第一篇：xx中學素質(zhì)教育督查匯報材料

xx中學素質(zhì)教育督查匯報材料

2012年我校獲得了“素質(zhì)教育示范學?！钡臉s譽稱號。歷經(jīng)五年，回顧我校鞏固素質(zhì)教育，深化課程改革的歷程，我們深感素質(zhì)教育責任的重大，也倍感肩上使命的光榮?，F(xiàn)將近年學校的素質(zhì)教育工作情況匯報如下：

一、學校概況

在長期的辦學實踐中，我校鑄就了“誠信團結(jié) 樂學創(chuàng)新”的校訓；形成了“樂教、和諧、博學、唯實”的教風；培育了“好學 勤思 拚搏 進取”的學風。目前，學?，F(xiàn)擁有x個教學班，學生x人，教職工x人，具有高級、中級職稱以上的教師x人，占x％，本科學歷x人，占x％。一直以來，學校秉承“以人為本，以德為先”的育人理念，探索多種教學模式，拓寬辦學思路，幫助學生走上不同的成才之路。在激烈的辦學競爭中，立足于改革和創(chuàng)新，面向全體學生，關(guān)注學生個體差異，充分開發(fā)學生潛能，挑戰(zhàn)極限，超越自我，創(chuàng)造了一個個不平凡的成績，迎來了一個個春華秋實的季節(jié)。

近年來學校先后獲得榮譽有：“區(qū)校風示范學?！薄ⅰ皡^(qū)素質(zhì)教育示范學?！薄ⅰ皡^(qū)德育工作先進學?！薄ⅰ皡^(qū)教育質(zhì)量管理優(yōu)秀獎”、“區(qū)藝術(shù)教育先進單位”、“區(qū)綠化先進單位”等。

二、傳承人文傳統(tǒng)把握時代脈搏

1、堅持德育首位，構(gòu)建和諧校園。

學校的主要任務是育人。學校建立了“以專題教育為主，以課堂為主渠道，以教育基地為依托，以家校社會為網(wǎng)絡(luò)”的全方位、1

多層次的教育體系。以創(chuàng)建文明班級、文明宿舍活動為主線，重點抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成和良好意志品質(zhì)的修養(yǎng)。學校經(jīng)常組織開展法制、道德、安全、心理健康等專題教育，組織學生觀看思想道德建設(shè)系列錄像，邀請xx部隊、消防大隊、xx派出所、x司法局等相關(guān)部門開展專題講座，組織學生開展豐富的第二課堂活動，組織學生開赴勞動基地、德育基地參加社會實踐和社區(qū)活動，培養(yǎng)了學生的健康人格。學校注重家校聯(lián)系，經(jīng)常組織班主任、科任教師進行家訪，及時反饋學生在校表現(xiàn)。同時，定期召開家長座談會，邀請家長聽課，調(diào)動家長參與學校管理的積極性。學校充分挖掘社會資源，與社會、家庭三結(jié)合形成德育力量，促進學生身心健康發(fā)展，讓學生學會求知、學會做人、學會溝通、學會生存。學校在追求一個目標，就是讓每位天元中學的畢業(yè)生都是一個有素質(zhì)的人、有用的人，將來能夠很好地適應這個社會的人。

2、堅持質(zhì)量立校，突出教學中心。

教學質(zhì)量是學校的生命線。學校樹立起“以學生發(fā)展為本”、“相信每一位學生都會獲得成功”的育人觀念，積極營造良好的校園文化氛圍，對學習基礎(chǔ)不同的學生進行分層次教學，為學生成才提供多種發(fā)展渠道和空間。學校完善各種教學管理制度，通過加強校本教研、聽課評課和常規(guī)檢查等工作，挖掘教師潛能，促進專業(yè)成長。同時，積極探索課程改革的新路子，充分發(fā)揮學生的主體地位，面向全體學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展，尋求新課程下課堂組織

形式的轉(zhuǎn)變，推動綜合實踐活動的深入開展，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，努力構(gòu)建新型的師生評價制度。

三、素質(zhì)教育中的兩個亮點和特色

1、抓教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的第一個亮點和特色。

學校把教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升作為素質(zhì)教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人 教書人 寫書人”，不斷地“提升素質(zhì) 超越自我 奉獻教育”。為此：

（1）每學期對全體教職工進行業(yè)務素質(zhì)培訓。請專家、教授到學校講課。近兩年分別請了川師大游永恒教授、成都大學陳大偉教授、特級教師宋大儒、省市心理學會等專家來學校給老師進行面對面的業(yè)務素質(zhì)、綜合素質(zhì)培訓，對提升教師的素質(zhì)起到很好的作用。

（2）開展以創(chuàng)新教育為重點的校本教研，校本培訓，推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。在校本教研上，我們抓好三大塊工作。第一，同伴互助。每周都有教研組和備課組活動，要求做到定時間、地點，有簽到制度、主講人、主講稿和會議記錄等材料。第二，專業(yè)引領(lǐng)。發(fā)揮學科帶頭人、市級農(nóng)村骨干教師、市、區(qū)優(yōu)秀青年教師的輻射、示范作用，開設(shè)講座、觀摩教學；學校鼓勵和倡導教師參加提升教學水平的各級培訓；要求參訓者必須在全校教師會上，反饋心得和體會。第三，教學反思。要求每位教師在課后寫好教學反思，總結(jié)教學得失，既有每節(jié)課后的反思，也有階段性的小結(jié)反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。

（3）倡導教師積極自學，認真進行教學科研。學校要求每個老師每天讀一個小時的書，并作好讀書筆記。學校為每個老師準備了“教師學習筆記”和“教師教育隨筆”兩個筆記本，鼓勵教師進行教學科研。同時建立了嚴格的校本教研的管理制度、教學研究制度、課題規(guī)劃管理制度、教研交流制度和評價獎懲制度等。從制度上，有效地引導了教師的教科研方向，激發(fā)了教師終身學習的愿望。教師的專業(yè)成長極大地提升了教師的綜合素養(yǎng)。他們正“以文化熏染文化 以愛心播種愛心 以人格引領(lǐng)人格 以心靈完美心靈 ”推動學校的素質(zhì)教育工程。

2、學校的德育教育的多樣化和實效性是素質(zhì)教育的又一個亮

點和特色。

（1）現(xiàn)基本改變了已往一談到德育就是班主任的工作,而忽視學科德育滲透的局面，牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，要樹立“不求人人升學，但求人人成材”的思想，對學生不良習慣和違紀現(xiàn)象不能視而不見，不管不問，對學生要敢抓敢管，真正履行教書育人的職責。要做到既管教又管導，育人為先，教書并重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代中學生。

