第一篇：2013-2014科研計劃總結(jié)

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育工作會議精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研活動帶動教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法和手段的更新，以課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實驗，扎實抓好新課程實驗的教學(xué)研究工作。切實加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益。推進(jìn)評價改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以人為本”的思想。

3、健全、規(guī)范教科研制度，提高教科研活動層次和水平。要進(jìn)一步扎實抓好教科研工作，健全、規(guī)范教科研制度，每周定時開展教科研活動，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教科研活動的重點(diǎn)，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學(xué)反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂教學(xué)效益。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，要求教師每學(xué)年必須閱讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

6、認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時進(jìn)行宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用。

三、工作要點(diǎn)

本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、研究更重實效”。

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。定期向區(qū)教研室、教科室匯報學(xué)校的教科研工作開展情況，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教科研活動，搭建教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，搞好教科研工作

為全面落實教科研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實際情況，確定研究專題，根據(jù)專題開展研究工作，專題研究必須做到：將專題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

5、規(guī)范課題研究，做好課題的研究工作（1）建立課題組例會制度。

重點(diǎn)做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學(xué)期研究要點(diǎn)，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，確定本學(xué)期的論文撰寫的方向；三是對本學(xué)期研究動態(tài)進(jìn)行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學(xué)習(xí)、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學(xué)期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法。

在學(xué)校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。教科室主要工作是提供服務(wù)、給予指導(dǎo)、加強(qiáng)管理。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。新學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實工作，強(qiáng)化教科研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實，努力開拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校而努力奮斗。

四、具體工作安排 八、九月份：

1、制定、學(xué)習(xí)區(qū)教科研工作計劃

2、進(jìn)一步完善教科研工作制度

3、召開課題組長會議，落實本學(xué)期各課題的研究工作 十月份

1、邀請專家來校作教科研專題講座

2、組織召開教師讀書報告會、讀書小報編輯比賽、師生讀書演講比賽 十一月份

1、進(jìn)一步完善青年教師成長檔案

2、聘請專家指導(dǎo)。十二月份

1、評選“悅讀之星、書香家庭、書香班級、耕讀之師”

2、組織教師參加教育教學(xué)論文評選活動。一、二月份

1、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結(jié)

2、評選教科研先進(jìn)個人、優(yōu)秀教研組長、先進(jìn)教研組

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，狠抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

一、營造學(xué)校科研氛圍，提高教師科研積極性。

1、加強(qiáng)教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

3、強(qiáng)化教師的反思意識。“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。我們在實踐過程中，要求教師善于反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力。

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外校先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師通過開展上課、聽課、評課，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。

今后我們將以務(wù)實奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期教育科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校將以“以教代研，以研促教，教研同步”為宗旨，以校本教研、學(xué)科教研、課題實驗為抓手，以“強(qiáng)化隊伍建設(shè)，夯實過程管理，細(xì)化學(xué)科教研，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，牢牢把握“教師個人的自我反思、教師團(tuán)隊的同伴互助、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)”三個核心要素，發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊合作探究的精神，群策群力，堅持教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、不斷改善教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，將科研活動系統(tǒng)化、主題化，激發(fā)教師走專業(yè)發(fā)展之路，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊伍。

2、以課題研究為龍頭，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師，規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

三、主要措施：

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)：

1、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

科研離不開理論的支撐，博覽群書，廣泛涉獵，不斷求新、求高，才能讓我們的創(chuàng)造之源生生不息。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，我們更需要及時總結(jié)教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗，交流課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，通過更新觀念促進(jìn)反思來修正行為，增強(qiáng)底蘊(yùn)。

本學(xué)期，教導(dǎo)處將舉辦“教師講壇”，每位教師每學(xué)期讀一至兩本教育類專著，利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向大家介紹讀書心得；在教師培訓(xùn)上，我們根據(jù)學(xué)校教師實際，重點(diǎn)對音、體、美、學(xué)科教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平。

2、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，關(guān)注教師教科研能力的提升。

打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)工作。

（1）大力提高青年教師業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期，我們將把提高35周歲以下教師的教學(xué)、教研水平作為“青藍(lán)工程”的重點(diǎn)，通過校內(nèi)結(jié)對幫扶、跨校拜師等途徑，爭取有更多的青年教師盡快成長、脫穎而出。

（2）逐步推進(jìn)名師工程。

各級名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)，有計劃地向更高層次邁進(jìn)。同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學(xué)、教育科研等方面發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

（3）提供科研發(fā)展平臺。

本學(xué)期，教導(dǎo)處將做好各類科研服務(wù)工作，及時傳達(dá)各類論文評比通知，并做好初評、送評工作，爭取有一定數(shù)量的獲獎率、發(fā)表率。

（4）積極推廣科研成果。

鼓勵教師積極展示自己的科研成果。教導(dǎo)處對教師的教學(xué)成果進(jìn)行及時的歸納、總結(jié)和推廣。

（5）加強(qiáng)自身建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教導(dǎo)處要樹立研究深入，指導(dǎo)到位，服務(wù)真誠的意識，從不同層次為教師開展教科研活動，多出點(diǎn)子、多想路子、多搭臺子，提升廣大教師的教科研能力，促進(jìn)教師教科研隊伍的建設(shè)與發(fā)展。同時要重視自身思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，不斷超越。

（6）鼓勵教師積極利用一切機(jī)會“走出去”學(xué)習(xí)。爭取各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺，盡可能地與一些名校、名師或重大教科研部門建立聯(lián)誼制度，為教師尋求實踐和理論指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，積極推進(jìn)有效教學(xué)，抓實聽課、上課和評課工作。

1、聽課要求：教學(xué)一線的教師每人每周至少聽一至二節(jié)對應(yīng)學(xué)科的課，聽課時要認(rèn)真記錄，并作出必要的過程評價和總體評價以及建議。

