第一篇：樓觀臺(tái)九年制學(xué)校暑期幫困扶貧紀(jì)實(shí)

.樓觀臺(tái)九年制學(xué)校暑期幫困扶貧紀(jì)實(shí)

2017年7月2日早，樓觀臺(tái)九年制學(xué)校召開(kāi)會(huì)議對(duì)我縣山區(qū)王家河、板房子、厚畛子、陳河四個(gè)鎮(zhèn)的貧困戶子女就學(xué)情況進(jìn)行再登記工作進(jìn)行安排，按照校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鎮(zhèn)，即薛校長(zhǎng)包王家河、楊書(shū)記包板房子、張校長(zhǎng)包厚畛子、鞏校長(zhǎng)包陳河鎮(zhèn)分別帶領(lǐng)四個(gè)小組走村入戶對(duì)貧困戶子女就學(xué)情況進(jìn)行登記，并宣傳國(guó)家教育扶貧資助政策。會(huì)議要求參加此項(xiàng)工作的同志要克服時(shí)間緊，任務(wù)重，山高路遠(yuǎn)，群眾居住分散等困難，認(rèn)真完成工作任務(wù)。

7月2日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒雨驅(qū)車走村入戶，來(lái)到陳河鎮(zhèn)黑虎村將《國(guó)家教育資助標(biāo)準(zhǔn)一覽表》送到貧困戶手中，對(duì)國(guó)家教育扶貧政策進(jìn)行宣傳。

2017年7月3日，樓九的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谏絽^(qū)繼續(xù)開(kāi)展聯(lián)戶扶貧，“一對(duì)一”幫扶，政策宣傳，“大家訪”等工作。由于路遠(yuǎn)難行，幫扶人員在到達(dá)貧困家庭后，為確保幫扶取得成效，顧不上休息，立即開(kāi)展工作。由于工作量大(.在“一對(duì)一”幫扶工作中每個(gè)教師幫扶4人，國(guó)家教育政宣傳每個(gè)教師承擔(dān)2個(gè)村)，學(xué)校采取分組進(jìn)行，全面開(kāi)展，整體推進(jìn)，不斷深入的措施開(kāi)展幫扶工作，每次需要2至3天。大部分地方無(wú)旅館，晚上只有留宿在群眾家里，其實(shí)這樣既拉近了教師與群眾的距離，同時(shí)也感受到山區(qū)貧困家庭生活的不易。

2017年7月4日下午，樓觀臺(tái)九年制學(xué)校召開(kāi)校委會(huì)，安排布署“暑教師進(jìn)萬(wàn)家”大家訪活動(dòng)，7月5日早晨7點(diǎn)，由薛校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員和老師冒雨驅(qū)車進(jìn)入厚畛子鎮(zhèn)厚畛子村，釣魚(yú)臺(tái)村，大蟒河村，八一村、三合村開(kāi)展家訪活動(dòng)。

由于我校教師已于7月2日后全體進(jìn)山開(kāi)展教育資助政策再宣傳，一對(duì)一幫扶，送教上門，“大家訪”活動(dòng)，學(xué)校利用微信將“暑期教師進(jìn)萬(wàn)”大家活動(dòng)安排情況進(jìn)行了通知，要求教師做好資助政策宣傳，精準(zhǔn)扶貧，控掇保學(xué)六項(xiàng)工作，全體教師積極響應(yīng)，及時(shí)調(diào)整工作重心。

在聯(lián)戶扶貧工作中副書(shū)記楊耀輝，副校長(zhǎng)鞏永超，政教主任董亞軍，工會(huì)主席曹玉楨冒雨開(kāi)展工作。7月6日上午返回時(shí)，因路上跌落的碎石，致使車輛爆胎，在樓觀臺(tái)九年制的幫困扶貧工作中，由于山大溝深、路途遙遠(yuǎn)，大多數(shù)的家庭都要步行才能到達(dá)，所有加班加點(diǎn)非常常見(jiàn)，留宿在學(xué)生家里、半夜返回到住處非常正常。

