第一篇：小學教師縣管校聘改革工作方案

青龍山小學教師縣管校聘改革工作方案

為認真落實上級《轉(zhuǎn)發(fā)沂源縣推進中小學教師縣管校聘管理改革實施意見的通知》精神，加快推進我校教師“縣管校聘”機制建立，促進我校教師資源均衡配置，特制訂我校教師縣管校聘工作方案。

一、工作目標

認真落實上級關(guān)于中小學教師“縣管校聘”管理的改革，建立健全教職工編制核定、崗位設(shè)置、交流輪崗，崗位聘用、績效工資分配、考核獎懲的新機制，促進全校教師工作的積極性。

二、遵循原則

總量控制、統(tǒng)籌兼顧、均衡配置； 以德為先、注重實績、公平公開； 按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用。

三、改革的范圍

全校在崗教職工。

四、工作步驟

1．設(shè)置工作崗位。遵照山東省政府辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）文件精神，根據(jù)課程方案和教學實際，按照滿工作量設(shè)崗的原則，科學合理地設(shè)置管理崗位、專任教師崗位、教輔后勤崗位等，明確每個崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件等事項。崗位設(shè)置要與交流輪崗統(tǒng)籌考慮，要符合開全課程、開足課時的要求，要符合課時量標準。中層干部在規(guī)定職數(shù)內(nèi)設(shè)置。

8月22日前，完成崗位設(shè)置、競聘工作方案制定。

2.校內(nèi)首次聘任。聘任工作按照相關(guān)政策要求、學校競聘工作方案規(guī)定的程序和設(shè)置的崗位，組織實施。學校成立競聘工作委員會，宋尚忠擔任主任。校級領(lǐng)導按照干部管理權(quán)限聘用和管理，中層以上干部由校長聘任，教職工的聘任由學校競聘工作委員會負責。

中層干部和教職工按照平等自愿、協(xié)商一致的原則進行雙向選擇、競爭上崗。先由個人提出書面申請，再由競聘委員會根據(jù)申請人近年工作表現(xiàn)、工作業(yè)績、群眾滿意度等情況，提出聘用意見。

選聘時，先選聘中層干部，再選聘教學人員，最后選聘教輔后勤人員。要依據(jù)績效考核成績，注重工作實績和業(yè)務(wù)能力，避免單純依靠民主評議結(jié)果。教學崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用在教學、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。

選聘時，距法定退休年齡不足5年的教師，處于孕期、產(chǎn)假或患重大疾病等特殊情況的教師，可直接安排或競聘學校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學校教代會同意并公示后，由學校聘用，本學年度不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工也可參加校內(nèi)競聘上崗。

2017年新招聘教師不參加本次競聘，由相關(guān)學校按照招聘公告設(shè)置的工作崗位直接聘用。

校內(nèi)首次聘任8月24日前完成。

教職工聘任工作結(jié)束后，在學校范圍內(nèi)公示教職工工作崗位聘用一覽表。8月25日前完成。

3.落聘人員安置辦法。通過競聘最終未取得崗位的人員，在本校跟崗學習，期間不發(fā)放業(yè)績補貼，其出勤補貼和工作量補貼納入考核發(fā)放。跟崗學習人員下一學年度重新參加本校競聘。

五、保障措施

（一）成立領(lǐng)導機構(gòu) 學校成立由宋尚忠任組長，陳富軍、桑本俊、劉紀增、陳大亮為成員的縣管校聘改革領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導、監(jiān)督縣管校聘改革工作的開展。

（二）建章立制，保障縣管校聘改革的順利開展

1.學校積極穩(wěn)妥的做好教職工聘任工作，教職工聘任要與交流輪崗統(tǒng)籌安排，同步考慮，保證教師縣管校聘改革的有序開展。

2.學校要修改完善教職工績效考核辦法，加強教職工履職情況考核，考核結(jié)果作為崗位競聘、獎勵性績效工資發(fā)放、職稱評聘和評優(yōu)表彰等工作的重要依據(jù)?？己宿k法要體現(xiàn)向教學一線、班主任和骨干教師傾斜，要與課時量掛鉤。

3.學校要健全班級管理考核和班級管理團隊激勵資金發(fā)放辦法，客觀公正地評價班級管理工作，充分調(diào)動班級管理團隊的工作積極性。

4.完善教職工合法權(quán)益保障機制。學校制定的教職工聘任方案、考核辦法等，須經(jīng)教職工代表大會或全體教職工會議審議通過后實施。對聘任和考核結(jié)果、交流輪崗人員名單等，須公示5 個工作日以上，充分保障教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，確保改革過程中教職工的合法權(quán)益不受侵害。

