第一篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言一班

一（3）班家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

作為班主任，首先感謝各位在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)日，一起來(lái)回顧、感受和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步！

開(kāi)學(xué)至今，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是很關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它意味著孩子從幼兒到真正意義上學(xué)生的身份改變，他們要改變自己的生活狀態(tài)，離開(kāi)自己的父母，在老師的幫助下學(xué)會(huì)自己照顧自己；他們要改變自己對(duì)“上學(xué)”的認(rèn)識(shí)，課堂不再僅僅是玩鬧的樂(lè)園；他們更要放下自己的“身段”，學(xué)著和別人相處，學(xué)著去傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，等等這些轉(zhuǎn)變。還記得開(kāi)學(xué)初，孩子們還不能完全適應(yīng)學(xué)校的生活，到了晚上，想媽媽，眼淚就止不住流下來(lái)。女生307寢室，孩子個(gè)個(gè)乖巧，到了晚上，抽泣聲此起彼伏，特別是吳瀛雪，每次都要我抱著她，她才能特別快地入睡。還有讓我特別掛心的205寢室的陳俊宇，很有個(gè)性，對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)，晚上大家都睡著了，他還在不停地“醞釀”情緒，擔(dān)心他著涼，擔(dān)心他休息不好，我和生活老師輪崗坐在他床邊，安撫她，直到他睡著。這樣的例子很多很多，其實(shí)我們和孩子們一樣，在開(kāi)學(xué)最初的那段日子里，每天磨合中走過(guò)，每天都特別仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，然后安慰自己:孩子總是在一天天地進(jìn)步了！可喜的是，雖然適應(yīng)時(shí)間有長(zhǎng)短，但都讓我感到驚喜?，F(xiàn)在的他們，已然是一個(gè)小大人的模樣。他們學(xué)會(huì)了疊被子、塞蚊帳，每天洗漱后，臉盆毛巾放得整整齊齊，天冷了，他們知道把被子卷成一個(gè)圈，自己再鉆進(jìn)去，這樣子自己就不會(huì)著涼了——他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了照顧自己。他們加入了中國(guó)少先隊(duì)，成為了一名小少先隊(duì)員，這可

把他們高興壞了，我跟他們說(shuō)：要用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，他們坐得比任何時(shí)候都端正。孩子們正在努力進(jìn)步，他們比我們想象的要優(yōu)秀！我每天和他們?cè)谝黄?，親歷他們的成長(zhǎng)，感受他們的進(jìn)步，咀嚼他們的成功，師者父母心，作為班主任，希望孩子向善從優(yōu)的心是和各位一樣的，孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我們的共同愿景，所以，今天我懷著一顆真誠(chéng)的心，和各位分享孩子的這一階段的成果，期許以后孩子更加美好的未來(lái)！

在這一個(gè)相對(duì)緊張的學(xué)期里，孩子邁出了人生的關(guān)鍵一步。而我經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期與他們的接觸和相處，我可以說(shuō)，不管是在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都對(duì)我的孩子很有信心！比如說(shuō)我們班孩子的寫字是最令我感到驕傲的，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子的書(shū)寫有了一個(gè)飛躍，從不會(huì)寫到會(huì)寫，從不愿意寫到愛(ài)上寫字，從拖拖拉拉到速度迅速，記憶深刻的是我們班的吳瀛雪，這個(gè)孩子在各方面都比較嫩測(cè)，可是對(duì)于寫字卻一絲不茍，很難令人相信有很多次她都是第一個(gè)交寫字本，而且字卻特別漂亮，令我感動(dòng)。因?yàn)楦杏X(jué)孩子喜歡上我的課就我是最大的精神支柱，賴嘉樂(lè)同學(xué)，剛來(lái)學(xué)校沒(méi)幾天，就說(shuō)學(xué)校比家里好，每個(gè)老師都很好，還要求主動(dòng)留校，在學(xué)習(xí)上，由于學(xué)前每個(gè)孩子的識(shí)字量和學(xué)習(xí)量不一樣，目前來(lái)說(shuō)，林志成、蔣林燁、周晨、賴嘉樂(lè)、錢偉軒、厲珈伶、熊肖、熊天潤(rùn)、呂米棋、王家可、謝濤聞、這幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松的，吳瀛雪、胡舒洋、林慧婷、凌磊、沈語(yǔ)心、薛雨潔等同學(xué)是在這個(gè)學(xué)期中進(jìn)步比較快的，這樣的同學(xué)還有很多，時(shí)間關(guān)系不一一盡數(shù)。當(dāng)然在班級(jí)工作方面，也不是所有方面都是盡如人意的，還有許多值得改善和進(jìn)步的空間，比如說(shuō)，有個(gè)別孩子還