2、上課要求：每個教師必須在教研組上一節(jié)教研課（語、數(shù)、外、綜合教研組），每學(xué)科推選前三名參加全校的優(yōu)課競賽。

3、評課要求：教研組內(nèi)的教研課，教研組的教師進(jìn)行評課，參加全校競賽的優(yōu)課，全校教師參與評課，發(fā)表自己的意見和建議。

三、規(guī)范過程管理，深化課題研究，提高教科研工作實效。

課題研究是教育科研的重要方式。新的學(xué)期里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究，通過課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，運(yùn)用課題研究的成果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

教導(dǎo)處加強(qiáng)課題研究的過程管理和指導(dǎo)。

四、開展系列活動，提升我校教科研品位。

本學(xué)期,教導(dǎo)處將采取“以賽帶訓(xùn)、以評促訓(xùn)，以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的教研方式，開展豐富多彩的系列活動，從而提升我校的教科研品位。

具體工作安排：

三月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計劃。

2、召開教研組長、各課題組長會議，落實本學(xué)期教科研實施計劃。

3、各學(xué)科組開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研讀活動。（要求備課組長在每次備課組活動安排一段時間學(xué)習(xí)新課標(biāo)及解讀。）

4、“教師講壇”安排（圍繞一本教育類專著來解讀）

四月份：

1、啟動校內(nèi)教師結(jié)對幫扶、跨校拜師活動。

2、各課題組有序組織研究。

3、各教研組圍繞打造“有效課堂”開展教研課。五月份：

1、各課題組有序組織研究。

2、開展以“高效課堂”為主題的全校優(yōu)課競賽。六月份：

1、構(gòu)建“有效課堂”經(jīng)驗交流會。

2、“優(yōu)秀師徒”評選。

3、學(xué)期課題研究經(jīng)驗交流會。

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)

本學(xué)期我校教科研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學(xué)，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實效性。同時開展“教師講壇”進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際按時撰寫了寫教學(xué)反思。優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學(xué)教研計劃。

學(xué)校語文、數(shù)學(xué)備課組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。從實行的過程來看，老師們都能做按計劃完成工作，先集體備課，在個人備課。

2、定期召開教研會議

（1）我們進(jìn)行高效課堂的講課比賽活動，各個教研組都能對照每個老師的講課情況及時召開教研會議，及時總結(jié)分析，交流提高。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩周開展一次集中教研活動，要求定時定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄都能及時上報教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，區(qū)級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。參加學(xué)習(xí)的老師，回校后必須給相關(guān)老師做學(xué)習(xí)報告。到省市縣級學(xué)習(xí)老師，回校后給老師或相關(guān)教研組做學(xué)習(xí)匯報，把學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)體會整理好上交教科室。

5、組織教研組長赴重點(diǎn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我校老師外出聽課學(xué)習(xí)達(dá)到50多人次。并且回來都能做到給老師們傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)思想。

三、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。

每個學(xué)期對照學(xué)生的不同，教師的個人情況，進(jìn)行講課比賽活動，本學(xué)期 的初步高效課堂的開展，為每一位老師提供了一個展示自我，和像其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會，教導(dǎo)處、教科室做到了正確引導(dǎo)，有效督查。使講課活動起到了積極有效的作用。

下學(xué)期我們繼續(xù)我們的實踐探索，配合教導(dǎo)處，引導(dǎo)各個教研組，開展扎實有效的教學(xué)教研活動，引導(dǎo)老師個人的專業(yè)成長。

第二篇：科研計劃總結(jié)

師徒結(jié)對總結(jié)

長春學(xué)校

周蓉蓉

本學(xué)期，我很榮幸能成為任老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。他的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

這一學(xué)期以來，在任老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝任老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

2013.6

師徒結(jié)對計劃

長春學(xué)校

周蓉蓉

為有效地促進(jìn)自己在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，并提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與任俊蘭老師（師傅）結(jié)為師徒，并制定結(jié)對子活動師傅計劃。

我的目標(biāo)：學(xué)習(xí)師傅的長處，掌握處理教材的能力，學(xué)會如何優(yōu)化課堂教學(xué)，并爭取在教學(xué)研究上取得進(jìn)步。

我的義務(wù)：

1、積極主動的的和師傅交流，并學(xué)習(xí)師傅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的思想覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)。

2、認(rèn)真研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)參考書》等書籍，寫好學(xué)習(xí)筆記。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，并虛心向師傅請教教育教學(xué)中遇到的難題。

3、每月同師傅進(jìn)行一次指導(dǎo)備課活動，并提供一份典型的教案，請師父指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)，掌握備課方法，提高備課能力。

4、每月至少聽師傅兩節(jié)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和技巧。并做好記錄，以便用于自己的課堂中。

5、每月出課一節(jié)，并請師父觀摩指導(dǎo)、做點(diǎn)評，及時做好點(diǎn)評記錄及點(diǎn)評后反思，查缺補(bǔ)漏。

6、期末寫一篇教師結(jié)對子的總結(jié)。活動計劃：

1．研讀中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)。2．主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。

3．平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。多反思，幫助成長

4．學(xué)習(xí)名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學(xué)思緒。積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。

本學(xué)期，我將遵守計劃，虛心學(xué)習(xí)，勤看、勤學(xué)、勤練功，在師傅的指導(dǎo)下，不斷的完善自我。

2013.3 《初中課堂有效性教學(xué)研究》總結(jié)

長春學(xué)校

周蓉蓉

結(jié)合我校學(xué)習(xí)鳳城六中“分組合作，快樂高效”五大板塊教學(xué)課堂模式的課堂實踐，按照課題研究方案，有組織、有計劃的開展課題研究工作，不斷思考、不斷實踐，在課堂上及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷研討，評議和反思。組內(nèi)成員通過案例的交流，對“有效課題管理”有了更深刻的認(rèn)識。大家對原來制訂的策略又進(jìn)行了修正，使其更加具體，更符合我們的教學(xué)實際。開展“初中課堂有效性教學(xué)研究”課題研究以來，我便不斷學(xué)習(xí)有關(guān)有效課堂教學(xué)的理論，并將日常教學(xué)教研工作與課題研究融為一體，在課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師做了大量的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的研究工作總結(jié)如下：