樓觀臺(tái)九年制學(xué)校

2017年7月10日

第二篇：月明九年制學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

甘肅省德育示范校正寧縣月明九年制學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

作者： 稿源： 甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)2014-05-14 15:27

崇德厚學(xué)育桃李勵(lì)志篤行創(chuàng)名校

——甘肅省德育示范校正寧縣月明九年制學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)

本報(bào)記者白晶瑩

風(fēng)景優(yōu)美、民風(fēng)淳樸、人文底蘊(yùn)濃厚的子午嶺山麓的一所山區(qū)九年制學(xué)校，憑借其科學(xué)、制度、人文化的管理，九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考連續(xù)五年居全縣第一，高中錄取率已達(dá)96%以上，承擔(dān)了全縣基層黨組織觀摩、市委組織部及各縣組織部長(zhǎng)觀摩、兄弟學(xué)校參觀等活動(dòng)，多次獲得了縣、市、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以其科學(xué)的育人理念、強(qiáng)勁的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)樹(shù)起了全縣教育的一面旗幟。這所九年制學(xué)校猶如一顆耀眼的明星，在正寧縣子午嶺山麓熠熠生輝，她就是——正寧縣月明九年制學(xué)校。

近年來(lái)，正寧縣月明九年制學(xué)校在縣委、縣政府，以及縣體育教育局的正確指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以“創(chuàng)辦山區(qū)特色學(xué)校，辦群眾滿意教育”為目標(biāo)，堅(jiān)持“德育為先、管理強(qiáng)校、教研興校、文體活校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹(shù)人、服務(wù)留人、質(zhì)量引人、環(huán)境育人”的工作思路，堅(jiān)持把“育人為本、控輟保學(xué)、優(yōu)化服務(wù)、狠抓管理、提高質(zhì)量、依法治校、平安和諧”貫穿到各項(xiàng)工作中，持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生健康全面發(fā)展。圍繞學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，形成了一條自己的辦學(xué)思路。九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考從原來(lái)的全縣后進(jìn)學(xué)校逐步提高至2007年全縣第八，2008年全縣第五，2009年、2010年、2011年、2012年連續(xù)四年獲全縣第一。2013年更以參考五科，四科第一，一科第二的強(qiáng)勁質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，再一次獲全縣第一名。學(xué)校先后獲“正寧縣質(zhì)量檢測(cè)先進(jìn)集體”、“正寧縣素質(zhì)教育先進(jìn)集體”、“正寧縣六星級(jí)學(xué)?！薄ⅰ罢龑幙h教育工作先進(jìn)集體”、“正寧縣先進(jìn)基層黨組織”、“慶陽(yáng)市綠色學(xué)?！薄ⅰ皯c陽(yáng)市教育工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，2014年獲“甘肅省德育示范校”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)徐大明先后被評(píng)為“正寧縣優(yōu)秀教育工作者”，2008年、2010年、2011年三年被中共正寧縣委、縣政府授予“模范校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，2012年被中共慶陽(yáng)市委、慶陽(yáng)市人民政府再次授予“模范校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，2014年獲“隴原優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng)”稱號(hào)。崇德厚學(xué)加強(qiáng)德育教育工作

月明九年制學(xué)校十分重視學(xué)生全面發(fā)展，重視對(duì)師生的文明禮儀和思想道德教育工作。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校的教育教學(xué)工作以德育為先、狠抓質(zhì)量。學(xué)校在全員德育、全方位德育、全程德育的思想指導(dǎo)下，加強(qiáng)了對(duì)德育的常規(guī)管理，建立了一整套德育活動(dòng)體系。并將這一思想貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。班主任、學(xué)科任課教師、團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生自管會(huì)、品德課教師、后勤、行政形成了集體德育教育合力。學(xué)校充分發(fā)揮社會(huì)教育資源，學(xué)校、家庭緊密結(jié)合，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”德育管理網(wǎng)絡(luò)，突出德育合力實(shí)效性。同時(shí)學(xué)校注重德育目標(biāo)的層次性、開(kāi)放性。尊重教育規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律，形成了構(gòu)建既符合時(shí)代發(fā)展要求，又適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì)的分階段、分層次的德育目標(biāo)體系；以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，在行為訓(xùn)練的德育實(shí)踐中規(guī)范行為。以召開(kāi)“心理健康教

