第一篇：2011年春季隆文中學(xué)義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

2011年春季義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

我校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生778人，16個教學(xué)班，其中初一級5個班240人，初二級6個班255人，初三級5個班283人，在編教師64人。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)教育督查的文件精神，學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大家通力協(xié)作，從認(rèn)識和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育。具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我校地處梅縣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ?，觀念陳舊，對自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生輟學(xué)流向社會，我校未雨繆綢，精心組織、多面進(jìn)行“防輟控流”，取得了一定的成效。

（1）防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組提高認(rèn)識，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入 家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。

（2）全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。

我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學(xué)習(xí)不好，而有其它特長的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，以愛心留住學(xué)生。對學(xué)生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)賞識”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學(xué)的念頭。

（3）加強(qiáng)與家長、社會的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡(luò)。開學(xué)初，對沒能及時返校報(bào)到的學(xué)生，班主任主動深入學(xué)生家庭，做好學(xué)生返校工作。采取校長負(fù)總責(zé)、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學(xué)生返校入學(xué)。

（4）抓住職教分流契機(jī)，加大初三分流的工作力度。部分初三學(xué)生，由于文化科基礎(chǔ)比較差，加上初三學(xué)習(xí)壓力比較重，在寒假期間比較容易受到外出務(wù)工的同學(xué)、鄰居或兄弟姐妹的干擾，使他們產(chǎn)生退學(xué)外出務(wù)工的念頭，因此，我們趁早防范，結(jié)合這些學(xué)生實(shí)際，抓住職業(yè)教育的契機(jī)，動員一部分學(xué)生分流到職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，選擇他們喜歡的專業(yè)，讓他們提前掌握一門技術(shù)，盡量避免他們輟學(xué)而過早流入社會。通過我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了一定的成效，流失率控制在1%內(nèi)。

二、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳傳達(dá)相關(guān)精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，開齊科目，開足課時。我校執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。

（2）創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個重要原因是對教學(xué)活動缺乏正確的認(rèn)識。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象。

我校依縣局工作布置，學(xué)期舉行“三統(tǒng)一”考試，嚴(yán)抓考風(fēng) 考紀(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。沒有利用假期及雙休日辦補(bǔ)習(xí)班，老師也沒有私辦各種補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補(bǔ)課費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生，沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

三、從嚴(yán)求實(shí)，規(guī)范辦學(xué)，實(shí)行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標(biāo)志，是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生編班管理暫行辦法》，我校一直都實(shí)行常態(tài)編班，學(xué)校的各個教學(xué)班都是平行班，沒有開設(shè)重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班、創(chuàng)新班。

我校常態(tài)編班的具體做法是：

（1）以小學(xué)終端質(zhì)檢成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行編班。開學(xué)前教導(dǎo)處首先根據(jù)小學(xué)終端質(zhì)檢成績按分?jǐn)?shù)段進(jìn)行分檔，每個班各個分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)相同，男女生比例基本相同，也就是說每個班入學(xué)時的平均水平是一樣的。接著將各班檔案進(jìn)行編號，最后由班主任抽簽領(lǐng)取班級學(xué)生檔案表，班級一經(jīng)編定，任何學(xué)生不得調(diào)班。（2）科任老師搭配比較均勻。我們將各個水平檔次的科任教師進(jìn)行平均分配，使各班主任、各科任老師都樂于接受。四，加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立長效機(jī)制。

學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有 利于提高學(xué)校管理和教育水平。（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為促進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，我校行政會決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長，并由主管教務(wù)工作的副校長、教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員，學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助，形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。（2）接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，把我校的學(xué)籍管理工作做好，我校按照《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學(xué)校學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理行為，直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）方法得當(dāng)，工作到位，檔案齊全。

我校結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學(xué)籍管理行為，建立健全學(xué)籍檔案。在推進(jìn)學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)的同時，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，要求學(xué)校各個部門應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學(xué)校的長遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、獎勵和處分，嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。

五、取得的成績。

幾年來，我校在教育教學(xué)工作方面取得了較大成績。我校教師學(xué)術(shù)論文獲市縣各等次獎勵達(dá)50多人次，王清玉、利巧珍等老 師在分片優(yōu)質(zhì)課大匯教中獲得優(yōu)質(zhì)課大匯教獎項(xiàng)。我校學(xué)生足球隊(duì)近年在分片比賽中都取得較好成績，并在2010年獲得了全縣第二名的好成績，在梅縣第五十屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動會上，我校選手也有所突破。中考成績斐然，連續(xù)幾年我校畢業(yè)生升中考試成績也有進(jìn)步。

六、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體 辦學(xué)水平。

梅縣隆文中學(xué)

