第一篇：五年級(jí)前半學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

五年級(jí)二班前半學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

南教場小學(xué) 李桂霞

轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間又過去了，在我的嚴(yán)格教導(dǎo)下，學(xué)生的各項(xiàng)情況在開校一個(gè)月后就有了極大轉(zhuǎn)變，但為了使已形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、習(xí)慣繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，我學(xué)習(xí)其他班主任的管理方法開展班務(wù)工作，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，形成良好班風(fēng)

我根據(jù)班中的實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣教育。在學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都及時(shí)參與，督促他們做好三操、快速打掃干凈衛(wèi)生。同時(shí)，我每天堅(jiān)持一到校，先進(jìn)班，觀察學(xué)生的身體情況、學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并隨時(shí)與班干部交流，了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

堅(jiān)持做到每周一開班會(huì)，總結(jié)上周學(xué)生表現(xiàn)情況，安排本周工作，做好每周一次的安全衛(wèi)生健康教育，并做好記載。通過班會(huì)，讓學(xué)生們及時(shí)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠揚(yáng)長避短，快速進(jìn)步。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1.抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課程。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班干部武賽男記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視程度。

2.規(guī)范早讀、午飯后紀(jì)律。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的早讀，午間學(xué)習(xí)活動(dòng)做了周密安排。早讀：在老師來之前，分語數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書、寫作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。午飯后：督促課代表安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，完成作業(yè)，休息。經(jīng)過科任老師的督促檢查，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

3.在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

三、加強(qiáng)安全教育，防患于未然

能夠針對(duì)季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會(huì)、安全課等機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防觸電、防火災(zāi)及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的安全意識(shí)，使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長。

四、積極參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

十月份，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的體操比賽，十一月份，參加消防安全演練等活動(dòng)，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)內(nèi)開展“手拉手”、“一幫一”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。所以在平時(shí)開展家校工作時(shí)，利用電話或校訊通等，向家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長在關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母會(huì)檢查出來的這種意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)方法。為方便家長和我聯(lián)系，我告訴學(xué)生我的手機(jī)號(hào)碼，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的情況，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

存在的問題：

1.雖然在跟班上盡量做到腿勤、口勤，但發(fā)覺班務(wù)工作開展效果不明顯。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待提高。許多學(xué)生在校的正式作業(yè)寫得整齊，正確率高，但家庭作業(yè)卻比較亂，容易出錯(cuò)。

3.學(xué)生自覺性比較差。許多學(xué)生總是習(xí)慣在老師或者班干部的監(jiān)督下做事，沒人監(jiān)督了，就不會(huì)認(rèn)真的做。

４．教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生（如喬?hào)|亮），就會(huì)煩躁，處理方法簡單。

５.從期中考試學(xué)生的整體成績上看，還分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對(duì)班級(jí)整體成績的提高造成重大影響，因此我的班級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

整改措施: 1.與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。

2.加強(qiáng)家校聯(lián)系（尤其學(xué)困生家長），及時(shí)互通信息，共同教育好學(xué)生。

3.多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請教管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。從嚴(yán)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二0一四年十一月二十一日

第二篇：五年級(jí)前半學(xué)期班主任工作總結(jié)

五年級(jí)前半學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級(jí)的班主任工作，在這一個(gè)多月當(dāng)中，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。我擔(dān)任五年級(jí)班主任以來，結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班級(jí)定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的學(xué)生經(jīng)常要老師教育才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，讓學(xué)生對(duì)照檢查自己的行為規(guī)范，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。一個(gè)月當(dāng)中先后有馬雪、王一楨、孟繼超三人撿到東西并上交。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的花蕾。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)慣。

在以往的小學(xué)當(dāng)中，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等所謂的副課都被語數(shù)英三門主課占用了，本學(xué)期五年級(jí)實(shí)際開設(shè)的科目明顯增多。大部分學(xué)生對(duì)科目的增加及課任教師的增加還不能很快適應(yīng)。因此，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間及時(shí)跟學(xué)生們談心，了解他們存在的困惑，及時(shí)引導(dǎo)他們，讓他們從小樹立德智體美全面發(fā)展的思想。

二、建立班委會(huì)，培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的班干部隊(duì)伍，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)比以往明顯增多，剛開始就增加了班干部，由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。定期召開班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過一個(gè)多月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實(shí)家校制度。

期中考試后通過班級(jí)家長會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育。建立并落實(shí)家校互訪制度，促使家長和教師能及時(shí)、全面地掌握問題學(xué)生的教育動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。

2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。在班級(jí)建立了微信群，搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。切實(shí)提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會(huì)立即通過微信，雙方取得聯(lián)系，以提高教育的及時(shí)性；從而提高了家庭教育的水平。

四、取得的成績

經(jīng)過一個(gè)多月的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生各方面的素質(zhì)都有所提高。孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了；樂于做家務(wù)的多了，依賴父母的少了；關(guān)心集體和他人的多了，自私散漫的少了；注重全面發(fā)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了；在家做個(gè)好孩子的多了，家校表面不一的少了。

