第一篇：培智生活教案
做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
4.通過(guò)講故事、辨析討論等形式愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確地洗手、洗臉。活動(dòng)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。
第一課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識(shí)老人的話。活動(dòng)過(guò)程：
一、聽故事，引出話題
1.小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！
2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。
4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說(shuō)說(shuō)胖胖這些不了的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
5．如果你是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
6．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？
7．小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家地歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）
二、細(xì)觀察，明白道理
1.那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.（課件出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3.小組討論：圖中誰(shuí)是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：
（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。
（2）說(shuō)說(shuō)分類的理由。
（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語(yǔ)。
（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。
5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。
三、找榜樣，提升知識(shí)
1.在我們班也有許多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體的事例。
3.頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？
5.課件出示討論要點(diǎn)：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！
7.對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢？
四、活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過(guò)好每一天！
第二篇：培智一班生活教案
第一課：眼睛
教學(xué)目的：
１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。２、教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。３、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)眼睛，知道眼睛的重要性，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣保護(hù)自己的眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，會(huì)做眼保健操。教學(xué)準(zhǔn)備：
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
１、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？
２、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情。小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽(yáng)穴等
2、學(xué)生在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。教學(xué)反思：
大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)讀眼睛，少數(shù)學(xué)生發(fā)音困難。學(xué)生能跟隨老師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，積極參與，會(huì)認(rèn)識(shí)眼睛。但是對(duì)眼保健操的掌握不是很好，需要以后不斷的熟練。
第二課：鼻子《有用的鼻子》
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鼻子的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子
教學(xué)難點(diǎn)：了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子
教學(xué)準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋、垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干
教學(xué)過(guò)程:
1、教師利用小禮物的情境引起學(xué)生活動(dòng)興趣。師：“今天黃老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟黃老師一起去聞聞到底是什么？”（學(xué)生觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)）師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黃老師給你們帶來(lái)了什么禮物？” 生：（根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。師：“你是怎么知道的？” 生一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”學(xué)生自由回答。師：“哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味？” 生：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領(lǐng)很大??！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鼻子在呼吸。師小結(jié)：原來(lái)小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見了（出示掛圖）著急的大聲說(shuō)：“魯魯你不能這樣做?。 ?師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 生：“危險(xiǎn)……” 師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來(lái)，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？” 生：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 生：“擦一擦……” 師：“那應(yīng)該用什么擦？” 生：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊(cè)的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師生一起練習(xí)擦鼻涕。師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲咯！”
5、學(xué)生圍在老師身邊進(jìn)行游戲。師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？” 生：“黃老師，告訴你，我的鼻子在這里?學(xué)生邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)一遍等所有的學(xué)生都圍過(guò)來(lái)。” 師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們?cè)僖黄饐柡蛐”亲拥呐笥寻桑。ǔ劬?、嘴巴……?/p>
6、結(jié)束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！
教學(xué)反思：學(xué)生能認(rèn)識(shí)鼻子，會(huì)用鼻子分辨氣味，跟隨老師學(xué)習(xí)怎么擦鼻涕時(shí)，都積極參與其中，雖然動(dòng)作很稚嫩，但是大家都主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣較高。
第三課：耳朵
教學(xué)目的：
1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。
2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)耳朵 教學(xué)難點(diǎn)：
了解耳朵的重要性，知道怎樣保護(hù)耳朵 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小書（人手一本）
2、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。
（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）
師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？ 提問：為什么會(huì)像小兔？ ……
教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的，有的彎彎的。
二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。
師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎么看出來(lái)的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）
第二頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎么看出來(lái)的？（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣的耳朵像小貓）……
第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？
她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？
（原來(lái)她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）
三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。學(xué)生自取小書跟讀。
要求：（1）學(xué)生能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。（2）能積極地參與朗讀。
四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。教學(xué)反思：
學(xué)生能認(rèn)識(shí)耳朵，積極參與教學(xué)活動(dòng)，興趣較高。但是少數(shù)學(xué)生只會(huì)認(rèn)，不會(huì)讀耳朵。
第四課：嘴巴
教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嘴巴
教學(xué)難點(diǎn)：了解嘴巴的作用，知道其重要性，要學(xué)會(huì)保護(hù)嘴巴，不亂吃東西 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問學(xué)生聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、學(xué)生談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、學(xué)生游玩：“小嘴巴樂園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”
2、引導(dǎo)學(xué)生去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，學(xué)生可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、學(xué)生游戲后，教師提問題讓學(xué)生回答。
（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（學(xué)生可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛護(hù)它。教學(xué)反思：
在平時(shí)的活動(dòng)教育中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將自己的手指放入嘴巴中，或者將自己的衣服放入嘴巴。希望通過(guò)本次教育活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身體的一部分應(yīng)該保護(hù)自己的嘴巴。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第五課：襪子
教學(xué)目的：
1．了解襪子的特點(diǎn)。根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。
3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大J、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。
教學(xué)難點(diǎn)：能找到圖案、色不同，而大小有細(xì)微差異的襪子。教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一雙襪子
教學(xué)過(guò)程：
（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。
娃娃的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）
（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)從別國(guó)來(lái)了，請(qǐng)你幫你（的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）
（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥摹?/p>
1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大J、。價(jià)如治比大J、的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）
（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。咱己糾正）
（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。教學(xué)反思：
學(xué)生會(huì)找相同的襪子，但是有細(xì)微差別的襪子，他們很難區(qū)分開。平時(shí)的日常生活中，要多觀察他們的行為，培養(yǎng)其天天換襪子的好習(xí)慣。
第六課：鞋子
教學(xué)目的：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)找出相同的一雙鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。教學(xué)過(guò)程
