第一篇：城區(qū)六初中中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)查報(bào)告

城區(qū)六初中中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)查報(bào)告

城區(qū)六初中

我?，F(xiàn)12個(gè)教學(xué)班，其中初中部6個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部6個(gè)教學(xué)班，教職工總數(shù)40人，學(xué)生總數(shù)430人。我校民族團(tuán)結(jié)教育工作已開展4年時(shí)間，經(jīng)過4年的民族團(tuán)結(jié)教育工作，教職工和全體學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)得到了極大的提高，民族團(tuán)結(jié)教育工作開展得越來越出色。根據(jù)4年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及本月4號(hào)開展的民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)研，將我校具體調(diào)查工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)管理、規(guī)范操作——讓領(lǐng)導(dǎo)干部先行一步

為了加強(qiáng)和規(guī)范我們學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育。我們校領(lǐng)導(dǎo)班子成立了民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：吳玉林，副組長(zhǎng)：周瑞中、馬俊斌。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)，制定了我們學(xué)校完善的、行之有效的民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學(xué)習(xí)了相關(guān)的民族團(tuán)結(jié)教育課的相關(guān)制度。制度的建立、學(xué)習(xí)，使我們小組成員在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識(shí)得到了很大的提升。

二、教師培訓(xùn)、提升理念——讓教師踏實(shí)推進(jìn)

為了提高教師的認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在2011年派對(duì)教師進(jìn)行了教育培訓(xùn)，通過一系列培訓(xùn)提升教師對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的意識(shí)，提高了民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)技能。結(jié)合校本培訓(xùn)，我們將民族團(tuán)結(jié)教育融入其中，在上學(xué)期我們先后進(jìn)行了兩次民族團(tuán)結(jié)教研活動(dòng)。在教研中教師就如何有效開展民族團(tuán)結(jié)教育做了有效地探討，在座各位教師受益匪淺。我們學(xué)校也做了“如何在學(xué)校教育中有效開展民族團(tuán)結(jié)教育”的專題研究。

教師思想的轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、課程管理、強(qiáng)化細(xì)節(jié)——發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的引領(lǐng)作用 我們嚴(yán)格課程的管理，保證民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)時(shí)間。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，所以利用課堂教學(xué)這一主渠道，來完成民族團(tuán)結(jié)教育工作水到渠成。尤其是我們對(duì)九年級(jí)、六年級(jí)開設(shè)民族政策常識(shí)教育課程，作為重點(diǎn)強(qiáng)化。與此同時(shí)我們有針對(duì)性的參加了了“民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)質(zhì)課件”和“民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)技能。

四、德育滲透、多點(diǎn)開花——發(fā)揮德育的主陣地推動(dòng)作用 德育是實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育的重要手段，德育的每一項(xiàng)活動(dòng)都承載孕育著無限的德育內(nèi)容，他在我們學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育中扮演著極其重要的角色。我們?cè)敢獍训掠拿看位顒?dòng)做成過程性，讓學(xué)生在這個(gè)過程中感受、體驗(yàn)、理解民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵。

1、升旗儀式最直接的教育方式

在一周前我們就布置升旗儀式的內(nèi)容——民族團(tuán)結(jié)知多少。讓學(xué)生回家自己收集、查閱相關(guān)材料，然后在班級(jí)選出最好的內(nèi)容，在學(xué)校交流，最后確定最好的在升旗儀式上朗讀。這樣的舉措堅(jiān)持多次，就讓全校的學(xué)生在不知不覺中，增加了民族團(tuán)結(jié)知識(shí)的儲(chǔ)備。

2、舉行民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)秀主題班會(huì)的評(píng)選和觀摩活動(dòng) 在學(xué)校舉辦的以“人人都講民族團(tuán)結(jié)的情，人人都說民族團(tuán)結(jié)的話，人人都做民族團(tuán)結(jié)的事”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)中評(píng)選中。我們貫徹這樣的方針：把自主權(quán)還給學(xué)生，我們只做參與者和指導(dǎo)者。學(xué)生自己籌備內(nèi)容；自己排演節(jié)目，我們教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在班會(huì)如火如荼的準(zhǔn)備中，孩子們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)有了了解，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也有了很大的提升。

3、校園廣播是有效的宣傳途徑

學(xué)校利用中午校園廣播宣傳民族團(tuán)結(jié)的重要性。我們欣喜的看到學(xué)生們?yōu)榱藴?zhǔn)備材料而奔忙的情景，通過他們自己的努力得來的成果，豈不是更加可貴！在潛移默化之中，我們讓學(xué)生自己牢固樹立起“增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂的意識(shí)”。

4、民族團(tuán)結(jié)“在陽光下成長(zhǎng)”主題團(tuán)會(huì)

五四青年節(jié)，我們學(xué)校組織了一次別開生面的團(tuán)會(huì)。學(xué)生們用自己歌聲；自己的繪畫；自己的書法，抒發(fā)著對(duì)祖國的無限崇敬。在多彩的表演中，民族團(tuán)結(jié)的理念在孩子們的心中升騰。

5、團(tuán)委舉辦民族團(tuán)結(jié)教育專題講座

根據(jù)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)計(jì)劃要求，由學(xué)校團(tuán)委主辦的民族團(tuán)結(jié)教育專題講座主題活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在了解學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族的自豪感，提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

6、板報(bào)墻報(bào)的設(shè)計(jì) “讓墻壁說話”是我們學(xué)校德育建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，抓住這樣的契機(jī)我們專門開辟了民族團(tuán)結(jié)教育的專欄“民族精神代代傳?！蔽覀兝眠@個(gè)專欄傳遞民族團(tuán)結(jié)知識(shí)。有力的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育的進(jìn)程。

7、慰問、幫助少數(shù)民族學(xué)生。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生照顧政策，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策。同時(shí)對(duì)困難學(xué)生實(shí)行一幫一“結(jié)對(duì)子”救助活動(dòng)。特別對(duì)少數(shù)民族困難學(xué)生開展救助活動(dòng)，體現(xiàn)中華民族大愛無疆的精神。

五、勤于反思、厚積薄發(fā)——讓經(jīng)驗(yàn)照亮前方。

在民族團(tuán)結(jié)教育工作中，我們想了很多；做了很多。一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是幾個(gè)結(jié)合：民族團(tuán)結(jié)教育與德育相結(jié)合；民族團(tuán)結(jié)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合；民族教育與教材相結(jié)合；民族教育與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；民族教育與教師教研相結(jié)合。因?yàn)槊褡鍒F(tuán)結(jié)教育不是一朝一夕的是，不可一蹴而就，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)工程。

