第一篇：2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題六

2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題六

一、單項選擇題

1、幼兒學著黑貓警長的口氣教訓小朋友，體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的（）特點。A.模仿性 B.他律性 C.情境性 D.具體性

2、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）。A.自信心 B.同情心 C.情感 D.社會性

3、（）強調為兒童提供實物，讓他們自己主動操作，視兒童為主動學習者、建構者。A.布魯納 B.維果斯基 C.皮亞杰 D.杜威

4、對幼兒參與活動狀態(tài)的關注可從情緒狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、（）狀態(tài)和生存狀態(tài)等方面進行。

A.投人 B.交流 C.互動 D.思維

5、關于幼兒園教師職業(yè)理解與認識的基本要求，表達正確的是（）。A.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展 B.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身能力發(fā)展 C.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身素質發(fā)展 D.認同幼兒園教師的能力性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展

6、《3}歲兒童學習與發(fā)展指南》所要求的“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”的含義是（）。A.兒童的發(fā)展是一個整體

B.要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合

C.促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展 D.以上都是

7、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。

A.全面普及義務教育.全面掃除青壯年文盲 B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量 D.全面發(fā)展，面向全體

8、能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系是對（）幼兒的要求。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

9、以認識空間圖形為例，小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，這反映的是數(shù)學教育內容的（）。A.科學性 B.啟蒙性 C系統(tǒng)性 D.適時性

10、成套的幼兒體操動作的程序是（）。

A.上肢或四肢的伸展-擴胸、轉體-腹背-下肢及全身-放松、整理 B.上肢或四肢的伸展-下肢及全身-擴胸、轉體-腹背-放松、整理 C.擴胸、轉體-腹背-上肢或四肢的伸展-下肢及全身-放松、整理 D.擴胸、轉體-上肢或四肢的伸展-腹背-下肢及全身-放松、整理

11、奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是（）。A.節(jié)奏 B.旋律 C.歌詞 D.曲調

12、愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗所能體現(xiàn)的藝術領域目標是（）。A.喜歡自然生活中美的事物 B.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn) C.具有初步多藝術的藝術表現(xiàn)創(chuàng)造力 D.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

13、應該建立幼兒健康體檢報告，幼兒體檢周期一般為（）。A.2個月一次 B.每季度一次 C.每半年一次 D.每一年一次

14、學前兒童的個人衛(wèi)生教育內容不包括（）。A.安全意識培養(yǎng) B.學習衛(wèi)生習慣 C.有規(guī)律的生活 D.清潔衛(wèi)十習

15、教師組織幼兒玩戶外大型玩具時，未注意到一名幼兒遠離群體玩耍而發(fā)生意外事故，造成該事故的主要原因是（）。

A.幼兒缺乏生活經驗，安全觀念淡薄 B.幼兒運動系統(tǒng)發(fā)育不完善，平衡功能差 C.保教人員安全意識不強，安全措施不落實 D.托幼機構的客觀環(huán)境因素

二、填空題 1、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構。

2、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

3、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的學前兒童教育的任務。

4、我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

5、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

6、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯(lián)系，相互滲透。

7、幼兒教育的主要對象是。

8、我國幼兒園的任務是“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其。

9、兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。

10、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

三、判斷題

1、根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）

2、幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、保育工作者的任務是不僅保育，而且承擔部分教育兒童的任務。

4、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

5、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經驗。（）

6、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

7、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

8、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。（）

9、幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產生影響的物質環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

10、開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

四、簡答題

1、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標和核心是什么?

2、簡述幼兒園語言教育的目標。

3、簡述幼兒學習科學的特點。

4、簡述幼兒園數(shù)學教育的內容。

五、論述題

1、請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的模仿性強，通過模仿影響自身的品德發(fā)展。幼兒學著黑貓警長的口氣教訓小朋友，體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的模仿性特點。

2、【育萃專家解析】D。解析：作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是社會性。

3、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的認知主義學習理論強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調節(jié)。

4、【育萃專家解析】D。解析：從幼兒學習出發(fā)的評價，對幼兒參與活動狀態(tài)的關注主要涉及六大方面，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生存狀態(tài)。

5、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容中教師的專業(yè)理念與師德的職業(yè)理解與認識中提到，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

6、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

7、【育萃專家解析】D。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基拙教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體（學生）”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。故選D。

8、【育萃專家解析】D。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中有關科學領域的科學探究目標指出，5～6歲（大班）幼兒能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關系。

9、【育萃專家解析】C。解析：幼兒數(shù)學教育內容的系統(tǒng)性是指在數(shù)學教育內容的選擇和安排上，應遵循數(shù)學知識的邏輯和幼兒學習的邏輯順序，體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點。小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾何體，反映數(shù)學教育內容的系統(tǒng)性。

10、【育萃專家解析】A。解析：一套體操的動作結構按順序基本分為：由上肢或四肢伸展的動作-擴胸、轉體的動作-腹背的動作-下肢或全身的動作-放松、整理的動作。

11、【育萃專家解析】A。解析：奧爾夫認為，音樂構成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律，他強調從節(jié)奏入手進行音樂教育。

12、【育萃專家解析】D。解析：題干體現(xiàn)的目標為《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術子領域中的感受與欣賞的目標2-喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。