（三）加強宣傳，營造改革的良好氛圍

學校要向全體教職工傳達基礎(chǔ)教育改革的有關(guān)文件精神，重點學習縣管校聘改革的意見和方案，宣傳改革的必要性和重要性，爭取全校教職工最大限度的參與和支持?？h管校聘改革領(lǐng)導小組對改革過程進行全程監(jiān)督和指導，確保改革過程公開、公正、平穩(wěn)、有序。

教師縣管校聘改革工作方案

青龍山小學

2017.8

第二篇：教師“區(qū)管校聘”管理改革總結(jié)

以人為本，扎實推進 統(tǒng)籌兼顧，成效明顯

山海天旅游度假區(qū)實驗小學教師“區(qū)管校聘”管理改革工作總結(jié)

我校根據(jù)《山海天旅游度假區(qū)中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革實施方案》，遵循“按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，嚴格按照學校區(qū)管校聘方案中規(guī)定的工作流程進行，使區(qū)管校聘工作在“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、依法有序”的框架下順利完成。此項工作有力地激發(fā)了我校內(nèi)部活力，充分調(diào)動了教職工工作積極性，必將為我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供有力保障?？偨Y(jié)如下：

一、穩(wěn)步推進，順利完成“區(qū)管校聘”

（一）高度重視，做好宣傳

學校提前組織全體教師重點學習市、區(qū)有關(guān)“區(qū)管校聘”文件，吃透文件精神，老師們都明確了本次改革的意義、方法、程序等。

（二）考慮周密，積極籌備

學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)各科室多次調(diào)度，召開了教師聘用改革委員會成立大會，經(jīng)教代會推薦產(chǎn)生委員11人，其中，教師代表8人。學校召開全體教師大會，全票通過了《山海天旅游度假區(qū)實驗小學教師“區(qū)管校聘”管理改革實施方案》。

（三）扎實落實，認真實施

學校教師聘用改革委員會在主任的帶領(lǐng)下，有關(guān)委員制定出了我校的崗位計劃，崗位細則，協(xié)議書等材料。學校再次召開教師大會，公布了學校的崗位、職責、競聘條件、競聘辦法，解讀了崗位細則。教師根據(jù)崗位設(shè)置自愿申報，進行公開選聘。

（四）圓滿順暢，協(xié)議上崗

我校開展了應聘系列工作，共收到現(xiàn)有教師申請書75份。有1人不參與競聘，8人落聘，實聘66人。學校又進行了二次聘任，聘任7名第一次落聘老教師擔任后勤服務(wù)工作崗位，1名有大病的老教師申請照顧。

二、學?！皡^(qū)管校聘”教師管理改革的經(jīng)驗反思

（一）堅持原則，公開透明

學校要堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，加強過程性考核，教職工學考核結(jié)果要與崗位競聘直接掛鉤。

（二）剛?cè)岵?，穩(wěn)妥落地

上級部門、各級領(lǐng)導的大力支持給了我們進行這項改革的動力，作為學校，充分用好這“尚方寶劍”，以此調(diào)動教師積極性，為學校發(fā)展服務(wù)。同時，區(qū)管校聘過程中，學校領(lǐng)導班子運用了“剛?cè)岵钡闹腔鄞胧┳寘^(qū)管校聘穩(wěn)妥落地。既嚴格要求，又貼心解讀，考慮教師實際，讓老師們樂于接受。

（三）善于預設(shè)，及時調(diào)控

實施區(qū)管校聘過程會有哪些困難，關(guān)鍵是看教師思想接不接茬，要做好人的思想工作?？赡艹霈F(xiàn)什么樣的情況？哪些人容易出現(xiàn)情緒波動？出現(xiàn)了意外事件怎樣應急等等，學校都做了預設(shè)，“預則立不預則廢”就是這個道理。

（四）細處著手，借鑒學習

要及時向上級主管部門領(lǐng)導匯報工作進展情況，及時得到指點。善于學習和吸取兄弟學校的好的做法，善于反思，把每一個環(huán)節(jié)做細，做實，一環(huán)扣一環(huán)，一鼓作氣、一氣呵成，不要松垮，工作要做到“短、平、快”。

（五）嚴肅紀律，師德為重 學校在崗位競聘的過程中，以教育教學質(zhì)量和師德考評結(jié)果作為重要依據(jù)，凡是師德方面有較大問題的、違紀人員、考核為基本稱職及以下的，學?？梢圆黄溉巍Ｔ趨^(qū)管校聘管理改革工作中，強化監(jiān)督管理，加大工作透明度，及時公示，公示期為一周。對違反規(guī)定程序及弄虛作假、營私舞弊的相關(guān)人員，按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。學校設(shè)立舉報電話、舉報郵箱，接受社會監(jiān)督。

