第一篇：國(guó)際雙語幼兒英語教師培訓(xùn)

國(guó)際雙語幼兒英語教師培訓(xùn)

004km.cn/training0601.asp

注: 此次報(bào)名參加培訓(xùn)者有機(jī)會(huì)免費(fèi)參加中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)次年舉辦的<<中國(guó)蒙臺(tái)梭利國(guó)際研討會(huì)>>

三、授課課時(shí): 120課時(shí)英語課程，包括理論與授課實(shí)習(xí)。

四、招生對(duì)象：幼兒園教師或欲從事幼兒英語教育或雙語教學(xué)者。

五、學(xué)習(xí)地點(diǎn)：山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院或商定。

六、教學(xué)教材：北美大學(xué)聯(lián)合體、加拿大海外職業(yè)培訓(xùn)中心、加拿大首都學(xué)院提供所有教材與教學(xué)資源。

七、師資安排：北美大學(xué)聯(lián)合體、加拿大首都學(xué)院的語言專家、中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)蒙氏專家（加拿大/美國(guó)籍教師）授課，每班配有助教。

八、主要講師：

Philip McAlary：國(guó)際著名語言專家，北美大學(xué)聯(lián)合體特聘教授，出版多部英語教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)著

作，具有豐富的教授TECOL/ TESOL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

九、證書頒發(fā)：修完培訓(xùn)課程，成就合格者，由北美大學(xué)聯(lián)合體院校頒發(fā)國(guó)際幼兒英語教師資格證書（TECOL/TESOL），全球通用。

十、費(fèi)用及食宿安排

本中心可以免費(fèi)安排住宿, 飲食自理.培訓(xùn)計(jì)劃： 六月

6月20日—7月5日 120課時(shí)班 6月20日—7月12日 180課時(shí)班

培訓(xùn)地點(diǎn)：中國(guó)·青島市 CMS總部

此培訓(xùn)班為講師班前培訓(xùn)班。因人多請(qǐng)大家提前報(bào)名！報(bào)到時(shí)間：6月19日 七月

7月15日—7月31日 第二屆中國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)認(rèn)證講師培訓(xùn)班。

培訓(xùn)地點(diǎn)：中國(guó)·青島市 CMS總部 表1：項(xiàng)目概述表

級(jí)別 初級(jí)課程 中級(jí)課程 高級(jí)課程

適合對(duì)象 大專以下學(xué)歷 大專以上非英語專業(yè)及大專以上英語專業(yè)及中初級(jí)班畢業(yè)者

級(jí)班畢業(yè)者

培訓(xùn)時(shí)間 120 課時(shí) 120 課時(shí) 120 課時(shí)

師資安排 全部外教授課 全部外教授課 全部外教授課

每天課時(shí) 6 課時(shí)/天 6課時(shí)/天 6課時(shí)/天

開課時(shí)間 請(qǐng)注意網(wǎng)站公布信或電話聯(lián)系： 息

0532-88919826 學(xué)費(fèi) 30元/課時(shí) 30元/課時(shí) 30元/課時(shí)

證書/教材費(fèi) 400 元/人 400 元/人 400 元/人

說明 報(bào)名費(fèi)： 200元，將從收費(fèi)中扣除。

項(xiàng)目介紹

一、什么是TECOL/TESOL – 國(guó)際英語教師資格? TECOL與TESOL分別是Teachers of English to Children of Other Languages與Teachers of English to Speakers as Other Languages的縮寫，即教授母語為非英語的幼兒英語教師與即教授母語為非英語的英語教師，簡(jiǎn)稱國(guó)際英語教師，發(fā)源于北美，是兩個(gè)與英語教學(xué)和英語教師認(rèn)證息息相關(guān)的名詞。其內(nèi)涵主要包含了關(guān)于母語為非英語國(guó)家的英語教學(xué)與學(xué)習(xí)，亦為美國(guó)和加拿大對(duì)于英語教學(xué)領(lǐng)域組織化網(wǎng)絡(luò)的稱呼。

當(dāng)今世界瞬息萬變，就外語而言，隨著英國(guó)及其殖民地的日趨衰落以及其發(fā)音等原因，―英式英語‖逐步退出歷史舞臺(tái)，而―美式英語‖已經(jīng)成為全世界的通用語言，可以說是當(dāng)今的國(guó)際語。眾所周 知，美國(guó)的科技、電影、音樂、媒體文化、商品及名人等均通過美式英語來傳達(dá)，使得美式英語成為最強(qiáng)勢(shì)的國(guó)際通用語言。它的重要性已不言而喻，中國(guó)人學(xué)習(xí)美式英語的狂潮也越演越烈。在各行各業(yè)中，美式英語的熟練應(yīng)用水平成為重要的晉升標(biāo)準(zhǔn)之一。在教育界，TECOL與TESOL證書的認(rèn)知度也隨之提高，遍布全球的TESOL/TECOL可說是美式英語教學(xué)的同義辭，它追求創(chuàng)意、革新以及高效的教學(xué)技巧以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)及運(yùn)用英文的興趣。TECOL/TESOL極其重視語言教學(xué)的啟發(fā)式溝通方式，教導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)際有效地運(yùn)用英語，一針見血地指出英語教學(xué)與學(xué)習(xí)非僅是填鴨式的理論與背誦。TECOL/TESOL師資訓(xùn)練課程的目的是增強(qiáng)學(xué)員系統(tǒng)化地教導(dǎo)英語的能力，其重點(diǎn)不僅在于改善老師的語言技巧，同時(shí)還提供教學(xué)法、教育法、課程設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)，并要求學(xué)員在課堂內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)。

