第一篇：第一周期一評(píng)三考總結(jié)

鐵東區(qū)教育局第一周期“一評(píng)三考”

工作總結(jié)

教育承擔(dān)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多更好人才的歷史使命。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教師是實(shí)施學(xué)校教育的主要力量，在教育改革和發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。教師的工作積極性、主動(dòng)性和精神境界不同，教書育人的效果就會(huì)有很大區(qū)別。因此，搞好教師管理，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量合格、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，是教育工作中不可忽視的重要工作，也是確保教育發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。通過“一評(píng)三考”，廣大教師的現(xiàn)代教育理念得到了確立，對(duì)深化教育改革的認(rèn)識(shí)不斷提高，心理承受能力明顯增強(qiáng)，為“一評(píng)三考”向深度和廣度推進(jìn)，為中小學(xué)人事制度改革的全面鋪開奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“一評(píng)三考”總體方案的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，積極探索，創(chuàng)造性地開展工作，摸索出許多好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法，為“一評(píng)三考”的順利推進(jìn)發(fā)揮了巨大作用。

一、“一評(píng)三考”工作實(shí)踐的簡(jiǎn)要回顧

1、統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識(shí)考核

正確對(duì)待“一評(píng)三考”，克服加強(qiáng)教師的考核管理是“整人”的思想，是實(shí)施“一評(píng)三考”考核管理制度的根本保障。各單位召開了教職工大會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)等形式宣傳“一評(píng)三考”工作，樹立“一評(píng)三考”的根本目的在于關(guān)愛教師，引導(dǎo)和激勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，加快專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的觀念，增強(qiáng)支持意識(shí)；克服“一評(píng)三考”是增加負(fù)擔(dān)的思想，增強(qiáng)參與意識(shí)；克服“隨大流”、被動(dòng)應(yīng)付的思想，樹立創(chuàng)造佳績(jī)的觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、狠抓師德建設(shè)

改革開放的蓬勃發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，給學(xué)校管理帶來了生機(jī)，注入了活力。但同時(shí)因受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，教師的思想也發(fā)生了相應(yīng)的變化。一是一些教師的金錢觀念和物質(zhì)意識(shí)普遍增強(qiáng)。一方面對(duì)目前學(xué)?？陀^存在的教師生活苦，工作條件差，物質(zhì)待遇低感到不平衡；另一方面，有些教師奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄，從而給學(xué)校管理工作增加了難度。

加強(qiáng)教師的法制教育和職業(yè)道德教育。使教師明確與其職業(yè)有關(guān)的法律規(guī)定及職業(yè)道德要求，自覺嚴(yán)格要求自己，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。學(xué)校堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)和必要的會(huì)議制度，經(jīng)常組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍管理方面的法律法規(guī)和方針政策。

將一次性師德評(píng)價(jià)貫穿于師德專項(xiàng)活動(dòng)中，積極做好經(jīng)常性師德評(píng)價(jià)。在第一周期的“一評(píng)三考”工作中我們不斷創(chuàng)新師德評(píng)價(jià)，開展了“抓師德、正行風(fēng)”、學(xué)習(xí)“全國(guó)模 范教師”孟二冬和“八榮八恥”系列教育活動(dòng)等一系列的師德專題教育活動(dòng)，我們采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)心得、樹立身邊師德典型、調(diào)查問卷，自查自擺，個(gè)人談話、專題討論、整改提高等形式，不斷完善師德建設(shè)制度，逐步建立長(zhǎng)效師德學(xué)習(xí)機(jī)制，進(jìn)一步鞏固我區(qū)師德建設(shè)成果，全面提升我區(qū)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，努力造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。各學(xué)校還經(jīng)常向?qū)W生家長(zhǎng)了解教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面情況，積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，及時(shí)做好經(jīng)常性評(píng)價(jià)工作。

以“五評(píng)價(jià)”為主的師德評(píng)價(jià)日趨完善、規(guī)范。師德評(píng)價(jià)規(guī)范化、師德建設(shè)制度化。有194名教師被黃牌警告，有86名教師被調(diào)離教學(xué)崗位，充分體現(xiàn)了教育系統(tǒng)整肅風(fēng)紀(jì)，辦讓人民滿意教育的決心，體現(xiàn)了教育系統(tǒng)勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、全面提高教師政治思想素質(zhì)和師德水平的進(jìn)取精神。

3、“兩考”工作

教學(xué)過程考核是重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。一些學(xué)校感到教學(xué)過程錯(cuò)綜復(fù)雜，很多問題難于量化，缺少可比性，出現(xiàn)了畏難情緒，使“兩考”工作難于啟動(dòng)，通過座談，就一些具體的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，統(tǒng)一了思想、明確了政策、提出了措施，確定了試點(diǎn)。理清了工作思路，為全面推進(jìn)“兩考”工作奠定了思想基礎(chǔ)。在“兩考”工作進(jìn)行中，對(duì)一些帶有共性的難點(diǎn)問題進(jìn)行認(rèn)真地研究和指導(dǎo)，對(duì)解決行政人員的考核以及排序、學(xué)科比較等難點(diǎn)進(jìn)行了積極的探索，初步總結(jié)了一些好的做法。

