第一篇：2018年國(guó)語(yǔ)教育推進(jìn)情況匯報(bào)

2018年國(guó)語(yǔ)教育推進(jìn)情況匯報(bào)

為推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育；為少數(shù)民族青少年打開(kāi)了一個(gè)通向廣闊世界的通道，打開(kāi)了一扇通向不同知識(shí)領(lǐng)域的大門(mén)；為少數(shù)民族青少年拓展視野、增長(zhǎng)才智、提高素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力；也為實(shí)現(xiàn)各民族無(wú)障礙交流、相互理解、攜手前進(jìn)的美好未來(lái)。結(jié)合上級(jí)部門(mén)精神，2018年春季學(xué)期起，義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋。我校根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳新教基［2017］10號(hào)、12號(hào)、13號(hào)文件精神的要求，結(jié)合東城區(qū)寄宿制學(xué)校的工作特點(diǎn)特制定了實(shí)施方案，現(xiàn)對(duì)我笑國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作做如下匯報(bào)：

一、目前我校國(guó)語(yǔ)課現(xiàn)狀 七、八年級(jí)是全國(guó)語(yǔ)授課，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)模，師資雄厚每個(gè)班一名語(yǔ)文老師授課，每個(gè)老師基本上帶一個(gè)班的語(yǔ)文課和國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課。

七、八年級(jí)1-8班的一部分學(xué)生對(duì)人教版的語(yǔ)文書(shū)，基本上已經(jīng)適應(yīng)，并能初步的配合老師參與教學(xué)活動(dòng)，但必須由老師深入地解析，才能夠完全理解課文內(nèi)容，還有一部分學(xué)生還無(wú)法深入體會(huì)課本內(nèi)容，但對(duì)如何帶感情的朗讀課文有了一定的了解，積極性非常高。

七、八年級(jí)9-20班的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，每個(gè)班級(jí)至少有10個(gè)是不會(huì)認(rèn)讀拼音的學(xué)生，對(duì)于人教版的語(yǔ)文教材還無(wú)法完全適應(yīng)，這個(gè)教材對(duì)于他們難度偏高，所以對(duì)這這些班的學(xué)生只能進(jìn)行最基本的字、詞認(rèn)讀訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，以掌握朗讀技巧為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，逐步提高他們的理解能力。

校本培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推廣的進(jìn)程，立足校本，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。理論與實(shí)踐相結(jié)合，從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取分層培訓(xùn)的方法。

（一）校本培訓(xùn)

1、國(guó)語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)

2、新聘教師教學(xué)培訓(xùn)

（二）階段性培訓(xùn) 第一階段：校本培訓(xùn)。

由各學(xué)校統(tǒng)一組織新聘教師，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座、問(wèn)題會(huì)診、觀(guān)摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能夠勝任班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

第二階段： 拜師結(jié)對(duì)

根據(jù)學(xué)校青藍(lán)工程實(shí)施方案，校教研室推薦指導(dǎo)教師，舉行拜師儀式，雙方簽訂培養(yǎng)合約，落實(shí)師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)校《新教師校本培訓(xùn)方案》，結(jié)合自身實(shí)際，在每一學(xué)年初共同制訂出培養(yǎng)計(jì)劃。第三階段：研討匯報(bào)

（1）各學(xué)科教研組內(nèi)，要經(jīng)常聽(tīng)年輕教師的課，并及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。同時(shí)，各學(xué)科組要明確目標(biāo)，敢于實(shí)踐，組織形式多樣的研討活動(dòng)，來(lái)提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力。

（2）每學(xué)期要安排新教師上亮相課，及時(shí)把握新教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，聽(tīng)取新教師的教學(xué)心得體會(huì)和困惑，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

（三）國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)每日五字三句一背誦

1、學(xué)生利用晚自習(xí)早讀學(xué)習(xí)“每日五個(gè)字”，“三句話(huà)”，“背誦課文片段”并進(jìn)行日側(cè)，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，批改，訂正，匯總。掌握情況進(jìn)行嚴(yán)格考核，對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行鞏固等方式加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)訓(xùn)練。

2、每周日晚自習(xí)同意抽測(cè)師生國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課學(xué)習(xí)情況，按照年級(jí)交叉檢查的原則進(jìn)行。進(jìn)行一月匯總，將教師平時(shí)考勤月每周考核結(jié)果給出分?jǐn)?shù)，評(píng)出等次，全校公示。

（四）“一對(duì)一”結(jié)對(duì)

實(shí)行民漢干部搭配結(jié)對(duì)幫學(xué)，國(guó)語(yǔ)水平高的教師與國(guó)語(yǔ)水平低的教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，不斷豐富創(chuàng)新載體，達(dá)到國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。

（五）同步學(xué)習(xí)

國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課內(nèi)容與語(yǔ)文課內(nèi)容同步，按照ABC分層教學(xué)的不同，三個(gè)年級(jí)學(xué)生選出課文某一段背誦，學(xué)生每天下晚自習(xí)回宿舍收按宿舍為單位復(fù)習(xí)當(dāng)天的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，宿舍長(zhǎng)及生活老師監(jiān)督。

（六）廣播

利用廣播，一日兩次，播送國(guó)語(yǔ)歌曲，朗讀稿件，提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的興趣。

（七）測(cè)試 每日測(cè)試“每日五個(gè)字”，“三句話(huà)”的聽(tīng)寫(xiě)，背誦課文片段。周日晚自習(xí)抽測(cè)。根據(jù)東城區(qū)寄宿制學(xué)校管理中心統(tǒng)一安排，每月進(jìn)行一次國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試工作。

二、課程設(shè)置

（一）我校七、八年級(jí)全面推行國(guó)語(yǔ)授課，七、八年級(jí)課程設(shè)置現(xiàn)每周課時(shí)共92節(jié)，將其中的38節(jié)設(shè)為國(guó)語(yǔ)課。

（二）我校九年級(jí)共16各班級(jí)是部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班級(jí)，我校九年級(jí)課程設(shè)置現(xiàn)每周課時(shí)共為54節(jié)。

三、人員配置情況

（一）授課教師分配

師資力量方面，七、八年級(jí)教師國(guó)語(yǔ)水平較高，但是由于新聘教師授課經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于人教版的語(yǔ)文教材還不能完全吃透，不能深入剖析講解課文內(nèi)容，非常需要一個(gè)教材教法的培訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)她們。而且因這些老師的課時(shí)量也多，壓力也比較大，沒(méi)有足夠的時(shí)間去用心鉆研和學(xué)透教材，這是他們最大的困擾。七、八年級(jí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課也由語(yǔ)文老師承擔(dān)。7、8年級(jí)全部課程按新教基【2017】10號(hào)文件精神設(shè)置，9年級(jí)按照新教基【2017】