育”專題報(bào)告大會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生身心健康發(fā)展；以開(kāi)展“誠(chéng)信教育”為常規(guī)，每年開(kāi)學(xué)初自小學(xué)中高年級(jí)起，由學(xué)生自擬“自我發(fā)展承諾書(shū)”，對(duì)自己日常行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)活動(dòng)確立目標(biāo)和方向，在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)照承諾反思自己，并在班會(huì)上開(kāi)展自我批評(píng)，同時(shí)得到“言出必行”的誠(chéng)信教育，讓學(xué)生在外因和內(nèi)因的共同作用下健康成長(zhǎng)，使德育教育付諸于各項(xiàng)教育之中。

培養(yǎng)吃苦精神，塑造學(xué)生頑強(qiáng)的人格也是學(xué)校在德育教育方面的一大舉措。學(xué)校利用身處邊遠(yuǎn)山區(qū)的條件，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上要有感恩的思想、勇于吃苦的精神。學(xué)校學(xué)生情況較為復(fù)雜，轉(zhuǎn)入150多名學(xué)生多為紀(jì)律觀念淡薄，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，但大多數(shù)是家庭條件優(yōu)越，缺少生活體驗(yàn)，缺乏吃苦精神和感恩思想的學(xué)生。本地學(xué)生由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的限制，父母外出打工，多為留守兒童，家庭教育缺失，教育難度很大。為此，學(xué)校組織了“德育教育實(shí)踐活動(dòng)”。月明柴橋子五頃塬自然村，地處月明最北端林區(qū)，全村20多口人，且多為留守老人和留守兒童，生活、經(jīng)濟(jì)條件極差。學(xué)校組織轉(zhuǎn)入學(xué)生150多人分批前往進(jìn)入家庭體驗(yàn)感受生活。學(xué)生準(zhǔn)備好干糧及飲用水，步行至五頃塬，進(jìn)入農(nóng)戶，了解農(nóng)戶家庭及生活狀況，幫助打掃衛(wèi)生、洗衣服及干一些力所能及的農(nóng)活，中午不得返校，就地用餐，談自己的體悟感受，定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生目標(biāo)。了解困難群眾的家庭生活，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，學(xué)生很有感悟，部分學(xué)生談自己的感受時(shí)流下了一行行熱淚，表明自己今后一定要好好學(xué)習(xí)，感恩父母，報(bào)答社會(huì)。班主任利用教室電子白板、網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、情感教育，使學(xué)生從道理上明白自己該怎么學(xué)習(xí)，應(yīng)該有怎樣的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)不是為父母、不是為老師，而是為自己將來(lái)的美好人生奠基而學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的道德意識(shí)、人性意識(shí)及自覺(jué)性，培養(yǎng)了吃苦精神，而正是這種精神，已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生性格中的一種堅(jiān)韌，學(xué)習(xí)生活中的一種頑強(qiáng)，也讓學(xué)校在不斷的發(fā)展中逐漸形成了自己的辦學(xué)特色和靈魂。

勵(lì)志篤行促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

為了促使教育改革的不斷深入，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式的改變，師生角色轉(zhuǎn)型，充分體現(xiàn)自主、探究、合作的新課程理念和課堂討論的習(xí)慣，該校審時(shí)度勢(shì)，注重打造“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型、工作型、服務(wù)型、廉潔型”的教師隊(duì)伍，全校35名教師幾乎都出去培訓(xùn)進(jìn)修過(guò)，幾乎都獲過(guò)縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的工作中，班子成員緊抓“領(lǐng)導(dǎo)模范參與，教師專業(yè)合作、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展”這一根本，“學(xué)生享受學(xué)習(xí)、教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、家長(zhǎng)滿意”的管理模式造就了一個(gè)良好的育人環(huán)境，贏得了上級(jí)部門和廣大群眾的一致好評(píng)，也為正寧縣布局調(diào)整后相繼成立的九年一貫制學(xué)校管理模式樹(shù)立了榜樣。

