第一篇：學(xué)而思高中語文教師試講題目

學(xué)而思高中語文教師試講題目

請老師任選其中一道題進行10分鐘左右的試講,且重點難點突出.一.,閱讀下面文章,完成后面題目.2008年北京奧運會主體育場——中國國家體育場坐落在奧林匹克公園.它的設(shè)計非常獨特,建筑的外觀即為建筑的結(jié)構(gòu).設(shè)計得們對這個建筑沒有做任何多余的處理,只是坦率地把結(jié)構(gòu)暴露在外,自然形成了外觀.結(jié)構(gòu)的組件相互支撐,形成網(wǎng)絡(luò)狀的構(gòu)架,整個體育場看起來就像樹枝編織的鳥巢.這座舉世矚目的體育場在世界建筑發(fā)展史上將具有開創(chuàng)性意義.“鳥巢”的施工分為三大步驟:混凝土結(jié)構(gòu)施工,鋼結(jié)構(gòu)施工,建筑內(nèi)外裝修與機電設(shè)備安裝調(diào)試.2007年9月17日,“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)施工的最后一個環(huán)節(jié)——整體卸載成功實施,意味著“鳥巢”真正從設(shè)計圖紙變成了自主矗立在大地上的巨型建筑.“鳥巢”這樣大規(guī)模的鋼結(jié)構(gòu)施工,在我國建筑史上屬首次.拼裝時,根據(jù)吊車的能力,先將建筑整體分成四部分進行鋼結(jié)構(gòu)安裝,每部分之間留有縫隙.這四道縫隙有特殊作用.鋼結(jié)構(gòu)安裝時,受溫度變化及其他因素影響,其應(yīng)力會發(fā)生變化,并在內(nèi)部積存.這四道縫隙可以很好地釋放這種變化.接著進行合攏,即把這四部分完全焊接起來,使之渾然一體.由于原來的鋼結(jié)構(gòu)不是一個整體,不能形成自身的受力體系,必須依靠外力支撐,所以用了78根鋼柱進行支撐.所謂整體鋼結(jié)構(gòu)卸載,就是在合攏完成后,將支撐鋼柱卸掉,使“鳥巢”依靠自身的受力體系矗直在世人面前.卸載的過程非常復(fù)雜.支撐鋼柱卸掉后,由于受力點發(fā)生變化,應(yīng)力會重新分布,形成新的受力體系.在這個過程中,鋼結(jié)構(gòu)會發(fā)生變形,沉降等現(xiàn)象.為了讓“鳥巢”平穩(wěn),漸進地自主受力,卸載經(jīng)過精密的計算和控制,按由外到內(nèi)的順序,分35個步驟,均勻,同步,持續(xù)地進行,順利取得了成功.設(shè)計搭建“鳥巢”不易,要讓“鳥巢”在未來的日子里充滿生機與活力更為不易.“鳥巢”的設(shè)計建設(shè)充分體現(xiàn)了節(jié)儉辦奧運和堅持可持續(xù)發(fā)展的理念.在滿足奧運使用功能的前提下,合理分配永久設(shè)施和臨時設(shè)施的比例.在此基礎(chǔ)上,通過實現(xiàn)場地和空間的多功能化,提高場館利用效率.“鳥巢”除了能夠承擔(dān)開幕式,閉幕式和相關(guān)體育比賽外,還將能夠滿足演出,展覽,商務(wù),健身等多種需求.同時,設(shè)計方案為“鳥巢”的賽后運營做了充分預(yù)留,無需進行大規(guī)模拆裝,通過簡單的升級改造,商業(yè)面積可達5萬平方米,可用作超市,電影院或購物中心,大大降低了改造成本,為成功實施“后奧運開發(fā)”奠定了堅實基礎(chǔ).1.下列說法符合文意的一項是()A.“鳥巢”這樣大規(guī)模的體育場的施工建設(shè),在我國建筑史上屬首次,具有開創(chuàng)性意義.B.“鳥巢”施工最后一環(huán)節(jié)整體卸載的成功實施,意味著它從圖紙變成了真正的建筑.C.“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)安裝時,受溫度變化等因素影響,其應(yīng)力會發(fā)生變化,形成四道縫隙.D.“鳥巢”78根臨時支撐鋼柱是按由外到內(nèi)的順序,分步驟均勻,同步,持續(xù)地卸掉的.2.根據(jù)文意推斷,“鳥巢”下列設(shè)計方案不屬于體現(xiàn)“節(jié)儉辦奧運和堅持可持續(xù)發(fā)展的理念”的一項是()A.場內(nèi)共設(shè)10萬個座席,其中8萬個是永久性的,另外2萬個則是臨時的,賽后可折卸.B.座席錯落有致,無論觀眾坐在哪個位置,和賽場中心點間的視線距離都在140米左右.C.體育場內(nèi)設(shè)計有賓館,在奧運會賽前,賽時不啟動運營,但賽后經(jīng)營權(quán)已經(jīng)提前預(yù)售.D.根據(jù)規(guī)劃,體育場所在的奧林匹克公園中心區(qū)賽后將成為多功能的市民公共活動中心.3.文章說,中國國家體育場設(shè)計獨特,根據(jù)文意解釋“建筑的外觀即為建筑的結(jié)構(gòu)”的含義.(3分)答:.二,閱讀下面文章,完成后面題目.審美過程中的聯(lián)想和想像