增強(qiáng)考核的透明度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)拓寬了人們的視野，解放了思想，教師民主意識(shí)和效率觀念普遍增強(qiáng)，對(duì)學(xué)校原有的管理工作的內(nèi)容、形式、方法和制度表現(xiàn)出不滿心理，挑剔心理和逆反心理，傳統(tǒng)的管理模式已難以運(yùn)行。

３、強(qiáng)化過程管理和檔案管理

為保證“一評(píng)三考”工作的順利，高質(zhì)量地完成第一輪“一評(píng)三考”工作，專門召開會(huì)議，部署建檔工作，對(duì)每名教職工的考核中記錄實(shí)行每人一冊(cè)的檔案管理，對(duì)每名教師的加減分進(jìn)行記錄。把填好《考核管理手冊(cè)》、數(shù)據(jù)檔案管理、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用列為工作重點(diǎn)。教育局抽調(diào)人員組成調(diào)查組，對(duì)學(xué)?！耙辉u(píng)三考”工作進(jìn)行抽查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了通報(bào)，并對(duì)建檔工作提出了明確的具體要求，使第一輪“一評(píng)三考”工作順利完成，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

4、幫扶后進(jìn)、共同提高，建立人文管理體系

建立以人為本的管理理念，并將其落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)校里的骨干教師，他們是學(xué)校課改工作中重要的、不可缺少的資源和核心能力，我們積極建造條件使其有效發(fā)揮作用；學(xué)校教師的大部分為能力中等的教師群體，我們重視他們的培 養(yǎng)與選拔，使他們逐步形成骨干教師隊(duì)伍的階梯式結(jié)構(gòu)；學(xué)校的后進(jìn)教師是教師管理中不可忽視的環(huán)節(jié)。摒棄“管、監(jiān)、壓”、摒棄領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威壟斷管理的現(xiàn)象，建立民主、平等、互助、協(xié)作的管理運(yùn)轉(zhuǎn)體系。師徒掛鉤“一帶一”“一帶幾”，領(lǐng)導(dǎo)與教師“手拉手”，集體備課搞教研，“幾幫幾”“幾扶一”的網(wǎng)狀鏈?zhǔn)絽f(xié)作體系。一環(huán)緊扣一環(huán)，不丟下一人，也不閑著一人，在平等互助、共同啟迪中最大限度的發(fā)揮教師的積極性和團(tuán)隊(duì)作用。

（二）第一輪“一評(píng)三考”的成效和收獲 １、“一評(píng)三考”作用顯著。

通過第一輪“一評(píng)三考”的實(shí)施，廣大教師和干部對(duì)“一評(píng)三考”的認(rèn)識(shí)不斷提高，積極性明顯增強(qiáng)，教學(xué)管理日趨規(guī)范，教師的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

一是激勵(lì)機(jī)制基本形成?！耙辉u(píng)三考”結(jié)果運(yùn)用規(guī)定的落實(shí)，學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、內(nèi)總活力大大增強(qiáng)的良好局面。通過一種有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將外在的引力和壓力有效轉(zhuǎn)化為“內(nèi)驅(qū)力”，變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。注重結(jié)果的運(yùn)用，既有激勵(lì)性的，也有懲教性的，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，優(yōu)勝劣汰的宗旨，能夠充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，激發(fā)教師好學(xué)習(xí)、愛提高的積極性，為教師探索進(jìn)取，不斷提高自己，忘我工作，創(chuàng)造佳績(jī)注入的動(dòng)力。開始真正解決了干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣、干與不干一 個(gè)樣、干了干不了一個(gè)樣的問題。好的要獎(jiǎng)，差的要罰，今年評(píng)選的各級(jí)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人都和“一評(píng)三考”掛了鉤，這就是政策兌現(xiàn)、就是踐諾、就是激勵(lì)，就是導(dǎo)向。對(duì)“一評(píng)三考”位居下游的、處于末位的也按要求進(jìn)行了處理。教師聘任和“一評(píng)三考”結(jié)合起來，使“一評(píng)三考”工作真正發(fā)揮了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、督促后進(jìn)，帶動(dòng)中間的作用，激活了廣大教師奮發(fā)向上、努力工作、自我加壓的進(jìn)取精神。

二是促進(jìn)了教師自身能力的提高。專業(yè)素質(zhì)考試激發(fā)專任教師的責(zé)任感和緊迫感，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到以考促學(xué)，以考促教，進(jìn)而達(dá)到提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的目的。促使教師全身心地投入教育教學(xué)的全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真地備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，批改好每一本作業(yè)，搞好每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