13、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次。

15、【育萃專家解析】C。解析：教師組織幼兒進行戶外活動時，應時刻注意觀察幼兒的活動情況，避免意外緊急情況出現(xiàn)。題目中事故產生的主要原因是保教人員安全意識不強，安全措施落實不到位。

二、填空題

1、【育萃專家解析】湖北幼稚園

2、【育萃專家解析】陶行知

3、【育萃專家解析】全面發(fā)展

4、【育萃專家解析】學校教育

5、【育萃專家解析】認知；做事；生存

6、【育萃專家解析】學習特點和認知規(guī)律

7、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

8、【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展

9、【育萃專家解析】身體、心理

10、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。

3、【育萃專家解析】×。解析:保育工作者是輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員，因此也需要承擔部分教育兒童的任務。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經驗。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

7、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

8、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現(xiàn)實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情景。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環(huán)境不僅包括物質環(huán)境，還包括精神環(huán)境。

10、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區(qū)資源是指幼兒園與家庭、社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基拙為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心。

2、【育萃專家解析】

（1）樂意與人交談，講話禮貌；

（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

（3）能清楚地說出自己想說的事；

（4）喜歡聽故事、看圖書；

（5）能聽懂和會說普通話。

3、【育萃專家解析】

（1）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；

（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；

（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；

（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。

4、【育萃專家解析】

幼兒園數(shù)學教育的內容：

（1）分類、排序和對應；

（2）數(shù)、計數(shù)和數(shù)的運算；

（3）幾何圖形；

（4）量和計量；

（5）時間和空間。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教給幼兒必要的社會交往技能

社會交往能力是與人發(fā)生聯(lián)系，進行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調相互行為，處理人與人之間相互關系的能力。幼兒社會交往能力的發(fā)展對其社會化及其道德品質的形成是十分必要的。根據中班幼兒的發(fā)展特點，教師在教育過程中應該注意以下幾點：

①盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機會，鼓勵幼兒與人交往；

②教給幼兒交往的技巧；

③通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會交往能力；

④通過一些專門設計的活動來發(fā)展幼兒的社會交往能力。

（2）糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突

幼兒到了中班開始理解行為的規(guī)則，能夠初步地遵守規(guī)則，但是總的來說，由于他們的自控能力有限，犯規(guī)的行為仍然經常不斷，其行為問題的發(fā)生頻率高，呈現(xiàn)出行為問題突增的趨勢。這也是一些教師認為中班幼兒最難帶的主要原因之一。對此需要教師在這個階段給予特殊的關注和指導。同時教師應該持冷靜的心態(tài)，將其看作是幼兒心理發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，認真、耐心、及時地引導并糾正其不當?shù)男袨椤?/p>

①正確引導幼兒的競爭行為。為了使幼兒養(yǎng)成正確、適當?shù)母偁幮袨椋處煈⒁庠谝韵路矫婕訌妼τ變旱囊龑В赫_地理解競爭，處理好競爭和合作的關系，處理好競爭與攻擊的關系。②幼兒的攻擊性行為的嬌正。作為教育者應該關注幼兒的攻擊性行為并及時地予以糾正，具體措施有樹立正確的兒童觀和教育觀；提供充足的材料與空間避免攻擊的產生；提供合作的榜樣；幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時間，使幼兒全身心地投入到活動中去。

③幼兒說謊行為的糾正。幼兒說謊可能有不同的原因，針對幼兒的不同表現(xiàn)，教師要細致、耐心地分析幼兒說謊的原因，區(qū)別加以對待，切忌隨便給孩子扣上一頂說謊的大帽子。在日常生活當中，教師首先要做出榜樣，對于說真話的孩子要及時表揚和鼓勵，使幼兒感受到誠實是做人最基本也是最重要的品質。

④幼兒告狀行為的糾正。教師在對待幼兒告狀這個問題上要從兩方面著手：一方面，傾聽幼兒的告 狀，對于幼兒出現(xiàn)的矛盾和沖突進行解決；另一方面，教師要培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，教給幼兒解決問題的技巧。鼓勵幼兒在遇到沖突時，首先小朋友之間相互交談、商量，想辦法解決，實在解決不了再來找老師。通過多次的鍛煉，幼兒就能逐漸養(yǎng)成獨立解決問題的能力，并且從中自覺地掌握合作、協(xié)商、分享和輪流等社交技巧。

（3）進行常規(guī)教育，組織好幼兒的一日生活

必要的常規(guī)能夠保證幼兒一日生活的順利進行，使群體生活有秋序而又有安全感。中班幼兒的心理發(fā)展處于不平衡和沖突時期，更需要教師小心和謹慎地運用常規(guī)，幫助幼兒順利地度過這個時期。常規(guī)的培養(yǎng)是一項長期的、瑣碎的工作，幼兒良好的習慣也是在不斷地反復和練習中逐漸養(yǎng)成的。教師要持耐心一致的教育態(tài)度，采用靈活的教育技巧，使幼兒愉快地度過幼兒園的一日生活。

