第一篇：2013-2014第一學(xué)期教科研總結(jié)

駐操營中學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校以縣教育局教學(xué)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深化課程改革，扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。努力提高教科研工作的針對(duì)性和有效性，著力開展“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”研究，謀求打造高效課堂。收到了一定成效，現(xiàn)將我校教科研工作開展情況總結(jié)如下;

一、確定教科研目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)交流。

1.學(xué)校、各學(xué)科教研組立足本校實(shí)際，確立目標(biāo)，制訂科學(xué)可行的教研工作計(jì)劃。教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期研修計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)校具體組織實(shí)施校本研修培訓(xùn)等工作。

（1）學(xué)校層面的校本培訓(xùn)有：①學(xué)習(xí)名家找差距；②校園小課題培訓(xùn)；③網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)。

（2）更多的是以教研組為單位組織的相關(guān)研訓(xùn)，要求各教研組根據(jù)本組實(shí)際按學(xué)校規(guī)定時(shí)間、定內(nèi)容、定措施，保證研修活動(dòng)有效開展。我校各教研組堅(jiān)持每周半天時(shí)間集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流與平時(shí)個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)了教師共同發(fā)展。如語文教研組通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)余映潮、于漪、魏書生等名師課堂實(shí)錄、相關(guān)教學(xué)論文等，進(jìn)行研討交流，博采眾長，提升自己的教學(xué)理念。英語教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等書籍，轉(zhuǎn)變觀念。

二、聚焦課堂，注重實(shí)效。

我校為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，號(hào)召廣大教師圍繞推進(jìn)“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”的研究，謀求打造高效課堂。積極開展培訓(xùn)、指導(dǎo)、調(diào)研、檢查和評(píng)估等工作，深化校本研修。大力倡導(dǎo)集體備課制度，開展同伴互助的研修方式。突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)研究論文，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，積極參加本學(xué)期縣、市舉辦的青年教師教學(xué)基本功比賽和各學(xué)科“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

可以說我校本學(xué)期教研活動(dòng)扎實(shí)有序，卓有成效。在學(xué)校教學(xué)處的統(tǒng)籌安排下，我們把教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，以教師全員“曬課”活動(dòng)為契機(jī)，各教研組開展了扎實(shí)而有效的教學(xué)研討活動(dòng)，其中語文教研組張立新老師的《望岳》為古詩閱讀教學(xué)提供了范例，溫麗靜老師的《盲孩子和他的影子》靈動(dòng)而富有詩意，令人叫絕；溫桂茹老師的《大自然的語言》，課如其人，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、有條不紊，成為說明文教學(xué)的典范。而年輕的劉鳳老師講授的《答謝中書書》作為也為古文欣賞課提供了借鑒；楊磊老師《皇帝的新裝》盡管存在一些不足，但我們也欣喜地看到了年輕教師迅速成長。

英語教研組針對(duì)本組現(xiàn)狀，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師李雙、徐榮在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

總之，通過骨干教師示范課、青年教師展示課、師徒結(jié)對(duì)展示課、骨干教師觀摩課，激勵(lì)教師不斷取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取進(jìn)步，有效地提升了教師的專業(yè)能力。

三、加強(qiáng)課題研究，落實(shí)過程管理

為了增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，我們按照各級(jí)課題管理要求認(rèn)真做好日常實(shí)驗(yàn)與管理工作。要求課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。課題組成員平時(shí)的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實(shí)驗(yàn)課；期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及案例。

學(xué)校教科室、教導(dǎo)處以聽隨堂課的形式對(duì)課題進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解課題研究動(dòng)態(tài)，在課題研究的過程中，力求將學(xué)校工作與課題緊密結(jié)合起來。

夯實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過程管理。

（1）學(xué)校教學(xué)處要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、教研組活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查。