三是優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！耙辉u(píng)三考”便于學(xué)校全面了解每一位教師的綜合素質(zhì)、能力和特長(zhǎng)，能真正做到人盡其責(zé)，提高了工作效率。

四是促進(jìn)了依法治校?！耙辉u(píng)三考”制度化、規(guī)范化的操作方式，促使校長(zhǎng)依法行政，按章辦事，做到獎(jiǎng)罰分明、政通人和。

五是促進(jìn)了行風(fēng)建設(shè)。開放式的師德評(píng)價(jià)使家長(zhǎng)、社會(huì)更好地了解教育教學(xué)工作，便于聽取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的意 見，使教育工作更貼近學(xué)生和社會(huì)群眾，有利于形成監(jiān)督制約的長(zhǎng)效機(jī)制，有利于建立新型的師生關(guān)系。

２、“一評(píng)三考”的方法體系初步形成。

基層學(xué)校認(rèn)真研究，積極探索，創(chuàng)造性地開展工作，摸出了路子、邁出了步子，使我區(qū)的“一評(píng)三考”工作的方法體系初具雛形。

一是師德評(píng)價(jià)日趨科學(xué)規(guī)范。以“五評(píng)價(jià)”為主的師德評(píng)價(jià)已形成制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)方法不斷豐富和完善，評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、實(shí)用性、操作性不斷增強(qiáng)。

二是專業(yè)素質(zhì)考核注重導(dǎo)向。注意和新課程改革結(jié)合起來，和教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，和創(chuàng)新教育結(jié)合起來，使專業(yè)素質(zhì)考試具有針對(duì)性和實(shí)效性。

三是摸索出了“兩考”的操作辦法。教學(xué)過程考核和教學(xué)實(shí)績(jī)考核是“一評(píng)三考”的難點(diǎn)，存在著學(xué)科之間等諸多差異，這就要求推進(jìn)“兩考”必然有切實(shí)可行的辦法。大多數(shù)學(xué)校都能依據(jù)市局方案，結(jié)合實(shí)際，積極探索，堅(jiān)持注重實(shí)效的原則，貫徹分開、公正、公平的原則，科學(xué)運(yùn)作，摸索出了如名次排序法、分級(jí)權(quán)重法等好的辦法。為新一輪“一評(píng)三考”的實(shí)施提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、對(duì)第二周期“一評(píng)三考”工作的建議

為進(jìn)一步完善“一評(píng)三考”工作，使其更加趨于科學(xué)合理，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的自主性，在“一評(píng)三考”工作的框 架內(nèi)讓學(xué)校有更大的自主考核空間，能讓學(xué)校根據(jù)自己的工作實(shí)際豐富考核工作的內(nèi)容，使之更好地為學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)校管理服務(wù)，教育行政部門充當(dāng)配角做好必要的指導(dǎo)。

總之，我區(qū)“一評(píng)三考”工作在市局的正確指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際、勇于實(shí)踐，初步摸索了適合我區(qū)的一些作法。推動(dòng)了教師隊(duì)伍管理水平的不斷提高，為鐵東教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保證。

第二篇：“一評(píng)三考”工作總結(jié)

“一評(píng)三考”工作總結(jié)

2010年7月

在“一評(píng)三考”工作中，學(xué)校對(duì)教師的師德、教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)際和工作人員的工作效果等進(jìn)行了長(zhǎng)期的、詳細(xì)的跟蹤評(píng)估，確實(shí)取得較好的效果?，F(xiàn)將該項(xiàng)工作做如下總結(jié)：

一、工作成績(jī)

1、在教師師德評(píng)價(jià)過程中，真實(shí)準(zhǔn)確地給予教師的學(xué)習(xí)、品行等方面給予

評(píng)估，同時(shí)對(duì)教師起到了促進(jìn)的作用，規(guī)范了教師的行為，使校風(fēng)，行風(fēng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

2、教學(xué)過程中，從備課、聽課、教研、批改等方面量化了教師的工作成績(jī)

和效果。使常規(guī)工作落到了實(shí)處，增強(qiáng)了教師工作的熱情，提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、對(duì)教師的工作效果，不僅看學(xué)生成績(jī)，同進(jìn)還看教師自身業(yè)務(wù)的提高和

對(duì)職教的貢獻(xiàn)、教研的信心。使教師自覺提高自身的水平，努力投身到教學(xué)工作中。

二、存在的不足

1、評(píng)估的項(xiàng)目還不夠全

我們對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)績(jī)的項(xiàng)目評(píng)估上還沒做到全面、細(xì)致。評(píng)估帶有偶然性、片面性。

