第一篇：小學(xué)英語常規(guī)檢查總結(jié)

小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

第一次階段測試后，我校校長、教導(dǎo)處主任和各科教研員對各教學(xué)點進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，現(xiàn)將英語科檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面：

整體情況良好，項目全，內(nèi)容完整，所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教師能根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰，大多數(shù)教師的教案里每課時均有教學(xué)反思，教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高。

二、存在的問題：

1、個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

2、板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

3、部分教師的教學(xué)反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說不上外延，沒起到促進(jìn)教學(xué)的作用。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施：

1、部分教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

2、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..4、抓實抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

江川學(xué)校 2014年11月

第二篇：小學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

期初教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

一、檢查概況：

期初，高主任對中心小學(xué)及各村小教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、班級布置、聽課幾個方面。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績： ㈠、教案編寫情況：

⑴大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。

⑵大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。

⑶有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。能聯(lián)系學(xué)生實際教學(xué)問題編寫教案，有的在教案中教學(xué)資源豐富，有課件。每位老師每單元都有單元分析，從整體上把握單元課文特點。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

二、存在問題

（一）英語學(xué)科教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

A、教案方面：

1、三種計劃要齊全：包括學(xué)期計劃、單元教學(xué)計劃與課時計劃。學(xué)期計劃按照教研室教案前面的各項要求寫，各項要填寫齊全；單元計劃包括單元目標(biāo)、單元重點、難點、課時分配。課時計劃要寫清本節(jié)課的授課題目、目標(biāo)要求、重點難點、教法、教具等。教學(xué)過程要按照縣小學(xué)英語高效課堂教學(xué)基本模式書寫，各環(huán)節(jié)要做到具體、明確。教學(xué)反思每學(xué)期不少于10次，要有一定的深度，具有可操作性。作業(yè)布置要體現(xiàn)

2、三、四年級電子教案的使用：參考縣集體備課的最終成果，格式使用暑期備課的模板，要體現(xiàn)二次備課。

B、作業(yè)方面：

1、五、六年級每周兩次書面作業(yè)，內(nèi)容要體現(xiàn)語言運用能力訓(xùn)練，作業(yè)形式多樣，體現(xiàn)開放性.。批改標(biāo)準(zhǔn)：批改必須及時，標(biāo)注日期、次數(shù)、等級、用激勵性的評語對學(xué)生進(jìn)行評價（不低于作業(yè)次數(shù)的五分之一）

2、英語同步訓(xùn)練及活動手冊等為各年級必做的作業(yè)，必須跟上教學(xué)進(jìn)度及時批改。批改標(biāo)準(zhǔn)等同于批改書面作業(yè)。

3、英語口語檢查記錄為各年級必須有的作業(yè)，根據(jù)表格要求填寫完整。

4、學(xué)生本簿保持整潔，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。例如字母書寫要規(guī)范、句子首字母要大寫、單詞書寫要正確、句子書寫要注意標(biāo)點符號等。

二、語文備批方面注意事項 A、備課方面

1.嚴(yán)格按照我縣高效課堂各個環(huán)節(jié)設(shè)計教案。2.第二課時也應(yīng)該在教案中體現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

3.現(xiàn)在的《平泉縣小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的教學(xué)思路僅適用于3—6年級的精讀篇目。4．每一課要有教材分析。

5.選擇練習(xí)要在教學(xué)設(shè)計中更改為有效練習(xí)。6.精讀課文的六個環(huán)節(jié)要分兩課時去寫。7.每學(xué)期教學(xué)反思不低于15次。