進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育過程中產(chǎn)生的一些問題：

1、個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)工作思想意識(shí)不夠明確，重視程度不夠。

2、民族團(tuán)教育，形式單

一、實(shí)效性不強(qiáng)。

3、資料準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中缺少針對(duì)性和可操作性。

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學(xué)校將認(rèn)真按照教育局的要求從小處著手，立足學(xué)校未來發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的新發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：實(shí)驗(yàn)中中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)查報(bào)告（最終版）

庫車實(shí)驗(yàn)中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)研報(bào)告

陳重宇

我校現(xiàn)有45個(gè)教學(xué)班，其中初一15個(gè)班，初二16個(gè)班，初三14個(gè)班，教職工總數(shù)135人，民族老師三名。學(xué)生總數(shù)2700人。我校民族團(tuán)結(jié)教育至建校以來一直持續(xù)開展，經(jīng)過長(zhǎng)久以來的民族團(tuán)結(jié)教育工作，教職工和全體學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)得到了極大的提高，民族團(tuán)結(jié)教育工作開展得越來越出色。根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及每年開展的民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)研，現(xiàn)將我校具體調(diào)研工作匯報(bào)如下：

一、現(xiàn)狀

（一）、加強(qiáng)管理、規(guī)范操作——讓領(lǐng)導(dǎo)干部先行一步 為了加強(qiáng)和規(guī)范我們學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育。我們校領(lǐng)導(dǎo)班子成立了民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：陳重宇，副組長(zhǎng)：牛旭紅。我們學(xué)校根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、學(xué)生構(gòu)成特點(diǎn)（我校學(xué)生以漢族為主，少數(shù)民族有維吾爾族，回族），制定了我們學(xué)校完善的、行之有效的民族團(tuán)結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學(xué)習(xí)了相關(guān)的民族團(tuán)結(jié)教育課的相關(guān)制度。制度的建立、學(xué)習(xí)，使我們小組成員在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識(shí)得到了很大的提升。

（二）、教師培訓(xùn)、提升理念——讓教師踏實(shí)推進(jìn)

為了提高教師的認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在2011年對(duì)教師進(jìn)行了教育培訓(xùn)，通過一系列培訓(xùn)提升教師對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的意識(shí)，提高了民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)技能。結(jié)合校本培訓(xùn)，我們將民族團(tuán)結(jié)教育融入其中，在上學(xué)期我們先后進(jìn)行了兩次民族團(tuán)結(jié)教研活動(dòng)。在教研中教師就如何有效開展民族團(tuán)結(jié)教育做了有效地探討，在座各位教師受益匪淺。我們學(xué)校也做了“如何在學(xué)校教育中有效開展民族團(tuán)結(jié)教育”的專題研究。

教師思想的轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、課程管理、強(qiáng)化細(xì)節(jié)——發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的引領(lǐng)作用

我們嚴(yán)格課程的管理，保證民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)時(shí)間。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。我們都知道課堂教學(xué)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，所以利用課堂教學(xué)這一主渠道，來完成民族團(tuán)結(jié)教育工作水到渠成。尤其是我們對(duì)七、八年級(jí)開設(shè)民族政策常識(shí)教育課程，作為重點(diǎn)強(qiáng)化。與此同時(shí)我們有針對(duì)性的參加了“民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)質(zhì)課件”和“民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)技能。

（四）、德育滲透、多點(diǎn)開花——發(fā)揮德育的主陣地推動(dòng)作用 德育是實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育的重要手段，德育的每一項(xiàng)活動(dòng)都承載孕育著無限的德育內(nèi)容，他在我們學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育中扮演著極其重要的角色。我們?cè)敢獍训掠拿看位顒?dòng)做成過程性，讓學(xué)生在這個(gè)過程中感受、體驗(yàn)、理解民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)涵。

1、升旗儀式最直接的教育方式

周一的國旗下講話是最直接的教育方式，尤其在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，我們著力宣傳民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，提醒大家民族團(tuán)結(jié)知多少。讓值周班學(xué)生回家自己收集、查閱相關(guān)材料，然后在班級(jí)選出最好的內(nèi)容，在學(xué)校交流，最后確定最好的在升旗儀式上朗讀。這樣的舉措堅(jiān)持多次，就讓全校的學(xué)生在不知不覺中，增加了民族團(tuán)結(jié)知識(shí)的儲(chǔ)備。

2、舉行民族團(tuán)結(jié)教育優(yōu)秀主題班會(huì)的評(píng)選和觀摩活動(dòng) 在學(xué)校舉辦的以“人人都講民族團(tuán)結(jié)的情，人人都說民族團(tuán)結(jié)的話，人人都做民族團(tuán)結(jié)的事”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)中評(píng)選中。我們貫徹這樣的方針：把自主權(quán)還給學(xué)生，我們只做參與者和指導(dǎo)者。學(xué)生自己籌備內(nèi)容；自己排演節(jié)目，我們教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。在班會(huì)如火如荼的準(zhǔn)備中，孩子們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)有了了解，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)也有了很大的提升。

3、團(tuán)委舉辦民族團(tuán)結(jié)教育專題講座

根據(jù)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)計(jì)劃要求，由學(xué)校團(tuán)委主辦的民族團(tuán)結(jié)教育專題講座主題活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在了解學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族的自豪感，提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

4、板報(bào)墻報(bào)的設(shè)計(jì)

黑板報(bào)是我們學(xué)校德育建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，抓住這樣的契機(jī)我們專門開辟了民族團(tuán)結(jié)教育的專欄.我們利用這個(gè)專欄傳遞民族團(tuán)結(jié)知識(shí)。有力的促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育的進(jìn)程。

5、慰問、幫助少數(shù)民族學(xué)生。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族學(xué)生照顧政策，實(shí)行“四免一補(bǔ)”政策。同時(shí)對(duì)困難學(xué)生實(shí)行一幫一“結(jié)對(duì)子”救助活動(dòng)。老師去民族學(xué)生家中家訪，特別對(duì)少數(shù)民族困難學(xué)生開展救助活動(dòng)，體現(xiàn)中華民族大愛無疆的精神。