（4）開展活動區(qū)活動

中班幼兒在常規(guī)、知識、技能方面已有一定基礎，同時中班幼兒極為活波好動，因此教師要充分發(fā)揮活動區(qū)活動的教育作用，使幼兒在輕松愉快的活動中增長知識，發(fā)展興趣。常見的活動區(qū)有角色游戲區(qū)、圖書區(qū)、自然角、美工區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

第二篇：2019年曲靖特崗教師學前教育真題模擬六

2019年曲靖特崗教師學前教育真題模擬六

一、單項選擇題

1、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說“那你就看個夠吧，別吃飯了”，東東就以為真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有（）。A.概括性 B.表面性 C.形象性 D.抽象性

2、要讓短時記憶的信息進人長時記憶，必須采用（）。A.元認知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復述策略

3、（）是幼兒數(shù)概念獲得的關鍵期。A.2～3歲B.3～4歲 C.4～5歲D.5～6歲

4、思維的兩個特點是（）。A.直觀和具體 B.形象和抽象 C.概括和間接 D.概括和邏輯

5、當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A.轉移法 B.冷卻法

C.反思法 D.自我說服法

6、壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（）。A.敵意性攻擊 B.工具性攻擊 C.目的性攻擊 D.意外性攻擊

7、嬰兒最早的學習方式是（）。

A.經典條件作用 B.操作條件作用 C.習慣化 D.模仿

8、小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動時大聲斥責孩子，致使孩子們不知所措。面對這種現(xiàn)象，小劉老師應該（），不斷提升個人修養(yǎng)與行為。A.學會自我調節(jié)情緒 B.提升組織活動能力 C.保持積極的工作熱情 D.加強專業(yè)知識技能

9、幼兒園、家庭、（）是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。A.社區(qū) B.社會 C.學習D.大自然

10、保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。A.8}10小時 B.10}11小時 C.11}12小時 D.12小時以上

11、根據幼兒心理發(fā)展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務是（）。A.嚴格要求 B.培養(yǎng)讀寫興趣 C.主要指出缺點和不足 D.盡可能多識字

12、幼兒園科學教育活動設計中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是客觀的、實在的、符合科學發(fā)展方向的。這體現(xiàn)的幼兒科學教育活動設計原則是（）。A.趣味性原則 B.科學性原則 C.活動性原則 D.發(fā)展性原則

13、下列活動目標從幼兒角度表述的是（）。A.教會幼兒穿脫衣服的正確方法 B.培養(yǎng)幼兒守時的好習慣 C.喜歡參加小制作活動

D.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

14、不僅要跳過水平障礙還要跳過垂直障礙，跨越水平障礙時能躲閃攔截人是對（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

15、舞蹈動作適合被（）的韻律活動所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

二、填空題

1、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

2、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。

3、《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

4、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

5、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

6、《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

7、幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。

8、幼兒科學包括______和數(shù)學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

9、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

10、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.三、判斷題

1、研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。（）

2、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

3、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

4、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

5、幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關系及形成的心理氣氛等。（）

6、做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環(huán)境建立起安全感。（）

7、心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）

8、幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。（）

9、同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）

10、在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。()

四、簡答題

1、在實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中幼兒教師應把握哪些問題?

2、保護未成年人的基本原則有哪些?

3、如何引導幼兒“喜歡聽故事，看圖書”?

4、簡述幼兒科學教育領域的學習與發(fā)展目標

五、論述題

1、小班幼兒人園后如果出現(xiàn)哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 對策.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

2、【育萃專家解析】D。解析：短時記憶的信息進入長時記憶必須通過不斷的復述才能完成。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒對數(shù)概念的掌握隨年齡增長而提高，其中4～5歲是幼兒數(shù)概念發(fā)展的關鍵期。

4、【育萃專家解析】C。解析：思維有兩個突出特點，即概括性和間接性。

5、【育萃專家解析】B。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

6、【育萃專家解析】B。解析：工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權力或空間，并且努力去得到它，他們?yōu)榇送啤⒑盎蛘吖魴n路的人。

7、【育萃專家解析】A。解析：兒童最早是依靠各種各樣的無條件反射來適應新環(huán)境，隨后，在無條件反射的基礎上形成條件反射。本題正確答案為A。

8、【育萃專家解析】A。解析：小劉老師因為家庭瑣事心情不好而大聲斥責孩子，把孩子當成壞情緒的發(fā)泄對象是不妥當?shù)?。小劉老師應該學會自我調節(jié)情緒。

9、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。由此可見，幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。

10、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。

11、【育萃專家解析】B。解析：“前讀寫”階段主要完成的任務是培養(yǎng)幼兒的讀寫興趣。

12、【育萃專家解析】B。解析：科學性原則是指在設計和組織學前兒童科學教育活動的過程中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是客觀的、實在的、符合科學發(fā)展方向的，設計的教學方法必須是符合科學規(guī)律和幼兒認知特，汽的。

13、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D三項都是從教師角度闡述教學活動目標。

14、【育萃專家解析】A。解析：幼兒在過障礙時需要躲閃攔截，對身體協(xié)調和動作靈活程度要求高，屬于對大班幼兒的要求。

15、【育萃專家解析】D。解析：舞蹈動作是指經過多年的演化和進步，已經程式化了的藝術表演動作。這類動作多數(shù)比較適合于5～6歲的孩子學習。

二、填空題

1、【育萃專家解析】參照；教師；家長

2、【育萃專家解析】專業(yè)理念

3、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

4、【育萃專家解析】考試或測查

5、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發(fā)展

6、【育萃專家解析】交接

7、【育萃專家解析】交流和運用

8、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

9、【育萃專家解析】社會適應

10、【育萃專家解析】快；適度

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程評價的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內容及活動形式、指導方式等；第二，了解課程的目標、內容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而得知評價課程是否符合教育目的和適合幼兒。