審美過程當(dāng)中,由于審美者面對的是富有吸引力的,啟發(fā)性的一種美的形象,所以會自然地喚起對事物的種種聯(lián)想和想像.這些聯(lián)想和想像是在對審美對象有所感受,有所理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,它們反過來又會加深對審美對象的感受和理解.聯(lián)想和想像的作用在中國歷來是被強調(diào)的.比如中國古代詩論,一概強調(diào)寫詩要有象外之象,景外之景,你寫了一個象,你要使人想到這個象外面還有豐富的形象.法國巴爾扎克在小說《幻滅》里面講的話.“真正懂詩的人,會把作者詩句申只透露了一星半點的東西,拿到自己的心中去發(fā)展”.這就叫弱刺激變?yōu)閺姶碳?這是審美的主觀能動性.在審美過程當(dāng)中,有一個較為特殊的問題需要專門論述,就是欣賞語言藝術(shù)是要通過再造想像的.什么叫再造想像呢 再造想像就是根據(jù)語言,符號,圖樣的描述和指示,在頭腦中構(gòu)想相應(yīng)的形象.譬如一個建筑師拿到一個建筑設(shè)計圖,想像未來的高樓大廈是什么樣的,這就叫再造想像.再造想像很重要,白紙黑字,要講形象感,它似乎比戲曲和電影差遠了.你這不是白紙黑字嗎 他那不是表演嗎 穿得花花綠綠的,還帶動作,應(yīng)該是那個形象感強得多.恰恰相反,名著改成電影或者戲劇,從來只有一個反應(yīng):沒有原著好看.《紅樓夢》拍得再好,也沒有原著好,《水滸傳》拍得再好,也沒有原著好看.白紙黑字通過再造想像,它給你的形象感豐富得多.“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”.二十八個字,往你眼前一擺,一幅生動的鄉(xiāng)土民俗風(fēng)情畫就展現(xiàn)在你面前.語言藝術(shù)的審美必須要通過再造想像.有的人看書囫圇吞棗,根本沒有把握住再造條件是什么,腦子里也沒出現(xiàn)有關(guān)的人物形象,走馬觀花,囫圇吞棗,那就不叫藝術(shù)欣賞.特別是讀中國的詩詞曲賦,這些語言藝術(shù)作品含有更大的特殊性,因為它有很多典故,如果你的文化素養(yǎng)能夠通曉,那么這個典故不但有形象感,而且還能夠引發(fā)聯(lián)想想像.特別是唐代以后用的典故,它都是意象化的.典故本身就構(gòu)成形象:“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙”,它的本身就有形象,但同時也有典故.假如你沒有這個文化知識來理解它,你對這個詩所反映的這個形象也不理解,在詩中的關(guān)系也就更不理解.所以我說要提高聯(lián)想想像能力,要增加生活經(jīng)驗,要增加文化知識.(取材于金開誠《藝術(shù)審莢的心理機制》)1.下列對“審美過程中的聯(lián)想和想像”的理解,符合文意的一項是()A.所有審美對象都可以自然地,無條件地喚起任何審美者豐富的聯(lián)想和想像.B.在理解感受基礎(chǔ)上產(chǎn)生的聯(lián)想想像,會加深審美者對審美對象的理解感受.C.中國古代詩論強調(diào)詩歌所寫的景象要豐富,否則難以引發(fā)讀者的審美聯(lián)想.D.真正懂詩的人能夠把簡短的詩句擴展成為長詩,這就叫弱刺激變?yōu)閺姶碳?2.根據(jù)文意推斷,下列現(xiàn)象不屬于“再造想像”的一項是()A.電影導(dǎo)演最初閱讀劇本時腦海中涌現(xiàn)出電影鏡頭的畫面.B.讀者閱讀小說《紅樓夢》時,心中形成了大觀園的景象.C.讀《登高》眼前呈現(xiàn)出“不盡長江滾滾來”的壯闊圖畫.D.看到某演員做的廣告,腦子里出現(xiàn)了他演過的某一角色.3.為什么名著改編成影視作品,人們普遍反映不如原著好看 請結(jié)合文意并根據(jù)自己的閱讀體驗,舉例作簡要分析.答:.三,閱讀下面文章,完成后面題目.散文寫作

⑴當(dāng)下散文的走勢令人擔(dān)憂.1990年以后,“文化大散文”的出現(xiàn),曾給散文①寫作帶來新的可能和自信,但在它逐漸定于一尊并不可避免地式微時,散文寫作的虛假也為世人識破.這不僅反映了散文的藝術(shù)手法問題,也暴露了散文寫作者的精神局限,而這兩者都與散文寫作無法傳承某種散文②精神,無法主動探索漢語寫作的新可能,無法應(yīng)對轉(zhuǎn)型期的思想危機等有密切關(guān)系.由于意識不到這些問題,散文寫作的難度一開始就被消解了,而一種沒有難度的寫作必定會顛覆散文③這一文體的尊嚴(yán),也妨礙了它的創(chuàng)新.⑵許多人把我們這個時代指為黑格爾所謂的“從史詩到散文”的時代.我們在遭遇現(xiàn)代社會不久,“后現(xiàn)代”的部分癥候就開始出現(xiàn),而中國社會轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的震蕩遠比西方現(xiàn)代社會產(chǎn)生的震蕩劇烈和復(fù)雜.知識分子的分化,分歧和各自的內(nèi)心沖突便產(chǎn)生了.這些問題和沖突應(yīng)當(dāng)是促進散文發(fā)展的力量,是散文寫作的思想,精神和情感的本源,但恰恰在這些方面,散文④采取了回避和掩飾的態(tài)度.⑶當(dāng)下散文,不見了生動,豐富和復(fù)雜的現(xiàn)實,不見了作者思想和世界觀的底線.一個作者在寫作中與現(xiàn)實是構(gòu)成緊張還是松散或是曖昧的關(guān)系也許并無是否合法的問題,但顯然要有穿透現(xiàn)實的思想能力.一個散文作者必須保持知識分子的思想風(fēng)度,對沉淪的社會保持警惕,不必劍拔弩張,但潛在的立場不可或缺.為什么一些散文作者的文字雖然漂亮甚至也有些動人但最終還是從讀者的心里飄忽而去 為什么一些散文越來越缺少與自然與生態(tài)的對話,文字在面對自然時越來越缺少敏感,越來越不能抵達自然的懷抱 而所有這些缺失,都表明人的思想,精神,胸襟,情懷和格調(diào)等都從散文中退去,散文中已經(jīng)沒有了魯迅,周作人,郁達夫和朱自清那一代散文中常見的名士,紳士,隱士和叛徒.1.第⑴段中“散文寫作的難度”,表現(xiàn)在哪些方面

答:.2.對前兩段中畫線的4個“散文”的含義,理解正確的一項是()A.①與②相同,③與④不同 B.①與②不同,③與④相同 C.①與②相同,③與④相同 D.①與②不同,③與④不同 3.對全文提供的信息,以下分析或推斷錯誤的一項是()A.散文寫作要隨社會的發(fā)展而發(fā)展,一旦脫離了社會的發(fā)展,散文的生命便停止了.B.社會轉(zhuǎn)型期為當(dāng)下散文發(fā)展提供了必要的背景和力量,給散文創(chuàng)新帶來新的可能.C.當(dāng)下很多散文在作者立場,自然情懷等方面遜色于“五四”現(xiàn)代散文作家的作品.D.當(dāng)下散文向“五四”現(xiàn)代散文多方借鑒必將彌補自身的缺失并最終促進自身發(fā)展.四,閱讀下面文章,完成后面題目.西安這座城(節(jié)選)賈平凹