（五）、勤于反思、厚積薄發(fā)——讓經(jīng)驗(yàn)照亮前方。

在民族團(tuán)結(jié)教育工作中，我們想了很多；做了很多。一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是幾個(gè)結(jié)合：民族團(tuán)結(jié)教育與德育相結(jié)合；民族團(tuán)結(jié)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合；民族教育與教材相結(jié)合；民族教育與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；民族教育與教師教研相結(jié)合。因?yàn)槊褡鍒F(tuán)結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長(zhǎng)期的一項(xiàng)工程。

二、進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育過程中產(chǎn)生的一些問題：

1、個(gè)別教師對(duì)此項(xiàng)工作思想意識(shí)不夠明確，重視程度不夠。

2、民族團(tuán)教育，形式單

一、實(shí)效性不強(qiáng)。

3、資料準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的實(shí)際教育中缺少針對(duì)性和可操作性。

三、幾點(diǎn)思考

（一）民族團(tuán)結(jié)教育多元化。要靈活多樣地開展宣民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，努力增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的吸引力和感染力，使維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)祖國統(tǒng)一成為全體師生的共同意志和共同行動(dòng)。將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿到經(jīng)濟(jì)建設(shè)全過程，與實(shí)施西部大開發(fā)結(jié)合起來，同創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位和評(píng)選民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人的活動(dòng)結(jié)合起來，與各行各業(yè)的生產(chǎn)、工作結(jié)合起來。結(jié)合開展精神文明教育活動(dòng)，在全校唱響共產(chǎn)黨好、祖國好、社會(huì)主義好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好的主旋律，通過講述“身邊的民族團(tuán)結(jié)故事”活動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)教職工團(tuán)結(jié)模范個(gè)人走進(jìn)基層群眾，用實(shí)實(shí)在在的事例開展教育宣講活動(dòng)。結(jié)合雙擁共建工作，動(dòng)員駐縣部隊(duì)、駐縣單位參與到民族團(tuán)結(jié)教育各項(xiàng)活動(dòng)中來，以民族團(tuán)結(jié)帶動(dòng)軍民團(tuán)結(jié)、軍政團(tuán)結(jié)、駐縣單位與地方的團(tuán)結(jié)，把民族團(tuán)結(jié)工作融入到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，最大限度地?cái)U(kuò)大民族團(tuán)結(jié)教育工作的覆蓋面和影響力。

（二）將黨的民族宗教政策落實(shí)到基層。黨的民族宗教政策是做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的根本。要切實(shí)加強(qiáng)黨的民族理論、民族政策特別是民族區(qū)域自治制度的宣傳教育，使各族干部群眾深刻理解黨的民族政策，增強(qiáng)鞏固和發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的自覺性和堅(jiān)定性。要把黨的民族宗教政策和國家民族宗教法律法規(guī)納入我校學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學(xué)校將認(rèn)真按照教育局的要求從小處著手，立足學(xué)校未來發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)工作的新發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻(xiàn)。

庫車實(shí)驗(yàn)中學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育調(diào)研報(bào)告

第三篇：黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)中學(xué)教育情況調(diào)查報(bào)告

黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)

中學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

教育問題一直受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。1995年5月，江澤民同志在全國科技大會(huì)上的講話中提出了實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略，確立科技和教育是興國的手段和基礎(chǔ)的方針。這個(gè)方針不僅大大提高了各級(jí)干部對(duì)科技和教育重要性的認(rèn)識(shí)，而且表明教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展大計(jì)，關(guān)系著一個(gè)民族的興衰存亡。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個(gè)人的綜合素質(zhì)及至一個(gè)民族、一個(gè)國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個(gè)體，它承擔(dān)著一個(gè)青少年成長(zhǎng)期最基本的文化知識(shí)和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng)；而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會(huì)公德及國民素質(zhì)的塑造。

作為祖國的新一代，特別是身為師范類學(xué)生的我們，更有必要更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀。于是，我利用假期時(shí)間通過走訪和查閱資料，對(duì)我的家鄉(xiāng)——哈爾濱市阿城區(qū)的中學(xué)教育情況進(jìn)行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我區(qū)的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展，既有顯著的成就，又有存在的問題?，F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

一、中學(xué)教育投資規(guī)模擴(kuò)大，布局趨向合理

新中國建立以來我區(qū)的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對(duì)文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度。從哈爾濱市阿城區(qū)政府獲悉，撤市設(shè)區(qū)五年來，阿城高度重視教育事業(yè)發(fā)展，五年中共投入教育經(jīng)費(fèi)10.6億元，用于優(yōu)化教育發(fā)展結(jié)構(gòu)，改善辦學(xué)條件。據(jù)介紹，五年來，該區(qū)建設(shè)松峰山中學(xué)、料甸中學(xué)等農(nóng)村寄宿制學(xué)校11所，2200多名農(nóng)村學(xué)生享受在校免費(fèi)住宿待遇。累計(jì)投資近2億元，新建、改擴(kuò)建了解放小學(xué)、松峰山中學(xué)等52所學(xué)校。2008年，區(qū)政府投資1400余萬元，異地新建了阿城區(qū)中心幼兒園，在新華、交界、大嶺、紅星、蜚克圖等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，解決了農(nóng)村留守兒童缺少照顧的問題，為中學(xué)教育奠定了基礎(chǔ)。2009年，該區(qū)投資3777萬元對(duì)阿城一中、繼電高中等4所高中學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建，擴(kuò)大了高中優(yōu)質(zhì)教育資源和招生比例，使該區(qū)高中入學(xué)率達(dá)80%以上。2009年，阿城區(qū)在全省范圍內(nèi)率先免除了區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)費(fèi)。同時(shí)，大力開展中小學(xué)素質(zhì)教育，“中華魂”主題讀書教育活動(dòng)連續(xù)八年獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；陶藝、機(jī)器人等84種特色校本課程的設(shè)立，使中小學(xué)生的素質(zhì)在寓教于樂中明顯提高。

迄今為止，全區(qū)已建成普通中學(xué)80多所，其中完全中學(xué)27所，高級(jí)中學(xué)12所，初級(jí)中學(xué)40多所，九年一貫制中學(xué)21所。不僅基本上滿足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。而且使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

