第一篇：2016年秋季學(xué)期萬安舞蹈班(2-3年級)教學(xué)總結(jié)(施麗桃)

文明古韻

禮樂偕行

——2016年秋季萬安舞蹈班教學(xué)工作總結(jié)

一、班級基本情況。

忙碌充實的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓(xùn)練。本人本學(xué)期有幸擔(dān)任學(xué)校舞蹈隊輔導(dǎo)員，活動安排在課外活動時間進(jìn)行，由于客觀條件的限制，舞蹈隊本學(xué)期只組織35人參加，人比較多，教學(xué)工作具有很大的挑戰(zhàn)性。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)。

二、主要成績。

在規(guī)定上課的時間以來，我堅持開展舞蹈活動課，主要因為它并不僅僅是第二課堂活動的一種形式，更重要的是它對學(xué)生身心的健康成長具有十分重要的意義。大致包括以下方面：

（一）小學(xué)舞蹈教學(xué)的健體功能。

就小學(xué)生而言，他們一般都很迷戀這一活動形式，這就為小學(xué)生的身體健康提供了先決條件。其中，基本訓(xùn)練尤為重要，按照“站有站相，坐有坐相”的要求，我首先糾正學(xué)生似的自然形態(tài)，然后對他們的頭、肩、背、腰、手、腿、腳等部位依次進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們身體的軟度、力度及關(guān)節(jié)的靈活性，使他們儀表舉止端莊得體。

（二）小學(xué)舞蹈教學(xué)的審美功能。

舞蹈教學(xué)是通過形式美和內(nèi)容美來陶冶學(xué)生情操，促使對美的認(rèn)識和追求。舞蹈是小學(xué)美育的一部分。舞蹈首先是一種美的形式，包括形象美、動作美、造型美、旋律美和服裝美等，小學(xué)生在教學(xué)中通過這些美的感染，對美有了只觀的、初步的印象，成為體驗美感的人。舞蹈還能表達(dá)一種美的思想內(nèi)容，包括心靈美、行為美、人物美、自然美，樹立對美的人生觀與審美觀。

（三）小學(xué)舞蹈教學(xué)的益智功能。

具體表現(xiàn)在：

1、舞蹈有助于提高學(xué)生的記憶力和快速反應(yīng)力。

2、舞蹈有助于增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

3、舞蹈能誘發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（四）小學(xué)舞蹈教學(xué)的德育功能。

兒童的思維特點是具體形象的活潑好動又是兒童生理成長的重要特點，而舞蹈正是迎合了兒童的這一特點。用這一形式教育學(xué)生比課堂單純的語言表達(dá)更生動、具體、形象、易接受。通過舞蹈的學(xué)習(xí)與排練培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，主動關(guān)心幫助別人，注意集體活動協(xié)調(diào)的行為習(xí)慣，還能培養(yǎng)學(xué)生活潑的個性和不怕苦不怕累的堅強(qiáng)毅力。

在第二課堂教學(xué)活動中，由于學(xué)生年齡小，接受新鮮事物的能力與長時記憶的能力比較差，對于每一個舞蹈動作我都要詳細(xì)的講解和做分解動作的重復(fù)示范，以幫助學(xué)生更快更好的掌握。為了多教幾個學(xué)生喜愛的舞蹈，我就利用業(yè)余時間，從電視文藝節(jié)目里，搜取好的舞蹈動作，自己先練，然后再結(jié)合學(xué)生的年齡特征與接受能力改編成適合學(xué)生的舞蹈動作。沒有成品的舞蹈樂曲，我就用平時自己積累的認(rèn)為適合跳舞的音樂，或者是音樂課本上出現(xiàn)的欣賞樂曲，給學(xué)生編排舞蹈。

平時我也注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和鍛煉，參加各種類型的舞蹈培訓(xùn)班，虛心向社會上的業(yè)余舞蹈愛好者請教，積極參加各級各類文藝比賽、匯演，在2015年深圳市公園文化節(jié)中，有著出色的表演。

“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過本學(xué)期的堅持不懈的努力，不少學(xué)生已經(jīng)可以順利下橫杈豎杈。也掌握了一些基本的舞蹈動作。

三、具體做法。

學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的教學(xué)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進(jìn)行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了古典舞蹈《琵琶吟》等。

通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動、遵守紀(jì)律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個新的臺階。

四、存在問題。

（一）家長的對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻。

（二）學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高。

（三）學(xué)校在舞蹈訓(xùn)練資源上的投入不能滿足教學(xué)需要。

（四）訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

（五）大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

五、改進(jìn)錯。

成績已成歷史，但它仍時刻鞭策我，催我奮進(jìn)。在今后的舞蹈教學(xué)中，我會更加努力，為學(xué)校，社會培養(yǎng)更多的“合格+特長“型的人才。