（2）抓班主任隊伍建設(shè)，促班風形成。班主任是每個班的管理者，是班級靈魂，班主任負責是否到位，直接影響到該班的班風，班風影響到學生，學風影響到教育、教學質(zhì)量。因此，要求班主任采取“嚴”字當頭，“愛”字核心“跟”字落實，“蔬導”及時的工作方法，培養(yǎng)學生自我管理的能力，分別利用班委會、團支部、學生會等

組織，配合老師管理好班級和教育好本班學生，樹立良好班風，樹立學生的自我約束感、集體榮譽感。開展評選優(yōu)秀班級活動。

（3）分層次進行愛國主義教育活動，教育目的明確。我校的愛國主義教育依據(jù)三個年級分成三個層次進行，每一層次的內(nèi)容不同。第一個層次：愛家、愛父母教育；第二個層次：熱愛集體教育；第三個層次：愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育。這三個層次內(nèi)容依次在同一個年級三年里完成，每個年級都有愛國主義教育的工作內(nèi)容和重點。道理很簡單，一個不孝敬父母，不愛家的人，就談不上熱愛學校，熱愛集體；一個不熱愛集體的人，更談不上愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有從愛“小家”開始，才能逐步發(fā)展到愛“大家”，形成強烈的愛國主義意識。

（4）德育活動系列化，教育實效明顯。把德育常規(guī)工作與重大活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮活動的載體作用。認真抓好重大節(jié)日、重大紀念日、校慶、國防教育、軍訓、環(huán)保、安全、科技制作、禁毒、科普宣傳、“獻愛心”捐款活動，提高學生的社會責任感和社會適應能力。如：楊琴老師兩獲區(qū)、市班會課賽課一等獎亮點突出；學校國旗護衛(wèi)隊武威莊嚴；參加區(qū)中小學田徑運動會團體操表演受到各界好評；青年志愿者服務社會深受歡迎……

（5）綜合素質(zhì)評價客觀公正，激勵學生奮發(fā)向上。學校每期兩次對學生進行綜合素質(zhì)測評，學年評比“三好學生”和“創(chuàng)三好學生積極分子”，評比“文明標兵”和“新三好學生”。通過評比，表彰先進，樹立典型，使得全體學生學有榜樣，追有目標，從而進一步增強學生的自律意識和明辨是非能力，逐步培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和

高尚的道德情操。團結(jié)友愛，互幫互助，認真學習科學文化知識，已經(jīng)成為全體學生的自覺行動。

推動素質(zhì)教育，回應時代要求，這是學校堅定不移的辦學方向。我校決心面向全體學生、關(guān)注個性差異，提升教育品質(zhì)，實施教育關(guān)懷，實現(xiàn)教育價值回歸，促進學生人格健全，為學生終身發(fā)展提供了更高的平臺，為學校發(fā)展注入了可持續(xù)動力。

第二篇：中學素質(zhì)教育匯報材料[范文模版]

石橋中學位于濟寧市任城區(qū)東南部石橋鎮(zhèn)駐地，始建于1958年，依泗河，傍南四湖，是一所義務教育階段初級中學，擁有24個教學班，在校生1018人，教職工99人，學歷達標率100%。近年來，學校以“為師生全面和諧發(fā)展負責”為宗旨，以“青藍同盛”為校魂，堅持科學發(fā)展觀，以多元智能理論和精細化質(zhì)量管理為指導，圍繞 “實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長”的核心理念，堅持德育為先與德育系統(tǒng)化、生活化、開放化、主題化、綜合化，以校園文化為引領(lǐng)，以主題教育月活動為突破，以品格教育、道德教育、法制教育、實踐教育等整合為工作重心，探討心理健康教育與青春期教育，打造了德育工作亮點，全力推進了素質(zhì)教育的全面實施。

一、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持先進的素質(zhì)教育理念，構(gòu)建保證學校健康發(fā)展的導向機制。

一所學校鮮明而科學的辦學理念或教育思想，應當凝聚和濃縮了這所學校的風格、文化品味和人才培養(yǎng)特色，它應具有陶冶人、鼓勵人、規(guī)范人、指導人的作用。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制定《石橋中學三年發(fā)展規(guī)劃》，確立“人本和諧、科學奉獻、學習發(fā)展、追求卓越”的辦學理念，理清了“一年邁出一大步，一步一個新臺階，一個臺階一個高境界”的發(fā)展主題思路，明確了“建設(shè)、管理、質(zhì)量、協(xié)調(diào)發(fā)展；學校、老師、學生共同提高；理念、道理、文化同步升華；五至八年的時間建成市級教學示范校、市級名校，省級規(guī)范化學校”的發(fā)展目標，建設(shè)辦學思想先進文化。引領(lǐng)教師統(tǒng)一對素質(zhì)教育的認識，明確 “生活即教育”與“教育的目的是使人成為人”，要想讓學生從知識的階梯爬升到智慧的階梯，必須讓學生在自主學習、合作學習、探究學習、實踐學習中收獲知識與智慧，不斷促使教師逐步成為素質(zhì)教育的倡導者、推動者、實踐者，提高了教師實施素質(zhì)教育的凝聚力與發(fā)展力，積極參加到“德育系統(tǒng)化、生活化、開放化、主題化、綜合化”研究與實踐。

二、活躍校園文化，豐富教育內(nèi)涵，推動素質(zhì)教育。

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，是素質(zhì)教育深化的點晴之筆，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。

我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，堅持校園文化引領(lǐng)，建構(gòu)十二大系列文化主題教育，為素質(zhì)教育深入實施奠定深厚文化基礎(chǔ)。主要包括：一是“明理、樂學、成長、成才”主題系列，主要包含辦學思想教育、學習能力教育、品格教育、雷鋒精神教育、養(yǎng)成教育等八個系列，分布東教學樓一樓樓，讓師生時時處處受到辦學思想和校風、教風、學風的熏陶和感染。二是“古國文明，千秋華夏” 主題系列，主要包含愛國教育、民族精神教育、傳統(tǒng)文化教育、民族團結(jié)教育等八個系列，分布東教學樓二樓，例如有民族精神的11個方面的內(nèi)涵；延安精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、載人航天精神等，是師生學習傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。三是“人類發(fā)展，放眼世界”主題系列，主要包含世界五千年、諾貝爾獎獲得者、影響人類100人教育等八個系列，分布東教學樓三樓，例如“漫步地球村”，精選了上百個國家國旗與簡介，引領(lǐng)學生成長為面向世界的現(xiàn)代中國人。四是“科學探索，把握未來” 主題系列，主要包科學教育、環(huán)保教育、自然多樣性教育等八個系列，分布東教學樓四樓。五是“學校歷史，繼往開來” 主題系列，主要包含學校歷史、校友、榮譽等八個系列，分布在西綜合樓一樓。六是“體育競技，和平公正”主題系列，主要包含奧運冠軍、體育賽事等八個系列，分布在西綜合樓二樓，培養(yǎng)學生健全人格，提升學生生命質(zhì)量。七是“文化藝術(shù)，美化人生” 主題系列，主要包含文學作品、繪畫藝術(shù)等八個系列，分布在西綜合樓三摟，提高師生藝術(shù)修養(yǎng)與審美境界。八是“天文地理，科技前言”主題系列，主要包括航空航天、天文地理等科技知識，分布西教學樓四樓，以此激發(fā)起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。九是“播種良好習慣，收獲健康人生”主題系列，包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，主要分布在學校各處。十是“營造良好文化，健康和諧發(fā)展”主題系列，主要分布于教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級文化、科室文化，努力營造處處是素質(zhì)教育之地的文化氛圍。十一是活動文化，開展豐富多彩的主題教育月、特色主題、自主活動與常規(guī)活動，在學校組織的各項活動中，發(fā)動各個班級經(jīng)過民主討論給自己代表隊起個閃亮的隊名與班名，設(shè)計出自己自己富有特色的口號，不斷讓活動充滿文化氣息，不斷提升活動育人實效?！瓣柟馀懿讲佟眰€個班級都有一個以上呼號，例如“六班六班，非同一般”、“我運動，我快樂；我奮斗，我成長”；各個班級都有名片，包含班名、班級合影、班風、班主任寄語，營造了濃厚的富有朝氣的育人氛圍，促進了素質(zhì)教育的普及與融合。