12、13號(hào)文件精神設(shè)置。

四、獲得成效

1、我校全體師生嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)的安排部署在校園內(nèi)使用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行交流，領(lǐng)導(dǎo)班子起到了表率作用，為校園營(yíng)造了國(guó)語(yǔ)交流的良好局面。

2、提高了學(xué)生日常交際能力，通過(guò)每天的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，安排學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生基本可以自己編對(duì)話(huà)。在每月的國(guó)語(yǔ)月測(cè)中，情景對(duì)話(huà)部分學(xué)生表現(xiàn)很好，進(jìn)步很大。

3、通過(guò)每天的國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生課文背誦能力，也提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，攻破了上課時(shí)間緊，沒(méi)有充分讀課文、背誦課文時(shí)間的問(wèn)題，這不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還起到了非常好的學(xué)習(xí)效果。

4、圍繞全面推行國(guó)語(yǔ)的要求開(kāi)展校園文化運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體師生愛(ài)國(guó)語(yǔ)，講國(guó)語(yǔ)，書(shū)國(guó)語(yǔ)的熱情，整個(gè)校園已被這濃厚的國(guó)語(yǔ)文化所感染。

5、各種國(guó)語(yǔ)相關(guān)社團(tuán)，百花齊放。學(xué)書(shū)法，精益求精；彈古箏，浸染熏陶；敲大鼓，豪邁雄壯。

五、存在的困難和問(wèn)題

1、我校教師的國(guó)語(yǔ)水平有待進(jìn)一步提高，還需進(jìn)一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、一些新聘教師剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)于教育教學(xué)工作還不熟悉還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3、一些教師學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致在師生日常交流中國(guó)語(yǔ)交流不通順。

4、國(guó)語(yǔ)校本培訓(xùn)力度還有待加強(qiáng)，教師自學(xué)國(guó)語(yǔ)積極性不夠高

六、今后努力方向

1、加強(qiáng)教師的國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作，通過(guò)校本教研課，培訓(xùn)教師，爭(zhēng)取把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

2、切實(shí)落實(shí)民漢教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子工作，合理分配教師，不斷提升教師的國(guó)語(yǔ)水平。

3、通過(guò)多元化的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的興趣，如：國(guó)語(yǔ)節(jié)、國(guó)語(yǔ)演講比賽、詩(shī)詞大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、等各種社團(tuán)活動(dòng)。這些活動(dòng)即可以進(jìn)一步完善校園文化，也可以深入營(yíng)造人人學(xué)國(guó)語(yǔ)，講國(guó)語(yǔ)，書(shū)國(guó)語(yǔ)的濃厚氛圍。

4、進(jìn)一步建立健全學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)情完善國(guó)語(yǔ)教學(xué)考核體系，與績(jī)效工資掛鉤，保證國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、加大監(jiān)督力度，進(jìn)一步要求全校師生使用國(guó)語(yǔ)交流，創(chuàng)造良好的語(yǔ)境，營(yíng)造國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)氛圍。

6、加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)教師的培訓(xùn)，通過(guò)派出教師參加教材教法培訓(xùn)，參加由東管辦舉辦的大教研活動(dòng)，集體備課、磨課。結(jié)合我校學(xué)情，制定符合我校實(shí)際的國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課方案，上好每一堂課，確保一課一得。使每一堂課都成為一堂有效的課，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)語(yǔ)授課奠定良好的基礎(chǔ)。

喀什市東城第二初級(jí)中學(xué) 2018年4月

第二篇：國(guó)語(yǔ)匯報(bào)材料

拜城縣第一小學(xué)全面推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教育工作

拜城縣第一小學(xué)建于1934年，現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，共有學(xué)生1257名，全部實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，目前共有專(zhuān)任教師67名（其中漢族教師34名，占50%）。2010年，開(kāi)始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，成為全縣首個(gè)雙語(yǔ)教育試點(diǎn)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校采取一系列強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)教學(xué)的有效措施，著力提升師生的國(guó)語(yǔ)水平，取得了顯著成績(jī)，國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍日趨濃厚，為全縣國(guó)語(yǔ)教育工作的開(kāi)展起到了良好的示范引領(lǐng)作用。

一、重視營(yíng)造環(huán)境氛圍，硬件和軟件同步建設(shè)，以“文化”帶動(dòng)“文明”。

（一）打造墻體文化，用國(guó)學(xué)經(jīng)典滋養(yǎng)師生心靈。在校園文化墻上張貼《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典；利用校園和班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開(kāi)辦古詩(shī)文書(shū)法專(zhuān)欄，制作國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)，開(kāi)展國(guó)畫(huà)、書(shū)法、盤(pán)子畫(huà)（青瓷古詩(shī)、京劇臉譜）展示評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校內(nèi)放臵書(shū)寫(xiě)臺(tái)、水寫(xiě)布，聽(tīng)寫(xiě)格，涂鴉墻、為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩(shī)詞文賦、動(dòng)手練習(xí)國(guó)學(xué)書(shū)法，感受?chē)?guó)學(xué)底蘊(yùn)，了解中華文化，營(yíng)造良好的國(guó)語(yǔ)環(huán)境。打造特色樓道、每層樓道設(shè)計(jì)不同的國(guó)學(xué)主題；打造班級(jí)文化，每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟?lài)?guó)學(xué)誦讀園地和國(guó)語(yǔ)圖書(shū)角、國(guó)語(yǔ)周之星，內(nèi)容力求展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，如讀后感、手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等，使校園處處散發(fā)出濃濃的國(guó)學(xué)經(jīng)典氣息。

