第一篇：(周老師)英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案、總結(jié)

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

大荒地小學(xué)校

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)目的：

為引起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)書(shū)法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，豐富同學(xué)們的校園生活，營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，并通過(guò)此活動(dòng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。

（二）活動(dòng)時(shí)間：10月

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：語(yǔ)音室

（四）活動(dòng)對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生

（五）活動(dòng)要求：

1．比賽分字母書(shū)寫(xiě)、單詞書(shū)寫(xiě)、句子書(shū)寫(xiě)；

2．要求同學(xué)們（三年級(jí)除外）用鋼筆書(shū)寫(xiě)；

3．比賽分四（格）線寫(xiě)法；

4．比賽要求即席書(shū)寫(xiě)，30分鐘完成；

5．年級(jí)不同，比賽內(nèi)容各不同，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求進(jìn)行正確書(shū)寫(xiě)；

（六）活動(dòng)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn):

1．筆勢(shì)與運(yùn)力占60%、整潔與美觀占40%；

2．正確與速度：錯(cuò)別字母或漏字母，每字母扣2分，錯(cuò)別單詞或漏單詞，每單詞扣5分，未及時(shí)完成者每單詞扣3分。

3．為求公平、公正，任課教師之間交換評(píng)選出各年級(jí)書(shū)法優(yōu)秀的學(xué)生。

（七）獎(jiǎng)勵(lì)制度：

1．按各年級(jí)分成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。2．做好作品獲獎(jiǎng)公布工作及作品展示工作。

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié)

大荒地小學(xué)校

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班主任老師的積極配合下，我們開(kāi)展的英語(yǔ)書(shū)法比賽取得了可喜的成績(jī)，得到了師生和同學(xué)的一致好評(píng)。

在我們組織的英語(yǔ)書(shū)法比賽中，同學(xué)們積極發(fā)動(dòng)、充分準(zhǔn)備，共收到全體師生多件作品，共有24件作品獲獎(jiǎng)。同時(shí)也進(jìn)一步挖掘了我校一大批英語(yǔ)書(shū)法新秀。成績(jī)的背后付出的是作者們辛勤的汗水，本次書(shū)法比賽給了我們展示自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了我們的實(shí)力和水平，更加深了我們對(duì)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。

獲獎(jiǎng)名單如下 三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：高微

二等獎(jiǎng)：鐘舒雨、李想

三等獎(jiǎng)：謝斯桐、白敬龍、劉宇新

四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：劉芙蓉

二等獎(jiǎng)：李冰、郝新月、三等獎(jiǎng)：任慧贏、陸林、郭永旭

五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：董月

二等獎(jiǎng)：劉宇佳、王佳琪 三等獎(jiǎng)：林榮怡、賈云賀、王寧

六年級(jí)：一等獎(jiǎng)：陳微

二等獎(jiǎng)：龐帥、祝敏雪

三等獎(jiǎng)：張春吉、李曉晗、方佰丁

成績(jī)僅能代表過(guò)去，展望2009我們信心百倍，相信我們?cè)谝院髸?huì)做得更好，得到社會(huì)的好評(píng)，我們不愿做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。

第二篇：英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，全面提高寫(xiě)的技能。豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，特組織桃城一中英語(yǔ)書(shū)法的比賽活動(dòng)，并通過(guò)比賽法動(dòng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2014年3月10日——15日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

四、活動(dòng)對(duì)象：

七、八年級(jí)全體學(xué)生

五、比賽辦法：

1、各班學(xué)生在任課老師的指導(dǎo)下，完成作品，選出10名書(shū)法優(yōu)秀的學(xué)生到年級(jí)考評(píng)。

2、作品用紙由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)，原則上使用藍(lán)黑色鋼筆或中性圓珠筆。

3、內(nèi)容由英語(yǔ)教師定。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

⑴卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整、無(wú)涂改痕跡（占25%）

⑵字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，單詞、句子書(shū)寫(xiě)符合格式及書(shū)寫(xiě)體要求（占25%）

⑶字體美觀、大方、標(biāo)點(diǎn)正確，距離適中，無(wú)錯(cuò)別（25%）⑷傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感要強(qiáng)（25%）

英語(yǔ)組

2014年3月10日

第三篇：英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

2014級(jí)英語(yǔ)書(shū)法活動(dòng)方案

英文書(shū)寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)重要的基本功。為全面提高2014級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，陶冶情操，臥佛中學(xué)英語(yǔ)教研組擬舉辦第一屆英語(yǔ)書(shū)法比賽，作為英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一部分。

一、大賽組委會(huì)及職責(zé)：

組長(zhǎng)：王海 負(fù)責(zé)作品展出的場(chǎng)地協(xié)調(diào)，籌集活動(dòng)的必要經(jīng)費(fèi)；

副組長(zhǎng)：王海濤 負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體組織、實(shí)施；

成員：龔勝龍王海濤曹藝陳玲段江：

二、參賽對(duì)象：臥佛中學(xué)2014級(jí)全體學(xué)生

三、比賽程序：

第一階段：9月20日—9月29日，以班級(jí)為單位進(jìn)行練習(xí)；

第二階段：9月30日，以班級(jí)為單位上交書(shū)法作品；

第三階段：10月7日—10月9日，龔勝龍老師對(duì)參賽作品做出評(píng)定；

第四階段：10月10—10月11日，王海濤等組織獲獎(jiǎng)作品展出；

第五階段：10月14日以前，王海對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)、評(píng)議、頒獎(jiǎng)。

