第一篇：幼兒園心理健康課《身體紅綠燈—性意識啟蒙教育》 設(shè)計(jì)意圖

2011年12月青秀區(qū)幼兒心理課教學(xué)比賽

身體“紅綠燈” ——性保護(hù)意識教育說課稿

單位：南寧市第五幼兒園

執(zhí)教老師：汪瀅

說設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！毙越逃顒釉谟變簣@教育活動中很少有人嘗試，如何教孩子學(xué)會自我性保護(hù)則更少涉及。而學(xué)齡前孩子，特別的大班年齡段的孩子，已逐漸開始對性感興趣，一些好奇的孩子會在廁所里看來看去，女孩子會偷偷看男孩小便，男孩會玩偷“桃”的游戲，會詢問有關(guān)身體的問題如：男孩為什么站著小便，女孩為什么蹲著。我想，和孩子其他方面的發(fā)展一樣、性意識也是一個(gè)漸進(jìn)和漸變的過程，在這個(gè)過程中，需要有父母和老師適時(shí)和適宜的引導(dǎo)并教給他們自我保護(hù)的方法，才能幫助他們更健康的成長。而隨著越來越多的猥褻幼童及性侵犯案件的曝光，雖然只是個(gè)例但足以引起重視，我們應(yīng)該告訴孩子們，身體的哪些部位是可以觸碰的，那些部位是別人不可以碰的，如果有他人觸摸了這些部位，應(yīng)該及時(shí)告知父母或者老師，并學(xué)會自我性保護(hù)的方法。

基于以上原因，我設(shè)計(jì)了身體“紅綠燈”這個(gè)活動，旨在通過活動，讓孩子認(rèn)識身體被觸碰的界限：知道男女身體敏感部位的區(qū)別；初步萌發(fā)性保護(hù)意識；體驗(yàn)健康交往帶來的樂趣。說目標(biāo)：

我所選的活動教學(xué)目的明確，初步的性保護(hù)意識教育活動符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，而幼兒園在兒童性教育中起到關(guān)鍵的作用。說重點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識到男孩和女孩的身體具有不同的觸摸界限，萌發(fā)性保護(hù)意識，知道要保護(hù)好自己的敏感部位，同時(shí)不隨意碰觸他人。說活動準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)能正確區(qū)分男孩女孩。說教法：

本次我采用了情景法遷移法、體驗(yàn)法、觀察法、操作法、游戲法等教學(xué)方法。

五、說學(xué)法：

整個(gè)活動中以幼兒為主體，通過提問、體驗(yàn)、觀察、操作、討論等方式，幫助幼兒了解自己的身體界限，通過操作、觀察知道男孩、女孩身體是不一樣的、明確自己需要保護(hù)的身體部位并學(xué)會拒絕。說活動流程：

本次活動共設(shè)計(jì)有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別從自身體驗(yàn)、他人感受和自我性保護(hù)意識三個(gè)層面展開。開始部分：游戲“碰一碰”——以音樂游戲開場，讓幼兒在輕松愉悅的情緒中體驗(yàn)被碰觸的感覺，切實(shí)感受自己愿意被碰觸的部位，為了解自己身體的界限做鋪墊?；静糠郑?/p>

第一環(huán)節(jié)：我的“綠燈”在這里——交通燈是孩子熟悉的事物，“綠燈”在此具有特殊的意義，小紙人的運(yùn)用可以讓孩子清晰直觀的了解到自己身體是有界限的。而貼“綠燈”的過程，就是孩子自我感受和思考的過程，通過在操作時(shí)的觀察和對比，總結(jié)出每個(gè)人身體的感覺是不一樣的。

第二環(huán)節(jié)：你的紅燈，我來猜?！⒆拥难劬κ卿J利的，醒目的“紅燈”會讓孩子注意到，我們的身體有些地方不喜歡別人碰觸，我們在保護(hù)好自己的同時(shí)不能隨意碰觸別人的身體。

活動中采用了孩子喜愛的遮蓋游戲，孩子很享受猜一猜的過程，樂意參與，在游戲中能自然的了解到別人身體觸碰的界限，更順暢的達(dá)到情感遷移的目的。為突破活動重難點(diǎn)搭建腳手架。

第三環(huán)節(jié)：爸爸媽媽和我——直觀的對比呈現(xiàn)，可以更簡單有效的讓孩子認(rèn)識到別人的身體上有許多地方是不樂意讓我們碰觸的，認(rèn)識男孩女孩的差別，也進(jìn)一步說明，兩性之間是存在區(qū)別的，幫助孩子明確性別特征。