當(dāng)世界上的新型城市愈來愈變成了一堆水泥,我該怎樣來敘說西安這座城呢 是的,沒必要夸耀曾經(jīng)是13個王朝國度的歷史,也不自得八水環(huán)繞的地理風(fēng)水,承認(rèn)中國的政治,經(jīng)濟,文化的中心已不在了這里,對于顯赫的漢唐,它只能稱為“廢都”.但可愛的是,時至今日,氣派不倒的,風(fēng)范依存的,在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的,也只有西安了.它的城墻赫然完整,獨身站定在護城河上的吊板橋上,仰觀那城樓,角樓,女墻垛口,再怯懦的人也要豪情長嘯了.大街小巷方正對稱,排列有序的四合院和四合院磚雕門樓下已經(jīng)黝黑如鐵的花石門墩,讓你可以立即墜入了古昔里高頭大馬駕駛了木制的大車開過來的境界里去.如果有機會收集一下全城的數(shù)千個街巷名稱,你會突然感到歷史不遙遠,以至眼前飛過一只并不衛(wèi)生的蒼蠅,也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是唐時的標(biāo)記.現(xiàn)代的藝術(shù)日夜在上演著,但爬滿青苔的如古錢一樣的城墻根下,總是有人在觀賞著中國最古老的屬于這個地方的秦腔,或者皮影木偶.最是那土得掉渣的土話里,如果依音筆寫出來,竟然是文言文中的極典雅的詞語,抱孩子不說抱,說“攜”,口中沒味不說沒味,說“寡”,即使罵人滾開也不說滾,說“避”.……西安的科技人才云集,但民間卻大量涌現(xiàn)著《易經(jīng)》的研究家.你不敢輕視了靜坐于酒館一角獨飲的老翁或巷頭雞皮鶴首的老嫗,他們說不定就是身懷絕技的奇才異人.清晨的菜市場上,你會見到手托著豆腐,三個兩個地立在那里談?wù)撝鴩鴥?nèi)的新聞.在公共廁所蹲坑,你也會聽到最及時的關(guān)于聯(lián)合國的一次會議的內(nèi)容.關(guān)心國事,放眼全球,似乎對于他們是一種多余,但他們就有這種古都的秉性.“杞人憂天”從來不是他們譏笑的名詞,甚至有人莊嚴(yán)的提議,在城中造一尊巨大的杞人的雕塑,與那巍然豎立的絲綢之路開創(chuàng)人張騫雕像相映成輝,成為一種城標(biāo).整個西安城,充溢著中國歷史的古意,表現(xiàn)的是一種東方的神秘,囫圇圇是一個舊的文物,又鮮活活是一個新的象征.……你信步在城里走走吧,鐘樓已沒鐘,晨時你能聽見的是天音;鼓樓已沒鼓,暮時你能聽見的是地聲.我不知疲勞地,一定要帶領(lǐng)客人朋友爬土城墻,指點那城南的大雁塔和曲江池,說,看見那大雁塔嗎 那就是一枚印石;看見那曲江池吧,那就是一盒印泥.記住,歷史當(dāng)然翻開了新的一頁,現(xiàn)代的西安當(dāng)讓不僅僅是個保留著過去的城,它有著其他城市所具有最現(xiàn)代的東西.但是,它區(qū)別于別的城市,是無言的上帝把中國文化的大印放置在西安,西安永遠是中國文化魂魄的所在地了.1.作者說:“在全世界的范圍內(nèi)最具古城魅力的,也只有西安了.”又說,西安“囫圇圇是一個舊的文物”.西安的古城魅力體現(xiàn)在哪里 請根據(jù)文意加以概括,不少于四點,每點不超過10個字.答:① ____________,② ____________,③ ____________,④ ____________.2.西安濡養(yǎng)了西安人怎樣的性格(4分)答:______________________________________________________________ 3.“對于顯赫的盛唐,它只能稱為'廢都'.”這里“廢都”的含義是什么

答:______________________________________________________________ 4.作者說“生命里涌動的是一種歷史的追憶”,文章里如何體現(xiàn)這一點的 請分條陳述.答:______________________________________________________________ 5.《西安這座城》(節(jié)選)很多地方用了第二人稱的寫法,把西安的古韻娓娓道來.請說說這樣寫的好處.答:.五,閱讀下面文章,完成后面題目.報 秋 宗 璞

似乎剛過完春節(jié),什么都還來不及干呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋的像只貓.一家人夏衣尚未打點好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來.我先是一驚,隨即悵然.這花一開,沒幾天便是立秋.以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了.真真的怎么得了!這花的生命力極強,隨便種種,總會活的.不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓,據(jù)說花瓣可以入藥.還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣.我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷.我喜歡花,卻沒有侍弄花的閑情.因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點草花種種.有一種太陽花又名死不了,開時五彩繽紛,雜在草間很好看.種了幾次,都不成功.“連死不了都種死了.”我們常這樣自嘲.玉簪花卻不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長.往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽.次年便有綠葉白花,點綴著夏末秋初的景致.我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面.在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱約如綠波上的白帆,不知駛向何方.有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳.玉簪花下卻總是干凈的.可能因氣味的緣故,不容蟲豸近身.花開有十幾朵,滿院便飄著芳香.不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那種清香.它的香比較強,似乎有點醒腦的作用.采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了.秋是收獲的季節(jié),我卻是兩手空空.一年,兩年過去了,總是在不安和焦慮中.怪誰呢,很難回答.久居異鄉(xiāng)的兄長,業(yè)余喜好詩詞.前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》: 日日深杯酒滿,朝朝小圃花開, 自歌自舞自開懷,無拘無束無礙.青史幾番春夢,紅塵多少奇才, 不消計較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在.我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界.其實不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得逍遙.領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩,獲得的意思.那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬,領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷, 1.作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開,“先是一驚,隨即悵然”.(1)作者為什么吃驚 因為

(2)聯(lián)系全文看,作者為什么悵然 因為

2.作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用

答:(不超過12字).3.作者在第一自然段和最后一個自然段中分別使用了六個“便”宇和五個“領(lǐng)取”,這樣寫在表達上有什么好處

(1)反復(fù)用“便”字的好處是

(不超過26字)(2)反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是

(不超過26字)4.對文章的分析和鑒賞,正確的三項是()()()A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性.B.本文主旨可以概括為主要贊美那種“生活向下比,工作向上比”的玉簪花精神.C.作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人們體味到一種悠然自得,面對現(xiàn)實的人生態(tài)度.D.“領(lǐng)取自己那一份”,是勸慰人們及時把握自己應(yīng)得的那一份,而不要有非分之想.G.作者借助比較的手法,巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其它幾種花不同的芳香.F.作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”,使人們想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感.六,閱讀下面文章,完成后面題目.父親的游戲

兩天前,兒子獨自一人來到這個城市.現(xiàn)在,父親要送他回去.他們來到火車站,卻在候車室的入口停下來.兩個人盯著安檢儀的小屏幕,那上面不斷流動著各種箱包和編織袋的輪廓.男人說,看到了嗎,把行李放進去,屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看,這是一個臉盆……這應(yīng)該是一床被子……這個.一雙皮鞋吧.可是,它為什么能照出里面的東西

呢 男人低下頭,問他七歲的兒子.是X光的原因……你昨天跟我講過.兒子說.男人滿意地點頭.他說是,是X光.只有X光,才能把東西變透明了,我們才能看到它的里面.男人穿一件藍色的工作服,那上面沾著點點泥水的痕跡.男人頭發(fā)凌亂,目光是城里人所認(rèn)定的那種卑微.看得出來他在某個建筑隊打工.城市里有太多這樣的男人,他們從家鄉(xiāng)來到城市,散落到各個建筑工地.然后.用超負(fù)荷的勞動,來維系一種最低限度的期望.男人說,要是人鉆進去,內(nèi)臟就會清楚得很.這東西,就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機.兒子使勁點點頭,表情很是興奮.安檢員不屑地撇了撇嘴.如果說一開始男人的話還有些靠譜,那么現(xiàn)在,他已經(jīng)開始胡說八道了.男人沖兒子笑笑,你看好了……