四、參賽要求：

1、參賽選手在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)完成一篇規(guī)定內(nèi)容的書(shū)法作品；

2、參賽選手自帶筆墨，組委會(huì)提供紙張：

3、比賽時(shí)間為40分鐘，比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)；

五、書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

1、統(tǒng)一用藍(lán)、黑色墨水鋼筆書(shū)寫(xiě)；

2、要求作品整潔，美觀，大方，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；

3、字體要求：手寫(xiě)斜體。

六、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、由龔勝龍老師統(tǒng)一對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選：

2、評(píng)獎(jiǎng)以班級(jí)為單位，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)若干名

3、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：對(duì)參賽獲獎(jiǎng)選手統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)狀、筆記本，以資鼓勵(lì)；

4、未獲獎(jiǎng)?wù)钩龅母寮⒈煌嘶貐①愡x手，以便選手將自己的作品與獲獎(jiǎng)作品對(duì)比借鑒，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

臥佛中學(xué)英語(yǔ)教研組

2011年09月15日

第四篇：英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

高一英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：高一學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。

二、活動(dòng)目的：

為提高同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)書(shū)法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，全面提高寫(xiě)的技能，營(yíng)造學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，高一英語(yǔ)備課組決定組織一次高一學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年10月14日早自習(xí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：高一7班教室

四、活動(dòng)對(duì)象：高一年級(jí)每班3人。

五、比賽方式：每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語(yǔ)書(shū)法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書(shū)寫(xiě)。

六、比賽程序：活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

1.所有參賽學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)比賽，選手自己帶筆，參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視為退出比賽。

2.現(xiàn)場(chǎng)比賽總時(shí)間為40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權(quán)。

七、評(píng)委及評(píng)分細(xì)則：

1.評(píng)委組成：高一英語(yǔ)備課組全體教師，評(píng)委們務(wù)必堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格細(xì)致。2.評(píng)分細(xì)則：

1）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)涂改痕跡。（25%）

2）字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范，單詞、句子書(shū)寫(xiě)合乎格式及手寫(xiě)體要求（25%）3）字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無(wú)錯(cuò)別字（25%）4）傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)（25%）

八、評(píng)選辦法：

（一）由高一英語(yǔ)教師評(píng)委小組對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生統(tǒng)一頒發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

九、作品展示：賽后將對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品進(jìn)行班級(jí)宣傳欄展示。

第五篇：英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié)

為了檢測(cè)各班級(jí)學(xué)生的英文寫(xiě)字水平，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，學(xué)校于2011年12月進(jìn)行了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。從比賽情形看，本次比賽真實(shí)地展現(xiàn)了我校學(xué)生的練字水平。學(xué)生作品代表各個(gè)班級(jí)水平，卷面整潔，字跡工整。就整體來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)字水平有了較大的提高。希望我們以本次比賽為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展寫(xiě)字教育，把寫(xiě)好字的觀念深入到每個(gè)學(xué)生的心中。在這次比賽中涌現(xiàn)出了許多書(shū)寫(xiě)快而且好的學(xué)生，同時(shí)也突顯出了一些教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，在此作一總結(jié)，以利于以后工作的開(kāi)展。

一、日常教學(xué)工作中，教師要在書(shū)寫(xiě)規(guī)范上花更大的力氣。在本次比賽中，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，缺乏規(guī)范意識(shí)，版面設(shè)計(jì)不大方，上下左右不留空隙；紙張不整潔，很多學(xué)生無(wú)段落意識(shí)，將材料從頭抄到尾，不分段或段前不空格。

二、書(shū)寫(xiě)基本功方面。

大多數(shù)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中，字母的傾斜度不對(duì)，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母與漢語(yǔ)拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母傾斜方向是與正確方向相反的；單詞之間的距離也是一個(gè)問(wèn)題，在句子和短文抄寫(xiě)中，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達(dá)到2－3個(gè)字母，甚至更大；另外單詞的章節(jié)劃分也需要教師們進(jìn)行指導(dǎo)，這體現(xiàn)在第一行的末尾書(shū)寫(xiě)一個(gè)較長(zhǎng)的單詞的處理上：如果將整個(gè)單詞都 轉(zhuǎn)入下一行，上一行空著不好看，擠入上行，過(guò)于擁擠不好看碟，還可能寫(xiě)不開(kāi)，這就需要運(yùn)用到章節(jié)的劃分。

三、書(shū)寫(xiě)速度方面。

書(shū)寫(xiě)的要求要體現(xiàn)出又快又好。在相同的時(shí)間的情況下，有的選手能夠又快又好的抄寫(xiě)完成所提供的材料，部分學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拉開(kāi)了一些距離，僅抄寫(xiě)了一半的內(nèi)容。這也體現(xiàn)了學(xué)生在抄寫(xiě)過(guò)程中抄寫(xiě)的方法出現(xiàn)了問(wèn)題：比較優(yōu)秀的學(xué)生是一句一句的抄，次之的學(xué)生是一個(gè)詞一個(gè)詞的抄，還有的學(xué)生是一個(gè)字母一個(gè)字母的抄。出現(xiàn)這種問(wèn)題與老師平時(shí)對(duì)作業(yè)的要求是不無(wú)關(guān)系的。

希望各班級(jí)平時(shí)積極開(kāi)展班內(nèi)寫(xiě)字競(jìng)賽，把寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的思想，爭(zhēng)取人人寫(xiě)一手漂亮的英文字。

會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)組

李紅梅 2011年12月21日