第三篇：鳳城初中素質(zhì)教育督查匯報材料

鳳城初中素質(zhì)教育督查匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

衷心感謝各位蒞臨我校檢查指導工作，現(xiàn)就我校素質(zhì)教育工作開展情況向各位作簡要匯報。

一、學校概況

在近四年的辦學實踐中，我校鑄就了“樂學篤行 自強不息 志存高遠 追求卓越”的校訓；形成了“厚德載物 愛崗敬業(yè) 同心協(xié)力 無私奉獻”的教風；培育了“明志勤奮 自律自強 張揚個性 全面發(fā)展”的學風。目前，學?，F(xiàn)擁有26個教學班，學生1100人，教職工123人，具有高級、中級職稱以上的教師42人，占35％，本科學歷65人，占53％。一直以來，學校秉承“以人為本，以德為先”的育人理念，探索多種教學模式，拓寬辦學思路，幫助學生走上不同的成才之路。在激烈的辦學競爭中，立足于改革和創(chuàng)新，面向全體學生，關(guān)注學生個體差異，充分開發(fā)學生潛能，挑戰(zhàn)極限，超越自我，創(chuàng)造了一個個不平凡的成績，迎來了一個個春華秋實的季節(jié)。

近年來學校先后獲得榮譽有：“2013年慶城縣初中目標管理考核一等獎”、“慶陽市文明交通示范單位”、“市級語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ笆屑壏勒饻p災科普示范學?！?、“第二屆中國漢字聽寫大會甘肅賽區(qū)慶陽選拔賽三等獎”、等。

二、傳承人文傳統(tǒng) 把握時代脈搏

1、堅持德育首位，構(gòu)建和諧校園。

學校的主要任務是育人。學校建立了“在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會上做個好公民”的全方位、多層次的教育體系。首先政教處對班主任加以培訓和指導，各班都制定了學生自主化管理制度，學校以創(chuàng)建文明班級、文明宿舍活動為主線，重點抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成和良好意志品質(zhì)的修養(yǎng)。學校經(jīng)常組織開展法制、道德、安全、心理健康等專題教育，組織學生觀看思想道德建設(shè)系列錄像，組織學生開展豐富的第二課堂活動，舞蹈、聲樂、器樂、素描、書法、繪畫繪畫、圍棋、球類、武術(shù)等藝術(shù)活動異彩紛呈，培養(yǎng)了學生的健康人格。我校陳倩、田亞靜、麻森虎三名學生的姓名近日頻繁的出現(xiàn)在慶陽的各大報紙上，他們用實際行動闡述了我校德育工作的驕人成績。學校注重家校聯(lián)系，經(jīng)常組織班主任、科任教師進行家訪，及時反饋學生在校表現(xiàn)。同時，定期召開家長座談會，邀請家長聽課，調(diào)動家長參與學校管理的積極性。學校充分挖掘社會資源，與社會、家庭三結(jié)合形成德育力量，促進學生身心健康發(fā)展，讓學生學會求知、學會做人、學會溝通、學會生存。學校在追求一個目標，就是讓每位鳳城初中的畢業(yè)生都是一個有素質(zhì)的人、有用的人，將來能夠很好地適應這個社會的人。

2、堅持質(zhì)量立校，突出教學中心。

教學質(zhì)量是學校的生命線。學校樹立起“以學生發(fā)展為本”、“相信每一位學生都會獲得成功”的育人觀念，積極營造良好的校園文化氛圍，對學習基礎(chǔ)不同的學生進行分層次教學，為學生成才提供多種發(fā)展渠道和空間。學校完善各種教學管理制度，通過加強校本教研、聽課評課和常規(guī)檢查等工作，挖掘教師潛能，促進專業(yè)成長。在班子成員中實行“123行動”，即：每周至少聽一節(jié)課、審兩科教案、查三科作業(yè)。督查常規(guī)教學工作，密切干群關(guān)系同時，積極探索課程改革的新路子，充分發(fā)揮學生的主體地位，面向全體學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展，尋求新課程下課堂組織形式的轉(zhuǎn)變，推動綜合實踐活動的深入開展，培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力，努力構(gòu)建新型的師生評價制度。

三、素質(zhì)教育中的兩個亮點和特色

1、抓教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的第一個亮點和特色。

學校把教師的專業(yè)成長，教師的綜合素質(zhì)的提升作為素質(zhì)教育的重要工作。要求每一個老師“做一個讀書人 教書人 寫書人”，不斷地“提升素質(zhì) 超越自我 奉獻教育”。為此：

（1）每學期對全體教職工進行業(yè)務素質(zhì)培訓。學校采用“請進來，走出去”的模式拓寬了教師的業(yè)務能力，并

和蔡家廟初中建立了長期的“合伙人”關(guān)系。學校領(lǐng)導每年外出考察，積極學習新的管理模式和提高教職工業(yè)務素質(zhì)的辦法，不斷給教育教學注入新鮮的血液。各教研組積極培養(yǎng)教學骨干，提高了教師的軟實力。學校還利用教職工會和年級組會給老師進行面對面的業(yè)務素質(zhì)、綜合素質(zhì)培訓，對提升教師的素質(zhì)起到很好的作用。