存在上課注意力不集中，回家作業(yè)完成情況不理想，生活自理能力還有待加強(qiáng)等等問(wèn)題，這也是我在以后的班級(jí)工作中需要努力的方面！

孩子能夠這么快地適應(yīng)校園生活，和在座的各位家長(zhǎng)的支持和配合是分不開(kāi)的。在這一個(gè)學(xué)期的相處中，我深深地感受到大家對(duì)我的做的支持和信任。有許多家長(zhǎng)讓我非常感動(dòng)，比如在中秋節(jié)的那天，謝濤聞家長(zhǎng)給每個(gè)學(xué)生送來(lái)一個(gè)甜甜的月餅，讓孩子們興奮不已。天氣冷了，有的孩子的小臉開(kāi)始裂開(kāi)了，我們班的成鄭鐸家長(zhǎng)送來(lái)了六瓶面油，我說(shuō)太多了，他說(shuō)給孩子們用，還有你可以擦手，讓我非常感動(dòng)。厲珈伶媽媽也是，總是拿一些東西拿到學(xué)校給孩子們吃，雖然這些都是不起眼的小事，卻可以看出我們的家長(zhǎng)除了關(guān)心自己的孩子，還想到了班里的孩子，作班主任的我不能用一句來(lái)感謝你們。各位家長(zhǎng)把孩子放在我的班級(jí)里，是對(duì)我的一份信任，但這份信任對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一份沉甸甸的責(zé)任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是37分之一，對(duì)你們來(lái)說(shuō)是“1”，一個(gè)班級(jí)37個(gè)人里，只要有一個(gè)人掉隊(duì)，就不是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，而各位家長(zhǎng)，不管工作多忙，多努力，多辛勞，都是為了孩子，我相信，經(jīng)過(guò)孩子自身的不斷努力，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的配合，一定能使我們的孩子成為生活能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)，自身品質(zhì)好，氣質(zhì)涵養(yǎng)佳的優(yōu)秀學(xué)生！

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束，馬上要進(jìn)入孩子在小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，接下來(lái)的學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)漸漸由淺及深，識(shí)字量會(huì)加大，對(duì)寫字的要求也會(huì)更加嚴(yán)格，所以，我歸納了一些對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)方面的建議，明確下學(xué)期我要做到的一些事情，同時(shí)也供各位家長(zhǎng)參考：

1、生活方面，希望我們一起培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力，不過(guò)分

地溺愛(ài)，這是我在這個(gè)學(xué)期最深刻的一個(gè)體會(huì)。孩子遠(yuǎn)比我們想象的要能干，很多事情，他們自己都可以做得很好，讓他們盡量自己照顧自己，不管在什么時(shí)候，具有一定自理能力和相對(duì)獨(dú)立的孩子，在面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候都是占有優(yōu)勢(shì)的。不要用我們大人所謂的“經(jīng)驗(yàn)”去教育他們，有些知識(shí)，是要孩子走彎路才能識(shí)得的。看孩子錯(cuò)，讓孩子做。

2、在與人相處方面，要指導(dǎo)孩子和別人溝通、相處，班級(jí)中的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，沒(méi)有與他人相處，為別人著想的意識(shí)，在一個(gè)學(xué)期的集體生活中，他們走進(jìn)了學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大集體，又融入了寢室這個(gè)小集體，學(xué)校的一系列活動(dòng)，如秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，也大大增強(qiáng)了孩子的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，但在生活點(diǎn)滴中，還是能感覺(jué)到很多孩子比較自我，不擅于遷就別人，所以，我想，在平時(shí)的教育中，多讓孩子與他人合作，與他人分享，為別人考慮，也是培養(yǎng)孩子高尚人格和良好品質(zhì)的一個(gè)途徑。