三、落實 “區(qū)管校聘”管理改革工作取得的成效

通過“區(qū)管校聘”教師管理改革，教師工作熱情空前高漲，積極性得以充分調(diào)動?，F(xiàn)在的學校，老師們通過競爭獲得了崗位，倍加珍惜。學校上上下下形成了積極向上的工作氛圍，到處彰顯著正能量。我們相信，隨著我校師資水平的提高也必定會促進學校教育教學質(zhì)量的提升，促進學生的全面健康發(fā)展。

四、推行“區(qū)管校聘”管理改革工作中存在的困惑：

（一）有時情感和理性讓我們做校長的內(nèi)心有些糾結(jié)，那些落聘的老教師的職稱評聘會否受到影響，如何處理?

（二）雖然區(qū)管校聘完成，但關(guān)鍵是接下來的評價等一系列制度還需完善。

（三）個別并不年長的落聘教師的管理引導及專業(yè)成長問題。

（四）臨聘教師的流動性較強，是否會影調(diào)區(qū)管校聘的后續(xù)效果，也是我們需要思考的。

第三篇：2021年“縣管校聘”教師招聘工作方案

2021年“縣管校聘”教師招聘工作方案兩篇

2021年“縣管校聘”教師招聘工作方案1

一、指導思想

堅持“以縣為主”，全面深化教師管理制度改革，創(chuàng)新用人機制，加快推進縣域內(nèi)教師無校籍管理、統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，激發(fā)教師隊伍活力，實現(xiàn)教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，努力破解教師交流輪崗工作中遇到的困難和問題，為促進校長教師合理流動、優(yōu)化教師資源配置提供制度保障，促進教育公平和教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、選聘原則

（一）統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進

把“縣管校聘”管理改革與中小學校教師交流輪崗、完善學校認識管理制度等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實施。扎實、積極、穩(wěn)妥地推進各項改革，切實維護我縣教育系統(tǒng)教師隊伍穩(wěn)定。

（二）以人為本，民主和諧

充分尊重教師，切實維護教師權(quán)益，切實調(diào)動教師積極性，同時，做好正面宣傳報道，營造良好氛圍。

（三）按崗選聘，專業(yè)配置

學校嚴格按崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據(jù)環(huán)境變化、社會需求和群眾反應，及時調(diào)整與之相適應的工作措施。

（四）動態(tài)管理，評估效果

實施教師崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據(jù)環(huán)境、社會需求和群眾反映，及時調(diào)整與之相適應的工作措施。

三、選聘范圍及條件

（一）實施范圍：全縣公辦學校在編在崗的教職員。

（二）選聘的基本條件：

1.遵守國家法律、法規(guī)。

2.具有良好的職業(yè)道德。

3.具有選聘崗位要求的文化程度以及履行選聘崗位職責的專業(yè)知識及工作能力。

4.身體健康，能在所選聘崗位上堅持正常工作。

5.執(zhí)行教師持證上崗制度，學校聘用的教師要求具備與崗位相應的教師資格證和履行崗位所需要的專業(yè)技能和要求。未有相應資格的，要書面形式向?qū)W校和教育局承諾，在聘用之日起一年內(nèi)取得相應資格。

6.新任教師合同期未滿5年，且享受上崗退費的教師，原則上不能到縣城選聘。

四、實施辦法

為穩(wěn)定教師隊伍，學校優(yōu)先從學校在編或在崗教職員中選聘。

在學校編制總數(shù)內(nèi)，個人報名,教師選聘工作領(lǐng)導小組成員、產(chǎn)假及已懷孕（縣級以上人民醫(yī)院婦產(chǎn)科或婦幼保健醫(yī)院鑒定懷孕證明）人員應在第一階段優(yōu)先聘用。

對于三年內(nèi)退休人員,原則上考慮優(yōu)先聘用（如在過去一年的工作期間，有不服從工作安排、經(jīng)常違紀、工作馬虎、教學成績較差的，不作優(yōu)先聘用考慮）。

然后由學科小組民主測評，選聘工作領(lǐng)導小組考評，最后由選聘工作領(lǐng)導小組票決通過聘用。

在第二階段選聘教師中,可優(yōu)先選聘本鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍的、鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的、夫妻有一方在本校或本鎮(zhèn)工作的教師。