二、中學(xué)教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距拉大

中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權(quán)利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于學(xué)校；其次在校內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的待遇方面明顯優(yōu)于學(xué)生。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長(zhǎng)出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué)，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場(chǎng)是黃泥地，足球場(chǎng)是一片荒田，實(shí)驗(yàn)室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

三、中學(xué)教育收費(fèi)逐年上升，家長(zhǎng)難承重?fù)?dān)

建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補(bǔ)貼式教育。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一種自費(fèi)教育。以本市2010年城市普通中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為例，初中學(xué)費(fèi)75元/學(xué)期，借讀費(fèi)500/元學(xué)期，課本作業(yè)本費(fèi)140元，代辦費(fèi)95元。高中學(xué)費(fèi)350元/學(xué)期，借讀費(fèi)800元/學(xué)期，擇校費(fèi)8000元，課本作業(yè)本費(fèi)150元，代辦費(fèi)80元。此外還有個(gè)別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費(fèi)，建校費(fèi)等。而補(bǔ)課費(fèi)，考試費(fèi)，資料費(fèi)則是每一所中學(xué)必收的一筆費(fèi)用，而且越好的學(xué)校，收費(fèi)越高，家長(zhǎng)為了孩子，依然會(huì)花高費(fèi)用讓孩子上學(xué)。教育收費(fèi)的逐年上升，直接加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，特別是農(nóng)民家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟(jì)體制長(zhǎng)期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費(fèi)就成了農(nóng)民家庭的主要消費(fèi)，且力不從心。如果一個(gè)家有兩個(gè)孩子上中學(xué)，就可以花去一個(gè)農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個(gè)或幾個(gè)，這個(gè)家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費(fèi)高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對(duì)新知識(shí)的接收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

四、中學(xué)教育師資隊(duì)伍壯大，素質(zhì)有待提高

新中國成立50年來，我區(qū)的中學(xué)教師隊(duì)伍有了很大的發(fā)展，教師隊(duì)伍的質(zhì)量不斷提高，而且骨干隊(duì)伍擺脫了老齡化，趨于年輕化。全區(qū)初中中專任教率達(dá)79.5％，高中達(dá)93％。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級(jí)教學(xué)能手，特級(jí)教師，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。

同時(shí)，我區(qū)已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，我區(qū)越來越多的同學(xué)在老師們的辛勤培育下考上了清華、北大、同濟(jì)等高等學(xué)府，為我區(qū)爭(zhēng)光。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識(shí)的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本區(qū)的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各地區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂、通用技術(shù)等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對(duì)的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊(duì)伍教育工作，努力提高師資隊(duì)伍的整體水平。

五、中學(xué)教育課改步伐緩慢，教學(xué)考模式化

中國中學(xué)教育課程改革的口號(hào)叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實(shí)一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動(dòng)性接受和強(qiáng)迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺(tái)上拼命地講課本內(nèi)容，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記。“因材施教”的教育理念在現(xiàn)實(shí)工作中演變?yōu)橐粋€(gè)萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚(yáng)個(gè)性，更不贊成渡船過河，因?yàn)楠?dú)木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生，學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣！”

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強(qiáng)，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機(jī)械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進(jìn)行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí)，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

總結(jié)：

在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認(rèn)識(shí)到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學(xué)生對(duì)人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個(gè)性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)和發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動(dòng)地被改造，而是充分發(fā)揮其主動(dòng)性，使教育過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我發(fā)展的能動(dòng)過程。

在中學(xué)大力實(shí)施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學(xué)方法上

進(jìn)行改革，努力做到以下方面：

1、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念

我們要以實(shí)施創(chuàng)新教育為突破口，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動(dòng)課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強(qiáng)的課程意識(shí)，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進(jìn)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革陳舊的教學(xué)方法

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng)，拋棄自我權(quán)威中心意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革一貫的教育體制

改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。其次要形成以促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

5、實(shí)施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

全社會(huì)提倡創(chuàng)新精神，營(yíng)造濃厚的社會(huì)環(huán)境和氛圍。鼓勵(lì)人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨(dú)立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵(lì)其動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的形成。

總之，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進(jìn)教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時(shí)代發(fā)展的要求，是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個(gè)中華民族素質(zhì)的需要。

通過這次實(shí)踐調(diào)查，我獲益良多。我不僅在心智和體質(zhì)上得到了鍛煉，而且語言表達(dá)能力和統(tǒng)計(jì)資料能力均有所提高。最重要的是，我意識(shí)到了作為國家新一代的主人，肩負(fù)著更多的歷史使命和任務(wù)，特別是作為師范類大學(xué)生的我們，更要為國家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)，不懈奮斗。