二Ｏ一一年2月23日

第二篇：義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個村，1個社區(qū)，253個生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學(xué)校3所，其中初中1所，中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所，現(xiàn)有在校學(xué)生3098人，其中初中生1211人，小學(xué)生1887人。中小學(xué)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到要求，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲早已驗(yàn)收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學(xué)教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo)，端正了辦學(xué)方向，各項(xiàng)規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，綜合辦學(xué)實(shí)力逐步提高，并認(rèn)真貫徹上級有關(guān)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，成立了各種崗位的領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認(rèn)識和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ?，觀念陳舊，對自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重，但是我們深知：“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生輟學(xué)流向社會，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認(rèn)識，成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在全面分析中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長為組長，政府分管副鎮(zhèn)長、中心校校長為副組長，副校長、主任、副主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，新學(xué)期教師返校工作會上，學(xué)校對“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級組、班主任包干、全體教師主動參與，定人定責(zé)，明確學(xué)校、年級組長、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。突出落實(shí)好教師的責(zé)任，兌現(xiàn)獎懲，把防流控輟工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺行為，確保全年流失率不超過%的目標(biāo)。

（2），轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育。

作為教育主陣地的學(xué)校，改變過去對學(xué)生只憑分?jǐn)?shù)評判學(xué)生優(yōu)劣的評價體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實(shí)素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學(xué)習(xí)不好，而有其它特長的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。在日常教育教學(xué)中，以愛心留住學(xué)生。對學(xué)生的教育中大力提倡“四多”，即：“多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)賞識”，使他們的心靈真正與老師產(chǎn)生共鳴，從而有效杜絕他們輟學(xué)的念頭。以信心鼓勵學(xué)生。學(xué)校增設(shè)學(xué)生進(jìn)步獎，每學(xué)期期中期末，在表彰優(yōu)秀學(xué)生的同時，公開表彰進(jìn)步大的學(xué)生，讓后進(jìn)生看到希望，增強(qiáng)信心。以“樂”心吸住學(xué)生。我們采取一切可能的措施豐富校園文化生活，讓每個學(xué)生都有展示自己特長與才藝的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺，讓每個學(xué)生都具備一分成就感。這一學(xué)期，學(xué)校舉辦了足球、籃球、乒乓球、廣播操等比賽，舉辦了學(xué)生美術(shù)作品展覽，籌辦元旦文藝匯演等，大大豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓一些成績差但有特長的學(xué)生嘗到了成功的快樂，讓每一位學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有收獲、有進(jìn)步，充分發(fā)揮他們的個性特長，使他們樹立完成初中學(xué)業(yè)的信心。

（3）、加強(qiáng)與家長、社會的溝通，構(gòu)建防流控輟工作網(wǎng)絡(luò)。

開學(xué)初，對沒能及時返校報(bào)到的學(xué)生，過去學(xué)校和老師們是在焦急中等待，在等待中無奈。而今，我校則是主動深入學(xué)生家庭，做好學(xué)生返校工作。采取校長負(fù)總責(zé)、班主任包班、科任教師包人的方式，深入村戶做好有流失傾向?qū)W生的思想工作，并積極組織學(xué)生返校入學(xué)。平時注意加強(qiáng)與家長的溝通，以苦心感化家長。深入到學(xué)生家庭中，多做學(xué)生家長工作，讓家長明確“知識改變命運(yùn)”的正確性。使學(xué)生家長在照顧孩子的生活學(xué)習(xí)之外，密切配合學(xué)校老師關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己子女有棄學(xué)的苗頭的時候，能及時與教師取得聯(lián)系，針對學(xué)生的問題采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，共同及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，形成齊抓共管的局面。

（4）、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在教師，教師是國家教育方針、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認(rèn)識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項(xiàng)工作落實(shí)，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學(xué)生人格，當(dāng)學(xué)生有來自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時候，教師應(yīng)伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。多與學(xué)生交流，特別是對于那些心理有障礙的同學(xué)，教師更應(yīng)該做到心中有數(shù)，及時化解他們心中的烏云。只有做到了“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生”才能讓我們農(nóng)村中小學(xué)的每一位學(xué)生不掉伍，不輟學(xué)。多年來，部分教師認(rèn)為學(xué)生多了麻煩多，差生多了是非多。個別教師對差生采取不聞不問不惹的“三不”政策，漠視這些學(xué)生的存在，甚至個別老師還動員這些學(xué)生“開溜”，以解自己“心頭之患”。調(diào)查表明，教師惡語批評、諷刺、歧視甚至驅(qū)趕學(xué)生是造成學(xué)生流失的一個重要原因。為了從根源上防止類似問題的產(chǎn)生，學(xué)校專門召開控流控輟工作會議，喚醒教師心中的危機(jī)意識，扭轉(zhuǎn)以往教師中存在的“教師只要上好課就行”的錯誤觀點(diǎn)。學(xué)校多次重申“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)一位好的教師的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是教好書，更要育好人；不僅要看學(xué)生怎么學(xué)，還要深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的生活，關(guān)注他們的成長；不僅要看到他們是否在學(xué)，還要看他們是否學(xué)得開心，學(xué)得安心，學(xué)得舒心。同時，不斷完善防流控輟激勵機(jī)制，對全年無流失或流失較少的班級，對相應(yīng)班主任和科任老師，學(xué)校籌集?？?，給以獎勵，并作為評優(yōu)、評先的硬件之一；對流失率超標(biāo)的班級，給以班主任、科任和主管行政采取一定的經(jīng)濟(jì)懲罰措施。辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，人文關(guān)懷的注入，使學(xué)校真正變成了學(xué)生心中的樂土，教室真正變成了學(xué)生心目中求知的殿堂。觀念一變，境界全新。

