第一篇：2010個人技能培訓計劃

個人三年發(fā)展計劃

百里中心小學 楊濤

為了加強自身的業(yè)務素質，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研于一體，以探索為前提，以發(fā)展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制本計劃。

一、發(fā)展計劃：

1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。

3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。

4、進一步加強“三字一話”的練習。

二、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。（2）專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。

勤聽課，勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，多關注后進生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮；多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中，使自己提高教學的有效性，提高教學質量。

當然要努力的東西很多，我將在經后的工作中努力做的更好一點，再好一點。

第二篇：教師技能培訓計劃

篇一：《教師的教學技能》校級培訓計劃 “十二五”中小學教師繼續(xù)教育 《教師的教學技能》校級培訓計劃 教學技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式。對于每一位教師要想提高教學質量，較好地完成教學任務，必須加強自身的教學技能。為了能讓教師們提高教學質量，完成教學任務，增強教學能力，把所學習的教學理論轉向為教學實踐，運用教與學的相關知識與經驗，促進學生的學習，勝利完成自己的本職工作，同時也為了能按時保質完成本學期的小繼教輔導，取得較好的輔導效果，特擬定本期《教師的教學技能》輔導計劃如下：

一、目標與要求

（1）加強輔導，掌握正確的教育觀點。通過培訓讓老師們了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，積極進行教育實踐，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，能把所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力；利用培訓使教師熟悉培訓教材，了解教學技能的含義及特點，掌握相關的教學技能，使理論知識轉變?yōu)檫_成教學目標的服務。

（2）通過培訓，提高教學設計、調控課堂教學活動及指導學生學習的技能，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）樹立“終身學習”觀念，讓教師在學習過程中認真做好學習筆記，遇到疑惑要積極與同組教師商量解決，按時完成規(guī)定的作業(yè)，真正提高學習效果。

（4）繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。加強自身素質的提高，讀教育理論書籍，在學習過程中認真總結，認真體會，認真反思，積極撰寫學習心得體會并按時上交。

二、輔導形式及要求（1）充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，鼓勵上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

（2）采用集中培訓與自學相結合的方式進行，每周五下午第二節(jié)課后集中學習，其余時間自學。

（3）要積極與組內教師相互交流、相互啟發(fā)、共同發(fā)展。

（4）按時參加縣局及學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、早退和缺曠等；充分利用課余時間進行自學。

三、學習內容

《教師的教學技能》上篇“教學設計的技能”第三章及中篇“調控課堂教學活動的技能”第一章至第三章。具體內容如下：

（一）課堂教學技能

l、組織教學和導入新課的技能

建立和維持正常課堂教學秩序；明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交 流環(huán)境；掌握導入的類型，選擇適當的導入方式；合理控制導入時間。

2、運用教學語言的技能。

語言生動、形象、優(yōu)美，通俗易懂；簡練，邏輯性強；口頭表述與體態(tài)語言相結合。

3、設疑和提問技能設問要有針對性，富有啟發(fā)性；措詞精當，選擇適當的設問時機；設問速度適中，有必要的停頓，注意學生的反饋；學生回答問題后給予分析評價和必要的引導、總結。

4、板書技能 ：板書反映教學的主要內容，突出教學重點；板書設計層次分明、簡練、邏輯性強；板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當；板書文字書寫規(guī)范，并保持適宜的書寫速度；

5、講授的技能：講授具有科學性、教育性、啟發(fā)性和藝術性；掌握事實、概念、原理、規(guī)律、應用等不同教學內容的講授方法；善于引導學生把握事物的內在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。

6、總結結束課程的技能：歸納總結要簡練、概括、突出重點；總結要使教學內容前后呼應，形成系統(tǒng)；總結要有啟發(fā)性，有利于學生拓展、延伸和自學。

（二）作業(yè)批改和課后輔導技能 l、布置作業(yè)的技能

能夠根據教學大綱和教學內容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考；能夠合理控制作業(yè)的數量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規(guī)定具體完成時間；在學生完成作業(yè)過程中，及時予以指導。