第四篇：調(diào)查報(bào)告中學(xué)教育

摘要：隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，人們的教育觀也在發(fā)生變化，雖然對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，依舊掛在嘴邊，但效果卻常常不盡人意。因此需要把中國傳統(tǒng)文化融八到語文教學(xué)中來，將其與現(xiàn)代教育結(jié)合，以便讓青少年更好地領(lǐng)悟和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地使中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語文教學(xué)；改革 1 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡(jiǎn)述 在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多優(yōu)秀的文化，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)成了中華民族文化基本精神：剛健有為，自強(qiáng)不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等等。(1)剛健有為，自強(qiáng)不息。剛健有為，自強(qiáng)不息的精神造就了勤勞不屈的中華兒女：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”、“至誠不息，不息則久”這都無一不表現(xiàn)著中華兒女剛健有為，自強(qiáng)不息的精神。作為中華民族精神的重要內(nèi)涵，自強(qiáng)不息還表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的堅(jiān)貞剛毅品質(zhì)，“愚公移山”、“精衛(wèi)填海”的執(zhí)著，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”的大氣。中華文明之所以五千多年來傳承不息，發(fā)展壯大，成為世界上唯一沒有中斷的文明，靠的就是中華兒女剛健有為，自強(qiáng)不息的精神。從2006年百年不遇的大旱，到2007年南方冰雪災(zāi)害，再到2008年的5·12汶川大地震，這些都是中華兒女譜寫的一曲又一曲自強(qiáng)不息之歌。(2)愛國主義。愛國主義情操是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這些高尚的愛國主義情操激勵(lì)著許多的仁人志士為國家，為民族前赴后繼，拼搏進(jìn)取，寄托了古人對(duì)祖國矢志不渝的熱愛和一片赤誠之心。從古人以天下為己任的高尚情懷，到今日的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，都完美地表現(xiàn)了中華民族的愛國主義情操。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力不僅在于它上下五千年的歷史，還在于它的炎黃子孫的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)自己國家的憂患意識(shí)。(3)和諧持中，以德化人。和諧持中，以德化人是我們應(yīng)該具有的一種高尚風(fēng)范。和諧，是中國傳統(tǒng)文化的最高境界，這其中包括了人與人之間的和諧，個(gè)人自我身心的和諧以及人與自然的和諧。人與人的和諧會(huì)促使社會(huì)穩(wěn)定，家庭和睦；個(gè)人身心間的和諧能使人做到遇事寵辱不驚，進(jìn)退有據(jù)；而人與自然的和諧能達(dá)到“雙贏”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！疤旌窝栽?四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉”、“道法自然”這是人與自然的和諧?！岸Y之用，和為貴”、“己所不欲，勿施于人”這些描述的是人與人之間的和諧。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想為中國構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。2 融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)語文教學(xué)改革的必要性 隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，我們的教育觀也隨之發(fā)生變化，雖然對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承人們依舊掛在嘴邊，但效果卻常常不盡人意?，F(xiàn)代教育實(shí)施的是科教興國的戰(zhàn)略，學(xué)校天天都在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。盡管素質(zhì)教育沒有明文規(guī)定要學(xué)生傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但是素質(zhì)教育的成功實(shí)施卻離不開中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為指引。孔子說：“因材施教”，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，但是這種思想，這種教育方式卻在學(xué)校里沒有得到真正實(shí)現(xiàn)。雖然現(xiàn)代教育主張素質(zhì)教育、主體教育、科學(xué)教育和人文教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育，表面上是為傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化增添了一股新的力量，但真正實(shí)施起來卻是滿路荊棘。其原因也是多方面的：(1)經(jīng)濟(jì)全球化帶來文化沖擊。隨著全球化時(shí)代的到來，人類的實(shí)踐也隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空拓展，突破了原有時(shí)空的限制，而文化傳播、文化交流、文化交往等方面也面臨著全球化。一個(gè)國家、一個(gè)民族在跨國界的文化交流、文化交往中，會(huì)通過文化價(jià)值觀、模式方面的沖突、磨合與整合，而建構(gòu)起新的文化關(guān)系和模式。當(dāng)我們吃著麥當(dāng)勞、肯德基的薯?xiàng)l，喝著可樂，看著美國大片、日本動(dòng)漫，玩著日韓游戲的時(shí)候，國外的學(xué)者卻在努力地學(xué)習(xí)四書五經(jīng)；當(dāng)韓國將我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)申請(qǐng)為他們國家專利的時(shí)候，我們也只能捶胸頓足，后悔不已。在這個(gè)文化沖擊的過程中，中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在逐步外流，而我們正宗的傳承人卻正在不知不覺地受著國外“快餐文化’，的侵蝕，丟掉我們自己最優(yōu)秀、最應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(2)當(dāng)代青少年對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)模糊或興趣淡薄。對(duì)中國傳承了幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)現(xiàn)在許多青年人根本不感興趣或存在著片面、模糊的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)識(shí)的模糊，他們把傳統(tǒng)文化認(rèn)為是文言文、古詩詞本身，以為弄來古代的服飾、器皿，模仿古代的儀式就是在傳承我們祖先留下來的智慧結(jié)晶，以為學(xué)習(xí)了文言文、古詩詞就傳承了傳統(tǒng)文化，殊不知那些東西僅僅是傳統(tǒng)文化的載體。面對(duì)四書五經(jīng)之精華，青少年作為文化的傳承人，卻漠視了傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵價(jià)值。(3)教學(xué)內(nèi)容枯燥。教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不夠重視。關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳授現(xiàn)在都是采取將四書五經(jīng)，孔孟之道放在語文教材里，由語文老師上課進(jìn)行傳授的方法，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不夠重視，被動(dòng)地為了考試而學(xué)，老師也是為了考試而教，上課生硬死板，只看重講考點(diǎn)卻沒有拓寬，內(nèi)容也多是文言文和古詩詞，很少有其他關(guān)于傳統(tǒng)文化的介紹。這樣就導(dǎo)致教學(xué)缺乏新意，不足以引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。(4)社會(huì)傳統(tǒng)文化氛圍稀薄。由于上個(gè)世紀(jì)的文化大革命對(duì)傳統(tǒng)文化的大肆否定，導(dǎo)致現(xiàn)代青少年的父母對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的匱乏。但是家庭在孩子的教育中起著不可磨滅的重要作用，既然父母的傳承傳統(tǒng)文化的觀念都不夠深入，那么孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的了解就會(huì)越發(fā)匱乏。加上現(xiàn)在西方文化的侵入，現(xiàn)在孩子滿口的流行歌曲，網(wǎng)絡(luò)詞匯，甚至在一些校園里還傳唱著“灰色兒歌”。這些現(xiàn)象的泛濫，都在警示著當(dāng)代的人們。因此，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化面臨著極大的挑戰(zhàn)。3 傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)語文教學(xué)改革 黨的十七大報(bào)告指出；“當(dāng)今世界，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素”，包括中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展也是國家文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要組成部分?；A(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育是繼承數(shù)千年來中華民族積淀起來的優(yōu)秀文化的重要載體，是中華民族文化在一代又一代生命中傳承的重要紐帶。傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到語文教學(xué)中，推動(dòng)語文教學(xué)改革，教師應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起重任。如何將傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)語文教學(xué)改革，筆者提出以下幾種構(gòu)想：(1)將傳統(tǒng)文化教學(xué)從語文教學(xué)中剝離出來，使其成為一門獨(dú)立的科目。當(dāng)前，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一門獨(dú)立的科目只有在大學(xué)里才開設(shè)，然而，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承應(yīng)該從小抓起。為了更好的傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可在小學(xué)和中學(xué)設(shè)立一個(gè)專門的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，或借鑒大學(xué)里的選修課方式，在中小學(xué)里設(shè)立一些關(guān)于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選修科目。內(nèi)容可包括國學(xué)經(jīng)典課、文學(xué)欣賞課、楹聯(lián)教學(xué)、詩文寫作、書法等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的傳統(tǒng)文化科目。對(duì)于該科目的考試，老師也可以不用應(yīng)試教育的方法閉卷答題，可以讓同學(xué)們充分發(fā)揮主動(dòng)性，寫一些小小的感想，自己學(xué)后的心得體會(huì)等等。(2)拓展課程資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。努力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，需加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教材的研究與開發(fā)·拓展課程資源，注重傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的熏陶感染，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。在校園里開展“每天一詩”、“每周一文”的活動(dòng)或開展一個(gè)班級(jí)讀書會(huì)，讓老師上傳統(tǒng)文化書籍的閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀，并讓學(xué)生寫好讀書筆記。也可利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等向?qū)W生介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍。(3)改革課堂教學(xué)，構(gòu)建以讀為本、師生互動(dòng)、活潑高效的課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、朗讀情感化、理解個(gè)性化、作業(yè)多樣化。課堂上注重師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化。開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)或教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體讓學(xué)生深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)過程中，舉行一兩個(gè)小型的知識(shí)問答比賽引導(dǎo)師生互動(dòng)等等。(4)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解民風(fēng)民俗，組織學(xué)生參與有關(guān)社會(huì)活動(dòng)，參觀具有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的博物館，并讓學(xué)生嘗試寫作觀后感或民風(fēng)民俗介紹、調(diào)查報(bào)告、小論文等，讓學(xué)生自己加深對(duì)傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。“文化之于人，正如水之于魚，一方水養(yǎng)一方魚，無文化之國家，無文化之民族，無文化之人群，便如無水之魚，無本之木，欲求成長(zhǎng)發(fā)展而永無可能”。陳凡之在《劍橋?qū)б分幸舱f道：“許多許多的歷史才形成一點(diǎn)點(diǎn)傳統(tǒng)，許多許多的傳統(tǒng)才形成一點(diǎn)點(diǎn)文化，我們有幸的是祖先為我們留下了一點(diǎn)點(diǎn)文化”。今天，人類正處在社會(huì)板具變動(dòng)的時(shí)代，回溯源頭，傳承命脈，相互學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，是各國宏揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。讓我們共同以智慧和力量去推動(dòng)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展，因?yàn)槲覀兊某晒⒊欣^先賢，澤被后世，這樣我們的子孫才能生活在一個(gè)更加和平安定和繁榮的世界里。讓我們依托積淀千年的華夏文化，讓以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)語文教學(xué)改革，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人。

