第一篇：隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園秋季傳染病防控工作總結(jié)

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作總結(jié)

秋季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，為應(yīng)對(duì)傳染病的高發(fā)態(tài)勢(shì)，根據(jù)上級(jí)文件精神和我園的特殊情況積極安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)，現(xiàn)將防控工作總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)傳染病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，我園成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，校園保健醫(yī)生和各班班主任為領(lǐng)導(dǎo)成員，設(shè)立疫情報(bào)告員制度，上傳下達(dá)，明確工作職責(zé)，確保全園幼兒和教師身心健康，積極將我園傳染病防控工作落到實(shí)處，加強(qiáng)了對(duì)秋季傳染病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

二、認(rèn)真檢查，進(jìn)行環(huán)境大檢查大清掃

1.認(rèn)真做好我園環(huán)境衛(wèi)生的整治，組織了保育員和各年紀(jì)各班的老師進(jìn)行室內(nèi)室外的大清掃，利用早上跑操的空閑時(shí)間，對(duì)本園衛(wèi)生環(huán)境重點(diǎn)檢查。并以此形成了制度每周三晨跑間隙時(shí)間進(jìn)行校園環(huán)境大掃除。

2.加強(qiáng)食品監(jiān)督，防止病從口入，由各年級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行水源檢查，嚴(yán)把飲水質(zhì)量關(guān)，管好水源，嚴(yán)格水質(zhì)消毒程序，確保幼兒及教師的安全。

三、加強(qiáng)宣傳工作

1.加強(qiáng)教育宣傳，利用我園的報(bào)欄積極宣傳，宣傳幼兒家長(zhǎng)多細(xì)心觀察幼兒的每日健康情況，勤給洗手，教育幼兒講好個(gè)人衛(wèi)生。宣傳工作覆蓋到所有家長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)教師和幼兒的宣傳，指導(dǎo)教師從一日生活細(xì)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行教導(dǎo)，對(duì)幼兒做的不規(guī)范的及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)。從生活習(xí)慣著手糾正，使幼兒在習(xí)慣下進(jìn)行正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

在工作中，我們不僅高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，還對(duì)教師和幼兒及時(shí)的宣傳教育，并采取了相關(guān)的措施，真正做到了重在預(yù)防，消除了傳染病傳播的各種隱患。

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園 2018年9月20日

第二篇：隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園秋季傳染病防控工作自查報(bào)告

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)陜西省衛(wèi)生計(jì)生委、教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好近期學(xué)校傳染病防控工作的通知》文件要求精神，為進(jìn)一步有效控制學(xué)校傳染病疫情的發(fā)生和蔓延，維護(hù)學(xué)生身體健康。我園貫徹落實(shí)文件精神，認(rèn)真開(kāi)展預(yù)防防控工作，從而保證了幼兒的健康，保障了本園進(jìn)行正常的教學(xué)教育工作?，F(xiàn)將本園預(yù)防傳染病工作匯總?cè)缦拢?/p>

二、高度重視，成立組織

認(rèn)真落實(shí)上級(jí)預(yù)防傳染病有關(guān)會(huì)議、通知精神，做到上行下達(dá)，不折不扣。本園根據(jù)情況及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究預(yù)防傳染病的具體措施，做到防患于未然。我校制定了預(yù)防傳染病應(yīng)急預(yù)案，成立了預(yù)防傳染病領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急工作以及各項(xiàng)管理制度及時(shí)監(jiān)督落實(shí)。切實(shí)做到對(duì)傳染病“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、早處置”的原則。

三、建立健全制度，認(rèn)真檢查落實(shí)

1、建立了疫情報(bào)告制度，在本園一旦發(fā)生流行性疾病時(shí)，就必須及時(shí)采取防控措施。及時(shí)有序地把疫情報(bào)告上級(jí)，力爭(zhēng)把疫情控制在萌芽狀態(tài)之中。不瞞報(bào)、不謊報(bào)、不漏報(bào)、不遲報(bào)，確保疫情準(zhǔn)確無(wú)誤地上級(jí)。并做好記錄。

2、建立了晨檢制度。我園加強(qiáng)了晨檢制度。每天早上學(xué)生到園后，班主任首先檢查學(xué)生是否正常到園，有無(wú)發(fā)熱現(xiàn)象，其他癥狀。認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，有晨檢記錄和因病缺課記錄。