（一）奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（學(xué)生猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）
（二）我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？
（三）鞋子配對(duì)
1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）
5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的形狀和花紋）
6、學(xué)生觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、學(xué)生相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。
（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。
2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。教學(xué)反思：
學(xué)生能認(rèn)識(shí)鞋子，會(huì)穿簡(jiǎn)單的鞋子，但是不會(huì)穿系帶子的鞋子，有些學(xué)生經(jīng)常把鞋子穿反，要慢慢教會(huì)他們認(rèn)識(shí)鞋子的左右之分。
第七課：男生女生
教學(xué)目的：
１、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分男孩、女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別。２、激發(fā)學(xué)生對(duì)自己性別的喜愛之情。
3、繪畫女孩、男孩 教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學(xué)準(zhǔn)備： 男、女孩娃娃各一個(gè) 教學(xué)過(guò)程：
１、區(qū)分男孩和女孩
你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？ ２、比較男、女孩的不同之處 A請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，指認(rèn)男孩、女孩 B說(shuō)說(shuō)男孩和女孩有什么不一樣 ３、找找班級(jí)里的男孩和女孩 A你知道班里的哪個(gè)小朋友是女孩？ B你知道班里的哪個(gè)小朋友是男孩？ C你還知道誰(shuí)是男孩、女孩？ ４、游戲：找朋友 A找男孩 B找女孩
C找好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是男孩，還是女孩？ ５、說(shuō)說(shuō)自己的家人是男的還是女的
你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）
6繪畫：男孩、女孩
要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭發(fā)長(zhǎng)，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。７、作品評(píng)價(jià)
認(rèn)一認(rèn)，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來(lái)的？
8、和睦相處
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，男孩和女孩應(yīng)該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應(yīng)該和平相處，互相幫助，共同進(jìn)步。
9、總結(jié)：
男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：學(xué)生能正確指出男孩和女孩，知道自己是男孩還是女孩。要教導(dǎo)男生不可以打女生，大家要和睦相處。
第八課：男廁所、女廁所
教學(xué)目的
1、教會(huì)學(xué)生自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育學(xué)生當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男孩女孩，認(rèn)識(shí)男廁所女廁所 教學(xué)難點(diǎn)：知道男孩子進(jìn)男廁所，女孩子進(jìn)女廁所 教學(xué)準(zhǔn)備
教師將本班廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀。教學(xué)過(guò)程
1、參觀廁所。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓學(xué)生知道廁所是大小便的地方。
2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀學(xué)生園公用廁所。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生園的公用廁所，告訴學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。
4、讓學(xué)生懂得大小便時(shí)要上廁所。
（1）帶學(xué)生回到活動(dòng)室，教師提問，學(xué)生回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？（教育學(xué)生在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）
（2）教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他學(xué)生協(xié)商，讓自己先用廁所。）
5、教男孩子上廁所。
（1）教師請(qǐng)男孩子談?wù)?；怎樣上廁所才不?huì)將小便弄到便池外？（小便時(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）
（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。
6、教女孩子上廁所。
教師請(qǐng)女孩子談?wù)?，怎樣上廁所才不?huì)讓小便弄濕褲子？（小便時(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。）
7、請(qǐng)想上廁所的學(xué)生去小便。教師觀察學(xué)生入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。教學(xué)反思
1、在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應(yīng)相互謙讓。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
第三篇：培智生活第六冊(cè)教案
培智生活第六冊(cè)教案
第一單元 腳的衛(wèi)生
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。
5、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué),教師可以先讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？
2、觀察單元圖后，教師繼續(xù)提問洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。
3、教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。配合教育，讓學(xué)生觀察教科書中“想一想？”這部分內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。告訴學(xué)生天天洗腳的好處：消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。
4、教會(huì)學(xué)生自己洗腳。教師可以將洗腳的過(guò)程畫成簡(jiǎn)易的圖（或教師用任務(wù)分解法示范洗腳的過(guò)程一般步驟為：(1).脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。(2).用洗腳毛巾帶水擦小腿。(3).再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。(4).擰干毛巾，將腳揩干。
5、教學(xué)常換鞋襪這部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察教科書看看說(shuō)說(shuō)“這位同學(xué)在干什么？”讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。教育學(xué)生要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。
6、通過(guò)“洗襪子”的教學(xué)，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗襪子。教師示范洗襪子的過(guò)程。洗襪子的步驟：1.襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。2.輕輕揉搓。3.在水中漂洗干凈。4.把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。
7、洗腳和洗襪子的過(guò)程教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的圖，讓學(xué)生講述，還可以將圖打亂讓學(xué)生整理成完整的全過(guò)程，讓學(xué)生邊整理邊講述（可以先看圖說(shuō)，然后不看圖說(shuō)）。
8、教學(xué)兒歌：
一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺以前洗洗腳，勤換鞋襪要牢記。
三：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)
1、掌握生字“腳、鞋、襪”的筆畫筆順。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：清潔、衛(wèi)生、洗腳、健康、換、常常、天天。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“天天”、“常?！本毩?xí)說(shuō)話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)時(shí)教師可以先讓學(xué)生觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。
2、觀察圖后，教師繼續(xù)提問洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳布，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳布、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。
3、教學(xué)常換鞋襪部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么？讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。
4、字詞教學(xué)時(shí)要注意：
腳：左邊是月字旁，中間是來(lái)去的“去”，右邊是衛(wèi)生的“衛(wèi)”去掉下面的“一”。
鞋：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是革字旁，右邊上下都是“土”。襪：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是衣字旁，右邊的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。
5、本單元為了讓學(xué)生明白注意腳部衛(wèi)生，保持鞋襪整潔，有益于身體健康的道理。在教學(xué)“利健康”這個(gè)短句時(shí)，要講清“利”就是有幫助，有好處的意思。在教學(xué)“襪要天天洗，鞋要常常換?！边@句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“天天”就是每天的意思?！俺３！本褪墙?jīng)常、時(shí)常的意思。也就是說(shuō)要保持腳部的衛(wèi)生，除了天天要洗腳外，還必須保持鞋襪的整潔。在教學(xué)“鞋襪保清潔，衛(wèi)生又健康?！边@句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“?！本褪潜３值囊馑肌Ｒ簿褪钦f(shuō)保持鞋襪的整潔，會(huì)衛(wèi)生和健康。
6、課后練習(xí)應(yīng)盡量與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如用“天天”說(shuō)一句話時(shí)，可由課文中的句子引出，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，除了天天要洗腳外，我們天天還要干什么（怎么樣）？例：我們要天天洗臉。我們要天天做早操。如用“常常”說(shuō)一句話時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們互相說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常干的事，互相啟發(fā)以此開闊思路，真正掌握“常?！币辉~的意思。例：我們常常在一起做游戲。小明作業(yè)認(rèn)真，常常受到老師表?yè)P(yáng)。
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀課文，知道什么要天天洗，什么要常常換。
（2）說(shuō)的練習(xí)：充分利用插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“圖中的小朋友在干什么”與“洗腳需要哪些用具”；學(xué)了課文，你懂了什么；嘗試用“常?！薄疤焯臁?造句。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文。
（4）寫的練習(xí)：寫出“腳、洗、要、襪、換”的部首；能按筆順自己在田字格寫“腳、鞋、襪”；會(huì)抄寫詞語(yǔ)；會(huì)用填空形式把“我們要勤干什么”句式的句子寫完整。（5）附兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺以前要洗腳，勤換襪子不忘記。
第二單元 服裝整潔
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。
2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。
3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。
2、教學(xué)時(shí)教師拿出有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有衣襟和無(wú)衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。
3、教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生穿上開衫、汗衫、馬夾、運(yùn)動(dòng)衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。
4、教育學(xué)生穿著要整齊。首先讓學(xué)生知道怎樣的穿著算整齊?？梢越Y(jié)合教科書“看看說(shuō)說(shuō)”部分進(jìn)行教學(xué)。教師還可以示范講解穿著整齊的要求，然后讓學(xué)生觀察“誰(shuí)做的好，為什么？”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生講講誰(shuí)的穿著整齊。教育學(xué)生要穿著整齊。
5、教育學(xué)生穿著整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。
6、通過(guò)“這樣做對(duì)嗎？和應(yīng)該這樣做”這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生懂得要愛清潔，講衛(wèi)生。平時(shí)要勤換內(nèi)外衣褲，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字：“服、拉、齊、穿”的筆畫筆順，掌握部首“穴”（穴字頭）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣領(lǐng)、衣袖、褲腰、褲腿、衣服、服裝、拉鏈、紐扣、文明、領(lǐng)子、袖子、穿戴、整齊、學(xué)校。