通過探討學(xué)習(xí)父母身體的敏感部位，讓孩子科學(xué)的認(rèn)識男性和女性身體的“紅燈”區(qū)域，并將此知識反饋到自己的身體上，明確自己需要格外保護(hù)的身體部位，以及別人身上不能隨意碰觸的部位。

教師給出一個(gè)談?wù)摰那榫?，步步深入對話，啟發(fā)并幫助幼兒認(rèn)識到，我們的身體在遇到特殊情況時(shí)，會有一些特殊的反應(yīng)，鼓勵幼兒相信自己的感覺，及早尋求幫助。第四環(huán)節(jié):出謀獻(xiàn)策——前期的經(jīng)驗(yàn)教育都是為了能讓幼兒學(xué)會最大化的發(fā)揮自己的力量去保護(hù)自己的方法，有條件時(shí)，及早的尋求幫助。

結(jié)束部分：游戲“碰一碰”——此環(huán)節(jié)與引入部分相互呼應(yīng)，但又有提升及檢驗(yàn)。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)積極健康的引導(dǎo)方式，交給孩子正面的情感信息，所以我們在活動最后，在次加入音樂游戲，首尾呼應(yīng)的同時(shí)，讓孩子體驗(yàn)積極的交往方式，讓孩子正確認(rèn)識善意的觸碰是可以接受的，如果不愿意與別人碰觸時(shí)可以友好的拒絕。

第二篇：說課設(shè)計(jì)意圖

小班健康：《愛護(hù)眼睛》教案設(shè)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。

2、教育幼兒愛護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入——《眼睛》

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個(gè)小朋友做得對不對？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？

小結(jié)：看書，畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操——眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健

第三篇：典型課課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

六年級典型課課內(nèi)作業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

一、填空．

1．8千米是20千米的 %，16噸的25%是 噸．32千克比 千克少20%，比60米多75%是 米．

2．已知六二班男生與女生人數(shù)的比是5：4，那么：男生是女生的 %，男生比女生多 %，女生是全班人數(shù)的 %．

3．梨樹棵數(shù)比蘋果樹的棵數(shù)少30%，那么梨樹棵數(shù)是蘋果樹的 %．

4．已知甲數(shù)比乙數(shù)多40%，那么甲數(shù)與乙數(shù)的比是，乙數(shù)是甲數(shù)的 %，乙數(shù)比甲數(shù)少 %．

5．甲數(shù)與乙數(shù)的商是0.6，那么乙數(shù)與甲數(shù)的比是 ．

6．修路隊(duì)修一條公路，第一天修了全長的15%，第二天修的是第一天的20%，第二天修了全長的 %．

7．在一個(gè)正方形里面畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是正方形面積的 %．（π取3.14）

8．王老師把4000元錢存入銀行三年，已知年利率是3.62%，那么到期時(shí)王老師可從銀行取出 多少元？

9．做一件工程，甲要6小時(shí)完成，乙要8小時(shí)完成，乙的工效是甲的（）%，甲與乙的工效比是 ．

10．一種鹽水的含鹽率是37.5%，那么這種鹽水中鹽與水的比是 ．

11．一種商品提價(jià)10%后，再降價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的 %．

二、解答題．

1．陽光小學(xué)六年級有學(xué)生280人，五年級比六年級多25%，五年級有學(xué)生多少人？

想：五年級人數(shù)比六年級多25%，也就是五年級人數(shù)是六年級的 %．根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，要求五年級人數(shù)也就是求 人的 %是多少人．

2．對比解答．

（1）水果店運(yùn)來蘋果200千克，梨比蘋果少20%，運(yùn)來梨多少千克？

（2）水果店運(yùn)來蘋果200千克，比梨少20%，運(yùn)來梨多少千克？

3．一批化肥分給三個(gè)生產(chǎn)小組，甲組分得這批化肥的45%，乙組分得這批化肥的35%．甲比乙少分得10噸，這批化肥一共有多少噸？（用方程解答）

設(shè)計(jì)意圖

利用百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

第四篇：心理健康課：身體的秘密 預(yù)備教案(大班)

大班健康活動《身體的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)：

汪瀅

設(shè)計(jì)思路: 在開展主題活動《變變變,我長大了》時(shí),有一個(gè)分題活動是“身體的秘密”。當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我們提了很多他關(guān)成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。

活動目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒科學(xué)地、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。

2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、鼓勵幼兒積極地思考,自由地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒的準(zhǔn)備:對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識，能正確區(qū)分男生和女生