3、為了進(jìn)一步做好本園傳染病預(yù)防工作，確保預(yù)防措施落到實(shí)處，掌握師生的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告和處理學(xué)校有發(fā)熱等癥狀的患者，防止傳染病蔓延。

4、加強(qiáng)本園的消毒、通風(fēng)工作，制定消毒通風(fēng)制度，學(xué)校所有需要消毒場(chǎng)所都有專(zhuān)人（班主任和保育老師）負(fù)責(zé)。

四、開(kāi)展活動(dòng)，措施得力

1、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳教育情況。各班每周上一節(jié)的健康教育課，其中還利用升國(guó)旗、宣傳欄、班會(huì)等形式對(duì)全體師生進(jìn)行傳染病知識(shí)宣傳教育。真正使每一位師生對(duì)傳染病的防治有高度的認(rèn)識(shí)，上下一致，齊心協(xié)力，嚴(yán)防傳染病在學(xué)校發(fā)生和流行。

2、深入開(kāi)展‘講衛(wèi)生我助力’的集體性活動(dòng)，積極進(jìn)行病媒生物消殺滅活動(dòng)。利用國(guó)旗下講話(huà)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂吐痰，保證了幼兒園環(huán)境衛(wèi)生的干凈、整潔。每周開(kāi)展1次大掃除，每日開(kāi)展2次小掃除。教育幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。教育幼兒生病時(shí)及時(shí)讓家人陪同就醫(yī)，對(duì)疑似有傳染病的學(xué)生先勸其先治好病再上學(xué)，并及時(shí)與家長(zhǎng) 溝通，防止發(fā)生學(xué)生因帶病上課而傳染他人的現(xiàn)象。

3、建立和健全家校聯(lián)系制度，保證每一個(gè)幼兒都有與家長(zhǎng)隨時(shí)可以聯(lián)系的通訊方式，充分發(fā)揮校信通的作用。教育幼兒有事要請(qǐng)假，來(lái)不及請(qǐng)假的要及時(shí)打電話(huà)告訴老師，因病請(qǐng)假的要把病因告訴老師，并做好記錄。

五、不怕投資，購(gòu)買(mǎi)物資。

幼兒園配備了充足的84消毒液，為每個(gè)班級(jí)配備了消毒壺、拖把等物品。設(shè)立了隔離室，配備了溫度計(jì)，口罩等物品。

總之，我園進(jìn)行一系列宣傳預(yù)防傳染病措施，今后我們依然會(huì)嚴(yán)防死守做好傳染病的預(yù)防工作。確保不發(fā)生重大衛(wèi)生安全事件。

第三篇：隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園2018年秋季傳染病防控工作方案

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市衛(wèi)生和計(jì)劃生育局、市教育局文件要求精神，我省部分縣區(qū)相繼發(fā)生師生群體性發(fā)熱，腹痛、腹瀉事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，批示要求高度關(guān)注，抓緊救治，切實(shí)做好學(xué)校食品安全和傳染病防控工作。制定本工作方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園防控傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：黨芳玲 副組長(zhǎng)：蘭凌志 疫情報(bào)告員：王婷

組員：范蓓 汪瑞萍 楊蒙 劉清 蘭小花 楊咪 溫瑞 雷佳欣 侯咪 張紫薇

三、工作目標(biāo)

1.普及傳染病防治知識(shí)，提高全園師生的自我保護(hù)意識(shí)。

2.完善傳染病的信息報(bào)告程序，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

3.建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，把突發(fā)傳染病造成的危害降到最低程度。

四、工作原則

1、預(yù)防為主，常備不懈。

宣傳普及傳染病發(fā)展防治知識(shí)，提高師生的防護(hù)意識(shí)和校園公共活動(dòng)場(chǎng)所衛(wèi)生水平，抓好預(yù)防接種查驗(yàn)工作，作好因病缺課登記，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采取措施。規(guī)范新生入學(xué)體檢和預(yù)防接種查驗(yàn)工作。對(duì)園內(nèi)供水設(shè)施，自備水源，二次供水衛(wèi)生及防護(hù)情況進(jìn)行全面排查。

2、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，依法管理。

嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)傳染病的預(yù)防、控制工作實(shí)行依法管理。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期根據(jù)相關(guān)法律對(duì)本園的傳染病防控工作指導(dǎo)建議，依據(jù)法律對(duì)我園的一些老舊設(shè)備和不符規(guī)范的制度做出整改要求。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。傳染病的防控工作實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。疫情報(bào)告員分管各年級(jí)。