1.以科組為單位，按學校學科崗位設(shè)置數(shù)競聘崗位。

2.學校招聘教師按照“編制總量控制-學校崗位設(shè)置-個人申請-集中考核-領(lǐng)導小組票決-聘用”的程序進行招聘。在學校編制總數(shù)內(nèi)，首先聘用必聘人員，然后按崗位設(shè)置，進行學科人員推薦，選聘工作領(lǐng)導小組按照“德、能、勤、績、廉”進行考核，最后由選聘工作領(lǐng)導小組票決通過聘用。

3.根據(jù)縣的實施方案要求，采取分階段聘用辦法：第一階段，聘用編制人數(shù)的85%，聘用對象是學?，F(xiàn)有人員。其中：教師聘用領(lǐng)導小組成員、三年內(nèi)退休人員和產(chǎn)假人員必聘。已獲聘人員不能再參加下一階段聘用；第二階段，聘用編制人數(shù)的10%，聘用對象是全縣各學校第一階段未獲聘人員。獲聘人員不能再參加下一階段聘用；第三階段，聘用編制人數(shù)的5%，聘用對象是全縣各學校第一、第二階段未獲聘人員。每階段聘任完成后2天內(nèi)，將聘任情況報縣教育局備案。

4.個人申請。各類符合條件人員根據(jù)自身實際和競崗意愿，填寫《xx學校崗位意向調(diào)查表》和《xx學校“縣管校聘”量化考核表》。

5.嚴格執(zhí)行教師持證上崗制度，學校聘用的教師必須相應（小學、初中、高中）的教師資格證和履行崗位所需的專業(yè)技能和要求。

6.按照“人崗相適”的原則，建立完善能上能下、能進能出的競爭性用人機制，激發(fā)教師隊伍的活力。落實學校用人自主權(quán)。

7.選聘人員通過雙向選擇，并初步簽訂《xx學?！翱h管校聘”聘用意愿書》。

2021年“縣管校聘”教師招聘工作方案2

為進一步加強我縣教師隊伍建設(shè),全面優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)和提升教師隊伍整體素質(zhì)，依據(jù)《教育部等八部門關(guān)于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》精神，XX縣公開招聘“縣管校聘”教師X名，為做好本次招聘工作，特制定本招聘工作實施方案。

一、組織領(lǐng)導

縣上成立“縣管校聘”教師招聘工作領(lǐng)導小組及辦公室，負責招聘工作的組織領(lǐng)導及具體實施工作，副縣長XXX任組長，成員由教科體、編辦、財政、人社、紀檢、監(jiān)委、衛(wèi)健、醫(yī)保、職教及相關(guān)部門主要負責人組成，辦公室設(shè)在縣職教中心，由縣職教中心黨支部書記、常務(wù)副主任XXX兼任辦公室主任，具體負責“縣管校聘”教師招聘工作實施相關(guān)事宜，工作人員從成員單位抽調(diào)。

二、招聘崗位及條件

（一）招聘崗位及人數(shù)

共招聘X名，其中旅游服務(wù)與管理X名；財務(wù)管理X名；學前教育（教育學專業(yè)、心理學專業(yè)各一名）X名。崗位空缺時按實際需求進行崗位計劃調(diào)配。

（二）應聘人員基本條件：

1.遵守憲法和法律，具有良好的思想道德修養(yǎng);

2.熱愛職業(yè)教育，有強烈的事業(yè)心和責任感;

3.全日制基礎(chǔ)教育類、職業(yè)教育類本科及以上畢業(yè)生；

三、招聘程序

1.發(fā)布招聘公告報名資格初審專業(yè)測試（測試為專業(yè)課一科測試）筆試（占60%）面試（占40%）體檢確定擬聘人員簽約。

2.具體要求和說明：

應聘者持有效證件（身份證、畢業(yè)證、學位證及相關(guān)專業(yè)要求相應證書）于2021年

X月X日至2021年X月

X日通過現(xiàn)場或郵箱等形式進行報名，報名時將個人簡歷和相關(guān)證件電子版發(fā)到招聘相應報名郵箱?，F(xiàn)場資格審核、專業(yè)測試、面試時間及地點另行通知。

第四篇：2021年義務(wù)教育教師縣管校聘工作方案

2021年義務(wù)教育教師縣管校聘工作方案

根據(jù)XX省教育廳、中共XX省委機構(gòu)編制委員會辦公室、XX省財政廳、XX省人力資源和社會保障廳等四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進義務(wù)教育教師縣管校聘的實施意見》及《XX教育體育局等四部門關(guān)于推進義務(wù)教育教師縣管校聘的實施辦法》精神。為切實加強我縣中小學教師隊伍統(tǒng)籌管理，逐步建立事、權(quán)、人相統(tǒng)一的中小學教師管理體制，探索“以縣為主”的教師管理體制改革，實現(xiàn)教師隊伍縣域內(nèi)統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，以增強教師隊伍活力，挖掘教師隊伍潛能，提高教育教學效益。在義務(wù)教育教師縣管校聘試點改革工作的基礎(chǔ)上，進一步深化義務(wù)教育教師縣管校聘工作，經(jīng)縣教育體育局班子會議研究，結(jié)合2021年我縣教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，特制定本工作方案。