2、批改作業(yè)的技能

選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結出學生作業(yè)中普遍存在的問題；批與改、批與評相結合。

3、課后輔導的技能

能夠及時回答解決學生提出的質疑；既進行課程內容的輔導，也進行學習方法的指導。

四、達到標準

通過本輪的小繼教學習，應達到以下標準：

1、掌握“教師的教學技能”的理論知識，了解工作中如何運用理論知識解決實際問題。

2、在工作中能運用教學技能形成的一般規(guī)律，重視知與行的聯(lián)系，處理好學與練的關系，分析教學技能的特點，同時要學會在反思中去建構教學技能的掌握，認真反思自己的教學活動，從而提高教學效果。

3、不斷提高自己的整體素質，在教學實踐中綜合并創(chuàng)造性運用教學技能，用科學有效的方式提高教學質量。篇二：教師技能培訓計劃書 包頭師范學院數學科學學院 第一黨支部

教 師 技 能 培 訓 班 計 劃 書

包頭師范學院數學科學學院第一黨支部 2010年9月

活動名稱：教師技能培訓班

活動時間：2010年9月------2011年1月 活動地點：包頭師范學院 活動內容：開班儀式 教案寫作培訓 上臺實戰(zhàn)演練 教師技能大賽

指導教師：包頭師范學院數學科學學院院辦公室副主任 王強 包頭師范學院數學科學學院幾何教研室副教授 楊尚 培訓班人員：滕海娜 劉滿在 劉雅麗 張鳳嬌 張慶芳 王磊杰 張娟娟游寧 王廣瑞 侯敏 唐營 馮金雪 李 敖門代來 李小彥 靳鵬 朱燕飛 王樂 馬燕妮 劉俊杰 白帆

活動背景：

為響應黨中央的：“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，同時為了加強學生的個人技能，達到人人都能站在講臺上，人人都能夠成為一名合格的教師，和我們的學生在人才市場上的競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)一個就業(yè)一個，人人是人才，人人適應社會的目標，我系第一黨支部舉辦了此次教師技能培訓班。

具體實施步驟：

第一階段：開班儀式

我院黨總支副書記兼副院長趙志云在開班儀式上做了重要講話，并對我們此次培訓班提出具體要求和實施辦法。在最后，對我們提出了希望，希望我們能夠通過此次培訓班真正提高各黨員，積極分子的自身素質和學生學業(yè)水平，真正起到黨員帶頭，創(chuàng)先爭優(yōu)的目的。時間：2010年9月

第二階段：教案的書寫練習1）首先，請王強老師對怎么樣寫教案和在教案的書寫方面應該注意哪些內容為我們進行集體講解和指導。

2）各位培訓班的同學在課下積極針對初中，高中的新課標課本進行分析，并且按照書寫教案的具體要求進行教案的書寫。

3)培訓班內各成員聚集到一起交換的自己書寫的教案，由別的同學為自己提出指導意見，根據別的培訓班成員的意見修改自己的教案，并交換各位培訓班成員書寫教案過程中的感受。4）將修改以后的教案上交，交由王強老師，楊尚老師對培訓班成員的教案進行修改，并提出相應的指導意見。

實施日期：2010年10月1日----2010年11月1日 第三階段：實戰(zhàn)演練

1）首先，請楊尚老師為我們集體講授講臺上、講課過程中的注意事項和對對課堂突發(fā)事件的處理方式等。

2）各個培訓班內部成員輪流上臺講自己教案上書寫的內容，其他培訓班成員暫時充當學生，并在講課的同學講完以后對其提出意見。

3)各位培訓班的成員交流各自上臺以后的感受，并邀請王強老師親臨講課現(xiàn)場為我們進行指導，并提出寶貴的意見。

4)組織大量的學生進行聽課，并由培訓班的同學主講，檢驗各位培訓班成員這一段的成果，也同時為各位成員提供一次真實臨場的機會。

實施日期：2010年11月1日----2010年12月15日

第四階段：舉辦教師技能大賽

1)首先，各位培訓班的同學向楊尚老師和王強老師提交自己參加此次教師技能大賽的教案。2)尋找適當的高年有經驗的同學充當此次教師技能大賽的學生。由培訓班的成員隨即抽簽上臺講課，王強老師和楊尚老師作為評委，對各位同學進行評分。各位高年級的學生也要為培訓班的成員進行打分。