（二）打造聽(tīng)覺(jué)文化，用瑯瑯書(shū)聲滋養(yǎng)師生心靈。在營(yíng)造國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，不但讓學(xué)生的眼睛能看到經(jīng)典，還要讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)到國(guó)語(yǔ)聲音。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，將學(xué)生的經(jīng)典誦讀篇目編輯成冊(cè)，把《弟子規(guī)》《詠鵝》《春曉》等古詩(shī)詞中的經(jīng)典改成上課鈴聲，讓經(jīng)典誦讀滲透于學(xué)校各環(huán)節(jié)。每天大課間，組織全體師生千人誦讀《弟子規(guī)》、齊跳學(xué)校自編自創(chuàng)的《國(guó)學(xué)經(jīng)典韻律操》，在古樂(lè)古詩(shī)中進(jìn)行課間游戲。每日“親子”國(guó)學(xué)誦讀，每月進(jìn)行展示，營(yíng)造濃厚的中華傳統(tǒng)文化氛圍，讓少數(shù)民族學(xué)生從小就在良好的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，在日常學(xué)習(xí)生活中了解祖國(guó)博大精深的文化，樹(shù)立孩子感恩偉大祖國(guó)的情懷。

（三）打造社團(tuán)文化，用傳統(tǒng)藝術(shù)滋養(yǎng)師生心靈。學(xué)校積極開(kāi)辟?lài)?guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán)，開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》誦讀社團(tuán)、國(guó)學(xué)書(shū)法社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán)。創(chuàng)辦剪紙、國(guó)學(xué)手工盤(pán)子畫(huà)（青瓷、京劇臉譜）等特色興趣小組。開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)，每學(xué)期舉行以“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”為主題的文藝表演，使學(xué)生通過(guò)舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法等多種形式將國(guó)學(xué)經(jīng)典結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)之美，領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

二、重視加強(qiáng)教育管理，國(guó)語(yǔ)和質(zhì)量同位提升，以“局部”拉動(dòng)“全部”。

（一）選優(yōu)配強(qiáng)國(guó)語(yǔ)師資力量。通過(guò) “引路式”強(qiáng)化培訓(xùn)等方式，強(qiáng)化培訓(xùn)80余人次；不適合雙語(yǔ)教學(xué)的8名教師進(jìn)行分流；完成了全校40名國(guó)語(yǔ)教師考核定級(jí)。不斷充實(shí)新鮮血液，今年3月引進(jìn)16名人才到崗，學(xué)?，F(xiàn)有漢族教師34名，占到全體教師的50%，計(jì)劃8月還將新招聘“人才引進(jìn)”教師10名。新到教師直接充實(shí)到教學(xué)一線(xiàn)，成為國(guó)語(yǔ)教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。

（二）持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平。國(guó)語(yǔ)是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，國(guó)語(yǔ)水平直接影響到其它學(xué)科成績(jī)。學(xué)校針對(duì)各班級(jí)均存在的部分學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平低、學(xué)習(xí)能力差、成績(jī)落后的情況，積極探索國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)提高途徑，為每位學(xué)生“建檔立卡”，制定了詳細(xì)的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案。組織漢語(yǔ)文教師和雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教師每周定期開(kāi)展3次“培優(yōu)補(bǔ)差”國(guó)語(yǔ)輔導(dǎo)課。從零開(kāi)始、從基礎(chǔ)學(xué)起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)，及時(shí)糾正學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤，為學(xué)生使用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)消除了障礙。在學(xué)生國(guó)語(yǔ)水平不斷提高的同時(shí)，各學(xué)科成績(jī)也有了較大幅度提升。

（三）開(kāi)展形式豐富的國(guó)語(yǔ)教學(xué)。發(fā)揮課上、課下國(guó)學(xué)教育滲透作用，利用課前3分鐘，早讀、午讀、晚讀各20分鐘誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、經(jīng)典古詩(shī)詞、漢語(yǔ)課程等，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同國(guó)語(yǔ)教育相結(jié)合。每?jī)芍荛_(kāi)展一次國(guó)語(yǔ)講故事演講比賽；定期開(kāi)展校級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，如國(guó)語(yǔ)故事大王比賽、漢字英雄選拔賽、古典詩(shī)詞大賽、快樂(lè)國(guó)語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大賽；每周一積極開(kāi)展弘揚(yáng)中華文化主題班會(huì)。學(xué)生全員參與，周周有展示、月月有匯演，抽測(cè)鞏固國(guó)學(xué)教育效果。此外，充分利用放學(xué)時(shí)間，把路隊(duì)和經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生誦著經(jīng)典回家。

三、重視國(guó)語(yǔ)示范引領(lǐng)，校內(nèi)和校外同時(shí)開(kāi)展，以“小手”牽動(dòng)“大手”。

（一）辦好國(guó)語(yǔ)示范學(xué)校，發(fā)揮課堂主渠道作用。自2010年起，學(xué)校自小學(xué)一年級(jí)起學(xué)校全面實(shí)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)語(yǔ)言、教材、課程設(shè)臵等方面與漢語(yǔ)言授課制學(xué)校保持高度一致，直至小學(xué)三年級(jí)才逐步加授維語(yǔ)文教學(xué)，成為我縣首批國(guó)語(yǔ)教育示范校。經(jīng)過(guò)六年的探索和努力，學(xué)校國(guó)語(yǔ)教育成果豐碩、成效顯著，2015年、2016年學(xué)校內(nèi)初班考試成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)兩年創(chuàng)學(xué)校乃至全縣內(nèi)初班考試歷史新高。受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)，也極大地激發(fā)了我縣全面推行國(guó)語(yǔ)教育的信心和決心。

（二）發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)，實(shí)施國(guó)語(yǔ)教育幫扶計(jì)劃。深入落實(shí)《拜城縣國(guó)語(yǔ)教育薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校幫扶方案》，加強(qiáng)對(duì)國(guó)語(yǔ)滯后的3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶。充分用好本校優(yōu)質(zhì)國(guó)語(yǔ)教師資源，結(jié)合“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)，定期開(kāi)辦城鄉(xiāng)民漢教師國(guó)語(yǔ)交流培訓(xùn)會(huì)，為民漢教師之間“一對(duì)一”結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)搭建平臺(tái)。通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”、召開(kāi)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作研討會(huì)、“民漢師徒結(jié)對(duì)”等多種方式支持農(nóng)村國(guó)語(yǔ)教育，幫助農(nóng)村學(xué)校提高國(guó)語(yǔ)辦學(xué)水平。

（三）強(qiáng)化師生社會(huì)聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)良好氛圍。經(jīng)常性開(kāi)展“小手拉大手”引導(dǎo)、“國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)主題家長(zhǎng)會(huì)”聯(lián)誼和“國(guó)語(yǔ)進(jìn)校園開(kāi)放日”等活動(dòng)，引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識(shí)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，牢固樹(shù)立“不教國(guó)語(yǔ)就是不合格老師”，“會(huì)說(shuō)國(guó)語(yǔ)而不講就是兩面人”的大局意識(shí)。把國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)在心里、用在嘴上，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，形成人人說(shuō)國(guó)語(yǔ)，處處講國(guó)語(yǔ)的良好氛圍。