課外活動是我校的一項特色教學(xué)，對于學(xué)生可以說一生受益。雖然我不是專業(yè)的舞蹈教師，但是我有一顆對舞蹈教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。能夠多排練一些有水準(zhǔn)的節(jié)目出來，讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！

執(zhí)筆人：施麗桃 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季七年級班歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié)(施麗桃)

舉一反三 文史并行

——2016年秋季七年級3班歷史學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)任的是七年級3班的歷史教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。本期初一歷史除認(rèn)真向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一、基本情況。

七（3）班總?cè)藬?shù)42人，男生23人，女生19人。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。剛進(jìn)入七年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟悉的。因此上在開學(xué)初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅實的基礎(chǔ)，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了有利的驗證。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，我在教學(xué)中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。我個人認(rèn)為，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才能進(jìn)步。到目前為止，我所教的班的大部分同學(xué)都能主動學(xué)習(xí)，但還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。七年級作為學(xué)生走進(jìn)初中的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的初中生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、主要成績。經(jīng)過一個學(xué)期的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)歷史有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與史事討論，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

三、具體做法。

（一）做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合大綱要求又充滿樂趣。

（二）細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

（三）通過多種方式了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（四）積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、存在問題

對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

七、改進(jìn)措施。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。在以后的工作中，社會對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，爭取做一名有特色的教師。

執(zhí)筆人：施麗桃 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季學(xué)期萬安電子琴班教學(xué)總結(jié)(劉琳娟)

指尖靈動

音符跳躍

——2016年秋季萬安電子琴班教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束，這學(xué)期，在教師和同學(xué)們的共同努力下，圓滿完成了教學(xué)計劃中制定的內(nèi)容，基本上都取得了一定的成績。但也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

:

一、班級基本情況。

電子琴興趣班主要學(xué)生是1-3年級學(xué)生，一共60人，其中有少部分學(xué)生是以前報過電子琴興趣班有一點基礎(chǔ)的，但是大多數(shù)是一二年級學(xué)生完全沒有接觸過電子琴。

二、主要成績。

在規(guī)定上課的時間以來，我堅持開展電子琴活動課，主要因為它并不僅僅是第二課堂活動的一種形式，更重要的是它對學(xué)生身心的健康成長具有十分重要的意義。大致包括以下方面：

（一）電子琴對學(xué)生情感培養(yǎng)有潛移默化的作用。

音樂是表達(dá)人們思想情感的藝術(shù)。音樂的藝術(shù)實踐過程，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的情感，讓孩子們學(xué)習(xí)一件樂器，有一技之長，豐富了他們的生活，使他們減少壓力、自卑，思想上更加積極向上。學(xué)生學(xué)琴的過程需要有耐心、持之以恒，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力。

（二）情感、意志鍛煉。

櫻桃好吃樹難栽，小曲好聽手難彈。所以，練琴是惰性和意志力較量的過程。天天堅持練琴，對孩子無疑是毅力的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練。低年級的基礎(chǔ)薄弱，班上的學(xué)生每一個我都要求他們從零開始，一步一腳印，扎實好基礎(chǔ)，同學(xué)們也十分地認(rèn)真，堅持練習(xí)了大半個學(xué)期的指法。

（三）大大激發(fā)了學(xué)生的興趣、愛好

電子琴是當(dāng)代高科技的產(chǎn)物。它能夠模擬各種中西樂器、人聲、打擊樂器及自然界各種音響，達(dá)到以假亂真地效果；還能夠自動奏出世界各民族各地區(qū)不同風(fēng)格的節(jié)奏；還具有錄音合成功能。初學(xué)電子琴，孩子會產(chǎn)生好奇心和極大的興趣，并且能夠很快入門，幾節(jié)課下來，就能夠演奏優(yōu)美動聽的小樂曲，會產(chǎn)生很大的榮譽(yù)感，所以說有興趣、易入門。電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，電子琴教學(xué)中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《歡樂頌》、《鈴兒響叮當(dāng)》等兒童歌曲，雖然當(dāng)時學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當(dāng)某個學(xué)生在演奏時，會唱的學(xué)生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。學(xué)生不僅愛好音樂，美術(shù)、體育、書法、科技也為他們喜好。

（四）學(xué)生音樂能力的提高

器樂教學(xué)的最大價值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準(zhǔn)；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。在演奏技巧方面隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，同學(xué)們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。

“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過本學(xué)期的堅持不懈的努力，不少學(xué)生已經(jīng)熟悉指法練習(xí)。也掌握了一些基本的彈奏技巧。

