第一篇：2013年上期八年級生物

2013年上期八年級生物（下）教學(xué)工作總結(jié)

新城中學(xué) 魯成超

本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，出色地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基 1

礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。本學(xué)期出色的完成了初中實(shí)驗(yàn)操作考試。

4、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)然也存在很多不足，一對于生物的生活化教學(xué)應(yīng)用不夠，未能真正起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的興趣及積極性。二教學(xué)的效果不是十分明顯。三由于條件限制有些實(shí)驗(yàn)未能全部開齊等等，待在以后的教學(xué)工作中想辦法改進(jìn)和加強(qiáng)。

2013年6月20日

第二篇：八年級上期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

八年級上期生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí)，就八年級xx班生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。

四、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查

通過實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

第三篇：2013年上期八年級生物教學(xué)計(jì)劃

2013年上期八年級生物教學(xué)計(jì)劃

一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

五、進(jìn)度安排（本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第20章、日常生活中的生物技術(shù)（2課時(shí)）第21章、現(xiàn)代生物技術(shù)（1課時(shí)）

第22章、豐富多彩的生物世界（6課時(shí)）第23章、生物多樣性的保護(hù)（1課時(shí)）第24章、生物的進(jìn)化和起源（2課時(shí)）第25章、生態(tài)系統(tǒng)（1課時(shí)）

第26章、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（2課時(shí)）會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊

復(fù)習(xí)1周 七年級下冊

復(fù)習(xí)1周 八年級上冊

復(fù)習(xí)1周 八年級下冊

復(fù)習(xí)1周 總復(fù)習(xí)

江永二中：郭文磊

2013-3-01

第四篇：2013-2014學(xué)年八年級生物上期輔導(dǎo)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年下期

八年級3班生物輔導(dǎo)計(jì)劃

龍池初中：張光秀

一、指導(dǎo)思想：

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

二、學(xué)情分析：

本期我任教的是初二3班），共有43名學(xué)生，其中有近（10）名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有近5名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，在生物這門學(xué)科上學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約20名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有15同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高生物學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容：

1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育教科書八年級上冊的相關(guān)識圖，填空，選擇。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育教科書八年級上冊的資料分析，識圖。

3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

五、輔導(dǎo)方法措施：

利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、對優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道生物實(shí)踐練習(xí)題，借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對生物的興趣、愛好。

4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.8、緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對性的給以補(bǔ)課。

六、需要注意的問題：

1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

培優(yōu)對象：

包德秀劉華丁燕梅丁曉玲張淦王博張霞

王修君牟超

后進(jìn)生輔導(dǎo)：

寧兵陳杰羅捷心丁春燕梁啟凡何花侯明芳

李云鵬王樹華丁亞玲張麗萍侯萬富王杰王 茜李茂林

第五篇：八年級生物上期中知識總結(jié)

八年級生物上冊知識點(diǎn)總結(jié)

第一章 動(dòng)物的主要類群

自然界中，目前已知的動(dòng)物大約有150萬種，根據(jù)其體內(nèi)有沒有脊柱，可以將它們分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物（魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥動(dòng)物、哺乳動(dòng)物）

；另一類是無脊椎動(dòng)物（腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物）。

鳥類和哺乳動(dòng)物不會隨著環(huán)境溫度的改變而改變，是恒溫動(dòng)物。魚、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是變溫動(dòng)物。

1、腔腸動(dòng)物（大多數(shù)生活在海洋中，少數(shù)生活在淡水中，如水螅。）（1）主要特征：身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門。（2）代表動(dòng)物：?？ū环Q“海中之花”）、海蟄、珊瑚蟲、水螅（身體有內(nèi)外兩層細(xì)胞----內(nèi)胚層和外胚層）。（3）與人類的關(guān)系： 有益：①海蜇經(jīng)加工可食用。

②珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)，堆積構(gòu)成珊瑚礁。珊瑚礁的作用：①形成島嶼；②加固海岸；③為海底魚類提供重要的棲息場所和庇護(hù)地。