一、落實研究計劃，有效開展活動

根據(jù)自己的教學(xué)實踐中遇到的各種問題，進(jìn)行思考研究，認(rèn)真分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀、問題所在、提出解決策略，并應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐。通過調(diào)查了解到學(xué)生眼中的有效課堂是什么樣的，從而確定了如何使自己的課堂成為有效課堂。如：如何指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記？如何設(shè)計問題并指導(dǎo)學(xué)生在課堂中開展有效的討論？并提出如下解決措施：首先，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式的設(shè)計方面，重視創(chuàng)境激趣環(huán)節(jié)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語課堂教學(xué)注重情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言；其次，課堂教學(xué)手段的更新于改變；最后，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效討論，而不是形式化的活動。二．開展課題研討，提高管理水平

通過教研組跟蹤聽課等形式，對本階段的研究進(jìn)行實施與在思考，反復(fù)實踐，反復(fù)思考，最終總結(jié)成果。每堂公開課之前，所授教案都經(jīng)過組內(nèi)全體老師的反復(fù)研討，仔細(xì)推敲，發(fā)揮集體的智慧。課后又結(jié)合有效管理的內(nèi)容和特征進(jìn)行認(rèn)真的評議。通過授課人的反思，大家都覺得獲益匪淺。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解課題含義

結(jié)合我校申報的“有效課題管理”的課題，全組成員齊心協(xié)力確立研究方向，研究步驟，做好研究計劃，參加教育培訓(xùn)。我在參加集體學(xué)習(xí)時充分了解有效教學(xué)有關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)、深入研究有關(guān)有效教學(xué)的書籍，形成并不斷加深對有效教學(xué)的理性認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，弄清了“有效課題管理”的內(nèi)容及特征。有效管理包括三個部分，課題管理；教學(xué)時間管理 ；課內(nèi)外作業(yè)管理。有效管理的特征是：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成性；課題活動的有序性；學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；關(guān)系的和諧性；時間分配的科學(xué)性；作業(yè)布置的合理性。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。

四、今后努力的方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材以及教育教學(xué)理論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

2、參與進(jìn)行集體備課，形成了“備課－研課－觀課－議課”的四課系列化研修模式。備課是上好課的前提。每周分別進(jìn)行一次集體備課，大家集思廣益，講課教師及時反思，切實地提高了備課質(zhì)量和上課質(zhì)量。大家圍繞課例進(jìn)行主動地研究、探討、爭鳴，仁者見仁，智者見智，主動與他人分享自己的觀點(diǎn)，探討課堂教學(xué)的真諦。

3、反思當(dāng)前教學(xué)。教學(xué)中，我要經(jīng)常反思一下：（1）課堂上是面向了全體學(xué)生還是少數(shù)學(xué)生？

（2）所講內(nèi)容是否進(jìn)行了反饋，對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否采取了補(bǔ)救措施？（3）學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高漲，學(xué)生的思維是否被激活？（4）學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實處？

（5）是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。（6）是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系并獲得了解題能力？

五、存在的問題和不足

通過一段時間的學(xué)習(xí)研討，取得了一定的效果。但是，我們也清醒地認(rèn)識到，“有效的課題管理”也非一朝一夕能夠解決的。要想解決這些問題就要靠我們老師平時的積累和我們的教學(xué)底蘊(yùn)。只有不斷提高自己的知識水平和教學(xué)水平，不斷地升華自己，才能讓學(xué)生從心底里佩服你。你的“有效課題管理”才是深層次的管理。這就要求我們老師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教改。隨時掌握前沿知識，把我們的教學(xué)提高到一個新的水平。

作為一名從事中學(xué)英語教學(xué)的教師，我深深地感到英語課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，與基礎(chǔ)教育課程改革能否順利進(jìn)行有著密切的關(guān)系。我們在教學(xué)中，努力遵循新課程的教育理念，逐步形成并完善新的教學(xué)行為，盡最大努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂成為學(xué)生求知的樂園。使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這才是真正意義上的高效課堂。

第三篇：德育科研計劃、總結(jié)

德育科研教研工作計劃

（2009—2010下）

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的“十七大”會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教育科研為契機(jī)，本著“德育為首、教學(xué)中心”的原則，努力創(chuàng)辦有內(nèi)涵、有品位、有特色的人民滿意的教師隊伍。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)班主任專業(yè)化隊伍建設(shè)。

開展“班主任崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。本學(xué)期認(rèn)真組織班主任參加區(qū)培訓(xùn)活動，認(rèn)真搞好班主任的網(wǎng)上交流活動，完成班主任心得、案例的撰寫。學(xué)校開展以“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”的講座培訓(xùn)，案例撰寫交流活動，旨在培養(yǎng)教師處理偶發(fā)事件的技能技巧。同時要配合班主任做好學(xué)生的操行評語。

2、繼續(xù)做好對教師綜合評價工作，學(xué)校在原有評價成果基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)一步修改教師考勤檔案的考核和管理，使之更科學(xué)，更符合人文化，民主化的特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)青年班主任教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)青年教師師資隊伍建設(shè)，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。選送新教師參加校班主任培訓(xùn)活動。

4、開展教師讀書交流活動，推動教師自主學(xué)習(xí)。

學(xué)校除了利用周三例會對教師集中培訓(xùn)以外，還為教師提供自學(xué)書籍，本學(xué)期要求教師讀兩本書：《愛滿天下——陶行知文學(xué)傳記》和《透視課堂》。要求教師在課余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)筆記可根據(jù)個人學(xué)習(xí)習(xí)慣或摘抄，或粘貼，或?qū)懶牡谩W(xué)期末舉行教師讀書交流會，讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，成為生活中不可或缺的樂趣。

5、加強(qiáng)德育科研工作。本學(xué)期開展以“小學(xué)生厭學(xué)問題的預(yù)防”為課題的研究工作，學(xué)校還將編寫校本德育讀本：《小習(xí)慣大作為》。