3、在老師指導(dǎo)下，理解短文意思，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。
4、在老師指導(dǎo)下，能正確朗讀課文《穿戴整齊》。
四、教學(xué)過(guò)程：
7、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。
8、教育學(xué)生穿戴整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。
9、字詞教學(xué)要注意：
服：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是個(gè)月字旁，第六筆是“丨”，右邊要書空強(qiáng)調(diào)筆順。
齊：第二筆是“一”，第三筆是“丿”，不要將第二筆和第三筆合寫成一筆。
穿：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)穴字頭，下面是牙刷的“牙”，第五筆是“丶”。
10、在教學(xué)認(rèn)讀衣、褲的各個(gè)部位時(shí)，教師可出示實(shí)物“衣”、“褲”，邊指著衣褲的各個(gè)部位邊進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。
11、學(xué)習(xí)“穿戴整齊”這課時(shí)，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生邊讀短文邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道上學(xué)應(yīng)該注意做到什么，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。
12、在用“什么東西要怎么樣”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：紅領(lǐng)巾要戴好。鞋帶要系好。
13、指導(dǎo)朗讀課文（“丨”表示停頓，“（）”表示重讀）。小朋友，講文明，穿衣褲，要（整齊）。拉鏈丨要（拉）上，紐扣丨要（扣）好，領(lǐng)子丨袖子丨（拉拉）好，穿戴整齊丨上學(xué)校。
14、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首；聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀句子，選出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哪些是服裝”；學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)怎樣做到穿戴整齊。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；跟老師能讀課文。（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫部首“穴”；寫出“明、穿”的部首；知道“褲、服、腰、袖、腿”的部首，連線完成p6練習(xí)；能按筆順寫“服、拉、齊、穿”；知道按順序填字成詞p9練習(xí)。
附兒歌：
背心、襯衫、毛線衣，講衛(wèi)生，防疾病，自己穿衣要整齊，勤洗澡、勤換衣，對(duì)著鏡子瞧一瞧，人人都來(lái)講衛(wèi)生，你們看我多神氣。文明健康愛清潔。
第三單元 用餐禮儀
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道打噴嚏、咳嗽不注意衛(wèi)生容易傳染疾病從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道用餐時(shí)不說(shuō)笑、不亂跑等飯桌上的禮儀，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)是在第二冊(cè)文明要餐的基礎(chǔ)上教學(xué)用餐禮儀，教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng)設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。然后可以轉(zhuǎn)
入教科書的“說(shuō)一說(shuō)”和“小鳴和小剛這樣做文明嗎？”的教學(xué)。通過(guò)教師的提問、講解，幫助學(xué)生辨別用餐時(shí)的文明和不文明的行為。
2、教育學(xué)生平時(shí)要文明用餐，要細(xì)嚼慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時(shí)要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時(shí)，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說(shuō)對(duì)不起。結(jié)合教科書“這樣做對(duì)嗎？”和“應(yīng)該這樣做”的教學(xué)，教師可以教會(huì)學(xué)生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。
3、教育學(xué)生要專心用餐，用餐時(shí)不能說(shuō)笑或跑出座位與他人說(shuō)話，讓學(xué)生知道用餐時(shí)說(shuō)笑、打鬧是不文明的行為。
4、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
5、可以讓學(xué)生逐個(gè)演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時(shí)應(yīng)該有的文明行為。要求學(xué)生做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。
6、特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“吃、說(shuō)、話、專、做、直”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“豎折撇”。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。
4、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時(shí)的禮儀，教育學(xué)生要做一個(gè)懂事、文明的好孩子。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)是在文明要餐
（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)文明要餐
（二），教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng) 設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。
2、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
3、教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖?！边@些新詞時(shí)，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過(guò)程中進(jìn)行分散識(shí)字教學(xué)。
4、字詞教學(xué)要注意：吃、說(shuō)、話、專、做、直
吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫成“氣”。
說(shuō)、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。專：獨(dú)體字，書空，強(qiáng)調(diào)筆順。做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。直：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)里面有三橫。
5、在教學(xué)“用餐禮儀記心間”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個(gè)分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點(diǎn)。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來(lái)瑯瑯上口。通過(guò)反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識(shí)化為生活實(shí)踐中的良好的用餐禮儀。
6、在教學(xué)“弟弟不懂事”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)，講了姑姑對(duì)弟弟做客用餐時(shí)表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點(diǎn)抓住“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時(shí)要講文明。通過(guò)講讀一個(gè)動(dòng)作：拉，一句話：輕聲說(shuō)“別這樣。這樣不文明。”來(lái)理解第三節(jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒爬上桌，專挑好的吃?！庇貌蜁r(shí)弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話，要告訴學(xué)生“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示短時(shí)間里做了不同的事。如：小明在操場(chǎng)上玩皮球，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒滾皮球。
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；
聽老師讀，寫出聽到的字。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“好孩子在用餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，因?yàn)椤捌笔菍W(xué)生首次接觸的。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“豎折撇”；寫出“好、說(shuō)、間、筷”的部首；寫出帶有“人、亻、日、辶”的字；會(huì)按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習(xí)；能按筆順寫“吃、說(shuō)、話、專、做、直”；學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，教學(xué)生抄寫詞語(yǔ)的格式（因?yàn)槭堑谝淮危?/p>
第四單元 珍惜時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。
2、使學(xué)生知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，懂得要珍惜分分秒秒的時(shí)間。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。
2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間是下午。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。再通過(guò)教科書學(xué)一學(xué)部分的圖示上午、中午、下午的教學(xué)幫助學(xué)生掌握上午、中午、和下午的時(shí)間概念。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講 小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。
4、活動(dòng)天地的教學(xué)“我們?cè)鯓诱湎r(shí)間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時(shí)間？平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如果有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。
2、使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫筆順，理解“如、珍惜、浪費(fèi)”的意思。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來(lái)、珍惜、分分秒秒、浪費(fèi)。
5、在老師指導(dǎo)下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。同時(shí)，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。
2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。
4、字詞教學(xué)要注意：
昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。
明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。
如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。
秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”，禾木旁的一捺變成一點(diǎn)。
分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。
5、在教學(xué)“分分秒秒不浪費(fèi)”這課時(shí)，教師指導(dǎo)分析句子，第一、二句“時(shí)間如流水，一去不回來(lái)?！笔侵v時(shí)間很快就過(guò)去不會(huì)再回來(lái)?！叭缌魉笔钦f(shuō)時(shí)間像流水一樣一眨眼就過(guò)去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費(fèi)。”是講我們要愛惜時(shí)間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時(shí)間?！罢湎А本褪菒巯У囊馑肌！安焕速M(fèi)”也就是節(jié)約的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語(yǔ)反復(fù)誦讀來(lái)理解體會(huì)課文的意思。
6、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說(shuō)的練習(xí)：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)“今天、昨天、明天分別是幾號(hào)，星期幾”；學(xué)習(xí)了課文，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說(shuō)說(shuō)“小猴子的房子為什么沒能蓋起來(lái)？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，要求學(xué)生人人朗讀。
（4）寫的練習(xí)：寫出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫出帶有“人、日”的字；會(huì)用“天、午”擴(kuò)詞，鞏固所學(xué)詞語(yǔ)；能按筆順寫“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)格式。
第五單元 門窗
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。
2、教會(huì)學(xué)生掌握開、關(guān)門窗的方法。
3、讓學(xué)生知道開窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。
4、讓學(xué)生知道何時(shí)關(guān)閉門窗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財(cái)物人人要愛護(hù)。
5、學(xué)習(xí)開、關(guān)門窗，擦門，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