TECOL/TESOL項(xiàng)目所有的課程內(nèi)容均經(jīng)過縝密的專業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格的管理監(jiān)督和品質(zhì)控制，以確保培養(yǎng)出一流的師資。由于全球?qū)τ赥ECOL/TESOL師資的需求逐年增加，TECOL/TESOL認(rèn)證課程在北美及全球令人矚目，即便是在歐洲，由于歐洲各國(guó)的學(xué)生也急需學(xué)習(xí)美式英語，所以各學(xué)校也都主動(dòng)積極地招募具備TECOL/TESOL證照的英語教師。擁有TECOL/TESOL證書代表教師受過美式英語教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練而取得授課的國(guó)際資格，獲得此項(xiàng)認(rèn)證能夠保證教師成為將來在職場(chǎng)上最具競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)征者！

在中國(guó)，近年來由于國(guó)際化的腳步加速，為了讓我們下一代更有競(jìng)爭(zhēng)力，全國(guó)都在積極地推動(dòng)雙語教學(xué)，政府教育部門都在規(guī)劃外語教育的發(fā)展，許多學(xué)校優(yōu)先引進(jìn)取得英語師資認(rèn)證合格的英語教師，建立分級(jí)英語能力指針，統(tǒng)合幼兒園至十二年級(jí)的英語教學(xué)。特別是，中國(guó)政府已經(jīng)逐步地開放讓外籍教師來中國(guó)從事英語教學(xué)，若能取得一張國(guó)際認(rèn)證的TECOL/TESOL證照，則可以加強(qiáng)教學(xué)職業(yè)生涯的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、機(jī)構(gòu)介紹

北美大學(xué)聯(lián)合體是經(jīng)加拿大政府批準(zhǔn)成立的綜合教育機(jī)構(gòu)，北美大學(xué)聯(lián)合體院校是加拿大首家TECOL/TESOL美語教師國(guó)際證照師資培訓(xùn)專門學(xué)校之一，擁有完整的進(jìn)級(jí)及專業(yè)課程，以滿足全世界各地的英語老師及學(xué)生的需求。我們的TECOL/TESOL被每個(gè)國(guó)家所接受、承認(rèn)，也為公、私立機(jī)關(guān)所重

視；全球超過一萬所英語系國(guó)家的學(xué)校熟知并尊重我們認(rèn)證的公信力，所具備的教育價(jià)值至今尚未被任何一所學(xué)校否定過。

我們?cè)诠芾砗吞峁┗A(chǔ)英語、學(xué)術(shù)英語、商務(wù)英語和專業(yè)英語教育方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在英語教師的資格培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等方面擁有悠久的歷史，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。比如：加拿大國(guó)際英語教師培訓(xùn)中心具有五十多年的歷史，在全球四十多個(gè)國(guó)家設(shè)有一百五十多個(gè)分支機(jī)構(gòu)。我們提供的國(guó)際英語師資課程全部由北美英語專家精心設(shè)計(jì)，全部課程由資深語言專家授課。

為了促進(jìn)中國(guó)幼兒以及中小學(xué)外語教學(xué)，提高英語教師與管理者的整體水平，促進(jìn)英語的普及，北美大學(xué)聯(lián)合體除了自己在中國(guó)設(shè)立了多家教育機(jī)構(gòu)協(xié)助開展工作外，比如：青島儒聯(lián)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所、新儒教育技術(shù)威海研發(fā)中心等。還與中國(guó)許多省市政府教育部門開展了一系列的合作項(xiàng)目，比如：河南省教育廳在加拿大聯(lián)合體設(shè)立了中英語教師培訓(xùn)中心、與江蘇省、威海市教育機(jī)關(guān)合作的中小學(xué)英語教師培訓(xùn)班等。2003年暑期在青島成功地舉辦了山東省第一期國(guó)際英語教師(TECOL/TESOL)培訓(xùn)班，學(xué)員收獲大，學(xué)校反映強(qiáng)烈。我們?cè)疙槕?yīng)時(shí)代發(fā)展需要，滿足社會(huì)對(duì)TECOL/TESOL的渴求，力爭(zhēng)辦成中國(guó)最好的TECOL/TESOL培訓(xùn)中心，與中國(guó)教育機(jī)關(guān)共同努力，為提高中國(guó)英語教學(xué)水平，及時(shí)更新教師知識(shí)盡一份微薄之力。

三、項(xiàng)目意義

目前，英語教育與學(xué)習(xí)在中國(guó)各類學(xué)校相當(dāng)普遍，英語已經(jīng)成為考察人才素質(zhì)的重要依據(jù)之一，國(guó)際英語教師（TECOL/TESOL）資格證書目前已經(jīng)成為世界大多數(shù)國(guó)家選用英語教師的必備條件。特別是，近幾年中國(guó)許多幼兒園、小學(xué)也開始了英語教育。然而，由于英語教師的短缺以及教師培訓(xùn)方式等問題，造成了許多教師發(fā)音非常不準(zhǔn)，業(yè)務(wù)水平不高，根本不具備英語教師應(yīng)具備的任教水平。在幼兒園乃至中小學(xué)英語教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師從來沒有與母語為英語的教師學(xué)習(xí)與交流過，使得教出來的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不知如何情景會(huì)話，說出的英語外國(guó)人聽不懂，外國(guó)出版的報(bào)刊資料看不懂等等。因此，許多省市政府教育部門采取了選派骨干教師赴加拿大或美國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)等措施，花費(fèi)了大量教育經(jīng)費(fèi)。然而,考慮到中國(guó)教育的實(shí)際情況，大面積派遣老師赴出國(guó)進(jìn)修，花費(fèi)巨大，顯然不切實(shí)際。因此，如何培養(yǎng)或再培訓(xùn)英語教師是解決英語教育與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題。通過我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及中國(guó)教育部門的反復(fù)研究，就此問題達(dá)成了廣泛的共識(shí)，雙方一致認(rèn)為：把外籍教師派到中國(guó)在當(dāng)?shù)厥谡n，可以大面積地進(jìn)行教師輪流培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門，就可以接受到純正的美式英語師資培訓(xùn)，這對(duì)于提高英語教學(xué)的整體水平將起到非常重要的促進(jìn)作用。