3)最后，根據評委的評分結果，和各位高年級學生的打分總和宣布此次大賽的第一，二，三名，并由王強老師頒獎。

實施日期：2010年11月15日----2011年1月1日

結語：

我相信通過此次培訓班一定能夠提高各位培訓班成員對黨的認識，真正感受到黨懷抱的溫暖，感覺到黨是一個共同努力，奮斗和向前的集體。同時，也能夠提高個人的學業(yè)成績，自身的素質發(fā)展和在人才市場的競爭能力，更好的起到黨員的模范帶頭作用。最后，感謝各位老師對我們此次培訓班熱心指導和各位同學的積極才能與。通過此次培訓，在未來我們一定會做的更好。篇三：教師技能培訓計劃

2014年外國語學院學生教學技能培訓計劃

2014年外國語學院學生教學技能培訓主要在大

一、大

二、大三英語師范生中進行。根據各年段的基礎，分別實施不同的培訓內容。具體如下：

大一：主要培訓內容為口語培訓、簡筆畫訓練、講課訓練。具體措施如下： 口語訓練

①平時口語訓練

時間：口語課前5分鐘

內容：學生到講臺前背誦或閱讀一段自選的文章（5分鐘內）負責人：口語課教師

負責形式：給出意見，并示范，注意聲音、語調、節(jié)奏和眼神的變化。②口語考試（每月一次）

時間：周三下午（3，4,，5月各一次）口試內容：學生綜合英語書任選一段

負責人：全體教師（每位教師負責一組學生）

負責形式：每次負責同一組學生，根據音準、連讀、節(jié)奏、語調等標

準給出評價并評出abcd四檔，d檔學生參加下學期口語補考考試，仍不及格者參加口語培訓班。

③語音語調訓練 內容：英語電影配音或者是選自voa,bbc,nhk,cctvnews的新聞（提高學生的聽力和口語水平，糾正其語音語調，學會在具體的環(huán)境中使用相應的語言）負責人：英語視聽說教師

負責形式：選擇學生喜愛并發(fā)音地道的英語電影或與時事相關的新聞，為學生提供臺詞，讓學生根據場景進行配音練習，并在語音、語調、連讀、弱化等方面給予指導。時間：英語視聽說前5分鐘 簡筆畫訓練

方式：由教師開設簡筆畫系列講座，進行簡筆畫培訓，培訓后由學生自行練習，其中每周日晚自習為統(tǒng)一組織練習時間，學生每周上交一張簡筆畫作業(yè)，使用統(tǒng)一紙張。系組織對每周上交的作業(yè)進行檢查，并將優(yōu)秀的作品在櫥窗展出。

負責人：閱讀課教師負責形式：對學生的簡筆畫進行檢查，評價。講課訓練

內容：綜合英語所學內容 時間：綜合英語課 負責人：綜合英語教師

負責方式：教師拿出完整的一課，讓學生備課，講課，然后由綜合英語老師組織學生評課，最后由老師給出意見或建議，著重訓練體態(tài)語言的微笑和手勢語言，要求在講臺前要大方得體所有動作與講解協(xié)調并與變化技能同時訓練。大二：培訓內容為為個技能訓練，具體措施如下：

內容：導入技能、組織技能、結束技能，強化，提問等多種技能的綜合運用 負責人：教法教師

負責形式：①通過觀摩課教學，老師先對每個技能進行講解，然后學生練習，老師和學生評課，最后老師給予意見或建議。②進入微格教室進行攝像，每個學生至少要經過2-3次微格教學技能訓練，每次講課8-12分鐘，每次訓練2-3項教學技能；，然后組織學生自評，小組評議，并給出指導意見，對于不合格的學生，要反復訓練，直到合格為止。