然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動.他突然撲向安檢儀,蜷了身子,像一個編織袋般趴伏.安檢員大喊一聲,你要干什么 可是來不及了.傳送帶把男人送進安檢儀,屏幕上出現(xiàn)了男人趴伏的瘦小輪廓.幾秒鐘后,男人被安檢儀吐出.男人爬起來,滿面紅光.安檢員沖過來,朝男人吼叫,你發(fā)什么瘋

男人尷尬地笑.他說,我和兒子做游戲呢.做游戲 安檢員怒火沖天,你們拿安檢儀來做游戲 這東西對身體有害你不知道

男人慌忙朝他眨眼.安檢員正大喊大叫,忽略了男人急切的眼神.男人飛快地拉起他的兒子.男人說,走,我們?nèi)サ然疖嚢?他們來到候車室,找兩個座位坐下.男人問兒子,你剛才看清楚了嗎

兒子說,不是很清楚.男人說沒關(guān)系,你看個大概就行了.得了肺病的人,肺那兒會有一個很大的黑影,你看見我有嗎 男人跟兒子比劃著肺的位置.他比劃的并不準(zhǔn)確.是,你那兒沒有黑影.兒子認(rèn)真地說.這就對了.男人滿意地拍了拍兒子的肩膀,你看我們多聰明,我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲,他竟信了.他竟沒收我們的錢.你看看,我早說過你也能當(dāng)大夫嘛.是啊是啊.兒子兩眼泛光.回去,你娘問你,你陪著你爹去看X光了嗎,你怎么說 男人問.去看過了.兒子說.去哪個醫(yī)院看的 男人追問.去火車站醫(yī)院看的.兒子回答.好兒子.父親捏了捏兒子的小臉,我們拉鉤吧!父親伸出手,鉤住了兒子的小指.他們仔細地鉤勾,每一下都很到位.告訴你娘,我的肺病早就好了,別再讓她擔(dān)心.也別再讓她把你一個人送過來,陪我去醫(yī)院.男人站起來.火車馬上就要來了.好.兒子使勁地點頭,你的肺上沒有黑影,我和娘都知道你的病早好了.男人笑了笑.他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉.男人把兒子送上了火車,往回走.他走得很快.他還得趕回去干活.他還得在這個城市里拼命賺錢.他要把賺來的錢全部帶回家.家里需要錢,他不敢去醫(yī)院檢查他的病.哪怕,只是掛個門診,然后照一張X光片.男人走得有些急.他輕輕地咳起來,咳出的痰里,夾著淡淡的血絲.他緊張地回頭,卻想起兒子已經(jīng)上了火車.于是男人笑了.剛才他和兒子做的那個游戲,讓他滿足和幸福.(取材于周海亮《父親的游戲》)1.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項是()()A.小說的故事簡單,情節(jié)集中,但卻表現(xiàn)出作者對農(nóng)民工生存狀況的同情和思考.B.男人以近乎荒唐的舉動欺騙了幼稚的兒子,文章含蓄地批評了他這種愚昧行為.C.安檢員朝男人吼叫,怒火沖天,完全沒有絲毫同情心,表現(xiàn)了人與人之間的冷漠.D.小說以“父親的游戲”為題,卻沒有游戲的輕松快樂,反而給人一種沉重的感覺.E.小說的語言平易,樸實.運用神態(tài),語言和細節(jié)描寫來刻畫人物形象,細膩感人.2.下列語句中加點的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動 請分別簡要分析.①兒子使勁點點頭,表情很是興奮.②安檢員不屑地撇了撇嘴.①.②.3.兒子的母親在小說中沒有直接出場,但在情節(jié)發(fā)展中卻起著重要作用.請對此作簡要分析.答:.4.小說的結(jié)尾說“于是男人笑了”.請聯(lián)系全文,具體談?wù)勀銓@“笑”的理解.答:.七,閱讀下面文章,完成后面題目.悼念喬治·桑 雨果

我哀悼一位逝去的女性,向一位不朽的女子致敬.我以往熱愛她,贊賞她,尊敬她;今天,在死亡的寧靜肅穆中,我瞻仰她.我稱贊她,因為她的創(chuàng)造是偉大的,而我感謝她,因為她的創(chuàng)造是美好的.我記憶猶新,有一天我曾經(jīng)給她寫信說:“我感謝您心靈如此偉大.” 難道我們失去她了嗎

沒有.高大的形象不見了,但是并沒有銷聲匿跡.遠非如此,幾乎可以說,這些形象發(fā)展了.它們變成了無形,卻在另一種形式下變得清晰可見.這是崇高的變形.人形有隱藏作用,它遮住了真正神圣的面孔,這面孔就是思想.喬治·桑是一種思想;這思想如今離開了肉體,獲得了自由;她辭世了,而思想?yún)s活著.喬治·桑在我們的時代享有獨一無二的位置.其他偉人都是男人,她卻是偉大的女性.本世紀(jì)以完成法國革命和開始人類革命為其法則;在這個世紀(jì)里,由于性別的平等屬于人類平等的范圍內(nèi),因此一個偉大的女性是必不可少的.婦女必須證明,她可以擁有我們男性所有的稟賦,而又不失去女性天使般的品質(zhì);強大有力而又始終溫柔可愛.喬治·桑就是這種證明.既然有那么多的人給法國蒙上恥辱,就必須有人給它帶來榮耀.喬治·桑將是我們的世紀(jì)和法國值得驕傲的人物之一.這個譽滿全球的女性完美無缺.她像巴爾斯一樣有一顆偉大的心靈,像巴爾扎克一樣有偉大的頭腦,像拉馬丁一樣有崇高的心胸.她身上有詩才.在加里波第創(chuàng)造了奇跡的時代,她寫出了杰作.用不著一一列舉這些杰作.何必把大家記得的事再鸚鵡學(xué)舌一遍呢 標(biāo)志這些杰作力量所在之特點的,是善良.喬治·桑是善良的.因此,她受到憎恨.受人贊美有個替身,就是遭人嫉恨,熱情有一個反面,就是侮辱.嫉恨和侮辱既是表明贊成,又想表明反對.后人會將嘲罵看作得到榮耀的喧鬧聲.凡是戴上桂冠的人都要受到抨擊.像喬治·桑那樣的人都是為公眾謀福利的.他們進去了,他們一旦逝去,他們本來那個顯得空蕩蕩的位置上,便可以看到實現(xiàn)了新的進步.每當(dāng)這樣一個杰出人物去世,我們便仿佛聽到翅膀拍擊的巨大響聲;既有東西逝去,就有別的東西繼續(xù)存在.大地像天空一樣,也有隱沒的時候;但是,人間像上天一樣,重新顯現(xiàn),跟隨在消失之后:一個男人或者一個女人,就像火炬一樣以這種形式熄滅了,卻以思想的形式重新放光.于是人們看到,原來以為熄滅的東西是無法熄滅的.這支火炬越發(fā)光芒四射;從此以后,它屬于文明的一部分;它進入人類廣大的光明之中;它增加了光明;因為把假光熄滅了的神秘氣息,給真正的光提供了燃料.勞動者離開了,可是他的勞動成果留了下來.埃德加·基內(nèi)去世了,但是從他的墳?zāi)估锩俺隽酥粮邿o上的哲學(xué),而他又從墳?zāi)股戏浇o人們提出勸告.米什萊謝世了,但是在他身后聳立著一部歷史,勾畫出未來歷程.喬治·桑長辭了,但是她給我們留下婦女展露女性天才的權(quán)利.變化就是這樣完成的.讓我們哭悼死者吧,但是要看到接踵而至的現(xiàn)象;留存下來的是確定無疑的事實;由于有了這些令人自豪的思想先驅(qū),一切真理和一切正義都迎我們而來,而這正是我們所聽到的翅膀拍擊的聲音.請接受我們逝去的名人在離開我們的時候,給予我們的東西吧.讓我們面向未來,平靜而充滿沉思,向偉人的離去給我們的預(yù)示的光輝前景的到來致敬吧.1.“既有東西逝去,就有別的東西繼續(xù)存在.”從全文看,這句話中逝去的“東西”指什么 “別的東西”又指什么(4分)(1)逝去的“東西”指