4、快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。年級(jí)組負(fù)責(zé)人和班級(jí)負(fù)責(zé)人及時(shí)有效的報(bào)告，做到無(wú)障礙的信息聯(lián)通機(jī)制。

5、建立預(yù)警，救治快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力，按照“四早”要求，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。

五、組織管理

1、為嚴(yán)防傳染病在園內(nèi)傳播流行，本園設(shè)置傳染病疫情報(bào)告人。負(fù)責(zé)本校傳染病疫情報(bào)告管理工作，發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要登記在傳染病登記本上。

隆坊中心幼兒園大班疫情報(bào)告員：范蓓 聯(lián)系電話(huà)：*** 隆坊中心幼兒園中班疫情報(bào)告員：汪瑞萍 聯(lián)系電話(huà)：*** 隆坊中心幼兒園小班疫情報(bào)告員：楊蒙 聯(lián)系電話(huà)：***

2、在園所有教職工、學(xué)生都是義務(wù)疫情報(bào)告人，發(fā)現(xiàn)的傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件要報(bào)告學(xué)校的專(zhuān)兼職疫情報(bào)告人員。

3、幼兒園疫情報(bào)告人要依法履行職責(zé)，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病病人或疑似傳染病病人，要立即報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人，并按照以下要求做好傳染病疫情報(bào)告工作。

六、疫情報(bào)告制度

1、報(bào)告內(nèi)容及時(shí)限

在同一班級(jí)，1天內(nèi)同班有3例或者連續(xù)3天內(nèi)有多個(gè)學(xué)生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者有共同用餐、飲水時(shí)，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時(shí)，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)立即報(bào)出相關(guān)信息。

個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時(shí)，學(xué)校疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)在24小時(shí)內(nèi)報(bào)出相關(guān)信息。

2、報(bào)告方式

當(dāng)出現(xiàn)上述情況時(shí)，幼兒園疫情報(bào)告人應(yīng)當(dāng)以最方便的通訊方式（電話(huà)、等）向?qū)俚丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)（鎮(zhèn)衛(wèi)生院）報(bào)告。

4、幼兒園疫情報(bào)告人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或傳染病疑似病人，不得隱瞞、謊報(bào)或緩報(bào)。如因玩忽職守造成學(xué)校傳染病傳播流行，將依追究法律責(zé)任。

七、協(xié)助疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)傳染病人及疑似病人在治愈或排除前一律停課，不得來(lái)園。幼兒因傳染病休學(xué)，痊愈好要出示疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)證明并經(jīng)幼兒園同意方可回園學(xué)習(xí)。

八、加強(qiáng)健康教育，定期開(kāi)設(shè)健康教育課。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)和定期消毒制度。

第四篇：(初稿)隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園匯報(bào)材料

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建教育強(qiáng)縣匯報(bào)材料

各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園位于黃陵縣隆坊鎮(zhèn)隆坊街東環(huán)路東側(cè)，與保障房相鄰。它始建于2013年，歷經(jīng)兩年時(shí)間，于2015年春季正式開(kāi)園。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬闊，設(shè)施齊全，是幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲、健康成長(zhǎng)的理想樂(lè)園。作為公辦幼兒園，我園能夠有效利用教育資源，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于家庭，服務(wù)于幼兒，半年來(lái)得到了家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。在創(chuàng)建教育強(qiáng)縣工作中，我園全體教職工齊心協(xié)力，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，努力為幼兒營(yíng)造良好的保教環(huán)境。緊緊圍繞《陜西省教育強(qiáng)縣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我園實(shí)際情況，做了大量的工作，進(jìn)一步提升了我園的綜合辦園實(shí)力，現(xiàn)將所做的工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

我園環(huán)境優(yōu)美，建筑別致。總占地面積10866.72㎡，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡，綠化面積960㎡，生均活動(dòng)面積9㎡。園內(nèi)共有12個(gè)教學(xué)活動(dòng)單元，可容納480名幼兒，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)10個(gè)教學(xué)班，在園幼兒463人，其中小班208名幼兒，中班154名幼兒，大班101名幼兒。擬配置教職工80人，現(xiàn)有教職工40人，本科學(xué)歷 5人，大專(zhuān)學(xué)歷 28人，其中園長(zhǎng)1人、副園長(zhǎng)1人、中層干部2人，園聘專(zhuān)職幼兒教師30人，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)25人，平均年齡24歲，門(mén)衛(wèi)及灶務(wù)人員6人。每班配備三名教師，實(shí)行三教輪保負(fù)責(zé)制。