（2）開展以創(chuàng)新教育為重點的校本教研，校本培訓，推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。在校本教研上，我們抓好三大塊工作。第一，同伴互助。每周都有教研組活動，要求做到定時間、地點，有簽到制度、主講人、主講稿和會議記錄等材料。第二，專業(yè)引領(lǐng)。發(fā)揮學科帶頭人、省級骨干教師、縣級骨干教師的輻射、示范作用，開設(shè)講座、觀摩教學；學校鼓勵和倡導教師參加提升教學水平的各級培訓；要求參訓者必須在全校教師會上，反饋心得和體會。第三，教學反思。要求每位教師在課后寫好教學反思，總結(jié)教學得失，既有每節(jié)課后的反思，也有階段性的小結(jié)反思、集體教研的集體反思。在反思中，教師不斷走向成長。

（3）倡導教師積極自學，認真進行教學科研。學校要求每個老師每天讀一個小時的書，給教師發(fā)放業(yè)務學習資料《“新教育實驗”理論》，學校為每個老師準備了“政治學習筆記”“業(yè)務學習筆記”和“教師讀書筆記”三個筆記本，并要求作好讀書筆記，鼓勵教師進行教學科研。

同時建立了嚴格的校本教研的管理制度、教學研究制度、評價獎懲制度等。從制度上，有效地引導了教師的教科研方向，激發(fā)了教師終身學習的愿望。教師的專業(yè)成長極大地提升了教師的綜合素養(yǎng)。他們正“以文化熏染文化 以愛心播種愛心 以人格引領(lǐng)人格 以心靈完美心靈 ”推動學校的素質(zhì)教育工程。

2、學校的德育教育的多樣化和實效性是素質(zhì)教育的又一個亮點和特色。

（1）現(xiàn)基本改變了已往一談到德育就是班主任的工作,而忽視學科德育滲透的局面，牢固確立課堂教育是德育工作的主渠道、主陣地。每一位教師都是一名德育工作者，要樹立“不求人人升學，但求人人成材”的思想，對學生不良習慣和違紀現(xiàn)象不能視而不見，不管不問，對學生要敢抓敢管，真正履行教書育人的職責。要做到既管教又管導，育人為先，教書并重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代中學生。

（2）抓班主任隊伍建設(shè)，促班風形成。班主任是每個班的管理者，是班級靈魂，班主任負責是否到位，直接影響到該班的班風，班風影響到學生，學風影響到教育、教學質(zhì)量。因此，要求班主任采取“嚴”字當頭，“愛”字核心，“跟”字落實，“蔬導”及時的工作方法，培養(yǎng)學生自我管理的能力，分別利用班委會、團支部、學生會、值周人員等組織，配合老師管理好班級和教育好本班學生，每周一大會

時學校開展評選優(yōu)秀班級活動，讓每個班能及時做到查缺補漏，樹立良好班風，培養(yǎng)學生的自我約束感、集體榮譽感。

（3）分年級進行學生成長教育活動，教育目的明確。我校的成長教育依據(jù)年級分成三個組進行，每個年級組的內(nèi)容不同。七年級：常規(guī)禮儀教育；八年級：行為習慣教育；九年級：前途理想教育，每個年級都有適合學生成長和發(fā)展的重點。道理很簡單，一個不懂的禮儀和禮貌的人，就談不上良好的行為習慣；沒有一個良好的行為習慣就不會受到的他人的青睞，而人脈的減少極會導致一個人的失敗。

（4）德育活動系列化，教育實效明顯。把德育常規(guī)工作與重大活動結(jié)合起來，充分發(fā)揮活動的載體作用。認真抓好重大節(jié)日、重大紀念日、校慶、國防教育、環(huán)保、安全、科技制作、禁毒、科普宣傳、“獻愛心”捐款活動，提高學生的社會責任感和社會適應能力。學生畢業(yè)考試合格率也在不斷提高，畢業(yè)生適應能力強，整體素質(zhì)好，得到高中學校的肯定。如：我校涌現(xiàn)出了“助人為樂的好少年”陳倩、田亞靜、樊森虎同學，他們及時扶救跌到老人的先進事跡在社會全面?zhèn)鏖_，學校倡議全校師生向他們學習，縣委宣傳部、縣文明辦、縣團委、縣教育局等六家單位來校對陳倩、田亞靜、樊森虎同學命名為“雷鋒式好少年”，并倡議全縣青少年向他們學習，他們的先進典型事跡在甘肅日報等多家媒體報道；為雅安捐款，他們一個個幼小的心靈受到了震撼，懂

得了助人的快樂和生命的可貴；學校國旗護衛(wèi)隊武威莊嚴，看著他們挺直的身軀，怎能不心生感動；學校男子組參加的慶城縣第二屆中學生籃球比賽獲得冠軍，怎能不令人興奮；參加各種社會活動也獲得各界組織的一致好評……

（5）綜合素質(zhì)評價客觀公正，激勵學生奮發(fā)向上。學校每期兩次對學生進行綜合素質(zhì)測評，學年評比“三好學生”“學習標兵”。通過評比，表彰先進，樹立典型，使得全體學生學有榜樣，有目標，從而進一步增強學生的自律意識和明辨是非能力，逐步培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。團結(jié)友愛，互幫互助，認真學習科學文化知識，已經(jīng)成為全體學生的自覺行動。

推動素質(zhì)教育，回應時代要求，這是學校堅定不移的辦學方向。我校決心面向全體學生、關(guān)注個性差異，提升教育品質(zhì)，實施教育關(guān)懷，實現(xiàn)教育價值回歸，促進學生人格健全，為學生終身發(fā)展提供了更高的平臺，為學校發(fā)展注入了可持續(xù)動力。

第四篇：水口中學素質(zhì)教育督導匯報材料

水口鎮(zhèn)初級中學素質(zhì)教育督導評估 匯 報 材 料 二0一四年四月

面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

積極探索創(chuàng)新教育模式，全面提升學校辦學水平

——水口鎮(zhèn)初級中學素質(zhì)教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

首先，我代表水口中學的全體師生歡迎各位領(lǐng)導蒞臨我校，對我校素質(zhì)教育工作進行檢查和指導。

近年來，我校在上級部門的領(lǐng)導下，全面落實貫徹黨的十八大精神。堅持以人為本，依法治校、科研興校、質(zhì)量強校的管理理念，深化管理，規(guī)范學校教育行為；強化師資，提高教師教育水平；深入推進課改，提高課堂教學效益，促進學生全面發(fā)展；積極爭取上級部門支持，全面改善學校辦學條件，努力實現(xiàn)學?！盀閹熒砷L奠基”的辦學目標?，F(xiàn)將我校各方面的情況匯報如下。

一、學?；厩闆r

我校創(chuàng)建于1939年，距樂山城區(qū)12公里，因所在地水口鎮(zhèn)位于青衣江、大渡河、臨江河、峨嵋河一江三河出口交匯地而得名，是遠近聞名的“水鄉(xiāng)”。