6、學(xué)校組織以“我參與，我健康 ”主題教育月活動。全面提高教師的師德水平。

7、組織開展以“迎全運(yùn)、講文明”為主題的班會評選活動和參加校實踐課班會大賽活動。

8、搞好班主任培訓(xùn)工作檢查驗收工作和班主任培訓(xùn)驗收發(fā)怔工作。

9、作好我校網(wǎng)上德育博客的建設(shè)工作和教師熱線交流活動。

10、認(rèn)真參加好縣進(jìn)修活動，參加好各種會議，努力完成縣進(jìn)修學(xué)校的各項工作。

德育科研計劃

（2010——2011上）

新的學(xué)期到來，我已經(jīng)擔(dān)任了這個班級的班主任為一個學(xué)期的時間了。在上個學(xué)期里，我對學(xué)生們的狀況都已經(jīng)非常熟悉，但由于班級內(nèi)幾乎為獨(dú)生子女，所以獨(dú)立能力較差，而且自我中心意識較強(qiáng)。針對這些情況，作為班主任的我在抓好教學(xué)工作時又要做好德育工作。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有個別同學(xué)不能認(rèn)真完成作業(yè)，如：王洪亮上課思想不夠集中，作業(yè)不自覺，跟不上全班步驟；品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想

指導(dǎo)思想：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，切實加強(qiáng)德育工作的實效性。

總目標(biāo)：

1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

3、通過學(xué)習(xí)、實踐、交流，切實提高自身的各項工作質(zhì)量。班內(nèi)通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的隊干部。

4、通過少先隊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動模式并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭做文明小市民。

6、通過系列教育活動，使學(xué)生從愛護(hù)身邊的公物、植物、動物做起。

7、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

德育科研工作計劃

（2010—2011下）

近年來，一些存在于青少年學(xué)生之中的人格扭曲、道德淪喪現(xiàn)象，向全社會敲響了警鐘。從浙江金華的中學(xué)生徐力殺母，到中央音樂學(xué)院的大學(xué)生陳果自焚，從北京的14歲男孩殘忍地殺害同學(xué)的妹妹，到江蘇徐州的違紀(jì)學(xué)生瘋狂地砍死校長的四位親人??面對這些令人發(fā)指的事件，人們不禁要問：我們多年的教育究竟有沒有深入到孩子的心靈，我們的德育怎么了?我們經(jīng)常講德育為首，卻很少有學(xué)校真正把德育擺在首位。而真正把德育擺在首位的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不可能不好。因為，一方面，德育搞好了，整個學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)就會好，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障；另一方面，德育搞好了，可以給老師和學(xué)生提供精神動力，有力的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。臺灣高震東先生的忠信學(xué)校就是有力的明證。戴校長對德育工作空前重視，在教科室設(shè)立的德育科研副主任一職，也給我一個施展才能的平臺，我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩。這是一個新設(shè)立的崗位，對它的職責(zé)也沒有明確的規(guī)定。但我一定會積極主動的開展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出我自己的一份貢獻(xiàn)。經(jīng)過一番深思熟慮，我決定在這個崗位上做如下幾個方面的工作。

一、班主任培訓(xùn)

如果說一名好校長就是一所好學(xué)校，那么，一名好班主任就是一個好班級。如果每個班級都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的好班級，整個學(xué)校就是一所校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的好學(xué)校。由此可見，班主任是學(xué)校德育工作的中堅。德育的具體工作，德育科研的思想和思路，都必須靠班主任去落實。我校的班主任隊伍，雖然整體素質(zhì)較高，但業(yè)務(wù)能力和水平參差不齊。而班主任工作是一項要求相當(dāng)高，而且具有專業(yè)性的工作，要做好必需經(jīng)過自覺或不自覺的培訓(xùn)。而我校的教師工作壓力較大，自覺學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的人較少，而教育行政管理部門主辦班主任培訓(xùn)的機(jī)會又相對較少，而且有名額限制，所有很少有班主任參加過專業(yè)的培訓(xùn)。所以對班主任進(jìn)行培訓(xùn)對我們學(xué)校來說是一件有必要、有意義、有價值的工作。

培訓(xùn)方式：

1、向名師、名班主任學(xué)習(xí)

要請那些名師和名班主任來校作講座是很難的，但我們可以通過看名班主任的講座視頻、讀名班主任的著作，并進(jìn)行研討、交流，將他們的思想、經(jīng)驗內(nèi)化成我們自己用得著的東西。榜樣的力量是無窮的，我自己就是以魏書生為榜樣，遇到什么問題，我就會想，如果上魏書生面對這樣的問題，他會怎么想，怎么處理，往往問題就迎刃而解了。

2、我校名班主任的經(jīng)驗交流

我校有很多班主任老師的工作相當(dāng)出色，也積累了很多很好的經(jīng)驗，是一筆很寶貴的財富。讓這些老師作經(jīng)驗介紹，一方面這是一種榮譽(yù)，是對他們工作的肯定，可以給他繼續(xù)前進(jìn)和動力，另一方面，也可以給年輕班主一些榜樣示范作用和啟發(fā)。暑假學(xué)習(xí)證明，這種學(xué)習(xí)是比較成功的，如果加上研討和班主任對發(fā)言人的自由問答，效果一定會更好。

二、體驗式德育活動的開發(fā) 現(xiàn)在的學(xué)生信息源多，接受信息的渠道也多種多樣。單純的說教對孩子來說已經(jīng)產(chǎn)生不了多少作用。就像游泳和騎自行車一樣，講再多的理論，如果不親自去體驗是學(xué)不會的。責(zé)任感是在盡責(zé)的過程中形成的，自信心是在做成一件又一件事情的過程中形成的。甚至講文明、懂禮貌、孝順、能吃苦耐勞的品格都是在做與之相關(guān)的具體事情的過程中形成的。品德的形成是先“行”后“知”，做了就會有感悟，感悟之后，就會有收獲。

序列化的體驗式德育活動，如果長期開展，形成慣例，它可以成為我校的特色，為我校向名校邁進(jìn)添磚加瓦。

三、自主教育課題的研究 著名教育家葉圣陶先生說，“教，是為了不需要教?！睂W(xué)生是德育的主體，老師的教，僅僅是外因。理想的德育，應(yīng)該教給學(xué)生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操、唐礪章志的過程”中形成“不教之教”的自律習(xí)慣。德性的養(yǎng)成歸根結(jié)底還是要靠學(xué)生的自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！钡拇_是這樣。在我看來，“不教之教”是教育的最高境界，是通過學(xué)生自己教育自己。