三、具體做法。

（一）一開始，針對學(xué)生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎(chǔ)薄弱，本學(xué)期重點訓(xùn)練的內(nèi)容具體有以下幾方內(nèi)容利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法美國心理學(xué)家布魯納說過：興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂學(xué)、主動學(xué)、認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

（二）電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，我按學(xué)生接受能力程度細(xì)分為3個層次因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

（三）前蘇聯(lián)著名教育家克魯斯普卡婭說：兒童的智慧就在他的手指上。有關(guān)研究證明：大腦兩半球?qū)θ梭w運(yùn)動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運(yùn)動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調(diào)運(yùn)動，再加上學(xué)生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準(zhǔn)確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學(xué)生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進(jìn)課堂，能調(diào)節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達(dá)到的。

（四）電子琴教學(xué)實驗活動，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獲得了良好的學(xué)習(xí)方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。實驗班學(xué)生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演奏上。

四、存在問題。

（一）家長的對電子琴的認(rèn)識還不夠深刻。

（二）學(xué)生參與電子琴訓(xùn)練的積極性還不夠高，會覺得日復(fù)一日的指法訓(xùn)練枯燥無味。

（三）本人的專業(yè)知識不夠深厚。

（四）訓(xùn)練時間上因為種種原因沒有保障。

（五）大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，人數(shù)多沒有扎實的基本功，對于根據(jù)樂譜自學(xué)有很大的難度。

五、改進(jìn)措施。

成績已成歷史，但它仍時刻鞭策我，催我奮進(jìn)。在今后的琴法教學(xué)中，我會更加努力，為學(xué)校，社會培養(yǎng)更多的“合格+特長“型的人才。

課外活動是我校的一項特色教學(xué)，對于學(xué)生可以說一生受益。雖然我不是專業(yè)的電子琴教師，但是我有一顆對樂器教學(xué)的熱心，有一顆對學(xué)生教育的熱心。培養(yǎng)學(xué)生在兒時對樂器產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)她們的氣質(zhì)，鍛煉她們的意志力。在以后的教學(xué)中我會一如既往認(rèn)真教學(xué)，多培養(yǎng)一些特長的學(xué)生，不放棄有興趣的學(xué)生。

執(zhí)筆人：劉琳娟 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季萬安學(xué)校四年級班音樂教學(xué)工作總結(jié)(劉麗梅)

放飛自我 想唱就唱

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。，本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了四年級的音樂教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂的能力，四（3）的學(xué)生在歌唱音樂方面有了很大的進(jìn)步。

一、基本情況。

對于四年級的學(xué)生來說，他們現(xiàn)階段有了一定的自制力，唱歌水平較好，大部分學(xué)生都能跟著旋律輕聲歌唱，不易走調(diào)，有一定的節(jié)奏感，但識譜能力較差，還存在很大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，五音不全，可以采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，最后反映取得的效果還不錯。四(3)班的學(xué)生在教學(xué)中，都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成老師布置的任務(wù)，在課堂上積極舉手回答問題，對學(xué)習(xí)音樂有極大的興趣。另外，音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹喜歡的音樂的活動，來表達(dá)自己對這首歌的藝術(shù)見解，這也使學(xué)生的欣賞能力得到了鍛煉。

二、主要成績。

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶情操”的總目標(biāo)，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀具體落實到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目標(biāo)來追求，把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置，都取得了不錯的效果。一個學(xué)期過去了，學(xué)生們都非常喜歡唱歌，對音樂的興趣更加濃厚，而且學(xué)生們的音樂水平都有了明顯的進(jìn)步，都能夠勇敢地在講臺上想唱就唱，一展歌喉，另外，有幾位學(xué)生參加了學(xué)校組織的“十大歌手”歌唱比賽，獲得了不錯的成績。

三、主要做法。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：---2016年秋季萬安學(xué)校四年級(3)班音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

（一）、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可以指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，多誦讀幾遍，達(dá)到對歌詞熟練的地步，同時要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓，咬字清晰。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，從而加深學(xué)生對歌曲表達(dá)的情感的理解。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往會出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可以讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義和音樂節(jié)奏，在歌唱時表達(dá)出相應(yīng)的情感，力求處理的恰到好處，更好地理解歌曲的情緒。

（三）、讀譜訓(xùn)練。

在識譜時先給學(xué)生們標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時，可以對學(xué)生們進(jìn)行音階訓(xùn)練，掌握標(biāo)準(zhǔn)音。由于部分學(xué)生的音域窄，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時，可以適當(dāng)降調(diào)來學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生們要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的，從而更好地唱好一首歌，達(dá)到完全掌握一首歌的目標(biāo)。