8.縣集體備課成果要體現(xiàn)二次備課，要合理利用，必須要有教學(xué)反思。B、作業(yè)批改方面 1.作業(yè)批改符號要規(guī)范。

2.鼓勵性評語一定不低于五分之一。不能是單一的“好，很好，很棒”等。

3.3—6年級每篇精讀課文一次作業(yè)，綜合學(xué)習(xí)一次作業(yè)，練習(xí)冊必須規(guī)范批改，每學(xué)期作文8次。

4.有的學(xué)校學(xué)生沒有讀書筆記（積累本、采蜜集），沒有按計劃繪制手抄報。

三、數(shù)學(xué)常規(guī)需注意的地方

A、數(shù)學(xué)教案：（一定要按高效課堂環(huán)節(jié)備）

1、要把教案前面的各種計劃填全。

2、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)環(huán)節(jié)不要只備教師如何教要多預(yù)設(shè)學(xué)生活動，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體地位的尊重，體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、強化訓(xùn)練、應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)要體現(xiàn)出層次性（基礎(chǔ)題，綜合題、拓展題）。

4、課型要全，試卷講評課要備詳細(xì)有補充習(xí)題。

5、及時備課，跟上進(jìn)度。

6、適當(dāng)寫反思，保證數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期不少于15次，要寫有深度、有價值的反思。

7、集體備課要體現(xiàn)二次備課，及時寫上有價值的反思。B、數(shù)學(xué)作業(yè)： 1、3—6年級要每星期四次作業(yè)，要有激勵性評語。

2、一二年級批書，要有激勵性評語，作業(yè)本適當(dāng)寫。不強調(diào)多少次。

3、作業(yè)形式不要單一，要形式多樣，體現(xiàn)開放性。

4、正確使用批改符號，作業(yè)次數(shù)不足的要補夠。數(shù)學(xué)練習(xí)冊：

1、練習(xí)冊必做，批改及時，要有激勵性評語。

2、沒趕上進(jìn)度的要補上。

四、其他學(xué)科要求

1.教研室對音體美科品生品社進(jìn)行測評時，除了測試，還要座談學(xué)生，問學(xué)校是否正常上課，如果沒有，測評成績?yōu)?.2.品生品社要求1-2年級可以沒書面作業(yè)，但教材的空白處必須補白，要清清楚楚的，工工整整的。3-6年級要有書面作業(yè)、手抄報，教材的空白處必須補白，要清清楚楚的，工工整整的。3.科學(xué)學(xué)科必須做好實驗，作業(yè)以教體局白皮練習(xí)冊為重點。

第三篇：英語常規(guī)檢查總結(jié)

在6月27日這個炎熱的周末里，我們教研室全體人員加班對全鎮(zhèn)所有教師的常規(guī)材料進(jìn)行了集中檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題，現(xiàn)在我就在英語學(xué)科中所暴露出的問題做以下總結(jié)：

一、英語的二次備課幾乎是我們在談及英語常規(guī)工作中必不可少的一個方面，應(yīng)該說從這次檢查來看，我們所有老師的備課與以前相比都有很大的提高，這也是我在歷次總結(jié)中的感覺，老師們的態(tài)度都很讓人感動，在任務(wù)都十分重的情況下，我們的現(xiàn)在的備課字跡工整、版面美觀、內(nèi)容充足，在這么短的時間，能有這么大的提高，實在不是一件容易的事。美中不足的是我們對于二次備課中的這個“二”，可能還沒有領(lǐng)會透，“二”不應(yīng)該是初案的翻版，那樣就違背了我們減輕教師工作負(fù)擔(dān)的初衷了，二備的內(nèi)容一定要是自己的所思所想，這樣的二備才能起到即減輕教師負(fù)擔(dān)，又優(yōu)化教案的作用。

二、問題教研沒能繼續(xù)使用。這或許也是我的原因，當(dāng)時我只是在我們鎮(zhèn)小學(xué)英語交流群里說，問題教研這個學(xué)期要繼續(xù)使用，而且當(dāng)時縣里說還要仔細(xì)檢查，沒有再下詳細(xì)地通知，這樣可能給老師們留下了迷惑。當(dāng)然也有使用較好的教師，像：文蘭俠、李玉芳、張磊、張學(xué)平、張潔、付廣英等。