為了接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的監(jiān)督和了解，全面展示學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展示學(xué)校全體教職員工的良好育人形象，潛心教書(shū)，精心育人。學(xué)校還舉行了以“展現(xiàn)校園風(fēng)貌，彰顯育人理念；促進(jìn)課程改革，提高辦學(xué)水平”為主題的“教育教學(xué)管理開(kāi)放周”活動(dòng)。開(kāi)放日期間共接待縣局領(lǐng)導(dǎo)、正寧一中、正寧三中、正寧四中及全縣各初中、學(xué)區(qū)參觀人員600多人次，規(guī)模宏大，盛況空前，助推力強(qiáng)。截至目前，已有152名學(xué)生慕名轉(zhuǎn)入該校學(xué)習(xí)，入校以后，通過(guò)環(huán)境影響、德育教育，他們重新燃起了理想的信心，不論是做人還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的改觀，轉(zhuǎn)入學(xué)生基本都進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)。學(xué)生可喜的成績(jī)，使得家長(zhǎng)更加認(rèn)同學(xué)校，這也正是學(xué)校德育教育的成果。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)蓬勃開(kāi)展的素質(zhì)教育改革的不斷深入，正寧縣月明九年制學(xué)校將搶抓歷史機(jī)遇，立足今天，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)學(xué)校德育工作，譜寫(xiě)德育工作新篇章。

第三篇：吉鎮(zhèn)九年制學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作制度

吉鎮(zhèn)九年制學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作制度

為進(jìn)一步靠實(shí)每位教師的責(zé)任，提高工作效率，切實(shí)做好扶貧到戶工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，加快脫貧致富步伐，經(jīng)研究，決定制定我校精準(zhǔn)扶貧工作制度。

一、總體要求

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)中央、省、市、縣委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)工作的重要指示和縣委、縣政府的要求，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以增加農(nóng)民收入為核心，建立精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制，對(duì)建檔立卡的貧困戶精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考核，切實(shí)做到扶真貧、真扶貧，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，全面完成扶貧攻堅(jiān)工作確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

二、聯(lián)系對(duì)象

以建檔立卡的 126名同學(xué)為扶貧攻堅(jiān)的主要對(duì)象。

三、工作任務(wù)

（一）認(rèn)真研讀政策。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)并潛心研究黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策和法律法規(guī)，重點(diǎn)圍繞省、市、縣確定的各項(xiàng)扶貧文件精神，不斷提高政策理論和業(yè)務(wù)工作水平，增強(qiáng)做好農(nóng)村扶貧工作、服務(wù)群眾的本領(lǐng)，確保工作取得實(shí)效。

（二）摸清家底狀況。按照扶貧戶建檔立卡的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)聯(lián)系對(duì)象逐戶認(rèn)真摸清家底狀況、致貧原因、收入來(lái)源、收入水平、脫貧門路、解決的主要困難和問(wèn)題等信息。

（三）完善建檔立卡。配合縣扶貧辦、聯(lián)村單位，并進(jìn)行審核，做到村、鎮(zhèn)臺(tái)賬完整、信息清楚準(zhǔn)確，為開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧提供可靠依據(jù)。

（四）制定幫扶計(jì)劃。教師要不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體，認(rèn)真傾聽(tīng)?zhēng)头鐾瑢W(xué)的意見(jiàn)、建議，找準(zhǔn)其存在問(wèn)題的結(jié)癥和根源，為其制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和措施，盡最大努力為聯(lián)系戶提供政策、技術(shù)、信息、資金、物資等方面的服務(wù)，幫助他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)脫貧致富。

（五）嚴(yán)格紀(jì)律要求。教師每周聯(lián)系幫扶對(duì)象不少于1次，每月小結(jié)一次個(gè)人幫扶工作,每季度至少撰寫(xiě)1篇心得體會(huì)，每半年撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告，并及時(shí)主動(dòng)向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況。真正做到帶著感情、懷著愛(ài)心常下去、真下去、辦實(shí)事、破難題、求實(shí)效，堅(jiān)持做到全年聯(lián)系不斷線、不脫貧不脫鉤，達(dá)到精準(zhǔn)扶貧脫貧的目的。學(xué)校將采取調(diào)查走訪、隨機(jī)暗訪、群眾滿意度測(cè)評(píng)等多種形式，對(duì)教師的工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，提出評(píng)鑒意見(jiàn)。對(duì)工作成效明顯的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行表彰，對(duì)工作不力、群眾滿意度不高的包村領(lǐng)導(dǎo)和教師通報(bào)批評(píng)，限期整改，確保取得實(shí)效。