一、健全縣管校聘領(lǐng)導機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導

（一）成立XX縣2021年義務(wù)教育教師縣管校聘工作領(lǐng)導小組

組?長：XXX

副組長：XXX

XXX

成?員：XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

縣教育體育局機關(guān)各股室負責人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、中學校長，縣屬學校校（園）長

組長、副組長職責：制定2021年全縣義務(wù)教育教師縣管校聘改革工作方案；具體負責統(tǒng)籌推進工作落實，做好改革工作的指導和監(jiān)督；做好與編辦、財政、人社等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作。

成員職責：負責按照領(lǐng)導小組的工作安排，落實好掛點鄉(xiāng)鎮(zhèn)和轄區(qū)學校的聘任工作。及時處理矛盾和問題，反饋改革工作信息，確保改革工作落實到位。

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在人事管理股，由XXX兼任辦公室主任，XXX、XXX、XXX、XXX為辦公室成員，負責義務(wù)教育教師“縣管校聘”日常工作。做好與主管部門的業(yè)務(wù)工作對接。

（二）由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學牽頭建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學縣管校聘工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、指導、監(jiān)督各小學及教學點的聘任工作。

（三）由縣教育體育局掛校領(lǐng)導牽頭，建立各初級中學縣管校聘工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、指導、監(jiān)督各初級中學聘任工作。

各初級中學縣管校聘工作領(lǐng)導小組另行發(fā)文。

二、目標任務(wù)

（一）通過實施縣管校聘，逐步削減全縣中小學教職工編制總體超編指標，達到中小學教師隊伍飽和與平衡，形成中小學教師有序同步補充新生力量的良性循環(huán)狀態(tài)。

（二）通過實施縣管校聘，內(nèi)化質(zhì)量意識和競爭意識，增強教職工的緊迫感和使命感，有效激活師資潛能，充分調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，形成能者上、庸者讓，凝心聚力全力提振信心抓教學質(zhì)量的良好氛圍。

三、2021年義務(wù)教育學校教師縣管校聘的基本原則

（一）縣管總量，學校聘任。

縣級根據(jù)義務(wù)教育學校布局結(jié)構(gòu)、班額、學生數(shù)，按照國家和省規(guī)定的教師配備標準核定學校編制。學校根據(jù)教育教學規(guī)律和自身發(fā)展需要，合理規(guī)劃班額，規(guī)范課程設(shè)置。在編制限額內(nèi)根據(jù)學科需求聘用教師。

（二）均衡配置，規(guī)范流動。

縣級完善中小學教師均衡配置機制，引導校長教師向農(nóng)村學校、師資緊缺學段流動，進一步縮小教師隊伍在校際間、學段間存在的差距。

（三）堅持雙向選擇。

按照“競聘上崗、擇優(yōu)聘用、能進能出”的原則，依法依規(guī)做好教師聘用工作。

四、2021年義務(wù)教育教師縣管校聘的程序

（一）學校領(lǐng)導班子聘任。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長、中學校長、縣屬學校校（園）長由縣教育體育局選聘任命；各村完小校長及教學點負責人由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學選聘任命；各中心小學、中學、縣屬學校（園）中層管理人員由學校校（園）長提出初步人選，報縣教育體育局掛點領(lǐng)導審核后，由各學校聘任。

（二）教職工聘任

1．小學階段

（1）縣教育體育局依照省州學校編制核定辦法，根據(jù)各小學及校點辦學規(guī)模核編到校。

（2）縣級根據(jù)輪崗方案將教職工分配至各中心小學，由中心小學根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)辦學情況將教職工聘任至各村完小及教學點，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教職工統(tǒng)一與中心小學校長簽訂聘約；各村完小及教學點根據(jù)學校開班情況聘任教職工工作崗位；縣屬小學教職工繼續(xù)實行輪崗交流與逢進必考相結(jié)合的原則聘任。