(2)“別的東西”指

2.“每當(dāng)這樣一個杰出人物去逝,我們便仿佛聽到翅膀拍擊的巨大聲響.”結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析“翅膀拍擊的巨大聲響”的含義.(3分)答:

3.作者認(rèn)為喬治·桑給法國帶來了榮耀,根據(jù)文章內(nèi)容,分條列舉喬治·桑給法國帶來的榮耀.(5分)答:.4.閱讀畫線的句子,然后回答以下問題.(5分)(1)這段話揭示出了怎樣的一種社會現(xiàn)象 請用一句簡明的話加以概括.(2分)答:

(2)畫線的句子在表達方式上具有什么特點 這樣寫有什么作用(3分)答:

第二部分 一,命題作文

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.一次畫展上,一位女士對一幅中國畫情有獨鐘,流連忘返.這幅畫畫的是一棵樹,此樹枝疏葉稀,一只小鳥站在一根樹枝上,而這根樹枝與其他樹枝之間有一片空白.簡潔的畫面,獨特的韻味和美感吸引了她.她很想買下這幅畫,只是覺得畫面上空白的地方似乎多了一點,于是,她問這幅畫的作者能否在畫上添加一些樹枝和葉子.畫家答道:“夫人,恕我不能從命!如果這樣,不只是影響到畫的質(zhì)量,而且鳥兒也沒有飛翔的空間了.” 學(xué)會預(yù)留空間,是藝術(shù)的規(guī)律,也應(yīng)是人生的規(guī)律.我們的生活里有飛翔的空間嗎 讓我們放飛自己,給自己一個心靈的空間,放松的空間,思考的空間,探索的空間,發(fā)現(xiàn)的空間,創(chuàng)新的空間……讓人生變得更有價值,更豐富多彩,更加浪漫而富有詩情畫意.請放“飛翔的空間”為題目寫一篇文章,除詩歌以外,文體不限,不少于800字.二,話題作文 眼界打開之后

視野開闊會使一個人認(rèn)識加深,認(rèn)識深入,也會使一個人眼界更寬.請以“眼界打開之后”為話題寫一篇文章.【注意】: 1.可以展開想像,也可以結(jié)合自身的生活實際,寫法可以多種多樣.2.題目自擬,不少于800字.3.除詩歌外,文體不限.三,材料作文

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.山東壽光農(nóng)民劉成德一心想靠種桃樹發(fā)家致富,幾年下來,收成都不好,家境每況愈下.一次,為借200元錢,連走了六家沒人肯借他.有一天,他發(fā)現(xiàn)一棵長歪了的桃樹上結(jié)的果子個個都格外地好,他感到很奇怪.于是他專程去請教果樹技術(shù)人員,得知歪著的樹,光照條件好,所以果實大,味道好.他回到家后,用繩子將桃樹拉歪,別人看到都嘲笑他.第二年,他的桃樹開了滿樹的花,但是不久花都謝了,沒有結(jié)果.他沒有氣餒,又去咨詢,原來是濕度沒有控制好.第三年他繼續(xù)培養(yǎng)他的歪桃樹,并且注意了溫,濕度的控制,當(dāng)年就獲得了大豐收,果實多,個頭大,味道好,他成功了.鄉(xiāng)親們信服了他,全村人都學(xué)他種起了歪桃樹.劉成德為壽光農(nóng)民開辟了一條致富之路.【要求】:根據(jù)上述材料,聯(lián)系實際.①自選角度.②自擬題目.③文體自選(詩歌除外),寫一篇不少于800字的文章.學(xué)習(xí)改變命運

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第二篇：高中語文教師試講方法指點

高中語文教師試講 方法指點

高中語文教師，抽簽決定試講內(nèi)容，指點一下高中語文各類體裁的文章該如何試講，比如古文，現(xiàn)代文，科技文，詩歌，作文。如何把握重點等？15分鐘如何把我最精彩的一面呈現(xiàn)給決定我命運的老師們。先謝謝了。。試講其實就是看你的臨場發(fā)揮能力

首先要自信，要能夠把握文中最關(guān)鍵的地方，做到主次分明。

古文是最枯燥的，但它的亮點就是實虛的把握及句式。

現(xiàn)代文就是要把握好文章的主旨。

科技文要注意關(guān)鍵詞。

詩歌的意象很關(guān)鍵。記住你要有一定詩歌意象的積累。

第三篇：試講教師結(jié)構(gòu)化面試題目匯總

發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷偷上網(wǎng)吧，你怎么做？（了解情況，分析原因，正確認(rèn)識，尋求對策）

1.“教育是一門藝術(shù)”，談?wù)剬@句話的理解。（理解教學(xué)工作的全面性，復(fù)雜性與藝術(shù)性）

(1)教育不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù).教學(xué)工作具有全面性、藝術(shù)性和復(fù)雜性。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，綜合運用各種教學(xué)方法進行的教學(xué)工作是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動，體現(xiàn)了教師個性而獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。

(2)教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作主體是教師，教學(xué)藝術(shù)的表演要求教師進行外觀和行為的綜合表演，包括一切語言的和非語言的因素在內(nèi)，做人的示范，教書育人。

2.請談?wù)勗诮虒W(xué)實習(xí)中遇到的一件最棘手的事情，你是如何處理的。（應(yīng)變力，調(diào)節(jié)力，怎么處理的）答：在我實習(xí)的生活中，經(jīng)常會遇到課堂紀(jì)律很亂，不會組織學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我講我的，學(xué)生玩兒他們的；我向老教師積極的求教，老教師對我說是我的教學(xué)方法不對，沒有考慮到學(xué)生的接受能力和興趣點，應(yīng)該調(diào)整自己的思路，充分考慮學(xué)生的需要和興趣，于是我在以后的教學(xué)中加進去很多設(shè)計，比如讓學(xué)生參與講課、播放和本課有關(guān)的優(yōu)秀的視頻，多設(shè)置情景等方法，比較好的解決了這些問題。