2、教師的準(zhǔn)備:1.課前掌握本班孩子對身體及身體保護(hù)的認(rèn)識

2.搜集大量相關(guān)教育資料及圖片,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問 3.布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料

活動形式: 集體活動、小組活動

活動過程:

一、談話引入,講解什么是“性”。

1、請小朋友按性別分成男女兩組。

2、通過觀察兩組小朋友的不同,討論所看到的“男、女有什么區(qū)別”（頭發(fā)、衣服、性別）。

3、提問引發(fā)思考:男生和女生的區(qū)別是什么，有什么不同？什么是“性”?能不能換個(gè)詞

教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不光是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重己和別人的身體。

1、請觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請指出什么部位是不能夠讓別人隨便看和隨便摸的(用“游泳”講解)小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲：“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸。

小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班的實(shí)際案例進(jìn)行講述,組織開展討論。

2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結(jié):教育在日常生活要保護(hù)好己,同時(shí)要尊重別人的身體。

活動建議:

1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班的實(shí)際需求來進(jìn)行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解端相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。、主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。

4、了解關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)“性”知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

活動反思: 這個(gè)活動結(jié)束以后,孩子們對己身體的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了己的看法,從知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重己的表現(xiàn),在日常生活不僅要尊重己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對端相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起對己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第五篇：幼兒園大班經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

篇一：中華經(jīng)典誦讀教案

1、長歌行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。

2、學(xué)習(xí)課文中的“葵”“羹”“煎”三個(gè)生字。

3、有感情地朗讀古詩。

4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

教學(xué)過程：

一、背誦古詩，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，中國是詩的國度。中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。

大家曾學(xué)過不少古詩，那就把你最喜歡的一首背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀常僦该?。）今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。（板書課題）齊讀課題。

二、介紹詩人

1、這首古詩的作者是誰？哪個(gè)朝代的？（板書作者和朝代）

2、根據(jù)課前查閱的資料，說說你對這位詩人的了解。

三、學(xué)習(xí)《長歌行》。

1、教師導(dǎo)入:我們曾經(jīng)學(xué)過唐代大詩人李白所作的《古朗月行》，哪個(gè)同學(xué)能為我們背一背呢？（指名背）通過學(xué)習(xí)，我們了解到“行”是古代詩歌的一種形式。今天我們再來學(xué)習(xí)一首這種形式的詩——《長歌行》。

2、（出示全詩）學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。

3、學(xué)習(xí)向?qū)В海ǔ鍪径嗝襟w課件——全屏顯示“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>

（1）讀一讀《長歌行》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？

（2）查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。

（3）記下不懂問題，畫在書中，尋求同伴幫助。實(shí)在解決了的，在全班討論交流。

（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。

4、給足自學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生按照“學(xué)習(xí)向?qū)А边M(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？

（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?/p>

（3）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

甲組：匯報(bào)詩句的意思。

乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。

匯報(bào)的形式力求多樣??（4）教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會出幾道題，考考大家。（出示多媒體課件——練一練）練一練：

先解釋加點(diǎn)的詞,再說說詩句的意思。

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

6、通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《長歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩）

7、帶著這種感情再次朗讀古詩。

8、教師請一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。

9、詩中的哪句話，對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。）

11、大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

四、布置作業(yè)：

1、背誦古詩。

2、搜集有關(guān)勸誡后人勤奮好學(xué)的詩句。

附：板書設(shè)計(jì)

長歌行 漢樂府民歌

少壯不努力，老大徒傷悲。

2、詠鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）

2、會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛。（技能目標(biāo)）

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。（情感目標(biāo)）

教學(xué)過程：

一、古詩導(dǎo)入

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）

2、介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

二、初讀古詩

（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是??！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫詠鵝（出示詠鵝）詠是

夸的意思，詠鵝就是--（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）

（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）

（6）記憶認(rèn)詞。（老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時(shí)間，請你記這些詞，看誰記得最多？）

（7）請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個(gè)？出示停頓的地方（學(xué)生試讀--指名讀--齊讀）

三、課間操（小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧?。?/p>

四、理解詩意

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。（自由背--指名背--齊背）

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩意）。（1）看圖片理解曲項(xiàng)的意思。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）

（2）向天歌它可能會唱些什么呢？

3、孩子，你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。

（2）反饋（實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。）

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面啊！難怪駱賓王要詠鵝----------

五、寫字指導(dǎo)

這首古詩中還有三個(gè)生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。

（1）出示田字格中三個(gè)生字（向、白、毛）。你學(xué)會哪個(gè)字？指名拼讀音節(jié)。

（2）指導(dǎo)書寫向、毛。

（3）老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個(gè)朋友。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

3、望天門山

一、入題。

1、讀題:望天門山,通過注釋了解天門山。

2、簡單介紹:李白生平。誦讀李白詩篇。

二、初讀古詩。

1、讀通古詩,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“至此回”、“帆”

2、讀出節(jié)奏。指導(dǎo)讀、范讀。

三、了解詩意。

1、思考讀:這首詩寫了哪些景物?

