第一篇：小學XX-XX學年度第二學期發(fā)展部工作總結

小學XX-XX學年度第二學期發(fā)展部工作

總結

教師要依靠學校來發(fā)展，學校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，本學期我們發(fā)展部主要圍繞學校課程建設，主抓三支隊伍建設（即干部隊伍梯隊建設、骨干教師隊伍建設、新教師培養(yǎng)），建立了名班主任工作室，加強了校際交流，力促區(qū)域均衡發(fā)展。踏實地走好優(yōu)質與發(fā)展的每一步，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力，努力形成校本教研的學習氣氛，把教師的教學實踐與研究、學習培訓融為一體，把學校構成一個學習型的組織，促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、促進教師的能力不斷提升。

一、推進隊伍建設與管理

依據(jù)本學期教師培養(yǎng)計劃，本學期隊伍建設的四個著力點，從打造骨干教師，發(fā)展名師團隊，新進教師培養(yǎng)，助推新中層，四方著力推進教師隊伍建設與管理。

．打造骨干教師。

.1繼續(xù)以“三角湖小學第二屆專業(yè)委員會”為引領，吸納各年級各學科青年骨干教師加入，加強教師課堂教學、基本功的示范引領活動。加強教師新技術新媒體的使用和培訓，提高教師信息技術應用的能力。在校級研討活動中，陸續(xù)安排區(qū)優(yōu)靑、學帶上課、展示，結合學校小組合作模式的研究，開展豐富多彩的展示和評比活動。

.2積極組織老師們參加市、區(qū)教研論文、教學設計評比等活動外，組織指導王成鳳、匡仁政、葉晶、陸星、余晴慰等老師參加市、區(qū)級競賽課，取得了優(yōu)異成績，部分教師積極參加市十三五課題研究工作，在市、區(qū)教師的個人課題均獲得成功申報。教師們在活動中不斷提升教學能力和綜合素養(yǎng)。

.3繼續(xù)抓好青年骨干教師與黃陵小學的交流活動。在實地交流的同時，我們還有以余娟老師牽頭的骨干教師團隊十余人與黃陵小學的結對校際交流。通過這些不同形式的交流活動，我們的老師不斷進步，迅速成長。

2.發(fā)展名師團隊

2.1繼續(xù)指導好“萬能艷名師工作室”所有工作。關注名師工作室每月開展的常規(guī)工作、參與工作室安排的交流活動，指導工作室省級課題的申報工作。推動名師建設工程，追求教師專業(yè)發(fā)展先進性。

2.2.建立“名班主任工作室”，以尹繁榮老師為主持人，七位優(yōu)秀班主任為成員，并帶動少數(shù)新教師為工作室學員，老師們一邊學習，一邊實踐，成長步伐大大加快。

3.新進教師培養(yǎng)。

繼續(xù)進行藍青結對結對工作。本學期主要以各自的年級組、備課組為依托，發(fā)動骨干教師、優(yōu)秀教師的力量，幫扶年輕教師。在青年教師考核活動和學校教師五項技能考核活動中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導教師，為教師的專業(yè)成長和學校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，我們所有行政領導實行行政包學科制、包年級制，著力跟蹤與培養(yǎng)新進教師和交流教師的課堂教學與班級管理能力。

4．助推新中層。

4.1上學期新任命的7位新中層，在給予他們鍛煉的平臺上，大膽展示他們的風采。在能力與管理上取得了很大的進步，通過一系列的學習培訓活動，掛職鍛煉活動等，幫助他們快速成長。

4.2年級組長的培養(yǎng)，我們實行了年級組自主管理。組長在包年級領導的參與下每月組織一次組內教師例會，組長每月考核組內教師的師德，負責托管等工作分配、班級管理的自評等工作，每學期負責對教師、班級管理的推優(yōu)工作。這學期，每位年級組長每月至少自主開展了一次學生、教師的活動，并督促年組做好了一月一次的通訊工作。

