第一篇：2012—2013學(xué)年度上期生物組總結(jié)

2012—2013學(xué)年度上期生物組總結(jié)

資中二中 羅魏

本期生物組教師共25人，上初中生物7人，上高一生物6人，上高二生物6人，上高三生物6人。在2012--2013學(xué)年度，生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這學(xué)期的工作，一、政治思想

我組教師有6個(gè)是中共黨員。自覺(jué)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，參加普法考試。全組教師關(guān)心時(shí)事，關(guān)心學(xué)校大事，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持教書(shū)育人。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念，努力提高教育教學(xué)水平。工作積極，教學(xué)認(rèn)真。遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，無(wú)遲到、曠課、缺輔導(dǎo)現(xiàn)象。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1－4號(hào)飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組朱紅梅老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請(qǐng)教，幾乎做到每節(jié)課都先聽(tīng)后講，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。羅明祝、羅魏、賴(lài)敏三位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)常抓不懈。常規(guī)教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石，抓好常規(guī)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。全組教師堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)詳細(xì)教案；以飽滿(mǎn)熱情上課；認(rèn)真批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生；認(rèn)真命題檢測(cè)；仔細(xì)閱卷講評(píng)。堅(jiān)持 “因材施教”，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行校本研究。

三、教研教改

堅(jiān)持開(kāi)展教研教改活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃；每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同組教師堅(jiān)持相互聽(tīng)課，每個(gè)教師一期聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上。高三年級(jí)任課教師每周進(jìn)行一次集體備課，其他年級(jí)每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。使各年級(jí)教學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、資料選擇和檢測(cè)命題等都由同年級(jí)教師共同商定，資源共享，全組教師團(tuán)結(jié)和諧，互相促進(jìn)。全組教師能夠進(jìn)行校本研究，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際采取有效的教育教學(xué)措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)由教研組統(tǒng)一安排，井然有序，資料齊全，開(kāi)出率高，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。全組教師比較積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

2012年2月,縣高13級(jí)生物研究會(huì)在我校召開(kāi)。粟業(yè)平《性別決定和伴性遺傳》。

2012年3月，縣高中微型課比賽，羅魏被聘為評(píng)委。朱紅梅《DNA復(fù)制》獲一等獎(jiǎng)、黃浩《生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)》獲一等獎(jiǎng)、張義會(huì)《生態(tài)系統(tǒng)組成》獲二等獎(jiǎng)。

2012年9月韓建斌《生態(tài)系統(tǒng)功能》、胡勇《生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》。校級(jí)教研課

四、指導(dǎo)學(xué)生

本期各年級(jí)組織了學(xué)生生物學(xué)知識(shí)競(jìng)賽；每次競(jìng)賽活動(dòng)都制定了方案，并嚴(yán)格按方案落實(shí)，收到了很好的效果。

2012年全國(guó)高生物競(jìng)賽中，李 惠等同學(xué)獲內(nèi)江市一等獎(jiǎng)

五、指導(dǎo)青年教師

羅明祝指導(dǎo)李秋教學(xué)工作。羅魏指導(dǎo)邱芳教學(xué)工作。他們?cè)诮虒W(xué)第一線(xiàn)獨(dú)當(dāng)一面,能獨(dú)立地進(jìn)行生物教學(xué)工作。

六、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。

總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

2013年1月20日

第二篇：2011-2012學(xué)上期生物組教研工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期 生物教研組工作總結(jié)

李海棠 2012-06-29

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們生物組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)老師的支持下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃，也取得了一定的成績(jī)。

本學(xué)期生物組教研工作以加強(qiáng)和落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)改革為中心，并結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”督促全組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實(shí)踐。繼續(xù)在初一初二推行“六步四檢，大循環(huán)”課堂教學(xué)模式，以提高教師課堂教學(xué)能力。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，實(shí)事求是，不應(yīng)付、不拖拉、不扯皮?，F(xiàn)從以下幾方面做出總結(jié)：

一、生物組本學(xué)期教研情況

3月份教研活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)新課標(biāo)、聽(tīng)課、評(píng)課和集中備課；4月份教研活動(dòng)主要是“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、考試情況分析；5月份國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)總結(jié)、聽(tīng)評(píng)課、復(fù)習(xí)研討、月考分析；6月份初二復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)情況分析。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)課改，更新教學(xué)觀念

結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)，繼續(xù)實(shí)踐“六步四檢，大循環(huán)”的課堂教學(xué)模式。生物組以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法認(rèn)真解讀新課標(biāo)和學(xué)校課改材料，以課堂教學(xué)為主陣地，積極落實(shí)和探討實(shí)踐新的教學(xué)理念。