第三篇：推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)(定)

應(yīng)知應(yīng)會(huì)

一、地區(qū)教育工作會(huì)議應(yīng)知應(yīng)會(huì)

1、教育在喀什經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用是什么？ 答：教育是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的治本之策，教育是促進(jìn)民族進(jìn)步的迫切要求，教育是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，教育是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵舉措，教育是群眾對(duì)美好生活向往的現(xiàn)實(shí)需要。

2、教育工作目標(biāo)任務(wù)是什么？

答：到2020年，全地區(qū)義務(wù)教育各學(xué)段、各年級(jí)國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋；少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字；義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展任務(wù)全面完成，義務(wù)教育階段學(xué)齡人口入學(xué)率保持在98%以上；普通高中教育實(shí)現(xiàn)量和質(zhì)的雙提升，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建立，高中階段毛入學(xué)率達(dá)90%；高校和高職教育學(xué)科和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，人才培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要?；酒占?9年免費(fèi)教育，基本掃除青壯年國(guó)語(yǔ)盲，教育服務(wù)總目標(biāo)的能力明顯增強(qiáng)。

3、國(guó)語(yǔ)教育具體目標(biāo)是什么？

學(xué)前教育：2017年9月起，學(xué)前三年幼兒實(shí)行國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋。

義務(wù)教育：2017年9月起，小學(xué)、初中起始年級(jí)全面實(shí)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)。2018年秋季學(xué)期起，義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋。

高中教育：2020年秋季學(xué)期，高中教育階段實(shí)現(xiàn)國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋。

從2017年9月起，對(duì)未實(shí)現(xiàn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)全覆蓋的所有年級(jí)，強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)教學(xué)，確保每周?chē)?guó)語(yǔ)課時(shí)達(dá)到15課時(shí)以上。

4、國(guó)語(yǔ)教育全覆蓋三項(xiàng)重點(diǎn)：一要鞏固學(xué)前成果，二要抓好起始學(xué)段，三要重視存量并進(jìn)。

5、寄宿制集中辦學(xué)思路是什么？

答：村辦幼兒園、小學(xué)1－3年級(jí)就近上學(xué)、4－6年級(jí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制上學(xué)，初高中在片區(qū)中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城寄宿制集中辦學(xué)。

6、集中辦學(xué)三項(xiàng)要求是什么？

答：一要強(qiáng)化工作推動(dòng)，二要堅(jiān)持規(guī)劃先行，三要強(qiáng)化資金保障。

7、加強(qiáng)師生思想政治工作：加大師生思想政治教育力度；加強(qiáng)師生交往交流交融；加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

8、學(xué)校反滲透教育“三個(gè)下功夫”：著力在正本清源上下功夫，著力在人人參與上下功夫，著力在知行合一上下功夫。

9、學(xué)校黨建“三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”是什么？

答：一是完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提升班子整體功能和議事決策水平；二是推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校黨組織全覆蓋、領(lǐng)導(dǎo)班子嵌入式配備全覆蓋；三是認(rèn)真做好學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建。

10、全面提高教學(xué)質(zhì)量涉及哪幾方面重點(diǎn)任務(wù)？ 一是改革教學(xué)模式，取消模式一和模式二，用2—3年時(shí)間普及國(guó)語(yǔ)授課，減少存量；

二是選優(yōu)校長(zhǎng)，加快校長(zhǎng)職級(jí)制改革，逐步取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制，推行中小學(xué)校長(zhǎng)交流制度，設(shè)立校長(zhǎng)津貼，力爭(zhēng)用3年時(shí)間打造在全疆能排名在前的示范性學(xué)校；

三是加快補(bǔ)齊國(guó)語(yǔ)教師短板，盤(pán)活存量，用好增量； 四是建好教研機(jī)構(gòu)，建立健全教研室，配齊配強(qiáng)教研人員，建立“名師工程”和“學(xué)科帶頭人”機(jī)制，設(shè)立崗位津貼，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；

五是選強(qiáng)班主任。高度重視班主任工作，完善班主任制度，逐步實(shí)行班主任全員聘任競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化班主任崗位職責(zé)，增加班主任津貼，鼓勵(lì)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；

六是加強(qiáng)教育管理，實(shí)行“學(xué)區(qū)管理”模式，教育部門(mén)管學(xué)區(qū)、學(xué)區(qū)管學(xué)校，教育行政部門(mén)履行學(xué)校教育教學(xué)管理責(zé)任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府履行幼兒園和中小學(xué)控輟保學(xué)、安保維穩(wěn)、思想政治教育等方面管理責(zé)任；

七是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，著力提高教師課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后輔導(dǎo)的能力和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的能力，提升教學(xué)質(zhì)量。要采取全地區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一分析評(píng)價(jià)，認(rèn)真做好期中、期末考試分析，及時(shí)監(jiān)測(cè)全地區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展變化情況，努力實(shí)現(xiàn)“十三五”末全地區(qū)小學(xué)薄弱學(xué)科及格率提高20個(gè)百分點(diǎn)，初中數(shù)理化等薄弱學(xué)科學(xué)業(yè)水平及格率提高15個(gè)百分點(diǎn)，高考本科上線(xiàn)率提高5個(gè)百分點(diǎn)。

八是更加注重教育援疆。

二、國(guó)語(yǔ)教學(xué)模式及課程設(shè)置

1、我市小學(xué)目前有兩種教學(xué)模式，分別是國(guó)語(yǔ)教學(xué)班（一、二年級(jí)）、部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)教學(xué)班（三至六年級(jí)）；中學(xué)有三種教學(xué)模式，分別是國(guó)語(yǔ)教學(xué)班（七年級(jí)）、部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)教學(xué)班（八、九年級(jí)）、僅漢語(yǔ)學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課教學(xué)班（八、九年級(jí)）。

2、你校的教學(xué)模式有幾種，分別是幾年級(jí)？ 根據(jù)學(xué)校情況作答。

3、根據(jù)自治區(qū)課程設(shè)置方案，國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是多少，其中有幾節(jié)語(yǔ)文課？部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是多少，其中有幾節(jié)漢語(yǔ)課？?jī)H漢語(yǔ)學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課教學(xué)班周總課時(shí)是多少，其中有幾節(jié)漢語(yǔ)課？