2．中學階段

（1）縣教育體育局依照省州學校編制核定辦法，根據(jù)各中學辦學規(guī)模核編到校。

（2）各中學根據(jù)辦學規(guī)模及課程設(shè)置按照學科聘任及設(shè)置崗位聘任教職工，全縣初級中學編制范圍內(nèi)教學崗位聘任后富余人員，教師身份可以轉(zhuǎn)崗聘任為教輔、后勤、宿管等管理崗位。各學校編制數(shù)額聘任滿員后富余人員由縣教育體育局統(tǒng)籌就近安排到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學聘任。

（3）經(jīng)縣管校聘工作領(lǐng)導小組同意，各中學聘任后學科仍有缺崗的，可以在其他壩區(qū)中學落聘教師中選聘。山區(qū)各中學聘任后編制仍有空余的，可以按學科需求在中學落聘教師中選聘補充。

（4）XX中學緊缺學科教師經(jīng)縣管校聘工作領(lǐng)導小組審批后在全縣初級中學擇優(yōu)選聘薄弱學科教師10人。XX中學落聘教職工安排到山區(qū)中學參加聘任。

（5）鼓勵各城區(qū)初級中學教師主動申請到山區(qū)小學任教，各城區(qū)初級中學聘任教學崗位開始前主動申請到山區(qū)小學任教的，按照輪崗政策執(zhí)行。

（6）鼓勵各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師主動申請就近到小學任教，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學聘任教學崗位開始前主動申請就近到小學任教的，按照正常調(diào)動執(zhí)行。

3．非義務(wù)教育學校。全縣非義務(wù)教育學校教職工聘任參照義務(wù)教育學?？h管校聘方法進行?？h屬學校教職工繼續(xù)實行逢進必考的原則選調(diào)后聘任。交流輪崗的教師仍然按照《XX縣中小學校長教師交流輪崗工作實施方案（修訂）》執(zhí)行。

四、暫不列入落聘范圍的情形

（一）今年7月至8月在休產(chǎn)假，且今年9月仍然在產(chǎn)假期間的教職工。

（二）1963年7月31日前出生的男性教職工；

1968年7月31日前出生的女教師（出生日期以干部任免表登記為準）。

（三）本學期末輪崗年限已滿且成績符合調(diào)回城區(qū)學校的教師，按照輪崗相關(guān)政策調(diào)回城區(qū)學校優(yōu)先聘任。

（四）截止本《方案》印發(fā)前因病請假長期不在崗（病休）的教職工。

（五）經(jīng)勞動能力鑒定部門鑒定為完全喪失或部分喪失勞動能力的教職工。

（六）截止本《方案》印發(fā)前借調(diào)在縣級部門工作或在縣級部門集中辦公的教職工。

涉及以上第四至六項人員不占用學校聘任指標。

五、2021年工作步驟

（一）宣傳動員。

2021年X月X日前，組建XX縣2021年義務(wù)教育學校教師縣管校聘工作領(lǐng)導小組，組織專題調(diào)研，研究制定《XX縣2021年義務(wù)教育學校教師縣管校聘工作方案》，召開全縣義務(wù)教育學校教師縣管校聘工作動員會。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校相應成立縣管校聘工作領(lǐng)導小組，組織召開動員會，宣講政策，做好動員部署。

（二）定編定崗。

2021年X月X日至X日，縣縣管校聘工作領(lǐng)導小組根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和中學學生數(shù)和開班數(shù)，綜合核定各學校編制。各學校根據(jù)核定教職工總數(shù)確定學校的管理崗位、教學崗位（各學科教師數(shù)）、后勤崗位職數(shù)，研究制定本校崗位聘任方案，提前向教職工公布崗位職數(shù)和聘任方案。

（三）崗位聘任。

2021年X月X日至X日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學和中學組織完成全部崗位職數(shù)的聘任，向全體教職公示崗位聘任結(jié)果。做好落聘人員的安置動員工作。

聘任基本程序：聘任學校領(lǐng)導班子→崗位設(shè)置→制定崗位聘任方案→崗位聘任（班主任→學科教師→教輔及其他崗位）→落聘安置。

（四）落聘安置。

1．個人申報。未被中學聘任的教職工可以根據(jù)本人意愿，選擇本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學為分流意向，填寫教職工分流意向表，交由學校統(tǒng)計上報。未填報分流意向的教師，視為服從組織安排崗位。

2．組織安排。已填報聘任意向的教職工，經(jīng)縣管校聘工作領(lǐng)導小組審核同意后，由各中心小學安排崗位。如個人意向?qū)W校任教學科教師配備已滿員，由中心小學負責就近安排在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)其他小學任教。逾期不交教師聘任意向表的教師，由縣管校聘工作領(lǐng)導小組根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位需要安排至全縣缺編的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學聘任。