通過我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——XX學(xué)初中有9人流失，流失率達(dá)到%，XX——XX學(xué)初中有14人流失，流失率%，XX——XX學(xué)初中有14人流失，流失率%，小學(xué)XX—XX三年間無一人流失，流失率低于高標(biāo)準(zhǔn)“普九”初中流失率%、小學(xué)%的指標(biāo)。

二、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重已成為全社會廣泛關(guān)注的一個焦點(diǎn)。要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。從教學(xué)體制上保證學(xué)生合理負(fù)擔(dān)、和諧發(fā)展是減負(fù)的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，開齊科目，開足課時。

我鎮(zhèn)中小學(xué)校執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。利用節(jié)日慶典活動舉行學(xué)生文藝匯演和學(xué)生美術(shù)書法展覽，將此項(xiàng)活動納入學(xué)校班級量化評估，與文明班、表揚(yáng)班評比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個重要原因是對教學(xué)活動缺乏正確的認(rèn)識。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學(xué)習(xí)的自由，完全處于被動的地位。本來是師生雙邊活動的教學(xué)活動成了教師唱獨(dú)角戲了。由此自然就會造成不良的課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時間，不要給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校規(guī)定教師不要歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。教師要尊重學(xué)生家長，建立合作參與教育學(xué)生的平等關(guān)系，不能過于埋怨、指責(zé)家長，把家長排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學(xué)的評價體系，引領(lǐng)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績評價體系越來越不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生個體客觀存在的學(xué)習(xí)差異的區(qū)分度和負(fù)面影響，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對教師和學(xué)生進(jìn)行綜合的評價。如以教師所任班級的學(xué)生取得ａ＋和ａ等級人數(shù)的多少來評定教師業(yè)績，如評優(yōu)、評先等，在一定程度上模糊了實(shí)分制對學(xué)生學(xué)業(yè)成績過于精細(xì)的區(qū)分，避免單純的搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)，減輕了學(xué)生的心理壓力，有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)分制是將學(xué)生分為100個等級，每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。事實(shí)上，一分之差并不能真正說明學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)上的差距。“等級制”蘊(yùn)含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個新體系要求我們的老師必須要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生為培養(yǎng)對象，以促進(jìn)學(xué)生在德智體等各方面生動主動活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個學(xué)生的“普及”教育，變單一的分?jǐn)?shù)成績評價為對學(xué)生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評價，變外在的靜止的淘汰式的多從學(xué)生間橫向比較的被動性評價為內(nèi)在的發(fā)展的激勵式的多從學(xué)生個體縱向比較的主動性評價，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，也減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的健康成長。12345

現(xiàn)在，我校以新課程改革為契機(jī)，努力推進(jìn)課堂教法改革，體現(xiàn)課堂教學(xué)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。在課堂教學(xué)上我們提倡教師要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂灌，課堂上讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。探索實(shí)踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實(shí)；目標(biāo)達(dá)成有效。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性，大多數(shù)師生反映，現(xiàn)在作業(yè)量少了，學(xué)習(xí)效率卻提高了。

三、從嚴(yán)求實(shí)，規(guī)范辦學(xué)，實(shí)行常態(tài)編班。

常態(tài)編班是堅(jiān)持以人為本、面向全體學(xué)生的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、體現(xiàn)教育公平的重要標(biāo)志，是學(xué)校教育發(fā)展的必由之路。近幾年來，在梅縣教育局的重視支持下，根據(jù)省、市、縣的有關(guān)要求，我鎮(zhèn)學(xué)校一直都實(shí)行常態(tài)編班，學(xué)校的各個教學(xué)班都是平行班，沒有開設(shè)重點(diǎn)班或?qū)嶒?yàn)班、創(chuàng)新班。

四，加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立長效機(jī)制。

學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)是學(xué)校制度建設(shè)的一個重要內(nèi)容。建立良好的學(xué)籍管理秩序，有利于鞏固、提高“普九”成果，有利于提高學(xué)校管理和教育水平。

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

為促進(jìn)學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，各學(xué)校行政會決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長，并由教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員，學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助，形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。

（2）、接受監(jiān)督，規(guī)范管理

為接受群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，把我校的學(xué)籍管理工作做好，我校按照《四川省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》的精神，建立健全學(xué)校學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理行為，直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹相關(guān)政策和法規(guī)，做到有令必行、有禁必止。

（3）、工作到位，檔案齊全。

我鎮(zhèn)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》，結(jié)合縣局有關(guān)通知精神，規(guī)范學(xué)籍管理行為，建立健全學(xué)籍檔案，力求數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，并將各種數(shù)據(jù)及時輸入電腦，打印存檔。