3、在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽(tīng)講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、看書(shū)習(xí)慣。態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)，一年級(jí)，是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。要培養(yǎng)孩子多讀書(shū)，多讀一些圖文并茂的繪本，識(shí)字量增加了，無(wú)形中也就降低了學(xué)科學(xué)習(xí)的難度。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，先做作業(yè)再玩，動(dòng)筆即認(rèn)真，要保證家庭作業(yè)和課堂作業(yè)有一樣的質(zhì)量，同時(shí)，因?yàn)楹⒆觽冞€小，也希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆蛹彝プ鳂I(yè)的完成上給予必要的幫助和指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上，我非常感謝沈心雨家長(zhǎng)的配合，心雨由于學(xué)前知識(shí)接觸較少，進(jìn)入小學(xué)后適應(yīng)期較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上存在一定的難度，孩子爸爸幾次到學(xué)校和我進(jìn)行當(dāng)面溝

通，還在課后下功夫，目前來(lái)看，進(jìn)步是非常明顯的。在這里，我還要提出“生活學(xué)習(xí)”的概念，很多孩子識(shí)字量少，在語(yǔ)文識(shí)字、數(shù)學(xué)讀題等方面都會(huì)遇到困難，要擺脫識(shí)字教育的枯燥性，在生活中識(shí)字，出去玩時(shí)，利用廣告牌、路標(biāo)、招牌等途徑去學(xué)習(xí)認(rèn)字，讓孩子輕松識(shí)字。

今天我們坐在這里，是一種緣分，而孩子是我們之間的紐帶，在這一點(diǎn)上，我很感謝孩子，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多在各個(gè)領(lǐng)域都很優(yōu)秀的家長(zhǎng)們。有些家長(zhǎng)在與我的溝通中總和我說(shuō)謝謝，其實(shí)大可不必，我為孩子付出過(guò)，他們也給了我很多感動(dòng)，這群小家伙，只要一回家，就會(huì)想到我，哪怕是遞給我一顆糖，我也覺(jué)得特別開(kāi)心。因?yàn)樗麄冃睦镉形?。?dāng)周晨在圣誕心愿卡上寫“希望胡老師永遠(yuǎn)不要離開(kāi)我們“的時(shí)候，當(dāng)孩子抱著我使勁搖的時(shí)候，其實(shí)我更要感謝家長(zhǎng)，謝謝你們把這么一批乖巧、懂事的孩子交到我手上，謝謝你們對(duì)我的信任和配合，謝謝你們對(duì)我工作上的包容，謝謝你們對(duì)全班小朋友的關(guān)心！孩子正在一天天的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我和你們一起，陪孩子長(zhǎng)大，見(jiàn)證他們的進(jìn)步，期待他們的成功，一起等待花開(kāi)綻放的那一天！再次謝謝大家！

第二篇：五年一班家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿

五年一班家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言稿

濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊立艷2013/4/17

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心

1.從小事看出大問(wèn)題，每學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日我還有必要去嗎？第一種：平時(shí)我家孩子表現(xiàn)也挺好的，老師也沒(méi)請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，我就不去了。第二種：我去學(xué)校去的夠多了，都去煩了，不去了不去了。孩子也不愿意我去，其實(shí)這種想法是您給自己找的理由，有哪個(gè)孩子不希望自己的家長(zhǎng)看到自己在學(xué)校積極向上，踴躍表現(xiàn)的樣子，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日的表現(xiàn)比平時(shí)要活躍積極百倍，那是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持，其實(shí)您只需要坐著，聽(tīng)著。

2.有幾位家長(zhǎng)在接到家長(zhǎng)開(kāi)放日的通知時(shí)，我確實(shí)考慮到家長(zhǎng)的難處，或年紀(jì)大了，或者身在外地，可是您都是為了自己考慮，您問(wèn)了孩子，知道他們是不是真的不愿讓您去呢？別的家長(zhǎng)都來(lái)了，唯獨(dú)我的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，您的孩子會(huì)怎么想？面子問(wèn)題，老師問(wèn)起怎么回答，同學(xué)們會(huì)起哄等等，您別以為我小題大做，我是站在孩子角度想的，因?yàn)槲乙彩且晃患议L(zhǎng)。