二、加強師德師風建設

本學期，我們圍繞“敬業(yè)愛生、教書育人”的主題，以“德為人先、學為人師、行為世范”為主要內容開展了一系列師德教育活動。

．根據(jù)《武漢市師德教育讀本》的相關精神調整學校師德考核方案，實行每月師德考核，將個人考核與組級考核結合抓起來，采取巡查、抽查、調查三結合考核機制，加強記載，及時通報；對于師德違規(guī)的行為實施通報制。

2.結合“心有榜樣、成就夢想”的主題，開展了“月度優(yōu)秀教師”、“師德標兵”的評選活動。每月由發(fā)展部、課程部、事務部、校辦、黨群這三部兩室分別推薦當月優(yōu)秀教師候選人，再通過全體教師投票評選出全校月度教師。本學期共評選出章大紅、盧文祥、五數(shù)備課組、朱芳蘭等“月度教師”。

三．深化教師校本培訓

．夯實“書香工程”。

本學期我們繼續(xù)組織開展了“年級組讀書分享會”活動和新進教師讀書分享會，五個年級組各展所長，演繹了各自精彩的讀書生活。20位新進教師別出心裁，以“燃心之旅，你我同行”為主題向教育告白赤子之心、賞識之心、包容之心、成長之心。獲得教師們的陣陣掌聲與好評！

2．夯實基本功評比。

本學期教師基本功的考核采取評比的方式按月進行，共組織了五次評比與考核：書法作業(yè)、微課作業(yè)、電子備課考核、教學演示及反思考核等，這些活動極大地增強了教師們的教學能力和鉆研水平，為教師與時俱進錘煉基本功。極大地促進了教師的能力。圓滿完成在全校教師中開展的教師五項基本技能考核活動，老師們在活動中學有所獲，練有所長。

3．優(yōu)化學習培訓

本學期初我們精心擬定教師培訓制度，并按照計劃要求層層推進。學校組織了電子白板使用的專項培訓，微課培訓等集中培訓。在大力推進小組合作學習課堂模式下針對性的走進寧波海曙中心小學，參加“星蔭有約”課堂教學展示活動，還組織教師外出參加全國語文、數(shù)學、音樂、體育等教學研討活動，老師們遠赴上海、湖南、北京等地參加學習、交流活動，開拓視野，增長智慧。我們力求在培訓活動中人人參與，全面提升。

4.開好“智者講壇”。本學期的智者講壇活動，我們延續(xù)了上學期的學習交流這一主題，讓外出學習的老師們在全校教師面前分享他們的學習感受，交流她們的學習思考。并拓寬和并優(yōu)化講壇內容，增加了專業(yè)委員會團隊展示板塊，使智者講壇更加深入人心。

四．深入開展課題研究

.本學期，我們繼續(xù)進行市級課題《小學體音美課程校本評價研究》的后期研究工作，預備結題。

2.成功申報五項個人課題，其中三項市級個人課題，兩項區(qū)級個人課題。

3.成功申報學校市級課題《小學“靈動課堂”的課堂文化建構與實施策略研究》，并完成初期申報工作。

4.指導名師工作室積極申報省級課題，期待申報成功。

五、存在不足及努力的方向

．教師專業(yè)優(yōu)勢不明顯，教師專業(yè)發(fā)展工作有待于進一步深入，以突顯三角湖教師整體專業(yè)素質在區(qū)內占領絕對優(yōu)勢。

2．引導、鼓勵并規(guī)定教師在課堂中要經(jīng)常使用現(xiàn)代化教學手段，搞好信息技術與學科教學的整合利用，進一步利用現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學水平。

3．教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機整合

把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行教育科研，不斷增強教學能力，切實為教育教學服務。立足校本研修，針對教師教學中的共性問題、細節(jié)問題,開展校本培訓，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學質量。

教師專業(yè)發(fā)展是學校持續(xù)發(fā)展與優(yōu)勢發(fā)展的有效動力，我們發(fā)展部將繼續(xù)加強對教師人文關懷，有效整合各方力量，為教師的進一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺。