6、通過(guò)“關(guān)閉門窗”這個(gè)單元的教學(xué)，教育學(xué)生要做個(gè)自我保護(hù)，愛護(hù)公物的好孩子。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。
2、教學(xué)“刮風(fēng)下雨，關(guān)門窗”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察“刮風(fēng)、下雨”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生知到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教科書“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)關(guān)心集體的好學(xué)生。
3、教會(huì)學(xué)生開關(guān)門窗的方法： 開窗的方法：
1． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。3． 按需要開窗角度的大小，將鉤子鉤牢。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子
2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。
3． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。開門與關(guān)門的方法： 開門：
1． 開門時(shí)一手握住門把手旋轉(zhuǎn)。2． 另一手用鑰匙開鎖將門推開。
3． 進(jìn)門后握住門把手把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。關(guān)門：
1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。2． 一手旋開門鎖把門打開。
3． 出門后，拉住門把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。
4、以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開窗與關(guān)窗、開門與關(guān)門，操作練習(xí)時(shí)要要求學(xué)生注意安全，不要被門、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開輕關(guān)的好習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)擦門的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門是有哪幾個(gè)部分組成的，并認(rèn)識(shí)門框、門板、門鎖。
6、學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門，告訴學(xué)生擦門框要從上往下擦、然后擦門的正反兩面。教師講清要點(diǎn)后示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行擦門的實(shí)踐。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”的筆畫筆順。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：敲門、門鎖、有人、貓眼、瞧、刮風(fēng)、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊(duì)員。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。
2、教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇
到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)愛護(hù)公物、關(guān)心集體的好學(xué)生。
3、教授“門鎖、保險(xiǎn)、貓眼、窗戶、公物、隊(duì)員”這些新詞時(shí)，可利用實(shí)物、錄像、圖片、等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)?！拜p輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解。
4、字詞教學(xué)要注意：
眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書空。他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。
戶：保護(hù)的“護(hù)”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首豎心旁。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首左耳旁。
5、教學(xué)“關(guān)好門窗”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，知道關(guān)好門窗是自我保護(hù)的一個(gè)很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，來(lái)理解自我保護(hù)的另一方面是要把門關(guān)好、管好，防止壞人進(jìn)入家門。教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)做個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。第一句抓住“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句
理解小明是個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。
6、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：“關(guān)好門窗”這課，聽老師讀第一句話，能說(shuō)出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課，聽老師讀第一句話，說(shuō)出什么時(shí)候要關(guān)好窗戶。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“如果爸爸媽媽不在家，有人來(lái)敲門，應(yīng)該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：窗戶要關(guān)好。門要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的人做了一件什么事，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么；好的同學(xué)能說(shuō)出哪些是公物。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）。
（4）寫的練習(xí)：寫出“窗、眼、忙、護(hù)、他、刮、隊(duì)”的部首；能按筆順寫“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護(hù)、戶”“隊(duì)、對(duì)”的正確組詞，完成練習(xí)。
第六單元 社區(qū)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)校所處的路名、門牌號(hào)碼。
2、能講出自己家的所處的路名、名牌號(hào)碼。
3、教會(huì)學(xué)生在迷路路時(shí)，要有禮貌地向別人問路的具體方法。
4、讓學(xué)生了解居員會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會(huì)、街道和警察署。
5、通過(guò)本單元的教學(xué)，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。
二、教學(xué)思路：
1、教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號(hào)。
2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。
3、結(jié)合教科書“怎么辦”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)不認(rèn)識(shí)路時(shí)要有禮貌地向別人問路時(shí)要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問”、“謝謝”等。問路的方法：（1）“**”你好。（2）請(qǐng)問“**區(qū)”“**路”、“**號(hào)”怎么走（或怎么乘車，乘車時(shí)要問清所去的方向）。（3）仔細(xì)聽好對(duì)方給你指的路。（4）謝謝。
4、在教學(xué)居委會(huì)、街道、警察署時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)。
5、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、街道、可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合教學(xué)。
6、教學(xué)“做一做” 中兩道題時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。從而鞏固“我家住在什么地方。”“我
家屬什么區(qū)、什么街道、什么里委、哪一警署?！?/p>
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“道、居、民、可、以、局、區(qū)”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇’，掌握部首“尸”（尸字頭）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：街道、居民委員會(huì)、派出所、幫助、解決、可以、事、哪兒、什么、弄、號(hào)、屬于、盧灣區(qū)、五里橋、局門路。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，認(rèn)識(shí)問號(hào)“？”。練習(xí)用“我家在什么地方?！薄拔壹覍儆谑裁磪^(qū)什么街道?！闭f(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號(hào)。
2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。
3、在教學(xué)居委會(huì)、街道、派出所時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、派出所的結(jié)構(gòu)。
4、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、派出所、盧灣區(qū)、五里橋街道、局門路”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。
5、字詞教學(xué)要注意：
道：半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是走之底。居、局：部首都是“尸”，局要指導(dǎo)筆順。
可：第二筆是“丨”。
6、教學(xué)“我家”這課時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。告訴學(xué)生問句就是提出問題，要?jiǎng)e人回答，問句后用“？”（問號(hào)）。在句型練習(xí)中，可通過(guò)你問我答的形式根據(jù)自己家的實(shí)際居住地進(jìn)行口語(yǔ)操練，從而鞏固“我家在什么地方?！薄拔壹覍儆谑裁磪^(qū)什么街道?！?/p>
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀第十一課課文，知道家里有事，可以找哪些部門幫助解決。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“派出所、居委會(huì)分別干什么”；同桌練習(xí)對(duì)話：“你家在哪兒？你家屬于什么區(qū)什么街道？”。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生讀問句，句末聲音要上揚(yáng)。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“橫折折撇”；用填表、連線形式，寫出“道、居、家、這、局”的部首；區(qū)別“可、客、道、刀、以、衣”讀音，會(huì)選擇完成p31練習(xí)；能按筆順寫“道、居、民、可、以、局、區(qū)”；會(huì)加標(biāo)點(diǎn)p34練習(xí)。
第七單元 交通工具
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)交通工具飛機(jī)、輪船、汽車、火車、自行車、摩托車、卡
車等。
2、能講出各類交通工具的特點(diǎn)。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)飛機(jī)、輪船、火車時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車輛（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車），再讓學(xué)生講講自己每天上學(xué)所乘坐的交通工具還可以讓學(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，爸爸、媽媽一起最親訪友、外出旅游時(shí)經(jīng)常乘坐的什么車？
2、較常見的交通工具，教師要講清楚他們的性能和特點(diǎn)。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快。
4、在教學(xué)時(shí)還可以向?qū)W生介紹一些其它種類的飛機(jī)、汽車、輪船、火車，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
5、教育學(xué)生要注意交通安全。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“汽、班、飛、機(jī)”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎”，掌握部首“馬”（馬字旁）“舟”（舟字旁）、“車”（車字旁）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、上班、辦事、火車、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上、開、行。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”“什么（或誰(shuí)）在什么地方干
什么？”說(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)汽車、自行車、摩托車時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各類交通工具，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車輛（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車）為本單元教學(xué)作鋪墊。
2、通過(guò)教師的教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快?？梢宰寣W(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，自己每天上學(xué)乘坐的是什么交通工具，與父母外出旅游時(shí)乘坐過(guò)的是什么交通工具。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
3、教授“汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、火車、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。
4、字詞教學(xué)要注意：
汽：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“氵”，右面是煤氣的“氣”。班：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是王字旁，中間是“丶”“丿”，右面是“王”
飛：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)筆順。