（2）學(xué)科教研組要建立好檔案。其內(nèi)容包括：學(xué)科教研組年度教研工作計(jì)劃、學(xué)科教研組校本研修過程記錄（如：學(xué)科專題講座；學(xué)科教學(xué)專題研討每周一次；教學(xué)觀摩記錄等）、教研成果（如，通過課例研究或課題研究形成的基于生本理念下的課堂教學(xué)模式）、學(xué)科教師校本教研考核（如：學(xué)科教師參與活動(dòng)的考勤記錄、學(xué)科教師年度研修成果記載等）。

（3）教師個(gè)人要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。其內(nèi)容包括：個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃、校本研修過程記錄（校本研修報(bào)告冊(cè)）、年度研修成果（如：優(yōu)秀教案、課件展示；優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思、課堂實(shí)錄、案例分析；校本課程；課題研究成果等）。

如何通過教科研工作的常態(tài)化，來調(diào)動(dòng)教師積極參與，提高教科研能力呢？

我們采取了一系列措施：

首先，對(duì)全體教師進(jìn)行動(dòng)員學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教科研的必要性和重要性，提高思想認(rèn)識(shí)，排除畏難情緒。提倡在研究狀態(tài)下工作、樹立教師發(fā)展學(xué)校的觀念。積極行動(dòng)起來，搞好校本研修，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長做引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)理念的提升，培養(yǎng)良好的教研習(xí)慣。

本學(xué)期針對(duì)我校開展的“有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)”的研究，探索、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，我們倡導(dǎo)在研究狀態(tài)下工作的理念，教科室在教師中開展相關(guān)的校園小課題研究活動(dòng)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，以課題研究形式，解決教師遇到的問題，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要求以教研組為單位，推動(dòng)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“草根化”的教育科研。

課題題目的產(chǎn)生以教研組為單位，進(jìn)行問卷調(diào)查，引導(dǎo)教師思考，收集和發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題及困惑，對(duì)于具有針對(duì)性、實(shí)效性的問題就將定為課題研究題目，對(duì)于提出此問題的教師個(gè)人或集體定為課題研究的負(fù)責(zé)人，進(jìn)行課題的研究工作。要求每個(gè)教研組完成一個(gè)校園小課題研究。

這種校園小課題研究有別縣、市上級(jí)的課題研究，學(xué)校將不會(huì)給教師設(shè)置太多的工作壓力，研究時(shí)間也不設(shè)置過長，如何操作學(xué)校制定了《駐操營學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)校園小課題研究指南》。學(xué)校對(duì)于那些接受了校園小課題研究任務(wù)的，認(rèn)真進(jìn)行課題研究的、有優(yōu)秀成果的個(gè)人或集體都將給與獎(jiǎng)勵(lì)。

其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織教師觀看專家的講座，觀看名師的課堂教學(xué)視頻，從中領(lǐng)略名家的風(fēng)采，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)做法。

名師的教學(xué)給我們帶來了思考。從中獲得啟示，反思我們?cè)诮虒W(xué)過程中碰到的困難和問題，或者是成功之處，在本校就發(fā)現(xiàn)的問題隨時(shí)交流。

總之，在我校力推校園小課題研究中，各教研組、備課組按學(xué)校要求不折不扣的執(zhí)行和落實(shí)。各教研組常態(tài)化、規(guī)范化有序進(jìn)行研究，上好課題研討課，收到了實(shí)效。例如語文教研組在上學(xué)年“實(shí)施有效教學(xué)，探尋語文教學(xué)本色”為主題的課例研討活動(dòng)基礎(chǔ)上，本學(xué)期從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定了“如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力”“如何培養(yǎng)學(xué)生語言品析與感悟能力”兩個(gè)小課題，通過相關(guān)培訓(xùn)、講座，學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流、走進(jìn)名師課堂研討交流、課堂觀察與研討、學(xué)生反饋調(diào)查等一系列活動(dòng)，進(jìn)行了卓有成效的探索與交流，也真正體會(huì)到了校園小課題“短、平、快”之特點(diǎn)。這些活動(dòng)的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。