2、打分的項(xiàng)目在量化的尺度上看還很難準(zhǔn)確。

3、部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教師不熟，對(duì)孩子關(guān)心不夠，導(dǎo)至打分應(yīng)付了事。

4、學(xué)生、同行評(píng)價(jià)還不能完全做到實(shí)事求是，有時(shí)避重就輕或憑個(gè)人喜好

而定。

三、下步工作目標(biāo)

1、細(xì)化評(píng)估項(xiàng)目。盡量全面準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)估。

2、做好宣傳教育工作。加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)和監(jiān)管。

3、領(lǐng)導(dǎo)深入到基層，參與評(píng)估，確保工作的準(zhǔn)確，認(rèn)真實(shí)施。

總之，此項(xiàng)工作是一項(xiàng)非常重要的工作，需長(zhǎng)期不懈的努力，才能真正見到效果，從而提高教師水平，規(guī)范教學(xué)行為。

第三篇：“一評(píng)三考”工作總結(jié)

“一評(píng)三考”工作總結(jié)

（2011——2012學(xué)）

喇嘛甸鎮(zhèn)中心校

喇嘛甸鎮(zhèn)中心校

實(shí)施“一評(píng)三考”工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局的文件精神和《梨樹縣教育局“一評(píng)三考”實(shí)施方案》的安排，歷時(shí)一年的時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行了“師德表現(xiàn)、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)際“四個(gè)方面的全方位考核，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校“一評(píng)三考”領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，本著（公開、公平、公正）的原則，在全校教職工的積極參與下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：

一、師德評(píng)價(jià)

1、師德評(píng)價(jià)是重要環(huán)節(jié)，首先要進(jìn)一步統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，反復(fù)學(xué)習(xí)縣教育局《師徒評(píng)價(jià)方案》，不僅教師掌握其目的、意義等，使學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)也了解了師德評(píng)價(jià)的內(nèi)容，為教師正確無誤地評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)。

2、按縣教育局巡視組的指導(dǎo)，我們對(duì)全校教職工進(jìn)行了“五評(píng)價(jià)”即領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、教職工評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度填寫打分表。各方面評(píng)價(jià)準(zhǔn)確無誤，按時(shí)收回，回收率100%，以此為根據(jù)，我們對(duì)全校教師的師德狀況有了一次全面的分析和了解。

3、我們師德評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集中梳理統(tǒng)計(jì)了每位教師的師德各項(xiàng)評(píng)價(jià)、得分情況和師德評(píng)價(jià)意見。我們得出這樣的結(jié)論：全校教師的師德狀況95%以上是好的，優(yōu)秀率達(dá)到98%以上，但也存在著一些需要重視的問題。針對(duì)存在的問題校領(lǐng)導(dǎo)向教職工本人進(jìn)行了反饋和誡勉談話，教師根據(jù)反饋的問題，都能坦誠(chéng)相見，剖析原因提高認(rèn)識(shí)，虛心接收，并表示有則改之，無則加勉，下資助評(píng)價(jià)爭(zhēng)取全優(yōu)。

二、教學(xué)過程考核

1、依據(jù)縣教育局對(duì)教學(xué)過程的要求和布置，我中心校制定了“教學(xué)過程考核細(xì)案”，并組織全體教師進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，使教師了解考核內(nèi)容、過程，為迎接考核做好必要的準(zhǔn)備。

2、建立“教學(xué)過程考核組織，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)”，兩名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體運(yùn)作，工會(huì)主席負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，成員由各年部主任參加，考核人員必須做到業(yè)務(wù)精通，態(tài)度端正，工作認(rèn)真，確保考核結(jié)果真實(shí)、準(zhǔn)確。

3、教師教學(xué)過程分四部分進(jìn)行考核。（1）教師自我評(píng)價(jià)部分，（2）備課，（3）課堂教學(xué)，（4）作業(yè)批改，具體動(dòng)作過程在中心校制定的“三考”工作實(shí)施細(xì)則方案中有詳細(xì)說明，考核小組依據(jù)“考核細(xì)案”，逐人進(jìn)行了全方位全員考核。

4、從考核結(jié)果來看，總體是好的，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍有所提高，具體表現(xiàn)在：

（1）在教師自我評(píng)價(jià)中，態(tài)度端正，能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，擺正自己的位置，并且也反映出教師的自信、自強(qiáng)及不甘落后的進(jìn)取精神。

（2）在備課方面，全體教師都能按要求及時(shí)完成備課任務(wù)，教案的優(yōu)秀率在90%以上，不足方面，個(gè)別教師教案書寫不工整，教學(xué)過程略簡(jiǎn)，另外在教學(xué)創(chuàng)新方面表現(xiàn)不夠突出。