機(jī)：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“朩”。
5、在教學(xué)“汽車、自行車、摩托車”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，知道汽車、自行車、摩托車是上學(xué)、上班、出行常用的交通工具。要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。
第一、二、三句的句式相同是：什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？這三句句子介紹了早上我們一家用什么交通工具分別干什么。在反復(fù)朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話。如：早上，我背著書包上學(xué)去。
6、在教學(xué)“火車、輪船、飛機(jī)”這課時(shí)，運(yùn)用錄像或圖片把句子分析清楚“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”然后再用這句句子的句式說(shuō)一句話。如：鴨子在水里游。我們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。7．進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀句子，能鉤出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中句子的句式，讓學(xué)生用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話；用“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”說(shuō)一句話，并能把句子寫完整（填寫缺少的部分）。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；拼出“機(jī)、車、地”的音節(jié)；能讀課文；能念兒歌“對(duì)歌”（同桌、師生互對(duì)，復(fù)習(xí)問答形式）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“橫折彎”；寫出“輪、船、騎”的部首；寫出帶有“宀、氵”的字；能用“車、我、上”擴(kuò)詞；能按筆順寫“汽、班、飛、機(jī)”；會(huì)把句子寫完整p40練習(xí)。
第八單元 我愛爸爸媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道爸爸、媽媽為建設(shè)四化辛勤勞動(dòng)，為撫育我們能健康地成長(zhǎng)日夜操勞。我們要愛爸爸和媽媽。
2、聽從爸爸、媽媽的教導(dǎo)，關(guān)心爸爸媽媽的身體健康。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、懂道理的好學(xué)生。
3、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生知道自己在逐漸懂事，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)時(shí)可以結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范第4條中孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，聽從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)。
2、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教學(xué)時(shí)有的放矢。
3、教學(xué)單元主題圖，讓講講上圖的圖義，媽媽下班回家正遇下雨時(shí)時(shí)，小男孩在干什么？下圖中小女孩在干什么？由此進(jìn)行“孝敬長(zhǎng)輩”的教學(xué)。
4、教學(xué)“孝敬長(zhǎng)輩”這課時(shí)，讓學(xué)生知道父母為四化作貢獻(xiàn)很辛苦，為下一代的成長(zhǎng)日夜操勞，教師從這兩方面來(lái)說(shuō)明為什么要尊敬父母、怎樣主動(dòng)關(guān)心體貼父母。讓學(xué)生將講“說(shuō)一說(shuō)”中兩幅圖的圖義。讓學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽話的好孩子。
5、在學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽話的好孩子的道理之后讓學(xué)生講一講“認(rèn)一認(rèn)”這部分教學(xué)內(nèi)容。
6、教學(xué)我的本領(lǐng)大，讓學(xué)生知道自己的事情自己做，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。
7、教學(xué)“學(xué)洗碗筷”的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗、洗筷。教師可示范指導(dǎo)洗碗筷。洗碗筷的過(guò)程：（1）把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴幾滴洗潔精。（2）用專用抹布洗碗筷。（3）用清水把碗筷反復(fù)沖洗干凈。（4）放入消毒柜中進(jìn)行消毒干凈，把消毒的碗筷放在碗櫥筷筒里。
8、通過(guò)“活動(dòng)天地”的教學(xué)，讓學(xué)生展開談一談自己的爸爸、媽媽，他們的生日是哪一天？什么時(shí)候最高興？什么時(shí)候最不高興？最喜歡吃什么？最喜歡看什么電視？我們和爸爸、媽媽及長(zhǎng)輩生活在一起，該怎么做的討論。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、學(xué)習(xí)聲母z，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi（輕聲）的讀法，會(huì)讀mu、nǘ、fu、zi四個(gè)音節(jié)的四聲。
2、掌握生字“父、母、女、您、別、奶”的筆畫筆順，掌握部首“心”（心字底）。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：父母、兒子、女兒、我們、兒女、媽媽、別說(shuō)、爸爸、奶奶、擦。
4、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用
“我會(huì)??還會(huì)???！闭f(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教育教學(xué)時(shí)有的放矢。
2、教學(xué)父母、兒女這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合圖讓學(xué)生講講自己的家。爸爸媽媽下班回家時(shí)，應(yīng)該怎樣孝敬父母，說(shuō)些什么話，做些什么事。讓學(xué)生自己講講在家里的表現(xiàn)。
3、教學(xué)“別說(shuō)我小”這部分內(nèi)容時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。
4、聲母z是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖碰一下牙齒。音節(jié)zi是整體認(rèn)讀，不要拼讀，z讀得響一些，聲音拉長(zhǎng)些就時(shí)音節(jié)zi。課文中兒子的子讀輕聲。音節(jié)mu是聲母m和韻母u相拼，m——u——mu。音節(jié)nǖ是聲母n和韻母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音節(jié)fu是聲母f和韻母u相拼，f——u——fu。
5、口頭音節(jié)練習(xí)。
fu 膚 皮膚 護(hù)膚霜能保護(hù)皮膚。fu 服 幸福 我們多么幸福。fu 輔 輔導(dǎo) 媽媽輔導(dǎo)我做作業(yè)。fu 父 父母 我們要聽父母的話。
6、字詞教學(xué)要注意： 母：強(qiáng)調(diào)筆順，尤其是第三筆。
您：上下結(jié)構(gòu)的字，下面是心（心字底）。別：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“刂”。
奶：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“女”（女字旁），第四筆是“乃”。
7、在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)句子訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。每句的句式大體相同：每一句的句式是相同的：誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己做什么。這是本課句式訓(xùn)練的重點(diǎn)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的要求。較低的要求的訓(xùn)練句式：誰(shuí)會(huì)做什么。較高的訓(xùn)練要求：做作者，繼續(xù)寫下去，如：爺爺誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己理書包等。
8、在教學(xué)“父母 兒女”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，理解課文意思自己逐漸長(zhǎng)大要做一個(gè)聽話懂事的孩子。在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生明白自己有了不小進(jìn)步，小學(xué)到了不少本領(lǐng)，也比以前懂事了。指導(dǎo)朗讀課文，注意語(yǔ)句的停頓要適當(dāng)，要讀出每句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。如：媽媽∥您別說(shuō) 我小，我會(huì)∣自己∣穿衣褲。
9、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀句子，鉤出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在家時(shí)，你怎樣做個(gè)好孩子”，還可以說(shuō)說(shuō)，“為什么要聽父母的話”；練習(xí)用“我會(huì)??還會(huì)??”說(shuō)一句話（這句話告訴學(xué)生要求介紹會(huì)做兩件事，第一件事介紹時(shí)說(shuō)會(huì)，第二件事介紹時(shí)說(shuō)還會(huì)）。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀句子、課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生女生讀女兒，男生讀兒子。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫部首“心字底”；知道“媽、穿、別、窗、奶、您”的部首，完成連線p45練習(xí)；用“兒、女、爸、媽”組詞；區(qū)別“父、母、女、子”讀音，會(huì)連線完成p43練習(xí)；能按筆順寫“父、母、女、您、別、奶”；會(huì)把句子寫完整p45練習(xí)。
第四篇：培智六年級(jí)生活適應(yīng)教案
第一單元
吃早餐 中式早餐
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解早餐與健康相關(guān)知識(shí)，知道身邊同學(xué)吃早餐的基本情況，關(guān)注早餐的營(yíng)養(yǎng)問題。
2.通過(guò)方案設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題能力，逐步形成一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
3.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際及社會(huì)實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的正確方法。2.認(rèn)知吃好早餐的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：中式早餐認(rèn)識(shí) 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、三、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，有沒有聽說(shuō)過(guò)這樣的三句話：（出示課件）早飯是金，午飯是銀，晚飯是銅！早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少！早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！你覺得這三句話告訴了我們什么？關(guān)于中式早餐你想去研究什么？
學(xué)生活動(dòng)：
1.談一談自己平時(shí)吃中式早餐的情況，觀察認(rèn)識(shí)。看課本p2 2.交流自己對(duì)早餐的了解。3.做一做 喝豆?jié){，吃包子（1）選擇口味（2）加上適量的作料。（3）攪拌
（4）喝豆?jié){、吃包子
（二）油條、包子、面條、等都是我們喜歡吃的中式早餐 溫馨提示
喝豆?jié){時(shí)，要小心燙。友好支持
與爸爸媽媽一起嘗試吃各式各樣的中式早餐。
教師小結(jié)：俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一日三餐重早餐，養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣，并且注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配，不僅可以為我們上午的學(xué)習(xí)提供充沛的能量，提高學(xué)習(xí)效率，而且有益于我們的身體健康。教學(xué)反思： 西式早餐
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解早餐與健康相關(guān)知識(shí)，知道身邊同學(xué)吃早餐的基本情況，關(guān)注早餐營(yíng)養(yǎng)問題，能設(shè)計(jì)科學(xué)合理的早餐。2.培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)探究了解早餐與健康的關(guān)系，掌握合理的早餐搭配方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 圖片
四、教學(xué)過(guò)程
（一）輕松談話，導(dǎo)入新課
教師指導(dǎo)語(yǔ) ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中式早餐，今天我們學(xué)習(xí)西式早餐，我們以前認(rèn)識(shí)一下西式早餐。
觀察認(rèn)識(shí)p5
（二）做一做 面包涂果醬
（1）先拿出一片面包
（2）用勺子將果醬涂到面包上
（3）再拿出一片面包，將兩片面包合在一起（4）吃面包 燕麥片、烤腸、面包等是我們常見的西式早餐。
（三）小結(jié)
炸雞塊、漢堡、烤腸等熱量很高，我們不要吃得太多。友好支持和爸爸媽媽一起品嘗西式早餐 教學(xué)反思各地的特色早餐
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)制作一些簡(jiǎn)單的早餐，在實(shí)踐操作中，掌握一些勞動(dòng)技能，并體會(huì)父母及才長(zhǎng)輩的辛勞。
2.通過(guò)制作營(yíng)養(yǎng)早餐，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題，發(fā)展創(chuàng)新，審美及關(guān)注健康、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度。
3.體會(huì)與人交往的快樂，提高動(dòng)手能力，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的能力。
三、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、筆、面包（或饅頭）、西紅柿、黃瓜、雞蛋、甜面醬（或沙拉醬、番茄醬）適量。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞圖片，情境導(dǎo)入
1.教師出示幾組營(yíng)養(yǎng)早餐圖片。教師指導(dǎo)語(yǔ)：看到這些圖片，有什么感覺？ 學(xué)生自由發(fā)言：好餓啊，非常想吃??
