第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師齊心協(xié)力，形成了 “你幫我助”的良好氛圍，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組教師堅(jiān)持對(duì)歷年中考卷的分析，并積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種教研活動(dòng)，努力完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的整體水平，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持集體備課。作為一個(gè)稱職的教師，應(yīng)要求對(duì)教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體，應(yīng)該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容先要求每位教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n，就像我們要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)一樣，先熟悉教材，掌握重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在集體備課時(shí)，由每位教師講自己對(duì)教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問(wèn)，然后針對(duì)問(wèn)題，大家討論，最后得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有學(xué)科知識(shí)方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等，也有教學(xué)方法上的，還有學(xué)生思想、課堂紀(jì)律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

二、多聽(tīng)課，多評(píng)課，提高教師課堂教學(xué)效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進(jìn)步，但是在相互的交流與學(xué)習(xí)中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得更大進(jìn)步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽(tīng)課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽(tīng)課機(jī)會(huì)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽(tīng)課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了教師課堂教學(xué)效率。

三，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，抓住兩頭促中間，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

應(yīng)該說(shuō)我們這一屆學(xué)生生源還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿分是120分的卷子考個(gè)十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培養(yǎng)出更多的尖子生，而且還要盡量的減少差生的比例。因此，我們備課組的三位教師總是利用一切空余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高優(yōu)秀和及格率，在幾次測(cè)試中，兩項(xiàng)數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

五、適當(dāng)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。應(yīng)該說(shuō)本屆初三的教學(xué)進(jìn)度在初一，初二的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整了，到初三以后，整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)一下字就體現(xiàn)出來(lái)了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽?jī)上的優(yōu)勢(shì)呢？我們備課組根據(jù)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)最后選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任教師找空閑時(shí)間研究，將知識(shí)點(diǎn)和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點(diǎn)、考查知識(shí)點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢(shì)，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學(xué)年來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績(jī)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。

第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2016~2017年上學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組共兩名教師，我們?cè)凇跋嗷W(xué)習(xí)，共同提高”的指導(dǎo)思想下，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好每一件事。本屆學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，差生面比較大，根據(jù)這些特點(diǎn)，在這學(xué)期里，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的成績(jī)。九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作作如下總結(jié)：

一、深入了解中招，積累豐富經(jīng)驗(yàn)

1、假期間，九年級(jí)老師首先對(duì)三年來(lái)的中招數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了熟悉，這為講課中把握難度打下了基礎(chǔ)，為把握教材重難點(diǎn)熟悉了思路，在教學(xué)中，我們不斷給老師提供各地中招試題進(jìn)行教學(xué)中的研究，使每一位老師均能熟悉中招動(dòng)向。

2、教學(xué)中始終堅(jiān)持把難點(diǎn)分散在每一個(gè)環(huán)節(jié)，把復(fù)習(xí)滲透在過(guò)程，使學(xué)生掌握了比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持資源共享，老師在教學(xué)中找到的好的典型試題均能及時(shí)分享，優(yōu)秀的課件及時(shí)交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于兩個(gè)人對(duì)重難點(diǎn)、難度的把握不同，所以我們做到了及時(shí)交換意見(jiàn)，控制教學(xué)進(jìn)度，做到了同步教學(xué)，同時(shí)檢測(cè)，使各班成績(jī)明顯縮小。

4、積累資料，為以后教學(xué)打下基礎(chǔ)，我們每一次命制的試題，均能夠及時(shí)整理保存，每一節(jié)用到的課件，都及時(shí)整理存入九年級(jí)教學(xué)資源檔案。

二、認(rèn)真研究，把握中考方向

從暑假開(kāi)始，我們就開(kāi)始認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。備課時(shí)認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《近3年中考命題研究》，對(duì)照14、15年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析中考試題，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。我們還堅(jiān)持聽(tīng)隨堂課和教研活動(dòng)的結(jié)合進(jìn)行對(duì)教材的研究，及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向。

三、精心備課，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，資源共享。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真命題出卷，堅(jiān)持每周一考?？己笳J(rèn)真改卷、評(píng)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。同時(shí)我們堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)測(cè)試，在不同時(shí)間通過(guò)同一套試題及時(shí)檢測(cè)，找到問(wèn)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們九年級(jí)備課組，平時(shí)上課時(shí)，如果有老師制作了課件，會(huì)毫無(wú)保留地拿出來(lái)與大家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時(shí)，我們絕對(duì)共享所有的練習(xí)卷，一學(xué)期以來(lái)我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師開(kāi)小灶的現(xiàn)象。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。