（4）、方法得當(dāng)，機(jī)制長效

我鎮(zhèn)學(xué)校在推進(jìn)學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)的同時，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來，要求學(xué)校各個部門應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，以群眾的根本利益和學(xué)校的長遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)，做到既齊抓共管，又互相監(jiān)督，確保形成良好的政風(fēng)行風(fēng)，也使學(xué)籍管理及學(xué)籍檔案建設(shè)上新的臺階。對學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、獎勵和處分，嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。由于學(xué)校方法得當(dāng)，形成了長效的機(jī)制。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，育樹栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學(xué)校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報(bào)欄、閱報(bào)欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學(xué)生守則”，在公共場所和專用室、實(shí)驗(yàn)室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。所有這些，進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的文化氣息，使學(xué)生時時處處受到感染、教育。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負(fù)責(zé)，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績顯著。

七、辦學(xué)條件

我鎮(zhèn)中小學(xué)校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學(xué)12177平方米，中學(xué)10392平方米，無d級危房；圖書29557冊，儀器設(shè)備總值萬元；學(xué)生人人有符合要求的課桌凳，班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費(fèi)

教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經(jīng)費(fèi)全用于學(xué)校維修、改造及改善辦學(xué)條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財(cái)政實(shí)際給予學(xué)校發(fā)展大力支持。

九、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。

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第三篇：義務(wù)教育督查自查匯報(bào)材料

興隆鎮(zhèn)位于中江縣城西南面，距縣城24公里，距成都76公里，與金堂縣接壤，是成都市南入川東丘陵地區(qū)的第一重鎮(zhèn)。轄22個村，1個社區(qū)，253個生產(chǎn)合作社，總?cè)丝?6046人，其中農(nóng)業(yè)人口42795人。

全鎮(zhèn)有學(xué)校3所，其中初中1所，中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所，現(xiàn)有在校學(xué)生3098人，其中初中生1211人，小學(xué)生1887人。中小學(xué)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、完成率均達(dá)到要求，高標(biāo)準(zhǔn)掃盲早已驗(yàn)收合格，杜絕了新文盲的產(chǎn)生。在職教職工212人，其中專任教師206人,初中教師80人,小學(xué)教師126人，職員0人，工人6人。

在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和縣教育局直接指導(dǎo)和關(guān)心下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》精神，不斷努力鞏固和提高“兩基”成果。學(xué)校進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo)，端正了辦學(xué)方向，各項(xiàng)規(guī)章制度日趨完善，內(nèi)部管理體制進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，學(xué)校辦學(xué)條件不斷完善，綜合辦學(xué)實(shí)力逐步提高，并認(rèn)真貫徹上級有關(guān)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，成立了各種崗位的領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，并要求各部門之間、各成員之間既分工又合作，緊密聯(lián)系，及時溝通，積極協(xié)作，提高效率，我們從認(rèn)識和實(shí)踐中尋找差距與不足，落實(shí)各項(xiàng)整改措施，真正做到邊評邊改，全面實(shí)施素質(zhì)教育，具體匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，不折不扣做好防流控輟工作，切實(shí)控制學(xué)生流失率。

由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ兀^念陳舊，對自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重，但是我們深知：“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。我們?yōu)榱舜_保貧困生、留守兒童正常上學(xué)，防止部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生輟學(xué)流向社會，我鎮(zhèn)未雨繆綢，精心組織、多措并舉“防輟控流”，取得了比較顯著的成效。

（1）、提高認(rèn)識，成立防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，明確目標(biāo)。

在全面分析中小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，總結(jié)過去“防輟控流”工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校明確提出“加大學(xué)校防輟控流工作力度”的目標(biāo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施，深入家庭，及時把握動態(tài)，積極構(gòu)建我?！胺垒z控流”工作體系，并重點(diǎn)對貧困家庭和留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)工作跟蹤，確保服務(wù)半徑內(nèi)適齡兒童接受義務(wù)教育的工作思路。鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長為組長，政府分管副鎮(zhèn)長、中心校校長為副組長，副校長、主任、副主任為成員的防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，新學(xué)期教師返校工作會上，學(xué)校對“防輟控流”工作作出統(tǒng)一布署，要求行政、級組、班主任包干、全體教師主動參與，定人定責(zé)，明確學(xué)校、年級組長、班主任、科任教師在治理防流控輟工作上的責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制。突出落實(shí)好教師的責(zé)任，兌現(xiàn)獎懲，把防流控輟工作作為保證學(xué)校生存和發(fā)展的自覺行為，確保全年流失率不超過1.5%的目標(biāo)。

通過我們的共同努力，學(xué)校的防流控輟工作取得了明顯的成效，XX——2011學(xué)初中有9人流失，流失率達(dá)到0.82%，2011——2011學(xué)初中有14人流失，流失率1.01%，2011——2011學(xué)初中有14人流失，流失率1.12%，小學(xué)XX—2011三年間無一人流失，流失率低于高標(biāo)準(zhǔn)“普九”初中流失率1.5%、小學(xué)0.5%的指標(biāo)。

