第一篇：2007-2008年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)課題教師個(gè)人總結(jié)

2007-2008年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)課題教師個(gè)人總結(jié)

烏魯木齊市第21小學(xué)

古麗吉克熱

數(shù)學(xué)課題教師個(gè)人計(jì)劃

本學(xué)期里，我在學(xué)校和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞《怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、本學(xué)期，每位教師對(duì)自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長(zhǎng)認(rèn)真撰寫(xiě)了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對(duì)照他們的研究計(jì)劃對(duì)課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過(guò)程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

2、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長(zhǎng)。

我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極組織各種活動(dòng)激勵(lì)青年教師迅速成長(zhǎng)，這一舉措極大的鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，朱保存老師、相琴老師已成為縣內(nèi)小有名氣的骨干教師。

3、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，對(duì)在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。

4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著“十一五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)研究工作正在進(jìn)行中，本學(xué)期，將在課題的有關(guān)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課題，實(shí)現(xiàn)由研究帶動(dòng)課堂教學(xué)效率的提高。

5、做好了課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，收集整理資料。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。

教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺(tái)帳，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。在中心小學(xué)本部實(shí)施課題活動(dòng)日的教研活動(dòng)，是課題活動(dòng)真正落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。

在數(shù)學(xué)教研組獲得縣級(jí)先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對(duì)資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

3、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

（1）聆聽(tīng)窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校積極組織全體教師走出去，讓全體教師參加各級(jí)培訓(xùn)，特別是骨干教師培訓(xùn)工作，本著教師自愿，學(xué)校提供資金保證的原則組織多名教師參加培訓(xùn)。

（2）開(kāi)展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)交流獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行課堂效率策評(píng)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校每周還要進(jìn)行集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

4、積極參與課題組活動(dòng)。每次優(yōu)質(zhì)課后，所有組員一起討論，一起解決教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。存在問(wèn)題：

1、學(xué)校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，有停滯不前之嫌。

2、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，課題研究的前測(cè)、中測(cè)、后測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

3、綜合實(shí)踐方面，由于教師教育觀念方面沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，因此需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。

第二篇：第二學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)

第二學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，可學(xué)的可教的永無(wú)止盡，所以只有不斷更新教育才會(huì)有青春，才會(huì)有活動(dòng)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，作為一名共產(chǎn)黨員，在思想上嚴(yán)于律己，學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識(shí)、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀。我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

作為一名教師，課堂是我們的舞臺(tái)，只有我們舞的精彩，才會(huì)引來(lái)掌聲的喝彩，所以我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，并能及時(shí)做到總結(jié)與反思。平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待工作，如遇到不懂的地方也會(huì)虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。在學(xué)期的中途，上了一節(jié)市級(jí)《蛇形障礙跑》公開(kāi)課。而且，在學(xué)期初還被評(píng)為了“領(lǐng)雁工程”優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。

作為一名綜合組組長(zhǎng)，我積極組織、參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。我還利用業(yè)余時(shí)間還撰寫(xiě)了論文和案例等，如論文《三心修煉》獲得市二等獎(jiǎng)，案例《課堂即生活》獲得市三等獎(jiǎng)等等，還有《象棋》課題在整理資料中。經(jīng)過(guò)早晚的訓(xùn)練，這學(xué)期區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽，章銘澤單跳第三名，苗成才單挑第七名，楊千千雙飛第五名，孫雯雯雙飛第六名；在區(qū)中小學(xué)棋類比賽中，中國(guó)象棋男乙第六名，男丙第六名，圍棋章依脈第三名等等。

在這學(xué)期中，受益頗多，但是還要學(xué)習(xí)努力的地方多得數(shù)不勝數(shù)，所以在今后的學(xué)習(xí)路上，我將繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取自身的思想、業(yè)務(wù)能更上一層樓。

第三篇：2008-2009第二學(xué)期課題總結(jié)

2008-2009學(xué)第二學(xué)期

《在聾校實(shí)施班級(jí)自主性管理的實(shí)踐探索》課題階段總結(jié)

本學(xué)期我校課題組按照《在聾校實(shí)施班級(jí)自主性管理的實(shí)踐探索》實(shí)施方案,在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下, 開(kāi)展了課題研究與實(shí)驗(yàn)工作 不斷在實(shí)踐中摸索探討、自我提升，具體情況總結(jié)如下:

1、繼續(xù)加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高了課題組成員的科研素養(yǎng)。