2、扁形動(dòng)物（大多寄生在人或動(dòng)物體內(nèi)，但渦蟲自由生活）（1）主要特征：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門。（2）代表動(dòng)物：渦蟲、華枝睪吸蟲（精巢發(fā)達(dá)，呈樹枝狀得名）、血吸蟲、絳蟲。

（3）與人類的關(guān)系：

有害：①人或動(dòng)物如實(shí)使用了生的或未煮熟的含有華支睪吸蟲的魚蝦，就會感染該病。②我國南方流行的血吸蟲是由日本血吸蟲感染引起的。

3、線形動(dòng)物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、農(nóng)作物體內(nèi)）

（1）主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱狀；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。（2）代表動(dòng)物：蛔蟲（寄生在人的小腸，生殖器官發(fā)達(dá)。）、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。

（3）預(yù)防蛔蟲病的措施：①注意個(gè)人衛(wèi)生，不喝生水，蔬菜水果洗干凈，飯前便后洗手；②要管理好糞便，糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再做肥料使用。

4、環(huán)節(jié)動(dòng)物（1）主要特征：身體呈圓筒形；有許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。

（2）代表動(dòng)物：蚯蚓（靠濕潤的體壁呼吸，生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有機(jī)物為食，主要運(yùn)動(dòng)器官肌肉，剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，靠近環(huán)帶的為前端。）、沙蠶、蛭

（3）與人類的關(guān)系：

蚯蚓：①蚯蚓在土壤里活動(dòng)，使土壤疏松，改良土壤。②能提高土壤肥力。③身體富含蛋白質(zhì)，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品。④處理有機(jī)廢物。

沙蠶是魚、蝦、蟹的餌料。蛭的唾液中有防止血液凝固的物質(zhì)--蛭素，在醫(yī)學(xué)上，可生產(chǎn)抗血栓藥物。

5、軟體動(dòng)物（目前已知的軟體動(dòng)物有10萬種以上，是動(dòng)物界的第二大類群。）

（1）主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是足。

（2）代表動(dòng)物：河蚌、扇貝、文蛤、鎰蟶、石鱉、蝸牛、烏賊（貝殼退化成內(nèi)骨骼）、章魚（貝殼退化成內(nèi)骨骼）河蚌內(nèi)的珍珠是由外套膜受沙粒等異物的刺激，分泌大量的珍珠質(zhì)把異物層層包裹起來。珍珠與貝殼的主要成分都是碳酸鈣。（3）與人類的關(guān)系：

中國是水產(chǎn)養(yǎng)殖大國，水產(chǎn)養(yǎng)殖總量名列世界第一，其中貝殼產(chǎn)量也位居世界首位。

有益：食用（牡蠣、扇貝、鮑，含蛋白質(zhì)和多種維生素，且脂肪含量低。）藥用（鮑的殼（石決明）、烏賊的殼（海螵蛸）、珍珠粉等皆可入藥）、工藝品（螺殼、珍珠殼）

有害：有的危害農(nóng)作物，傳播疾病（如釘螺與血吸蟲的傳播有關(guān)）

6、節(jié)肢動(dòng)物（是最大的動(dòng)物類群，已命名的種類有120萬種以上，占所有已知?jiǎng)游锓N數(shù)的80%）

7、（1）主要特征：體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。（2）代表動(dòng)物：蝦、蟹、蜘蛛、蜈蚣、蒼蠅、蝗蟲等。（3）節(jié)肢動(dòng)物分為四類：

①昆蟲類（蜜蜂、蜻蜓、蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蟬、蟋蟀、七星瓢蟲）②甲殼類（蝦、蟹）

③多足類（蜈蚣、蚰蜒、馬陸）④蛛形類（蜘蛛、蝎子）（4）昆蟲（昆蟲是無脊椎動(dòng)物中唯一會飛的動(dòng)物。）①主要特征：身體分頭、胸、腹

三部分；有一對觸角（觸覺和嗅覺）；胸部生著3對足（善于跳躍）和2對翅（適于飛行）；呼吸器官：氣門（長在腹部）、3個(gè)單眼1個(gè)復(fù)眼、口器：攝食；外骨骼的作用：