二、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重已成為全社會廣泛關(guān)注的一個焦點(diǎn)。要解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，我們必須更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；必須加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)措施，大力提高課堂教學(xué)效率；必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。從教學(xué)體制上保證學(xué)生合理負(fù)擔(dān)、和諧發(fā)展是減負(fù)的重要保證和核心環(huán)節(jié)。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實(shí)有效措施減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。

（1）、執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，開齊科目，開足課時。

我鎮(zhèn)中小學(xué)校執(zhí)行國家和省課程計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一選用省教育廳印發(fā)的省中小學(xué)教學(xué)用書目錄的教材，訂齊課本，開足課時，特別對中學(xué)信息與圖音體科目引起重視，教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。利用節(jié)日慶典活動舉行學(xué)生文藝匯演和學(xué)生美術(shù)書法展覽，將此項(xiàng)活動納入學(xué)校班級量化評估，與文明班、表揚(yáng)班評比相掛鉤，每期舉行班際足球比賽和全校性普通話演講比賽，活躍學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣，多渠道多途徑培養(yǎng)各方面人才。

（2）、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在課堂教學(xué)中，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)氣氛不活躍，一個重要原因是對教學(xué)活動缺乏正確的認(rèn)識。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象，學(xué)生進(jìn)課堂好像戴上了“緊箍咒”，失去了學(xué)習(xí)的自由，完全處于被動的地位。本來是師生雙邊活動的教學(xué)活動成了教師唱獨(dú)角戲了。由此自然就會造成不良的課堂教學(xué)氣氛。

學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生課間、節(jié)假日和寒暑假的休息時間，不要給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，更不能把增加作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校規(guī)定教師不要歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不要諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。教師要尊重學(xué)生家長，建立合作參與教育學(xué)生的平等關(guān)系，不能過于埋怨、指責(zé)家長，把家長排斥在教育管理之外。

（3）、建立合理的科學(xué)的評價體系，引領(lǐng)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“百分制”成績評價體系越來越不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生個體客觀存在的學(xué)習(xí)差異的區(qū)分度和負(fù)面影響，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為寬松的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對教師和學(xué)生進(jìn)行綜合的評價。如以教師所任班級的學(xué)生取得ａ＋和ａ等級人數(shù)的多少來評定教師業(yè)績，如評優(yōu)、評先等，在一定程度上模糊了實(shí)分制對學(xué)生學(xué)業(yè)成績過于精細(xì)的區(qū)分，避免單純的搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)，減輕了學(xué)生的心理壓力，有利于引導(dǎo)學(xué)校、教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的實(shí)分制是將學(xué)生分為100個等級，每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。事實(shí)上，一分之差并不能真正說明學(xué)生的實(shí)際能力、素質(zhì)上的差距?！暗燃壷啤碧N(yùn)含著豐富而深刻的教育思想內(nèi)容。這個新體系要求我們的老師必須要以學(xué)生為主體，以全體學(xué)生為培養(yǎng)對象，以促進(jìn)學(xué)生在德智體等各方面生動主動活潑地發(fā)展為指向，變以往只重視少數(shù)“尖子”的“英才”教育為面向每一個學(xué)生的“普及”教育，變單一的分?jǐn)?shù)成績評價為對學(xué)生全面發(fā)展的綜合質(zhì)量評價，變外在的靜止的淘汰式的多從學(xué)生間橫向比較的被動性評價為內(nèi)在的發(fā)展的激勵式的多從學(xué)生個體縱向比較的主動性評價，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時，也減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的健康成長。

六、掃盲成人教育工作

成人教育工作有專人負(fù)責(zé)，杜絕了新文盲的產(chǎn)生，做到了有人員、有陣地，資料保存完好，專柜管理，掃盲成人教育成績顯著。

七、辦學(xué)條件

我鎮(zhèn)中小學(xué)校園總面積30568平方米，校舍總面積22569平方米，其中小學(xué)12177平方米，中學(xué)10392平方米，無d級危房；圖書29557冊，儀器設(shè)備總值38.08萬元；學(xué)生人人有符合要求的課桌凳，班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。

八、教育經(jīng)費(fèi)

教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經(jīng)費(fèi)全用于學(xué)校維修、改造及改善辦學(xué)條件；鎮(zhèn)政府也根據(jù)地方財(cái)政實(shí)際給予學(xué)校發(fā)展大力支持。

九、存在問題和努力方向。

（一）存在問題

1、教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需上層次。

3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。

4、學(xué)校的各種活動室的設(shè)施和學(xué)生動手實(shí)踐的空間有局限性。

5、全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)新課改要求，還必須加大推進(jìn)的力度。

（二）努力方向

1、加強(qiáng)對教師的政治、業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，特別是對素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀，用現(xiàn)代教育思想、教育理論指導(dǎo)工作，使工作上層次，上水平。