依托網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書(shū)，組織課題組成員采用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)各科課題研究與論文寫(xiě)作指導(dǎo)叢書(shū)》；學(xué)習(xí)了王炳仁主編的《道德啟蒙教育研究》；上網(wǎng)觀看了魏書(shū)生老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，讓教師能結(jié)合自身的研究和實(shí)際情況展開(kāi)討論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了實(shí)施班級(jí)自主性管理的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)生自主性管理的深刻內(nèi)涵和重大意義，學(xué)到了更多的從事課題研究的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和方法，提高了科研意識(shí)和科研能力，對(duì)開(kāi)展科研工作的作用和意義有了更好加深刻的理解，從而增強(qiáng)了大家的科研熱情和工作積極性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行了課題研究“六個(gè)一”制度，使課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利。

（1）開(kāi)學(xué)初，組織課題組成員學(xué)習(xí)討論階段性研究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)人員都能?chē)?yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)要求，制定了實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性切合本班實(shí)際的學(xué)生自主管理計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)課題的過(guò)程性管理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

按照課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和本學(xué)期課題計(jì)劃，各個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都在實(shí)驗(yàn)班級(jí)嘗試建立了學(xué)生值周制。具體做法是：首先對(duì)各自的實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了學(xué)生在班級(jí)管理作用中的現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，確定了不同育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，按照值周制的方式，實(shí)行了“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合”的原則，從“作業(yè)完成、教室值日、衛(wèi)生區(qū)值日、食堂值日、課間紀(jì)律、公物維護(hù)、宿舍內(nèi)務(wù)”七個(gè)方面，實(shí)驗(yàn)教師先對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，在班主任老師指導(dǎo)下，每天由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓好本班學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，隨時(shí)記錄下來(lái)，并在第二天的晨會(huì)上公布檢查結(jié)果。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的嘗試，再?gòu)纳蟼€(gè)月內(nèi)表現(xiàn)比較突出的學(xué)生中推選出下一屆值周班長(zhǎng)，前兩天先由班主任帶領(lǐng)，隨后由上一屆班長(zhǎng)指導(dǎo)。通過(guò)這種相互促進(jìn)的方式讓學(xué)生輪流值勤，逐步探索適合聾生班級(jí)自主管理的方式。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，另一方面發(fā)揮了學(xué)生的示范作用，值周班的學(xué)生在管理全班學(xué)生時(shí)，通過(guò)自身的形象，語(yǔ)言，文明示范作用，也提高了學(xué)生自我管理能力。

3、課題組成員都在實(shí)驗(yàn)班級(jí)召開(kāi)了以學(xué)生自主管理為主題的主題班會(huì)，在班會(huì)上，學(xué)生踴躍發(fā)言，特別是針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的典型都能正確對(duì)待，有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步進(jìn)行。

存在的問(wèn)題和不足

1、個(gè)別教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受經(jīng)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程隨意性較大，個(gè)別出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，特別是遇到一些問(wèn)題沒(méi)有很好的分析，對(duì)過(guò)程的

材料收集有所欠缺。

2、老師的理論深度還不夠，學(xué)生的積極全體參與性還不到位。

3、學(xué)習(xí)在時(shí)間和內(nèi)容上仍然感覺(jué)不足,特別是參考資料較少。

下步工作打算：

1、加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來(lái)我校做課題指導(dǎo)。

2、著手制定學(xué)生自主管理制度。

3、把學(xué)生值周制進(jìn)一步向全校輻射，特別嘗試在學(xué)校的常規(guī)管理之中。

3、把發(fā)展性評(píng)價(jià)體系與學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)主題更加規(guī)范化、科學(xué)化、人性化。

4、收集相關(guān)資料，作好檔案整理。

曲阜市聾啞學(xué)校課題組

2009.7 3

第四篇：第二學(xué)期課題檢查總結(jié)

2010/2011第二學(xué)期課題檢查總結(jié)

今天和課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流，普遍反映由于教學(xué)教育工作繁忙，在校的上班時(shí)間，只能對(duì)課題的研究?jī)?nèi)容進(jìn)粗略的實(shí)驗(yàn)，根本無(wú)暇顧及總結(jié)整理研究情況，只能晚上到家進(jìn)行整理加班。而家中都有年幼的子女，困難可想而知……在此對(duì)于守望并堅(jiān)守教科研課題陣地的教師表示深深的敬意。