二、辦園條件

園所環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育元素，它潛移默化地影響著走進(jìn)來(lái)的每一位幼兒。幼兒園環(huán)境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環(huán)境文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環(huán)境，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響幼兒，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。我園分別設(shè)有教學(xué)活動(dòng)室、辦公室、檔案室、醫(yī)務(wù)室、保健室、隔離室、以及餐廳等多種教育與生活設(shè)施，每個(gè)活動(dòng)室都配有鋼琴、一體機(jī)、消毒柜、消毒燈、課桌椅、口杯架、毛巾架、柜床和開(kāi)發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力的桌面玩具等。戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地已軟化，各種大型玩具，擺放有序、錯(cuò)落有致。給孩子創(chuàng)造出了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園還專(zhuān)門(mén)配備了多個(gè)部室，分別為社會(huì)實(shí)踐室、圖書(shū)室、美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、音體室等。各類(lèi)活動(dòng)室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，且能定期開(kāi)放，有效提高了幼兒的觀察力、想象力、探究力，閱讀興趣等，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、規(guī)范管理

1、實(shí)行層次管理。

我園園長(zhǎng)一人，主管全盤(pán)工作。下設(shè)業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)一人，主管教學(xué)、科研、家長(zhǎng)工作；后勤副園長(zhǎng)一人，主管衛(wèi)生保健和后勤服務(wù)和安全工作。園務(wù)委員會(huì)8人；各年級(jí)組長(zhǎng)共4人，實(shí)行層級(jí)管理。教育教學(xué)一條線(xiàn)：業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)→教研組長(zhǎng)→班主任→班級(jí)教師；衛(wèi)生保健一條線(xiàn)：后勤副園長(zhǎng) →教研組長(zhǎng)→班主任→保育員及有關(guān)后勤人員。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、目標(biāo)明確，任務(wù)具體，是一支結(jié)構(gòu)合理、凝聚力強(qiáng)的管理隊(duì)伍。

2、實(shí)行制度管理。

為了使幼兒園管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，我園廣泛征求教職工意見(jiàn)，制定出了各類(lèi)制度。如教職工量化考核制度、教職工請(qǐng)假制度、會(huì)議學(xué)習(xí)制度、食堂安全管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等各項(xiàng)制度。同時(shí)，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，還制定了各崗位人員的職責(zé)，并編印分發(fā)，組織大家學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都對(duì)明確自身的職責(zé)，并層層簽訂相關(guān)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。為確保制度的執(zhí)行和落實(shí)，全面配套相關(guān)的考核細(xì)則，如對(duì)保教日常工作、班組管理工作等制定了細(xì)致的分類(lèi)檢查表，從出勤、保教、衛(wèi)生、常規(guī)和班務(wù)工作等幾個(gè)方面進(jìn)行考核。所有的考核結(jié)果與個(gè)人績(jī)效、評(píng)優(yōu)樹(shù)模掛鉤。這樣，一方面既規(guī)范了過(guò)程管理，另一方面又調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確保了各項(xiàng)常規(guī)工作的有效開(kāi)展。

四、文化建設(shè)

雖然我們開(kāi)園僅僅只有三個(gè)多月，但我們很重視園所文化建設(shè)。從一開(kāi)始，我們就以“快樂(lè)”為核心，努力打造自己的文化特色。因此，我園確立了以“讓每個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)”的辦園宗旨，秉承“開(kāi)心每一天，快樂(lè)每一個(gè)”的核心理念，彰顯“課程生活化、生活游戲化”的教育特色，以“創(chuàng)名園、樹(shù)品牌、展特色”為動(dòng)態(tài)奮斗目標(biāo)，以“做精細(xì)化管理、走內(nèi)涵發(fā)展路、辦特色精品園”為辦園目標(biāo)。堅(jiān)持讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓教師快樂(lè)地工作，讓家長(zhǎng)幸福地生活，讓幼兒園成為孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園、美麗的花園和溫馨的家園。努力“營(yíng)造一流的育人環(huán)境，塑造一流的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)一流的保教質(zhì)量?！庇變簣@的主體色為桔黃、淡綠、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開(kāi)始所需要的肥沃土壤與深厚根基；綠色代表稚嫩的幼苗在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由健康的成長(zhǎng)過(guò)程；紅色代表了果實(shí)，這是經(jīng)過(guò)前兩個(gè)時(shí)期積淀之后達(dá)到的一個(gè)事物成熟的收獲階段。寓意著幼兒在隆幼的懷抱里扎根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，不斷的追求和探索。