4.馬卡連柯曾經(jīng)說過“教育也是一種懲罰的方式”，談?wù)勀愕目捶ǎ☉土P作為一種教育手段的辯證理解）(1)懲罰作為一種教育手段有它存在的合理性和必然性，懲罰教育和賞識教育一樣，作為一種教育手段，都是建立在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，合理的懲罰可以使學(xué)生及時認(rèn)識到自己的錯誤，有利于學(xué)生改正自己的錯誤，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)懲罰教育和賞識教育是相輔相成的關(guān)系，一味的賞識或一味的懲罰都是瘸腿的教育，應(yīng)當(dāng)同時存在。(3)懲罰教育要從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，懲罰手段要合情合理，要適度及時，不能讓懲罰變成體罰。比如上課睡覺的同學(xué)，可以罰他演唱一首歌，即可以使他保持清醒，又可以活躍氣氛，并沒有削弱懲罰的效果。(4)綜上所述，懲罰教育是一種合理的教學(xué)手段，合理的實施懲罰教育可以促進教育的進步。

6.一位老師說“教育是人最寶貴的精神財富”，你如何看待這種說法（職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)情感）

7.有人說“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，談?wù)勀愕目捶ǎń處熉殬I(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知）(3)現(xiàn)代社會是個信息化社會，知識更新的非常快，老師不僅僅要有一桶水---就是不僅僅要掌握很多知識，但更重要的還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，比如想象能力、觀察能力、分析能力、學(xué)習(xí)的能力等，學(xué)生具有這些能力才能在未來占據(jù)不敗之地。

10.你最崇拜的教育家是誰，為什么？（職業(yè)理念，對象，理由）

（1）我最崇拜的的教育家是我國春秋末期著名的思想家，偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子。（2）我之所以崇拜孔子是因為是中國教育史上第一個將畢生精力從事教育事業(yè)的教育家。他提出了“ 有教無類” 的辦學(xué)方針，擴大教育對象的范圍，沖破了學(xué)在官府的束縛，適應(yīng)了文化下移的需求，具有歷史的進步性。

（3）他在教育工作中特別注意研究學(xué)生，他對學(xué)生個性特征有深刻的觀察和分析。教育因人而異，因材施教?？鬃幼⒁獾掠逃?，把德育放在整個教育的首位，他提出的慎言敏行、嚴(yán)于律己，內(nèi)省外察等方法都符合德育過程的規(guī)律，有很多可取之處。

（4）在中國教育史上，孔子是最早提出啟發(fā)式教學(xué)原則的人，提出了許多的教育教學(xué)方法，揭示了許多教育規(guī)律，如學(xué)而不厭，誨人不倦的教學(xué)態(tài)度，不恥下問，溫故而知新的學(xué)習(xí)態(tài)度等，都值得我們學(xué)習(xí)。

11.作為一名教師，如果的工作做得很多，但其他人都沒看見，也沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，你怎么想？（教育觀，心理承受能力，紅燭精神，工作中的平凡）

12.某學(xué)生告訴你，有一些學(xué)生私下對你有不好的議論，你怎么處理這樣的事情。（情緒控制，分析解決問

題的能力和處理人際沖突的能力）

13.為了讓學(xué)生學(xué)好，你費盡了心機，但效果還是不明顯，你會怎么想。（面對挫折，保持自信，樂觀的態(tài)度，及時反思，尋找有效方法）

14.王老師努力工作，教師評教結(jié)果卻很差，他非常沮喪，你怎么看待這件事？（主動與學(xué)生溝通，反思不足，積極改進教學(xué)）

15.你如何理解“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”這句話的意思？（強調(diào)自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展）

16.小王同學(xué)比較調(diào)皮，經(jīng)常惹事生非，作為老師，你怎么辦？（主動溝通，了解情況，耐心細致，正確引導(dǎo)）

17.王老師上課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生正在玩手機，不僅批評了他，還要沒收其手機，導(dǎo)致師生發(fā)生了沖突。如果你是王老師，你怎么做？（上課及時提醒，避免激烈沖突；課后嚴(yán)肅批評，耐心溝通，正確引導(dǎo)）

19.你上課時發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了。你會怎么處理?(了解情況，及時提醒，妥善處理，關(guān)愛學(xué)生，維護正常教學(xué)秩序)

20.經(jīng)常有人抱怨說“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了，”你如何看待這種說法。（時代在進步，學(xué)生在變化，教育貴在知心）

21.談?wù)勀阕畈幌矚g的教師形象，說說為什么？（教師的職業(yè)修養(yǎng)）

22.要成為一名合格的教師，你已經(jīng)具備了哪些條件？（教師的職業(yè)認(rèn)同）（1）作為一名合格的教師，首先具備了專業(yè)文化素質(zhì)，（2）其次具備了教育教學(xué)素質(zhì)，具有一定的教育理論知識，教育實踐能力和處理突發(fā)事件的能力）第三，具備了作為一個老師應(yīng)有的職業(yè)道德素養(yǎng)

23.有人把教師比喻為春蠶，你如何看待這種說法。（肯定了教師的奉獻與犧牲精神，忽視了教師自身的專業(yè)成長)

24.你覺得怎樣做才能成為學(xué)生喜歡的老師？（德才兼?zhèn)?，了解學(xué)生，方法靈活，善于學(xué)生溝通）

25.你對天地君親師怎么理解？（正確認(rèn)識傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)與新型師生關(guān)系的異同）

（1）在中國民間有祭祀“天地君親師”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了人們對于教師的感恩之情，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，突出了教師的地位。人說：師生關(guān)系不僅是教與學(xué)的關(guān)系，而且也是朋友關(guān)系，你如何看待這種說法。（學(xué)生觀，新型師生關(guān)系）（1）這句話體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。隨

29.某中學(xué)兩男生為一個雙方都喜歡的女生大打出手。事后，作為老師，該如何幫助他們？（教育學(xué)生正確認(rèn)識青春期的身心特點，教會學(xué)生控制情感與行為，正確處理好異性關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上來

31.有個新來的學(xué)生，感覺班上同學(xué)并不接納自己。如果你是班主任，你怎么辦？（到一個新環(huán)境總有一個適應(yīng)的過程，教師要理解學(xué)生處境，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生適應(yīng)，學(xué)生觀，熱愛學(xué)生）

32.某小學(xué)讓調(diào)皮搗蛋、成績不好的學(xué)生帶綠領(lǐng)巾。你如何看待這種說法。（要有正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，一視同仁，不能給學(xué)生貼標(biāo)簽）

33.有人認(rèn)為：“社會復(fù)雜，教師對學(xué)生的影響力無法與校外各種影響相抗衡”。你如何看待這種說法。（要樂觀開朗，樹立自信心，堅信教育的力量）