我自己在這方面研究多年，有一些經(jīng)驗和資源可供利用。我們可以以學(xué)部為單位，以班級為主陣地，以《創(chuàng)新日記本——成功的階梯》為操作平臺，真真實實地做一回實實在在的課程研究。并把研究成果運(yùn)用到我們的工作實踐中來，從而改進(jìn)我們的工作。

四、為校園文化建設(shè)出謀劃策——構(gòu)建以幸福為核心的校園文化

幸福是一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。這既是每個人追求的目標(biāo)，也是整個人類追求的終極目標(biāo)。對幸福的關(guān)懷可以說是對人的終極關(guān)懷。人生在世，追求的無非是兩樣的東西：成功和幸福。其實追求成功也是為了獲得一種心理的滿足感（即幸福），所以說，追求成功也可以說是追求幸福。追求成功也僅僅是達(dá)到幸福的一個過程。

辦學(xué)理念：培養(yǎng)幸福的人

老師幸福的教書育人，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，幸福的成長 校長的工作目標(biāo)：

1、做一名幸福的校長

2、幫助副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)獲得管理的幸福

3、致力于幫助老師、家長獲得幸福的教育生活，幫助學(xué)生獲得幸福的學(xué)習(xí)生活

副校長的工作目標(biāo)

1、做一名幸福的副校長

2、幫助校長、中層領(lǐng)導(dǎo)獲得管理的幸福

3、致力于幫助老師、家長獲得幸福的教育生活，幫助學(xué)生獲得幸福的學(xué)習(xí)生活

中層的工作目標(biāo)

1、做一名幸福的主任

2、幫助校長、其它中層領(lǐng)導(dǎo)獲得管理的幸福

3、致力于幫助老師、家長獲得幸福的教育生活，幫助學(xué)生獲得幸福的學(xué)習(xí)生活

老師的工作目標(biāo)

1、做一名幸福的班主任、科任教師

2、幫助校長、副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)獲得管理的幸福

3、致力于幫助家長獲得幸福的教育教育生活，幫助學(xué)生獲得幸福的學(xué)習(xí)生活

學(xué)生的目標(biāo)

1、做一名幸福的學(xué)習(xí)者

2、幫助校長、副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)獲得管理的幸福

3、幫助班主任、科任教師、家長獲得教育的幸福

幸福的校長能夠帶領(lǐng)出一幫幸福的老師，幸福的老師能夠教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生能夠成就幸福的班級，和諧的學(xué)校，整個學(xué)校將會成為一個互幫、互助、“我為人人，人人為我”、相互服務(wù)的幸福共同體，這樣的學(xué)校也必將讓每一位學(xué)生終生銘記??這樣的學(xué)校，不成為有品位的名校都很難。

樹立正確的幸福觀： 學(xué)生的幸福：孝順父母是幸福；幫助別人是幸福；替別人著想是幸福；承認(rèn)錯誤，承擔(dān)責(zé)任，并“做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好”是幸福；學(xué)習(xí)辛苦，但生活充實，學(xué)有所得是幸福：工作繁重，腳步卻輕松，每天收獲成就感是幸福；每天反省自己，在反思中成長，在反思中提高自己的人生境界是幸福；遨游書海，領(lǐng)略前人經(jīng)驗和智慧是幸福；攻克難題，無我忘我，終于戰(zhàn)而勝之是幸福；??這些都是學(xué)生的幸福。

老師的幸福：鉆研教材，設(shè)計教法，終于贏得學(xué)生的陣陣掌聲是幸福；苦心轉(zhuǎn)化差生，終有進(jìn)步，這是幸福；潛心經(jīng)營班級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)終有好轉(zhuǎn)，這是幸福；讀教育名著，在大師的教育思想和教育智慧中熏染，自己的教育境界不斷提高，是幸福；在工作是研究、反思，終有文章見之于報端，是幸福；三尺講臺，兩袖清風(fēng)，卻耕耘天下，收獲人才是幸福；“幫助小草長成最好的小草，幫助喬木長成最好的喬木”，讓每位學(xué)生在學(xué)校和班級都能各得其所，有施展的空間和表現(xiàn)的舞臺，這是幸福；匯人間奇書博覽者，何其好也；聚天下英才教育之，不亦樂乎；??這些都是老師的幸福。

幫助老師和學(xué)生樹立正確的幸福觀，并在教育和學(xué)習(xí)生活中追求幸福、感受幸福、獲得幸福

五、德育校本課程的開發(fā)

隨著教育的發(fā)展，課程化是德育的必然方向。如果我們率先邁出這一步，對我們形成學(xué)校德育特色，以及對德育工作取得更好的效果是有力的保障。

我認(rèn)為德育課程應(yīng)該包括“榜樣的力量”“讀故事、悟人生”“活動與體驗”幾個板塊。德育的目標(biāo)的序列化，教材的編寫，序列化德育活動的策劃，這是一個比較大的系統(tǒng)工程，要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持才能開展。

六、利用廣播系統(tǒng)，開展“小故事，大道理”的德育滲透 雖然說教對現(xiàn)在的學(xué)生來說意義不大，但通過讀一些具有教育意義的德育文章、小故事，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己的去感悟，會有比較好的效果。如果每周花兩個讀報時間在廣播系統(tǒng)里讀，一定會形成一道亮麗的德育風(fēng)景線。但這些文章必需精選，朗讀者有要求普通話好，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)年U釋和引申。