根據(jù)關(guān)于印發(fā)《自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育課程設(shè)置方案》的通知（新教基〔2017〕10號(hào)）

一、二年級(jí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是31節(jié)，其中有8節(jié)語(yǔ)文課；三至六年級(jí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是34節(jié)，其中有7節(jié)語(yǔ)文課；七年級(jí)和九年級(jí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是38節(jié)，其中有7節(jié)語(yǔ)文課；八年級(jí)國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是39節(jié)，其中有7節(jié)語(yǔ)文課。

根據(jù)新教基〔2017〕12號(hào)文件，三至六年級(jí)部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是35節(jié)，其中有9節(jié)語(yǔ)文課；

八、九年級(jí)部分國(guó)語(yǔ)教學(xué)班周總課時(shí)是39節(jié)，其中有9節(jié)語(yǔ)文課。

根據(jù)新教基〔2017〕13號(hào)文件，八、九年級(jí)僅漢語(yǔ)學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課教學(xué)班周總課時(shí)是36節(jié)，其中有9節(jié)漢語(yǔ)課。

4、國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)課時(shí)增加如何安排的？

根據(jù)《喀什市進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施辦法》要求（1）國(guó)語(yǔ)教學(xué)班

?一、二年級(jí)每周增加8課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。

周一至周四下午第7或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為語(yǔ)文課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課。共計(jì)8課時(shí)。?三至六年級(jí)每周增加10課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。

周一至周四下午第7節(jié)課或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；三至六年級(jí)每周2課時(shí)的“外語(yǔ)”課程設(shè)置為語(yǔ)文課；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為語(yǔ)文課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課。共計(jì)10課時(shí)。

?七至九年級(jí)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，每周增加9課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課；沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，每周增加11課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。

周一至周四下午第7節(jié)課或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；每周3課時(shí)的“外語(yǔ)”課程，有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，將其中1節(jié)設(shè)置為語(yǔ)文課；沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，可將3節(jié)“外語(yǔ)”課程設(shè)置為語(yǔ)文課；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為語(yǔ)文課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課。

（2）部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班（漢語(yǔ)、理科使用國(guó)語(yǔ)授課的班級(jí)）

?三至六年級(jí)每周增加8課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。周一至周四下午第7節(jié)課或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為漢語(yǔ)課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課。共計(jì)8課時(shí)。?八、九年級(jí)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，每周增加9課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課；沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，每周增加10課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。

周一至周四下午第7節(jié)課或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；每周2課時(shí)的“外語(yǔ)”課程，有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，將其中1節(jié)設(shè)置為漢語(yǔ)課；沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，可將2節(jié)“外語(yǔ)”課程設(shè)置為漢語(yǔ)課；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為漢語(yǔ)課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課。

（3）僅漢語(yǔ)學(xué)科使用國(guó)語(yǔ)授課的班級(jí) 八、九年級(jí)每周增加8課時(shí)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課。周一至周四下午第7節(jié)課或第8節(jié)課設(shè)置為國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，合計(jì)每周4課時(shí)；每周六上午增加4節(jié)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練課，其中2節(jié)為漢語(yǔ)課，2節(jié)為數(shù)學(xué)課；共計(jì)8課時(shí)。

4、增加后一周語(yǔ)文（漢語(yǔ)）課時(shí)總量達(dá)到多少？

（1）國(guó)語(yǔ)教學(xué)班：小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文每周總課時(shí)量為16節(jié)；三至六年級(jí)語(yǔ)文每周總課時(shí)量為17節(jié)；七至九年級(jí)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，語(yǔ)文每周總課時(shí)量為16節(jié)，沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，語(yǔ)文每周總課時(shí)量為18節(jié)；

（2）部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班（漢語(yǔ)、理科使用國(guó)語(yǔ)授課的班級(jí)）：三至六年級(jí)漢語(yǔ)每周總課時(shí)量為17節(jié)；

七、八年級(jí)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，漢語(yǔ)每周總課時(shí)量為17節(jié)，沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的學(xué)校，漢語(yǔ)每周總課時(shí)量為19節(jié)；

（3）部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)授課班（僅漢語(yǔ)學(xué)科使用國(guó)語(yǔ)授課的班級(jí)）：七至九年級(jí)每周總課時(shí)量為17節(jié)；

5、喀什市統(tǒng)一制定的小學(xué)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課的內(nèi)容有哪幾個(gè)模塊？

共有5個(gè)模塊：拼音模塊、使用新華字典模塊、常用字詞模塊（高頻使用字詞）、必背課文模塊、寫(xiě)作模塊。

6、如何規(guī)范、提高國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課效果？

組織城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、教研室主任、教導(dǎo)主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)及1名語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和討論交流，提高思想認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一使用要求、明確使用方法，根據(jù)學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）實(shí)際情況，制定使用方案、編制使用進(jìn)度和檢查考核問(wèn)責(zé)方法。要求雙語(yǔ)教育學(xué)校的學(xué)生在學(xué)好現(xiàn)有知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，按照五個(gè)模塊的內(nèi)容，有計(jì)劃、有內(nèi)容有考核逐漸補(bǔ)齊短板并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，本學(xué)期末完成部分國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化課內(nèi)容學(xué)習(xí)（本學(xué)期要完成查字典模塊、拼音模塊學(xué)習(xí)，其它3個(gè)模塊要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果調(diào)整進(jìn)度）。

三、強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)教學(xué)的措施

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、地市有關(guān)強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的文件，提高思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，細(xì)化過(guò)程管理。落實(shí)強(qiáng)化國(guó)語(yǔ)教育的各項(xiàng)措施，（2）調(diào)整課程設(shè)置，增加國(guó)語(yǔ)教學(xué)課時(shí)數(shù)量。（3）保證每天3個(gè)小時(shí)以上國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間。（4）營(yíng)造國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，師師之間、師生之間、生生之間在校園必須使用國(guó)語(yǔ)交流。

（5）強(qiáng)化教師國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，提高教師國(guó)語(yǔ)水平。提高教師專(zhuān)業(yè)水平和普通話(huà)水平，提高教師課堂教學(xué)能力。實(shí)現(xiàn)由“識(shí)記”到“應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變。