教師：是啊，看到這么誘人的早餐真想讓人咬上一口，大家最想吃的是什么？
學(xué)生異口同聲的說(shuō)：“吃海鮮面”。
（二）做一做
吃海鮮面
（1）用筷子夾面條（2）喝湯（3）吃海鮮
我國(guó)地廣人多，東南西北地都有自己的地方特色早餐
（三）小結(jié)
和爸爸媽媽一起品嘗家鄉(xiāng)的特色早餐，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的早餐引入新課，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)反思： 自助早餐
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解自助早餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理搭配，文明用餐
三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片
四、教學(xué)過(guò)程
（一）觀察認(rèn)識(shí)p11(二)做一做 搭配早餐
(1)牛奶+雞蛋+面包(2)酸奶+雞蛋餅+蘋果(3)面條+水果沙拉(4)豆?jié){+包子+橘子 吃自助早餐
（1）拿餐盤和餐具。
（2）選擇自己喜歡吃的飲料、點(diǎn)心和水果。（3）尋找餐位（4）就餐
（三）友好支持
和爸爸媽媽去家附近的酒店嘗試吃自助早餐、（四）小結(jié)
自助早餐有多種多樣的點(diǎn)心、水果和飲料等，吃自助餐早餐時(shí)，我們要學(xué)會(huì)合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品時(shí)要適量，不要浪費(fèi)。
教學(xué)反思
第二單元 使用小家電 電吹風(fēng)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)使用電吹風(fēng)，知道它的結(jié)構(gòu)。
2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)電吹風(fēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)使用電吹風(fēng)
三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、觀察認(rèn)識(shí)p56
（二）、做一做
使用電吹風(fēng)（如圖）1接上電源 2按下：開或關(guān)鍵 3選擇檔位。4吹干頭發(fā)
（三）、溫馨提示
用電吹風(fēng)吹頭發(fā)時(shí)，出風(fēng)口應(yīng)和頭發(fā)保持一定的距離，防止燒焦頭發(fā)。
（四）、布置作業(yè)
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，用家里的電吹風(fēng)吹干自己的頭發(fā)
（五）、總結(jié)
電吹風(fēng)可以讓剛洗完的頭發(fā)很快變干，我們要學(xué)會(huì)使用電吹風(fēng)。教學(xué)反思：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)臺(tái)燈，及臺(tái)燈的樣子。2培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用臺(tái)燈。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)使用臺(tái)燈
三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片 臺(tái)燈
四、教學(xué)過(guò)程
（一）觀察認(rèn)識(shí)p59
（二）做一做 使用臺(tái)燈
臺(tái)燈
1、插上插座
2、打開開關(guān)
3、調(diào)節(jié)高度
4、使用完后要關(guān)上開關(guān)
（三）友好支持
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下了解使用其他臺(tái)燈
（四）布置作業(yè)
我們?cè)谑褂门_(tái)燈時(shí)，要避免臺(tái)燈燈光源直射眼鏡，以免傷害眼鏡。
（五）總結(jié)
臺(tái)燈是日常生活中用來(lái)照明的家用電器，我們要學(xué)會(huì)使用它。教學(xué)反思： 手電筒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手電筒，以及它的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用手電筒。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)使用手電筒
三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片 手電筒
四、教學(xué)過(guò)程
（一）觀察認(rèn)識(shí)P62如圖
（二）做一做 使用手電筒
1、打開電池蓋
2、根據(jù)“+”“-”極提示裝入電池
3、擰緊電池蓋。
4、打開手電筒
5、使用后關(guān)掉手電筒
（三）溫馨提示
長(zhǎng)時(shí)間不使用手電筒是，要記得取出電池。
（四）友好支持
和同學(xué)們一起認(rèn)一認(rèn)各式各樣的手電筒
（五）總結(jié)
手電筒是一種手持、可移動(dòng)的臨時(shí)照明工具。在停電或沒有照明的緊急情況下，可以使用手電筒。我們要學(xué)會(huì)使用手電筒。教學(xué)反思：電水壺
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)電水壺以及它的構(gòu)造。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)使用電水壺。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)使用電水壺
三、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片 電水壺
四、教學(xué)過(guò)程
（一）觀察認(rèn)識(shí)p65圖片
（二）、做一做
使用電水壺
1、打開壺蓋，注入適量的水。
2、將水壺放在電基座上。
3、插上電源，按下煮水按鈕，指示燈亮，開始加熱。
4、水燒開時(shí)，按鈕開關(guān)自動(dòng)切斷電源，指示燈熄滅，拔掉電源。
（三）、教育學(xué)生
電水壺在使用時(shí)必須先裝水，再通電，千萬(wàn)不能干燒。
（四）作業(yè)
在爸爸媽媽的指導(dǎo)下嘗試使用家里的電水壺。
（五）總結(jié)
電水壺是一種快速燒水的家用電器，我們要學(xué)會(huì)是使用電水壺。教學(xué)反思：
第五篇：培智五年級(jí)生活適應(yīng)教案
實(shí)
用
生
活
教
案
第一單元：我會(huì)整理儀表 第1課 梳頭——梳頭的意義
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道梳頭是一種衛(wèi)生習(xí)慣。2.知道人為什么要梳頭。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成每天梳頭的習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成每天梳頭的習(xí)慣。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、梳子。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)一學(xué)：
（一）引導(dǎo)與講述 1.引出課題：
同學(xué)們，每天氣床后要做哪些事情呢？ 說(shuō)一說(shuō)
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)句的連貫性）2.人為什么要梳頭呢？ 講一講
? 梳頭是一種衛(wèi)生習(xí)慣；
? 梳頭能使人看起來(lái)整潔、有精神； ? 還能促進(jìn)頭皮的血液循環(huán)。
3.男女同學(xué)，每天都要養(yǎng)成早晨起床后梳頭的習(xí)慣。
二、做一做：
梳頭比賽
1.分成四個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行梳頭比賽；
2.男生、女生分別進(jìn)行比賽，看誰(shuí)梳頭的方法有正確，梳頭又好。
3.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、總結(jié)：
（1）梳頭是一種衛(wèi)生習(xí)慣；
（2）梳頭能使人看起來(lái)整潔、有精神；（3）還能促進(jìn)頭皮的血液循環(huán)。
所以在今后無(wú)論男生還是女生都要每天養(yǎng)成梳頭的習(xí)慣。
第2課 洗發(fā)與理發(fā)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道怎樣保持頭發(fā)的清潔； 2.學(xué)會(huì)怎樣洗發(fā)； 3.男同學(xué)知道經(jīng)常理發(fā)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
三、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、臉盆、洗發(fā)水
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)：
（一）引導(dǎo)與講述
1.引出課題：
你大約多長(zhǎng)時(shí)間洗一次頭？男同學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間理一次發(fā)？ 說(shuō)一說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)句的連貫性）2.怎樣洗頭發(fā)呢？ 講一講 ? 將頭發(fā)浸濕 ? 涂上洗頭液 ? 揉搓頭發(fā)，按摩頭皮 ? 用清水洗凈后擦干
3.男女同學(xué)，每天都要養(yǎng)成早晨起床后梳頭的習(xí)慣。做一做：
學(xué)著用正確的方法洗頭： 1.老師進(jìn)行指導(dǎo)、師范；
2.讓學(xué)生自己進(jìn)行模擬練習(xí)；
3.實(shí)踐進(jìn)行操作練習(xí)，讓學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行洗發(fā)。4.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。總結(jié)：
正確的洗發(fā)方法要經(jīng)過(guò)基本的四個(gè)步驟：（1）將頭發(fā)浸濕；
（2）涂上洗頭液；
（3）揉搓頭發(fā)，按摩頭皮；
（4）用清水洗凈后擦干。
所以在今后同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)用正確的方法為自己洗發(fā)。
第二單元 職業(yè)服飾 第3課 一般職業(yè)服飾
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲 活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出話題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說(shuō)話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習(xí)
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
第4課 特殊職業(yè)服飾
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種特殊的服飾。
2.記憶步感受顏色在生活中的作用。3.體驗(yàn)扮演角色進(jìn)行表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各種特殊服飾的圖片（軍裝、警服等）活動(dòng)操作材料。活動(dòng)過(guò)程：
一、服飾導(dǎo)入。
出示：軍裝、警服等各種特殊服飾，提問：這些是誰(shuí)穿的服飾？ 小結(jié)：有些行業(yè)需要特殊的服飾。
二、指導(dǎo)完成操作材料。
引導(dǎo)觀看操作材料《他們是誰(shuí)？》中的圖片，提問：他們是誰(shuí)？穿制服的是誰(shuí)？分別做什么工作？
請(qǐng)根據(jù)要求，找出穿制服的人，并與小組說(shuō)一說(shuō)，穿制服的人是做什么工作的。
三、欣賞特殊服飾。
欣賞穿特殊服飾的圖片。
提問：這些人為什么要穿這種衣服？
小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;是為了更方便地為 人民服務(wù)。解放軍叔叔穿綠色的軍裝或迷彩服，是為了跟樹林的顏色接近，在戰(zhàn)斗的時(shí)候更好的隱蔽自已。醫(yī)院需要潔凈的壞境，醫(yī)生穿大白褂、淺藍(lán)色或淺粉的服裝，是為了 及時(shí)發(fā)現(xiàn)污染物，使行醫(yī)的環(huán)境更整潔。交通警察叔叔穿上黃白相間的反光背心，是為了讓司機(jī)能看得到他，以免被車撞到。