七、做好德育論文征集、上交評獎工作。

八、配合文校長舉辦第三屆德育論壇并做好資料編印工作。

九、配合徐主任開展教研教改以及其它方面工作。

十、服從學(xué)校的其它安排，并盡力做好臨時安排的其它工作。以上是我處的工作思路和設(shè)想，有些工作是短期內(nèi)難以完成的，必須經(jīng)過多年的努力，才能做好，屬于長遠(yuǎn)規(guī)劃。我這個人做事和想問題喜歡看遠(yuǎn)點(diǎn)，想遠(yuǎn)點(diǎn)，做的時候再慢慢一件一件地做。而且，我的做事信條是：“一次只做一件事，只想一件事，做好這件事”，集中精力一件一件地做好。我想，我能夠在這個崗位上能夠把這些事情中的一些做好，也算對得住這個崗位、這份工資，更重要的是，在我的有生之年，如果能把這些事情都做成、做好，也能實現(xiàn)我的人生價值——沒有白白地在教育單位工作這么多年，也沒有白白在人世間走這一遭。

德育科研工作總結(jié)

（2010——2011上）

學(xué)校成立之初，便制定了 “兩個并重”的辦學(xué)策略，即“管理與教學(xué)并重”、“教師的成長與學(xué)生的成才并重”?！皟蓚€并重”把學(xué)生的德育工作擺到了學(xué)校工作的核心位置。學(xué)校還提出了 “不求人人升學(xué)，但求人人成才”的辦學(xué)目標(biāo)。通過認(rèn)真研究德育規(guī)律，在實踐的基礎(chǔ)上我們構(gòu)建了一種德育模式，那就是以德育認(rèn)知為前提，以構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系為主體，以課外活動和心理咨詢?yōu)閮梢?，以德育考核為手段，以德育科研為支撐的“行為德育”?chuàng)新模式。我們的具體做法是：

一、德育認(rèn)知是行為德育工作的前提。

我校在新生入學(xué)后的前兩周，要進(jìn)行嚴(yán)格的“三育”?！叭奔?誠信守法教育、行為規(guī)范教育和自信心培養(yǎng)教育。利用集體講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論。同時還組織學(xué)生觀看禮儀規(guī)范、交通安全、應(yīng)急自救等專題教育光盤，通過入學(xué) “三育”，強(qiáng)化了學(xué)生的德育意識，起到了很好的德育效果。

二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系是行為德育工作的主體。學(xué)校德育工作是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育以及個性心理素質(zhì)培養(yǎng)的工作，無處不在，無時不有。因此，要提高德育工作的實效性，必須要構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，全員參與，全程管理，全面教育，營建積極向上的德育教育氛圍。我校采用“一點(diǎn)三橫三縱”的方式，構(gòu)建了嚴(yán)密的德育工作網(wǎng)絡(luò)?！耙稽c(diǎn)”即學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，是整個網(wǎng)絡(luò)的中樞，對我校的德育工作作出決策和統(tǒng)一部署?！叭龣M”即“學(xué)校——家庭——社會，年級組——教師”?！叭v”即“小學(xué)德育處——班級——學(xué)生，中學(xué)——團(tuán)支部——學(xué)生。系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”，學(xué)生教育是一個有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，樹立整體觀念，形成整體功能。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育?！叭龣M三縱”相互交錯，任務(wù)明確，分工合理，責(zé)任到人，形成了校內(nèi)全員參與、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的格局，使每位同學(xué)的衣食住行、學(xué)習(xí)生活都處于科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的德育網(wǎng)絡(luò)之中，極大地提高了德育工作的實效性。

三、課外活動和心理咨詢是行為德育工作的兩翼。

德育實施過程中，如果只靠單純的說教，學(xué)生會感到枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。但是，若把德育內(nèi)容貫穿于各種有益的活動之中，采取寓教于樂的形式，學(xué)生就很容易接受，就能達(dá)到事半功倍的效果。

我校認(rèn)真舉行升旗儀式，積極開展“五個一”活動，即“節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一張紙、節(jié)約一分錢”，有能力情況下舉辦每年一次的春季田徑運(yùn)動會，舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，開辟德育基地，拓寬學(xué)生道德實踐活動渠道，豐富德育工作的形式和內(nèi)容

四、德育考核是行為德育工作的手段。

為了督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校在學(xué)生常規(guī)管理中認(rèn)真實行“七查一評”制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。學(xué)校制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《班級量化考核辦法》、《個人量化考核辦法》、《住校生量化考核辦法》和《學(xué)生操行量化考核辦法》，對學(xué)生在校一天中的早操、間操、課堂、自習(xí)、就餐、就寢、衛(wèi)生、紀(jì)律等七個方面進(jìn)行檢查。一天一公布，一周一小結(jié)，一月一總評。我校要求學(xué)生在校期間，必須實現(xiàn)“德、智、體”三項全面達(dá)標(biāo)，學(xué)校實施了《學(xué)生行為德育達(dá)標(biāo)考核管理辦法》，并給每位學(xué)生建立了德育檔案，通過學(xué)生自我評價、班內(nèi)學(xué)生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和德育處組織的各種日?？己说葍?nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核。這也是我們行為德育的核心內(nèi)容。

該套方案在實施的過程中，嚴(yán)格遵循以了下四個原則：

1、全面性。行為德育量化考核涉及學(xué)生日常生活的方方面面。學(xué)生最后的德育測評結(jié)果并不單單由政教處組織的日常行為量化來決定。學(xué)校為每個學(xué)生都建立了獨(dú)立的德育檔案，通過學(xué)生的自我評價、班內(nèi)學(xué)生互評、班主任評價、任課教師評價、家長鑒定和德育處組織的各種日常行為量化考核，對學(xué)生進(jìn)行全程、全面、全方位的考核，真正做到了在教育學(xué)生的過程中全員參與和全面評價。

2、主體性。任何教育，最終目標(biāo)都是將其教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身品質(zhì)。在德育實施過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將具體量化考核辦法交到學(xué)生手里。在學(xué)生考核別人的同時自己也被考核，極大地提高了量化本身所具有的約束力。并且在學(xué)生逐步約束自己的同時，慢慢將考核規(guī)定轉(zhuǎn)化為本身素質(zhì)提高的一種內(nèi)在要求，當(dāng)其真正變?yōu)樽陨硭鶕碛械囊豁椖芰r，德育的強(qiáng)制約束力已經(jīng)無關(guān)緊要，取而代之的是學(xué)生對自己道德和情感能力的自覺要求。這樣就能真正達(dá)到德育教育之目標(biāo)。