大三：培訓內容為開設英語教材分析課、校內模擬實習、教育實習。具體措施如下： 英語教材分析課 內容：分析和把握英語教材的重點難點，學會各種教學方法和技能的綜合運用，完成聽說課、讀寫課、閱讀課、習題課的教學設計，并進行8-12分鐘的講課和5分鐘的說課。并學會課件制作。

負責人：教法教師

負責方式：以學生訓練為主，老師講解為輔。學生根據不同的課型完成教學設計，并將其制成課件。校內模擬實習

內容：學生完成一次講課，一次說課，初高中教材均可 時間：6月末7月初

負責人：全體教師（每人各負責一組）

負責方式：聽學生講課，并給予指導，目的是提高學生的整體講課和說課水平。教育實習實習方式：通過頂崗實習，到實習基地實習和學生自己聯(lián)系實習學校相結合 時間：7月初-10月末 負責人：全體教師

負責方式：在學生教育實習返校后，組織學生進行講課和說課，驗收學生的實習成果，并傾聽學生在實習中的心得、反饋的意見或建議，并針對這些意見和建議及時對教學做出調整。

第三篇：技能炊事員培訓計劃

技能炊事員培訓計劃

學校食堂管理人員與從業(yè)人員是學校食品衛(wèi)生的直接管理者和操作者，加強對學校食堂管理人員與從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識培訓，是不斷提高學校食堂管理人員與從業(yè)人員業(yè)務素質的必要手段，也是預防食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的有效途徑，對落實各項食品衛(wèi)生安全措施、確保廣大師生飲食衛(wèi)生安全、維護學校正常教學秩序、保障社會穩(wěn)定具有重要意義。根據我校實際，特制訂食品衛(wèi)生安全培訓計劃。

一、培訓目標

通過培訓使學校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營養(yǎng)的基本知識，樹立良好的職業(yè)道德和服務意識，并自覺在實際工作中遵守相關的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達到全面提升學校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。

二、培訓對象

學校食堂的管理人員和從業(yè)人員。

三、崗位基本要求

1、食堂管理人員

(1)熱愛師生，敬業(yè)愛崗、具有強烈的事業(yè)心和責任感，熱心為教育事業(yè)服務。(2)身心健康、道德品質好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。(3)初中或以上文化程度、具有一定的管理經驗。(4)參加崗位業(yè)務培訓并取得合格證明。

2、食堂從業(yè)人員(包括炊事員、采購員、保管員等)(1)熱愛師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務。(2)身心健康、道德品質好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。(3)具有一定的文化基礎。(4)具有良好的個人衛(wèi)生習慣。

四、培訓內容

1、法律法規(guī)知識《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等。

2、食品衛(wèi)生管理知識

(1)食堂建筑、設施與設備、食堂布局的衛(wèi)生要求。(2)水源管理以及環(huán)境衛(wèi)生要求。(3)衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責任制度：“飲食衛(wèi)生制度”、“餐(飲)具洗滌、消毒、保潔衛(wèi)生管理制度”、“食品采購、儲存、加工、銷售制度”、“庫房管理制度”、“食品衛(wèi)生責任追究制度”等。(4)個人衛(wèi)生要求。

3、食品加工操作衛(wèi)生要求

(1)食品采購與運輸衛(wèi)生要求；(2)食品驗收入庫與儲存衛(wèi)生要求；(3)食品加工烹飪與分餐衛(wèi)生要求；(4)食品加工工具、器具及餐具洗刷與消毒衛(wèi)生要求。

4、常見的食物污染及其預防控制知識。

5、食物中毒及常見腸道傳染病的預防知識：

(1)食物中毒。細菌性食物中毒、有毒動植物食物中毒、化學性食物中毒。(2)常見腸道傳染病。病毒性甲型肝炎、細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂。(3)食物中毒處理原則與報告要求。(4)食物中毒和腸道傳染病案例。

6、膳食營養(yǎng)知識

(1)人體基本營養(yǎng)素(平衡膳食)；(2)貯存、加工、制作過程對食物營養(yǎng)成分的影響；(3)膳食中營養(yǎng)素的搭配。

五、培訓的組織實施(一)培訓管理原則與要求

學校負責制訂本校食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓計劃，組織實施本校人員的培訓工作。

(二)培訓方式與培訓時間：

1、培訓方式：集中授課與分散教學相結合。原則上對新上崗人員和已在崗但未經過培訓的人員采用集中授課的方式進行培訓；對已在崗但經過培訓并取得培訓合格證的人員可采取分散教學(以學校為單位、利用培訓教學資料)的方式進行強化培訓。