我們已經(jīng)根據(jù)中國(guó)從幼兒、中小學(xué)生到成人英語學(xué)習(xí)、教學(xué)以及教師的現(xiàn)狀，中國(guó)人的發(fā)音與思維特征，在進(jìn)行反復(fù)調(diào)研與多年實(shí)驗(yàn)后，針對(duì)中國(guó)人的學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)與困惑，設(shè)計(jì)了如何教授中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。我們提供的英語師資課程由英語專家精心設(shè)計(jì)，全部課程由著名加拿大語言專家授課，教授成為合格的國(guó)際英語教師應(yīng)具備的技能與知識(shí)，著重于整合式―4種技能‖，強(qiáng)化溝通、聽、寫、和讀的全面綜合能力。通過培訓(xùn)項(xiàng)目，不僅僅提高和強(qiáng)化學(xué)員的英語水平，更重要的在于其系統(tǒng)的、專業(yè)的、個(gè)性化的教授母語非英語的授課方法，及時(shí)更新教師的英語教學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，興趣與主動(dòng)參與為主導(dǎo)，全方位地提高學(xué)員的專業(yè)英語與教學(xué)水平。與此同時(shí)，教授北美英語學(xué)習(xí)與教學(xué)方法、測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、北美文化背景、教育體制、歷史地理、文化習(xí)慣、風(fēng)俗人情等方面的綜合知識(shí)。另外，我還提供眾多的開發(fā)和授課服務(wù)，其中包括新課程開發(fā)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、管理和宣傳。通過與教師的直接交流、學(xué)習(xí)以及大量的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，學(xué)員將獲得理論與實(shí)踐兩方面知識(shí)，幫助樹立其充分的教學(xué)信心。

四、主要目標(biāo)

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法已成為21世紀(jì)全世界各國(guó)幼兒園教學(xué)的主流，勢(shì)將啟動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)幼兒園轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)，而蒙臺(tái)梭利雙語教學(xué)更是幼兒園教學(xué)主流中之主流；本課程具備了完整的蒙臺(tái)梭利雙語訓(xùn)練課程，為所有想要突破傳統(tǒng)教學(xué)的幼教工作者，提供一個(gè)良好的進(jìn)修渠道，以便適時(shí)轉(zhuǎn)型迎接蒙臺(tái)梭利新時(shí)代的來臨。

我們?yōu)閬碜允澜绺鞯氐挠變河⒄Z教師和教育管理人員提供職業(yè)發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)。以我們成熟的經(jīng)驗(yàn)，敬業(yè)的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)的師資力量及完善的咨詢服務(wù)幫助您成為優(yōu)秀的國(guó)際美語教師。通過培訓(xùn)能夠豐富您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高您的教育資歷，使您能成為更優(yōu)秀的英語教師，在教育平臺(tái)上能夠舒展自如。除此之外，通過與外教的交流，建立起文化溝通橋梁，促進(jìn)中西教育文化的認(rèn)知與互動(dòng)。培訓(xùn)課程的主要目的是：

1．提高幼兒英語教師的英語水平，特別是教師自身的發(fā)音與聽說能力； 2．提高教師英語教學(xué)的技巧與能力，特別是教授中國(guó)兒童應(yīng)注意的發(fā)音與技巧； 3．了解北美幼兒外語教學(xué)與教育管理流程概況；

4．通過與外國(guó)專家的朝夕相處與交流，使學(xué)員對(duì)北美和中國(guó)的幼兒教育制度有一個(gè)比較認(rèn)識(shí)；

5．通過與教育專家、幼兒英語教師與教師的交流，豐富并檢驗(yàn)參加培訓(xùn)英語教師的管理認(rèn)識(shí)。

五、課程設(shè)置

（一）教學(xué)大綱

根據(jù)學(xué)員的英語基礎(chǔ)，培訓(xùn)設(shè)成三個(gè)級(jí)別，即初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)。其宗旨是把理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)激發(fā)教學(xué)風(fēng)格和激發(fā)教學(xué)技巧，增強(qiáng)教師的授課自信與兒童的英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)大綱主要覆蓋以下內(nèi)容： 1．如何在任何場(chǎng)合充滿信心的教授美語；

2．四十種溝通式的TECOL/TESOL教學(xué)方法與技巧； 3．發(fā)音調(diào)整、流利度、會(huì)話與溝通教學(xué)； 4．聽力、會(huì)話、閱讀與寫作； 5．教師備課與課程計(jì)劃技巧；

6．音韻學(xué)與語言學(xué) Phonology and Linguistics； 7．文法復(fù)習(xí)、溝通式文法教學(xué)與學(xué)生自我學(xué)習(xí)； 8．動(dòng)動(dòng)式教學(xué)與學(xué)習(xí)； 9．教師與學(xué)生間的互動(dòng)技巧；

10．教育學(xué)-教學(xué)的藝術(shù)與技術(shù)Pedagogy-the art & Science of Teaching； 11．教師與學(xué)生交換角色； 12．影片聽力訓(xùn)練及檢討；

13．報(bào)刊、音樂、歌曲、媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)； 14．游戲教學(xué)； 15．態(tài)度、幽默感；

16．國(guó)際上美語教學(xué)趨勢(shì)與發(fā)展、市場(chǎng)與機(jī)遇； 17．實(shí)習(xí)、測(cè)試與評(píng)估方法等。