（3）課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)優(yōu)秀率95%以上，教師們?cè)谡n堂中都避開了應(yīng)試教育模式，在素質(zhì)教育上卓見成效。拋棄注入式，注重啟發(fā)式，把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終，從而也反映教師駕馭課堂能力的提高。存在的問題是個(gè)別教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)實(shí)踐中，緊張，教態(tài)不自然，不能正常發(fā)揮自身能力，還有個(gè)別教師知識(shí)儲(chǔ)備欠缺。教學(xué)中，邏輯性不強(qiáng)，語言不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)組織的不夠連貫，知識(shí)講解不夠透徹。

（4）在作業(yè)批改方面這一塊，作業(yè)本數(shù)齊，作業(yè)本保存好，作業(yè)次數(shù)齊，無錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，作業(yè)量適當(dāng)，并且能做到批改認(rèn)真及時(shí)，存在問題是在部分科任作業(yè)中，學(xué)生作業(yè)書寫不夠認(rèn)真。

三、教師教學(xué)實(shí)績(jī)考核

這一塊考核，共分五個(gè)部分，分別是：教師自我評(píng)價(jià)，學(xué)生成績(jī)（優(yōu)秀率、及格率的考核，為了避免年級(jí)的差異，題量的大小不同，題的深淺度不一致，我們采取了以下考核辦法：（1）優(yōu)秀率，以全年組的學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，確定不及格人數(shù)，然后算出每班每科的優(yōu)秀率。（2）及格率，以全年組的學(xué)生總?cè)藬?shù)的20%的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，確定不及格人數(shù)，然后算出每班的及格率。），教學(xué)能力評(píng)議，教科研成果，教學(xué)活動(dòng)。

1、在教師自我評(píng)價(jià)考核中，通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，部分教師在給自己打分落筆時(shí)，是非常勇敢的，打了滿分，盡管不太客觀，但這也反映出這部分教師的自信、自強(qiáng)精神，希望這些教師能夠經(jīng)常地用這一勇敢精神，鞭策自己，做到名副其實(shí)。

2、學(xué)生成績(jī)的考核，主要以學(xué)生統(tǒng)一考核的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，具體的動(dòng)作過程在《實(shí)施細(xì)則》上有詳細(xì)說明，總體上我們以“嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、公正”為原則，組織了這次測(cè)試，從反饋的情況來看，成績(jī)真實(shí)的結(jié)果是可信的。

3、教學(xué)能力評(píng)議，在這項(xiàng)考核中，得分是高的，成績(jī)是令人振奮的。但我們每位教師都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的分?jǐn)?shù)蘊(yùn)育著希望。同行的分?jǐn)?shù)中伴隨著鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)的分?jǐn)?shù)在包含著深切的關(guān)懷。因此我們每位教師必須勤奮學(xué)習(xí)?？炭鄬Ｑ校粩辔溲b自己，使自己教學(xué)能力，更上一層樓，只有這樣才能適應(yīng)未來需要。

4、在教學(xué)科研成果及教學(xué)活動(dòng)這兩項(xiàng)考核中，主要是教師日常工作成績(jī)的積累。參與的活動(dòng)越多得分越高，效果越好，得分越多，這項(xiàng)考核雖然分?jǐn)?shù)不多，但它是一個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)人的得分高低，在這一項(xiàng)上表現(xiàn)得突出，因此希望全體教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)科研活動(dòng)中，不要事不關(guān)已，而要積極參與。

四、業(yè)務(wù)素質(zhì)考核

為了迎接市教育局統(tǒng)一安排部署的教師專業(yè)素質(zhì)考試，我們每學(xué)年都要組織全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。為使考試成績(jī)真實(shí)有效，我們總是按同一學(xué)科，結(jié)合期末統(tǒng)考名次排列、依次分布考場(chǎng)。而縣從外校請(qǐng)來教師與我校的校領(lǐng)導(dǎo)一起監(jiān)考，盡力達(dá)到公平公正，考試成績(jī)均張榜公開。

以上是對(duì)一年來我校開展“一評(píng)三考”工作的簡(jiǎn)要回顧，經(jīng)過考核每位教師都有一個(gè)相應(yīng)排序的位置，但無論位置的前與后，成績(jī)與不足這只能說明過去，新一輪的考核又將開始，希望全體教師要進(jìn)一步明確“一評(píng)三考”工作的意義，認(rèn)清形勢(shì)，端正態(tài)度，客觀公正地評(píng)價(jià)自己和他人。正確對(duì)待考核結(jié)果，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作中取得的成績(jī)，改正工作中存在的不足，以此促進(jìn)自己知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，以嶄新的姿態(tài)迎接新一輪的考核。

2012年7月

第四篇：“三評(píng)、兩考、一定位”經(jīng)驗(yàn)材料

構(gòu)建科學(xué)有效考核機(jī)制

——**煤礦黨建課題經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料 充分發(fā)揮干部表率示范作用