1、保護(hù)內(nèi)部的柔軟器官；

2、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

②代表動(dòng)物：蜜蜂、蜻蜓、蟬、瓢蟲、螳螂、菜粉蝶、家蠶等。（5）節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系：

①蝦、蟹食用；②蜜蜂等昆蟲傳播花粉；③蝎子、蜈蚣、蟬蛻等入藥；④果蠅是實(shí)驗(yàn)材料；⑤蚊、蠅、螨叮咬人傳播疾病

7、魚

1、鯽魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)

（1）體色：體背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敵害發(fā)現(xiàn)（保護(hù)色）。

（2）體形：梭形，游泳時(shí)減少水的阻力。

（3）體表：有鱗片保護(hù)身體，有黏液減少阻力，身體兩側(cè)各有一條側(cè)線，有感知水流、測定方向的作用。

（4）用鰭游泳，鰭是魚的運(yùn)動(dòng)器官（背、胸、腹、臀、尾鰭），胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用，尾鰭能夠保持魚體的前進(jìn)方向。（5）用鰓呼吸鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成，主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細(xì)血管，因此鰓是鮮紅色的。

（6）雌雄異體，體外（水中）受精，水中發(fā)育。

2、魚類的主要特征及代表動(dòng)物（1）主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

（2）代表動(dòng)物：淡水魚類（中華鱘（“長江魚王”活化石）、草魚、青魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚）和海洋魚類（鯊、帶魚、銀鯧、魟）等。

（3）“四大家魚”：鰱魚、鱅魚、草魚、青魚。

3、兩棲動(dòng)物

（1）主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

（2）代表動(dòng)物：大鯢（娃娃魚）、青蛙、蟾蜍、蠑螈等。（3）青蛙生殖和發(fā)育的特點(diǎn)：雌雄異體，水中產(chǎn)卵，體外受精，變態(tài)發(fā)育。發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

4、爬行動(dòng)物

（1）主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

（2）代表動(dòng)物：烏龜、鱉、蛇、鱷、蜥蜴（完全擺脫對水環(huán)境的依賴）

5、鳥（地球上大約有9000多種）（1）主要特征：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

（2）家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)： ①身體呈流線型，減小空氣阻力。

②兩翼和尾部生有大型正羽，可以擴(kuò)大兩翼面積，使兩翼扇動(dòng)有力，尾部的正羽有控制方向的作用。

③胸肌發(fā)達(dá)，能強(qiáng)有力地牽引翅膀扇動(dòng)空氣。

④骨骼薄，長骨中空，可減輕體重；胸骨發(fā)達(dá)，有龍骨突，為發(fā)達(dá)的胸肌提供附著的場所。

⑤食量大，消化能力強(qiáng)；直腸短，能及時(shí)排出糞便，減輕體重。

⑥用肺和氣囊進(jìn)行雙重呼吸，可獲得充足的氧氣。（氣囊的作用是：暫時(shí)貯存氣體，輔助呼吸）

（3）家鴿生殖和發(fā)育的特點(diǎn)

①體內(nèi)受精，卵生，主要是體外發(fā)育。

②卵細(xì)胞：包括胚盤（含細(xì)胞核）、卵黃，卵黃膜三部分。卵黃是供胚胎發(fā)育的養(yǎng)料，卵白和卵殼都有保護(hù)卵細(xì)胞的作用，卵白還給胚胎提供水分和養(yǎng)料。