不知道你要什么樣的，找了幾個(gè)：

第一個(gè)

一、該問卷的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生了解自己

2、給孩子創(chuàng)造一個(gè)與父母真誠溝通的機(jī)會(huì)

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母

二、問卷題目：

（一）、了解自我，分析自我

1、我最愛的人：

2、最愛我的人：

3、我最好的朋友：

4、我最喜歡的學(xué)科老師：

5、我需要溝通的學(xué)科老師：

（二）、我最理想的職業(yè)：

我的理由是：

（三）、我一直憋在心里想對(duì)父親說的話：

（四）、我一直憋在心里想對(duì)母親說的話：

（五）、請(qǐng)你找出自己的五條優(yōu)點(diǎn)：

（六）、自由言論區(qū)：

第二個(gè)

學(xué)生問卷調(diào)查表

——信息技術(shù)科農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式子課題研究（調(diào)查時(shí)間：2006學(xué)年第一學(xué)期初）

班別

姓名

學(xué)號(hào)

你家里擁有電腦情況（）A、有

B、沒有

2、你的家里電腦（）用得最多，其次是（），再次是（）。

A、爸爸

B、媽媽 C、姐姐或哥哥 D、自己 E、其他人

（請(qǐng)寫出你與他的關(guān)系）

3、您家里可以上網(wǎng)嗎？（）

A、可以

B、還沒有

4、您上網(wǎng)的主要目的是：（可多選）（）

A、查閱資料

B、瀏覽新聞、收發(fā)郵件

C、游戲、聊天

D、其它

E、基本不上網(wǎng)

5、您從何時(shí)起開始使用計(jì)算機(jī)？

（）

A、上小學(xué)前

B、一年級(jí)

C、二年級(jí)

D、三年級(jí)前

E、四年級(jí)、6、平日里您喜歡用計(jì)算機(jī)做些什么呢？（）

A、學(xué)習(xí)新軟件

B、上網(wǎng)搜集資料

C、錄入文檔

D、繪畫, E、統(tǒng)計(jì)資料

F、玩游戲或娛樂（聽歌、看影碟等）

G、其他

7、您是否想學(xué)電腦技術(shù)？（）

A、不愿學(xué)習(xí)

B、無所謂

C、愿意學(xué)習(xí)

D、非常想學(xué)

8、您的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能主要來自：（）

A、自學(xué)

B、父母教

C、學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)

D、社會(huì)培訓(xùn)班

E、上網(wǎng)吧 F、其他

9、除了在學(xué)校里的信息技術(shù)課外，你還在（）地方用過電腦？

A、家里

B、同學(xué)家里 C、親戚家里

D、鄰居家里 E、網(wǎng)吧 F、從沒用過

10、除了在信息技術(shù)課外，你還在（）地方學(xué)過電腦知識(shí)，是（）教你的。

A、家里

B、同學(xué)家里 C、親戚家里

D、鄰居家里 E、網(wǎng)吧

F、從沒用過

G、其他

（請(qǐng)寫出地點(diǎn)）

H、其他人

（請(qǐng)寫出你與他的關(guān)系）

I、爸爸或媽媽

J、哥哥或姐姐

K、自學(xué)

11、當(dāng)你在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課堂上遇上困難，你希望（）能幫助自己。

A、信息技術(shù)老師

B、其他老師

C、同學(xué)

D、自己嘗試

12、在課堂上，你認(rèn)為老師廣播教學(xué)的時(shí)間為（），你自己操作的時(shí)間為（）。

A、盡可能多，最好是全部

B、5分鐘之內(nèi) C、10分鐘左右

D、15分鐘左右

E、20分鐘左右（半節(jié)課）

F、30分鐘左右 G、40分鐘左右（整節(jié)課）

13、你在信息技術(shù)課上，除老師教學(xué)外，你曾試用過（）資料進(jìn)行獨(dú)立信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

A、虛擬光驅(qū)

B、軟件的幫助 C、課本

D、課外書 E、網(wǎng)絡(luò)資源

F、其它

14、在信息技術(shù)課上，你曾嘗試過以下哪種學(xué)習(xí)方法。（可多選）（）

A、幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)（即小組合作）

B、幫助過其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)