四、扮演游戲。
鼓勵(lì)學(xué)生穿上特殊服飾扮演角色或進(jìn)行模特兒表演。
第三單元：家用電器 第5課 電冰箱
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解電冰箱的種類和用途。2.知道電冰箱的正確使用方法。3.教育學(xué)生安全用電。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電冰箱
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用電冰箱
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物觀察電冰箱
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)：
（一）引導(dǎo)與講述
1.引出課題：
你了解電冰箱嗎？怎樣正確使用電冰箱？ 說(shuō)一說(shuō)
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)句的連貫性）2.教師介紹電冰箱：
（1）種類：電冰箱有許多種，當(dāng)門冰箱、雙門冰箱等等。
（2）作用：儲(chǔ)存食物和保鮮的作用。
（3）使用：擺放東西有條理、擺放整齊，取用食物要及時(shí)關(guān)門，注意安全。
二、做一做：
3.實(shí)際操作：在冰箱里擺放食物。（1）老師進(jìn)行指導(dǎo)、示范；
（2）讓學(xué)生自己進(jìn)行模擬練習(xí)；
（3）實(shí)踐進(jìn)行操作練習(xí)，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。（4）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、總結(jié)：
今天這節(jié)課我們共同了解、認(rèn)識(shí)了電冰箱，知道了電冰箱有很多種類和作用，下面我們進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)：
（1）種類：電冰箱有許多種，當(dāng)門冰箱、雙門冰箱等等。（2）作用：儲(chǔ)存食物和保鮮的作用。
（3）使用：擺放東西有條理、擺放整齊，取用食物要及時(shí)關(guān)門，注意安全。
第6課洗衣機(jī)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解洗衣機(jī)的種類、用途。2.知道洗衣機(jī)的正確使用方法。3.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自理自立。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗衣機(jī)的正確使用方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗衣機(jī)的正確使用方法。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、洗衣機(jī)、洗衣粉、臟的衣物。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)：
（一）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)與講述
1.出示圖片，引出課題：
圖上是什么？你知道怎么樣使用洗衣機(jī)嗎？ 說(shuō)一說(shuō)
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，注意語(yǔ)句的連貫性）2.教師講解洗衣機(jī)的使用：
洗衣機(jī)的安放：放在干燥安放通風(fēng)處，放置平穩(wěn)，電源插座不要靠近水源，以免發(fā)生危險(xiǎn)，排水管放在下水道口。
4.全自動(dòng)洗衣機(jī)的操作過(guò)程：
（1）仔細(xì)檢查待洗衣的口袋，取出金屬等堅(jiān)硬物體。（2）將衣服放入洗衣桶，加入適量洗衣粉。（3）設(shè)置洗滌方式，開始洗滌。
（4）聽到蜂鳴器叫聲，將衣服取出晾曬好收拾起來(lái)放好。做一做：
3.實(shí)際操作：
（1）老師進(jìn)行指導(dǎo)、示范；
（2）指導(dǎo)學(xué)生按步驟正確使用洗衣機(jī)；
（3）教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自理自立，注意安全防止觸電及受傷。（4）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。總結(jié)：
通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們學(xué)習(xí)了解了洗衣機(jī)的各種使用方法及操作步驟，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪锌梢哉_安全的使用洗衣機(jī)，為自己、為家人洗一些衣物。
第四單元：飯前餐后 第7課 布置餐桌
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道吃飯前要做哪些？ 2.學(xué)習(xí)正確布置餐桌。
3.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：正確布置餐桌。
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確布置餐桌。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、桌椅、碗筷。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)：
（一）引導(dǎo)與講述
1.教師提問，引出課題： 每天吃飯前我們要做哪些事情呢？ 說(shuō)一說(shuō)
（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣做的？你又是怎樣做的？）2.吃飯前我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？（1）教師講解： ? 擦桌子、擺椅子 ? 洗手、放碗筷 ? 端菜、盛飯 做一做：
教師指導(dǎo)學(xué)生做一做 1.實(shí)際操作：
（2）老師進(jìn)行指導(dǎo)、示范；
（2）指導(dǎo)學(xué)生按步驟正確操作擺放碗筷；
（3）教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自理自立，幫助父母多做一些家務(wù)。（4）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：
通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們學(xué)習(xí)了正確擺放碗筷的方法及步驟，希望同學(xué)們今后在家里或在外面吃飯時(shí)，注意這些細(xì)節(jié)，幫助朋友或家人提前擺放好碗筷。
第8課 收拾碗筷
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)飯后收拾碗筷。2.知道收拾碗筷注意什么？
3.教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，做事有順序的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道飯后如何收拾碗筷。
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道飯后如何收拾碗筷。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、桌椅、碗筷。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：
1.這是一種什么情況，我們應(yīng)該怎樣做？說(shuō)一說(shuō)
（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在家里做這些事情嗎？）2.怎樣收拾碗筷呢？（1）教師講解： ? 把空碗摞起來(lái) ? 將筷子歸攏在一起 ? 小心地將碗筷拿到廚房去 ? 將盛菜放入冰箱
? 清理餐桌，用肥皂把手洗干凈 做一做：
教師指導(dǎo)學(xué)生做一做 1.實(shí)際操作：
（3）老師進(jìn)行指導(dǎo)、示范；（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾飯后餐桌碗筷；
（3）教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自理自立，幫助父母多做一些家務(wù)。（4）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：
通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們學(xué)習(xí)了收拾碗筷的方法及步驟，希望同學(xué)們今后在家里或在親戚家吃飯時(shí)，注意這些細(xì)節(jié)，吃完飯后幫助朋友或家人將碗筷收拾到廚房。
第9課 清潔餐具
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道為什么吃飯后要收拾碗筷； 2.了解洗碗筷的正確方法與步驟； 3.教育學(xué)生主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道洗碗筷的正確方法與步驟。
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道洗碗筷的正確方法與步驟。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、碗筷若干
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)
（一）引導(dǎo)與講述：
1.引出課題：
同學(xué)們，我們知道飯后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到廚房，這時(shí)候要做什么呢？為什么吃飯后要清洗碗筷？
說(shuō)一說(shuō)
2.怎樣清潔餐具呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)：
（1）在盆里盛上溫水，放好洗潔精；
（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的內(nèi)外；（3）用清水將碗筷沖洗干凈；（4）消毒。做一做：
1.教師講解并示范:(1)老師進(jìn)行指導(dǎo)、示范；
（2)指導(dǎo)學(xué)生按步驟正確洗碗筷；
（3)教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自理自立，主動(dòng)幫助父母多做一些家務(wù)。
（4)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.學(xué)著按步驟，用正確方法洗碗筷?？偨Y(jié)：
通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們學(xué)習(xí)了洗碗筷的方法及步驟，希望同學(xué)們今后在家里能夠主動(dòng)幫助父母洗碗筷。
第五單元：郵政局、醫(yī)院
第10課 郵政局
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)收信、寄信的快樂。
2、知道郵局工作人員的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個(gè)寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水?；顒?dòng)流程 開始部分：
小朋友，你們看，老師這里有很多來(lái)信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰(shuí)寄來(lái)的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、、、、、、）基本部分：
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，體驗(yàn)收信的快樂。
（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來(lái)信，感受爸爸媽媽對(duì)自己的疼愛和希望。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽完來(lái)信的感受，并談一談自己今 后應(yīng)該怎樣關(guān)心、報(bào)答自己的爸爸媽媽。
2、鼓勵(lì)幼兒給爸爸媽媽寫信。
（1）請(qǐng)幼兒相互交流信的內(nèi)容，如：在幼兒園的一日生活、自己的愿望、對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心等。（2）鼓勵(lì)幼兒將自己最想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話用繪畫或者符號(hào)等形式記錄下來(lái)。（3）教師教幼兒簡(jiǎn)單認(rèn) 識(shí)信封和郵票，引導(dǎo)幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。