從今天的檢查情況來(lái)看，大多數(shù)的老師做了許多扎實(shí)有效的研究工作，而且對(duì)研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考。課題設(shè)計(jì)和啟動(dòng)過(guò)程非常的嚴(yán)細(xì)、認(rèn)真、科學(xué)，這樣的評(píng)價(jià)一點(diǎn)也不為過(guò)，尤其可貴的是課題組各位成員對(duì)課題研究的重視，每一位課題組成員都是從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在教育教學(xué)中的教學(xué)困難去選題，非常實(shí)用、真實(shí)，來(lái)源于問(wèn)題的課題也是最有價(jià)值的精心進(jìn)行課題研究。我了解到開(kāi)學(xué)初就上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況召開(kāi)以年級(jí)組為主的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教師總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)積累，沉淀了一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)反思，反映出一學(xué)期的關(guān)注焦點(diǎn)，匯報(bào)一學(xué)期的實(shí)踐研究，使每位教師整理教育理念提煉出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從而提升教師的教學(xué)理念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量解決了認(rèn)識(shí)層面的實(shí)際問(wèn)題。

但是也存在著一些問(wèn)題，在交流的過(guò)程中我們進(jìn)行了真誠(chéng)的交流，希望他們能夠在以后的研究中，取得更好的成果。

1．認(rèn)識(shí)的模糊化。許多教師認(rèn)為，不搞研究成績(jī)照樣好，用不著研究，但是教學(xué)過(guò)程中會(huì)不斷遇到新問(wèn)題，教學(xué)活動(dòng)與教師研究本質(zhì)上是融合為一體的。如果因?yàn)榻處煹臐撔难芯磕芙鉀Q教學(xué)中的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)因此而提高。

2．過(guò)程的形式化。有些教師教學(xué)研究只看數(shù)量不問(wèn)質(zhì)量，盲目追求課題立項(xiàng)的級(jí)別，注重對(duì)課題的包裝，而忽略研究過(guò)程，這絕不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教師更繁忙，還會(huì)干擾正常的教育教學(xué)。

3．理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欠佳，導(dǎo)致教育觀念有些滯后。

4．教師工作的熱情不夠高，工作處于被動(dòng)狀態(tài)。

5．教師閉關(guān)自守的現(xiàn)象比較重。課堂教學(xué)中要加大聽(tīng)課的力度，尤其是學(xué)科間的聽(tīng)課，讓教師之間有更多的交流，讓學(xué)科之間更好的整合。

總之，在今后的教學(xué)中要為每一位教師樹(shù)立：?jiǎn)栴}就是課題，實(shí)踐就是研究，發(fā)展(師生共同成長(zhǎng))就是成果。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂(lè)。相信只有積極投入研究，發(fā)展自己的專業(yè)水平，會(huì)更快提升教

育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：個(gè)人課題學(xué)期總結(jié)

2013學(xué)年下學(xué)期課題總結(jié)

現(xiàn)將本學(xué)期的課題研究總結(jié)工作如下。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)科研意識(shí).在這一階段我們組織全體教師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,和《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),統(tǒng)一了思想,更新了觀念,明確了認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)研究的自覺(jué)性,緊迫感。

二、制訂計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)

開(kāi)學(xué)初，制定個(gè)人課題研究工作計(jì)劃，并在工作中圍繞本學(xué)期課題研究的中心任務(wù)，積極落實(shí)，并收獲了許多意想不到的喜悅，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

三、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教科室的正確引領(lǐng)下，我積極探索教育手段現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中有明確的方向。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我在課堂教學(xué)中大膽實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，讓教學(xué)中枯燥的東西生動(dòng)化，抽象的東西具體化，從而提高課堂教學(xué)的效率。

三、課堂教學(xué)，大膽嘗試 本學(xué)期,抓緊練筆,積累課題有效資料。每節(jié)課都必須有反思.并且多寫(xiě)論文,多練筆.運(yùn)用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐.四、互幫互學(xué)，共同提高

課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我聽(tīng)了我校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽課。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念，從他們精彩紛呈的課堂教學(xué)中找到了我個(gè)人課題研究的資源。從自己的年級(jí)研究課中不斷反思，在反思中成長(zhǎng)，在反思中提高。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過(guò)程中收獲成績(jī)的同時(shí)也遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì)遇到更多的困難和艱辛，但我 堅(jiān)信，憑著堅(jiān)忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會(huì)取得更令人滿意的成績(jī)。