保教一樓以“我成長(zhǎng)·我快樂(lè)”為主題，二樓以“我健康·我快樂(lè)”為主題，三樓以“我運(yùn)動(dòng)·我快樂(lè)”為主題打造樓道文化；整個(gè)走廊文化以“高端、大氣、溫馨、舒適”為特色，努力使幼兒園文化成為一種教育力量，成為對(duì)教職員工進(jìn)行人文精神培養(yǎng)和幼兒茁壯成長(zhǎng)的土壤。它既體現(xiàn)了我園全體教職員工共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀，也對(duì)幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)起著深刻的影響和潛移默化的作用，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也是孩子特別喜歡的活動(dòng)。我園傳承和延續(xù)這一優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)創(chuàng)出品牌。

班級(jí)的環(huán)境布置讓孩子作主，用充滿(mǎn)稚氣和童趣的孩子作品來(lái)裝點(diǎn)孩子們的生活空間。當(dāng)孩子走進(jìn)書(shū)香彌漫卻又不失樂(lè)趣的一方小天地，可以在歡樂(lè)融洽的氣氛里吸取知識(shí)、玩耍嬉戲。從屋頂?shù)降孛?，從活?dòng)室到走廊，從區(qū)角到樓梯間，每一處都有孩子們巧手作品，每一處都體現(xiàn)老師的 獨(dú)特匠心。每個(gè)樓層、每個(gè)班級(jí)都有不同的環(huán)境布置。小班以四季為主線(xiàn)，延伸出了“生機(jī)春天”、“夏日荷塘”、“多彩秋天”、“銀裝冬日”四個(gè)主題，不僅裝飾了室內(nèi)的環(huán)境，使其溫馨、美觀，又使小班幼兒根據(jù)四季的變化特征，了解不同季節(jié)動(dòng)植物的明顯變化，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)大自然的情懷。中班幼兒年齡段在4至5歲，對(duì)各種物體的探知欲望都比較強(qiáng)烈。因此，中班的四個(gè)主題分別定為“神秘宇宙”、“蔚藍(lán)天空”、“遼闊陸地”、“綺麗海洋”。不僅打開(kāi)了教師和幼兒的想象與構(gòu)思，更激發(fā)了幼兒的探索能力和求知欲望，培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知力、觀察力與想象力。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班以深厚的民族文化精神為背景，將四個(gè)主題設(shè)為“雪中傲梅”、“空谷幽蘭”、“清風(fēng)翠竹”、“秋菊盎然”。梅蘭竹菊占盡春夏秋冬，初步滲透了對(duì)幼兒為人氣節(jié)的培養(yǎng)，又讓幼兒慢慢感知深厚的民族文化精神。

樓道走廊的布置要求每個(gè)樓層內(nèi)容各不相同，但整體都要體現(xiàn)民族性的特點(diǎn)。一樓依托家鄉(xiāng)特色，以“魅力陜西”為主題，呈現(xiàn)皮影、美食、臉譜、秧歌等四個(gè)部分進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置。二樓以健康知識(shí)、五十六個(gè)民族、十二生肖、百家姓等幾個(gè)方面展開(kāi)環(huán)創(chuàng)布置。三樓則是以二十四節(jié)氣和傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)一系列的構(gòu)思，進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置?，F(xiàn)在的幼兒園裝扮成了一個(gè)色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實(shí)現(xiàn)了“讓環(huán)境說(shuō)話(huà)”的環(huán)創(chuàng)目的。

我們本著讓幼兒舒心、樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境觀念，突出綠化、美化、兒童化、教育化的環(huán)境內(nèi)涵。室外墻壁的裝扮不僅色彩鮮艷、而且具有一定的主題；室內(nèi)環(huán)境的布置內(nèi)容豐富，知識(shí)性強(qiáng)，色調(diào)設(shè)計(jì)符合季節(jié)特點(diǎn)，既給孩子有賞心悅目的感受，也使他們的思想品質(zhì)得到良好的熏陶。并讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在與不斷生成的動(dòng)態(tài)環(huán)境的互動(dòng)中，身心獲得和諧發(fā)展，真正做到了環(huán)境育人。

