第一篇：培 智 生 活 教 學(xué) 計(jì) 劃大全

培 智 生 活 教 學(xué) 計(jì) 劃

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。2014年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、教學(xué)工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導(dǎo)思想：

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國(guó)主義，集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活，社會(huì)以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨(dú)立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（四）教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式。

（五）、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)結(jié)合：

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)成果，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

（七）教學(xué)進(jìn)度表：（見備課本）

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實(shí)自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。

第二篇：培智三年級(jí)生活數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)主要圍繞0的加減法與10以內(nèi)的減法開展教學(xué)。具體教學(xué)內(nèi)容如下： 1、0的加減法

學(xué)生能掌握0的加法與減法含義，能看圖理解列出0的加法算式、減法算式。學(xué)生能掌握規(guī)律：任何數(shù)與0相加都等于任何數(shù)，任何數(shù)減去0都等于任何數(shù)。2、6減幾

學(xué)生能理解6減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用6的分成計(jì)算減法算式。3、7減幾

學(xué)生能理解7減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用7的分成計(jì)算減法算式。4、8減幾

學(xué)生能理解8減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用8的分成計(jì)算減法算式。5、9減幾

學(xué)生能理解9減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用9的分成計(jì)算減法算式。6、10減幾

學(xué)生能理解10減幾的減法含義，能看圖列出正確的減法算式，并可以利用10的分成計(jì)算減法算式。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能理解0的加減法算式的含義。

2、學(xué)生能理解10以內(nèi)減法算式的含義。

3、學(xué)生可以看圖列出減法算式。

4、學(xué)生可以利用分成計(jì)算減法算式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)0的加減法的理解。

2、能理解10以內(nèi)的減法算式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解減法的含義，能看圖說出減法的含義。

2、能利用分成計(jì)算減法算式。

四、教學(xué)方法：

集體教學(xué)法、個(gè)別化教學(xué)法、講授法。

五、教學(xué)對(duì)象分析：

三年級(jí)共有13名學(xué)生。有1名輕度智障的孩子，計(jì)算能力與理解能力較好，有6名學(xué)生有計(jì)算能力，但需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算。有6名兒童的計(jì)算與理解能力較差。

第三篇：培智三年級(jí)生活數(shù)學(xué)(下)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)實(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適度的拓展，學(xué)習(xí)10以內(nèi)豎式計(jì)算，增加了一些元的初步認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的混合運(yùn)算，要求學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法、10以內(nèi)的減法、10以內(nèi)的加減混合運(yùn)算，與本班學(xué)生智力水平貼切相宜，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并且掌握初步的自我學(xué)習(xí)技能，最終形成基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期三年級(jí)實(shí)用數(shù)學(xué)主要圍繞10以內(nèi)豎式計(jì)算、元的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的混合運(yùn)算開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)豎式計(jì)算；

2、初步認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣；

3、能夠計(jì)算10以內(nèi)的混合運(yùn)算。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、10以內(nèi)加減法的豎式計(jì)算。

2、人民幣“元”的認(rèn)識(shí)。

3、能進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)列出10以內(nèi)加減法豎式，理解豎式的含義。

2、能明確區(qū)分加減法含義，能進(jìn)行10以內(nèi)的混合運(yùn)算。

四、教學(xué)方法：

集體教學(xué)法、個(gè)別化教學(xué)法、講授法。

五、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力，通過說一說、指一指、運(yùn)筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點(diǎn)、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀、生動(dòng)、有趣的物像。

2、結(jié)合多媒體和各種教具，適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界。

3、針對(duì)學(xué)生的智力和現(xiàn)有水平，因人而異，采取靈活多樣的教學(xué)方法，使得學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。

4、克服焦慮、浮躁的心態(tài)，靜下來，沉下去，穩(wěn)打穩(wěn)扎，穩(wěn)步推進(jìn)，不貪大求全，不貪多圖快。

5、加強(qiáng)家校教育合力，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，共同探討最適合與學(xué)生的教、學(xué)方法。

六、教學(xué)對(duì)象分析：

三年級(jí)共有13名學(xué)生。有1名輕度智障的孩子，計(jì)算能力與理解能力較好，有6名學(xué)生有計(jì)算能力，但需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算。有6名兒童的計(jì)算與理解能力較差。

第四篇：培智班生活樂園教學(xué)計(jì)劃

培智班生活樂園教學(xué)計(jì)劃

2012年上學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會(huì)文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國(guó)主義、集體主義精神；具有初步的社會(huì)公德意識(shí)和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識(shí)和適應(yīng)生活、社會(huì)以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。

二、《方案》對(duì)本學(xué)科要求

通過游戲方式協(xié)助兒童充分發(fā)揮感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)；促進(jìn)特殊兒童感知活動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；協(xié)助兒童在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨(dú)立生活的能力，豐富和改善他們的日常生活質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