再有，認(rèn)真組織各級(jí)各類論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)選工作，鼓勵(lì)教師參加評(píng)比活動(dòng)，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。做好課題研究的管理工作。

以上是我們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法，為了不斷提高教師的專業(yè)化水平，我們將扎實(shí)開展教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2014年1月

第二篇：2016年-2017年第一學(xué)期教科研總結(jié)

武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學(xué)校電子檔案

武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學(xué)校 2016-2017學(xué)年

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有源頭活水來”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組教師的共識(shí)。我們組的每一位教師利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志,記業(yè)務(wù)、政治筆記幾萬字，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有公開課,我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽,每人聽課都在20節(jié)以上。

2.加強(qiáng)教研組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我們組的教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。在教學(xué)中，本組教師從備、教、輔、改、研、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，樹立教育教學(xué)質(zhì)量

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師人人閱讀,人人提出不同見解.每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言人，對(duì)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑、經(jīng)驗(yàn)、建議，全組教師一起積極研討，對(duì)改進(jìn)提高教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。在工作中我們做到精益求精,求真務(wù)實(shí).3.注重過程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

科學(xué)課最難把握的就是組織教學(xué)，否則就“亂”而難“收”從三年級(jí)開始學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程，為了打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的科學(xué)興趣，我們科學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂和修改的《小學(xué)課堂常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校的《習(xí)慣培養(yǎng)》課題，認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生的過程評(píng)價(jià)管理，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實(shí)行加分減分制度.每學(xué)期的

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主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)的積極性很高，在各個(gè)方面都力爭(zhēng)有優(yōu)異的表現(xiàn)。學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到提高，良好的行為習(xí)慣正逐漸養(yǎng)成。我們真正做到了把評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

4.克服種種困難，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新路子。

新學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們組老師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于該課是新開設(shè)的地方課，我們不知道該如何去上，但我們組的教師虛心學(xué)習(xí)，克服種種困難，知難而上，經(jīng)常研討。通過一學(xué)期的摸索研究對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有了一定認(rèn)識(shí)，知道了如何寫文本案例，案例的組成包括哪些部分，知道了如何帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，課如何去上。功負(fù)不負(fù)有心人，我組教師有2篇文本案例獲市二等獎(jiǎng)，武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學(xué)校電子檔案

及探究的各個(gè)環(huán)節(jié)的選擇性運(yùn)用。

2.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進(jìn)的理論武裝自我，并且積極運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。

四、反思與改進(jìn)

反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多，這對(duì)老師視野的開拓有很大的限制；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開一個(gè)新的篇章。

武安市陽邑鎮(zhèn)柏林中心學(xué)校

2016年8月

第三篇：2011學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)

本學(xué)期，我校按照縣教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計(jì)劃，在認(rèn)真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐與反思，將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機(jī)整合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升教師科研水平全面提升教師科研水平，我校的師資隊(duì)伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學(xué)習(xí)和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進(jìn)行科研活動(dòng)的整體水平，我們采取了自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式，以《小學(xué)教育教科研方法指導(dǎo)》這本書作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫”等理論知識(shí)，并鼓勵(lì)教師開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)，多閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設(shè)與管理抓好教科研制度的建設(shè)與管理

保證教科研工作有序、高效，開展為積極推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，督促大家及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)與交流，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化和輻射。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長的必然要求。教科室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行指導(dǎo)管理。要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，對(duì)課題研究取得成果的教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級(jí)的實(shí)際情況，共有五位老師申報(bào)市級(jí)課題。