2、【育萃專家解析】√。

3、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發(fā)。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內對學前兒童發(fā)展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。

6、【育萃專家解析】√

7、【育萃專家解析】√。解析:心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。

8、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

9、【育萃專家解析】×。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。

10、【育萃專家解析】√。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）關注幼兒學習與發(fā)展的整體性；

（2）尊重幼兒發(fā)展的個體差異；

（3）理解幼兒的學習方式和特點；

（4）重視幼兒的學習品質。

2、【育萃專家解析】

保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（1）保障未成年人的合法權益；

（2）尊重未成年人的人格尊嚴；

（3）適應未成年人身心發(fā)展、品德、智力、體質的規(guī)律和特點；

（4）教育與保護相結合。

3、【育萃專家解析】（1）為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件；

（2）激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣；

（3）引導幼兒體會標識、文字符號的用途。

4、【育萃專家解析】

（1）科學探究

①親近自然，喜歡探究；

②具有初步的探究能力；

③在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象。

（2）數(shù)學認識

①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣；

②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；

③感知形狀與空間的關系。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現(xiàn)一些情緒波動，是很自然的現(xiàn)象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現(xiàn)象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。

針對幼兒出現(xiàn)的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；

（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環(huán)境的緊張、不安心理；

（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；

（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。

第三篇：2019年曲靖特崗教師學前教育押題卷六

2019年曲靖特崗教師學前教育押題卷六

一、單項選擇題

1、幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強 B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動

2、每個學前兒童都有自己生長發(fā)育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

3、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業(yè)，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

4、教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創(chuàng)造性 C.連續(xù)性、廣泛性 D.長期性、間接性

5、幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》

7、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為是對（）年齡段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、“觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征”這一目標適合于（）。A.小班 B.中班

C.大班 D.小班、中班和大班

9、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

10、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

11、對于原設計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。

A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創(chuàng)編導人 D.音樂欣賞導人

12、在對兒童美術欣賞的情感態(tài)度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

13、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節(jié)周圍韌帶不夠結實

14、培養(yǎng)幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛(wèi)生教育 B.心理健康教育 C.營養(yǎng)與飲食衛(wèi)生教育 D.消費衛(wèi)生教育

15、附設在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮(zhèn)、農村的學前教育機構或形式是（）。A.幼兒園 B.幼兒班 C.兒童福利院 D.托兒所

二、填空題

1、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。

2、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

4、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

5、《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

6、幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。

7、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

8、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

9、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.10、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構。

三、判斷題

1、做好新生人園的重點是幫助幼兒盡快對新環(huán)境建立起安全感。（）

2、美國心理學家格塞爾強調環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。()3、2～3歲兒童掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是動詞。（）

4、大約從5歲到7歲左右，是兒童的邏輯思維發(fā)展最敏感時期。（）

5、從個別方面的評價發(fā)展到對內在品質的評價是幼兒自我評價的特點之一。()

6、自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。()

7、形成性評價是通過對學生學習進展情況的評價，進而影響學習過程的一種評價模式。（）

8、從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標準就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。（）

9、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

10、幼兒教師是幼兒的監(jiān)護人。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園與小學不銜接的原因。

2、簡述學前兒童言語表達能力的發(fā)展。

3、簡答概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點

4、學前兒童無意想象有哪些特點?

五、論述題

1、幼兒剛人園時容易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現(xiàn)為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個體差異。

3、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業(yè)，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

4、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

5、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

6、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯(lián)合國《兒童權利公約》第3條明文規(guī)定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?/p>

7、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節(jié)自身行為。

8、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

10、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

11、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創(chuàng)編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

12、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

13、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節(jié)窩較淺，關節(jié)附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節(jié)和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節(jié)、眷柱和髓關節(jié)的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節(jié)的牢固性較差，在外力作用下容易發(fā)生脫臼。

14、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生相關，答案選C項。

15、【育萃專家解析】B。解析:幼兒班又叫學前班，多見于城鎮(zhèn)、農村，附設在小學，采取混齡編班的形式，由一位教師負責教授各門學科的內容。

二、填空題

1、【育萃專家解析】專業(yè)理念

2、【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣

3、【育萃專家解析】財政撥款

4、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發(fā)展

5、【育萃專家解析】交接

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】科學

8、【育萃專家解析】潛移默化

9、【育萃專家解析】快；適度

10、【育萃專家解析】湖北幼稚園

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√

2、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調生理成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實驗來證明他的觀點。

3、【育萃專家解析】×。解析：2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的為名詞。

4、【育萃專家解析】×。解析：大約從5歲到7歲左右，是兒童的形象思維發(fā)展最敏感時期。

5、【育萃專家解析】×。解析：從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價是幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點之一。

6、【育萃專家解析】×。解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。

7、【育萃專家解析】√。解析：形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結性評價而言的，是指對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。