（五）上崗培訓。

1．全部落聘教職工由縣教師進修學校在X月X日前集中進行提高培訓，培訓合格方可上崗。

2．對提高培訓后仍不服從聘任安排的教職工。愿意繼續(xù)參加培訓的，由縣教師進修學校組織培訓和跟崗學習，直至個人提出上崗申請為止。

六、落聘安置人員相關(guān)待遇

（一）自愿申請和服從組織安排到小學任教或校內(nèi)轉(zhuǎn)崗聘用人員享受所任同類崗位的一切工資待遇。

（二）經(jīng)提高培訓后不服從聘任，愿意繼續(xù)參加培訓的，工資關(guān)系調(diào)整到安排崗位學校，由縣教師進修學校繼續(xù)組織培訓，但培訓期間不再享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼、鄉(xiāng)村教師崗位生活補助和獎勵性績效工資。

培訓期間由縣教師進修學校制定考核方案，按月組織考核，月考核不合格一次，所在學履職考核不得確定為合格等次。

（三）不服從聘任安置上崗工作，且不愿意繼續(xù)參加培訓的，考勤嚴格按照《XX縣教育系統(tǒng)請銷假制度》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（四）目前在山區(qū)中學輪崗和支教的教師如未被所在學校聘任而納入落聘安置到小學聘任崗位的，其輪崗和支教身份不變，仍然繼續(xù)享受輪崗教師的相關(guān)政策，在中小學輪崗和支教的年限累計計算。

七、工作要求

（一）提高認識，加強領(lǐng)導。

縣管校聘工作關(guān)系到每個教職工的切身利益，牽涉范圍廣，政策性強，情況復雜，任務(wù)艱巨。各中小學要高度重視，切實加強領(lǐng)導，全面統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織實施。

（二）統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)配合。

各初級中學和中心小學要以改革為大局，統(tǒng)一步調(diào)，服從統(tǒng)籌，密切協(xié)作，積極配合縣“縣管校聘”工作領(lǐng)導小組做好各環(huán)節(jié)工作。

（三）廣泛宣傳，穩(wěn)步推進。

各學校要通過教職工會議、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳縣管校聘的重要意義，積極爭取廣大教職工的理解和支持。要扎實落實好分流工作的每一個工作環(huán)節(jié)，確保工作落實落細。要廣泛開展談心活動，耐心細致幫助每個教職工解除思想顧慮，增強承受能力，保證思想不散、秩序不亂，確保工作順利推進。

（四）嚴肅紀律，確保穩(wěn)定。

要堅持公平、公正、公開原則，嚴格按照政策、程序?qū)嵭衅溉巍ぷ髦腥稳宋ㄓH、徇私舞弊、以權(quán)謀私、打擊報復、簡單粗暴等行為將嚴肅查處，維護廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。要及時化解矛盾，確保系統(tǒng)穩(wěn)定。凡因失職、瀆職而造成嚴重問題和惡劣影響的，將從嚴追究有關(guān)人員責任。

（五）嚴格執(zhí)紀，助推改革。

對不服從組織安排，不聽從組織勸導，持續(xù)上訪鬧訪，影響學校工作及機關(guān)正常工作秩序，造成不良影響的，由縣紀委縣監(jiān)委駐縣教育體育局紀檢監(jiān)察組從嚴追究違紀責任。

八、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行，由縣教育體育局負責解釋。

第五篇：區(qū)管校聘實施方案（范文）

奎文區(qū)XXX小學2018-2019學年

教職工崗位競聘實施方案

為進一步推進學校人事制度改革，逐步建立學校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學分類管理科學化機制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學崗位達到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）、《濰坊市教育局、濰坊市機構(gòu)編制委員會辦公室、濰坊市財政局、濰坊市人力資源和社會保障局關(guān)于深化中小學教師縣管校聘管理體制改革的指導意見》（濰教字〔2017〕19號）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校全面依法自主辦學。

二、競聘原則

1.責權(quán)利一致原則，實現(xiàn)崗位職責與權(quán)利對等一致的目標。2.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，— 1 — 科學合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校整體教學工作的優(yōu)化。

5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會通過，教師委員會全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權(quán)益。對一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實上級相關(guān)政策,對落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓。

7.循序漸進原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。

三、競聘范圍

學校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、集團（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進行。

四、崗位競聘條件

1.承認學校章程、熟知規(guī)劃、信奉學校辦學理念及行動綱領(lǐng)，熟知學校課程改革目標思路，服從學校崗位調(diào)劑。

2.無安全責任事故，師德合格、無體罰變相體罰現(xiàn)象。3.能履行崗位職責。對上優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、教學先進個人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