3、鼓勵性。沒有懲戒的教育不是完美的教育，同樣，沒有鼓勵的教育根本達(dá)不到教育的終極目標(biāo)。在行為德育量化考核中，學(xué)校鼓勵教師對一些有突出表現(xiàn)的同學(xué)及時進(jìn)行表揚(yáng)，并在德育量化上增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。改變過去千篇一律的操行評價模式，對學(xué)生進(jìn)行個性化的操行評定，利用文明班級評比活動，充分調(diào)動班主任和各班同學(xué)爭優(yōu)創(chuàng)先的積極性，做到及時表彰，提高了德育鼓勵的有效性。

4、長效性。德育量化強(qiáng)調(diào)德育的規(guī)范性和長效性。只要學(xué)生在校都要對學(xué)生進(jìn)行全程量化，并且隨著學(xué)生年齡和道德水平的不斷提高，對各年級學(xué)生德育內(nèi)容的考核要求也不盡相同。最后學(xué)校將學(xué)生在校的所有學(xué)期的量化分?jǐn)?shù)綜合起來做一總評，以此作為學(xué)生在校期間的德育分?jǐn)?shù)。這樣的規(guī)定注重德育的持續(xù)性，使學(xué)生在任何時候德育都不會處于失衡狀態(tài)。只有堅持德育長效性，創(chuàng)設(shè)一種德育氛圍，使管理機(jī)制更加健全，規(guī)章制度更加完善，才能有助于形成一個良好的管理育人、教書育人、環(huán)境育人的德育氛圍。

五、教育科研是德育工作的支撐。

任何一種方法和模式都不是一成不變的，需要根據(jù)環(huán)境、條件的變化而不斷創(chuàng)新，才不至于出現(xiàn)老辦法處理新問題的現(xiàn)象。為此，我校大力開展德育科研工作，推動德育工作不斷創(chuàng)新。我校教師先后申報了25個德育課題的研究任務(wù)，現(xiàn)已研究過半。通過德育研究，使我校的德育工作水平上了新的臺階。

經(jīng)過七年的艱苦努力，我校的德育教育已形成了獨(dú)特的工作模式，取得了較好的成績，為學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的保障。我笑因為突出的工作成就獲得了“德育工作先進(jìn)校”的榮譽(yù)稱號，學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的改觀，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也有了顯著提高。他們紀(jì)律嚴(yán)明，積極進(jìn)取，學(xué)業(yè)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。目前，我校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，德育工作依然是學(xué)校工作的重要組成部分。我們將一如既往地在德育工作方面堅持“立足學(xué)生發(fā)展，實施德育創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，落實行為德育科研課題，開發(fā)德育校本課程，努力提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，實現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多樣化、德育方法綜合化的工作目標(biāo)。

德育工作總結(jié)

（2009——2010下）

本學(xué)期圍繞“充分挖掘人力資源優(yōu)勢，以德育課題為引領(lǐng)，以星級班級達(dá)標(biāo)為突破口，規(guī)范班級管理，規(guī)范學(xué)生行為，以力爭形成特色與模式，建立和諧、智慧、充滿生命活力的班集體，打造德育品牌”的指導(dǎo)思想，圓滿完成了工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

本期突擊完成了九大任務(wù)：

1．九月份保質(zhì)保量按時完成了普九檔案的整理工作。

2．十月份分低年級和高年級組織了兩期家長培訓(xùn)，由張校長親自主講，社會反響非常好，廣大家長的心與學(xué)校貼得更近，自覺維護(hù)校園穩(wěn)定之風(fēng)日盛，給全體師生創(chuàng)設(shè)了一個安寧的教育環(huán)境。

4．十一月份開展學(xué)生文明禮儀教育和養(yǎng)成教育。6．完成了班會錄像。

7．根據(jù)上級要求對學(xué)前班、一年級入學(xué)兒童進(jìn)行了預(yù)防接種普查，督促漏接的學(xué)生家長帶孩子到醫(yī)院補(bǔ)接。

8．豐富了我校德育內(nèi)容。

9．舉行了大型的德育專題教育活動，開始了德育課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作。具體落實了幾個常規(guī)工作：

1．完善了班級管理的評價方法，期初出臺了班級評估細(xì)則，確定了評估方案，組織師生反復(fù)學(xué)習(xí)了細(xì)則，做到了人人心中有標(biāo)準(zhǔn)，力爭考評公正又公平。

2．按月召開了班主任例會，學(xué)習(xí)新的德育觀，撰寫班級管理論文，進(jìn)行班級管理經(jīng)驗研討，提高了班主任素質(zhì)，增強(qiáng)了班主任的責(zé)任意識和競爭意識，提高班級管理品位。

3．按月進(jìn)行了班級常規(guī)檢查并及時進(jìn)行了匯總和公布檢查結(jié)果，強(qiáng)化了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為扶正糾偏提供了依據(jù)，為期末考核積累了大量的一手材料。本期衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊、安全、財產(chǎn)管理、兩操，均有明顯的改觀，班級特色也有了不同程度的彰顯，班級管理明顯朝著和諧、科學(xué)、規(guī)范的方向發(fā)展。

4．在一年級召開了“德育課題實施暨行為習(xí)慣養(yǎng)成策略研討”專題會。會前德育處和一年級的年級主任一起制訂了“一年級行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案”并為班級管理準(zhǔn)備了系列資料，然后讓一年級的全體老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。專題會開得很實在，所有的老師都作了交流。老教師有經(jīng)驗，年輕教師有新招，書記、校長有指導(dǎo)，通過互相交流，讓這些經(jīng)驗在工作中發(fā)揮了實效。我們的總體感覺是這個一年級學(xué)生的行為習(xí)慣較以往強(qiáng)。5．利用升旗儀式有主題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育并為主題班會導(dǎo)航。

6．利用周一升旗后的時間，對全校的文明督察員進(jìn)行了培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批得力的學(xué)生干部，為清靜校園方案的落實提供了得力的助手也讓孩子們的能力得到了鍛煉。