34.有位學(xué)生不小心把實驗器材弄壞了，卻謊稱是別的同學(xué)做的。你怎么辦？（教育學(xué)生應(yīng)曉之以理，動之以情，耐心細致）

36.一位學(xué)生家長告訴你他工作很忙，送孩子來讀書就是要老師幫忙管住孩子，你打算如何與這位家長溝通？（肯定家長對學(xué)校的信任，教育需要家庭和學(xué)校一起努力才有效，家長多花時間陪孩子，人生將大有收獲）

37.有一所學(xué)校實施無人監(jiān)考，請對這一做法發(fā)表你的見解。（理解和尊重是教育工作的基礎(chǔ)，對學(xué)校的改革和創(chuàng)新給予客觀的評價）

39.一個學(xué)生上課回答問題不當(dāng)，受到了同學(xué)們的嘲笑，教師該如何處理？（人際沖突）

41.有人說“教師最大的快樂在于得天下英才而教育之”，你如何看待這種說法。（教育理念，教師職業(yè)）

如何看待"教育是人生最寶貴的精神財富

教育是人生的最寶貴的精神財富，說得有道理，但不完全對。因為能成為人生的寶貴的精神財富的東西很多，不僅僅是教育，教育只是其中之一。至于什么是人生最寶貴的精神財富，因人而異。對于那些沒有受過良好教育的人來說，這句話就不適用。更何況教育還有正確與不正確之分，那些不正確的教育，畸形的教育，不但成不了人生的寶貴財富，反而對人有害。所以，我個人認(rèn)為不能籠統(tǒng)地這么說，應(yīng)分別對待。

合理的懲罰也是一種教育

懲罰是一柄雙刃劍，用得好，會對學(xué)生有積極的作用。用不好，更會傷到學(xué)生。我說懲罰是一種教育，并不提倡用懲罰來進行教育，只是覺得我們的基礎(chǔ)教育中不能缺少懲罰教育。所以我們要正確認(rèn)識懲罰，懲罰不是整治學(xué)生，而是必須出于一種愛心，讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，彌補錯誤行為造成過失的教育方法。體罰和變相體罰以及傷及學(xué)生自尊心的言行，是絕對不允許的，更不是我所說的懲罰教育。懲罰是一種藝術(shù)，基礎(chǔ)教育要搞好，表揚、獎勵、批評、懲罰，一樣都不能少。

第四篇：教師面試試講答辯高中語文《登高》

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

教師面試試講答辯高中語文《登高》

為幫助各位考生備戰(zhàn)教師面試，中公教師網(wǎng)整理了各學(xué)科教師面試試講答辯語音示范，以下是高中語文《登高》試講答辯，希望對各位考生有所幫助！

【面試備課紙】

【語音示范】

【教學(xué)設(shè)計】

《登高》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解詩人杜甫及其重要作品，把握詩歌意象，品味詩歌意境。

內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)

2.通過合作探究品析“即景傷懷”的手法，養(yǎng)成合作探究意識，進而理解作者所表達的思想感情。

3.體會作者沉郁頓挫的詩風(fēng)，并逐步樹立愛國情懷和審美體驗。

二、教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】

合作探究品析景、情的關(guān)系，體會“即景傷懷”的手法?！窘虒W(xué)難點】

理解詩人憂國憂民的博大胸襟和志士情懷。

三、教學(xué)方法

吟誦法、點撥法、小組合作探究法

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入(1)導(dǎo)入語

學(xué)生觀看王維《九月九日憶山東兄弟》。

人們往往喜歡在春意盎然、鳥語花香的春天去野外踏春，感受春天的美麗與生機勃勃。而在秋高氣爽的秋天，人們登高望遠，飲酒作賦。唐代著名詩人王維就在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。同樣是登高，“詩圣”杜甫又是怎樣的處境與心情呢? 今天，就讓我們一起走進杜甫的內(nèi)心世界，去領(lǐng)略他的才情，去觸摸他的靈魂深處。下面，我們來學(xué)習(xí)杜甫的七言律詩—《登高》。

(二)品讀詩歌

①教師范讀，學(xué)生默讀。

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(學(xué)生注意詩歌的字音、節(jié)奏、節(jié)拍、韻腳，體味本詩音韻低沉，回環(huán)的原因。)②選取學(xué)生，進行朗讀指導(dǎo)。

(注意四點要求：一是讀準(zhǔn)字音，二是把握節(jié)奏，三是注意輕重，最后要求讀出感情。)③學(xué)生自由朗讀。

(結(jié)合注釋默讀，領(lǐng)悟詩歌的大意。)再次朗讀，思考問題：可否用一個字或一個詞來概括這首詩的感情基調(diào)? 【明確】悲涼。(三)精讀詩歌

1.先看詩的頭兩句，也就是首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

首聯(lián)主要是寫景。景物有：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四個字寫六種景，極為凝練。這些景物給我們的感覺是顯得十分悲涼、凄清。“哀”字奠定了全詩的情感基調(diào)：自然之悲象，人生之艱難。也是全詩的詩眼。作者巧妙的運用了一系列描繪哀景的詞，既是自然環(huán)境的客觀描繪，也是作者心情的折射與投影。正像清代詩人王夫之所說：一切景語皆情語。這種融情于景，情景交融的寫法請大家注意。

2.頷聯(lián)：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

提問：聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么? 【明確】落木蕭蕭：①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。②也許會加重鄉(xiāng)愁，他會問自己，這常年飄泊的生活何時能結(jié)束。

不盡長江，是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！彼麜綍r空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。

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3.頸聯(lián)：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”。提問：什么是“作客”?是否和現(xiàn)在的“做客”相同? 【明確】“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思。杜甫這里是漂泊他鄉(xiāng)、流浪他鄉(xiāng)的意思。而且，杜甫此時是在兵荒馬亂的年代。是長久的，不斷的?！俺！弊骺?。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。

4.尾聯(lián)：“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。提問：這是一種什么心情?憂愁還是憂憤? 【明確】是一種憂憤的心情，心急如焚。正是心急如焚，才兩鬢染霜。提問：杜甫為什么“苦恨繁霜鬢”“新停濁酒杯”呢? 【明確】國家的艱難，人民的苦難，激起杜甫強烈的憂國憂民情懷，無奈年老多病，無能為力，他怎能不悲愁萬端?古人認(rèn)為有酒方能澆愁，無奈多病不能喝酒，這種愁悶，這種傷憂，怎么了卻、怎么疏解?只能郁結(jié)在詩中，郁結(jié)在心頭!因此，我們讀這首詩，解這首詩，既要把握詩境對表現(xiàn)人物情感的妙用，又要揭示人物情感抒發(fā)的內(nèi)涵——詩人杜甫憂國憂民、兼濟天下的剛烈情懷!(四)拓展延伸

朗誦比賽，分小組誦讀這首詩，看哪一組讀地更有感情。(五)布置作業(yè)

課外收集并賞讀杜甫的詩歌“三吏三別”。

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【答辯題目及解析】

《登高》答辯

問題：你這樣設(shè)計板書的原因，以及此板書的優(yōu)點和缺點?！緟⒖即鸢浮?謝謝考官的提問!本著重點突出、簡潔明了的原則我設(shè)計了本課的板書。

首先由風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥、木等景物引出作者蒼涼、雄渾、沉郁、悲壯的心境，最后感悟出常年漂泊、老病孤獨、憂國憂民的詩人形象。這個板書的優(yōu)點是可以一目了然，清晰地把本課主要思路呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，由于備課時間限制，無法做到盡善盡美，可能稍顯單薄，并不能把本課的更多內(nèi)容一一呈現(xiàn)。

