè)教育中心 2014學(xué)年校本研修計劃

為了切實提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，更新教師教育思想和教育觀念，改革教學(xué)方法，根據(jù)市、縣教育局工作要點結(jié)合我校實際情況，制定本學(xué)年校本研修計劃。

一、培訓(xùn)目標

以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓(xùn)，擴大教師教育教學(xué)知識面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合知識、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育新型教師隊伍。

二、組織機構(gòu) 組 長：劉

旭

副組長：黃靜波

楊

云

張建忠

成 員：馮亞軍 劉珠緒 楊曉明

羅永科

沈

巖

侯

斌

肖紅江

各組教研組長

學(xué)校成立了以中心主任為校本培訓(xùn)組長，副主任為副組長，中層、教研組長為成員的校本培訓(xùn)機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動。

三、研修內(nèi)容

通過開展以校本研修為主要形式的教師繼續(xù)教育，為教師營造終身教育，終身學(xué)習的氛圍。

1、師德培訓(xùn)。認真組織教師學(xué)習優(yōu)秀教師的先進事跡，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，結(jié)合本學(xué)期基于問題學(xué)習的主題活動，進一步組織教師學(xué)習現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論知識，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，學(xué)校圍繞“引導(dǎo)問題法在實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用”的科研課題，開展教學(xué)活動，在改進課堂教學(xué)模式方面，對教師進行培訓(xùn)與實踐研究。把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。

4、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)。采取以點帶面、新老結(jié)合的途徑，加強對青年教師的培養(yǎng)。建立一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師三個層次的師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊伍。

四、研修形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，縣級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔，個人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，通過培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促使教師自我完

善，采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1、縣級培訓(xùn)

按照縣局安排，每年積極做好教師公需課、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

2、學(xué)科教研

開學(xué)初，學(xué)校分學(xué)科校本培訓(xùn)工作做了部分調(diào)整和總體規(guī)劃，擬定于 九月份進行新到教師匯報課活動，十月份先進行示范課活動，然后在全校范圍內(nèi)進行教學(xué)基本功大賽。

3、拜師結(jié)對

從總體入手，提高青年教師的素質(zhì)；著眼長遠，分層次、分目標進行教師培養(yǎng)；講求師徒結(jié)對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度進行學(xué)習，達到結(jié)對目標。

4、專題講座

聘請教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進行專題講座。

5、專題研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的帶有共性、有研究價值的問題，對某一個專題，組織教師進行集體備課，本學(xué)期將通過說課形式，了解教師對課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程，知識應(yīng)用過程和師生互動過程，在此基礎(chǔ)上，開展研究課活動。在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

6、工學(xué)結(jié)合

為幫助教師提升專業(yè)實踐能力，更好地為專業(yè)實踐教學(xué)服務(wù)，鼓勵教師分期分批到企業(yè)進行頂崗鍛煉。教師鍛煉的企業(yè)須具備一定規(guī)模，在本行業(yè)較有影響力。

不影響校內(nèi)教學(xué)任務(wù)安排前提下，通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習等，每學(xué)期安排教師脫產(chǎn)到企業(yè)進行為期一至兩個月的頂崗鍛煉，優(yōu)先安排無企業(yè)實際工作經(jīng)驗的青年教師和評職稱急需條件支撐的教師。對沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師，每年在企業(yè)單位鍛煉的時間不得少于兩個月。

五、研修的實施

1、實施的原則

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，解決教育教學(xué)實際問題。幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。堅持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

2、考核與管理

建立學(xué)校和校區(qū)教導(dǎo)處兩級考核管理模式，負責對教師各種學(xué)習按規(guī)定要求參加，做好教師參加學(xué)習的考勤、學(xué)習資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。

六、制度保障

1、完善制度，加強督查

學(xué)習制度：每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。

考勤制度：凡屬教育教學(xué)活動、學(xué)習，均隨時作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。

2、保證經(jīng)費投入落實，為教師學(xué)習、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

2014年3月