四、將科研與教研、教學(xué)相結(jié)合

有效提高教師的專業(yè)水平。教研活動(dòng)，給了廣大教師學(xué)習(xí)、交流、探討的機(jī)會(huì)，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動(dòng)，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實(shí)踐，共同探討解決問題的方法。同時(shí)，我們還要求教師將科研與教學(xué)相結(jié)合，通過不斷的實(shí)踐和反思，完善自身的教學(xué)行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用 “教師教學(xué)展示月”的活動(dòng)，并組織教師上課、評(píng)課、研課，毫無保留地進(jìn)行交流、討論，有效地進(jìn)行反思。通過科研與教研有機(jī)地結(jié)合，使科研工作真正落到實(shí)處。

五、完成的工作成效

1、加強(qiáng)科研精細(xì)化的管理，完成科研管理工作的各項(xiàng)考核制度，以制度加激勵(lì)促進(jìn)教師參與科研工作的高質(zhì)高效。

2、研究生活教育特色，落實(shí)在各學(xué)科的教學(xué)中，研究生活語文，生活數(shù)學(xué)，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實(shí)每月校本教學(xué)的前后測(cè)及分析，做到校本教學(xué)為了教育特殊學(xué)生的需要而生成。

4、組織好校個(gè)人課題的培訓(xùn)指導(dǎo)，組織教師參加市區(qū)個(gè)人課題

培訓(xùn)活動(dòng)。豐富教師層次培訓(xùn)，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊(duì)伍。

5、做好生活技能教育評(píng)價(jià)，改革技能教育效果評(píng)價(jià)，以技能展

示為評(píng)價(jià)方式，直接組織操作自己學(xué)到的技能，有效展示訓(xùn)練情況，了解學(xué)生技能學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活打下生存技能的基礎(chǔ)。

6、組織教師撰寫課題總結(jié)，方案，案例、論文參加市教育論文 的評(píng)比，其中申報(bào)的一個(gè)課題均獲二、三等獎(jiǎng)，方案兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，并有多篇論文獲獎(jiǎng)。

六、對(duì)今后工作的思考

1、教科室的課題指導(dǎo)水平、主動(dòng)性與創(chuàng)造性還有待進(jìn)一步地加 強(qiáng)。

2、個(gè)別青年教師的科研意識(shí)不強(qiáng)，積極性還有待提高。

3、教師開展教育科研時(shí)，尚缺乏理論知識(shí)的支撐，有些則是難以將理論與實(shí)踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

4、教師中存在著重視課題的立項(xiàng)工作而輕視課題的過程研究，因而對(duì)于課題研究的過程管理還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)?？傊?，科研工作的有效開展，使我們體會(huì)到：只有堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教育科研工作的管理和引導(dǎo)，充分發(fā)揮科研工作應(yīng)有的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高我校科研工作的實(shí)效和教師隊(duì)伍的研究水平。

第四篇：教科研工作總結(jié)(第一學(xué)期)

大齊小學(xué)2012-2013學(xué)教科研工作總結(jié)

一學(xué)年以來，通過全體教師的共同努力，學(xué)鎮(zhèn)教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。

（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。

2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級(jí)培訓(xùn)而且開展好本鎮(zhèn)培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。

3、嚴(yán)格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時(shí)間課程不走味，鎮(zhèn)本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅(jiān)決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時(shí)間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課外活動(dòng)形式多樣，落實(shí)到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

本學(xué)期，我鎮(zhèn)組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 管理，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”制度。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴(yán)格備課制度，我鎮(zhèn)為每個(gè)年級(jí)、每個(gè)科目都安排好了集體備課時(shí)間。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教師示范課、討論課聽課評(píng)課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評(píng)課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

通過努力，我鎮(zhèn)教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。

二、加強(qiáng)教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

遵循我鎮(zhèn)以“科研興鎮(zhèn)”為促進(jìn)學(xué)鎮(zhèn)發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革

1、組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我鎮(zhèn)都舉行了組內(nèi)“聽課、評(píng)課”活動(dòng)，本年級(jí)每位教師相互交叉聽課、評(píng)課、打分、寫評(píng)課稿、聽課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