第二篇：小學第二學期發(fā)展部工作總結

小學第二學期發(fā)展部工作總結

小學第二學期發(fā)展部工作總結

教師要依靠學校來發(fā)展，學校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，本學期我們發(fā)展部主要圍繞學校課程建設，主抓三支隊伍建設（即干部隊伍梯隊建設、骨干教師隊伍建設、新教師培養(yǎng)），建立了名班主任工作室，加強了校際交流，力促區(qū)域均衡發(fā)展。踏實地走好優(yōu)質與發(fā)展的每一步，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力，努力形成校本教研的學習氣氛，把教師的教學實踐與研究、學習培訓融為一體，把學校構成一個學習型 的組織，促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、促進教師的能力不斷提升。

一、推進隊伍建設與管理

依據(jù)本學期教師培養(yǎng)計劃，本學期隊伍建設的四個著力點，從打造骨干教師，發(fā)展名師團隊，新進教師培養(yǎng)，助推新中層，四方著力推進教師隊伍建設與管理。

1.打造骨干教師。

繼續(xù)以”三角湖小學第二屆專業(yè)委員會”為引領，吸納各年級各學科青年骨干教師加入，加強教師課堂教學、基本功的示范引領活動。加強教師新技術新媒體的使用和培訓，提高教師信息技術應用的能力。在校級研討活動中，陸續(xù)安排區(qū)優(yōu)靑、學帶上課、展示，結合學校小組合作模式的研究，開展豐富多彩的展示和評比活動。

積極組織老師們參加市、區(qū)教研論文、教學設計評比等活動外，組織指導王成鳳、匡仁政、葉晶、陸星、余晴慰等老師參加市、區(qū)級競賽課，取得了優(yōu)

異成績，部分教師積極參加市十三五課題研究工作，在市、區(qū)教師的個人課題均獲得成功申報。教師們在活動中不斷提升教學能力和綜合素養(yǎng)。

繼續(xù)抓好青年骨干教師與黃陵小學的交流活動。在實地交流的同時，我們還有以余娟老師牽頭的骨干教師團隊十余人與黃陵小學的結對校際交流。通過這些不同形式的交流活動，我們的老師不斷進步，迅速成長。

2.發(fā)展名師團隊

繼續(xù)指導好”萬能艷名師工作室”所有工作。關注名師工作室每月開展的常規(guī)工作、參與工作室安排的交流活動，指導工作室省級課題的申報工作。推動名師建設工程，追求教師專業(yè)發(fā)展先進性。

建立”名班主任工作室”,以尹繁榮老師為主持人，七位優(yōu)秀班主任為成員，并帶動少數(shù)新教師為工作室學員，老師們一邊學習，一邊實踐，成長步伐大大加快。

3.新進教師培養(yǎng)。

繼續(xù)進行藍青結對結對工作。本學期主要以各自的年級組、備課組為依托，發(fā)動骨干教師、優(yōu)秀教師的力量，幫扶年輕教師。在青年教師考核活動和學校教師五項技能考核活動中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀指導教師，為教師的專業(yè)成長和學校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，我們所有行政領導實行行政包學科制、包年級制，著力跟蹤與培養(yǎng)新進教師和交流教師的課堂教學與班級管理能力。

4.助推新中層。

上學期新任命的7位新中層，在給予他們鍛煉的平臺上，大膽展示他們的風采。在能力與管理上取得了很大的進步，通過一系列的學習培訓活動，掛職鍛煉活動等，幫助他們快速成長。

年級組長的培養(yǎng)，我們實行了年級組自主管理。組長在包年級領導的參與下每月組織一次組內教師例會，組長每月考核組內教師的師德，負責托管等工

作分配、班級管理的自評等工作，每學期負責對教師、班級管理的推優(yōu)工作。這學期，每位年級組長每月至少自主開展了一次學生、教師的活動，并督促年組做好了一月一次的通訊工作。