7．按月進(jìn)行了星級學(xué)生的匯總和表彰?？偨Y(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗：

一、充分挖掘了人力資源優(yōu)勢，形成了共育合力

要建立一個和諧、智慧、充滿生命活力的校園，是一項艱巨而有意義的工作，需要全校師生形成合力，共同完成。本學(xué)期的德育工作在過程管理上尤其注意利用這一點(diǎn)，收到了很好的效果。如：

1．星級班級的達(dá)標(biāo)管理充分調(diào)動了師生爭創(chuàng)星級班級的積極性，加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心，發(fā)揮了班主任的聰明才干，使班級管理工作落到了實處，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2．為“清靜校園”方案的落實，學(xué)校構(gòu)建了新型的值日網(wǎng)絡(luò)，德育處充分發(fā)揮了班主任，年級主任的主觀能動性和管理才能，同時武裝了一批年級、校級文明督察員，與全體教師一道參與管理，加強(qiáng)了師生的責(zé)任意識，讓學(xué)校管理從地面到空間，從室內(nèi)到室外不留死角，極有效地規(guī)范了師生的行為習(xí)慣，確保了安全。

3．“堂堂清，節(jié)節(jié)查” 在班級管理過程中起到了監(jiān)督作用，幫助師生發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，為規(guī)范班級管理起到了糾偏扶正的作用。

4．班訓(xùn)是為糾正學(xué)生的偏差，引導(dǎo)學(xué)生明理做人設(shè)定的專門時間，正因為語、數(shù)老師們充分利用好了它，所以起到事半功倍的效果，學(xué)生的文明程度得到了提高。

5．綜合學(xué)科教師對班級管理的評價以及語、數(shù)老師對綜合學(xué)科老師的評價，加強(qiáng)了彼此間的溝通與合作，有利于將班級管理工作切實做細(xì)，做實，做規(guī)范，同時也規(guī)范了老師的行為。

二、以課題為引領(lǐng)，以星級達(dá)標(biāo)為突破口，規(guī)范了班級管理和學(xué)生行為。1． 本學(xué)期將課題實驗繼續(xù)貫穿于德育工作的始終，將“激勵積累，梯級表彰”的方法繼續(xù)由個體延伸到集體積累中，將星級達(dá)標(biāo)結(jié)果與班級管理、班主任津貼、評優(yōu)、評模、評先進(jìn)掛鉤。注重了德育課題實踐的過程管理。

2．期初利用家長會的機(jī)會將“文明積累

梯級表彰”課題實驗在一年級、學(xué)前班進(jìn)行了廣泛宣傳，并全面鋪開，以老師自己喜歡的方式調(diào)動學(xué)生積累文明的積極性，在其它年級繼續(xù)強(qiáng)化了這項工作，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律，利用它來提高學(xué)生的文明程度，在形式上更注重了實效。

3．加強(qiáng)了成果意識，注意了積累經(jīng)驗，本期組織了兩次班級管理研討，通過研討總結(jié)了經(jīng)驗也反思了不足，在操作的實效與策略上有些新的突破，老師們撰寫的論文很有質(zhì)量。

三、充分挖掘了校園文化，注重了環(huán)境育人

1．本學(xué)期期初，各班圍繞著德育課題和班級特色，將班級布置得美觀、大方，且極具有實用性和易操作性，給人一種健康、向上、個性鮮明的感覺。

低年級注重了趣味性和人文性的統(tǒng)一；高年級則更突出其實用性，設(shè)計的欄目利用率高，充分發(fā)揮了文化育人的作用。

2．走廊、樓梯文化是校園亮麗的風(fēng)景，她潤物無聲，既能讓孩子們瞻仰到偉人的風(fēng)采，了解到中華民族的精萃，又能學(xué)習(xí)身邊的榜樣，展示自己的特長，還能受到品德的教育，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

四、發(fā)揮了少先隊的龍頭作用，加強(qiáng)了養(yǎng)成教育，提高了學(xué)生的文明程度。1．每周一利用升旗儀式的時間有目的、有計劃、形式靈活多樣地對學(xué)生進(jìn)行專題教育，學(xué)生易接受，效果好。

2．每周一都加強(qiáng)了對小干部的培訓(xùn)，培養(yǎng)小干部的責(zé)任意識和管理能力、引導(dǎo)和督促文明督察員開展工作，將路隊、衛(wèi)生、課間安全、紀(jì)律和兩操的管理抓得很實。

3．把養(yǎng)成教育與文明積累結(jié)合起來，以星級學(xué)生評選為契機(jī)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高了學(xué)生的文明程度。

4．充分挖掘網(wǎng)上教育資源，利用班會、班訓(xùn)時間，分階段、分層次，有目的地對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

5．開展了豐富多彩的少先隊活動，在活動中育人。

五、抓好了家校融通，構(gòu)建了和諧校園

1．本期各年級都召開了家長會，就家校聯(lián)合工作、留守兒童教育問題、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，家長如何樹立正確的教學(xué)觀等問題與家長展開了討論、交流。

2．本期進(jìn)行了兩次家長培訓(xùn)，戴校長親自主講，與家長面對面的溝通，贏得了家長們的理解、支持和合作，為全體師生創(chuàng)設(shè)了一個安寧的教育環(huán)境，構(gòu)建了一個和諧的校園。從學(xué)前班到六年級都舉行了家長開放日，來訪家長數(shù)百人。

存在著幾點(diǎn)不足：

1．低年級很重視德育課題的作用，而高年級有所淡化。2．班級特色還不夠明顯，管理上還有待加強(qiáng)。

3．學(xué)生自律能力差，行為習(xí)慣時好時壞，少先隊的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，還須在管理的策略上下工夫。

第四篇：2013科研計劃

永樂中學(xué)2013-2014學(xué)年上科研計劃

科研項目：《導(dǎo)讀、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練——農(nóng)村初中‘少教多學(xué)’課堂范式研究》 科研預(yù)期目的：

1、通過科研培養(yