第一篇：2014貴州“國培”返崗研修計劃

2014貴州“國培”返崗研修計劃

黔東南州麻江縣谷硐中心學校

李琨

兩個多月的“國培”，七十多天的“學生生活”即將結(jié)束，在一百多位來自貴州各地的學員即將告別之時，我看到的更多的是大家的不舍和留戀。不舍的是西南大學外國語學院的老師們，不舍的是為我們培訓辛勤付出的專家們和中山路小學的指導教師們；留戀的是西南大學校園厚重的文化底蘊，留戀的是室友之間真誠和難忘的關懷。然而，天下沒有不散的筵席，告別意味著再聚，沒關系，“國培”是我們交流的不朽的平臺，“國培”是我們共同攀登的階梯。心有“國培”，心有西大，我們便可以共同延續(xù)友情。

經(jīng)過兩個多月的培訓和學習，我不敢說我已經(jīng)掌握了很多專家傳授的教學理論和他們灌輸?shù)男碌慕虒W觀念，不敢說我已經(jīng)學會了指導教師向我們展示的高效的教學技巧和方法，但是，我敢說，這次“國培”，我獲益匪淺。雖然西大的培訓已經(jīng)結(jié)束，但是我們的學習之路，研修之路依然漫長。在此，我制定返校研修計劃如下：

一、整理筆記、材料，回顧學習框架

此次“國培”從9月1日開始，共分三個階段。第一階段持續(xù)到9月26日，培訓地點在西南大學外國語學院，培訓內(nèi)容為外國語學院領導精心安排的專家引領和小組互動研討。第二階段是從9月27日至10月26日的影子研修，研修地點在重慶市北碚區(qū)中山路小學，培訓內(nèi)容為聽、議、評示范課、跟班隨堂聽課、同課異構(gòu)展示課，并進行反思。第三階段從10月27日到11月7日，地點在西南大學外國語學院，學習內(nèi)容為課標解析、教學設計、校本教研、磨課討論、講課比賽和交流總結(jié)。在此期間，我做了很多筆記，寫了很多反思、心得，但是由于太多所以很亂，有些也已經(jīng)淡出記憶，所以我計劃返校以后首先要做的就是認真整理筆記和材料，整理的過程也是回顧瀏覽的過程，這樣才有效的確保我返校后繼續(xù)開展研修活動。

二、復習研修日志，再現(xiàn)專家引領

好記性不如淡墨水，學了這么久，很多當時覺得非常好的，并做 了很詳細的筆記的知識，現(xiàn)在想想，已經(jīng)記不起來多少了，或者有些也理不清來龍去脈了。所以，要想重拾所學，讓專家們和指導教師們上課的情景再次浮現(xiàn)，唯一的方法就是將自己記錄下來的研修日志、照片等等進行復習，這樣才能保證我能夠?qū)⒑玫慕虒W理念、教學方法和技巧運用到今后的教學中，讓自己真正學有所獲，學以致用。

三、匯報“國培”收獲，組織校本研修

這次“國培”，總體來說，專家們帶給我們最多的是《英語課程標準》的詳細解讀和如何有效利用PEP人教版教材。通過培訓，我才認識到，原來自己對《英語課程標準》的認識和理解與編者的意圖和目標有那么大的差距；而自己在使用教材教學時，教學設計的問題也是層出不窮。因此，為了提高我校教師整體把握《英語課程標準》和PEP人教版教材對教學的要求的能力，我想我們很有必要進行一次集體校本研修。

四、上好一節(jié)匯報課，廣泛聽取意見

培訓這么久，本校的其他教師肯定很好奇我們到底收獲了些什么，那對于教師，最好的解釋就是將自己所學到的運用到教學實踐中去并向大家展示。根據(jù)大綱要求，結(jié)合所學，設計好教學方案，認真實施，并做好教學日志，廣泛聽取評課意見和建議，以備今后作為研討的素材和改進實例。

五、撰寫返崗總結(jié)，實施發(fā)展規(guī)劃

截至11月19日，本次貴州“國培”計劃項目正式結(jié)束。我會詳細地將自己在后續(xù)十天中的研修活動記錄下來，并認真反思，寫好返崗研修總結(jié)，上傳至西大外語學院FTP數(shù)據(jù)平臺。最后，告別“國培”，我將會充分利用好“國培”帶給我們的資源渠道和數(shù)據(jù)共享平臺，履行實施自己制定的個人專業(yè)發(fā)展計劃，力爭早日取得明顯成效，達到目標。

第二篇：國培計劃(2013)返崗研修總結(jié)

國培計劃（2013）返崗研修總結(jié)