按照公司黨委關(guān)于深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“三爭(zhēng)三帶”、實(shí)施“五雙”工程活動(dòng)的總體要求，**煤礦黨委高度重視，精心組織，周密安排，結(jié)合工作實(shí)際制定了行之有效的“五雙”工程實(shí)施方案。我們堅(jiān)持以“三評(píng)、兩考、一定位”為重點(diǎn)和手段，不斷加強(qiáng)和優(yōu)化各級(jí)班子建設(shè)，提高各級(jí)班子的感召力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮班子成員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的龍頭引領(lǐng)作用，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使其全身心地投入到企業(yè)發(fā)展中，從而夯實(shí)了班子建設(shè)和干部隊(duì)伍管理的基礎(chǔ)，筑強(qiáng)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“三爭(zhēng)三帶”實(shí)施“五雙”工程的優(yōu)勢(shì)，在安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作中凸顯成效，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)更好更快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保證。

一、深入探索，找準(zhǔn)制約干部考核機(jī)制的弊端

一是原考核模式無法實(shí)現(xiàn)對(duì)基層干部全面考核。**煤礦現(xiàn)有員工4641人，其中干部343人。通過調(diào)研我們感到，多年來我礦在干部考核機(jī)制上，一直遵循著上級(jí)對(duì)下級(jí)的目標(biāo)考核機(jī)制，主要依據(jù)全年安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)完成情況。這種考核方式只能籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)班子整體作用發(fā)揮情況，不能全面地反映出干部作用發(fā)揮的整體性，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。由于干部管理專業(yè)多樣化，作業(yè)條件和工作性質(zhì)不同，在考核實(shí)際操作中也存在著片面性，缺乏有效性，而且班子成員之間的考核與紀(jì)檢部門的“三正”干部考核有一定的重疊性，操作起來產(chǎn)難免會(huì)產(chǎn)生干擾。二是原考核模式無法充分體現(xiàn)員工心聲。通過調(diào)研我們了解到，以往操作運(yùn)行的考核模式僅局限于礦級(jí)管理部門，組干科負(fù)責(zé)操作并且由基層單位召集指定人員參與班子考核，導(dǎo)致在班子考核過程中難以全面表達(dá)員工代表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)述，同時(shí)也較難體現(xiàn)基層干部在員工群眾中的威信，以及民意的褒貶狀況，缺乏相應(yīng)的有效途徑，更不利于基層單位的員工參政議政，使考核干部的公平、公正原則產(chǎn)生“縮水”現(xiàn)象。三是原考核模式未能及時(shí)了解基層班子內(nèi)部狀況。通過調(diào)研我們認(rèn)識(shí)到原考核模式只是每年對(duì)基層單位班子及班子成員進(jìn)行一次考核，反映出時(shí)間跨度長(zhǎng)，對(duì)班子及成員考核僅局限于一般性，不能全面地確定班子內(nèi)部真實(shí)狀態(tài)，無法及時(shí)了解黨政領(lǐng)導(dǎo)及班子成員之間的協(xié)調(diào)、協(xié)作、團(tuán)結(jié)等諸多方面的情況，所以，對(duì)基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整往往缺乏全面可參考的依據(jù)。

綜上所述，礦黨委結(jié)合實(shí)際，在深入基層調(diào)研的同時(shí)，組織相關(guān)人員召開“五雙”工程推進(jìn)工作會(huì)議，經(jīng)過廣泛調(diào)研、座談梳理、討論研究，最終決定在“雙考”方面突出以干部考核為重點(diǎn)，對(duì)井（科）段兩級(jí)干部實(shí)行從“德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)”六個(gè)方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的考核，制定行之有效的考核機(jī)制勢(shì)在必行。

二、精心規(guī)劃，制定科學(xué)可行的考核內(nèi)容

按照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)施“五雙”工程的內(nèi)容，在“兩考”方面結(jié)合“德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)”六個(gè)方面，我礦黨委針對(duì)井（科）段兩級(jí)干部制定實(shí)施了“三評(píng)、兩考、一定位”的考核機(jī)制，這種考核模式采用上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、干群結(jié)合的全方位方式，集中了基層干部考核過程中的評(píng)議、考核、綜合評(píng)價(jià)全過程，最大限度彌補(bǔ)了原考核方法的不足。