六、保教并重

保教水平、辦園質(zhì)量是一個(gè)幼兒園的生命線(xiàn)。為了全面提升服務(wù)質(zhì)量，我園堅(jiān)持保教兩手抓，在全園牢固樹(shù)立保教并重、保教合一的思想，既讓教師意識(shí)到衛(wèi)生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并 主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)工作。我園切實(shí)實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，即“保中有教、教中有保、保教結(jié)合”，真正使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。童年是一次愉快的旅行，我園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛(ài)的教育因素，以獨(dú)有的教學(xué)特色為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)奠基基礎(chǔ)。

1、幼兒一日活動(dòng)

我園嚴(yán)格貫徹《綱要》精神，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。老師們依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，整合教育資源，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，各年級(jí)學(xué)期初首先制定學(xué)期保教計(jì)劃，每月制定月保教計(jì)劃，并堅(jiān)持每周制定日保教活動(dòng)安排，幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)不少于120分鐘。教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主，真正做到了寓教于樂(lè)。教師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教、學(xué)具，課后及時(shí)寫(xiě)反思。并組織呈現(xiàn)觀摩課、聽(tīng)課、評(píng)課，有計(jì)劃地組織實(shí)話(huà)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)，將盥洗、如廁、喝水、睡覺(jué)、就餐都以?xún)焊枧c音樂(lè)的形式為幼兒做好語(yǔ)音提示、真正做到了一日生活科學(xué)化、游戲化、趣味化，提高了教育活動(dòng)的整體效果。

2、區(qū)域活動(dòng)布置

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。是幼兒主動(dòng)地尋求解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，其活動(dòng)動(dòng)機(jī)由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配而非來(lái)自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。大、中、小三個(gè)年級(jí)的幼兒年齡段各不相同，各方面的認(rèn)知、需求不一。因此，每個(gè)年級(jí)的區(qū)域活動(dòng)都有自己的特點(diǎn)。小班的區(qū)域活動(dòng)是結(jié)合在自主性游戲中一起進(jìn)行的，例如娃娃家、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等適合小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)；根據(jù)中班幼兒的教育目標(biāo)和發(fā)展水平，幼兒以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)，因此開(kāi)展了美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、自然區(qū)、科學(xué)區(qū)等區(qū)域活動(dòng)；大班幼兒的探索、學(xué)習(xí)欲望都比較強(qiáng)烈，喜歡自己思考、動(dòng)手。因此大班設(shè)置了語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等需要自己動(dòng)腦、動(dòng)手的區(qū)域活動(dòng)。增進(jìn)了 幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)深度。

3、豐富幼兒生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

本學(xué)期我們結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日等開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)。圍繞主題在實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與，人人動(dòng)手。本學(xué)期我們先后組織了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒親子活動(dòng)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、器械操比賽、“展示自我 ·放飛夢(mèng)想”慶六一文藝匯演，“童心飛揚(yáng)·唱響七一”小合唱比賽等。這不僅豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，還培養(yǎng)了幼兒參與各種活動(dòng)的興趣。

4、傳承民族文化，讓特色進(jìn)課堂

（1）讓國(guó)學(xué)進(jìn)課堂。針對(duì)幼兒接受特點(diǎn)，我們主要以“誦讀經(jīng)典”的形式對(duì)國(guó)學(xué)中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進(jìn)校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點(diǎn)，讓孩子從小學(xué)習(xí)、從小培養(yǎng)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，也使民族文化得以彰顯和發(fā)揚(yáng)。

（3）讓剪紙進(jìn)課堂。剪紙藝術(shù)作為一種民俗文化，在歷史的發(fā)展過(guò)程中具有深刻的人文底蘊(yùn)，它所表現(xiàn)出的形式特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)真、善、美的追求和向往。剪紙藝術(shù)來(lái)源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請(qǐng)剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學(xué)習(xí)剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動(dòng)教師尋求創(chuàng)作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。讓孩子直觀感覺(jué)剪紙藝術(shù)的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，感知剪紙作品傳達(dá)出的精神或情韻，培養(yǎng)他們掌握簡(jiǎn)單的剪紙技能和對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情。