2、交流一二句: ⑴“天門”即天門山,天門山怎么了?“中斷”指的是從中間分開。

⑵“楚江”即長江,長江怎么樣?“開”指的是長江把天門山從中間沖開,形成了西梁山和東梁山。

⑶“碧水”既長江之水,長江之水怎么樣?“東流”向東邊流去?！爸痢笔恰暗健?此是“這里”,這里指的就是到了天門山。長江之水到了天門山就無法再向東流去了,因?yàn)槭裁?“它被天門山擋住了去路”。所以只要“回”,“回過頭來向北流去。⑷有感情朗讀一二句。

3、交流三四句。

⑴作者望天門山,你知道作者站在什么地方望嗎? ⑵“孤帆”指一只小船,“日邊來”,乘風(fēng)破浪從日邊駛來。

⑶他站在船上看到了什么呢? ⑷兩岸青山,青山怎么樣呢?“相對出”,是一對一對出現(xiàn)的意思?！扒嗌绞遣粍拥?它怎么會出現(xiàn)呢?是什么在動?船在動,而作者站在船上不動,就好像覺得是青山在動,一會兒出現(xiàn),不會兒又忽閃不見了。

⑸有感情朗讀三四句。

四、體會詩情。

1、讀了這首詩,你覺得天門山的景色怎樣?

2、這首詩表達(dá)了作者李白對天門山的什么感情?

4、芙蓉樓送辛漸

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入;1 同學(xué)們，你記得哪些詩人？關(guān)于王昌齡的詩歌你記得多少？能背一下嗎？ 2 朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關(guān)于送別的詩歌？ 3 揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首由唐代大詩人王昌齡寫的關(guān)于送別的詩歌。板題——讀題

二、學(xué)習(xí)古詩： 1 自由讀詩，看看誰是第一個(gè)有快又通順的讀完本詩的人。2 指名讀，糾正不正確發(fā)音。3 再讀，要求：連貫。4 賽讀，（分小組進(jìn)行）。5 你把詩歌讀的這么好，可你知道里面的意思嗎？（1）學(xué)生說自己認(rèn)為的詩意，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽的說，不要害怕說錯。（2）學(xué)生看圖，聽教師描述詩的意境。（3）播放配樂flash，師范讀（出示朗讀記號），學(xué)生邊聽邊體會意境。（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。6 朋友之間離別讓人難忘，來吧，讓我們走進(jìn)作者，體會他的情感，體會那份傷感。（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。（2）指名想象畫面讀詩，師生共評（3）播放配樂flash，指名配樂讀。7 要是能背下來哪就好了，你能嗎？（1）試背——互背（2）指名背——齊背。（3）學(xué)生個(gè)人誦讀展示。（配樂）（4）集體誦讀（配樂）。

三、總結(jié)。

板書：（古詩全文）

5、敕勒歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。2．正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3．結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。教學(xué)過程：

一、看圖激趣，揭示課題

1．師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(課件出示：大草原圖片并配樂)2．師：你看到了什么?你想到了什么，指名學(xué)生回答 3．師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧!齊讀課題

二、初讀古詩，整體感知

1．自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。2．檢查生字，出示：敕勒穹廬籠罩見 3．多種形式認(rèn)讀生字

4．學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 5．指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面進(jìn)行)

三、品讀詩文，熟讀成誦

1．課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包

師：你看到了什么?由學(xué)生說出大意即可。

師：詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容?指名朗誦

在圖片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。

自由讀這4句，你有什么不懂的地方? 學(xué)生質(zhì)疑

老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好i大家看圖，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。

誰愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧!學(xué)生自由讀，指名讀。師評：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。

示范讀第1、1句。

師評：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！?/p>

示范讀第3、4句。

分小組賽讀第1至4句。

2．詩人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。

課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。

從圖中，你體會到了什么?小組交流。

指名回答：誰愿意來讀一讀？

教師評價(jià)放在學(xué)生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3．請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。

4、評比“背誦高手”，看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。

四、小結(jié)

篇二：國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

國學(xué)教育—根的認(rèn)識

教學(xué)目的：培養(yǎng)小朋友熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習(xí)俗等。培養(yǎng)小朋友的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：1）、向小朋友介紹我們的國家是中國，我們是中國人。