學校占地21余畝，建筑面積7000多平方米，學?，F(xiàn)有教職工50人，教學班10個，學生416人，其中寄宿制學生近217人。長期以來，學校備受各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，1987年5月，國家教委副主任劉冰到校考察。1992年3月聯(lián)合國教科文衛(wèi)官員一行20多人來?？疾?。1995年10月全國農(nóng)村初中改革現(xiàn)場會在我校召開，國家教委基教司司長、中國教育學會秘書長陳德珍欣然提詞：“實施素質(zhì)教育，培育一代新人”。1997年1月，副省長徐世群率省政府慰問團到校進行春節(jié)慰問。1997年5月，省教委王可植主任到?？疾臁Ｊ?、區(qū)兩級領(lǐng)導更是多次到校關(guān)心學校發(fā)展。學校先后獲得“省文明單位”、“省文明服務示范窗口”、“省最佳文明單位”、“省模范職工之家”、“省貫徹體育工作條例先進學校”、“樂山市體育傳統(tǒng)項目學?！薄皹飞绞袑嶒灲虒W示范?！钡雀骷墭s譽稱號170余項。

二、辦學理念及實施素質(zhì)教育整體思路

我校根據(jù)學校校名和地理位置特點，確立了以“若水”為主題的校園文化。秉承“為師生生命成長奠基”的辦學理念，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新、銳意進取，積極推進素質(zhì)教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校 質(zhì)量立?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質(zhì)量，努力實現(xiàn)“辦優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)嘉州特色名?！钡霓k學目標。

為此，學校制定了“發(fā)展才是硬道理，質(zhì)量才有發(fā)言權(quán)，落實才是真本事，人文才有好環(huán)境，團結(jié)才出戰(zhàn)斗力，真干才能出成績” 總體工作思路，謹遵 “辦人民滿意的學校”最高宗旨，牢記“從善如流納百川”校訓，大力營造“包容大氣，智慧靈動”的校風，“循循善誘，誨人不倦”的教風，“靜如秋水思，動似激流言”的學風。著力彰顯“讓每一個生命像水一般靈動”的主題口號，確立了“水動而活，做健康的人；水靜而明，做善思的人；千回百轉(zhuǎn)，做堅韌的人；百川歸流，做包容的人；浸潤萬物，做奉獻的人；水韻悠長，做詩意的人”的育人理念。

學校積極引領(lǐng)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面育人的質(zhì)量觀，在實際工作中，學校堅持“以人為本，依法治校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學理念，以尊重、關(guān)愛、平等對待每一位學生作為開展工作的靈魂，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，提出了“教學生三年，要為他們的人生想三十年，為國家和民族的未來想三百年”的工作口號，教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會成長，努力為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創(chuàng)新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質(zhì)量，努力把水口中學打造成在樂山范圍內(nèi)有較強知名度的市級寄宿制示范校

二、實施素質(zhì)教育整體規(guī)劃與工作舉措

學校全面貫徹國家素質(zhì)教育教育方針，按照科學發(fā)展觀要求全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學生的成長規(guī)律，以辦人民滿意學校為宗旨，推行“為師生生命成長奠基”的辦學理念，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件。

1.發(fā)展規(guī)劃

學校根據(jù)實際和素質(zhì)教育發(fā)展的需要，確立了《水口中學2012-2015年發(fā)展規(guī)劃》，2

進一步明確辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，能引領(lǐng)學校素質(zhì)教育有條不紊推進和落實。

學校三年發(fā)展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家教育法律法規(guī)，全面推進素質(zhì)教育。以“發(fā)展、改革、創(chuàng)新、質(zhì)量”為指導思想；圍繞“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作思路，全面提升兩支隊伍素質(zhì)，積極改善學校的辦學條件，努力提高我校教育教學質(zhì)量，讓學校成為一所學生喜歡、家長放心，社會滿意、領(lǐng)導信任的嘉州名校。

依據(jù)長期發(fā)展規(guī)劃，學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。各教研組根據(jù)學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內(nèi)容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

2.制度建設(shè)

學校對素質(zhì)教育督導評估工作高度重視，清楚地認識到素質(zhì)教育督導評估的目的是為了更好地促進學校依法規(guī)范辦學，是為了深入落實素質(zhì)教育、全面提高學校的辦學水平和育人質(zhì)量。為此，學校成立了以學校中層管理人員為成員的領(lǐng)導小組，制定了《水口中學素質(zhì)教育督導評估實施方案》，小組成員根據(jù)《素質(zhì)教育督導評估細則》中的各項評估指標，結(jié)合各自分工和管理目標進行分解落實。通過自評，學校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協(xié)力，爭創(chuàng)嘉州名校的信心和決心。

學校積極組織開展學校管理的規(guī)范化建設(shè)，制定和完善了《水口中學教師工作制度手冊》。每期均召開教代會，討論學校制度修改和完善，公布和審計學校經(jīng)費運轉(zhuǎn)情況，各類重大事情的決策，在校園網(wǎng)和學校QQ工作群上及時通報各類信息和管理事項，使規(guī)章的制定過程成為統(tǒng)一思想、明晰職責、提升科學管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍，確保每位教師保持高昂的工作激情，勇于創(chuàng)新，敢于擔當。

3.規(guī)范辦學行為

學校實行校長負責制，重大事項經(jīng)校委會研究、教代會民主表決通過；學校建立了 3

以校長為核心的集體領(lǐng)導班子，領(lǐng)導班子圍繞學校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，努力打造一支懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領(lǐng)導隊伍；領(lǐng)導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。

4.創(chuàng)新德育管理工作

學校德育工作是直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人和建設(shè)什么樣的學校問題，是學校工作的重中之重，良好的行為習慣也是學生獲得優(yōu)秀成績的前提條件。學校積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創(chuàng)新和完善以“活動”為載體的德育培養(yǎng)模式，全面提高我校德育教育質(zhì)量。

一是積極開展住校生活動。比如校園之星、包餃子比賽、寢室內(nèi)務大比拼、愛國主義講座、篝火晚會、慶元旦文娛活動等，豐富了學生校園活動，提升了學生綜合素質(zhì)，陶冶了學生情操。二是加強學生的養(yǎng)成教育和良好的行為習慣培養(yǎng)，深入落實了中學生日常行為規(guī)范，以“守秩序、講衛(wèi)生、知禮儀、重誠信、愛科學、獻愛心”為主題，對學生開展了基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范教育重視禮儀常規(guī)教育活動。三是成立興趣小組。根據(jù)我校設(shè)備、設(shè)施健全，師資力量強，學生住校時間充裕的優(yōu)勢，成立理、化、生、音、體、美、舞蹈、閱讀、計算機等興趣小組，豐富住校生生活，培養(yǎng)他們動手能力和探索科學興趣，積極與師院物電系聯(lián)手，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。四是組織社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，進行野炊活動，到成都歡樂谷等，參加全市迎新春萬人長跑活動等。讓學生走出校園，既豐富了學生的校園生活，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