2013年8月5日前往成都體院培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結(jié)。

一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。

其二、在教學工作中，通過在成都體院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道體育教學的多樣化，更加明確了體育課的指導思想、體育課的意義、體育課的任務、也及體育課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行鍛煉……為此我們進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……在教學中采取了跳繩、武術等學生喜愛的項目進行教學，也提高學生的學習興趣，達到自覺鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。通過教學收到了較好的教學反饋信息。

1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了，許多同學做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。

2、加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛煉了學生的體質(zhì)。

3、采取多引導多鼓勵學生自覺鍛煉身體，培養(yǎng)學生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學習到一項或二項終身鍛煉的體育項目。

4、也有少數(shù)同學還不是很適應，這些同學讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這部分同學還需要長期的引導，幫助。

這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學工作上都有所進步，有所提高，上體育課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那里學到了許多學習、工作、生活的知識……。

最后，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。

2013年9月20日

第三篇：2014年國培貴州小學英語返崗研修計劃

2014年國培貴州小學英語教師返崗研修計劃

貴州省納雍縣勺窩鄉(xiāng)希望小學 馬 澤 2014年11月

經(jīng)過這段時間國培貴州小學英語的學習，讓我更加意識到：當今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭伴隨著教育改革進入校園。教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合本次學習，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展計劃如下：

一、現(xiàn)狀分析：

作為一名小學英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際。

1、發(fā)展優(yōu)勢：

（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。

（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任小學英語教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。（5）喜歡閱讀各類書籍。

2、存在問題：

（1）對于小學英語教材還不是很了解，對于所擔任年級的現(xiàn)有英語水平還不是把握得很好；

駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

（2）對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。

（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

（5）大班額的英語教學，我有點無能為力，多班額的教學讓我很難了解更多的學生，從而造成多數(shù)學生都在浪費時間。

二、個人專業(yè)發(fā)展計劃 ：

（一）、反復領悟《英語新課程標準》精神，進一步熟悉英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調(diào)控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施：

1、科學備課：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，爭取每一位學生都能掌握詞句，從而能舉一反三。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。

5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、領悟《英語新課程標準》精神，研讀小學英語教材及教法；閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本；閱讀教育家名篇，做到每周一篇；

7、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生；記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力；

8、提高教師職業(yè)技能，如書法、計算機水平等；通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

9、認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到班班有英語角；人人見到英語老師懂得用英語打招呼；開英語公開課；英語成果展；

10、認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、具體實施方案：

1、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的英語老外。

3、具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。

4、提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

5、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

6、加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好交流。

五、總結(jié)：

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。這是本人三年內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的英語教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質(zhì)的提高，在教與學的活動中扮演精彩的角色。

第四篇：國培返崗研修報告

個 人 研 修 報 告

盼望著，盼望著，4月9日到了，我要國培了。可是轉(zhuǎn)眼間，國培已經(jīng)結(jié)束一年有余?；叵胫莾蓚€月以來的點點滴滴，頗有一番滋味在心頭。只恨自己文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上，但我還是想把此次學習所獲，和返崗后的工作實踐盡可能的表達出來。

一、參與活動的整體情況

國培的第一個階段是理論學習。師德方面有40中優(yōu)秀教師梁金輝老師的《活在當下盡享幸福》，市28中唐景艷老師的《我的每個孩子都是天使》;省教科所的老師為我們解讀教師專業(yè)標準;保定市第十七中學的鄭明云老師為我們講述她的聽說課;北京市第四中學的特級教師李俊和老師傳授他40年教學經(jīng)驗；賈威老師和李俊和工作室的老師們?yōu)槲覀儸F(xiàn)場作課；張敬彩老師的語音升級，糾正了我的一些不標準的發(fā)音。她的文獻檢索課為我們的課例研修打下了基礎，等等。這些講座既有理論層次上學術性的東西，又有優(yōu)秀教師在一線教學上的經(jīng)驗，案例。他們的講解深入淺出，我的學生觀、教師觀、教學觀都有了新的認識，新的提升。國培第二階段是影子培訓，我到石家莊23中進行課例研修。聽了數(shù)十節(jié)優(yōu)秀教師的課，而且做為家庭中的靶子學員作課，自身得到很好的鍛煉。

國培第三階段就是返崗實踐，返崗后我積極的投入到教學工作中去，擔任兩個班的英語和一個班的班主任。把國培所學所悟和實踐結(jié)合起來，又有了新的感悟。

二、實踐與成長

1、增強了工作責任心和事業(yè)心

在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，對于中學課程改革也有了新的認識。對于中學教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長期的任務，是一個富有生命力的永恒課題。我們從自己的實際出發(fā)，做得很實很細，真正地求實悟道?？鬃诱f“教無定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學生發(fā)展的切實有效的教學方法。