（二）主干課程

1.Second Language Acquisition Theory: What do the experts say? 2.Teaching and Learning Styles: How do you teach and how do your students learn? 3.Methodology and Lesson Planning: What do prepare and how to implement? 4.Pedagogical Grammar and Error Analysis: What to correct and how to give feedback? 5.Pronunciation and Practice: What are students saying and how can teachers help? 6.Special Workshop: Evaluating ESL Learners 7.Other Important Topics related to Chinese Speakers: How to teach and what should be specially noted for Chinese.（三）幼兒英語教師特設(shè)課程-Kindergarten Course Content Theory of how and why young children learn language Introduction to children's books and stories Development of speaking and listening skills Storytelling skills & development of resources for storytelling Communication in the classroom Development of activities in math and science areas Strategies for facilitating groups and developing circle times Music and movement – learning children's songs and rhymes Development of writing and reading skills Introduction to Montessori Language materials Creative art activities

（四）選修課程

本項(xiàng)目還會(huì)在以下領(lǐng)域?yàn)橛⒄Z教師們提供交流經(jīng)驗(yàn)和豐富認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)： 1． 幼兒課程計(jì)劃與教學(xué)； 2． 教學(xué)改革與創(chuàng)新； 3． 課程開發(fā)和應(yīng)用；

4． 英語教學(xué)研究與學(xué)術(shù)方向定位；

5． 英語教育中，家庭、社區(qū)與學(xué)校間的關(guān)系； 6． 培養(yǎng)英語興趣與就業(yè)技巧等。

7． 借鑒北美成功的外語教育與教育管理經(jīng)驗(yàn)，為參加培訓(xùn)英語教師針對(duì)本國(guó)的教學(xué)與管理問題提供理論框架和方法。

六、其他事項(xiàng)

（一）培訓(xùn)對(duì)象

在職的幼兒英語老師及有意想成為英語老師的人員，高中以上學(xué)歷，有一定的英文基礎(chǔ)。

（二）英語水平

學(xué)員應(yīng)具備一定的英語水平，授課全部英語授課。

建議：大專以上英語專業(yè)畢業(yè)者直接參加高級(jí)班學(xué)習(xí)；大專以上非英語專業(yè)畢業(yè)者參加中級(jí)班，其他人員請(qǐng)參加初級(jí)班。學(xué)員可根據(jù)工作安排與需要，隨時(shí)參加合適的課程，不必非要連續(xù)參加初中高級(jí)班。

新思維少兒英語教師培訓(xùn)----優(yōu)秀英語教師的搖籃 [復(fù)制鏈接]

youxian166

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為了讓能夠讓更多人接受到更好的更加系統(tǒng)的專業(yè)少兒英語教師的培訓(xùn)。新思維英語教師培訓(xùn)中心聯(lián)合北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院與北京劍橋考委，于2002年率先推出少兒英語師資系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。畢業(yè)學(xué)員優(yōu)先被全國(guó)各大英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄用。已有近千名學(xué)員和無數(shù)機(jī)構(gòu)從該項(xiàng)目中受益。得到了期待的工作和聘用到了滿意的人才。本培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)法、少兒心理學(xué)理論、以及實(shí)際教具制作等各種實(shí)用的教學(xué)技能。從更多方面給學(xué)員以實(shí)踐型的職業(yè)培訓(xùn)，以就業(yè)為導(dǎo)向的機(jī)制實(shí)現(xiàn)了與用人單位無縫對(duì)接。往屆的畢業(yè)生現(xiàn)已遍布各地，大多已成為各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中高層管理人才，抒寫著自己職業(yè)的輝煌，有的更已經(jīng)是開辦了自己的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)員除了能掌握業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)技能、優(yōu)先參與國(guó)內(nèi)各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部選聘的資格外，還可獲得國(guó)際劍橋少兒英語教師上崗資格證書和可考取北京師范大學(xué)培訓(xùn)證書。如果你正糾結(jié)于就業(yè)、擇業(yè)、事業(yè)；如果你志在少兒英語教育。新思維少兒英語師資培訓(xùn)是你獨(dú)一無二的選擇，為你架起通往全國(guó)各地近千家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的橋梁！百分百就業(yè)保障，讓你的教師夢(mèng)想從這里起航…… 培訓(xùn)面向?qū)ο螅?/p>

（一）從事幼兒、少兒英語教育事業(yè)的單位及個(gè)人

（二）大中專院校教育、英語等相關(guān)專業(yè)在校生或畢業(yè)生

（三）有志從事于少兒教育事業(yè)的相關(guān)人事

（四）欲開辦少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織和個(gè)人

（五）想要幫助孩子英語學(xué)習(xí)的家長(zhǎng) 所設(shè)班型： 1.就業(yè)班：

就業(yè)為導(dǎo)向，零起點(diǎn)，適合沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，40天成就教師夢(mèng)想，考核合格后頒發(fā)《北師大少兒英語教師結(jié)業(yè)證書》和《劍橋少兒英語教師上崗證》，就業(yè)班次保證畢業(yè)學(xué)員全部百分百就業(yè)。2.高級(jí)研修班：

劍橋滿盾少兒英語師資高級(jí)研修班，解析英語學(xué)習(xí)思維路徑，突破英語語法教學(xué)瓶頸，領(lǐng)悟提高教學(xué)效果的獨(dú)家秘笈，訓(xùn)練英語教學(xué)高層技能。使其學(xué)生的劍橋二級(jí)和三級(jí)滿盾率達(dá)到百分之九十以上。使小學(xué)生流利背誦新二課文并學(xué)會(huì)同等水平的語法和句型。3.精品短期提高班：

針對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想提高教學(xué)技能及課堂綜合教學(xué)能力的學(xué)員，為期10天，考核合格后頒發(fā)《劍橋少兒英語教師上崗證》。4.幼兒師資班：