三、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)校學(xué)生書寫材料中要么都是單詞抄寫，要么都是語篇抄寫，形式太單一?；A(chǔ)訓(xùn)練方面暴露出的問題一方面是個別老師批改次數(shù)太少，另一方面試學(xué)生書寫不規(guī)范，而且還有部分錯題沒有訂正，這樣的問題同樣也出現(xiàn)在對單元測試題的檢查中。

四、再有就是補償性練習(xí)的必改不到位。補償練習(xí)是讓學(xué)生解決疑難，鞏固知識的一種形式，如果教師聽之任之，不管不問的話，那么這些練習(xí)題也就失去了它們的價值了。

第四篇：英語教師常規(guī)檢查總結(jié)

英語常規(guī)檢查總結(jié)

檢查時間：2014.3.19

檢查地點：辦公室

檢查內(nèi)容：

英語備課、聽課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改記錄

檢查人員：

檢查結(jié)果：

一、教案方面

老師的備課認(rèn)真，從教案中的部分環(huán)節(jié)中，可以了解到老師們能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，因材施教，重點難點突出，部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及補救措施。優(yōu)點：

1、從備課中可以看出，教學(xué)過程中的個性修改十分注重學(xué)情

分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實訓(xùn)練，并且教學(xué)活動重點突出，教學(xué)反思及時并具有反饋性。

2、教師能將教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行分析講解，注重學(xué)生解決

問題的多樣化。

不足：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，缺少一些必要的基本環(huán)

節(jié)，如：小結(jié)和教后記過于簡單，籠統(tǒng)，沒有注明課內(nèi)課外的作業(yè)布置情況。

2、缺少對教材的研究，過多依賴教參，教案。

總而言之，教師備教材多，備學(xué)生少，忽視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

二、業(yè)務(wù)、聽課學(xué)習(xí)檢查

1、教師都能按質(zhì)按量完成平日中的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能及時

寫出心得與體會。

2、聽課本中都能體現(xiàn)出所學(xué)科重點難點的筆記，并能給出客

觀、合理的作用。

三、學(xué)生作業(yè)情況

1、從檢查情況看，大多數(shù)教師都能認(rèn)真布置適量作業(yè)，并及

時批發(fā)，總體情況較好，他們不難全批全改，而且批改認(rèn)真仔細(xì)，有日期和等級。

2、學(xué)生作業(yè)本頁面干凈整潔，書寫工整，態(tài)度端正，認(rèn)真沒

有亂畫亂涂現(xiàn)象，但個別學(xué)生還須老師多關(guān)注與督促，糾正易犯的錯誤。

主要問題：

1、個別學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤沒有及時訂正。

2、學(xué)生的作業(yè)本無法達(dá)到鞏固教學(xué)質(zhì)量的問題。

改進(jìn)措施：

1、加強集體備課的有效性；

2、學(xué)生更改后要進(jìn)行再次修改，切實讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校工作的立足之一本，更是教師份內(nèi)的本職工作，通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出

我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進(jìn)我們常規(guī)教學(xué)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的工作再上一層樓！

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)英語

教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

通過11.1——11.3兩天半的檢查，需要改進(jìn)的地方較多。重點從以下幾個方面說明普遍存在的問題。

一、英語教案：

1.數(shù)量：15位英語教師中，只有8位教師在數(shù)量方面能夠達(dá)到最基本的要求。

2.計劃：首先，大部分教師沒有按照要求進(jìn)行裝訂。學(xué)期計劃放在教案的最前面，單元計劃應(yīng)在每模塊的前面。然后和教案一起按周裝訂。

其次，大部分教師缺少學(xué)期計劃，還有5位教師沒有學(xué)期計劃。有4位教師既沒有學(xué)期計劃，也沒有單元計劃。1位教師的學(xué)期計劃沒寫完。