3、準(zhǔn)備參觀郵局，幫助幼兒初步了解寄信的過(guò)程。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發(fā)幼 兒參觀郵局的興趣。
（2）讓幼兒相互討論到郵局會(huì)看見什么，想問什么問題等。（3）教師提醒幼兒注意路上的安全（在老師帶領(lǐng)下排好隊(duì)、一個(gè)跟 著一個(gè)走、走路時(shí)不需打鬧、見到車輛要避讓等）。
（4）提醒幼兒參觀時(shí)要有禮貌（見到工作人員要問好、不能在郵局 里亂跑亂鬧、不許隨便亂動(dòng)郵局里的東西等）。
4、了解郵局工作人員的工作過(guò)程。（1）介紹他們的日常工作。
（2）請(qǐng)郵局工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀郵局里的郵筒、郵包、郵車、自 動(dòng)取款機(jī)等用品。
（3）請(qǐng)幼兒將自己的信寄出。
5、請(qǐng)幼兒回顧參觀郵局的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)參觀郵局的感受和快樂。活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己寫信的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)爸 爸媽媽的愛。
2、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我看到的郵局”。
聯(lián)系家長(zhǎng)在一周前給孩子寫一封信記到幼兒園里，這樣一來(lái)，即讓幼兒體驗(yàn)到了收信的快樂、又感受到了爸爸媽媽對(duì)自己的愛。同時(shí) 又激發(fā)了幼兒対寫信寄信的興趣以及參觀郵局的愿望。
第11課 醫(yī)院
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解去醫(yī)院的就診過(guò)程； 2.知道有病要及時(shí)到醫(yī)院治療；
3.教育學(xué)生努力鍛煉身體，積極防病治病。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解去醫(yī)院的就診過(guò)程。
三、教學(xué)難點(diǎn)：了解去醫(yī)院的就診過(guò)程。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片、情境創(chuàng)設(shè)（醫(yī)院）。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)
（一）引導(dǎo)與講述：
1.出示圖片，提問，引出課題
小女孩怎了？出現(xiàn)這種情況要怎樣做？到了醫(yī)院應(yīng)如何抗病呢？廚房，這時(shí)候要做什么呢？為什么吃飯后要清洗碗筷？
（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）2.教師講解：怎樣就診
（1）先掛號(hào)，在就診，最后交費(fèi)、取藥。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)：
（2）就診時(shí)主動(dòng)說(shuō)明病情，如實(shí)回答醫(yī)生提問。（3）看病后要遵照醫(yī)生要求，按時(shí)服藥。做一做：情景表演：看病
4、教育學(xué)生努力鍛煉身體，積極防病治病。作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶學(xué)生到醫(yī)院參觀。
第六單元：生活中常見的標(biāo)志牌 第12課 生活中常見的標(biāo)志
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志； 2.知道標(biāo)志的作用；
3.教育學(xué)生遵守社會(huì)秩序，多留意生活中的標(biāo)志。
二、教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：標(biāo)志圖片
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)
（一）引導(dǎo)與講述：
1.出示圖片，引出課題
同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些圖片嗎？你在哪里見過(guò)呢？為什么要設(shè)置標(biāo)志呢？
（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2.教師講解：標(biāo)志牌，特別是安全標(biāo)志牌提醒、告知我們什么事情可以做、什么事情不可以做、什么時(shí)候做、怎么做、知道指向的作用。
3.這些標(biāo)志分別代表什么意思？
請(qǐng)勿吸煙 無(wú)障礙通道 安全出口 有電危險(xiǎn)......4.說(shuō)一說(shuō)生活中的標(biāo)志。5.教育學(xué)生遵守社會(huì)秩序。
活動(dòng)天地：
請(qǐng)學(xué)生介紹下面標(biāo)志的含義：
禁止吸煙 無(wú)障礙通道 垃圾扔進(jìn)廢物箱 總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生活中常見的標(biāo)志牌，希望同學(xué)們今后在生活中能夠多留心，能夠主動(dòng)遵守社會(huì)秩序。
第13課 安全標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清安全標(biāo)志，教育學(xué)生不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)嘗試，讓學(xué)生知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸?；顒?dòng)過(guò)程：
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？
2、提出問題，請(qǐng)學(xué)生思考：
⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見過(guò)的，它們表示什么意思？
⑶請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、學(xué)生嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
（1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。
（2）總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
5、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)
教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)學(xué)生迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片?；顒?dòng)延伸：
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
第七單元：學(xué)會(huì)與人相處 第14課 鄰里之間
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道怎樣與鄰居友好相處； 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容； 3.教育學(xué)生遵老愛幼，與人和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣與鄰居友好相處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)一學(xué)
（一）引導(dǎo)與講述：
1.指導(dǎo)看圖
圖上有誰(shuí)？在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)）
說(shuō)一說(shuō)
（1）小明幫助鄰居張奶奶干活。(2)鄰居黃大媽生病，小紅去看望她。
2.鄰里之間應(yīng)該怎樣相處，你家喝鄰里是如何相處的呢？（先請(qǐng)說(shuō)生說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，互相尊重，互相謙讓，尊老愛幼。
判斷對(duì)錯(cuò)：
3.判斷：這些行為是對(duì)還是錯(cuò)？
（教師舉例學(xué)生判斷）總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何與鄰里之間相處，希望同學(xué)們今后能夠尊老愛幼與人和諧相處。
第15課 同學(xué)之間
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道怎樣與同學(xué)友好相處； 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容； 3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣與同學(xué)友好相處。
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣與同學(xué)友好相處。
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
看一看，想一想
（一）引導(dǎo)與講述： 1.指導(dǎo)看圖
圖上有誰(shuí)？在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)）（1）小明幫助小同學(xué)打水。
(2)課余時(shí)間同學(xué)們一起做航空模型。學(xué)一學(xué)
2.同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢？（先請(qǐng)說(shuō)生說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，互相尊重，互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
說(shuō)一說(shuō)
3.判斷：這些行為是對(duì)還是錯(cuò)？
（教師舉例學(xué)生判斷）
四、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何與鄰里之間相處，希望同學(xué)們今后能夠和睦相處，互相尊重，互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。
第八單元：下課了 第16課 課間體育活動(dòng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容； 2.知道下課后應(yīng)該做哪些活動(dòng)？
3.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間做有意義的活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：知道下課后應(yīng)該做哪些活動(dòng)？
三、教學(xué)難點(diǎn)：知道下課后應(yīng)該做哪些活動(dòng)？
四、教學(xué)用具準(zhǔn)備：圖片
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
看一看，說(shuō)一說(shuō)
（一）引導(dǎo)與講述：
1.指導(dǎo)看圖
圖上有誰(shuí)？在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)）（1）小紅在跳繩。(2)小明在拍皮球。2.下課后應(yīng)該做哪些活動(dòng)？
（先請(qǐng)說(shuō)生說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：下課以后要先去廁所解手，然后在操場(chǎng)玩玩游戲，打球、跳繩。這樣不僅豐富了同學(xué)們的課余生活又鍛煉了身體。
3.判斷：這些行為是對(duì)還是錯(cuò)？
（教師舉例學(xué)生判斷）
活動(dòng)天地：
教師帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)活動(dòng)
同學(xué)們進(jìn)行一次“我最喜歡的體育活動(dòng)”的表演和比賽?？偨Y(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課間體育活動(dòng)應(yīng)該怎樣做，希望同學(xué)們今后能夠在課間做一些有意義的活動(dòng)。
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