3.讓您看看孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師是怎么管理一個(gè)班40幾位學(xué)生的，朗讀，背誦，書(shū)寫以及其它方面，您只是看了這堂課的熱鬧，您觀沒(méi)觀察孩子是怎么樣上課的？孩子的手腳是怎么放著的？書(shū)寫姿勢(shì)正確嗎？我今天的問(wèn)題特別多？您別說(shuō)我嘮叨，咱今天就是溝通，問(wèn)題又來(lái)了就是請(qǐng)問(wèn)您在家看見(jiàn)孩子是怎么寫作業(yè)的嗎？姿勢(shì)如果不正確，像趴著的，手托著腮幫子的，用鉛筆尖摳手指甲的，眼睛斜視的等等？如果您沒(méi)有認(rèn)真觀察，從今天起注意孩子的姿勢(shì)，并且及時(shí)糾正，就像老師一樣，如果您不及時(shí)糾正孩子的坐姿，那孩子近視其中一個(gè)原因就有您的原因。二（青春期發(fā)育問(wèn)題）不容忽視，青春期的“起點(diǎn)”就在12歲左右，大概在18歲左右結(jié)束

如何與青春期的孩子相處好：

我們共同來(lái)探討：1.不要總是把“我這樣管你是為了你好”掛在嘴上，而是把自己在做某件事時(shí)遇到的問(wèn)題或者處理的方法與孩子分享，比如同學(xué)之間有矛盾打起來(lái)了，你不分青紅皂白的打了一頓，邊打還邊說(shuō)是為了孩子好“換種方式比如爸爸小時(shí)候和你一樣特別淘氣，有一次我和同學(xué)。。怎么處理的，以后要注意，有時(shí)撒個(gè)善意的小謊也是可以的。

出發(fā)，告訴孩子：家長(zhǎng)相信你以后會(huì)處理好。

3、少評(píng)判而多引導(dǎo)

4、少做主而爭(zhēng)意見(jiàn) 5。留空間而裝糊涂

三、家校通的問(wèn)題：（略）

1.短信家校通一個(gè)班級(jí)學(xué)校和家長(zhǎng)信息交流的中心，能夠方便快捷地開(kāi)展家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通，是為實(shí)現(xiàn)家校之間互動(dòng)交流搭建地一個(gè)理想的平臺(tái)。

在低年級(jí)段，由于孩子年齡小，對(duì)于老師所闡述的事情和作業(yè)不能夠清楚的表

達(dá)和轉(zhuǎn)述，所以大多數(shù)家長(zhǎng)都表示希望為了能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)等信息，以便配合老師，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理。家校通就是為了讓家長(zhǎng)和學(xué)校就教育孩子的問(wèn)題有更多的交流而搭建的平臺(tái)。

“家校通”雖具有無(wú)可比擬的便捷優(yōu)勢(shì)，但它不是替代孩子記作業(yè)的工具，也不是孩子將老師所說(shuō)的重要事情轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)的替代品，因此孩子應(yīng)該具備記作業(yè)的能力，和及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。特別是高年級(jí)的學(xué)生不能夠全部依賴家校通，作為老師和家長(zhǎng)也應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)記話，學(xué)轉(zhuǎn)述的一種能力。

如果老師經(jīng)常以家校通的形式發(fā)信息，請(qǐng)問(wèn)在座的家長(zhǎng)有多少?zèng)]看放在手機(jī)里存著或者直接刪掉，又有多少家長(zhǎng)能去看，或者有多少家長(zhǎng)認(rèn)真去看，那又有多少家長(zhǎng)在看完之后能夠配合老師的工作。

3.有的家長(zhǎng)為了避免孩子少寫或不寫作業(yè)，提出給老師打電話要求，我倒不怕麻煩，我覺(jué)得您如果連孩子的作業(yè)都檢查的缺題少項(xiàng)的，您認(rèn)為解決問(wèn)題的根本方法是什么？是您得管孩子，并且還得管住了，才能有效，不能讓孩子依賴家長(zhǎng)，您現(xiàn)在對(duì)他嚴(yán)一點(diǎn)，將來(lái)您就不用盯著寫作業(yè)了?，F(xiàn)在是培養(yǎng)習(xí)慣。