8、【育萃專家解析】×。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據是動機與效果的辯證統(tǒng)一。

9、【答案}×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

10、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

幼兒園與小學不街接的原因如下:（1）學前階段與小學階段有不同的教育特點，包括主導活動方面、作息制度及生活管理、師生關系、環(huán)境設備的選擇與布置、社會及成人對兒童的要求和期望等。

（2）兒童身心發(fā)展的階段性與聯(lián)系性規(guī)律。小學和幼兒園都比較重視階段性而忽視階段之間的過渡，這是造成幼兒園與小學不街接的根本原因。

2、【育萃專家解析】

（1）從對話言語過渡到獨白言語。（2）從情境言語過渡到連貫性言語。

（3）言語講述邏輯性提高。

（4）逐漸掌握言語表達技巧。

3、【育萃專家解析】

兒童掌握概念的方式：

（1）通過實例獲得概念。學前兒童獲得的概念幾乎都是這種學習方式的結果。

（2）通過語言理解獲得概念。在較正規(guī)的學習中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助學前兒童掌握概念。

兒童掌握概念的特點：

（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。

（2）掌握概念的名稱容易，掌握概念內涵困難C

4、【育萃專家解析】

（1）無意想象無預定目的，由外界刺激直接引起。

（2）想象主題不穩(wěn)定。

（3）想象的內容零散，缺乏系統(tǒng)性。

（4）想象活動只重過程，不在意結果。

（5）想象受情緒和興趣的影響。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

入園焦慮是幼兒最初從家庭進入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導致心理體驗和外在行為表現(xiàn)出的不

適應。幼兒對于幼兒園這個環(huán)境非常陌生，經常用哭鬧來表達他們心中的不安，這是一種正常的心理現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的產生通常有以下幾個原因:（1）安全需要的暫時性缺失

幼兒入園適應過程中出現(xiàn)的種種問題，究其本質是基本需要尤其是安全需要的暫時性缺失。幼兒園是幼兒從單一的家庭生活邁向集體社會生活的第一步。生活環(huán)境、條件發(fā)生了重大變化，生活中心從家庭轉移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環(huán)境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。他們也如成人一樣，當感覺到周圍的各種環(huán)境或事件具有潛在的威脅而自身又不能很好地適應或改變時，就會產生強烈的安全需要。

幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛入園時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和周圍環(huán)境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現(xiàn)得很構謹，有的幼兒則會大哭大鬧。

（2）幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習慣導致的不適應

由于幼兒身心各方面機能發(fā)展不完善，加上獨生子女家庭占多數(shù)，所以會導致一部分幼兒缺少一定的自理能力（如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所）。當幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。

（3）親子依戀關系質量對幼兒分離焦慮的影響

形成安全型依戀的幼兒內心安全感強，對周圍的世界充滿信任，愿意主動去探索學習。這類幼兒在入園時，能比較快地適應幼兒園的生活。但矛盾型或回避型的依戀關系內心安全感較弱，對周圍世界不

信任，容易產生較強的分離焦慮。

策略:（1）家長角度 ①生活準備

發(fā)展生活自理能力，了解幼兒園的一日常規(guī)，有目的地培養(yǎng)幼兒的生活習慣和自理能力，幫助幼兒適應幼兒園的生活節(jié)奏和要求，有意識地培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務的機會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。

②心理準備

幼兒對父母的依戀一方面與教養(yǎng)方式有關，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關。父母要使幼兒的交往范圍擴大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關系和社會關系，初步建立交往的信任感和安全感。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人員和外界事物，在陌生的環(huán)境中很容易產生焦慮。因此，入園前家長要有計劃地擴大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導幼兒主動與他人交往。

（2）教師角度

①做好幼兒入園前的準備工作，全面了解幼兒的生活狀態(tài)

教師可在入園報名時，讓家長填寫有關幼兒生活規(guī)律的表格，對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境有所把握。同時，向家長宣傳科學育兒觀，幫助家長了解幼兒的心理特點，對家長進行適時的指導，與家長溝通如何做好預防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應幼兒園生活，為進一步家園合作打好基拙。

②充分理解初入園幼兒的心理和行為，尊重和滿足幼兒的情感需要

教師要用親切的態(tài)度、溫和的語言，補償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關愛，適當增加與幼兒的交往頻率，并經常和幼兒進行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的“入園焦慮”。

③豐富幼兒一日生活，開展有趣的主題活動、游戲活動，分散轉移幼兒的注意力

教師每天要在保證安全的前提下，盡量安排一定的時間，組織幼兒進行戶外活動，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動。此外，室內主題和游戲活動多安排一些幼兒喜歡且容易接受的兒歌、故事、舞蹈，既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動轉移幼兒焦慮的情緒，讓幼兒完全放松下來投入到自由自在的玩耍中去，在愉快、輕松的氛圍中，他們會感受到快樂和滿足，在新環(huán)境中逐漸感受新的群體的吸引力與樂趣。

（3）家園合作角度

教師應與家長建立緊密的聯(lián)系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態(tài)，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。家長要多與教師溝通，了解幼兒在園情況。