2、開展讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展鎮(zhèn)本教研的重要途徑和手段。定時(shí)召開教師研討會(huì)，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認(rèn)真研究、探索、總結(jié)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)課改的過程管理：有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動(dòng)，出臺(tái)同年級(jí)同學(xué)科教師聽課教研活動(dòng)制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準(zhǔn)備，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)鎮(zhèn)的骨干教師，提高了學(xué)鎮(zhèn)的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)水平。

4、積極開展鎮(zhèn)本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)?；?、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競(jìng)賽活動(dòng)”，展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)鎮(zhèn)教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我鎮(zhèn)教科研工作所取得成績(jī)，其歸宿就是為提高學(xué)鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。在鎮(zhèn)長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好鎮(zhèn)內(nèi)的教研活動(dòng)，經(jīng)常性地開展學(xué)生競(jìng)賽，促學(xué)鎮(zhèn)質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我鎮(zhèn)教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)鎮(zhèn)已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時(shí)我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生，區(qū)教科研中心的每一項(xiàng)比賽我們都積極參加，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)準(zhǔn)備，取得了比較好的成績(jī)。

1、教師方面

舉行全鎮(zhèn)性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，歌頌改革開放的偉大成就。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊(yùn)和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧鎮(zhèn)園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的鎮(zhèn)園文化，打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的“書香鎮(zhèn)園”。

2、學(xué)生方面：

（1）舉行了小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。此次比賽在各班級(jí)認(rèn)真初選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過層層選拔，一共有20名選手參加了比賽。比賽采取現(xiàn)場(chǎng)抽題的方式同時(shí)進(jìn)行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級(jí)的精英，都有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時(shí)豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績(jī)，展示了同學(xué)們的寫作水平，學(xué)鎮(zhèn)還將對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示，征集學(xué)生對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)。

（2）為激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，舉行了小學(xué)生英語演講比賽。來自全鎮(zhèn)的10名小選手參加了比賽。本此活動(dòng)的舉辦，不僅為孩子們提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，也為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強(qiáng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，推動(dòng)我鎮(zhèn)英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

（3）為了促進(jìn)學(xué)鎮(zhèn)體育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我鎮(zhèn)舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感及班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力，同時(shí)也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學(xué)期的教科研工作，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，也反思了不足，諸如對(duì)于有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)雖然制訂了詳細(xì)的方案，但是由于師資隊(duì)伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計(jì)劃實(shí)施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對(duì)照自己的行為，努力揚(yáng)長避短開展工作，努力將學(xué)鎮(zhèn)教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動(dòng)抓細(xì)、抓實(shí)，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。同時(shí)要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進(jìn)行思考，撰寫教后反思.。

三、下學(xué)年的工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)鎮(zhèn)的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、更好地使常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績(jī)屬于過去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為學(xué)鎮(zhèn)的發(fā)展做不懈努力！

2012年7月

第五篇：2008學(xué)第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

2008學(xué)第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期科研室按照學(xué)校工作的整體部署，本著“學(xué)習(xí)為重、研究為本、服務(wù)為要”的精神，在服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師與學(xué)生發(fā)展的工作原則指導(dǎo)下，在校長室的統(tǒng)籌安排及各組室的協(xié)同配合下，學(xué)期初制定的工作計(jì)劃和目標(biāo)全部落實(shí)到位并圓滿完成，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的綜合教育改革進(jìn)程、提升教師教科研能力盡到了本部門應(yīng)有的責(zé)任。以下，對(duì)本學(xué)期主要的教科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：

一、“學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地”的工作理念得到貫徹、落實(shí)，師資培訓(xùn)與教育資源開發(fā)井然有序

1、貫徹落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《閔行區(qū)教師繼續(xù)教育“十一五”方案》的精神，本學(xué)期各類培訓(xùn)的報(bào)名、聽課、研討、作業(yè)、考勤等工作到位，在幫助教師領(lǐng)會(huì)課改精神、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高上,科研的技術(shù)支撐作用得到發(fā)揮，校本研修的水平和質(zhì)量有所提升；