2、加強(qiáng)學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，提高隊(duì)伍的整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。

第四篇：隆文中學(xué)寒假學(xué)生養(yǎng)成教育活動匯報(bào)材料

隆文中學(xué)寒假學(xué)生養(yǎng)成教育活動匯報(bào)材料

為使學(xué)生度過一個豐富多彩的寒假，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校積極響應(yīng)縣教育局的號召，組織學(xué)生進(jìn)行假期養(yǎng)成教育實(shí)踐活動，現(xiàn)活動情況匯報(bào)如下：

一、有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有驗(yàn)收、有反饋切實(shí)有效的開展假期工作。

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校積極響應(yīng)縣教育局的號召，擬定了《假期活動計(jì)劃》和《特色活動實(shí)施反饋表》，在計(jì)劃中以表格的形式分年段詳盡地說明了活動的各項(xiàng)內(nèi)容、要求，并且明確地標(biāo)出該項(xiàng)目的驗(yàn)收時間。在老師、同學(xué)們的共同努力下圓滿地完成了既定的任務(wù)。

二、家校合作延伸教育習(xí)慣的養(yǎng)成教育

良好習(xí)慣的養(yǎng)成在于是不斷的堅(jiān)持，為此，在各年級繼續(xù)開展了“我的假期日程我來定”活動，學(xué)生結(jié)合“每日七堅(jiān)持”的內(nèi)容，制定自己的“假期日程表”。同學(xué)們在家長的幫助下制定合理可行的日程計(jì)劃，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康、文明的生活方式、培養(yǎng)了科學(xué)合理的時間觀念，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。

三、豐富多彩，形式多樣的實(shí)踐活動

1、開展了“育才青少年讀書月”活動

結(jié)合每年二、三月我?！白x書月”，開展了以 “閱讀?進(jìn)步?和諧” 為主題的“育青才少年讀書”活動。每名同學(xué)利用假期時間，至少閱讀了一本有關(guān)成長經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書籍，并且圍繞“成長之路，感動你我” 書寫了讀書心得征文。同學(xué)們用自己稚嫩、有清純德筆觸真實(shí)地記錄了發(fā)生在家人、同學(xué)身邊的故事。開學(xué)初大隊(duì)部舉行了“我的讀書小報(bào)”手抄報(bào)或電腦報(bào)比賽、“紙的世界”手工制作大賽。充分展示了學(xué)生們獨(dú)具特色創(chuàng)造性，鍛煉了學(xué)生們動手實(shí)踐的活動能力。

2、組織參加了“校園杯中學(xué)生影評征文大賽”活動。為學(xué)生們推薦了《花開的聲音》、《這個假期特別長》、《金剛歸來》、《超人總動員》、《云水謠》、《墨攻》等優(yōu)秀影片，撰寫影評數(shù)十篇，并選送優(yōu)秀作品。

3、開展了“走進(jìn)社區(qū)，爭做時代雷鋒”社會實(shí)踐活動。

結(jié)合學(xué)雷鋒活動日，學(xué)校號召同學(xué)們利用假期時間走出家門、走進(jìn)社區(qū)，做一些力所能及的事情，用實(shí)際行動回報(bào)社會，爭做“社區(qū)小主人”。同學(xué)們“打開家門，走進(jìn)社區(qū)”，并將活動體驗(yàn)、心得用征文、照片的形式記錄了一個個美好的瞬間。

4、開展了“我與家人話元宵”“十五燈謎猜猜猜”等系列民俗活動。

利用假期學(xué)生與家人團(tuán)聚的時刻，一起講來歷、煮湯圓、吃湯圓、慶團(tuán)圓。并組織學(xué)生開學(xué)初返校的時間舉行了“十五燈謎 猜猜猜”活動，傳承了中華文化，生動地對學(xué)生進(jìn)行了孝敬、感恩等傳統(tǒng)美德教育，也營造了家庭和學(xué)校祥和歡樂的氛圍。時間是短暫的，收獲是豐碩的。通過假期的活動與實(shí)踐，學(xué)生走出校園、走出家門，參與了解了社會生活與實(shí)踐，既鍛煉了能力，也促進(jìn)了他們身心健康的發(fā)展，積蓄了信心與力量，以飽滿的精神與熱情迎接新學(xué)期。

學(xué)生到隆文鎮(zhèn)敬老院實(shí)踐活動

學(xué)生為敬老院老人清洗生活用品

學(xué)生在敬老院打掃衛(wèi)生

梅縣隆文中學(xué) 2012年2月15日

第五篇：綜合督查自查匯報(bào)材料

2011第一次公路工程綜合督查

——外環(huán)線維修3標(biāo)項(xiàng)目自查匯報(bào)材料

編制：外環(huán)線維修工程3標(biāo)項(xiàng)目經(jīng)理部

2011年5月14日

匯報(bào)材料

一、工程簡介

外環(huán)線維修工程三合同起點(diǎn)樁號為K27+340、終點(diǎn)樁號K37+674，全長10.334公里。自2010年7月22日開始施工至2010年年底，我部已完成了K27+340-K37+674全線內(nèi)、外圈基層挖補(bǔ)及回填工作。本我標(biāo)段自2011年3月30日開工，截止到目前，我標(biāo)段已完成內(nèi)外側(cè)基層挖補(bǔ)工作，完成挖補(bǔ)23萬m2,我項(xiàng)目部計(jì)劃在5月6~日~5月20日完成全線4cm改性瀝青混凝土面層罩面工作。