四、孩子的零用錢，給還是不給？

（一）學(xué)生零花錢索取的方式 孩子們的零花錢主要來(lái)源于家人及親友，在向父母討取時(shí)，他們會(huì)采取各種不同的方法，1、以學(xué)校收取費(fèi)用的名義。

2、以買文具和書(shū)籍為借口。

3、父母有重要事情要外出時(shí)。

4、家里有客人時(shí)。

5、父母要搓麻將或進(jìn)行其它賭 6.家長(zhǎng)用來(lái)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的“工具”！

7.孩子利用各種理由“騙”來(lái)的？雙引號(hào)的騙您別不愛(ài)聽(tīng)，您來(lái)聽(tīng)聽(tīng)比如孩子早晨沒(méi)吃早點(diǎn)，和家長(zhǎng)說(shuō)給我來(lái)點(diǎn)錢沒(méi)早點(diǎn)，或者老師讓買這個(gè)那個(gè)其實(shí)沒(méi)有?；蛘弑緛?lái)需要2元的，要5元，那剩下的3快干嘛去了呢？您知道嗎？

8．獨(dú)生子女，父母，爺爺奶奶疼愛(ài)，給錢買吃的吧。

（二）零花錢的去向？

影響孩子智力和語(yǔ)言發(fā)育）

購(gòu)買）

（三）、胡亂支配零花錢的不良后果

隨著孩子們手中的零花錢的增多，他們好多不良的習(xí)慣也隨之而滋生，主要表現(xiàn)在： 第一、亂吃零食，對(duì)孩子的身體健康有百害而無(wú)一利。第二、容易助長(zhǎng)孩子們之間的攀比、虛榮心理。第三、會(huì)使孩子間原本純潔的友誼變質(zhì)第四、亂花零花錢對(duì)孩子良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成以及學(xué)校、班級(jí)的管理也帶來(lái)很大的負(fù)面影響。等等。

（四）、培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念培養(yǎng)他們根據(jù)實(shí)際需要與消費(fèi)能力，有選擇地、有節(jié)制地消費(fèi)。

2、要先帶領(lǐng)再引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)先比較再消費(fèi)，教會(huì)孩子會(huì)貨（物）比三家，認(rèn)識(shí)到挑選的必要與要求，3、要教育孩子不能與同學(xué)進(jìn)行攀比等虛榮消費(fèi)等。

五、培養(yǎng)孩子在家的良好習(xí)慣

我們都是家長(zhǎng)，共同探討如何培養(yǎng)孩子家的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 孩子寫作業(yè)時(shí)，您要關(guān)掉電視機(jī)，舍棄您最愛(ài)看的肥皂劇或電影或者體育賽事，您不要玩手機(jī)讓孩子分散精力，更不要孩子一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)玩電腦。家里有客人來(lái)了，讓孩子在安靜的空間完成作業(yè)。過(guò)后要檢查是否認(rèn)真完成。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）預(yù)習(xí)習(xí)慣

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2、圈出生字，再用橫線將帶有生字的詞語(yǔ)劃下來(lái)。

3、讀讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)

（二）復(fù)習(xí)習(xí)慣

語(yǔ)，注意筆順。

3、聽(tīng)寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，批改并訂正2遍。（自備默寫本）

4、多看作文書(shū)。

（三）、閱讀培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)檫@一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