2、以學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)為抓手，安排張蕾、劉曉秋、宋妮娜等入職新教師與王鳳麗、吳來忠、張燕、陸莉萍等教育教學(xué)骨干師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，一學(xué)期來，新教師和新進(jìn)教師在上課、聽課、參與教學(xué)研究等活動(dòng)中通過積極學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)能迅速適應(yīng)角色、適應(yīng)新環(huán)境，并站穩(wěn)講臺(tái)，取得了長足的進(jìn)步；

3、校本培訓(xùn)項(xiàng)目《提高教師育德能力的校本化實(shí)踐與探索》的各項(xiàng)任務(wù)在與政教處的配合協(xié)調(diào)中按照既定計(jì)劃、以學(xué)校為基地完成了既定的各項(xiàng)任務(wù)，班主任的教育水平和帶班能力逐步提高，培訓(xùn)的成果與成效得到進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)老師的肯定和認(rèn)可；

4、學(xué)校全體教師在師訓(xùn)部門組織的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院組織的“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，并按時(shí)完成了相應(yīng)的讀后感寫作任務(wù)，活動(dòng)的進(jìn)行在校內(nèi)掀起了一股倡導(dǎo)讀書的好風(fēng)氣，也為全體教師的綜合素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的思想與知識(shí)基礎(chǔ)。

5、繼續(xù)按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院的要求和安排，合理選送相關(guān)教師參加二期課改新課程的同步進(jìn)修培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、外網(wǎng)培訓(xùn)等，并發(fā)揮培訓(xùn)教師的先導(dǎo)作用，加大校本研訓(xùn)的效率，在師資上為二期課改的全面深入推進(jìn)和新課程的實(shí)施提供人力資源上的支撐。

二、科研的導(dǎo)航、催化、引領(lǐng)作用在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生了積極效應(yīng)

1、在本學(xué)的市、區(qū)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作中，學(xué)校的科研與師訓(xùn)工作起到了良好的補(bǔ)臺(tái)作用，學(xué)校的專題匯報(bào)《強(qiáng)化理解力、提升領(lǐng)導(dǎo)力、突出執(zhí)行力》成了督導(dǎo)過程中的一抹亮色，為學(xué)校圓滿完成督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收付出畫龍點(diǎn)睛之筆；

2、科研室在參與學(xué)校青年教師校本培養(yǎng)中，勇挑重?fù)?dān)，突出科研的內(nèi)涵提升作用，11月份為青年教師舉辦《如何寫論文、案例》的科研專題知識(shí)講座，收到良好的反響，12月份面向以青年教師為主體的校級(jí)論文評(píng)選，促進(jìn)了青年教師對(duì)自身教育教學(xué)行為的反思、提煉、總結(jié)；

3、協(xié)調(diào)教導(dǎo)處等部門，參與學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)工作，努力深入課堂，進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題建言獻(xiàn)策，充分顯示出科研的加油站功能。

三、“生命教育與二期課改”整合的攻關(guān)項(xiàng)目《開發(fā)課程與教學(xué)活動(dòng)中的法制教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究》在研究實(shí)踐中進(jìn)一步深化

1、學(xué)校的法制教育經(jīng)驗(yàn)與成果多次在市、區(qū)級(jí)有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行交流，在區(qū)法制科舉辦的學(xué)科滲透法制案例評(píng)選中，學(xué)校共有徐聯(lián)群等六位教師參加，其中徐聯(lián)群、王秀忠兩位老師的案例被編入《閔行區(qū)學(xué)科滲透法制教育100例》一書中；