向日葵班共有學(xué)生

人，其中男生

人，女生

人。這些孩子都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異，其中

是程度較好的，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，基本常識(shí)較清，感知覺能力較好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)可看出** ,***等程度較深，只有基本的本體感覺，與他交流時(shí)風(fēng)馬牛不相及。**學(xué)習(xí)常規(guī)最差，課堂上亂走亂動(dòng)，胡言亂語，擾亂課堂教學(xué)秩序，聽覺理解能力較差。因此，在本學(xué)期地教學(xué)中，要通過游戲方式協(xié)助兒童充分發(fā)揮感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助兒童在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨(dú)立生活的能力，豐富和改善他們的日常生活質(zhì)量，培養(yǎng)特殊兒童利用感知能力去探索環(huán)境的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、教材分析

本學(xué)期本班采用的是培智學(xué)校支持性教育教材《快樂生活》，其中的“生活樂園”部分共有

個(gè)單元，分別是“活動(dòng)園”、“

”、“

”和“

”。

第一單元《活動(dòng)園》，包括“看到了我自己”、“聽聲音聞氣味”、“變高變矮”三個(gè)部分，旨在通過游戲方式讓孩子在學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)我們的身體，建立本體感覺，聽聲音聞氣味的活動(dòng)訓(xùn)練兒童的聽覺辨別力和嗅覺辨認(rèn)能力。教材也考慮了學(xué)生的特點(diǎn)，注重活動(dòng)式教學(xué)，力爭(zhēng)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)用具都是生活中常見用品。旨在培養(yǎng)特殊兒童利用感知能力去探索環(huán)境的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二單元 第三單元 第四單元

總之，本冊(cè)生活語文課程設(shè)置體現(xiàn)了先進(jìn)的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)，遵循智力殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，為智力殘疾學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)新的教科書，初步了解新書的結(jié)構(gòu)，能找到《生活樂園》部分。

2、利用直觀的教學(xué)教具和豐富的生活資源，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生聽從老師講解游戲規(guī)則進(jìn)行游戲的習(xí)慣，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中和同伴和諧相處。

4、通過活動(dòng)讓孩子在學(xué)習(xí)中初步認(rèn)識(shí)我們的身體，建立本體感覺，聽聲音聞氣味的活動(dòng)訓(xùn)練兒童的聽覺辨別力和嗅覺辨認(rèn)能力。????

5、能將課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中，指導(dǎo)生活實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛生活、探索生活的興趣。

五、具體措施

1、充分了解每個(gè)孩子的基本情況和特點(diǎn)，科學(xué)施教，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，注重個(gè)別化教育。

2、采用小步子、多循環(huán)、循序漸進(jìn)、螺旋上升的方法，想方設(shè)法提高教學(xué)效率，爭(zhēng)取人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)有提高。

3、充分利用實(shí)物、圖片加強(qiáng)實(shí)際操作，通過看、摸、聽、嗅、動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，眼、耳、口、鼻、手、腳并用，在學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能的過程中，最大限度地促進(jìn)感統(tǒng)能力的提高。

4、堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

5、在文化知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更注重教給孩子了解生活的能力，增強(qiáng)感覺器官運(yùn)用的意識(shí)和技能，注重學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生今后更好的融入社會(huì)作好準(zhǔn)備。

6、堅(jiān)持“愛心、細(xì)心、耐心、恒心”四結(jié)合，視生甚子，鍥而不舍。

六、進(jìn)度安排

第一周看到了我自己

本體感覺訓(xùn)練 第二周第三周第四周?? 聽聲音

聞味道

變高變矮

聽覺辨別訓(xùn)練

嗅覺辨別訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)知覺訓(xùn)練

第五篇：培智語文教學(xué)計(jì)劃

培智四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生11人，年齡和智力上的差異性很大。

二、教材分析：

本學(xué)期，教材以口語訓(xùn)練為主，不進(jìn)行拼音教學(xué)，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，本冊(cè)共分四個(gè)單元主題：好習(xí)慣、愛祖、自己的事情自己做、迎新年。在實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、中國(guó)地圖等。