1、堅(jiān)持督促孩子按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)要督促孩子放學(xué)后先完成作業(yè)，再玩耍、看電視。如果由著孩子玩夠了再來(lái)寫作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量沒(méi)有保證，而且還會(huì)讓孩子貪玩成性，把學(xué)習(xí)不當(dāng)回事。所以家長(zhǎng)們特別要注意以下幾點(diǎn)： 要求孩子每天用記作業(yè)本記住老師布置的家庭作業(yè)。每天孩子回到家，可先問(wèn)問(wèn)孩子今天的家庭作業(yè)是什么，然后看看孩子說(shuō)的與家校聯(lián)系本上寫得是否一致。堅(jiān)持檢查家庭作業(yè)。家長(zhǎng)們，也要堅(jiān)持抽時(shí)間檢查一下孩子作業(yè)完成的情況（包括口頭作業(yè)、課外補(bǔ)充閱讀及書(shū)面練習(xí)作業(yè)）。家長(zhǎng)檢查作業(yè)，可以對(duì)孩子每天的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，另外，家長(zhǎng)認(rèn)真的態(tài)度也直接促使孩子重視學(xué)習(xí)。重視讀的作業(yè)。語(yǔ)文學(xué)科是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，讀和默寫的作業(yè)更為重要，凡是老師或者課本上要求熟練朗讀的課文和背誦默寫的詞語(yǔ)盤點(diǎn)的作業(yè)，家長(zhǎng)們都要重視起來(lái)，不要讓孩子讀個(gè)一兩遍就算了。您還是要堅(jiān)持。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 認(rèn)真作業(yè)。做作業(yè)前先準(zhǔn)備好筆、本子等，做作業(yè)時(shí)注意力集中，不要一邊做一邊玩，不分心，不隨意走動(dòng)，不磨磨蹭蹭。認(rèn)真書(shū)寫。有些學(xué)生的家庭作業(yè)往往比課堂作業(yè)做得差，什么原因呢？家長(zhǎng)對(duì)孩子書(shū)寫要求不嚴(yán)。孩子只要一拿筆，就應(yīng)該認(rèn)真書(shū)寫。對(duì)于書(shū)寫很馬虎的孩子，家長(zhǎng)要一開(kāi)始就給予制止，甚至給與較為嚴(yán)肅的批評(píng)和糾正，不能讓他養(yǎng)成了隨意書(shū)寫、馬馬虎虎的壞習(xí)慣。唯有如此，孩子們才不至于找到家長(zhǎng)們的漏洞與弱點(diǎn)，為他逃避學(xué)習(xí)“服務(wù)”。，并要求學(xué)生改正。有少數(shù)孩子喜歡偷懶，沒(méi)人監(jiān)督就不改錯(cuò)，這也是學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和上進(jìn)心的表現(xiàn)。家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)一定要留意孩子是否養(yǎng)成了及時(shí)訂正的習(xí)慣。

收拾好書(shū)包。每天晚上完成家庭作業(yè)后，家長(zhǎng)要提醒孩子收拾好課本、作業(yè)本、筆等文具，以免第二天上課時(shí)沒(méi)有課本，或是將作業(yè)本忘在家里不能按時(shí)交。而對(duì)此，家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ性仝s著為他送這送那，其實(shí)這無(wú)意中的原諒，實(shí)在是在助長(zhǎng)孩子的依賴與馬虎。等到孩子因?yàn)橛幸蕾嚩恢匾曔@些小事，養(yǎng)成了丟三落四的毛病后再著急，給予教育糾正，那時(shí)不免事倍功半，甚至毫無(wú)效果。

首先是讀書(shū)時(shí)坐姿要端正，雙手拿書(shū)或?qū)?shū)平放在桌上；書(shū)本與眼睛距離為30－35厘米（大約一尺），與視線夾角接近直角。讀書(shū)時(shí)還要做到胸部與桌緣距離為6－8厘米（大約一拳的距離）。同時(shí)要逐步養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。

寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30－35厘米（大約一尺），胸部與桌緣的距離為6－8厘米（大約一拳的距離）；寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部

正前方；左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。握筆時(shí)食指較大拇指稍低，握點(diǎn)離筆尖3－4厘米（大約一寸左右）。

7、培養(yǎng)孩子計(jì)算的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算的好習(xí)慣，做到計(jì)算之后要檢查。

8、培養(yǎng)孩子總結(jié)歸納。培養(yǎng)孩子查閱、搜集、整理資料的習(xí)慣，而不是代辦。

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日發(fā)言資料

家長(zhǎng)開(kāi)放日的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，下午好!感謝你們能抽空來(lái)參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在次，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”!。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：在這里，我是一名新來(lái)的老師——段老師，由于在這里是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以有做的和說(shuō)的不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正!來(lái)到我們班已經(jīng)有將近2個(gè)月了，也跟孩子們接觸了一段時(shí)間，在這些日子里，孩子們帶給了我很多很多的快樂(lè)，也有很多感受，在平常的生活學(xué)習(xí)中也了解了他們的性格差異，本學(xué)期，我主要擔(dān)任本班的副班主任，任教科目的主要是：數(shù)學(xué)和體育