（4）將傳統(tǒng)游戲引入校園?，F(xiàn)在的孩子多玩于電子游戲，戶(hù)外活動(dòng)形式單調(diào)，為了進(jìn)一步豐富孩子的戶(hù)外游戲活動(dòng)形式，將祖輩們小時(shí)候玩過(guò)的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承一種游戲形式，同時(shí)在游戲中也培養(yǎng)孩子更多的精神元素。(5)英語(yǔ)進(jìn)課堂顯特色。我園采用浸入式英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言始終貫穿于各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)之中，幼兒接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大增多，極大地 促進(jìn)了幼兒對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得。浸入式英語(yǔ)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，兒童在這種環(huán)境中有意無(wú)意地進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得，通過(guò)英語(yǔ)環(huán)境及其活動(dòng)所習(xí)得的比教師正式教會(huì)的詞語(yǔ)要多。

七、教研培訓(xùn)

走“科研興園、向科研要質(zhì)量”，是提高辦園水平的必由之路。我園特別重視教師專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，我園36名教職工，31名都是園聘教師，他們年輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，因此我們非常重視教師的培訓(xùn)，同時(shí)在教師培訓(xùn)中我們想到了“借力”。

1、鋪路子，提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)：開(kāi)園來(lái)，我園多次從西安、延安等一些名園邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的管理者來(lái)園對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，專(zhuān)題講座，他們既有高深的理論知識(shí)，又有豐富的保教經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既更新了教職工的教育觀念，又提升教職工的保教水平。

（2）走出去：先后派出多名教師到陜西師范大學(xué)幼兒園、黃陵縣幼兒園、河西幼兒園、店頭幼兒園、黃陵縣文化館等地學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的幼教經(jīng)驗(yàn)；組織教師參加縣級(jí)的教學(xué)能手大賽，專(zhuān)業(yè)技能比賽，帶領(lǐng)教師觀摩學(xué)習(xí)全省、市、縣的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)觀摩后要求寫(xiě)出心得體會(huì)或進(jìn)行課例再現(xiàn)，促使教師把理論學(xué)習(xí)和保教實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

（3）園內(nèi)培訓(xùn)：為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技能及整體素質(zhì)，我園每周日按時(shí)召開(kāi)園所例會(huì)，共同討論本周的工作及保教活動(dòng)。同時(shí)，還堅(jiān)持每周一召開(kāi)各年級(jí)保教工作研討會(huì)。周三、四下午組織全園教師集中培訓(xùn)，針對(duì)鋼琴、聲樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等多項(xiàng)技能，以及一日常規(guī)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作、教師儀容儀表等一系列全方位的培訓(xùn)。所有教師都學(xué)有所思，學(xué)有所獲，堅(jiān)持每節(jié)課按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，每月寫(xiě)兩篇保教隨筆，這樣不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，又提升了廣大教職工的保教水平。

2、搭臺(tái)子，提供展示的機(jī)會(huì)。

幼兒園經(jīng)常開(kāi)展保教練兵活動(dòng)，如全園性的教育觀摩研討、專(zhuān)題教學(xué)觀摩研討、說(shuō)課比賽、七項(xiàng)技能測(cè)試、保育員知識(shí)競(jìng)賽等。鼓勵(lì)教師積極 參加縣、市、省里組織的各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓保教人員在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高保教人員的整體水平。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績(jī)。

3、壓擔(dān)子，提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

給優(yōu)秀教師和新任教師提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如擔(dān)任班主任、承擔(dān)公開(kāi)課、主持幼兒園的各項(xiàng)大型活動(dòng)、組織某一方面的培訓(xùn)等，使教師們動(dòng)力和壓力同在，不僅提高保教能力，同時(shí)提高組織能力、協(xié)調(diào)能力等，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中得到全方位的鍛煉，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)。

八、家園共育

家庭是孩子最好的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。幼兒管理不僅是幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)真履職好孩子監(jiān)護(hù)和教育的責(zé)任。我園大部分幼兒家長(zhǎng)是果農(nóng)，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較低，育兒經(jīng)驗(yàn)不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡(jiǎn)單、粗暴。為此，根據(jù)實(shí)際情況，我園召開(kāi)了主題為“新學(xué)期、新起點(diǎn)”、“陪孩子越走越好的是您”等四次家長(zhǎng)會(huì)，共同探討教育孩子的策略和方法。我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)各種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí)，匯報(bào)我園的教育教學(xué)工作，密切家園之間的聯(lián)系。除了傳統(tǒng)的上門(mén)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”等形式外，我們還利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)交流，如建立班級(jí)微信群等。多渠道、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)們更加支持和配合我園的工作。在“家長(zhǎng)安全廣播”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了講稿，與其他家長(zhǎng)一起分享育兒安全心得，當(dāng)起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動(dòng)”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。在今后，我們將會(huì)堅(jiān)持定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的辦學(xué)管理當(dāng)中，提高幼兒園各項(xiàng)工作的透明度，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達(dá)到家園共育的管理目標(biāo)。