喀什市荒地鄉(xiāng)艾日克博依小學(xué)基本情況

1、學(xué)校概況

學(xué)校位于 四村4組，占地面積 13086平方米，建筑面積2808平方米，教學(xué)樓 1 棟，實(shí)驗(yàn)樓 1 間，住宿 無(wú)，食堂 1 間，操場(chǎng)建設(shè)情況 7417.76，圖書(shū)情況 8187多本，多媒體情況 一間，實(shí)驗(yàn)室情況 一間。

學(xué)校的建校歷史 1987年，變遷情況 無(wú)。

2、學(xué)生情況

在校學(xué)生人數(shù) 431，全校的班級(jí)數(shù) 12，各年級(jí)的班級(jí)數(shù) 6個(gè)，平均班額 35。住校生 無(wú)，走讀生 431。

國(guó)語(yǔ)教學(xué)班有 2個(gè) 年級(jí) 5個(gè) 班級(jí)201人數(shù)。部分學(xué)科國(guó)語(yǔ)教學(xué)班有 4 年級(jí) 7 班級(jí) 230 人數(shù)。

3、師資情況

在編教師、職工人數(shù) 43，其中漢族人數(shù) 6，民族人數(shù) 37，本科 21，專(zhuān)科 14，民考漢 1，師生比 19，平均年齡 30。

實(shí)際在校授課教師人數(shù) 22，占在編教師比 50，專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況 88%，周平均工作量 22節(jié)。

職稱(chēng)情況高級(jí) 4，一級(jí) 4，二級(jí) 117，MHK水平達(dá)標(biāo)情況 21，能夠勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué) 17 人，基本能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué) 2 人，不能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué) 3人。

第四篇：小學(xué)推進(jìn)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)言稿1

帕鄉(xiāng)中心小學(xué)推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！今天，我非常榮幸能在此發(fā)言。

本人于2014年8月25日起任命為帕鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)，在近九個(gè)月的時(shí)間里，我同校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起努力探究，一條促進(jìn)全鄉(xiāng)雙語(yǔ)教育更好、更快發(fā)展之路，現(xiàn)將我校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、努力創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫(huà)都能會(huì)意”的雙語(yǔ)環(huán)境育人理念，精心創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境。我校漢語(yǔ)教師親手用卡紙剪出蘋(píng)果、梨子、石榴、桃子等水果卡片，并在上面打印出日常用詞懸掛在校園每一棵樹(shù)枝上，于是校園中多了一顆顆“蘋(píng)果認(rèn)字樹(shù)”、“梨子識(shí)字樹(shù)”等，每到課間十分，孩子們就會(huì)主動(dòng)走到識(shí)字樹(shù)下認(rèn)讀生字、新詞，每周五接受漢語(yǔ)老師得抽查。這一舉措大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的認(rèn)字效果；努力用好校園中的每一塊宣傳欄，圖文并茂，由“小小解說(shuō)員”在宣傳欄前講解，既鍛煉了孩子們口語(yǔ)表達(dá)能力，又引領(lǐng)其他孩子駐足觀(guān)看努力學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)；學(xué)校還規(guī)定每月更換一次黑板報(bào)，要求漢語(yǔ)教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手辦漢語(yǔ)黑板報(bào)，每當(dāng)一期期黑板報(bào)在師生筆下誕生，大家都共同分享那份喜悅；此外，每一個(gè)班級(jí)都有獨(dú)具特色的宣傳欄，漢語(yǔ)教師會(huì)悉心收集學(xué)生的平時(shí)的漢語(yǔ)作業(yè)、鉛筆字、鋼筆字、小作文等學(xué)生作品，粘貼在宣傳欄中，共大家欣賞，激發(fā)了學(xué)生比、學(xué)、趕、追學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情。

二、以教師發(fā)展為核心，提升教師漢語(yǔ)水平

學(xué)校發(fā)展看教育，而雙語(yǔ)教育主要看教師的教學(xué)水平，所以，我校把發(fā)展雙語(yǔ)教育的核心定在，努力提升教師水平。

1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)

學(xué)校主要采用聽(tīng)常態(tài)推門(mén)課、聽(tīng)校級(jí)公開(kāi)課、開(kāi)展全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，要求雙語(yǔ)教師用85%的漢語(yǔ)進(jìn)行授課，聽(tīng)課后要求教師用漢語(yǔ)說(shuō)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師們，并提出整改意見(jiàn)，使老師們對(duì)新課程、新理念有更深的認(rèn)識(shí)，逐漸使教師的教學(xué)形成個(gè)性化風(fēng)采。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

學(xué)校通過(guò)形式多樣的方式，多視角的開(kāi)展教育“好書(shū)推薦”交流會(huì)、演講比賽、鋼筆字比賽、讀書(shū)沙龍、邀請(qǐng)喀什市名師來(lái)校專(zhuān)題講座等活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。學(xué)校還堅(jiān)持落實(shí)每天半小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)制度、領(lǐng)導(dǎo)檢查制度。

3、校內(nèi)、外結(jié)對(duì)互助，提升教師教學(xué)水平我校根據(jù)市教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校與喀什市第四小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)民語(yǔ)系和漢語(yǔ)系老師之間密切溝通，實(shí)現(xiàn)工作在一起，學(xué)習(xí)在一起，活動(dòng)在一起，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，促教學(xué)質(zhì)量。此外，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶兩名年輕教師“青藍(lán)工程”結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)的意義，有效提高雙語(yǔ)教育教學(xué)。

三、學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，彰顯學(xué)生國(guó)語(yǔ)風(fēng)采

1、傳唱紅色歌曲，促進(jìn)師生國(guó)語(yǔ)水平提升

唱國(guó)語(yǔ)紅色歌曲，形成了學(xué)校文化的一大特色。我們要求每月必須學(xué)會(huì)一首漢語(yǔ)紅色歌曲，由我校音樂(lè)老師帶領(lǐng)“帕鄉(xiāng)紅”合唱隊(duì)的成員，引領(lǐng)全校師生在早讀前、大課間十分、午操時(shí)間，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間齊唱紅歌。開(kāi)展“紅歌大比拼”活動(dòng)，唱出了充滿(mǎn)朝氣和活力，體現(xiàn)了帕鄉(xiāng)中心小學(xué)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的獨(dú)特風(fēng)采。