1、完善考核機(jī)制內(nèi)容。經(jīng)過認(rèn)真研究，我們對(duì)原有的干部考核辦法進(jìn)行完善，擬定了“三評(píng)、兩考、一定位”考核機(jī)制。所謂“三評(píng)”是指上級(jí)對(duì)下級(jí)考評(píng)、班子成員之間互評(píng)、員工對(duì)干部測(cè)評(píng)。一是上級(jí)對(duì)下級(jí)考評(píng)：每季度由專業(yè)副礦長(zhǎng)依照考評(píng)票所列考評(píng)條款，對(duì)所 屬科級(jí)干部進(jìn)行逐條逐項(xiàng)考評(píng)，最后做出優(yōu)秀、合格、平庸的綜合評(píng)價(jià)。二是班子成員之間互評(píng)：按季召開班子成員互評(píng)專題會(huì)議，按照互評(píng)考核細(xì)則，最后做出優(yōu)秀、合格、平庸的綜合價(jià)。三是員工對(duì)干部測(cè)評(píng)：各基層單位按照員工分類隨機(jī)抽選員工代表，按照互評(píng)票的條款內(nèi)容逐人逐條評(píng)價(jià)，最后做出優(yōu)秀、合格、平庸的綜合評(píng)價(jià)?！皟煽肌笔侵笇?duì)干部的兩個(gè)考核項(xiàng)目，即干部入井及帶班數(shù)量考核、干部入井帶班質(zhì)量考核?！耙欢ㄎ弧笔歉鶕?jù)“三評(píng)、兩考”情況，對(duì)全礦基層井（科）段兩級(jí)干部進(jìn)行多角度的綜合評(píng)定。

2、確?？己藱C(jī)制運(yùn)作環(huán)節(jié)。一個(gè)可靠高效的機(jī)制必須有縝密的運(yùn)作環(huán)節(jié)。我們把“三評(píng)”確定為一季度開展一次，“兩考”每月進(jìn)行一次，半年“一定位”。具體的運(yùn)作環(huán)節(jié)主要有三個(gè)方面：一是制定細(xì)則。根據(jù)“三評(píng)”中勤政、廉政和道德操守三項(xiàng)評(píng)議內(nèi)容，我們制定了三十條考核細(xì)則，其中礦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科級(jí)干部考評(píng)票考核細(xì)則、班子成員之間互評(píng)票考核細(xì)則、員工對(duì)科級(jí)干部測(cè)評(píng)票考核細(xì)則各十條?？己思?xì)則可以量化的適當(dāng)量化，不可量化的盡量直觀，使考核者一目了然，便于操做運(yùn)行。同時(shí)針對(duì)干部不同崗位的實(shí)際情況，隨時(shí)變更修改考核細(xì)則內(nèi)容，使其不斷充實(shí)完善，貼近實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性。二是與效益掛鉤。針對(duì)干部入井質(zhì)量考核，由礦安監(jiān)科每日向組干科提報(bào)全礦安全隱患情況，處理隱患負(fù)責(zé)人、隱患整改和整改質(zhì)量情況。責(zé)任人對(duì)隱患處理沒有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，扣除當(dāng)日有效入井次數(shù)。礦宣傳部提報(bào)干部入井對(duì)員工“必知必會(huì)”考問情況、考問數(shù)量、考問質(zhì)量，對(duì)達(dá)不到要求、沒有按時(shí)上報(bào)“必知必會(huì)”考問手冊(cè)的，視為沒有達(dá)到干部入井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)干部入井?dāng)?shù)量考核，每月由礦工資科根據(jù)干部入井刷卡記錄向礦組干科提報(bào)干部當(dāng)月入井?dāng)?shù)量，組干科按照規(guī)定對(duì)干部入井?dāng)?shù)量進(jìn)行考核。對(duì)達(dá)不到入井要求的，根據(jù)實(shí)際入井?dāng)?shù)量，扣除一定比例的效益工資。三是立體“畫像”。礦組干科根 據(jù)兩個(gè)季度的“三評(píng)、兩考”情況，每半年對(duì)被考核干部進(jìn)行一次綜合定位“畫像”，分別確定為優(yōu)秀、合格、平庸三個(gè)類型，為干部續(xù)聘、晉級(jí)、提職、評(píng)優(yōu)提供重要依據(jù)。

3、嚴(yán)格把握考核機(jī)制的跟蹤問效。制度的出臺(tái)實(shí)施須依靠必要的跟蹤問效作以保證。礦黨委本著對(duì)每名干部負(fù)責(zé)的態(tài)度，在對(duì)干部考核結(jié)束后，組干科建立相應(yīng)的干部考核檔案，進(jìn)行考核跟蹤。干部考核檔案用于記錄被考核干部的考核結(jié)果：一是記載合格干部、平庸干部沒有達(dá)到優(yōu)秀干部的原因；二是被定為平庸的干部由主管領(lǐng)導(dǎo)或組干科進(jìn)行誡勉談話，談話內(nèi)容載入檔案，作為該名干部考核的基礎(chǔ)材料備案留存。去年以來相繼對(duì)全礦15個(gè)基層單位進(jìn)行了考核，建立考核檔案？?jī)?cè)，被參與考核科級(jí)干部達(dá)到380余人次。