吉鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2017年8月28日

第四篇：穆家莊九年制學(xué)校暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

穆家莊九年制學(xué)校暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教職工師德師風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平，增強(qiáng)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感，樹(shù)立人民教師的良好形象，我校根據(jù)教育體育局《2013年暑期教師培訓(xùn)工作的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行了為期六天的德師風(fēng)培訓(xùn)和“高效課堂”等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將我校培訓(xùn)情況作如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓教師能夠提升師德師風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《商洛市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》、《柞水縣中小學(xué)教師管理辦法》等法規(guī)文件，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論，借 “名師大篷車”活動(dòng)的導(dǎo)向進(jìn)行了怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂的理論與探討、學(xué)習(xí)探討編寫(xiě)符合我校學(xué)生實(shí)際的實(shí)用導(dǎo)學(xué)案及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討等活動(dòng)。所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共六天時(shí)間，從8月6日至31日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，晚上加班寫(xiě)反思、體會(huì)、試編導(dǎo)學(xué)案等，時(shí)間安排比較緊湊。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得遲到、請(qǐng)假、曠課。另一方面，學(xué)習(xí)討論中，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好，按時(shí)上交。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

六天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種培訓(xùn)任務(wù)材料，每人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，一篇上學(xué)期的教學(xué)成果反思及兩篇學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣?？傊?，六天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。

第五篇：穆家莊九年制學(xué)校暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

穆家莊九年制學(xué)校暑期培訓(xùn)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教職工師德師風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平，增強(qiáng)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的自覺(jué)性和責(zé)任感，樹(shù)立人民教師的良好形象，我校根據(jù)教育體育局《2013年暑期教師培訓(xùn)工作的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行了為期六天的德師風(fēng)培訓(xùn)和“高效課堂”等多項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)將我校培訓(xùn)情況作如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

為了在短期內(nèi)讓教師能夠提升師德師風(fēng)、職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)水平，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、《商洛市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》、《柞水縣中小學(xué)教師管理辦法》等法規(guī)文件，開(kāi)展師德師風(fēng)大討論，借 “名師大篷車”活動(dòng)的導(dǎo)向進(jìn)行了怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂的理論與探討、學(xué)習(xí)探討編寫(xiě)符合我校學(xué)生實(shí)際的實(shí)用導(dǎo)學(xué)案及新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討等活動(dòng)。所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)

合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共六天時(shí)間，從8月6日至31日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，晚上加班寫(xiě)反思、體會(huì)、試編導(dǎo)學(xué)案等，時(shí)間安排比較緊湊。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得遲到、請(qǐng)假、曠課。另一方面，學(xué)習(xí)討論中，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫(xiě)好，按時(shí)上交。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

六天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種培訓(xùn)任務(wù)材料，每人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，一篇上學(xué)期的教學(xué)成果反思及兩篇學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。

總之，六天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。

附：

穆家莊九年制學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況匯報(bào)

根據(jù)教育體育局的要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，我校精心策劃，嚴(yán)密組織，各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作已基本到位，為了新學(xué)期我校教育教學(xué)工作能夠正常有序的開(kāi)展，還存在以下問(wèn)題：

1.群眾強(qiáng)烈反映要求學(xué)校增設(shè)一幼兒班，缺少2名幼兒教師。

2.我校李兆元同志今年已59歲，而且患嚴(yán)重哮喘病，不能上班；張朝平同志耳聾，醫(yī)治無(wú)效，無(wú)法勝任正常教學(xué)工作；黨世峰同志患有精神病，經(jīng)常發(fā)作；劉佰燕同志被招入縣幼兒園工作。導(dǎo)致我校教師隊(duì)伍不健全，正常教學(xué)不能開(kāi)展。我校急需語(yǔ)文教師1名，數(shù)學(xué)教師1名，化學(xué)教師1名。以上問(wèn)題還望教育體育局能夠盡快幫我校解決。