2、認(rèn)識(shí)雨衣、雨鞋、雨傘等雨具。

3、知道國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)和春節(jié)。

4、了解首都的標(biāo)志性建筑，了解北京奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)。

5、認(rèn)識(shí)雨具及一元人民幣。

6、會(huì)說文明用語。

7、認(rèn)識(shí)生字（糧、錯(cuò)、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國(guó)、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請(qǐng)、客、錢、買、認(rèn)識(shí)部首（米：米字旁、廠：廠字頭、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三點(diǎn)水、礻：示字旁、十：十字底、纟：絞絲旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：雙人旁、阝：雙耳旁、穴：穴字頭、認(rèn)讀詞語（糧食、廁所、習(xí)慣、道歉、接受、批評(píng)、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國(guó)、中國(guó)、中華人民共和國(guó)、五星紅旗、國(guó)旗、我國(guó)、我們、國(guó)徽、國(guó)家、標(biāo)志、尊敬、國(guó)慶節(jié)、全國(guó)人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買東西、8、會(huì)背古詩及兒歌：（《憫農(nóng)》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》

能力目標(biāo)：

1、會(huì)自己獨(dú)立吃飯，不丟粒，不浪費(fèi)。

2、會(huì)自己上廁所大小便、自己洗臉洗腳、，并做到定時(shí)有規(guī)律，養(yǎng)成便前便后洗手、睡前洗臉洗腳、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)的好習(xí)慣。

3、會(huì)哼、唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)立正敬禮姿勢(shì)正確。

4、能在地圖上找出北京的位置，會(huì)畫天安門、紀(jì)念碑、國(guó)旗等。

5、會(huì)自己使用雨具和一元錢人民幣。

6、會(huì)接待客人和到別人家作客。

語言方面有所提高，能連貫說一句話。

情感目標(biāo)：

1、懂得珍惜糧食、知道糧食來之不易；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，不挑食不偏食；

2、懂得遵守公共場(chǎng)所的公德，大小便時(shí)注意衛(wèi)生

3、初步具備明辨是非的能力，懂得做錯(cuò)事要道歉。

4、懂得熱愛祖國(guó)。

5、遵守社會(huì)公德。

6、培養(yǎng)生活自理的能力和意識(shí)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、生字詞教學(xué)和語言訓(xùn)練依然是本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

2、寫話訓(xùn)練和生活技能的培養(yǎng)是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，堅(jiān)持每小周講一則故事，豐富學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；每天寫一頁硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；每天寫一句話，鍛煉學(xué)生的思維。

2、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場(chǎng)景，模擬情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)，實(shí)踐技能，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，獲得語文知識(shí)和語文素養(yǎng)。

培智一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃

保康特校 嚴(yán)瓊

一、教材簡(jiǎn)析

1、新編全日制培智學(xué)校教科書（試用本）《語文》第一冊(cè)是根據(jù)《全日制弱智學(xué)校（班）語文教學(xué)大綱（征求意見稿）》編寫的，供全日制培智學(xué)校（班）一年級(jí)教學(xué)使用。

基于輕度弱智兒童的生理和心理特點(diǎn)，第一冊(cè)語文教科書內(nèi)容簡(jiǎn)，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

教材體現(xiàn)教學(xué)大綱的而要求，遵循知識(shí)的科學(xué)性和弱智兒童的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容的選編系統(tǒng)、直觀，由淺入深。

2、內(nèi)容安排

語文第一冊(cè)，全書分為五個(gè)部分：入學(xué)教育（3課，6幅插圖）、看圖學(xué)拼音（20課，分8個(gè)單元）、看圖讀拼音識(shí)字（6課，一個(gè)單元，學(xué)習(xí)20個(gè)獨(dú)體字，11個(gè)筆畫名稱，5個(gè)筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓(xùn)練（9個(gè)單元，共40道題），語言訓(xùn)練（有9個(gè)單元，包括18項(xiàng)內(nèi)容，以日常用語為訓(xùn)練重點(diǎn)，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力）

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

全班共有12名學(xué)生。一名聾啞，兩名重聽，其他多為智力殘疾，個(gè)別伴有多重殘疾。其中一名自閉。智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著。其中有幾位學(xué)生，入學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律。而還有相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。因此對(duì)學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活?；顫姾脛?dòng)，天真爛漫。聽不懂話，對(duì)于指令的理解還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力處于逐步形成階段。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。能夠見到老師向老師問好，放學(xué)離校主動(dòng)和老師說“再見”。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力。

2、知識(shí)能力目標(biāo)：

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）能力好的學(xué)生能夠認(rèn)讀32個(gè)字詞，并了解其意思。認(rèn)識(shí)并能書寫課文中“認(rèn)識(shí)筆畫”的筆畫。理解和運(yùn)用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動(dòng)作。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。能夠基本的表達(dá)。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法

1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識(shí)水平。適當(dāng)調(diào)整教材要求。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中還原課本知識(shí)，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，溝通課本內(nèi)外。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練。語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合，檢查評(píng)比促進(jìn)，持之以恒。

4、在語言上，對(duì)語言發(fā)展能力好的學(xué)生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。發(fā)展其口語交際能力。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。

5、對(duì)能力好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要求對(duì)字詞的認(rèn)讀與理解。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。