2、培訓時間與培訓周期

(1)上崗培訓：新上崗人員培訓時數以完成培訓內容為準，建議培訓時間不少于8學時。(2)強化培訓：原則上管理人員強化培訓周期為三年，培訓時數以完成培訓內容為準；從業(yè)人員強化培訓周期為二年，培訓時數以完成培訓內容為準。積極參加教育局和衛(wèi)生局組織的集中培訓。并認真學習發(fā)放材料，進行以自學為主的分散教學。每學期不少于一次的集中培訓

第四篇：2015技能大賽培訓計劃

2015技能大賽培訓計劃

第1篇：技能大賽培訓計劃

一、組織機構

培訓小組主任 艾紹生 賀本飛 培訓小組副主任 艾國 曹衛(wèi)宇

培訓小組委員：袁西成 李海濤 延安 馬學慧 高靜 何仕軒

二、培訓項目

電子產品裝配與調試、園區(qū)網互聯(lián)及網站建設、企業(yè)網搭建及應用、動畫片制作、電焊、鉗工

三、參訓隊員的選拔

選拔對象為初中專二年級和高中專一年級學生，每個培訓項目每班不超過五名。報名學生應有相應項目功底，結合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，由各班主任推薦到學生科。隨后進行全校技能大賽，通過大賽由相應項目培訓教師根據實際情況擇優(yōu)選取部分學生參加技能培訓。

四、培訓時間

20XX年5月開始培訓，利用每周一到五的第七節(jié)自習時間和星期六全天；另外，如技能大賽需要，可在技能大賽前一段時間停課進行強化訓練；既參加實習又參加技能訓練的學生留校參加技能訓練，為技能大賽做準備。

五、培訓地點與培訓老師

電子產品裝備與調試項目在維修電工實訓室，培訓教師葛瑩；

園區(qū)網互聯(lián)及網站建設項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師張全紅； 企業(yè)網搭建及應用項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師何仕軒； 動畫片制作項目在計算機中心、電子閱覽室，培訓教師李彩云； 電焊項目在電焊實訓室，培訓老師喬伍孝； 鉗工項目在鉗工實訓室，培訓老師張軍。

六、培訓具體要求

1、培訓教師管理好自己項目培訓學生，加強學生紀律管理和安全管理。

2、培訓教師根據國家大賽要求培訓學生，有針對性的展開理論和實踐的教學。

3、培訓教師應制定具體的選拔學員計劃和教學計劃，并上交教務科。

4、在整個培訓過程中，所有理論課在階梯教室進行，根據每個項目培訓老師實際需要，列出課程表，教師應按學校教務科相關規(guī)定上課，接受教務科監(jiān)督。

5、培訓過程中，學生管理由學生科全權負責，對違紀的學生將不再留在興趣小組。

6、實驗室、計算機中心、電子閱覽室為興趣小組訓練提供場地、訓練設備，保障訓練正常進行。對學生在訓練場所進行有效管理，加強學生的安全管理，對不服從管理的學生，上報學生科，由學生科進行處理。

7、學生科、校團委負責在學生中宣傳技能興趣小組的重要作用，提高學生參加技能興趣小組的積極性，保障技能興趣小組的順利開展。

8、學校定期對技能訓練的成果進行教學檢查，督促老師更好開展教學，為培養(yǎng)優(yōu)秀參賽隊員打下堅實基礎。

9、學生培訓期間的一切耗材由學校承擔，所需物資由學校負責協(xié)商解決。

七、教師待遇

在整個培訓期間，教師待遇參照以前慣例執(zhí)行，如遇星期六和假期培訓，則教師每人每天增加20元誤餐補助。

八、獎勵辦法

1、學生獎勵辦法由政府獎勵（省級一等獎省政府5000元，市政府5000元；省級二等獎省政府3000元，市政府3000元，省級三等獎省政府1000元，市政府1000元），學校給予與政府相同的資金獎勵（省一等獎5000元，省二等獎3000元，省三等獎1000元）。