接下來(lái)我主要介紹下我們這個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)，這兩個(gè)月來(lái)我們的的蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)主要是學(xué)習(xí)：按兩種特征分類、物體的分類、按規(guī)律排序，以及認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，基數(shù)和序數(shù)，相鄰數(shù)，重點(diǎn)教會(huì)他們20以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)與讀寫，一般來(lái)說(shuō)的話，由于孩子們的這個(gè)階段的年齡特征，這些知識(shí)主要是讓他們小部分的掌握，大部分的認(rèn)識(shí)與了解就夠了，我上課的形式主要是通過(guò)游戲的形式教小朋友們，玩中學(xué)，學(xué)中玩?；蛘邎D畫(huà)、課件動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)。從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的興趣。最后，我們蒙氏數(shù)學(xué)有兩本書(shū)，一本是操作冊(cè)，一般呢在課堂上我?guī)ьI(lǐng)大家完成，還有一本是作業(yè)紙，也就是親子冊(cè)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在家中完成，已達(dá)到每天課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)的溫習(xí)與鞏固。

傾聽(tīng)孩子,共同成長(zhǎng)

都說(shuō)孩子心靈是一張白紙，一百個(gè)孩子就是一百?gòu)埌准垼鯓幼尯⒆拥膬?nèi)心世界更豐富多彩，更五彩斑斕，我認(rèn)為，作為幼兒教師首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能更好的伴隨幼兒共同成長(zhǎng)。

自然賦予我們一張嘴，兩只耳朵就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)，傾聽(tīng)就像海綿一樣，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓自己少走彎路，幼兒也一樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講述的故事和規(guī)則，才能更好的學(xué)習(xí)生活中自然發(fā)展的我們想要得到的結(jié)果，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的同時(shí)，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講述，無(wú)論他說(shuō)的是對(duì)的還是錯(cuò)的，我們都不要打斷她，更不要急于給孩子肯定和否定，因?yàn)楹⒆酉胂蠛同F(xiàn)實(shí)是不一樣的，所以不要認(rèn)為孩子說(shuō)的話有些事謊話，我們要在傾聽(tīng)的同時(shí)多鼓勵(lì)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能培養(yǎng)孩子更好的培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的能力。

傾聽(tīng)是人類的本能，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)接受外界的信息，通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解這個(gè)世界，幼兒就是在傾聽(tīng)中漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)的，幼兒喜歡表達(dá)，是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)知道自己想表達(dá)什么，怎樣去表達(dá)，表達(dá)后很想得到老師及家人的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所以，幼兒是在傾聽(tīng)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

我上數(shù)學(xué)課時(shí)，當(dāng)我問(wèn)到：“寶貝們想一想什么會(huì)在水里游時(shí)，我的話沒(méi)說(shuō)完一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，我知道是鯊魚(yú)在水里游?！彼捯粑绰?，孩子們爭(zhēng)先恐后地向我說(shuō)到：“小魚(yú)在水里游”，“鴨子在水里游”，“烏龜在水里游”??孩子們一聲高過(guò)一聲，我不得不停下課，聽(tīng)他們吵吵嚷嚷地表白。幾分鐘過(guò)去了，他們才漸漸停下來(lái)，我問(wèn)幾名幼兒：“你們聽(tīng)清楚別的小朋友說(shuō)的話嗎？”，“他們是不是回答老師的問(wèn)話？”他們都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清楚，沒(méi)回答老師的問(wèn)題。于是，我就不失時(shí)機(jī)地講了當(dāng)說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚講的是什么內(nèi)容，同時(shí)還表?yè)P(yáng)了注意傾聽(tīng)講的幼兒，通過(guò)這一課，更說(shuō)明了培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的重要性。慢慢地，不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽(tīng)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話，我就把一朵小紅花獎(jiǎng)給他，讓他們?cè)诮處煹墓膭?lì)中養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。因此，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們一起努力創(chuàng)造一片美麗的藍(lán)天，放飛夢(mèng)想，讓我們彼此都學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，共同成長(zhǎng)與奔跑吧！