二、加強師德師風建設

本學期，我們圍繞 “敬業(yè)愛生、教書育人”的主題，以”德為人先、學為人師、行為世范”為主要內容開展了一系列師德教育活動。

1.根據(jù)《武漢市師德教育讀本》的相關精神調整學校師德考核方案，實行每月師德考核，將個人考核與組級考核結合抓起來，采取巡查、抽查、調查三結合考核機制，加強記載，及時通報；對于師德違規(guī)的行為實施通報制。

2.結合”心有榜樣、成就夢想”的主題，開展了”月度優(yōu)秀教師”、”師德標兵”的評選活動。每月由發(fā)展部、課程部、事務部、校辦、黨群這三部兩室分別推薦當月優(yōu)秀教師候選人，再通過全體教師投票評選出全校月度教師。本學期共

評選出章大紅、盧文祥、五數(shù)備課組、朱芳蘭等”月度教師”.三。深化教師校本培訓

1.夯實”書香工程”.本學期我們繼續(xù)組織開展了”年級組讀書分享會”活動和新進教師讀書分享會，五個年級組各展所長，演繹了各自精彩的讀書生活。20位新進教師別出心裁，以”燃心之旅，你我同行”為主題向教育告白赤子之心、賞識之心、包容之心、成長之心。獲得教師們的陣陣掌聲與好評！

2.夯實基本功評比。

本學期教師基本功的考核采取評比的方式按月進行，共組織了五次評比與考核：書法作業(yè)、微課作業(yè)、電子備課考核、教學演示及反思考核等，這些活動極大地增強了教師們的教學能力和鉆研水平，為教師與時俱進錘煉基本功。極大地促進了教師的能力。圓滿完成在全校教師中開展的教師五項基本技能考核活動，老師們在活動中學有所獲，練

有所長。

第三篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，根據(jù)教研室的具體目標和工作要點，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業(yè)成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養(yǎng)成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規(guī)范課堂教學行為

1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規(guī)教學管理

抓好常規(guī)教學管理，嚴把教學常規(guī)“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關：作業(yè)批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調查、查備課、查作業(yè)、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規(guī)教學管理制度、教學資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學生學業(yè)質量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強教學“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務水平。

（四）以教學質量為核心，關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動。

2、舉行期中質量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數(shù)學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結。

4、學習習慣與能力培養(yǎng)督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24

第四篇：第二學期心理發(fā)展部工作計劃

第二學期心理發(fā)展部工作計劃

為了能更好的服務于我系廣大師生們，豐富校園文化活動，引導我系學生更健康的發(fā)展，展現(xiàn)更年輕的個性風范，我系心理發(fā)展部將配合院心理健康咨詢中心舉辦富有心協(xié)特色的系列活動。相信在未來的一學期里，我們在系團委、心理咨詢中心老師的悉心指導下，以及全系同學的默默支持下，一定能把協(xié)會建設發(fā)展地更好。我們也將一如既往地為同學們組織、提供更多更好的活動，努力為同學們服務，堅持我們不變的口號：用心溝通、用愛交流！本學期計劃如下：

一、工作思想篇

當前社會生活各領域迎來了新的競爭和挑戰(zhàn)，高職學生心理壓力加大，特別是在環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現(xiàn)實、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。圍繞以上問題，我系部各成員堅持以“服務他人，提升自我”的工作原則，本著“完善機制，提高效率，加強實效性”的宗旨，積極探索面向全系學生的工作體制，構建適合我系學生、師資力量特點的全員式教育教學模式，堅持全面教育和個別輔助相統(tǒng)一原則，加強心理健康教育工作，進一步宣傳和普及心理健康知識，促進學生健康成長。今年將制定《系心理健康教育工作要求與評估體系》，建立健系二級心理健康教育工作機制和心理危機學生預警機制，通過普及性宣傳與心理咨詢，實現(xiàn)心理健康教育工作面與點的結合，加強心理園地建設，結合學生特點開展各類教育活動，提高工作的實效性。