五、想方設(shè)法

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

周老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能夠了解學(xué)情，掌控重難點(diǎn)，李群雖然擔(dān)任畢業(yè)班，但是能全身心投入，對(duì)教材反復(fù)研究，給學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。每次練習(xí)考試后，都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績(jī)，他們考完試就來(lái)到辦公室，這時(shí)老師們?yōu)榱吮Ｗo(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當(dāng)面批改，和學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因，使他們加深印象。有時(shí)學(xué)生提出放學(xué)后來(lái)答疑，老師們總是會(huì)等到放學(xué)以后，解答完問(wèn)題經(jīng)常到很晚。老師們認(rèn)為，學(xué)生的需要是第一位的，個(gè)人的困難可以克服。我們年級(jí)從九年級(jí)第一學(xué)期就開(kāi)始對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展提優(yōu)工作，我作為備課組長(zhǎng)，認(rèn)真處好每次的提優(yōu)卷，每次都認(rèn)真給學(xué)生解答、講解，根據(jù)中考試卷發(fā)現(xiàn)提優(yōu)試卷的內(nèi)容和中考時(shí)一致的，相信一年的提優(yōu)對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生是有一定幫助的。

六、存在問(wèn)題及下學(xué)期教學(xué)思路

期中考試前受學(xué)生基礎(chǔ)的影響，我們教學(xué)進(jìn)度比較慢，訓(xùn)練較多，加上本期時(shí)間比較短，所以后一部分比如二次函數(shù)、相似形部分綜合訓(xùn)練還不到位，這為下期教學(xué)留下尾巴，所以在下期教學(xué)中要增加一些這方面的相關(guān)訓(xùn)練。

針對(duì)以上情況，我們準(zhǔn)備結(jié)束課程前要進(jìn)行上下冊(cè)綜合訓(xùn)練，減少盲點(diǎn)，為大復(fù)習(xí)提高成績(jī)打下基礎(chǔ)；結(jié)束課程后扎實(shí)搞好第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，增加綜合訓(xùn)練時(shí)間，重點(diǎn)抓好第三輪模擬

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，九年級(jí)數(shù)學(xué)組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，改革教學(xué)，收到很好的效果。

開(kāi)學(xué)初，我們數(shù)學(xué)組針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的特點(diǎn)，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，布置了全學(xué)期的工作安排。這樣為全學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展起到一個(gè)很好的開(kāi)端。在這學(xué)期，我們按教學(xué)進(jìn)度，除了上完上冊(cè)的內(nèi)容外，還把下冊(cè)上了兩章，九年級(jí)教材的重要內(nèi)容基本上已經(jīng)上完，為明年的總復(fù)習(xí)擠出了大量的時(shí)間。

我們數(shù)學(xué)組利用每周四的教研活動(dòng)時(shí)間，積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在每次的教研會(huì)上，我們?nèi)w老師會(huì)根據(jù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研會(huì)的氣氛熱烈而又實(shí)在，每個(gè)老師從中都受益非淺，教學(xué)水平也有大幅度的提升。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心編制作業(yè)，做到適時(shí)，適量，適度。一方面減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面也鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，起到很好的效果。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們數(shù)學(xué)組把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，我們不僅關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定量的方法，實(shí)行分?jǐn)?shù)制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,以便自己及時(shí)地作出調(diào)整。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣變濃厚了,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平也提高了。

一份耕耘，一份收獲,我們數(shù)學(xué)組將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第二學(xué)期

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組本著“團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心、多干實(shí)事、少說(shuō)空話”的原則，老師們個(gè)個(gè)能勤勤懇懇、默默工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，取得較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我積極開(kāi)展并組織好了7次校本教研活動(dòng)，團(tuán)結(jié)了組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課，組織好了集體備課。實(shí)現(xiàn)了為全組教師服好務(wù)的宗旨。

首先每位老師都認(rèn)真鉆研教材教法，認(rèn)真做好備、教、輔、批、考等各項(xiàng)教學(xué)工作，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應(yīng)上級(jí)要求，積極爭(zhēng)取“星級(jí)教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進(jìn)，搞好分層教學(xué)，促進(jìn)“培優(yōu)”“輔差”工作的實(shí)效性發(fā)展，特別是抓好高尖層的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，把“輔差”抓在了實(shí)處。結(jié)合中考改革指導(dǎo)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。再是在備課組工作中，全組教師開(kāi)展“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)研修，緊緊圍繞一個(gè)小課題——“提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究”為主的研修活動(dòng)展開(kāi)。全組教師得到了應(yīng)有的發(fā)展，本數(shù)學(xué)備課組不失為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