針對(duì)專業(yè)從事幼兒英語教育行業(yè)的學(xué)員，提供針對(duì)幼兒教育方面的教學(xué)法和教學(xué)技能，與國(guó)際最新的幼兒英語教學(xué)接軌，綜合掌握幼兒心理，使您能更好的勝任幼兒英語教師工作。5機(jī)構(gòu)團(tuán)體培訓(xùn)：

依托首都百所高校和頂級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)和本培訓(xùn)中心的優(yōu)秀師資，針對(duì)國(guó)內(nèi)各大從事少兒和幼兒英語培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，可按照貴機(jī)構(gòu)的需要提供各層次各方面的培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）英語基礎(chǔ)課程：標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音（美、英音區(qū)分）、課堂用語、語法句型、難點(diǎn)趣味化等

（二）教學(xué)技能課程：TPR教學(xué)、教具制作、歌曲童謠、自然拼音、童謠設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、課堂控制等

（三）教學(xué)理論課程：教材分析、教材設(shè)計(jì)、課上突發(fā)情況處理、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等

（四）教師素養(yǎng)課程：少兒心理學(xué)、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練、溝通技巧、人際交往等

（五）機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)課程：涉及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前期開設(shè)、招聘選拔師資，內(nèi)部人員培訓(xùn)，后期運(yùn)營(yíng)和等各個(gè)方面的內(nèi)容 注：根據(jù)班型不同所授內(nèi)容會(huì)有所不同 就業(yè)保障及獲得證書方面：

學(xué)員培訓(xùn)期間可參加兩項(xiàng)考試，考核合格后頒發(fā)《北師大少兒英語教師結(jié)業(yè)證書》和《劍橋少兒英語教師上崗證》，就業(yè)班次入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議。主講教師： 邱耀德：《劍橋少兒英語》教材主編、劍橋少兒英語考試委員會(huì)中國(guó)首席主考官 王麗莎：《新東方POP TOTS少兒英語》主編、少兒英語師資高級(jí)培訓(xùn)師 張

敏：北京新東方教育科技集團(tuán)高級(jí)顧問，劍橋TKT中國(guó)區(qū)項(xiàng)目經(jīng)理 馬

承：北京市現(xiàn)代教學(xué)研究所所長(zhǎng)、―三位一體教學(xué)法和直呼式韻律英語教學(xué)法‖創(chuàng)始人

李洪運(yùn)：外研社金牌講師；全國(guó)英語集訓(xùn)營(yíng)著名主講，湖北多思教育集團(tuán)全國(guó)教學(xué)總監(jiān)

更多師資情況詳見培訓(xùn)中心官方網(wǎng)站：http://sunsway.org 班型人數(shù)限制：25-30人，小班化教學(xué)，欲報(bào)從速。

各培訓(xùn)班型的報(bào)名工作正在進(jìn)行中，更多信息請(qǐng)電詢：4006168567 010-59143156 或登陸網(wǎng)站： 004km.cn 加入QQ群：59402903l

雙語教育幼師培訓(xùn),幼兒英語老師培訓(xùn),幼兒園雙語老師培訓(xùn)

北京愛福幼師的課程會(huì)針對(duì)不同的專業(yè)和不同的學(xué)歷，不同的年齡階段人群給出一個(gè)適合每個(gè)來愛福培訓(xùn)人的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)每個(gè)人的需求和起點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的的女孩子為找工作而發(fā)愁，更不知道什么樣的工作適合自己。但現(xiàn)在出現(xiàn)的高根據(jù)每個(gè)人的學(xué)歷和年齡，推薦能讓每個(gè)人能力發(fā)展最快最好的課程和班次，也會(huì)針對(duì)已經(jīng)在職的幼師，要求提升和進(jìn)修開設(shè)不同的專業(yè)班次，課程完成之后會(huì)取得全國(guó)通用的證書。北京愛福幼師培訓(xùn)中心希望有志從事幼師行業(yè)的人，還有在職教師想更快提成自我能力的人，還在為找工作發(fā)愁的人，和不知道什么工作適合自己的人，可以通過愛福幼師培訓(xùn)中心的平臺(tái)，飛向?qū)儆谧约旱哪且黄{(lán)天，享受屬于自己的那一份收獲與快樂。幼兒英語教師就業(yè)培訓(xùn)班

前 言：

幼兒英語教學(xué)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)幼教領(lǐng)域最熱門的課程之一，其推廣普及程度幾乎遍及城市中的每家幼兒園所，幼兒英語教師自然成為幼教行業(yè)熱門職業(yè)之一。

愛福學(xué)院在經(jīng)過大量的行業(yè)調(diào)查及市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，為及時(shí)彌補(bǔ)行業(yè)崗位空缺，更為廣應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，專門研發(fā)制定了幼兒英語教師百分之百就業(yè)培訓(xùn)課程。

招生對(duì)象：大專、本科學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生(優(yōu)秀中專畢業(yè)生)，通過規(guī)定面試，英語專業(yè)優(yōu)先

課程介紹：幼兒教師綜合素質(zhì)和幼兒英語教學(xué)法+崗位實(shí)訓(xùn)

學(xué)前教育學(xué) 學(xué)前心理學(xué) 學(xué)前語言教育 學(xué)前數(shù)學(xué)教育 學(xué)前音樂教育

幼兒園整合課程與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 幼師工作流程和教學(xué)工作計(jì)劃 英語口語

幼兒園一日生活用語 幼兒英語故事教學(xué) 幼兒英語歌曲教學(xué) 幼兒英語游戲教學(xué) 英語教學(xué)常用教具制作 幼兒英語課堂教學(xué)

幼兒英語課例示范與練習(xí)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 幼兒園見習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo) 幼兒園實(shí)習(xí)