三、嚴(yán)細(xì)實(shí)施，考核機(jī)制初顯成效

1、“三評(píng)”機(jī)制的實(shí)施，強(qiáng)化了基層干部的執(zhí)行力。通過開展考評(píng)和互評(píng)，干部的執(zhí)行力不斷增強(qiáng)，工作協(xié)調(diào)配合能力不斷強(qiáng)化，干部隊(duì)伍的凝聚力不斷提升，干部?jī)?nèi)心想干事，行動(dòng)起來真干事，齊心協(xié)力干好事的整體趨勢(shì)逐步形成。全礦各基層單位干部在本職崗位上，干當(dāng)前、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、愛兵親民的管理理念日益深入。通過三方面測(cè)評(píng)，有效地約束了干部在生產(chǎn)、生活中的行為，使他們的一言一行都在員工群眾的監(jiān)督之下，使干部的勤政、廉政行為得到了進(jìn)一步的規(guī)范。全礦每日《安全日?qǐng)?bào)》提出的安全隱患和質(zhì)量問題逐日減少，各類事故不斷下降，今年在公司質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化檢查中共掛金牌51塊。

2、“兩考”機(jī)制的實(shí)施，強(qiáng)化了礦井安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。干部入井?dāng)?shù)量和質(zhì)量不斷提高。本著帶著問題入井，不解決問題不升井的考核原則，井區(qū)生產(chǎn)干部月平均入井達(dá)到24個(gè)以上。對(duì)達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理。今年先后處理因入井?dāng)?shù)量不夠、入井質(zhì)量不高而扣除效益倍數(shù)工資的干部有43人次，扣除工資金額3.41萬元，對(duì)2 名不稱職干部進(jìn)行了調(diào)整。通過考核機(jī)制的有效實(shí)施，全礦各級(jí)干部都能嚴(yán)于律己、規(guī)范行為，形成了務(wù)實(shí)肯干的良好風(fēng)氣。截至7月30日全礦生產(chǎn)原煤78萬噸，進(jìn)尺完成15139米，礦區(qū)采掘接續(xù)的壓力得到緩解，安全形勢(shì)趨于平穩(wěn)發(fā)展，各項(xiàng)工作秩序井然。

3、“一定位”機(jī)制的實(shí)施，強(qiáng)化了干部廉政建設(shè)。在“三評(píng)”、“兩考”的基礎(chǔ)上，綜合定位是全面衡量干部在上級(jí)、同事和下屬心中所處位臵的描述，是“三評(píng)、兩考”的綜合結(jié)果，更是黨委全面了解每一名干部任職狀態(tài)的基礎(chǔ)，通過考評(píng)機(jī)制的運(yùn)用，有效地提高了基層干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在廉政勤政方面的考核過程中，采取實(shí)施群眾監(jiān)督的有效手段，從根本上杜絕了干部在工資獎(jiǎng)金分配、人員調(diào)動(dòng)、干群關(guān)系、生活作風(fēng)等諸多方面的問題，干部良好的形象明顯提升，員工和干部融合度和親和力不斷增強(qiáng)，違紀(jì)現(xiàn)象明顯下降。全礦上下在領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)示范下，形成了礦區(qū)穩(wěn)定、安居樂業(yè)的良好氛圍。

通過創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“三爭(zhēng)三帶”、實(shí)施“五雙”工程，我們?cè)凇叭u(píng)”機(jī)制方面推陳出新，實(shí)行“畫面”式交叉考核；在“兩考”機(jī)制方面嚴(yán)格措施，為干部的綜合評(píng)定提供依據(jù)；在“一定位”機(jī)制方面找準(zhǔn)角度，全方位立體式進(jìn)行綜合評(píng)定。兩年來，我們通過在認(rèn)知中求索、在考核中求實(shí)、在實(shí)踐中求效，為礦區(qū)安全發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)有力地政治和組織保證。

第五篇：三考兩講一評(píng)活動(dòng)開展情況

三考兩講一評(píng)活動(dòng)開展情況

為深入開展“兩講一評(píng)”活動(dòng)，切實(shí)提高職工業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)際操作技能，根據(jù)集團(tuán)公司要求，2011年以來，我院深入組織開展了“兩講一評(píng)”活動(dòng)，培養(yǎng)造就高技能人才?，F(xiàn)將我院活動(dòng)開展情況作如下總結(jié)：

一是學(xué)業(yè)務(wù)，搭建以“講課培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二是練技能，搭建以“技術(shù)比武”為主題的練兵平臺(tái)。

三是增才干，搭建以考試為主題的練兵平臺(tái)。

四是搞科研，搭建以科技成果評(píng)審為主題的科技創(chuàng)新平臺(tái)

五是提素質(zhì)，搭建以“專業(yè)技術(shù)人員崗位考核”為主題的強(qiáng)基平臺(tái)。