2、五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)，孩子國(guó)語(yǔ)發(fā)展的搖籃

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校校園文化的重要載體，是學(xué)校少年宮不可或缺的組成部分。因此，我校開(kāi)設(shè)了學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇。我校社團(tuán)用漢語(yǔ)授課，傳承中華文化，如：武術(shù)社團(tuán)、成語(yǔ)社團(tuán)、課本劇社團(tuán)、快板社團(tuán)、朗誦社團(tuán)等。少年宮堅(jiān)持利用每周四下午開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，保證時(shí)間、保證質(zhì)量。學(xué)校為孩子們營(yíng)造了多方位，多渠道學(xué)習(xí)的條件，讓孩子們真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

3、開(kāi)創(chuàng)“國(guó)語(yǔ)文化節(jié)”，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以豐富多彩的國(guó)語(yǔ)活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)班子精心策劃、準(zhǔn)備，在深圳援疆支教隊(duì)的幫助下成功舉辦了首屆“國(guó)語(yǔ)文化節(jié)”活動(dòng)?！皣?guó)語(yǔ)文化節(jié)”那天，學(xué)校張燈結(jié)彩，彩旗飄飄，師生穿上了五顏六色的漂亮衣服，一起迎接屬于我們自己的“國(guó)語(yǔ)文化節(jié)”。孩子們?cè)陂_(kāi)幕式上精神抖擻、氣勢(shì)昂揚(yáng)朗誦《我們是新中國(guó)的孩子》；一曲活力四射的《小蘋(píng)果》展現(xiàn)了孩子們無(wú)限的熱情；優(yōu)美的維吾爾族舞蹈更是將活動(dòng)推向了高潮，贏得了陣陣如雷般的響聲；孩子們興奮地大聲喊著活動(dòng)的口號(hào)：“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)普通話(huà)，我能闖關(guān)頂呱呱！”那興奮的聲音響徹整個(gè)校園。在闖關(guān)游戲中，孩子們歡笑著，向認(rèn)、讀、說(shuō)、唱、寫(xiě)發(fā)起了猛攻，贏得了游戲桂冠，成為了“國(guó)語(yǔ)小能手”！此后，每年我校將會(huì)舉辦一次“國(guó)語(yǔ)文化節(jié)”，打造屬于帕鄉(xiāng)中心小學(xué)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)品牌！2015、5、27

第五篇：教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)匯報(bào)材料

辛勤加智慧孕育可喜成績(jī) 求實(shí)與創(chuàng)新還需揚(yáng)鞭奮進(jìn)

————教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)匯報(bào)材料

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！鞭q證闡述學(xué)、思的關(guān)系。我同樣認(rèn)為：“行而不思則罔；思而不行則殆?！苯裉?，我們一起召開(kāi)教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，目的是總結(jié)前期工作，更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作。我發(fā)言的題目是“辛勤加智慧孕育可喜成績(jī)，求實(shí)與創(chuàng)新還需揚(yáng)鞭奮進(jìn) ”。

一、辛勤加智慧孕育可喜成績(jī)。

本期，學(xué)校工作在過(guò)去的基礎(chǔ)上，有一些創(chuàng)新的舉措。開(kāi)學(xué)后，我們堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生的共同努力下，取得較為可喜的成績(jī)。

教導(dǎo)處人文管理，修訂完善了教學(xué)績(jī)效、常規(guī)制度。學(xué)校教學(xué)工作秩序正常，大部分老師都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)，以教學(xué)工作為中心，開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)工作。

在今年很多教師請(qǐng)假的情況下，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)教師，部分老師任勞任怨承擔(dān)了較重的教學(xué)任務(wù)。如李雪琴、蔡光吉、王一平等老師。教研活動(dòng)開(kāi)展有序、有效，教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處，對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行了周抽查、月普查工作。做得很好的老師有：羅小波、王琳、余建君老師的作業(yè)批改，王一平老師的作文批改等。在縣教育局常規(guī)工作檢查中，受到領(lǐng)導(dǎo)特別表?yè)P(yáng)的有龔誠(chéng)、羅小波、余建軍、王琳、陸艷老師，其中龔誠(chéng)、羅小波、余建軍、王琳教案?jìng)鋵?xiě)內(nèi)容完整、詳細(xì)、適用，環(huán)節(jié)注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫(xiě)出了真實(shí)的教學(xué)后記。陸艷老師的作文批改很好，4次作文全批全改，語(yǔ)言評(píng)價(jià)看到了學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于啟迪學(xué)生。3月初，各學(xué)科組開(kāi)展初任教師、名優(yōu)教師競(jìng)教活動(dòng)，并隨后開(kāi)展每周一次的或磨課、或組內(nèi)理論培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師課堂教學(xué)水平明顯提高。組織畢業(yè)班教師召開(kāi)了強(qiáng)信心、定目標(biāo)、添措施的動(dòng)員大會(huì)，完成了兩次較大規(guī)模的月考、分析，部分學(xué)科在月考中初顯成績(jī)，如6、1班數(shù)學(xué)在上次聯(lián)考位居全區(qū)第一。本期，學(xué)校圍繞“民主、高效”課堂教學(xué)改革工作，進(jìn)行雙周理論培訓(xùn)活動(dòng)，老師們學(xué)習(xí)積極性高，尤其是4、2班“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”成效顯著。學(xué)校先后外派教師到重慶、南充、新政實(shí)驗(yàn)校、金城中學(xué)、馬鞍中學(xué)、新政小學(xué)、金城二小、觀(guān)摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)、課改工作。在本期的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文、初、歷史競(jìng)教中，劉文、劉春華、龔

誠(chéng)、陸艷均取得優(yōu)異成績(jī)。

本期，藝體老師、班主任齊心協(xié)力。學(xué)校特色工作成績(jī)突出，尤其是“大課間”特色活動(dòng)，彰顯我校辦學(xué)特色。培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣。

二、求實(shí)與創(chuàng)新還需揚(yáng)鞭奮進(jìn)

成績(jī)屬于過(guò)去，但在前期工作中很多方面還存在諸多不足和問(wèn)題，現(xiàn)就問(wèn)題一一列舉。

（一）部分教師工作還是不在狀態(tài)，工作紀(jì)律性不強(qiáng)，課堂教學(xué)遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，周周通報(bào)還是如此，有的教師上課期間在教師外過(guò)道聊天、玩?！，F(xiàn)把前期遲到、早退、曠課通報(bào)如下，望老師們遵守學(xué)校規(guī)章制度，課堂考勤，1、曠課：周小婷9節(jié)，張波2節(jié)，王朗1節(jié)，曾益1節(jié)，許琴1節(jié)，劉存奉6節(jié)，陳洪波曠課3節(jié)，唐敏軍1節(jié)，李自清2節(jié)，陳麗銘 1節(jié)。50元/節(jié)。