講師介紹：本課程講師均為具有豐富雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線資深教師。結(jié)業(yè)證書：頒發(fā)愛福幼兒英語教師能力證書；早期教育指導(dǎo)師證書；可申請(qǐng)幼兒教師資格證。

就業(yè)保障：入學(xué)即簽就業(yè)保障協(xié)議，100%保障就業(yè)

開課時(shí)間：每月30日

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第二篇：培訓(xùn)雙語教師

隨在雙語教學(xué)的起步階段，許多地方都加強(qiáng)了對(duì)在職教師的培訓(xùn)，采用集中與分散、請(qǐng)外教與校本培訓(xùn)相結(jié)合等方式，對(duì)英語教師進(jìn)行其他學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)非英語教師進(jìn)行英語專業(yè)培訓(xùn)。一些有條件的地區(qū)和學(xué)校還將教師送至英語國(guó)家進(jìn)行培訓(xùn)。

許多地區(qū)和學(xué)校也采用了引進(jìn)外籍教師的辦法。如遼寧省直接聘請(qǐng)500名外籍教師，統(tǒng)籌安排到全省中小學(xué)雙語教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；上海市徐匯區(qū)從1999年起，先后引進(jìn)41名外籍教師；蘇州中學(xué)等5所學(xué)校共聘請(qǐng)了16名外籍教師；其他有條件的地方也都數(shù)量不等地引進(jìn)了外籍教師。這些外籍教師有的直接進(jìn)行某一學(xué)科的雙語教學(xué)；有的為該地區(qū)或?qū)W校培訓(xùn)雙語師資。但是，引進(jìn)教師的數(shù)量畢竟是有限的，同時(shí)也有引進(jìn)資格的制約，所以，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說靠大量引進(jìn)外籍教師從事雙語教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的。在更加廣泛的范圍內(nèi)開展雙語教學(xué)，必須在高等院校設(shè)雙語教育專業(yè)，以期不斷培養(yǎng)大量新的雙語師資。隨著雙語教育的發(fā)展，各地雙語教學(xué)都如火如荼地開展起來，對(duì)雙語教學(xué)的師資有了更多的需求。就高校本身來說，開展雙語教育專業(yè)，可以增強(qiáng)本校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在2003年上海的人才招聘會(huì)上，能夠勝任雙語教學(xué)人才的走俏就是一個(gè)很好的例證。

目前，已有一些高等院校已經(jīng)看到社會(huì)對(duì)雙語教師的需求，建立了雙語教育專業(yè)。遼寧省為滿足全省雙語師資的需求，2003年在全省6所師范本科院校中安排培養(yǎng)中學(xué)教師計(jì)劃6000人。其中增加外語專業(yè)招生計(jì)劃，由2001年的1000人增加到1600人，另開設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等5個(gè)專業(yè)200人的雙語教學(xué)班。同時(shí)繼續(xù)安排培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)雙語教師，從中師三年級(jí)畢業(yè)生中招生，計(jì)劃招生500人。江蘇外國(guó)語學(xué)校面向全省招收應(yīng)屆初中優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)制五年，培養(yǎng)?？茖哟蔚闹行W(xué)外語師資，2002年在小學(xué)英語教育專業(yè)中增設(shè)小學(xué)科學(xué)雙語師資班，培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)雙語師資。上海也正在改革師范教育模式，培養(yǎng)知識(shí)廣博、外語能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新一代師資。華東師大地理、數(shù)學(xué)、教育等20多個(gè)專業(yè)在2003年開設(shè)了雙語課。

陳昌文博士認(rèn)為，還應(yīng)該發(fā)揮人才市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)現(xiàn)雙語教師資源的最優(yōu)化配置。可以采取合用、借用等方式，盤活雙語教師資源。在增加教師總量、提高教師質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)開展雙語教學(xué)的教師實(shí)行激勵(lì)機(jī)制是提高教師積極性、吸引更多教師進(jìn)行雙語教學(xué)，從而保障雙語教師隊(duì)伍穩(wěn)定的一個(gè)不可或缺的舉措。著雙語教學(xué)的發(fā)展，雙語教材建設(shè)的步伐也必將加快，就其發(fā)展趨勢(shì)來說，會(huì)出現(xiàn)以下特點(diǎn)：

一是進(jìn)一步多元化。目前雖然引進(jìn)、自編和翻譯的雙語教材已有不少，但如果按年級(jí)和學(xué)科劃分，則是非常有限的。特別是文科教材，由于沒有現(xiàn)成的教材可以引進(jìn)，數(shù)量少之又少，甚至是空白。隨著雙語教學(xué)的推進(jìn)，這些空白必然會(huì)被填補(bǔ)。雙語教學(xué)開展較多的自然、科學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，會(huì)出現(xiàn)多套的雙語教材。

二是各類教材的學(xué)科專業(yè)術(shù)語、表達(dá)法將日趨統(tǒng)一。隨著雙語教材種類的增多，特別是學(xué)科同類教材的多元化，學(xué)科專業(yè)術(shù)語及表達(dá)法的規(guī)范化呼聲將會(huì)越來越高，改編教材需要統(tǒng)一，自編、翻譯教材更需要統(tǒng)一，否則，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流。

三是自編教材、翻譯類的雙語教材將成為雙語教學(xué)教材的主流。由于引進(jìn)教材存在版權(quán)等問題，特別是與我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的差異，而中國(guó)歷史、中國(guó)地理諸學(xué)科更是沒有可引進(jìn)的教材。這樣，和我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的自編、翻譯教材將越來受到青睞。

四是與高校接軌的雙語教材會(huì)增多。目前，北京大學(xué)、清華大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校一些學(xué)科的雙語教學(xué)已經(jīng)開展得很有成效。高校雙語教學(xué)的迅猛發(fā)展，必然對(duì)中小學(xué)雙語教學(xué)產(chǎn)生一定的導(dǎo)向性。編寫出版與大學(xué)雙語教材相連接的中小學(xué)雙語教材也是不可避免的。

第三篇：幼兒英語故事雙語信息

Story 1 What Animals are the sea?