二、質(zhì)量保證措施

1、建立質(zhì)量體系與質(zhì)量管理責(zé)任制

在本項(xiàng)目中,我單位將一如既往的貫徹我單位的質(zhì)量方針，依據(jù)業(yè)主要求，嚴(yán)密組織，精心施工，建立以項(xiàng)目經(jīng)理為核心的質(zhì)保體系，選派有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行逐級管理，建立質(zhì)量管理責(zé)任制，明確到人，確保工程全程在質(zhì)量管理體系下運(yùn)作。

2、質(zhì)量管理保證措施

1）.原材料控制

工程開工前完成對本工程所用原材料等材料的市場調(diào)查、采購，并且按規(guī)定取樣，送具有相應(yīng)資格的試驗(yàn)室進(jìn)行了檢驗(yàn)或試驗(yàn)，確保工程所需原材全部合格。在施工過程中配合監(jiān)理按照規(guī)范要求對原材料進(jìn)行規(guī)定頻率的抽檢，在原材料方面把好質(zhì)量關(guān)，確保了工程各部位的質(zhì)量要求。

2）.施工機(jī)械設(shè)備

施工組織安排的主要施工機(jī)械（包括備用機(jī)械）在工程開工前全部到達(dá)施工現(xiàn)場，并定期進(jìn)行維修、保養(yǎng)，在施工期間保持狀態(tài)良好，保證滿足施工質(zhì)量的需要。并且安排了主要施工機(jī)械的備用設(shè)備及應(yīng)急施工方案，以保證施工質(zhì)量，確保工期要求。

3）.施工質(zhì)量控制

在瀝青施工前我項(xiàng)目部按照設(shè)計(jì)給出的目標(biāo)配合比，詳細(xì)審批瀝青拌和場的瀝青混合料的生產(chǎn)配合比，在瀝青混凝土的攤鋪?zhàn)鳂I(yè)當(dāng)中，我單位根據(jù)路面設(shè)計(jì)寬度選擇了合適的攤鋪機(jī)，并設(shè)定了攤鋪機(jī)臺數(shù)，在罩面施工時為保證油面縱縫全部熱接縫要求，使用3臺攤鋪機(jī)梯隊(duì)作業(yè)，安排專人認(rèn)真檢查記錄了每車來料瀝青混凝土的達(dá)到現(xiàn)場的溫度及碾壓溫度，使用符合規(guī)定的碾壓設(shè)備按照初壓、復(fù)壓、終壓的要求進(jìn)行分段、連續(xù)碾壓，重點(diǎn)對縱縫接茬處的碾壓進(jìn)行質(zhì)量控制，確保了表面層的平整度、壓實(shí)度和整體性。對瀝青混合料，按頻率取樣檢測送第三方試驗(yàn)室做馬氏試驗(yàn)，對瀝青混合料的穩(wěn)定度、瀝青含量、流質(zhì)、密度等各項(xiàng)指標(biāo)全部檢測，檢測結(jié)果全部合格。交工前，按頻率鉆芯.隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序的檢查驗(yàn)收堅(jiān)持自檢、互檢、專檢的“三檢制”。以班組檢查與專業(yè)檢查相結(jié)合。施工班組在上、下班交接前須對當(dāng)天完成的工程的質(zhì)量進(jìn)行自檢，對不符合質(zhì)量要求的及時予以糾正。各工序工作完成后，由分管工序的技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量檢查人員組織工班長，按技術(shù)規(guī)范進(jìn)行檢驗(yàn)，凡不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，堅(jiān)決返工處理，直到再次驗(yàn)收合格。工序中間交接時，做到有明確的質(zhì)量交接意見，每個班組的交接工序都須當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行“三工序制度”即檢查上道工序，做好本工序，服務(wù)下道工序。每道隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序完成并經(jīng)自檢合格后，邀請監(jiān)理工程師驗(yàn)收，做好隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗(yàn)收質(zhì)量記錄和檢查簽證資料整理工作。所有隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序必須經(jīng)監(jiān)理工程師簽字認(rèn)可后，方可進(jìn)行下一道工序，未經(jīng)簽字認(rèn)可的，禁止進(jìn)行下道工序施工。經(jīng)監(jiān)理工程師檢查驗(yàn)收不合格的隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序項(xiàng)目，經(jīng)返工自檢和復(fù)驗(yàn)合格后，重新填寫驗(yàn)收記錄，并向駐地監(jiān)理工程師發(fā)出復(fù)檢申請，經(jīng)檢查認(rèn)可后，及時辦理簽認(rèn)手續(xù)。