九、安全工作

為確保幼兒在我園快樂(lè)、健康地生活，我園始終將安全工作放在第一位。幼兒園制定了各種安全管理制度和各種安全應(yīng)急預(yù)案，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每天進(jìn)行安全巡查并做好記錄。在預(yù)防疾病安全方面，我園嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和全日健康檢查制度，對(duì)早晨入園的幼兒進(jìn)行一摸、二問(wèn)、三查、四看，對(duì)患病兒進(jìn)行全日的觀察護(hù)理。督促班級(jí)大力開(kāi)展各種體育鍛煉活動(dòng)，科學(xué)利用空氣、日光和水等自然元素進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行各類(lèi)物品消毒制度，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力。另外，我園還開(kāi)辦了安全教育宣傳專(zhuān)欄，安全教育離園廣播，并安排了全園性的防踩踏安全演練、消防疏散演練以及防震安全疏散演練等活動(dòng)。為了保證幼兒接送安全，我園嚴(yán)格實(shí)行家長(zhǎng)或合法監(jiān)護(hù)人和合法委托人接送制，實(shí)行人卡分離。同時(shí)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)幼兒園安全管理制度和措施，引起家長(zhǎng)注意，配合幼兒園指導(dǎo)幼兒的安全行為，經(jīng)過(guò)全園教師與家長(zhǎng)的共同努力，確保了每位幼兒的安全。自開(kāi)園以來(lái)，從未發(fā)生過(guò)任何安全事故。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質(zhì)量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評(píng)估認(rèn)定的機(jī)會(huì)，虛心聽(tīng)取各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議。同時(shí)以這次評(píng)估認(rèn)定為動(dòng)力，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位和縣級(jí)文明校園，為申報(bào)市級(jí)示范幼兒園創(chuàng)造條件。

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園

二零一五年六月二十七日

第五篇：隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)管理措施

坊鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)管理措施

根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》的具體要求，結(jié)合幼兒園的實(shí)際，依照我園的“三風(fēng)一訓(xùn)（園風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，睿智創(chuàng)新；教風(fēng)：樂(lè)教敬業(yè)，摯愛(ài)善誘；學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思，健康自信；園訓(xùn)：博愛(ài)明道，勵(lì)志篤行。）”特制定本管理措施。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。以黨建做引領(lǐng)，由支部牽頭，樹(shù)立服務(wù)至上的思想，成立相應(yīng)的業(yè)務(wù)管理組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立工作責(zé)任追究制度，簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)，制定各類(lèi)考核細(xì)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，提升園所文化品位。通過(guò)綠化、美化、凈化幼兒園，設(shè)置閱讀區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)，主題明鮮明的樓道文化，溫馨和諧的樓梯文化，來(lái)凸顯環(huán)境育人的價(jià)值功能。

三、建立工作目標(biāo)，強(qiáng)化工作責(zé)任。一是樹(shù)立教育無(wú)小事、事事都育人，教育無(wú)小節(jié)、處處皆楷模的主人翁意識(shí)；二是進(jìn)一步落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為人人操心；三是在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。

四、牢固樹(shù)立保教并重思想。幼兒園始終堅(jiān)持保中有教、教中有保、保教并重的原則，努力提升保教質(zhì)量。

五、做好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.強(qiáng)化師德教育，提高師德修養(yǎng)。我園高度重視教師的師德教育，始終把教師的思想建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，通過(guò)開(kāi)展多種師德教育活動(dòng)，來(lái)提高教職工的思想素質(zhì)，以師德筑師魂。

2.重視教師培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。我園高度重視教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，提出“一年像樣、兩年榜樣、三年成樣”的口號(hào)。通過(guò)外出培訓(xùn)近、參加國(guó)培、開(kāi)展園本培訓(xùn)多種途徑，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)提升。

六、制定幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，為幼兒園的中長(zhǎng)期發(fā)展做好導(dǎo)航。