2、法制教育研究再出創(chuàng)新舉措，學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展性項(xiàng)目《培養(yǎng)法律小顧問，打造校園普法新力量》將校園普法活動(dòng)引向深入，本學(xué)期已完成法律小顧問的選拔與組建，培訓(xùn)教材的編選正在進(jìn)行之中，政教處以及學(xué)校法律顧問對(duì)法律小顧問進(jìn)行專題培訓(xùn)五次，組織外出赴華東政法學(xué)院考察觀摩活動(dòng)一次，作為普法對(duì)象的學(xué)生主體的法律素養(yǎng)得到持續(xù)提高；

3、二期課改與生命教育攻關(guān)項(xiàng)目《開發(fā)課程與教學(xué)活動(dòng)中的法制教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究》在上級(jí)主管部門的幫助與校內(nèi)的有效管理推進(jìn)中，各項(xiàng)研究實(shí)踐工作有序開展，特別是基礎(chǔ)型課程中學(xué)科法律滲透活動(dòng)涌現(xiàn)出一大批新的教育資源與素材，學(xué)校擬于2008學(xué)下學(xué)期遴選其中經(jīng)典案例，編輯階段研究成果《讓法律的陽光照進(jìn)課堂》之四。

四、教師的研究意識(shí)、水平進(jìn)一步提升，科研成果豐碩

1、本在教師們積極參與研究的基礎(chǔ)上共上報(bào)8個(gè)課題，經(jīng)區(qū)教科所審定共立項(xiàng)6個(gè)區(qū)級(jí)課題：繆黎明《構(gòu)建語文用件教學(xué)新模式的探索》、徐文慧《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的策略研究》、薛瑋瑋《提高中職數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的策略研究》、張君《九年級(jí)數(shù)學(xué)新教材“探究活動(dòng)”欄目教學(xué)的策略研究》、鄒潔瓊《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題解決”法的應(yīng)用研究》、徐濤《開發(fā)與利用數(shù)字化課程積件資源的實(shí)踐研究》

2、本學(xué)期校級(jí)論文評(píng)選，共有9位老師獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)鄒潔瓊《獨(dú)奏變伴奏》，二等獎(jiǎng)徐文慧《一個(gè)都不能少》、陳峰《我這樣讓他抬起了頭》、章興偉《課堂教學(xué)拓展誤區(qū)探微》；三等獎(jiǎng)張君《學(xué)習(xí)壓力，我們積極應(yīng)對(duì)》、楊偉紅《初中<生命科學(xué)>教學(xué)中實(shí)施生命教育初探》、路玉英《勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中滲透生命教育的實(shí)踐探究》、金凱《關(guān)注外來務(wù)工子女健康成長》、劉曉秋《在主題班會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)》。

3、閔行區(qū)班主任主題教育方案評(píng)選：趙關(guān)麗《明是非、審美丑、知榮辱》獲二等獎(jiǎng)，張君《與愛同行，感恩之心伴我成長》獲三等獎(jiǎng)；劉曉秋在閔行區(qū)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)方案評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；

4、閔行區(qū)首屆“鎮(zhèn)小杯”德育案例評(píng)選：陸莉萍《一個(gè)“壞”女孩》獲二等獎(jiǎng)；章興偉《該不該點(diǎn)擊進(jìn)去》、殳瑋嵐《走出弟弟的“光環(huán)”》獲三等獎(jiǎng)

5、閔行區(qū)第十三屆德育論文評(píng)選：吳來忠《構(gòu)建初中“網(wǎng)絡(luò)對(duì)話”德育模式的實(shí)踐研究》、鄒潔瓊《變“獨(dú)奏者”為“伴奏者”》獲三等獎(jiǎng)；

6、參加區(qū)級(jí)交流共有兩位老師：繆黎明兩次區(qū)級(jí)專題講座《開展自主拓展型課程活動(dòng)，彰顯校園文化特色》、《閔行區(qū)拓展型課程指導(dǎo)意見解讀》，劉江棠在全區(qū)教導(dǎo)主任會(huì)議上做工作經(jīng)驗(yàn)交流《夯實(shí)常規(guī)管理 重視校本教研 開發(fā)校本課程》。

教科研室

2009年1月18日