4).成品的檢測

對已完工的分部、分項(xiàng)工程，及時進(jìn)行自檢，檢測項(xiàng)目包括高程、寬度、厚度、平整度、壓實(shí)度及外觀質(zhì)量，并配合監(jiān)理按照規(guī)定的抽檢頻率進(jìn)行了抽檢，檢驗(yàn)合格后，填寫完整的自檢資料和中間交工證書上報(bào)監(jiān)理簽字。

驗(yàn)收按竣工文件編制要求整理各項(xiàng)隱蔽工程、關(guān)鍵工序驗(yàn)收記錄，并按ISO9000 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)《文件、資料控制程序》分類歸檔保存。工序施工中的施工日志、隱蔽工程、關(guān)鍵工序和特殊工序驗(yàn)收記錄、分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量評定記錄等資料齊全。

3、安全文明施工

1）.安全生產(chǎn)目標(biāo)

本工程施工安全生產(chǎn)目標(biāo)為：“五無一杜絕”，“一創(chuàng)建”?！拔?/p>

無”即：無工傷死亡事故，無重大交通事故和機(jī)械事故，無火災(zāi)、洪災(zāi)事故，無倒塌事故，無中毒事故；“一杜絕”即：杜絕重傷事故；“一創(chuàng)建”即：創(chuàng)建天津市安全文明工地。

2).安全生產(chǎn)保證體系

成立由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目副經(jīng)理、項(xiàng)目總工程師、專職安全工程師組成的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，其中，項(xiàng)目經(jīng)理為第一責(zé)任人，項(xiàng)目副經(jīng)理為安全生產(chǎn)的直接責(zé)任人，項(xiàng)目總工程師為技術(shù)負(fù)責(zé)人，專職安全工程師負(fù)責(zé)安全工作的落實(shí)，督促工人按有關(guān)安全規(guī)定進(jìn)行生產(chǎn)。各施工隊(duì)設(shè)專職安全員，各班組設(shè)兼職安全員管理本轄區(qū)日常的安全工作。

3）.制度保證

建立健全安全生產(chǎn)管理制度，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地開展安全管理活動。建立安全教育制度、安全考核制度、安全檢查制度、事故分析制度、安全獎懲制度等。由各級安全組織監(jiān)督檢查，形成上下齊抓共管的安全管理網(wǎng)絡(luò)，做到安全工作層層有人抓，工前有布置，工中有落實(shí)，工后有講評。營造“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的良好氛圍。開工后每周召開一次項(xiàng)目安全工作例會，及時總結(jié)前一時期的安全工作，同時針對前一施工周期內(nèi)出現(xiàn)的安全隱患和問題，提出具體解決方案，為下一階段的施工提供安全保障。

4）.安全保證技術(shù)措施

圍擋施工前先根據(jù)疏導(dǎo)方案，配合交管部門在相關(guān)路段利用非高峰期設(shè)置分道線、限速等警示標(biāo)志，在施工范圍一定路段內(nèi)設(shè)置交通安全和導(dǎo)向疏導(dǎo)標(biāo)志，施工區(qū)域全部使用水馬隔離墩封閉，并用錐形

標(biāo)和拉繩(帶小三角彩旗)進(jìn)行簡單圍擋，確保交通有序，施工安全。

各種機(jī)械操作人員和車輛駕駛員，必須取得操作合格證，不準(zhǔn)操作與操作證不相符的機(jī)械，不準(zhǔn)將機(jī)械設(shè)備交給無本機(jī)操作證的人員操作，對機(jī)械操作人員要建立檔案，專人管理。操作人員必須按照本機(jī)說明書規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行工作前的檢查制度和工作中注意觀察及工作后的檢查保養(yǎng)制度。機(jī)械設(shè)備在施工現(xiàn)場停放時，須選擇安全的停放地點(diǎn)，夜間要有專人看管。

做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴安全帽。工地安全員均持證上崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

本項(xiàng)目實(shí)施過程中，交通導(dǎo)行是龍頭項(xiàng)目，必須保證交通導(dǎo)行按時完成，必須保證交通導(dǎo)行期間的交通安全和施工安全。在交通導(dǎo)行路段的兩端及沿線，按照國標(biāo)要求設(shè)置交通標(biāo)志標(biāo)牌，夜間開放警示燈，并安排專職交通協(xié)管員，協(xié)助交警指揮、疏導(dǎo)車輛，保障施工安全和交通安全。

夜間施工，施工現(xiàn)場設(shè)置足夠的照明裝置。

項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)專職安全員，各作業(yè)隊(duì)設(shè)義務(wù)安全員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場的安全巡視檢查，隨時消滅安全隱患。技術(shù)人員做好技術(shù)交底中的安全交底工作，保證施工人員安全。

所有參施人員進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴安全帽，與施工無關(guān)人員謝絕入內(nèi)。