C、請(qǐng)教過其他同學(xué)

D、請(qǐng)教過老師

E、展示自己作品，供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí)

F、欣賞別人的作品，并給出中肯的意見

15、你喜歡老師哪一種教學(xué)：（）

A、老師教了新知識(shí)后，你再進(jìn)行學(xué)習(xí)

B、老師只給予新知識(shí)有前的學(xué)習(xí)資料，你自己再進(jìn)行自學(xué)探究

16、你喜歡上哪個(gè)內(nèi)容的信息技術(shù)課？可多選（）

A、硬件知識(shí)

B、WINDOWS98初識(shí)

C、鼠標(biāo)游戲

D、金山打字通的游戲 D、鍵盤使用（金山打字通2006）

E、畫圖

F、金山畫王

G、金山文字2003基本操作

H、金山文字小報(bào)制作

I、上網(wǎng)資料搜索 J、上網(wǎng)郵箱的使用

K、金山演示多媒體作品創(chuàng)作

17、評(píng)價(jià)一下目前你的計(jì)算機(jī)操作水平：（）A、很棒

B、一般

C、知道一點(diǎn)

D、沒有接觸過

18、您會(huì)在網(wǎng)上搜索資料嗎?（）A、不會(huì)

B、會(huì)一點(diǎn)

C、比較熟練

19、您對(duì)文字處理軟件的掌握程度

A、熟練

B、一般

C、不熟練

D、較差

20、你喜歡信息技術(shù)課嗎？

21、你喜歡和誰一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)，請(qǐng)說說你的原因？

22、在信息技術(shù)課上，你想學(xué)到什么知識(shí)呢？

23、除了課本外，你還希望老師提供怎么樣的資料供你們學(xué)習(xí)？

24、你曾經(jīng)用信息技術(shù)知識(shí)解決過生活或?qū)W習(xí)上的哪些問題？你覺得信息技術(shù)有用嗎？

25、你喜歡在信息技術(shù)課上，播放一些什么音樂？能說說你喜歡音樂嗎？

說明：這份調(diào)查問卷資料，只作本學(xué)科子課題研究使用，請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)能一起認(rèn)真地把調(diào)查問卷填好，并交回班主任處，謝謝大家的配合！

第三個(gè)

第五篇：關(guān)于我縣城區(qū)教育工作情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于我縣城區(qū)教育工作情況的調(diào)查報(bào)告

為促進(jìn)我縣城區(qū)教育健康快速均衡發(fā)展，根據(jù)縣人大常委會(huì)年初工作安排，今年9月份，縣人大常委會(huì)組織調(diào)查組，在張建平副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)我縣城區(qū)教育工作情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研的主要工作：聽取縣教育局有關(guān)情況的匯報(bào)；深入部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和城區(qū)各級(jí)各類學(xué)校，召開發(fā)改、財(cái)經(jīng)、建設(shè)規(guī)劃、國土等相關(guān)職能部門參加的座談會(huì)，廣泛聽取意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、基本情況

城區(qū)現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校共77所，占全縣的1/3，其中幼兒園52所（公辦4所）、小學(xué)13所、九年一貫制學(xué)校3所（民辦）、單設(shè)初中3所、完全中學(xué)1所（民辦）、普通高中2所，職業(yè)高中、電大教師進(jìn)修學(xué)校和特教中心各1所，共有教職工 1418人，在校生45125人。義務(wù)教育階段在校學(xué)生中具有城區(qū)常住戶口的有18308人，外來務(wù)工子女和城區(qū)外戶籍有7815人。近年來，縣政府高度重視城區(qū)教育工作，在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加大投入力度、強(qiáng)化師資建設(shè)、提升教育質(zhì)量等方面做了大量工作，取得了明顯成效。

（一）辦學(xué)基本條件不斷改善?？h政府把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，城區(qū)教育投入大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)條件明顯改善，教育資源不斷整合，教育環(huán)境逐步優(yōu)化，教育教學(xué)水平不斷提高，為全縣教育發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近十年來，城區(qū)義務(wù)教育階段用于改善辦學(xué)條件累積投入1.2億多元；職業(yè)教育硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入累積1500多萬元；仙居中學(xué)的辦學(xué)條件和各種教學(xué)設(shè)施全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升?？h政府和教育主管部門不斷加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)畢業(yè)生分配、教師進(jìn)城等實(shí)行按需考錄、陽光擇崗，教師準(zhǔn)入制度不斷完善，通過大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”、“領(lǐng)雁工程”，教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高。截至目前，城區(qū)學(xué)校擁有市級(jí)骨干教師200余名，省級(jí)骨干教師50 多名，特級(jí)教師1名。

（三）教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教育行政主管部門通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，更新教育理念，改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和考試招生制度等措施，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，城區(qū)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，高考成績(jī)進(jìn)位明顯。職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量明顯提升，縣職業(yè)中專被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。民辦教育辦學(xué)水平不斷提升，藍(lán)天幼兒園、外語學(xué)校、宏大中學(xué)等成長(zhǎng)為全市乃至省內(nèi)有一定影響力的民辦學(xué)校。

二、存在的主要問題

我縣城區(qū)教育事業(yè)雖有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但由于基礎(chǔ)薄弱，歷史欠賬較多，教育資源不足，與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和人民群眾接受良好教育的強(qiáng)烈企盼還存在著相當(dāng)?shù)木嚯x。主要存在著以下幾個(gè)主要問題。