2、遲到早退：劉存奉1次，孫光明1次，唐敏軍1次，陳洪波 1次，羅小波1次，魏春霞1次，劉文2次，王一平2次，王銳1次，唐超1次，彭曉艷1次，黃蓉1次，周小婷1次，龔誠(chéng)1次，李冬梅1次，陳珊1次，莫儀1次，黎儼慧1次，10元/次

3、教學(xué)工作相關(guān)會(huì)議缺勤：王一平1次，孫光明1次，羅紅梅1次，劉存奉1次，李自清2次，陳洪波1次，藤平1次，陳麗銘1次，廖海蘭1次，王朗1次。50元/次

（二）個(gè)別教師教學(xué)常規(guī)工作不落實(shí)，有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象，如備課不超前，原來(lái)教案今天用沒(méi)有及時(shí)增、改、刪教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)過(guò)程中的環(huán)節(jié)，作業(yè)布置的質(zhì)、量不高，批改不及時(shí)。個(gè)別教師運(yùn)用課外輔導(dǎo)練習(xí)，但也沒(méi)有及時(shí)檢查、批閱。培優(yōu)輔差工作不落實(shí)，如早自習(xí)的閱讀指導(dǎo)，晚自習(xí)的作業(yè)輔導(dǎo)，教師還是坐在講桌做自己的事，甚至在教師外逗留?，F(xiàn)把前期通報(bào)如下：

1、常規(guī)檢查：張婷婷、王銳、張頡、各扣20元，唐敏軍扣40元，張濤扣100元，周小婷扣180元，陳洪波扣60元，張茜20元，劉存奉20元。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)未按時(shí)制定：李桂芳、江燕君、劉春華、黃蓉、李興龍、魏春霞、劉文、陳洪波各扣5元。

3、部分教師上交資料不及時(shí)，如教導(dǎo)處臨時(shí)發(fā)放的表冊(cè)、計(jì)劃等，通報(bào)如下：張婷婷、王朗、張茜、陳洪波、陸艷、李興龍、魏春霞、謝萍、王一平、黎儼慧、曾益、莫儀、許虎扣10元。

（三）學(xué)校分配的工作、或教研組分配的工作不認(rèn)真思考、不結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)新工作。如寫(xiě)字特色工作，特色專(zhuān)欄沒(méi)有，教師沒(méi)有做到一天一評(píng)比，班上學(xué)生整體寫(xiě)字水平差?！皩W(xué)習(xí)型小組建設(shè)”工作推進(jìn)力度不夠，學(xué)校先后召開(kāi)兩次“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”工作會(huì)，但七年級(jí)班主任還沒(méi)有按照學(xué)校的要求建立“學(xué)習(xí)型小組”機(jī)構(gòu)。組名、沒(méi)有建立，組長(zhǎng)沒(méi)有選出，每天一小結(jié)、一周一總結(jié)沒(méi)有落到實(shí)處。

三、后期工作 A、教學(xué)工作

新學(xué)期，學(xué)校將堅(jiān)持“以課改為動(dòng)力，以質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。嚴(yán)格執(zhí)行《儀隴縣教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則》，抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1、克服三種心態(tài)，增強(qiáng)執(zhí)行力。A、依賴(lài) B、僥幸 C、盲目

2、向課堂40分鐘要質(zhì)量。

要以學(xué)定教、要以學(xué)論教、要把目標(biāo)細(xì)分到教與學(xué)的每一步——減少盲目性、要“化”難為易，化繁為簡(jiǎn)、要高度利用課堂的每一分鐘—— 把時(shí)間還給學(xué)生；用好邊角余料

3、驅(qū)動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)自主性。

三分教學(xué)七分管理 ——要有“鐵”的學(xué)習(xí)紀(jì)律，良好的師生關(guān)系的構(gòu)建——學(xué)生要“信教”，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的矯正與養(yǎng)成——聽(tīng)講、讀書(shū)、寫(xiě)字、答問(wèn)??，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)——虛心、踏實(shí)、自主、上進(jìn)?...，以點(diǎn)帶面——班干是點(diǎn)，優(yōu)生是點(diǎn)，階段是點(diǎn)，學(xué)科是點(diǎn)，某一個(gè)知識(shí)是點(diǎn)??

4、注重過(guò)程，規(guī)范行為。

A、做好計(jì)劃。做到同年級(jí)同學(xué)科要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度后期的復(fù)習(xí)要統(tǒng)一行動(dòng)。

B、備好教案。不得寫(xiě)“萬(wàn)能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得照抄教案集（或其他教師的教案）應(yīng)付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫(xiě)較詳細(xì)、具體的教案。C、搞好考核與輔導(dǎo)

B、課改及教研工作：

課改思路：（二月份）參觀(guān)學(xué)習(xí)---理論培訓(xùn)---（三月份）提煉討論---總結(jié)模式---（四、五月份）選點(diǎn)實(shí)驗(yàn)---提煉總結(jié)---（六月份）全面推開(kāi)的工作思路。強(qiáng)力推行課堂教學(xué)模式改革。按照理論學(xué)習(xí)—討論提煉—選點(diǎn)試驗(yàn)—?dú)w納總結(jié)—全面推廣的方式層層深入。

2、多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)磨課活動(dòng)，特別是同上一堂課活動(dòng)

4、落實(shí)幫扶制度，提高新教師教學(xué)水平。各組組長(zhǎng)安排骨干教師、名優(yōu)教師對(duì)組內(nèi)問(wèn)題教師開(kāi)展“磨課、幫扶”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以“老”帶“新”。

C、畢業(yè)班工作：

1、做好報(bào)考報(bào)名工作，嚴(yán)格按照儀教行（2012）

57、58號(hào)文件執(zhí)行。

2、做好畢業(yè)班的后期復(fù)習(xí)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理、做好學(xué)生教育工作。

總之，根據(jù)上周的期中考試成績(jī)和前期的教育教學(xué)情況分析，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，開(kāi)創(chuàng)五福小學(xué)的新局面。全體老師除了按照學(xué)校要求，扎扎實(shí)實(shí)做好、做細(xì)常規(guī)工作。還要結(jié)合自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，班上學(xué)生實(shí)際等等情況。多多思考，創(chuàng)新開(kāi)展工作，才能在本期取得新的成績(jī)，也才有希望助推五福小學(xué)大發(fā)展。

最后與老師們共勉：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。