每個(gè)學(xué)期我們都把搞好公開(kāi)課和匯報(bào)課作為自己的重點(diǎn)工作內(nèi)容。本學(xué)期，我們舉行了3節(jié)的公開(kāi)課，我們對(duì)每一節(jié)公開(kāi)課，都是群策群力，先討論----再試教----再討論-----這么一個(gè)過(guò)程，力求達(dá)到完美，使之成為具有示范性的效果。對(duì)每個(gè)教師的匯報(bào)課都必須經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，然后通過(guò)備課組的試講評(píng)議，再由負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師進(jìn)行點(diǎn)拔，最后經(jīng)過(guò)全體老師的點(diǎn)評(píng)，并要求定出教學(xué)心得。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程每個(gè)教師都體會(huì)到：上一次匯報(bào)課收獲很大，也通過(guò)這樣來(lái)促使他們快速成長(zhǎng)。另外學(xué)校還在校內(nèi)倡導(dǎo)“推門課”的活動(dòng)，所以，我們把每一節(jié)課都看作是公開(kāi)課。組內(nèi)老師能積極互相聽(tīng)課，共同學(xué)習(xí)，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽(tīng)課任務(wù)，絕大多數(shù)是超額完成的。

總之我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及其他工作中取得了一定的成績(jī)。我們承諾今后要再創(chuàng)佳績(jī)、再攀新高。

陽(yáng)明二中九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

2015 年6月15日

第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

我校九年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期全縣期末統(tǒng)考中其排名與我校地位很不相稱，我們年級(jí)三位教師很是著急，都對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，激起了斗志?，F(xiàn)在，學(xué)生中考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

（一）一開(kāi)學(xué)，我們?nèi)司蛯?duì)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作集體進(jìn)行了分析和反思，決定在“落實(shí)”二字上下功夫，即優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識(shí)與技能的形成落到實(shí)處；認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、嚴(yán)格要求落到實(shí)處；抓優(yōu)生、促合格，大面積提高成績(jī)落到實(shí)處；單元考試、查漏補(bǔ)缺落到實(shí)處。

（二）在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并把授新課和中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課，制定出《教學(xué)進(jìn)度表》，使授新課與復(fù)習(xí)能有條不紊地開(kāi)展。

（三）以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)要上的課，向課堂45分鐘要質(zhì)量，并通過(guò)訪萬(wàn)家活動(dòng)激發(fā)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，形成教育的合力，使少部分成績(jī)接近合格或優(yōu)分的學(xué)生的成績(jī)提升到相應(yīng)的層次。

（四）在第一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，我們以《中考指南》為本先讓學(xué)生做《中考指南》上面的練習(xí)，再通過(guò)批改了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后在此基礎(chǔ)上上復(fù)習(xí)課，使復(fù)習(xí)課具有針對(duì)性，提高了復(fù)習(xí)課的效果，最后結(jié)合中考的要求和學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的題目命制單元檢測(cè)

題，認(rèn)真組織考試，及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)講，使復(fù)習(xí)的效果盡可能好一些。

（五）開(kāi)學(xué)初各班還動(dòng)員成績(jī)?cè)谇?0名的學(xué)生報(bào)名參加了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，最后有6名學(xué)生參加了復(fù)賽，盡管成績(jī)不是很好，但讓學(xué)生體驗(yàn)了一把：數(shù)學(xué)競(jìng)賽是要有實(shí)力的！從而激發(fā)了少部分成績(jī)好的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更加努力。

（六）考慮到本屆學(xué)生答題速度慢、易馬虎、且綜合能力較差的特點(diǎn)，在第二輪復(fù)習(xí)中我們適當(dāng)強(qiáng)化了綜合訓(xùn)練，即每周搞兩次綜合訓(xùn)練考試，考試內(nèi)容為近幾年我市中考試題或各縣市的適應(yīng)性考試或模擬考試試卷，讓學(xué)生盡早體驗(yàn)中考、感悟中考，認(rèn)識(shí)自己與中考的差距。每一次考試我們都及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉。到中考時(shí)我們考了近20次。自我感覺(jué)學(xué)生做基礎(chǔ)題的能力與速度是訓(xùn)練有素的。

（七）在每一次考試后的評(píng)講中我們都對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和答題技巧進(jìn)行了輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力。

作為這一屆的數(shù)學(xué)老師，我們可以說(shuō)我們確實(shí)盡力了。