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第五篇：高中化學(xué)試講題目

學(xué)習(xí)改變命運

高中化學(xué)試講題目

1．下列各組離子：（1）I、ClO、NO3、H+

（2）K+、NH+

4、HCO3、OH

－

－

－

－－－

－

－

－

－

－

（3）SO32、SO42、Cl、OH

（4）Fe3+、Cu2+、SO42、Cl（5）H+、K+、AlO2、－HSO

3（6）Ca2+、Na+、SO42、CO

32－

－ －在水溶液中能大量共存的是：

A（1）和（6）

B（3）和（4）

C（2）和（5）

D（1）和（4）

2．x、y、z為短周期元素，這些元素原子的最外層電子數(shù)分別是1、4、6。則由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式不可能是

A． XYZ

B．

X2YZ

C．

X2YZ

2D．

X2YZ3

???3．在一密閉容器中，反應(yīng)aA(g)???bB(g)達到平衡后，保持溫度不變，將容器體積增加一倍，當(dāng)達到新的平衡時，B的濃度是原來的60%，則

A．平衡同正反應(yīng)方向移動了；

B．物質(zhì)A的轉(zhuǎn)化率減少了；

C．物質(zhì)B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了；

D．a(chǎn) > b ???4．反應(yīng)2X(g)+ Y(g)?<0，在不同溫度（T1和T2）及壓強（P1??2Z(g)；⊿和P2）下,產(chǎn)物Z的物質(zhì)的量(nz)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖所示.下列判斷正確的是

A．T1B．T1P2 C．T1>T2,P1>P2

D．T1>T2,P1

5．下列反應(yīng)中，調(diào)節(jié)反應(yīng)物用量或濃度不會改變反應(yīng)產(chǎn)物的是

A．硫化氫在氧氣中燃燒

B．鐵在硫蒸氣中燃燒

C．二氧化硫通入石灰水

D．硫酸中加入鋅粉

6．在一個活塞式的反應(yīng)容器中，通入2molSO2和1molO2，于500℃下發(fā)生化合反應(yīng)并達到平衡，在保持恒溫、恒壓的條件下，再通入2molSO2和1molO2，下列敘述的內(nèi)容完全正確的是

A．V正增大，V逆減小，平衡向正反應(yīng)方向移動，SO3的百分含量增加

B．V正增大，V逆不變，平衡向正反應(yīng)方向移動，SO3的百分含量增加

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C．V正增大，V逆增大，平衡向正反應(yīng)方向移動，SO3的百分含量增加

D．開始時V正增大，V逆減小，平衡向正反應(yīng)方向移動；隨后又逐漸恢復(fù)到原反應(yīng)速率和原平衡

狀態(tài)，SO3的百分含量保持不變

7．根據(jù)熱化學(xué)方程式：S(s)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H＝－297.23kJ/mol，分析下列說法中正確的是

A．S(g)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H= Q kJ/mol。Q的值大于297.23 B．S(g)＋O2(g)＝ SO2(g)；△H= Q kJ/mol。Q的值等于297.23

C．1molSO2 的鍵能總和大于1molS和1mol O2的鍵能總和

D．1molSO2的能量總和大于1molS和1molO2的能量總和

8．現(xiàn)在含硒的保健品已開始進入市場，已知它與氧同主族與鉀同周期，則下列有關(guān)硒的敘述中錯誤的是

A．原子序數(shù)為24

B．最高價氧化物的化學(xué)式為SeOC．非金屬性比溴弱

D．氣態(tài)氫化物的化學(xué)式為H2Se 9．在一個不傳熱的固定容積的密閉容器中可逆反應(yīng)

???

mA(氣)+nB(氣)? ??pC(氣)+qQ(氣)當(dāng)m、n、p、q為任意整數(shù)時，達到平衡的標(biāo)志是：

①體系的壓強不再改變 ②體系的溫度不再改變

③各組分的濃度不再改變 ④各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變

⑤反應(yīng)速率Va:Vb:Vc:Vd=m:n:p:q

⑥單位時間內(nèi)m mol A斷鍵反應(yīng)，同時p mol C也斷鍵反應(yīng)

（A）③④⑤⑥

（B）②③④⑥

（C）①③④⑤

（D）①③④⑥

10．充分燃燒一定量丁烷氣體放出的熱量為xQ，完全吸收它生成的CO2生成正鹽，需5 mol·L－1的KOH溶液100 mL，則丁烷的燃燒熱為（）

B．8xQ

C．4xQ

D．2xQ A．16xQ

11．恒溫恒壓下，在容積可變的器血中，反應(yīng)2NO2（氣）N2O4（氣）達到平衡后，再向容器內(nèi)通入一定量NO2，又達到平衡時，N2O4的體積分?jǐn)?shù)

A． 不變

B． 增大

C． 減小

D． 無法判斷

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12．在一定體積的密閉容器中放入3升氣體R和5升氣體Q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：2R（氣）+5Q（氣）

4X（氣）+nY（氣）。反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混和氣體的壓強是原來的87.5%，則化學(xué)方程式中的n值是

A 2

B 3

C 4

D 5

2C(g)；△H<0某研究小組研究13．在容積固定的密閉容器中存在如下反應(yīng)： A(g)+3B(g)了其他條件不變時，改變某一條件對上述反應(yīng)的影響，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出下列關(guān)系圖：

下列判斷一定正確是

A．圖I研究的是不同催化劑對反應(yīng)的影響，且乙使用的催化劑效率較高 B．圖Ⅱ研究的是壓強對反應(yīng)的影響，且甲的壓強較高 C．圖Ⅱ研究的是溫度對反應(yīng)的影響，且甲的溫度較高 D．圖Ⅲ研究的是壓強對反應(yīng)的影響，且甲的壓強較高

14．常溫下，一定體積pH＝3的二元弱酸H2R溶液與一定體積pH＝11的NaOH溶液混合后溶液呈中性。下列斷判正確的是 A．溶液中c（Na）＝10B．溶液中c（RC．溶液中c（R2???3mol/L

???）>c（Na）>c（H）>c（OH））＋c（OH）＋c（HR）＝c（Na）＋c（H））＋c（HR）＝c（Na）

??????2?D．溶液中2c（R2?15．無色孔雀石綠(結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示)曾被用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺蟲劑(魚藥)。因為具有潛在致癌性，已被禁止用作魚藥。下列關(guān)于無色孔雀石綠的敘述中，正確的是

（）

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學(xué)習(xí)改變命運

A．分子中氫原子數(shù)為奇數(shù)

B．分子中所有的碳原子可能在同一平面上 C．與苯胺（）互為同系物

D．在一定條件下，l mol無色孔雀石綠可以和9mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

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