（一）教育結(jié)構(gòu)和校網(wǎng)布局不盡合理。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，我縣城區(qū)規(guī)模和人口增長(zhǎng)較快，而教育事業(yè)未能與其同步發(fā)展，加上城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重不均衡，學(xué)齡少年兒童向城區(qū)就學(xué)集聚的趨勢(shì)比較明顯，導(dǎo)致城區(qū)教育資源難以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)良好教育的需求。一是學(xué)前教育發(fā)展滯后。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義，是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。由于各級(jí)政府對(duì)城區(qū)現(xiàn)有學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理還不夠，城區(qū)學(xué)前教育師資及辦學(xué)水平參差不齊，具有領(lǐng)軍作用的上等級(jí)幼兒園數(shù)量偏少，城區(qū)公辦幼兒園只有4所（包括福應(yīng)街道楊府中心幼兒園和今年新辦的第四小學(xué)附屬幼兒園），而民辦幼兒園違規(guī)辦學(xué)、無序發(fā)展的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。二是義務(wù)教育資源嚴(yán)重不足?，F(xiàn)有學(xué)校占地面積和校舍使用面積嚴(yán)重不足，受場(chǎng)地規(guī)模限制，班額過大，人滿為患，超負(fù)荷運(yùn)行十分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了素質(zhì)教育的正常開展和學(xué)生的身心健康。三是高中段教育質(zhì)量有待提高。普通高中學(xué)校之間尚未形成有效的競(jìng)爭(zhēng)格局，優(yōu)質(zhì)高中資源還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求；職業(yè)教育布局零散、規(guī)模偏小、專業(yè)水平不高，與我縣大力實(shí)施“四大發(fā)展戰(zhàn)略”、推進(jìn)工業(yè)園區(qū)和臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的要求還不相適應(yīng)。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待完善。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，城區(qū)教師總量不足、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、教師年齡老化等問題日益突出，多數(shù)學(xué)校存在著表面“滿編”與實(shí)際“缺員”的矛盾。如城關(guān)四所中心小學(xué)（包括完?。┕踩本幗處?16人，英語教師缺編20多人，體、音、美教師也嚴(yán)重不足。由于教師編制緊缺，學(xué)生班額過大，教師長(zhǎng)期處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，不利于教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和教師的身心健康。

（三）經(jīng)費(fèi)保障水平仍有待提高。近年來，縣政府不斷加大城區(qū)教育投入，但教育經(jīng)費(fèi)供給與需求之間的矛盾依舊突出。一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足，如安洲中學(xué)、安洲小學(xué)校園擴(kuò)建，實(shí)驗(yàn)幼兒園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)異地重建等迫在眉睫。二是受制于班額太大、學(xué)生太多，不少學(xué)校只能通過擠占各類功能教室和實(shí)驗(yàn)室增加教室，多媒體、電腦等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施難以發(fā)揮作用。三是由于教師編制緊缺，學(xué)校自費(fèi)聘請(qǐng)代課教師，加上設(shè)備添置、公醫(yī)費(fèi)、住房公積金等經(jīng)費(fèi)開支，部分學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)緊張。

三、幾點(diǎn)建議

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。城區(qū)教育作為我縣教育的主要組成部分，事關(guān)我縣教育發(fā)展形象，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)全縣教育發(fā)展的重任。為進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃城區(qū)教育布局，促進(jìn)我縣城區(qū)教育健康快速均衡發(fā)展，特提出如下建議：

（一）進(jìn)一步優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城區(qū)教育良性發(fā)展。一要以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和中央教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)制度，不斷強(qiáng)化政府對(duì)教育的保障職責(zé)和依法治教意識(shí)。要站在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，打破城區(qū)東起懸東嶺西至管山頭的傳統(tǒng)城區(qū)區(qū)域觀念，樹立包括原楊府鄉(xiāng)、官路鎮(zhèn)在內(nèi)的大城區(qū)理念，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，理清教育發(fā)展思路，為城區(qū)各類教育發(fā)展留足空間。二要高度重視幼兒教育的發(fā)展，理順管理體制，完善投入機(jī)制，加快推進(jìn)縣中心幼兒園遷建工程，努力形成“一所縣級(jí)中心，三所街道中心”公立幼兒園格局，積極構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育體系，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。三要根據(jù)我縣城市化進(jìn)程及學(xué)齡人口的變化趨勢(shì)，通過選址新建、大力扶持實(shí)驗(yàn)中學(xué)、異地重建官路中學(xué)、整合升格城區(qū)完小等舉措，增量擴(kuò)容，改善條件，優(yōu)化城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局和規(guī)模，不斷緩解城區(qū)就學(xué)壓力。四要加快普及高中階段教育，合理配置普通高中教育資源，大力扶持城峰中學(xué)，積極指導(dǎo)宏大中學(xué)，形成普通高中教育有序競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展的局面。五要抓住大城區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃的有利時(shí)機(jī)，早認(rèn)識(shí)、早規(guī)劃、早行動(dòng)，積極推進(jìn)職業(yè)中專的土地置換和異地重建工作，強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和合理配置，做大做強(qiáng)職業(yè)教育，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。六要進(jìn)一步完善扶持民辦學(xué)校的相關(guān)政策，積極鼓勵(lì)社會(huì)力量參與辦學(xué)，發(fā)揮民辦教育在推動(dòng)教育多樣化、增加教育供給和促進(jìn)公辦學(xué)校提高辦學(xué)效益等方面的重要作用，促進(jìn)民辦教育更好發(fā)展。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高城區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。一要更新教育理念，創(chuàng)新教育模式，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，逐步解決教師相對(duì)缺編、老齡化、學(xué)科不全等結(jié)構(gòu)性矛盾，提升辦學(xué)內(nèi)涵，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二要加大工作力度，采取多種措施，努力促進(jìn)校長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變和管理水平的提高，不斷提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)。三要通過開展各種培訓(xùn)和活動(dòng)，加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、管理和使用工作，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平。同時(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和理想教育，弘揚(yáng)高尚師德，自覺維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，推進(jìn)城區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)。一要加大縣級(jí)政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理力度，積極包裝項(xiàng)目爭(zhēng)取省撥資金，確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費(fèi)、生均公用經(jīng)費(fèi)、校舍維修改造經(jīng)費(fèi)等所需經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增長(zhǎng)，滿足學(xué)校教育教學(xué)基本需要。二要逐步完善多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，按照“市場(chǎng)導(dǎo)向、合理定位、功能互補(bǔ)、資源共享”的原則，重點(diǎn)建設(shè)一批專業(yè)性和綜合性的實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化技能操作，提高我縣職業(yè)教育水平。三要在加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從源頭上化解城區(qū)就學(xué)壓力，逐步實(shí)現(xiàn)《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2000-2020）》提出的相關(guān)要求。四要從過去重點(diǎn)保障硬件設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)入教育教學(xué)內(nèi)部設(shè)施建設(shè)的投入上來，不斷加強(qiáng)學(xué)校信息化和教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)教育思想科學(xué)化，教育教學(xué)規(guī)范化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校要明確辦學(xué)思路和目標(biāo)，辦出水平，彰顯特色，積極打造優(yōu)質(zhì)教育品牌。