二、團隊建設篇

1、心理發(fā)展部例會

心理發(fā)展部例會每周一次，常規(guī)狀態(tài)下每周二下午四點于2棟305教室召開，部門成員交流工作心得和建議，并及時發(fā)布系部動態(tài)，分配下周任務。

2、心理發(fā)展部成員，各班心理委員培訓

心理發(fā)展部成員，各班心理委員參加以心理健康社團形式進行的各種活動及心理知識講座，目的在于培訓其心理輔導技能，從而使心理委員學會使用這個有效的心理輔導在班級中進行輔導，達到“服務他人，提升自我”的目的。（具體時間地點安排隨后與心理咨詢中心的輔導老師聯(lián)系）。

3、講座

由心理指導師或外請心理專家開設心理健康講座，使廣大同學能了解心理健康知識，調節(jié)自身心理健康。

4、制定完善的值班制度及簽到制度

5、與其他院系心理發(fā)展部成員開展交流會

以院心理協(xié)會為依托，和其他各分院各系部進行工作總結交流，以期日后會在開展形式，工作方法等方面有所創(chuàng)新和突破。（六月份，由部長負責）

三、宣傳篇

1、結合每次活動做好海報制作工作（熊國輝，呂釗，蔣琪負主責）

2、系報、心理園地建設

本學期心理協(xié)會面向全系同學，一如既往每月在系報上刊登趣味心理測試題、心理保健知識、心理格言、心靈一對一等內容。從而全面的普及心理健康知識。同時還會針對平時同學們反映的情況和了解到的問題，在心理健康教育園地處為同學們刊登解決問題的方法，并普及心理健康知識。

3、及時發(fā)布心理發(fā)展部動態(tài)

建立助理以及與各班級心理委員聯(lián)系的QQ群，及時上傳心協(xié)的日?；顒?。（張洋，彭瑤付主責）

四、心理健康教育活動篇

1、心理電影展播

每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。（黃誠，彭瑤，呂小田負主責）

2、每月燭光夜話—“心理聊吧”

這類交流由心理發(fā)展部指導，每月選一個主題，如：“你適應了嗎？”“原來可以如此可愛”“走進你我，心靈相約”等主題進行交流。目的是為會員和廣大學生提供休閑的交流場所，達到助人自助的效果。

3、心理知識展板巡游

由各班提供與心理相關的各項知識內容，配合青協(xié)奉獻月，開展心理趣味知識展板巡游，豐富同學的心理知識。

4、第一屆心理健康知識競賽

為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識，讓健心的知識飛向大學的每個角落。本學期心協(xié)將以“感恩·健心·成長”為主題舉辦第一屆心理健康知識競賽。在三月份心理知識展板的基礎上，以心理學小常識、生活百味、難題巧解等方塊為主，按班級為單位選送同學，并且順利按預期舉辦初賽、復賽、決賽等。（四月份，心理發(fā)展部負責）

5、配合院心協(xié)開展心理健康月活動

每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發(fā)展，構建和諧校園，我們制藥系心協(xié)將積極配合院心協(xié)在5月開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。

6、男生心理文化周有的男生情緒波動強烈經(jīng)不起任何挫折，有的興趣愛好低下，沉湎于網(wǎng)絡游戲；有的行為動機模糊，缺乏高尚的理想等等。這些心理弱點在目前許多大學生身上暴露得十分明顯，成為他們學習、生活的嚴重障礙。以至許多男孩子在各方面活動中的表現(xiàn)遠遠落在女同學后面。這一切值得引起我們心協(xié)的重視。為關注男生心理健康，制作《男孩·男人成長手冊》，開設心理健康講座。

五、檔案管理篇

1、學生心理狀態(tài)晴雨表

由各班心理委員每兩星期填一份心理晴雨表，反映本班同學的心理狀態(tài)，按時交到心協(xié)，若發(fā)現(xiàn)問題，要盡快解決問題。（由周琳琳，舒細霞負主責）。