（四）、教唱歌詞。

這一步是前三步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，使學(xué)生對歌曲有一定的了解。對于較長或難度較大的樂句，可以先分小節(jié)教唱，再連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱，學(xué)生們也更容易掌握這首歌。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

四、不足之處。

（一）教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對教材上的歌曲教學(xué)，如何使學(xué)生們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

（二）忽視了在課堂上與學(xué)生的交流，在這方面有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

（三）四年級在課堂教學(xué)中的游戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、改進(jìn)措施。

在今后的教學(xué)中應(yīng)該投入更多的精力,認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)課的課堂反思,并及時回顧和整理,持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為。同時，多多的觀摩分析其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。除此之外，多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該繼續(xù)努力工作，把我校的音樂教學(xué)提升到更高的水平。

執(zhí)行人：劉麗梅 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季萬安學(xué)校五年級2班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(劉麗梅)

誦讀國學(xué) 弘揚(yáng)精神

---2016年秋季萬安學(xué)校五年級2班國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任五年級2班的國學(xué)教學(xué)工作。設(shè)立國學(xué)課程的主要目的是：通過國學(xué)經(jīng)典教育，讓孩子在青少兒時期培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，從而為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。另外，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，努力地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定的效果，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。本學(xué)期，我在國學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

在我的帶讀下，學(xué)生們都能夠開口跟著老師誦讀，聲音響亮，咬字清晰。但在理解國學(xué)內(nèi)容上，教和學(xué)起來都有一定的難度。再加上在課堂教學(xué)中，有些學(xué)生會分散注意力，開小差，玩小動作等，各種影響課堂教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象摻雜在里面，使得課堂紀(jì)律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。因此，在平時教學(xué)中采用結(jié)對幫扶，跟蹤輔導(dǎo)的方式，使學(xué)生互相監(jiān)督，達(dá)到優(yōu)差兼顧，分層教學(xué)的模式。力爭讓各個層面的學(xué)生都學(xué)有所獲。

二、主要成績

《弟子規(guī)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們有了一些細(xì)微的變化：教室干凈了，無論何時學(xué)生們總是用雙手送給老師作業(yè),學(xué)生們懂得講衛(wèi)生不隨地亂扔垃圾了，見到老師主動向老師問好的學(xué)生多了......學(xué)生懂得了努力學(xué)習(xí)，許多學(xué)生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長做力所能及的事情。周六、周日幫家長干些家務(wù)活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動開展得好，非常有必要。

三、具體做法

（一)、多種形式進(jìn)行朗讀，不求甚解。

國學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國學(xué)教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習(xí)前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采用對對碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

（二）、國學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素。如何擺脫枯燥、晦澀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們領(lǐng)略國學(xué)的精華？必須給國學(xué)教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。

（三）、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。

利用多媒體課件設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和生動性，如在教學(xué)《弟子規(guī)》時，在大屏幕上播放相應(yīng)的故事，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。

（四）、課堂教學(xué)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都設(shè)計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實際進(jìn)行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認(rèn)識前人，讓學(xué)生學(xué)會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動、生生互動的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。

（五）、堅持不懈的檢查誦讀背誦。

在班級里設(shè)立《弟子規(guī)》背誦小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨讀20分鐘組織全體同學(xué)朗讀《弟子規(guī)》,午間小飯后抽出20分鐘背誦《弟子規(guī)》，平時檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握《弟子規(guī)》的情況，這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對教學(xué)效果的達(dá)成起到了推動作用。

四、存在問題

在課堂教學(xué)中，有些學(xué)生會分散注意力，開小差，玩小動作等，各種影響課堂教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象摻雜在里面，使得課堂紀(jì)律的掌控都有點困難。教起來很費時費力。

五、改進(jìn)措施

(一）身教勝于言傳。

要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。首先，作為教師要用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學(xué)生做表率。在各個方面教師須先行一步。只有教師比學(xué)生先學(xué)一步，先走一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學(xué)中才能做到得心應(yīng)手，游刃有余，也才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。

（二）充分利用好課堂的四十分鐘，向課堂要效益。

不斷提高教育教學(xué)水平，努力鉆研新的教育教學(xué)理論，多借鑒好的教學(xué)方法。備好課，做好課件，多發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，從而啟迪學(xué)生去爭取好成績。樂學(xué)、會學(xué)。過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。讓每個學(xué)生都能熟讀背誦好《弟子規(guī)》。

（三）整頓好課堂紀(jì)律。明確要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

總之，國學(xué)進(jìn)校園活動意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師，也在教學(xué)中獲得人生的啟迪。

執(zhí)行人：劉麗梅

2017年1月10日