2、拓寬了工作思路

我深刻的認識到了中學英語教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。一個中學體育教師的成功在于在教育教學過程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。

3、更新了教學理念和教學方法

我們要為了教育學生而教英語，不能只為了應試。我們不但要關心學生的英語學習還要關心其他的學科，要讓孩子全面發(fā)展。在教學中我們要重視學生的交際能力，培養(yǎng)學生的聽說技巧，注重語言的運用能力。我們要創(chuàng)建靈活多樣的課堂，不能機械地模式化，不唯書，不唯上。正所謂教學有法，教無定法，貴在得法。

4、掌握了一些教育技能

在學習的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡對于學生學習的重要性，教育要有一個開放的心態(tài)，取長補短，將最新的教育動態(tài)和教學方法運用到我的課堂之上。

三、反思與措施

1、明確了自身的問題

回憶在教育教學中自己所走過的路，聽到專家們對教學問題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。然而，自己也曾經(jīng)在問題區(qū)上提出了一些問題，發(fā)表了自己的看法，但卻不能引起大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗不足，所學習的理論知識太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也很想多寫幾篇文章，但不是因為平時的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找的借口。

2、實施進步的措施

新高考變革下的英語對我們英語教師提出了新的要求。為了適應時代的要求，我要不斷自我提高，例如，每天聽15分鐘的英語廣播，美國之音或CCTV-9，來練習純正的語音，語調(diào)。盡量用英語去思維，用英語想事情，然后表達出來。每天說英語在半小時左右，力爭能流暢的用英語表達。我一定要嚴格要求自己，踏踏實實的去做，堅持去做。

四、引領帶動

1、借助這次培訓為契機，利用空閑時間參與學習，不斷豐富自己的教育教學理論知識，把自己平時教學的所思所感積累下來，在英語教研組以身作則，從我做起，真正起到模范帶頭作用，多與同仁們進行交流，以促進自己的發(fā)展。

2、理論聯(lián)系實際，根據(jù)學校的實際情況，結(jié)合校本研修，制定學習計劃，在英語教研組開展學習熱潮，讓全體體育教師在教學理論上共同提高。

3、結(jié)合理論學習，在英語組開展優(yōu)課的評比活動，注重上課質(zhì)量，使大家都提高“上好課”、“會聽課”和“評好課”的能力，不斷提高教育教學水平。

六、成績斐然

無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。在2014年我參加了武安市的第三屆名教師評選活動,經(jīng)過層層選撥,被評為武安市”新秀名教師”.2014，2015連續(xù)兩年參與編寫英語教學通案并在全市推廣。今年我編寫的《Unit9 Can you come to my party ?》在教學設計比賽中被評為優(yōu)質(zhì)教學設計。本學年兩次期末考試,我所任班主任的班級各科綜合考評均名列全校第一.我自己所任的兩個班的英語課,在同系列評比中獲第一名，第二名.“教無定法，貴在得法”，學無止境，身為教師，我們每天都要面對不同的班級、不同的學生，不同的情況，運用老的教學理念與老的教學方法是不能夠駕馭課堂的，更談不上教學效果了。只有掌握新的教育教學理論知識與先進的教學方法，才能夠適應新時代的教學要求，才能夠滿足廣大學生發(fā)展的需要。因此，我將不斷學習，不斷豐富自己的教育教學理論知識，提高教育教學水平，踐行教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為新時代的教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻。

第五篇：國培返崗研修總結(jié)

國培返崗實踐反思

自去年至日至今已完成內(nèi)江師院院校集中培訓、影子教師研修。今天，請允許我將學習收獲與大家共同分享！本次國培，既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導，也有具體教學工作實踐、經(jīng)驗的交流。讓我們在快節(jié)奏的學習生活中快樂成長，在不斷的教學實踐與反思中提升教學能力，獲取教學智慧。下面，我想就這幾方面具體匯報：

第一、在教學工作中，通過在內(nèi)江師院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道體育教學的多樣化，更加明確了化學課的指導思想、意義、任務、也及目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它化學老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行學習。為此我們進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……行教學，也提高學生的學習興，達到好的的效果。

第二 通過教學收到了較好的教學反饋信息。

這次返崗上課，總的來說，從思想上，教學工作上都有所進步，有所提高，上化學課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好化學課，一定能讓我們的孩子得到較好的知識。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而內(nèi)江師院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那里學到了許多學習、工作、生活的知識……

最后，希望我們的國家教育政策更好。教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。