2、“心靈之約”信箱

在教學樓大廳安裝“心靈之約”信箱，同學們可將自己在學習生活中遇到的困惑寫下來，投進我們的信箱。我們會將收集的信件交予指導老師，老師會及時地為同學們進行解答。

3、活動資料收集

心協(xié)舉辦的活動或參與的活動，及時收集該活動的資料、照片進行整理，便于以后的查找。針對有特色的活動系心協(xié)會采取特別的方法進行整理。

機械工程系

團總支心理發(fā)展部

2010年3月1日

第五篇：教師發(fā)展部2013-2014第二學期工作計劃

淮安工業(yè)園區(qū)實驗學校

教師發(fā)展部工作計劃

（2013-2014學第二學期）

一、指導思想

本學期，教師發(fā)展部立足校情，確立教育科研為“發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校辦學質量”這一總體思路，按照學校工作計劃要求，緊密圍繞 “科研興校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學創(chuàng)新”理念，不斷豐富科研工作內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。

二、工作重點

1．以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，借助“教師講壇”、“好學深思”等交流、匯報平臺，鼓勵教師積極開展讀書活動，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的教科研工作新局面。

2．加強對已經(jīng)立項的省、市級課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，求真求實，切實做好課題研究工作，完善課題研究方案，積極開展研究工作。

3．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，通過“教海探航”等論文評比活動，促進教師教學行為的變革，提高學校教育教學質量，繼續(xù)推動我校教育科學研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調發(fā)展。

4．加強常態(tài)科研的力度，切實開展“師徒結對”、“青年教師基本功培訓”等活動，不斷提高教師教學素養(yǎng)，全面提升教育教學水平。

5.制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進個人主動發(fā)展，增強職業(yè)道德，遵循教育規(guī)律，拓展學科視野，提升教師專業(yè)技能，促進專業(yè)成長。

三、具體工作與措施

（一）開辟多種渠道，推動教師理論學習

開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變

是學校進步發(fā)展的邏輯起點。

1.繼續(xù)開展“教師講壇”活動。

我們將邀請我校各部門領導以及教科研工作做的特別出色的教師代表走上講壇，向全體教師傳授他們的先進經(jīng)驗，共同學習相關教科研理論知識。本學期將由張懷玉、陳太中、李小飛、黃松華四位老師向全體老師就教師專業(yè)化發(fā)展方面?zhèn)魇诮?jīng)驗，普及專業(yè)化知識。

2．繼續(xù)開展“好學深思”學習活動。

我們將成立編輯隊伍，在每月下旬編輯“好學深思”學習活動材料。要求每位教師特別是青年教師認真閱讀每期學習材料，完成材料后“學習心得”?？梢詫戦喿x后的心得，也可以運用材料中的理論結合自己的教育故事寫心得感悟，每期一篇，每篇不少于500字。由評委評選出每期的優(yōu)秀心得，并及時公布優(yōu)秀名單，在期末教科研積分上有相應加分。

3.開展教師讀書活動。

要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書活動，倡導讀名著、讀經(jīng)典，每學期至少精讀兩本教育書籍，提高教師的人文科學品位。本活動具體見后面的《教師個人發(fā)展規(guī)劃》一節(jié)安排，本部門將在學期末進行考核，結果計入教師教科研積分。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，加強教師的理論學習。

（二）深化、細化課題研究工作，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在學期初制定課題組活動計劃時，課題組要根據(jù)本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在強化課題過程管理的同時，做好兩個省級、四個市級共六大課題的研究工作，由教師發(fā)展部牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

1．堅持教科研過程的規(guī)范管理。

本學期，本部門將按照上級有關文件精神，對學校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結、有個案，使教科

研工作進一步規(guī)范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添課題研究的亮點。

繼續(xù)推行教科研例會制度。每個課題每月進行一次例會（具體安排見行事歷），以制定研究計劃，理論學習，教學研討，論文、隨筆交流、讀書心得教研等為例會內容，并嚴格按照計劃開展課題研究。本部門將定期召開子課題進展交流會。各課題要嚴格執(zhí)行其相應的課題管理規(guī)定，實行課題管理責任人制度，進一步明確各課題組內部的分工與預期成果。做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結，每次活動有重點、有布置、有準備、有理論學習和探討，有教學實踐和總結、有評價反思和過程性資料積累以提高研究效益。