There are all kinds of animals in the sea.Look!They are coming.This is an octopus.The octopus is spraying ink.This is a shark.The shark has sharp teeth.This is a whale.The whale shoots water into the air.This is a sea turtle.The sea turtle has a hard shell.These are starfishes.The starfishes have five legs.These are angelfishes.The angelfishes have beautiful colors.This is a lobster.The lobster has strong claws.This is a jellyfish.The jellyfish has a soft body.They are different.But all of them live in the sea.故事1海里有什么動(dòng)物

在海洋里有各種各樣的動(dòng)物?？矗∷麄冞^來了。這時(shí)一條章魚，章魚在噴墨。這是一條鯊魚，鯊魚有銳利的牙齒。這是一只鯨魚，鯨把水噴射到空中。這時(shí)一直海龜，海龜有堅(jiān)硬的殼。這些是海星，海星有五條腿。這些是扁蛟魚，扁姣魚有美麗的花紋。這是一只龍蝦，龍蝦有強(qiáng)壯的爪子。這是一個(gè)水母，水母有一個(gè)柔軟的身體。他們各不相同，但他們都居住在海洋里。

Story 2naughty Monkey

It’s very hot..An old man is asleep on the chair.A fly comes and sits on the end of the man’s nose.The old man has a naughty monkey.He chases the fly.The fly comes back again and sits on the old man’s nose again.The monkey chases it away again and again.This happens five or six times.The monkey is very angry.He jumps up, runs to the garden and picks up a large stone.When the fly sits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone.He kills the fly and breaks the old man’s nose.故事2調(diào)皮的猴子

天氣很熱。一位老人在椅子上睡著了。一只蒼蠅飛來落在老人的鼻子上。老人有一只頑皮的猴子。猴子在追打蒼蠅。蒼蠅再次飛落在老人的鼻子上，猴子一再追打蒼蠅。這樣往返了五六次，猴子很生氣。他跳著跑到花園，撿起一塊大石頭。當(dāng)蒼蠅再次落在老人的鼻子上時(shí)，猴子用石頭擊中老人的鼻子上的蒼蠅。他砸死了蒼蠅也打破了老人的鼻子。

Story 3 A Beautiful Doll

Tina is a lovely girl.She has a lot of dolls.One of these dolls is very beautiful.She has long blond hair and wears a white dress.The little girl likes her very much.She called her “Sandy”.You would forget all the sad things and become happy when you see her.Tina tried to teach Sandy to speak, but she failed.When she is free, Tina always made clothed for her.When she is unhappy or met with some difficulties, Tina talked to her, because they are close friends.What a lovely girl she is！Do you like it, too？故事3 漂亮的洋娃娃

緹娜是一個(gè)可愛的女孩，她有許多洋娃娃。其中有個(gè)是很沒得：她有著金色的長(zhǎng)發(fā)，穿著一件白色的連衣裙。小女孩非常喜歡它，因此，小女孩叫她“桑迪”。當(dāng)你看到它的時(shí)候就會(huì)高興，會(huì)忘記所有不開心的事。緹娜試著教桑迪說話，可她失敗了。當(dāng)緹娜空閑時(shí)，她時(shí)常會(huì)桑迪縫衣服。當(dāng)她遇到不快樂的事或碰倒困難的時(shí)候，緹娜中哦你對(duì)它傾述，因?yàn)樗麄兪怯H密的朋友。多么可愛的一個(gè)女孩啊！你也喜歡它嗎？

Story 4It’s Good to Walk

A group of penguins at a zoo in Japan take a walk to lose weight.Every day, 15 king penguins there walk 500 meters twice.“Just like human,penguins don’t exercise much during winter.They become fat easily,” says a zookeeper.故事4散步有益

在日本的一個(gè)動(dòng)物園里一群企鵝在散步減肥。哪里的15只金企鵝媒體散步兩次，每次500米。動(dòng)物園工作人員說：“和人類一樣，企鵝冬天不怎么運(yùn)動(dòng)，容易發(fā)胖。”

第四篇：洪恩國(guó)際幼兒英語第三冊(cè)

第三冊(cè) 1.Greetings How are you?

你好嗎？

I’m fine, thank you.And you? 我很好，謝謝。你呢？ 2.Animals bird 鳥 frog青蛙 snail蝸牛

What can you see?

你能看見什么？

I can see a bird.我能看見一只鳥。It’s a black bird.它是只黑色的鳥。I can see two frogs.I can see three monkeys.A mommy monkey, a daddy monkey and a baby monkey.Song: look look what can you see? I can see a bird in a tree.I can see a monkey drinking tea.I can see a tiger watching TV.3.Food

chicken 雞肉 noodles 面條 egg 雞蛋 bread 面包 chocolate巧克力 candy 糖果

What do you want? 你想要什么呢？

I want some bread.我想要一些面包。I want some chicken.我想要一些雞肉。I want some chocolate.What’ this? 這個(gè)是什么？ It’s bread.這是面包。