6、在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生能力差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對(duì)能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識(shí)、書寫。對(duì)能力差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

9月（1--2周）入學(xué)教育1--3 看圖學(xué)拼音1--2 基礎(chǔ)訓(xùn)練1 語言訓(xùn)練1（3-4周）看圖學(xué)拼音3--4 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 語言訓(xùn)練2 10月（1—2周）看圖學(xué)拼音5--6 基礎(chǔ)訓(xùn)練3 語言訓(xùn)練3（3--4周）看圖學(xué)拼音7--8 基礎(chǔ)訓(xùn)練4 語言訓(xùn)練4 11月（1—2周)看圖學(xué)拼音9--10 基礎(chǔ)訓(xùn)練5 語言訓(xùn)練5（3--4周）看圖學(xué)拼音11--12 基礎(chǔ)訓(xùn)練6 語言訓(xùn)練6 12月（1—2周)看圖學(xué)拼音13--15 基礎(chǔ)訓(xùn)練7 語言訓(xùn)練7（3—4周)看圖學(xué)拼音16--20 基礎(chǔ)訓(xùn)練8 語言訓(xùn)練8 1月（1--2周）看圖讀拼音識(shí)字1-6 基礎(chǔ)訓(xùn)練9 語言訓(xùn)練9（3--4周）復(fù)習(xí)鞏固篇三：培智語文教學(xué)計(jì)劃 2014年上學(xué)期一年級(jí)生活語文教學(xué)計(jì)劃

任課教師：劉厚元

一、教材簡(jiǎn)析

采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材編寫組以國(guó)家教委制定的《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。該冊(cè)課文偏重識(shí)字教學(xué)，圍繞生活教材內(nèi)容通過單元主體的橫向聯(lián)系，選擇了一些與生活密切相關(guān)的字詞和句子作為課文，同時(shí)注重字的復(fù)現(xiàn)率，穿插了識(shí)字部分。課后練習(xí)還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達(dá)到語言訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。教材使用對(duì)象為智商在50以下的中重度弱智學(xué)生。教材課文部分主要由兩部分組成。即認(rèn)讀字詞與認(rèn)識(shí)筆畫。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析 全班共有10名學(xué)生。多為智力殘疾，個(gè)別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著，相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。他們對(duì)學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活；思想品德不成熟，屬于形成階段的初步時(shí)期，對(duì)于指令的理解還有執(zhí)行力還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力處于逐步形成階段。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。能夠見到老師向老師問好，放學(xué)離校主動(dòng)和老師說“再見”。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)指令的理解和執(zhí)行能力。知識(shí)能力目標(biāo)：（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（3）能力好的學(xué)生能夠認(rèn)讀32個(gè)字詞，并了解其意思。認(rèn)識(shí)并能書寫課文中“認(rèn)識(shí)筆畫”的筆畫。理解和運(yùn)用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動(dòng)作。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。能夠基本的表達(dá)。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)。

四、措施和方法

1、重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識(shí)水平。適當(dāng)調(diào)整課文要

求。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中還原課本知識(shí)，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，溝通課本內(nèi)外。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練。語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合，檢查評(píng)比促進(jìn)，持之以恒。

4、在語言上，對(duì)語言發(fā)展能力好的學(xué)生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。發(fā)展其口語交際能力。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。

5、對(duì)能力好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要求對(duì)字詞的認(rèn)讀與理解。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。

6、在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生能力差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對(duì)能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識(shí)、書寫。對(duì)能力差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。篇四：培智一年級(jí)第二冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

培智一年級(jí)第二冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

胡春桃

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期本班共有11名學(xué)生，其中男生8人，女生3人。這11人的情況極為復(fù)雜：他們?cè)谄毡榇嬖谥橇φ系K的同時(shí)，還存在不同程度的言語障礙；有三人患有不同程度的多動(dòng)癥；有一個(gè)還存在輕度自閉癥。

學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度：經(jīng)過一年的教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的并不是很好，行為養(yǎng)成教育難度很大。

二、工作目標(biāo)

1、使學(xué)生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。

2、正確掌握七種筆畫的名稱、書寫。

3、學(xué)會(huì)幾首兒歌。

4、認(rèn)識(shí)一些常見生活用品并學(xué)會(huì)使用方法。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的親人、朋友，教導(dǎo)他們做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、正確把握生字表中的31個(gè)字詞的音、形、義

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的生活常識(shí)

3、引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、講衛(wèi)生、懂文明禮貌的好孩子

難點(diǎn)：掌握一些基本的生活技能，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

四、主要措施

1、利用生動(dòng)形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

2、借助多媒體課件，將書中知識(shí)淺顯化，便于學(xué)生掌握。

3、靈活使用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

4、及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。