第四篇：2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題五

2019年曲靖特崗教師學前教育高頻題五

一、單項選擇題

1、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自然科學和人文科學知識、中國教育基本情況、（）和現(xiàn)代信息技術知識。A.藝術欣賞與表現(xiàn)知識 B.幼兒保育和教育知識 C.班級管理知識 D.幼兒發(fā)展知識

2、具有強烈的好奇心、濃厚的學習興趣，積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造，這些均是良好的（）的重要體現(xiàn)。A.學習態(tài)度 B.學習品質 C.學習習慣 D.學習能力

3、《中華人民共和國義務教育法》中的“免收費”，指的是免收（）。A.學費 B.雜費

C.學費和餐費 D.學費和雜費

4、在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

A.推理、比較、操作、實驗 B.觀察、想象、操作、實驗 C.觀察、比較、操作、實驗 D.觀察、比較、討論、實驗

5、下列哪項不是3～4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系的典型表現(xiàn)?（）A.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少

B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1 C.能用數(shù)詞描述事物或動作，如我有4本圖書 D.能手口一致地點數(shù)5個以內的物體

6、學前兒童健康教育包括學前安全教育、學前兒童身體保護和生活自理能力教育、學前兒童體育、心理健康教育和（）。

A.學前兒童衛(wèi)生教育 B.學前兒童飲食營養(yǎng)教育 C.學前兒童常規(guī)教育 D.學前兒童社會教育

7、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

8、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

9、培養(yǎng)幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

10、兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）。A.0～2歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.6～10歲

11、兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（）。A.癲癰發(fā)作 B.夢游癥 C.夜驚 D.夢魔

12、除學前兒童、教師以外，構成現(xiàn)代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環(huán)境 D.教法

13、把教學過程分成明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個階段，即四段教學法的心理學家是（）。A.第斯多惠 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 D.杜威

14、維果斯基提出了（）理論。

A.關鍵期 B.轉折期 C.最近發(fā)展區(qū) D.敏感期

15、從幼兒園教育基本內容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）。A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發(fā)展、認知和情感的發(fā)展等方面的目標

二、填空題

1、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

2、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.3、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創(chuàng)辦的學前教育機構。

4、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

5、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

6、學前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展。

7、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

8、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯(lián)系，相互滲透。

9、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

10、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

三、判斷題

1、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

2、闡釋學前教育發(fā)展和社會經濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）

3、幼兒教育的心理化和要素教育是由著名學前教育家福祿貝爾提出的，對后世影響深遠。（）

4、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

5、幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的。（）

6、自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。

7、保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

9、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經驗。（）

10、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

四、簡答題

1、簡答情緒發(fā)展的方面及學前兒童情緒調控發(fā)展的表現(xiàn)。

2、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。

3、簡述當代學前教育現(xiàn)代化水平提高的表現(xiàn)。

4、簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內容。

五、論述題

1、如何建立積極有效的師幼互動?舉例加以說明

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的專業(yè)知識重點“通識性知識”規(guī)定幼兒教師“具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育基本情況，具有相應的藝術欣賞與表現(xiàn)知識，具有一定的現(xiàn)代信息技術知識?！?/p>

2、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。

3、【育萃專家解析】D。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。

4、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

5、【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1'，是4～5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系的典型表現(xiàn)。

6、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童飲食營養(yǎng)教育屬于學前兒童健康教育的內容。

7、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

8、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動來感染幼兒，培養(yǎng)其藝術審美能力和美術創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創(chuàng)作，更多表現(xiàn)為視覺藝術。

9、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

10、【育萃專家解析】A。解析：在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個生長發(fā)育的高峰。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

11、【育萃專家解析】D。解析：夢魔表現(xiàn)為兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。

12、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環(huán)境是構成現(xiàn)代學前教育的三個基本要素。

13、【育萃專家解析】C。解析:赫爾巴特根據其統(tǒng)覺思想，把教學過程分成明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個階段，即四段教學法。

14、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認為學生的發(fā)展有兩種水平:一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

15、【育萃專家解析】C。解析:教育的橫向目標結構指每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，分別形成內容目標結構、領域目標結構和發(fā)展目標結構。從幼兒園教育的基本內容來看，幼兒園教育每一縱向層次的目標都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標。四者相互聯(lián)系、結合，形成內容目標結構。從幼兒園教育目標的現(xiàn)實媒體（相關學科或領域）看幼兒園教育目標，每一縱向層次的目標都可分為健康、語言、社會、科學、藝術等領域的目標，形成領域目標結構。從幼兒身心發(fā)展看幼兒園教育目標，每一縱向層次目標都包括身體動作發(fā)展、認知情感發(fā)展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發(fā)展目標結構。

二、填空題

1、【育萃專家解析】社會適應

2、【育萃專家解析】快；適度

3、【育萃專家解析】湖北幼稚園

4、【育萃專家解析】《大同書》

5、【育萃專家解析】保教結合

6、【育萃專家解析】保育和教育相結合

7、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

8、【育萃專家解析】學習特點和認知規(guī)律

9、【育萃專家解析】保育；教育

10、【育萃專家解析】保育和教育

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

2、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學前教育發(fā)展和社會經濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發(fā)展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發(fā)展的理論。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齊提出來的。