2、老師獎勵由榆林工業(yè)學校和榆林市職業(yè)技能鑒定中心協(xié)商決定（省級一等獎10000元，省級二等獎6000元，省級三等獎2000元），獎勵相應項目培訓教師。

3、如果學生獲國家級大獎，學生和老師獎金不低于省級大獎的待遇。

4、如果參加省級大賽突出，被選拔參加國家大賽，學校組織相關培訓教師外出學習考察，為國家技能大賽獲得好成績打下堅實基礎。第2篇：技能大賽培訓計劃

為了全面提高各專業(yè)技能大賽的參賽水平，在學校出臺的《關于參加各級技能大賽的組織獎勵方案》的基礎上，把各專業(yè)賽前訓練工作納入到日常的管理中，形成長效機制，真正實現(xiàn)以賽促教的目的，訓練方案如下：

一、訓練目標：

提高專業(yè)技能成績，勇奪競賽第一；全面拉動學生的專業(yè)技術水平和綜合素質的提高，培養(yǎng)讓企業(yè)滿意的學生。

二、競賽學生選拔：

1、初選階段：從XX級一部和二部學生中采取自愿報名、教師考核的原則，初步組建競賽小組，時間為4月份。

2、選拔階段：根據省技能大賽的基本要求和班級情況，通過技能考核的方式，選拔優(yōu)秀學生組建正式競賽小組，時間為5月份。

三、活動方法：

競賽小組的活動方法，采取松緊結合的方法進行。前期利用課外活動時間組織競賽學生進行強化訓練，賽前2個月開始進行集中訓練迎接大賽。

四、監(jiān)督保障措施：

1、各級部主任全程監(jiān)督檢查分管專業(yè)的競賽小組活動情況及訓練效果。

2、每個月末由級部主任牽頭進行分管專業(yè)的訓練情況考核，通過與外聘教師會診，找出存在問題，不斷改進各專業(yè)的訓練方法，提高訓練水平。

3、教務處不定期對小組活動情況進行大抽查，使各專業(yè)競賽小組在活動中形成對比和競賽。

4、級部主任協(xié)調各班主任配合輔導教師，提高學生的競賽意識，組織好學生積極備賽。

5、各輔導教師要認真負責，全心全意的搞好本專業(yè)競賽工作。

6、學校出臺的關于技能大賽的有關規(guī)定，是競賽訓練的重要保障。第3篇：技能大賽培訓計劃

為了進一步推動我專業(yè)學科“技能培訓”上新臺階，展示我專業(yè)教育教學改革成就，展示學生熟練的職業(yè)技能和積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌，充分發(fā)揮學生的專業(yè)特長，提高學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，為20XX年吉林省、市技能大賽取得更好的成績，機械實訓處根據本專業(yè)老師實際任課情況，特制訂如下強化階段培訓方案：