5.夯實教學常規(guī)管理

學校建立和健全了各項教學管理制度，堅定不移向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，實現(xiàn)教學常態(tài)化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內(nèi)教學業(yè)務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態(tài)課、集體教研等常規(guī)工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規(guī)工作的落實。

學校積極學習和實踐課程教學改革。邀請樂山電大師訓處許澤能主任對全校教師 4

進行了“由被動發(fā)展到主動發(fā)展”的主題演講，組織部分教師到峨山中學進行了新課改“自主合作課堂教學模式”的學習。學校擬定了課改實施方案，為每個教室增添了小黑板，引導和組織全體教師更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效益，把課堂真正還給學生，將時間留給學生，創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，確保每一名學生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質(zhì)教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質(zhì)顯著增強，教育質(zhì)量持續(xù)提升，辦學水平穩(wěn)步提高。學校實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的廣泛認可，在一定范圍內(nèi)起到良好的示范、輻射和帶動作用。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1．形成一個品牌

隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進，我校的寄宿制管理已經(jīng)成為學校的標志與品牌。周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)縣的學生慕名而來，通過嚴格的住校管理，學習成績、行為習慣、生活能力都有很大提升。學校通過定期對社會、學校、家庭等多方面渠道的了解，我校學生畢業(yè)后，進入高一級學?；蚓蜆I(yè)，都能很好地遵紀守法、傳承學校文明禮儀，在學習上刻苦認真、勤學好問、具有較強的團結(jié)協(xié)作精神，得到社會和學生家長普遍贊揚。

2．實現(xiàn)兩個提升

一是社會形象的提升。素質(zhì)教育工作的扎實有效地推進，塑造出良好的學校形象，家長和社會的好評如潮，上級領(lǐng)導和社會各界的肯定，更堅定了我校打造“辦優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)嘉州特色名?！钡臎Q心。

二是整體辦學水平和育人質(zhì)量的不斷的提升。由于學校辦學水平進步顯著，學校于2012、1013年均獲得區(qū)級教學質(zhì)量,2013年中考中，我校在全市43所聯(lián)系學校中名列13名，名列市中區(qū)第二名，學校名次由上一年的31名一躍名列13名，上升了18個名次，是全市上升幅度最大的學校，并作了“嚴格要求夯基礎(chǔ) 努力拼搏促提升”交流發(fā)言，獲得了市級教學質(zhì)量提高獎。2012年下期學校成功創(chuàng)建樂山市第一所中學實驗教學示范校。學校的教育教學工作受到上級部門、社會、家長和學生的認可和好評。

3．促進三個變化

一是育人環(huán)境的變化。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，學校由80年代的小青瓦房，到現(xiàn)在擁有一幢建筑面積為1900余平方米教學樓，一幢1800余平方米的電教樓，一幢1700余平方米的學生公寓。學校每間教室均配備電視機、校園廣播，部分教室配備電子白板。2013年，樂山三江農(nóng)商銀行捐贈100萬元，政府配套70萬元，重建了學校校門和文化廣場，改造了學校運動場，投入15萬元，為全校教師配備了電腦，改善了教師辦公條件，投入9萬元資金，500套桌凳，將學生桌凳進行了全面更換。投入近32萬資金購置教學儀器和設(shè)備，全面改善了辦學條件。

二是精神面貌的變化。廣大教師工作學習熱情高漲，創(chuàng)造力得到充分激發(fā)和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂有了靈動的色彩。先進的理念構(gòu)筑成學校的精神文化，科學的態(tài)度構(gòu)筑的學校的制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學校的物質(zhì)文化，正使學校呈現(xiàn)出一派生機。

三是行為方式的變化。素質(zhì)教育工作的推進，深刻地影響著師生行為方式的變化，近年來，在各級各類的課堂教學和專業(yè)技能比賽中，教師論文、教學競賽、自制教具等有58人次獲國家、其中羅曉梅老師獲全市物理教師實驗操作技能競賽一等獎，并代表樂山市參加省上評選獲三等獎，王志華老師代表市中區(qū)在全市語文教學技能大比拼中獲得第一名。學校組織學生參加全區(qū)第六屆學生運動會，也獲得了全區(qū)團體總分第二名，其中籃球、乒乓球、羽毛球、棋類均為第二名，并獲得籃球和田徑道德風尚獎的優(yōu)異成績。素質(zhì)教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學生的學習方式，從被動接受學習走向自主、合作、探究學習，學生的思想素質(zhì)、文明素質(zhì)明顯提高，學生個性特長得到較好地發(fā)展，綜合素質(zhì)得到明顯提高。

四、反思與展望

三年來，我校的素質(zhì)教育工作取得了長足進步，產(chǎn)生了良好的社會效應。但我們深知，學校的發(fā)展面臨諸多的挑戰(zhàn)，素質(zhì)教育的新形勢，賦予我們新課題，新內(nèi)涵，新要求，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

一是進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質(zhì)量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改 6

變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發(fā)展的主戰(zhàn)場。

二是進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現(xiàn)在的新形勢，進一步規(guī)范和落實各項管理措施，嚴格學生常規(guī)管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整理，全面布置和落實寢室文化建設(shè)，將辦好寄宿制作為學校發(fā)展的根本動力。

三是進一步完善我?！叭羲毙@文化建設(shè)。以水韻悠長，做詩意的人的主題，營造文化廣場詩情畫意的育人氛圍；以水靜而明，做善思的人為主題，營造教學樓學習氛圍；以水浸潤萬物，做奉獻的人為主題，營造教師辦公室無私奉獻的工作氛圍；以水動而活，做健康的人為主題，營造操場學生運動氛圍；以水流千回百轉(zhuǎn)，做堅韌的人為主題營造實驗樓持之以恒的研究氛圍；以百川歸流，做包容的人為主題，營造宿舍樓互助友愛的生活氛圍。

各位領(lǐng)導，我們有理由相信：在上級部門的領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，水口中學的明天會更好！

樂山市市中區(qū)水口鎮(zhèn)初級中學

2014年3月28日

第五篇：中學實施素質(zhì)教育匯報材料

中學實施素質(zhì)教育匯報材料

一、學校辦學基本情況。

安溪縣豐田中學于1993年秋由原來的附中獨立為初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，縣道304縣內(nèi)側(cè)，占地4829㎡，校舍建筑面積2977㎡。有教學樓、學生宿舍樓、教師宿舍樓等，校圍完整，教學和生活設(shè)施基本配套?，F(xiàn)有教學班4個，學生151人，教職員工18人。XX年被評為“初中教學質(zhì)量評估先進學?！薄?/p>