2.做好科研資料的收集和整理。

會議記錄本，要準確記錄課題研究工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)。本學期，要求各課題組成員，每人寫好一篇個案分析或過程小結，學期末上交。同時要求課題組長及時記錄，及時總結，提高會議記錄本記錄的準確性，并以此作為期末教科研考核的依據(jù)之一（由課題組長記錄分析、小結上交情況）。課題組長記錄課題組工作時應該要詳細具體。

3.課題研究與各類公開教學結合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：教學演練場、組內匯報公開課等。各課題組成員要將自己承擔的演練場公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

4.教科研工作滲透進日常工作。

現(xiàn)在我們每一位教師應該有自己的研究課題，每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

各位課題組長在學期末將本課題組學期課題研究工作計劃、組內成員研究小結（或個案分析）、會議記錄、研究成果（獲獎證書、發(fā)表文章雜志復印件）等材料上交到教師發(fā)展部，作為學期末先進課題組評選材料。

（三）構建有效平臺，轉化研究成果，促進交流推廣。

1．充分運用信息技術平臺，教師可以將自己的教學心得、隨筆等教科研成果上傳展示出來。學校積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，并進行投稿登記，力爭多出成績。學校根據(jù)制定的教科研獎勵條例，及時獎勵。

2．以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，積極參加省“教海探航”征文活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。通過參加“教海探航”等論文評比活動，實現(xiàn)教師教學行為、課堂模式的變革，提高教師反思、總結和提煉的能力。

3．結合各級各類征文活動、市教研室論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內教育教學論文、教學案例設計等征文評比工作，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。每位教師本學期認真撰寫好一篇論文，一篇教案設計，參加學期末的論文、教案評比活動。

（四）開展教學技能培訓，促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師課堂教學效率，全面提升教育教學水平。

1．“請進來，走出去”活動。

本學期我們將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會，幫助教師進一步更新教育理念。也打算組織教師參加市教研室、各兄弟學校組織的課題、公開課、教科研等業(yè)務培訓，以提高教育研究水平。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

2．開展“師徒結對”工作，為教師交流教育教學的經(jīng)驗、探討教學技能提高的途徑和方式提供條件和機會。

通過新老教師“師徒結對”，引領教師善于觀察，互相學習，互相促進，以促進青年教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，不斷推動我校教師培訓工作的深入開展。

3.開展“青年教師基本功培訓”活動。

為加速青年教師的成長，促進課堂教學的改革，使教學改革與現(xiàn)代教育技術結合起來，推進名師、市級學科帶頭人培養(yǎng)工程。35周歲以下青年教師參加學校組織的“粉筆字”、“鋼筆字”比賽。粉筆字在每次年級組會議前10分鐘練習，在第5周集中展示。鋼筆字在學期初發(fā)下字帖，請教師利用課余時間練習，在13周上交一份鋼筆字作品（同時上交字帖）。教師發(fā)展部將及時做好評審工作。

（五）制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，促進個人主動發(fā)展，提升教師專業(yè)技能，促進專業(yè)成長。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。有眼界才有境界，有思路才有出路,每位老師針對自己的特點按照下列四個方面制定個人發(fā)展計劃：

1.讀書活動。

在全體教師中開展每學期至少精讀兩本教育書籍的活動。包括一本必讀書目以及一本選讀書目。在學期末寫一份本學期的讀書小結上交。

2.公開教學。

在本學期爭取上一節(jié)演練場課或組內公開課。通過公開教學鍛煉自己的課堂教學能力。

3.課題研究。

參加學校一項課題研究，并以此為抓手，提高自己的科研水平。

4.論文發(fā)表、獲獎。

在本學期認真完成一篇論文或教學設計，爭取發(fā)表或者在比賽中獲獎。

以上四方面要求學期末將由我們教師發(fā)展部逐項核對、考核，并計入教科研積分。