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

6、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現(xiàn)幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現(xiàn)。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發(fā)展而設計并實施的一系列經驗。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）基本情緒的發(fā)展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。

（2）社會情緒的發(fā)展：①自我意識的發(fā)展；②自我預期情緒；③依戀性社會情緒。

（3）學前兒童情緒調控發(fā)展的表現(xiàn)：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內隱。

2、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

3、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發(fā)展的要求；

（3）幼兒教師的專業(yè)化水平提高；

（4）現(xiàn)代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

4、【育萃專家解析】

（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；

（2）教育活動的目標、內容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；

（3）教育內容、方式、環(huán)境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；

（4）活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；

（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經驗。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教師要樹立正確的教育觀和兒童觀

幼兒教師要樹立適合新時期幼兒成長且與幼兒心理相適應的新型教育觀。因為，教師教育觀念的變化一定會帶來教育行為的變化。幼兒教師應該設身處地地體驗并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關懷的態(tài)度對待每一名幼兒。

（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為

教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨立，保護他們的自尊心。讓幼兒根據自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動積極地參與活動，獲取成功感。同時注意這種尊重和需要不是無原則的遷就和放任自流。

（3）教師對待幼兒應善于疏導而不是壓制

允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式能使幼兒被視為獨立的個體而受到尊重和鼓勵。

（4）教師對幼兒要盡量使用多種適宜的身體語言動作

教師對幼兒的觀察領悟能力，對自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對幼兒在活動中的行為進行觀察和記錄，及時調整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個性特征的身體語言來促進師幼互動關系的健康發(fā)展。

第五篇：2019年曲靖特崗教師學前教育重點題六（范文）

2019年曲靖特崗教師學前教育重點題六

一、單項選擇題 1、3～6歲兒童使用的主要句型是（）。A.單詞句 B.多詞句 C.簡單句 D.復合句

2、運動覺和皮膚覺的聯(lián)合是指（）。A.視覺 B.感知覺 C.味覺 D.觸摸覺

3、春游過去兩天了，小明還沒有忘記當時的歡樂情景的記憶屬于（）。A.語言記憶 B.運動記憶 C.情緒記憶 D.邏輯記憶

4、不管外包裝怎么改變，兒童不用去嘗，依然能判斷糖是甜的，這反映了兒童的（）。A.思維具有邏輯性 B.言語概括能力的發(fā)展 C.知覺的恒常性 D.想象力的發(fā)展

5、嬰幼兒的行為由最初的生理需求，發(fā)展為社會需求，體現(xiàn)了嬰幼兒情緒發(fā)展的（特點。

A.社會化 B.豐富化 C.自我調節(jié)化 D.深刻化

6、麗麗脾氣急，在生活中還表現(xiàn)出動作快，吃飯快，做事喜歡一氣做完，易沖動??這反映麗麗個性的（）特征。A.整體性 B.開放性 C.穩(wěn)定性 D.獨特性

7、幼兒社會發(fā)展的評價范疇不包括（）。A.自我系統(tǒng) B.主體系統(tǒng) C.道德系統(tǒng) D.生長發(fā)育

8、老師通過競賽激發(fā)學生學習的積極性，屬于（）。A.認知內驅力 B.內在動機 C.自我提高內驅力 D.附屬內驅力

9、合理規(guī)劃幼兒活動空間、合理安排班級物品的管理，這些工作都屬于幼兒園工作管理中的（）的環(huán)節(jié)。

A.計劃制定 B總結評估 C.檢查與計劃調整 D.組織與實施

10、“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為首要考慮?！贝_立這一原則的是（）。A.《中華人民共和國教育法》 B.《世界人權宣言》 C.（（）L童權利法 D.《兒童權利公約》

11、“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育中的（）。A.情感目標 B.認知目標 C.能力目標 D.技能目標

12、滲透的學前兒童科學教育活動包括（）的科學教育。A.日常生活、游戲中的、集體性的

B.集體性的、游戲中的、其他教育活動中 C.日常生活、集體性的、其他教育活動中 D.日常生活、游戲中的、其他教育活動中

13、能達成“會自己系鞋帶”這一目標所屬的年齡段為（）。A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

14、具有一定的力量和耐力，這一目標屬于健康子領域的（）。A.動作發(fā)展 B.身心發(fā)展 C.生活能力 D.自我保護

15、開始學習基本舞步“小跑步”的年齡是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

二、填空題

1、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。

2、直覺行動思維的典型方式是____。

3、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。4、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有

5、一切有益于他人和社會的行為是_______。

6、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行_______負責制。

7、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

8、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。

9、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

10、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持。

三、判斷題

1、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

2、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

3、充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。（）

4、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

5、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

6、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

7、“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩(wěn)定與范圍。()

8、放開“二胎”的政策將有效地改善獨生子女任性、霸道、自私的社會性問題。（）

9、影響嬰幼兒教育心理健康的因素是生物因素和心理因素兩大類。（）

10、教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）

四、簡答題

1、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

2、簡述有效促進幼兒身心健康發(fā)展的策略。

3、簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。

4、幼兒園圖畫書的特征。

五、論述題

1、結合內部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的內在學習動機和外在學習動機?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：從2歲以后，簡單句逐漸增加，3～6歲幼兒使用簡單句的比例較大。