一、指導思想

以教師專業(yè)化為指導，提高學生職業(yè)技能和專業(yè)素質為宗旨，面向學生，注重實踐，開展專項技能培訓。

二、組織機構 組 長： 陳殿輝 總負責： 公茂強 秘書長： 孫 斌 分工種負責人員： 數控車工：王林 數控銑工：公茂強 裝配鉗工：蔣子俊 車 工：陳青林

三、培訓目的

盡快加強我校機械專業(yè)建設，提高綜合技能水平，爭取在省、市技能大賽上能取得優(yōu)異成績。

四、培訓目標

通過本次技能大賽培訓，使學生掌握較好的實踐技能，在各項大賽中取得優(yōu)異的成績。

五、培訓方式

培訓內容分為強化階段培訓，通過專業(yè)教師的單獨輔導使學生對參賽內容進行掌握和提高。各培訓對象都以停課方式訓練，每周一至周六早8：30--晚3:40。

六、選手產生方式及培訓安排

1.市賽選手為20XX級機械專業(yè)科選撥出來的學生，為以下同學： 工 種 姓 名 班 級 數控銑工 溫鑫 11--462 徐祥瑞 11--462 張曉宇 11--442 數控車工 張俊偉 11--442 張磊 11--461 張乾 11--441 普車 刑萬程 11--442 張 斌 11--442 石少坤 11--442 裝配鉗工 宋健林 11--442 徐中偉 11--442 省賽選手為20XX級機械專業(yè)科選撥出來的學生，為以下同學： 工 種 姓 名 班 級 數控銑工 王博 10--462 數控車工 張楠 10--442 鄭旭 10--442 普車 唐海峰 10--442 裝配鉗工 徐庚煜 10--462 加工中心

由數車學生和數銑學生組成，現(xiàn)獨立訓練，到賽前在集中統(tǒng)一訓練 2.各工種培訓安排

各工種的具體培訓內容由各指導老師根據選手的實際情況自行制定，具體見各工種培訓計劃。

七、學生管理

參加培訓的各工種學員，在訓練期間，要遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守大賽學生管理辦法。

第4篇：技能大賽培訓計劃

一、培訓內容

電子產品的裝配與調試。按設備組裝圖組裝機電一體化設備;按機電一體化設備的電氣原理圖連接電路;按氣動系統(tǒng)圖連接機電一體化設備的氣路。

二、培訓對象

XX中專(2)施江川 孫江雷

三、培訓形式

先期理論學習，掌握理論知識后，到實驗室進行機電一體化設備的電氣原理圖連接。

四、培訓安排 具體安排如下: 時間 內容 地點 3.28-4.6 控制電路基本元件原理、符號 辦公室

控制電路基本元件連接方式，控制原理 辦公室

電動機點動、長動控制電路 辦公室

電動機正反轉電路 辦公室

電動機啟動星型三角型轉換 辦公室 4.9-4.21 電動機點動、長動控制電路接線 電工實驗室

電動機正反轉電路接線 電工實驗室

電動機啟動星型三角型轉換 電工實驗室

較復雜車床電路接線 電工實驗室 4.23-4.27 液壓與氣動基本原理 辦公室

液壓與氣動基本元件及符號 辦公室

液壓與氣動液路與氣路連接特點 辦公室

常見氣動電路分析 辦公室 2.8 觀察液壓模型 機械實驗室

練習控制電路接線 電工實驗室

機電一體化實訓參觀 外校

針對性練習電工實驗室 培訓時間: 理論課:中午12:30-13:20 實踐課:中午12:30-13:20或晚自習培訓教師:步曉文

第五篇：技能競賽培訓計劃

技能競賽培訓計劃

中職技能大賽作為我國職業(yè)教育的一項制度創(chuàng)新，起到了引領中職學校教學方向的作用，技能大賽很好地檢驗了學生的實際操作能力、對知識的把握能力和擴展能力。為了進一步推動我校專業(yè)學科“技能培訓”上新臺階，展示我專業(yè)教育教學改革成就，展示學生熟練的職業(yè)技能和積極進取、奮發(fā)向上的精神風貌，充分發(fā)揮學生的專業(yè)特長，提高學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍，特制訂如下強化階段培訓方案：

一、指導老師特批：

為了更好的讓指導老師有更多的時間指導學生，可以實行免簽到，免簽退。上晚自習時間可以在自己辦公室自學研究提升能力。是班主任的指導老師取消早鍛煉，早讀，課間操等值班。

二、參訓隊員的選拔：

選拔對象主要為技能部職一年級學生中采取自愿報名、指導老師考核的原則，報名學生應有相應技能功底，結合個人興趣愛好，有吃苦耐勞精神，隨后根據實際情況擇優(yōu)選取部分學生初步組建競賽小組。

三、培訓方法：

競賽小組的活動方法，采取松緊結合的方法進行。前期利用課外活動時間及晚自習時間組織學生培訓，分項目模塊練習。取消參訓隊員上晚自習，體育課，音樂課等自習課。取消參訓隊員早鍛煉，早讀，課間操。后期針對性進行強化訓練，停課訓練。

2017-10-30