五、后半學(xué)期的打算

雖然在我的努力下，前半學(xué)期我班有了很大的進(jìn)步，但是仍有不盡人意的地方，今后在繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成教育工作的同時(shí)，重點(diǎn)要做好班級(jí)的教育教學(xué)工作，要同其他課任教師配合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足，爭取在期末考試中考出好成績。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

（2015—2016第二學(xué)期）

半期過去了，開心忙碌同時(shí)也是收獲多多。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。半學(xué)期以來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就前半學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

1（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律、游戲、我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、在今后的教學(xué)中，需從這幾方面加以改進(jìn)：

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

3、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握，直到能夠熟練運(yùn)用止。

4、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

6、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

7、教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。

8、多一些以生為本，少一些以教師為中心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、3 探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

9、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生融會(huì)貫通。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并多加練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

我相信，一份耕耘必有一份收獲！

2016年5月3日

第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012—2013春學(xué)期

五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)前半學(xué)期來，本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。具體表現(xiàn)在：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)

課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校及上級(jí)部門組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

榆中縣夏官營美豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校王德堂

前半學(xué)期來，本人能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。具體表現(xiàn)在：

一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)臵小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅；②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)

進(jìn)度。

二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性有所提高，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

自己所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，利用空余

時(shí)間輔導(dǎo)他們，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。半學(xué)期下來他們成績進(jìn)步明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校及上級(jí)部門組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

六、積極參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)水平。

九月十六日至九月二十五日我參加了蘭州市教育局組織的“千進(jìn)八百”第三期跟班培訓(xùn)，聽了特級(jí)教師、金城名師、金城校長的專題講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念與方法，也感受到了城市教育和農(nóng)村教育的差距。我認(rèn)真的邊聽邊反思，專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，從他們的成長之路“成長是可以把握的，這是對(duì)自己的承諾”，我知道了：認(rèn)準(zhǔn)一件事就要不怕困難，不懈努力的去完成，要敢想敢做，有創(chuàng)新的意識(shí)。我在交大附小進(jìn)行為期6天的跟班培訓(xùn)，也給我留下了深刻的影響。沒有接受高層次的理論知識(shí)，而是親身實(shí)踐。在那里我們接觸的是工作在一線的教師，我們對(duì)教育事業(yè)有著共同的感受，我們農(nóng)村教師需要的是實(shí)實(shí)在在的東西，從這些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)

基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布臵作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)臵都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。所以我認(rèn)為這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)更有實(shí)際意義，對(duì)于這次的機(jī)會(huì)我是非常珍惜的，對(duì)于教學(xué)方法、上課時(shí)的銜接語等等，只要是自己的弱點(diǎn)，只要是自己學(xué)習(xí)的地方，都會(huì)全神貫注的傾聽，在以后的工作中改進(jìn)不足，把學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到實(shí)踐中。城市與農(nóng)村的孩子在智商上有差異，但她們也有自己的個(gè)性，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我所要做的是大膽地放開手，讓所有學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，但是這些一定要有老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，老師也必須提高自己的能力才能勝任。

這次培訓(xùn)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，聽課是教師成長的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。使農(nóng)村教師學(xué)到更好的教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村教育上一個(gè)更高臺(tái)階。本次活動(dòng)最亮的環(huán)節(jié)就是互動(dòng)環(huán)節(jié)。它讓農(nóng)村一線的教師專家面對(duì)面的交流，教師提出疑問、困惑，專家結(jié)合自己親身的工作經(jīng)驗(yàn)予以解答，教師收獲挺大。當(dāng)教師提到“如何上好復(fù)習(xí)課，練習(xí)課時(shí)”，徐世赟老師就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了詳細(xì)的講解，使在座的教師茅塞頓開。在回答“小

組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何關(guān)注學(xué)生時(shí)”，張玉棟老師就小組分組的形式及教師、小組長的定位及作用與在座的老師分享，為今后開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。

七、主要存在的問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，還有待于大力培養(yǎng)，小組合作學(xué)習(xí)的能力不高，小組長的作用沒有能夠正常發(fā)揮，補(bǔ)差計(jì)劃沒有落到實(shí)處，兩極分化嚴(yán)重。有一部分學(xué)生的貪玩又厭學(xué)，成績退步大。由于學(xué)校修建教學(xué)樓，教室緊缺，五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生集中在多功能大廳里上課，學(xué)生多，管理不到位，致使部分學(xué)生放任自流，學(xué)習(xí)成績退步。

八、后半學(xué)期的打算

熟練掌握學(xué)區(qū)的生本高效課堂操作流程，加大教學(xué)改革力度，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，充分利用時(shí)間自學(xué)教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)理論水平。要調(diào)整小組成員，使小組建設(shè)更利于合作學(xué)習(xí)。關(guān)注后進(jìn)生，尤其是包達(dá)伍代、馬麗、劉攀、郝彥睿、王琦、王琪玥、王金霞、馬奎、黎輝、孫雅文等學(xué)生，不僅要輔導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。要縮小兩極分化差距。要經(jīng)常性的與家長溝通，取得家長的支持，共同解決存在的問題。

2013年11月5日