二、扎實推進素質(zhì)教育工作的主要做法和成效

實施素質(zhì)教育是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更扎實有力地推進素質(zhì)教育的進程，我校堅持做好如下工作：

（一）樹立一個理念

學校確立以“以人為本，師生素質(zhì)同步發(fā)展”為辦學理念，以“創(chuàng)辦農(nóng)村標準化學?！睘檗k學目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進學生五育全面發(fā)展為宗旨，以“質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學思想。校領(lǐng)導帶領(lǐng)全校師生扎實走好科學管理立校和素質(zhì)教育強校之路，全面實施素質(zhì)教育，學校健康穩(wěn)步發(fā)展。

（二）堅守兩個陣地

1、課堂教學。教學質(zhì)量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質(zhì)量。

（1）貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設(shè)置實驗方案》，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內(nèi)容和教學方式等方面的重大變化，師生關(guān)系平等融洽，全體教師的教學過程成為師生互動、交流、對話，共同發(fā)展的過程。

（2）在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現(xiàn)由單純的知識傳授向關(guān)注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教學目標的多元化；在教學內(nèi)容的處理方面，做到五個轉(zhuǎn)化：即復雜的內(nèi)容簡單化，深奧的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發(fā)展；在教學過程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現(xiàn)代教學設(shè)備的使用和實驗儀器的使用；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。學校提倡教學分層，作業(yè)分層，使每個層次的學生都得到發(fā)展。學校設(shè)立了學習進步獎，使后進生體驗到成功。

（3）強化常規(guī)檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質(zhì)量。我校根據(jù)文件要求制定了《豐田中學教學常規(guī)要求和檢查辦法》，按要求每學期進行兩次的檢查，期末向中教股匯報檢查情況，對存在的問題及時糾正。平時也進行了抽查。同時還先后進行了推門聽課、面對面評課、質(zhì)量監(jiān)控等一系列舉措，及時發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率。

2、課外活動?！耙詫W生發(fā)展為本”是素質(zhì)教育所倡導的重要理念，學校實施素質(zhì)教育的目的是為了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，是為了達成“育人”的目標。如何在具體教育教學工作中，落實“德育”工作，也是我們一直在探索的問題。『 1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

（1）開展德育活動。學校把加強未成年人的思想道德建設(shè)作為學校的中心工作，切實優(yōu)化德育內(nèi)容，優(yōu)化德育過程和方法，增強德育工作實效。

學校建立健全學生思想道德行為評價制度，并將評價結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評定體系。認真貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學校實際制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則，如《中學生在校一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》等。在養(yǎng)成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。在日常工作中，堅持三抓，即：抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，結(jié)合學校制訂的《中學生在校一日常規(guī)》對新生進行訓練，增強學規(guī)范、爭文明意識；抓平時就是把握學生遵紀守法動態(tài)，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時就是對學生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時教育，及時處理。

學校開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的德育活動。如上學年的校園之星的評比，頒發(fā)班級流動紅旗等。

（2）開展豐富多彩的活動。充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，挖掘教育資源，聘請關(guān)工委、派出所、交警等部門的領(lǐng)導到學校作專題講座，對學生進行全方位的安全教育、法制教育等；和福前文化中學合作開展交流活動，組稿到《福前之聲》發(fā)表；XX年元旦舉行了文藝匯演，這是學校首次舉行的活動，師生表演了30多了節(jié)目，還邀請了社會人士和部分家長參加，給每一個節(jié)目拍照，給每位參演者一張有自己表演節(jié)目的相片，給學生留下美好的記憶；XX元旦舉行了現(xiàn)場作文書法比賽，并于12月27日上午舉行猜謎、跳繩、定點投籃、接力賽，班級籃球?qū)官惖?，為學生提供了展示的舞臺和機會，學生積極參加，取得較好的效果；利用國旗下講話、校園之聲廣播臺、黑板報等陣地廣泛宣傳安全知識、環(huán)保知識、衛(wèi)生知識；結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育。從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。

（3）開展讀書活動。我校以一切人的發(fā)展為宗旨，全力構(gòu)建全校學生的讀書活動平臺。每單周的周三下午最后一節(jié)課為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀課外書。開放了學校的圖書室。學校也征訂了50種報刊供學生閱讀。舉行了讀書心得比賽和講故事比賽等。

（4）體育藝術(shù)活動。學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，舉行冬季長跑陽光體育活動，組建師生籃球隊，舉行籃球賽，教師隊每年參加鄉(xiāng)籃球賽，今年元旦獲得鄉(xiāng)第三名的好成績，為歷年來最好。重視學生的心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強健康的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體育及格率達95%以上。重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設(shè)施力求按美育規(guī)律來安排，使學生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。美術(shù)、音樂成績合格率達90%以上，55%以上的學生有一項藝術(shù)興趣或特長。

（三）建設(shè)三支隊伍：

1、領(lǐng)導班子建設(shè)。班子建設(shè)以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設(shè)，抓校務公開促廉政建設(shè)，抓述職制度促勤政建設(shè)等途徑，努力建設(shè)強有力的領(lǐng)導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。學校設(shè)立了校長室、黨支部、教導處、德育處、保衛(wèi)處、總務處，各部門職責明確，分工合作，運作有序。學校領(lǐng)導班子5人，平均年齡37歲，本科學歷2人，1人在讀，高級職稱2人，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。校長均參加了任職資格培訓，持證上崗。班子成員團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)斗力強。XX年吳金波被評為市優(yōu)秀班主任，李火印評為縣指導招生先進個人，XX年上官國強被評為縣優(yōu)秀教師。班子成員撰寫的論文有10多篇參加匯編或者發(fā)表。校長吳奮勇撰寫的教育隨筆等在《湖南教育》《福建教育》《德育報》上發(fā)。班子形成了勤政、協(xié)作、務實、高效的領(lǐng)導作風，公正廉潔，嚴以律已，作風民主，團結(jié)協(xié)作，無內(nèi)耗，戰(zhàn)斗力強。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關(guān)文件規(guī)定兼課、聽課，聽課節(jié)數(shù)均達到或者超過規(guī)定的節(jié)數(shù)。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%?！?1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』

2、師資隊伍建設(shè)。我校采用“以教師發(fā)展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發(fā)，通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業(yè)化水平，充分調(diào)動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創(chuàng)造有利的條件?，F(xiàn)有縣優(yōu)秀教師6名，市優(yōu)秀班主任1人。