中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)。也可請小朋友自己來回答外國人的體貌特征，以便區(qū)別。中國人的內(nèi)在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統(tǒng)，各地的生活習(xí)俗。舉例說明：漢字是我們的文字；語言——中國話；禮貌方面——古代是鞠躬，現(xiàn)代是行禮和握手。（外國人則是親吻、或是擁抱。）還有過春年、端午節(jié)、中秋節(jié)、以及清明節(jié)等等，都是不同于其它國家的地方??（教師自己舉例）

熱愛自己的國家舉例——當(dāng)奧運(yùn)會我國運(yùn)動員獲得金牌時(shí)，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。

中國歷史悠久，古代有四大發(fā)明（造紙、火藥、印刷、指南針）。

現(xiàn)在我們的國家日益富強(qiáng)，我們國家制造的產(chǎn)品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個(gè)中國人應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。

讓小朋友自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。

教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

講解：2）向小朋友講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個(gè)小朋友都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？（擦掉根部一段）讓小朋友直觀的理解根和葉的關(guān)系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個(gè)體和群體的依賴關(guān)系。

向小朋友講解我們的傳統(tǒng)文化中斷了。比如過去的孩子學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》現(xiàn)在卻不學(xué)了。接著講解《弟子規(guī)》是教小朋友學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書?，F(xiàn)在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個(gè)勤勞勇敢、誠實(shí)守信的人。3）內(nèi)容學(xué)習(xí)古代的禮節(jié)——鞠躬、學(xué)習(xí)介紹自己 —— 姓名、年齡、學(xué)校等 學(xué)習(xí)鞠躬：這堂課我們要學(xué)習(xí)中國古代的一個(gè)禮節(jié)——鞠躬。為什么要學(xué)習(xí)鞠躬？因?yàn)楸硎咀鹁此?、謙虛、誠懇等。

老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時(shí)把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

實(shí)踐活動：請小朋友主動舉手到前邊來表演，或有老師點(diǎn)名。并且學(xué)會介紹自己：我的名字、年齡以及學(xué)校班級等等。學(xué)會禮貌用語：?請大家多多關(guān)照?。?希望大家喜歡我?。?我想和大家做朋友?等。也可讓小朋友自由發(fā)揮去想象。要求：小朋友鞠躬要發(fā)自內(nèi)心，誠肯去做

作 業(yè)：向自己的家長講解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從《弟子規(guī)》開始。先學(xué)會向長者鞠躬。

注意事項(xiàng)：上課時(shí)身要坐端正。講話要先舉手，經(jīng)老師同意后方可講話。

請小朋友到前邊表演時(shí)要他自己提出要求，不要勉強(qiáng)。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負(fù)面影響。

第 二 課

教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

?弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文? 教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文

復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》 第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。

講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們 學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不 管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：?姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會！?客人愕然。從這個(gè)例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？

總 結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆拥臏?zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人?；?動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

教學(xué)體會：如果有時(shí)間可以再對小朋友進(jìn)行禮貌訓(xùn)練——練習(xí)鞠躬。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個(gè)五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：?阿姨對不起！我不是故意的！?小妹妹的家長非常高興說：?這個(gè)孩子真有禮貌！? 習(xí)慣養(yǎng)成了到時(shí)候就會用。

第 三 課

教學(xué)目的：把孝心的觀念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)小朋友的感恩之心。

教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》

一、入則孝

父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。復(fù)習(xí)內(nèi)容：讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：

入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩?請安?。入；也是指在家中。

父母呼應(yīng)勿緩：

父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動。

父母命行勿懶：

父母讓我們?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶?；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！父母教須敬聽：

父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個(gè)不聽話的孩子。

父母責(zé)須順承：

小朋友有時(shí)做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時(shí)候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

結(jié)合生活實(shí)例講解：

生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還 篇三：經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》活動教案 經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》活動教案

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒來到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了，對這里的一切也有了一定的認(rèn)識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！边@一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。

活動名稱：我們都是乖孩子

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過學(xué)習(xí)知道——當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對應(yīng)判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、情景故事準(zhǔn)備：請三名教師進(jìn)行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個(gè)場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

精神準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

活動過程：

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。

·小朋友們依次坐回到小椅子上。

·介紹今天故事的主人公元元?！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷?！?/p>

·教師以上下句問答式引導(dǎo)幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”

·“小朋友真聰明，哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

·“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

·“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

·“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”

·超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購物筐里要付款。

·公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

·去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。