Song: London bridge is falling down, falling down, falling down.London bridge is falling down, my fair lady.4.School supplies 學(xué)習(xí)用品 pen 鋼筆 ink 鋼筆水 eraser橡皮擦 ruler 尺子 book 書 schoolbag 書包 I am a pen.我是一只鋼筆。I am an eraser.我是一只橡皮。song : Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a book.It’s a book.Yes, it’ a book , it’s a book.Tell me tell me what it is.Tell me tell me what it is.It’s a pen.It’s a pen.Yes, it’ a pen , it’s a pen 5.Color 顏色

red 紅色 yellow 黃色 pink 粉紅 blue 藍(lán)色 purple紫色 black黑色 white白色

You are a red bear.你是一只紅色的熊。

I like red.I have a red bag.我喜歡紅色，我有一個(gè)紅色的包。I like pink.My eraser is pink.我喜歡粉紅。我的橡皮擦是粉紅色。

I like orange.I want an orange ruler.我喜歡橘色。我想要一把橘色的尺子。What color is it? 那是什么顏色？ It’s purple.Song : red yellow green blue, green and blue.red yellow green blue, green and blue.Stand up ,sit down, turn around.red yellow green blue, green and blue.Pink, purple, orange black and white

Pink, purple, orange black and white

Stand up ,sit down, turn around.Pink, purple, orange black and white 6.Family mommy 媽媽

daddy 爸爸

brother兄弟

uncle舅舅叔叔等

aunt姑媽姨媽等

grandpa 爺爺

grandma奶奶 What color is it? 這是什么顏色？ It’s black.黑色

Puppy，this is my grandpa.This is my grandma.This is Puppy.Puppy, 這是我的爺爺。這是我的奶奶。這是Puppy.Song: Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John

你在睡覺嗎？你在睡覺嗎？約翰弟弟，約翰弟弟

Morning bells are ringing，Morning bells are ringing，早晨的鈴鐺正在響，早晨的鈴鐺正在響。

Ding dong ding, ding dong ding.7.numbers 數(shù)字

bee 蜜蜂

eleven 十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

How many monkeys are there?

Eleven monkeys.有多少只猴子呢？

十一只猴子。Song: Eleven monkeys in a line, in a line, in a line.十一只猴子在一條線上，一條線上，一條線上。

Eleven monkeys in a line, that’s too funny.十一只猴子在一條線上，那真是太有趣。Twelve tigers in a line, in a line, in a line.Twelve tigers in a line, that’s too funny.Thirteen elephants in a line, in a line, in a line.Thirteen elephants in a line, that’s too funny.8.clothes coat 外套

sweater 毛衣

jacket 夾克

dress裙子

gloves 手套

pants 短褲

I’m wearing a coat.我穿著一件外套。I’m wearing gloves.我?guī)е痔住?/p>

Hello, my name is sally.I can help you.你好，我的名字叫薩莉。我能幫助你們。

第五篇：雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃

***鄉(xiāng)中學(xué)2011/2012學(xué)年第二學(xué)期 “雙語”教師培訓(xùn)計(jì)劃

本學(xué)期我校有“雙語班”10個(gè)，雙語班學(xué)生425名，教師隊(duì)伍中專門參加“雙語”培訓(xùn)的有14名。

為加強(qiáng)“雙語”教師在校培訓(xùn)工作，提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校本學(xué)期對(duì)“雙語”教師要開展如下的培訓(xùn)工作：

一、嚴(yán)格要求“雙語”教師，避免他們語言能力及知識(shí)上的退步。

對(duì)于“雙語”教師，將各種計(jì)劃和總結(jié)、各種記錄備課教案等資料全部用漢文，制度化執(zhí)行，提倡多看漢文參考書，促進(jìn)他們漢語水平的逐漸提高。

二、組織在校骨干教師去聽“雙語”教師的公開課，對(duì)他們進(jìn)行課堂培訓(xùn)、擴(kuò)展所吸取的有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所存在的問題及時(shí)糾正。本學(xué)期組織聽評(píng)“雙語”骨干教師10節(jié)以上公開課，積極開張校本培訓(xùn)。

三、鼓勵(lì)年輕的、漢語基礎(chǔ)比較好的骨干教師用 “雙語”備課，在課堂上用漢語講課，努力建立一支“雙語”教學(xué)后備隊(duì)伍。

四、組織“雙語”教師在管理“雙語”班的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在“雙語”教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量較高的縣五中、一中等學(xué)校進(jìn)行交流，聽課、交流經(jīng)驗(yàn)，收集經(jīng)驗(yàn)。

五、努力提高 “雙語”教師的自覺性，爭(zhēng)取他們嚴(yán)格要求自己，實(shí)現(xiàn)不斷提高語言能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。要求他們參加漢語水平考試（HSK）得到相應(yīng)等級(jí)，在學(xué)校的教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮模范性作用。

六、學(xué)校按計(jì)劃，有效組織理科教師的漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)年輕教師和理科教師成為“雙語”后備隊(duì)伍，為今后以后擴(kuò)大“雙語”教師隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。

為做好上述工作，開展“雙語”學(xué)習(xí)，使教師深深感覺到學(xué)習(xí)漢語、學(xué)習(xí)“雙語”的重要性和必要性。開展教師三種形式的漢語學(xué)習(xí)，即每日“四詞一句”學(xué)習(xí)、已教研組為單位的每周兩個(gè)小時(shí)的小組學(xué)習(xí)、每周六的四節(jié)集中培訓(xùn)，并把漢語學(xué)習(xí)成績(jī)納入教師月份和期末工作成績(jī)?cè)u(píng)比的主要內(nèi)容，促進(jìn)教師向雙語教師的轉(zhuǎn)變速度。

七、針對(duì)雙語教師缺編問題，將每一位“雙語”教師按專業(yè)類別，在校指導(dǎo)一名教師，擴(kuò)大“雙語”教師隊(duì)伍。

學(xué)校將有計(jì)劃、有目的的開展“雙語”教師的培訓(xùn)工作。保障“雙語”教學(xué)質(zhì)量的逐年提高。

***鄉(xiāng)中學(xué)

2012年2月10日