2、【育萃專家解析】D。解析：運動覺和皮膚覺的聯(lián)合是指觸摸覺。

3、【育萃專家解析】C。解析：情緒記憶是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。例如：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

4、【育萃專家解析】A。解析：兒童不用嘗就知道糖是甜的，說明兒童以前吃過糖，且概括出糖的本質特征，因此，不管外包裝如何改變，兒童都能判斷出糖是甜的。這體現(xiàn)了思維具有邏輯性的特點。

5、【育萃專家解析】A。解析：嬰幼兒的行為發(fā)展到社會需求，體現(xiàn)其情緒發(fā)展的社會化特點。

6、【育萃專家解析】A。解析：個性的整體性是一個人的個性體現(xiàn)在其心理的各個方面。麗麗脾氣急，在生活、做事上都有表現(xiàn)。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒社會性發(fā)展的主要評價內容包括自我系統(tǒng)的發(fā)展、情緒情感的發(fā)展、社會交往的發(fā)展和品德發(fā)展。由此對應的評價范圍包括自我系統(tǒng)、主體系統(tǒng)和道德系統(tǒng)，生長發(fā)育不包括在內。

8、【育萃專家解析】C。解析：自我提高內驅力是指個體由自己的學業(yè)成績而獲得相應的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成績看成是贏得地位和自尊的根源。題干中通過競賽贏得相應的名次屬于自我提高內驅力的內容。

9、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園班級管理》第二部分幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)中提到“幼兒園班級工作組織與實施包括：教師間要有明確分工；對幼兒進行編組；合理規(guī)劃幼兒活動空間；合理安排幼兒在園時間；班級物品的安排?！?/p>

10、【育萃專家解析】D。解析：《兒童權利公約》第一部分第三條指出：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執(zhí)行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?/p>

11、【育萃專家解析】A。解析：“樂意與人交談，講話禮貌”是幼兒語言教育“表述部分”中“情感態(tài)度目標”的內容。

12、【育萃專家解析】D。解析：滲透的科學教育活動包括：日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其他教育活動中的科學教育等。教師要根據活動形式的不同，進行不同程度的指導。

13、【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：5～6歲的幼兒會自己系鞋帶。

14、【育萃專家解析】A。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康子領域的動作發(fā)展內容包含3個目標：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調。

15、【育萃專家解析】A。解析：適合小班幼兒學習的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學習的舞步有蹦跳步、后踢步、點步、踞步；適合大班幼兒學習的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進退步、彈簧步等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】先快后慢

2、【育萃專家解析】嘗試錯誤

3、【育萃專家解析】多血質

4、【育萃專家解析】依從性

5、【育萃專家解析】親社會行為

6、【育萃專家解析】校長

7、【育萃專家解析】參照；教師；家長

8、【育萃專家解析】專業(yè)理念

9、【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣

10、【育萃專家解析】財政撥款

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

2、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

3、【育萃專家解析】√。解析:充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

4、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

5、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

6、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

7、【育萃專家解析】×。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。

8、【育萃專家解析】×。解析：放開“二胎”政策有利于改善人口比例失調的現(xiàn)狀，促進男女比例協(xié)調發(fā)展。獨生子女群體的任性、霸道、自私等社會性問題的解決需要家庭、社會、學校各方面長期的共同努力。

9、【育萃專家解析】×。解析：在學前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。

10、【育萃專家解析】×。解析：教育法律救濟是指教育法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。法律援助實質上是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經濟和智力等因素而失去其維護合法權益的權利。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習?；緞幼骷慈梭w的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活 動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

2、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。

（2）創(chuàng)設溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

（3）幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

3、【育萃專家解析】

幼兒園音樂活動的類型包括：

（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。

（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協(xié)調性的身體動作來表現(xiàn)音樂的活動。

（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊操作來表現(xiàn)音樂的活動。

（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動。

4、【育萃專家解析】

幼兒園圖畫書主要是以畫面為載體向幼兒傳達信息，它具有與其他體裁幼兒圖書不同的特征：

（1）形象的直觀性。幼兒園圖畫書畫面所展現(xiàn)的人物、動作及環(huán)境都是十分具體、形象的，或寫實，或夸張，都能讓幼兒感到逼真?zhèn)魃?、生動有趣?/p>

（2）構圖的連續(xù)性。幼兒園圖畫書的圖畫區(qū)別于插圖是它的連續(xù)性，做到小讀者“看畫就能明白故

事”。畫與畫之間的街接，起著推動故事情節(jié)的作用。

（3）畫面的趣味性。這種趣味性是幼兒情趣視覺化的藝術表現(xiàn)，色彩、線條、構圖的各個環(huán)節(jié)都應符合幼兒的審美需求，畫面應讓幼兒感到親切。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內，而在活動之外。這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。具有內部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降。

學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)：

（1）教學吸引

為了激發(fā)學生的學習動機，教師需要增強教學的吸引力。在教學中，教師要注意教學的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的求知欲。

①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。②加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力。

③充分調動學生在課堂練習中的積極性。

（2）興趣激發(fā)

學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。

①利用教師期望效應培養(yǎng)學生的學習興趣。

②利用已有的動機和興趣形成新的學習興趣。

③加強課外活動指導，發(fā)展學習興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。