— 2 — 參加交流競聘人員的基本條件包括：

1.遵守國家法律和校規(guī)校紀，具有良好師德；

2.身心健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務(wù)；

3.競聘教學崗位的須具備與競聘崗位相應及以上學段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學，本支教按計劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應同時滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有?？萍耙陨蠈W歷，二級教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級以上業(yè)務(wù)榮譽稱號，近三年在教學一線工作且各考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾?。ㄒ越逃謧浒笧闇剩┑绕渌厥馇闆r不宜交流的教師。

（三）集團內(nèi)交流

我校對口跨校交流學校是濰坊市育才學校，本跨校競聘按計劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個,我校擬設(shè)置崗位64個。

1.校級管理人員共1人。

校長1人，學科課時1—2節(jié)，加管理育人課時16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語文、數(shù)學、英語學科崗位共43人，每人總課時量7-17節(jié)。（1）語文21人。每人工作量為一個班語文擔任班主任工作兼其他學科、兩個班語文兼其他學科、一個班語文兼其他學校管理育人課時。

（2）數(shù)學15人。兩個班數(shù)學擔任班主任兼其他學科、三個班數(shù)學、兩個班數(shù)學兼其他管理育人課時、一個班數(shù)學兼其他學科及管理育人課時、一個班數(shù)學兼學校管理育人課時。

（3）英語7人。四個班英語擔任班主任、三個班英語擔任班主任、四個班英語、三個班英語兼管理育人課時。

3.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學等學科崗位共12人。

— 4 — 音樂3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學科及育人課時8--18節(jié)。

4.其他學科（品社、安全、環(huán)境、綜合實踐、校本課程等）教學及育人崗位共6人，每人總課時量（課時量+管理育人課時/服務(wù)育人課時）約16-18節(jié)。

5.學科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時工作量設(shè)置實施方案》為準）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無教師資格證，主要負責學校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時性、應急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書、檔案及學籍管理員1人，主要負責學籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責

崗位職責根據(jù)學校公示職責為準。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學教師評價制度，由相關(guān)職能部門進行出勤、工作量、教學工作、師德的單項考核和教師、中層的綜合考核。

八、競聘程序

（一）個人申請

符合條件人員根據(jù)個人實際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競聘登記表》。申請支教交流、集團（共同體）內(nèi)跨校競聘的需經(jīng)學校審核蓋章。

1.自愿申報班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學校安排不擔任班主任工作的，視為本人主動放棄本內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。

4.不服從學校安排不擔任中層管理工作的，視為本人主動放棄本內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。

5.實施過程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競聘

根據(jù)教育局分配的支教指標，組織教職工參加對口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對口支教非提升校派出對等數(shù)額的教師進行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個人申請，經(jīng)學校和教育局批準并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請參加校內(nèi)競聘。

（四）組織校內(nèi)競聘

校內(nèi)競聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規(guī)定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實行雙向選擇。

教學崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔任班主任工作、獲得綜合榮譽稱號或教學能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團（共同體）內(nèi)跨校競聘

集團（共同體）內(nèi)跨校競聘由各教育集團（共同體）聘用工作領(lǐng)導小組按各自制定的競聘方案組織實施。參加競聘人員，根據(jù)集團（共同體）內(nèi)其他學校跨校競聘崗位設(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。

集團（共同體）內(nèi)跨校競聘分兩輪進行。首輪競聘在集團（共同體）內(nèi)同學段學校間進行；第二輪在集團（共同體）內(nèi)不同學段學校間進行。

集團（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學校的空崗指標，未競聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報名，空崗學校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學校根據(jù)崗位工作實際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。各類聘用人員名單在學校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓，時間不少于3個月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓。待崗人員不參與本獎勵性績效工資、班級管理團隊激勵機制資金的分配，考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評優(yōu)樹先、評聘高一級職稱等待遇。未聘時間累計超過考核6個月以上的，不參加考核，不享受正常增加薪級待遇。培訓期滿12個月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強領(lǐng)導

統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導與管理。成立由校級領(lǐng)導、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。

（二）加強宣傳，周密部署

開好全體教職工大會，深入細致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達100%；引導教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教

— 8 — 職工的意見建議，研究制定科學合理的競聘工作方案。

（三）堅持原則，加強考核

嚴格工作程序和工作紀律，嚴格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實事求是，公正公開，以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實保障教職工的知情權(quán)，維護好教職工的合法權(quán)益。嚴格執(zhí)行競聘工作公示制度，學校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等在單位醒目位置進行公示。

（四）科學核定崗位工作量標準。具有高級職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責和滿工作量，并簽署承諾、進行公示。

奎文區(qū)XXX小學

2018年7月