（1）扎實開展師德教育活動。一是加強領(lǐng)導，精心組織。學校成立了由校長任組長，其他班子成員和各班主任為成員的師德師風教育活動領(lǐng)導小組，具體負責活動的組織實施、督辦和檢查；制定了切實可行的《開展師德師風教育活動實施方案》，確保活動目標明確，重點突出，真正使活動落實到實處。二是積極宣傳，營造良好氛圍。開師德師風教育活動動員大會，校長與教師簽訂師德師風承諾書；組織學生開展問卷調(diào)查，要求老師重言教，更要重身教，時時處處體現(xiàn)為人師表；各校通過廣播、黑板報、標語、展板、簡報、標語、學習手冊等形式進行宣傳營造良好氛圍。三是堅持學習培訓，提高職業(yè)道德。組織廣大教師認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)，利用政治學習、業(yè)務學習、讀書活動進行師德滲透，從而增強廣大教師的法制觀念，提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)，使教師能自覺用職業(yè)道德規(guī)范、指導自己的思想和行為；每名教師建立讀書檔案，要求教師制定讀書計劃，做好讀書筆記，使教師受到啟發(fā)和教堅持用科學發(fā)展觀武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)、思想素養(yǎng)上求實效；教書育人，勇于改革創(chuàng)新，在轉(zhuǎn)變教育理念、提高教育教學質(zhì)量上求實效；全心為民，增強責任感，在服務學生、服務家長、服務社會上求實效；為人師表，自律自強，在解決突出問題、樹立良好形象上求實效；務實苦干，增強事業(yè)心，在促進學校發(fā)展、爭先創(chuàng)優(yōu)上求實效。四是以各項活動為載體，深化師德教育。撰寫一篇師德師風體會文章；通過召開學生、家長、教師、座談會等形式，查找本校在師德師風建設(shè)中存在的突出問題、教師查擺個人師德問題，反思學校和個人的師德行為。各項活動的開展將師德師風教育活動推向高潮，達到了“人人參與，個個受教育”的目的。五是建立常抓不懈的師德建設(shè)機制，樹立新時期人民教師形象。建立了師德檔案、師德教育體系、師德獎懲制度、師德監(jiān)督檢查機制，建立起師德考核評估體系。

（2）加強培訓。為了促進教師專業(yè)發(fā)展，學校制訂了提高教師素質(zhì)的遠、中、近期的目標和計劃、措施及制度。具體做法：一是鼓勵教師參加計算機培訓，現(xiàn)有14人通過計算機等級考試。二是建立學習型組織。積極開展讀書活動，學校要求每位教師每學期讀一本教育專著，摘錄一萬字讀書筆記。三是青年教師本科化，并出臺獎勵政策；四是結(jié)合新課程的實施，通過專題講座、觀看錄像、說課、上課、教后反思、評課等教研活動，開展全方位多渠道的校本培訓。五是外派培訓交流。學校組織學教師參加骨干教師培訓、片區(qū)教研、教學開放周活動等。六是開展創(chuàng)優(yōu)活動。學校通過開展說課、評課、高級教師導向課、一級教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課、教學隨筆、教學案例、教學反思的評選提高教師的素質(zhì)。【1】【2】【3】【4】【5】

（3）教師評價學校把終結(jié)性評價與發(fā)展性的評價相結(jié)合，制訂了《教師工作評估方案》《教師聘任積分辦法》，每學期對教師的工作進行全面評價。評價的內(nèi)容包括教師的德、勤、績、能，突出整體性，評價的條文對花時多，效率低，教學觀念落后，教學行為陳舊的教師實行一票否決，用剛性的手段糾正教學中不合理的行為方式和思想觀念，規(guī)范教學行為，突出了導向性。評價的條文，對教師的學習科研，培訓都作了明確的規(guī)定，突出了發(fā)展性。評價方案的出臺，經(jīng)過教師會審議通過，評價的過程經(jīng)歷自評、教研組復評、學?？傇u，突出民主性。學校每學期對教師的工作全面評估，評選的結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先、聘任、晉升、晉級的依據(jù)。

3、學生干部培養(yǎng)。班隊干部是班隊集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊干部的培養(yǎng)，以團總支為主要載體，做好班隊干部的培訓工作。每個月定期舉辦班隊干部培訓會，針對在全面加強未成年人思想道德建設(shè)的形勢下，學生干部的定義、職責，學生干部應具備的素質(zhì)、魄力以及如何當好一名合格的學生干部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為班主任和學校工作的得力助手。從本學期開始，我校又深入探索“班級學生自主管理”制度。在班級內(nèi)由學生分別成立管理、監(jiān)督、評價三套“班子”，全面實施對班級的自主管理。

（四）實現(xiàn)四個目標

回首三年來的工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅。在實施素質(zhì)教育的征程上，我校師生攜手并進，教師的專業(yè)與學生的素質(zhì)都得到了發(fā)展，素質(zhì)教育在教師、學生身上取得了較好的成效。

1、學校辦學思路進一步清晰。三年來，是我校扎實推進素質(zhì)教育的三年，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課程改革的實施，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，我們辦學理念更進一步清晰，目標更進一步明確，課改引領(lǐng)著學校向更高層次發(fā)展。對學校確定的辦學目標更進一步理解。三年來的素質(zhì)教育活動中，我們的工作受到了上級和社會各界的肯定，取得了優(yōu)異的成績，請各位領(lǐng)導和專家檢閱。

2、師生素質(zhì)能力進一步提高。三年的努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，積累了一些經(jīng)驗。

3、辦學條件進一步改善。XX秋季以來，我校建設(shè)了學生餐廳，教師餐廳；整修學生宿舍，更換學生床鋪，添置衣柜，重新建設(shè)學生浴室；改造了旱廁；建設(shè)化學實驗室；添置了音樂、美術(shù)、衛(wèi)生室器材；建設(shè)了升旗臺，設(shè)立了校園廣播站；省關(guān)工委送來了5000冊圖書，安十一中贈送了圖書柜。和豐都村聯(lián)合重建了保安室，配備兩名保安，安置了四個監(jiān)控鏡頭，添置了報警器。改善了辦學條件為素質(zhì)教育的全面實施奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、安全保衛(wèi)工作進一步落實到位。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。學校與處室、班主任、課任教師層層、生管人員、保安人員、學生宿舍長簽訂責任書，明確各自的職責。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度。學校制定了地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。大型活動做到雙案定期開展安全隱患排查。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保師生安全。開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力?！?】【2】【3】【4】【5】

三、存在問題和努力的方向

（一）存在問題和不足

十年樹木，百年樹人。周期長，收效慢是教育的重要特點和規(guī)律，當我們回顧成績，滿懷信心地爭創(chuàng)實施素質(zhì)教育工作合格校的同時，也清醒地看到，我們的工作與時代、社會、家長對我們的要求仍有一定的差距，對照辦學目標也有相當長的一段路要走。目前，學校的主要困難和問題有：

1、校園信息化建設(shè)水平有待進一步提高。

2、教科研成果在質(zhì)量和應用等方面有待進一步提高。

3、課改體系和評價體系還需進一步完善，使其更有利于師生的全面發(fā)展，提高整體辦學水平和效益?！?1 』『 2 』『 3 』『 4 』『 5 』