2、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)科教研組。以促進(jìn)和鞏固上學(xué)期課改成果為目的，本學(xué)期我教研組積極組織組內(nèi)教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)中我組每位老師都積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，提出修改建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、積極參與“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，加強(qiáng)自身素質(zhì)

我教研組4名教師，全部參與了國(guó)培計(jì)劃，并積極完成作業(yè)，參與在線(xiàn)交流和討論。尤其是每周日的專(zhuān)家在線(xiàn)答疑活動(dòng)，更是使大家獲益匪淺。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我組4名教師成績(jī)?nèi)亢细?，本人還獲得了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。通過(guò)此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我組教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化教學(xué)、教研活動(dòng)的督查評(píng)估

本學(xué)期，生物教研組繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、聽(tīng)課、上課、教案等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合教務(wù)處的教學(xué)要求。

三、存在問(wèn)題及努力方向

（一）存在問(wèn)題：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，時(shí)效性強(qiáng)，但實(shí)踐和探究的意識(shí)仍然不夠，對(duì)于教研活動(dòng)中產(chǎn)生的好想法、好措施落實(shí)得不到位。

2.組外聽(tīng)課活動(dòng)參與度不高，由于一些客觀原因，有些教師對(duì)組外聽(tīng)課活動(dòng)參與教師少。3.對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的重視和參與程度不夠，使多數(shù)教師只達(dá)到了合格水平，失去了一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）努力方向：

今后的工作中，生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合作交流的優(yōu)良組風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)和抓好常規(guī)教學(xué)工作，并針對(duì)以上不足，積極采取有效的解決措施：

1.對(duì)每次教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)的成果和好的想法，督促落實(shí)到今后的教學(xué)工作中去。并組織集體討論有效的落實(shí)方法。

2.加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)課記錄的檢查力度，督促組內(nèi)教師多聽(tīng)不同學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.重視組內(nèi)理論學(xué)習(xí)，督促教師積極參與各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以求利用各種資源和機(jī)會(huì)充實(shí)自己，提高自己。

總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，生物組的教研活動(dòng)促進(jìn)了全組老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升。我們相信有學(xué)校教務(wù)處的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，生物組的各項(xiàng)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

生物組

李海棠

2012年06月29日

第三篇：初一生物組總結(jié)

初一生物備課組工作總結(jié)

本學(xué)期初一生物組教師李清秀，葛冬梅，劉彩霞，董曉宇4人團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中形成了一定的教學(xué)模式。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對(duì)本的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn):

一、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、慣徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三定、三備”措施，提高備課效率。

2、在教學(xué)中，我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短，討論如何組織好課堂教學(xué)。每位教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)10節(jié)以上,互相聽(tīng)課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開(kāi)課1節(jié)，備課組內(nèi)作好了評(píng)課工作。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，制作教學(xué)多媒體課件，為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評(píng)。同時(shí)，進(jìn)一步完善備課組課件庫(kù)建設(shè)，并作到資源共享。

4.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)認(rèn)真鉆研教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。

(2)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的選用和指導(dǎo)，備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)充分利用電教媒體，將一些抽象問(wèn)題動(dòng)畫(huà)化以提高上課的教學(xué)效率。

(5)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，傳授給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。虛心向其他教師請(qǐng)教，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常用多媒體課件上課，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jī)。

三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，發(fā)揮備課小組作用

按時(shí)召備課組會(huì)議，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)生物大綱、考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。開(kāi)展課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每個(gè)成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，鼓勵(lì)實(shí)行電子備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向45分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。

總之，我們生物組在過(guò)去學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)工作中取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是成績(jī)還有待于提高。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

2018.1.8

初一生物組

第四篇：八年級(jí)上期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

八年級(jí)上期生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)

生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí)，就八年級(jí)xx班生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識(shí)，提高了能力。

四、對(duì)教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查

通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

第五篇：2010-2011學(xué)年上期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

2010-2011學(xué)年上期生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

新課標(biāo)的生物教材，在編寫(xiě)上更注重了探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，針對(duì)過(guò)去教科書(shū)比較忽視學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題，新教材大力強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)，安排了較多的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如探究、討論、、觀察、實(shí)驗(yàn)、、制作等。貼近學(xué)生生活實(shí)際，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)一期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、達(dá)成了新課標(biāo)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保質(zhì)保量地完成了生物實(shí)驗(yàn)。學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度。

二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面

通過(guò)一期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力、觀察能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、與其他同學(xué)的合作能力等多方面的能力。

初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖書(shū)資料及其它信息的能力。

初步學(xué)會(huì)了生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

在生物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物科學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

在與同學(xué)合作探究的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識(shí)與合作能力。這對(duì)于學(xué)生走上社會(huì)，融入社會(huì)是非常有益的。

總之，生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生是非常重要的，一期來(lái)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)。我們要及時(shí)總結(jié)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。