3.表頭：有8位教師的表頭不全

4.修訂：大部分教師的修訂不實用，有的教師寫的修訂根本找不到對應(yīng)的地方。建議以后教師在寫修訂時，用筆去勾畫一下，需要添加的地方，教師用橫線標(biāo)注一下。

5.達(dá)標(biāo)題：大部分教師能夠在備課時設(shè)計達(dá)標(biāo)題環(huán)節(jié)，但是有的教師的教案在設(shè)計達(dá)標(biāo)題時，沒有注明是“達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié)，只是注明練習(xí)環(huán)節(jié)，因此，教案上還需要教師再進(jìn)一步完善。

6.質(zhì)量：有些教師的教案比較實用，但有的教案寫的內(nèi)容沒有突出重難點，沒有由淺入深的梯度性，也沒有強化訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，只是羅列一些課文內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)活動方面，表述的過于簡單。缺少各個環(huán)節(jié)的銜接性語言。建議教師在備課時，根據(jù)實際情況進(jìn)行設(shè)計，是教案為教學(xué)服務(wù)。此次有幾位教師的教案是用全英文書寫，希望教師在備課時，一定要注意教學(xué)語言的表述和單詞的拼寫，并將教學(xué)過程表述清楚。

7.書寫：此次從教案的內(nèi)容上，可以看出，有的教師是在用心去備課，書寫非常

認(rèn)真。另有一些教師，書寫較亂，字大行稀。

二、英語作業(yè)及作業(yè)批改

1.數(shù)量方面，只有李壯宇小學(xué)英語教師和劉迎秀、劉俊芳布置的作業(yè)數(shù)量能夠達(dá)到基本要求。其他教師的數(shù)量都不夠。

2.大部分教師能夠做到全批全改。北趙李晨光的作業(yè)整理較亂，作業(yè)只批閱了1次，而且批閱無日期、無改正。

3.在批閱時，批語應(yīng)慎用，書寫較亂的學(xué)生，不能給予“Good”的評價。

4.要求須嚴(yán)格。教師能夠做到全批全改，但是學(xué)生去沒有按照要求去改正。

5.批閱要細(xì)心。從此次的作業(yè)批閱情況來看，大部分教師有錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改：

大部分教師的作業(yè)批改比較實用。但是有的教師在時間上仍然不對應(yīng)，記錄上表述的含糊不清，記錄不詳細(xì)。只有概述，缺少個別學(xué)生的情況記錄。還有的教師記錄不準(zhǔn)確。

三、配套練習(xí)冊和基礎(chǔ)訓(xùn)練

大部分教師能夠隨進(jìn)度運用這兩本書。但是在利用率方面比較欠佳。

學(xué)生許多錯誤的地方未能指出，書寫較亂，許多需要教師指正的地方，未能得到及時的訂正。學(xué)生批閱較亂，對錯號亂用。

四、作文及批改記錄

數(shù)量：13位教師的數(shù)量到達(dá)基本要求。李壯宇小學(xué)完成較好。全部是教師批閱，而且批閱較為詳細(xì)。

作文批改記錄：大部分教師作文批改記錄內(nèi)容相對比較簡單。還有一部分教師的批改記錄的表頭不全、批閱時沒有時間。華能小學(xué)姜淑冉的批改記錄比較詳細(xì)。

五、質(zhì)量檢測

大部分教師在整理時有遺漏現(xiàn)象。

成績分析、試卷、講評教案三項缺一不可。

在試卷分析方面，許多教師分析內(nèi)容太少，有的教師只有2句話就分析完畢。大部分教師的講評教案只是題目的羅列，缺少必要的教學(xué)過程。

在講評教案中，可以從以下幾個方面設(shè)計：

簡要的情況分析、試題的分析和講解（講解和練習(xí)的教學(xué)過程）、平行性練習(xí)題、達(dá)標(biāo)題。