（4）代表動(dòng)物:鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝、家鴿等

（5）與人類關(guān)系：

貓頭鷹捕食鼠類；大山雀、灰喜鵲、啄木鳥等捕食農(nóng)林害蟲；雞鴨鵝食用；丹頂鶴、孔雀等觀賞。

16、哺乳動(dòng)物（地球上大約有4000多種）

（1）主要特征：體表被毛；胎生；哺乳；牙齒有門齒（切斷植物纖維）、犬齒（撕裂食物）和臼齒（磨碎食物）的分化。

（2）代表動(dòng)物：牛、狗、狼、貓、鴨嘴獸、袋鼠等。

（3）

① 兔（草食動(dòng)物）的牙齒，有門齒、臼齒

②狼（肉食動(dòng)物）的牙齒，有門齒、臼齒、犬齒 體腔內(nèi)有膈，這是哺乳動(dòng)物特有的結(jié)構(gòu)。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)，由腦、脊髓、神經(jīng)組成，大腦發(fā)達(dá)。

第二章

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

（1）動(dòng)物的行為是指一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)；動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。

（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的。

（3）人有206塊骨 顱骨、胸骨、肋骨（不能活動(dòng)）軀干骨（半活動(dòng)）四肢骨（能活動(dòng)）能活動(dòng)的骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）

（4人有26塊脊椎骨（半活動(dòng)骨連結(jié)）

關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊（包繞關(guān)節(jié)）、關(guān)節(jié)腔（有滑液，使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活）、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨（緩沖作用）。其中關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成關(guān)節(jié)面。（6）在運(yùn)動(dòng)中：骨起杠桿作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用。即骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)。（7）人體主要的關(guān)節(jié)： 上肢 肩關(guān)節(jié)

肘關(guān)節(jié)

腕關(guān)節(jié)

指關(guān)節(jié) 下肢 髖關(guān)節(jié)

膝關(guān)節(jié)

踝關(guān)節(jié)

趾關(guān)節(jié) 所有脊椎動(dòng)物都有關(guān)節(jié)。

（9）運(yùn)動(dòng)時(shí)，肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)容易受傷。

(10)如何在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)：

一、運(yùn)動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)；

二、運(yùn)

動(dòng)

強(qiáng)

度

應(yīng)

適當(dāng)；

三、佩戴護(hù)腕和護(hù)膝。

(11)骨骼?。ㄊ瞧鞴伲┲虚g較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。

(12)骨骼肌有受刺激而收縮的特性。

(13)為什么骨骼肌能牽動(dòng)骨：當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。(14）與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。(15)人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

(16)屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。(17)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

二、動(dòng)物的行為

（1）按行為表現(xiàn)不同可將動(dòng)物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；

（2）據(jù)行為獲得的途徑，動(dòng)物的行為大致可分為兩類： ①先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

如：蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻?zhàn)龀病⑿▲B喂魚、吃梅分泌唾液。②學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

如：大山雀偷飲牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宮、談梅止渴、望梅止渴。

（3）社會行為：

①含義：群體內(nèi)部不同成員之間分工協(xié)作，共同維持群體的生活所具有的一系列行為。

②重要特征：具有社會行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。如：白蟻群體、狒狒群體、蜜蜂等。③群體中的信息交流方式：通過各種動(dòng)作、聲音、氣味隨時(shí)交流信息。

④在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的；正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。

⑤意義：使動(dòng)物能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，維持個(gè)體和種族的生存。

（4）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

1、美國科普作家蕾切爾﹒卡遜對殺蟲劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查后，于1962年出版了《寂靜的春天》一書，從而喚起了人們的環(huán)境意識。

2、動(dòng)物在自然界中的作用：

①在維持生態(tài)平衡中起重要作用。在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。

生態(tài)平衡：是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

②能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)（如二氧化碳等）循環(huán)。③能幫助植物傳粉、傳播種子。從而擴(kuò)大了植物的分布范圍。

3、生物防治：就是利用生物來防治病蟲害。常用方法有：以蟲治蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲。

4、動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：

①動(dòng)物與人類的生活息息相關(guān)（通過調(diào)查活動(dòng)去了解）。

畜牧業(yè)和漁業(yè)的產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重是衡量國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志之一。

5、動(dòng)物與仿生：

①仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的技術(shù)。

②動(dòng)物與仿生：

A、長頸廘與宇航員的“抗荷服”；B、螢火蟲與冷光；

C、蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)；

D、烏龜?shù)凝敋づc薄殼建筑。