第四篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日

綜合組家長(zhǎng)開(kāi)放日

名單

1.蔡劍

2.朱瑋娜

3.徐飛

4.陸靜

5.彭立潮

6.王二雙

7.方春暉

8.商艷

第五篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日材料)

共青學(xué)校初中部“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義：

為進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通與交流，形成教育合力。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理和發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改方向，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。通過(guò)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)。從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校的各項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外宣傳影響，努力構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教育。

三、活動(dòng)主題：

主題：家校齊攜手

共育棟梁材

四、組織機(jī)構(gòu)：

組

長(zhǎng)：王 建

李文福 副組長(zhǎng)：劉振宏

畢福剛

成員：彭

春

張志剛

王金石

張

澗

吳淑芳

付翠麗

羅秋艷

李淑杰

米金平

五、活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月18日上午

六、活動(dòng)學(xué)年：

六、七年級(jí)

七、活動(dòng)內(nèi)容、安排： 1、7：30家長(zhǎng)到校，在綜合樓三樓簽字報(bào)到、由校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況，家長(zhǎng)參觀校園（各功能教室、食堂、宿舍）。（吳淑芳、張澗）2、8：30家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在教室聽(tīng)課。（各年級(jí)組長(zhǎng)）3、9：10家長(zhǎng)到操場(chǎng)觀看學(xué)生會(huì)操。（各年級(jí)組長(zhǎng)）4、9：40家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在教室參加主題班會(huì)。（班主任）5、10：30家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生所在班級(jí)和任課教師交流。（各班主任）6、11：00家長(zhǎng)到教學(xué)樓一樓上交家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。（班主任）

四、班主任及教師注意事項(xiàng)

1、班主任工作

（1）于4月12日前用校訊通發(fā)出家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。4月17日上報(bào)各班級(jí)家長(zhǎng)參加人數(shù)。

（2）檢查并準(zhǔn)備好每位學(xué)生致家長(zhǎng)一封信，置于學(xué)生課桌上。（3）做好各班展版和班級(jí)內(nèi)部的板報(bào)。班主任自備好聽(tīng)課凳子。（4）本周三放學(xué)前把本班主題班會(huì)活動(dòng)材料上交政教處驗(yàn)收。

2、家長(zhǎng)分散各班后由班主任和科任老師接待家長(zhǎng)（科任教師跟班情況由年級(jí)組長(zhǎng)安排），做好登記，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，下午正常上課。

3、任課教師在4月17日前準(zhǔn)備好學(xué)生的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收卷、作業(yè)本和考試卷，交給班主任放在學(xué)生的課桌上。

4、有匯報(bào)課的教師認(rèn)真?zhèn)湔n,教研組發(fā)揮團(tuán)體作用，教師相互研討指導(dǎo)，保證教師匯報(bào)課的質(zhì)量。匯報(bào)課教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。

5、班主任收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表。

6、攝像由王東老師負(fù)責(zé)。（也可由科任教師負(fù)責(zé)照相）

五、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表（附在后面）

六、家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)（附在后面）

家長(zhǎng)邀請(qǐng)書(shū)

尊敬的 家長(zhǎng)：

為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)的有效性，同時(shí)也為了加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通與交流，形成教育合力。我校定于2014年4月18日（星期五上午）舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。并通過(guò)您的視角為我們提供寶貴的意見(jiàn)，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)和完善，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教育。

現(xiàn)將活動(dòng)安排簡(jiǎn)述如下，以便您作出合理安排來(lái)參加此次活動(dòng)?；顒?dòng)安排： 1、7：30~8:20

（1）家長(zhǎng)簽到。（綜合樓三樓會(huì)議室）（2）校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校辦學(xué)思路和規(guī)模。

（3）參觀學(xué)校圖書(shū)館、各功能教室、食堂、宿舍等。2、8:30~9:10

學(xué)科教學(xué)觀摩（各學(xué)年教室）。9:10~9:30

觀看學(xué)生課體操（后操場(chǎng)）9:40~10:20

主題教育觀摩（各年級(jí)教室）。3、10:30~11:10 家長(zhǎng)、教師交流；(各年級(jí)教室)感謝您對(duì)學(xué)校工作的大力支持！

共青中學(xué) 2014.4.12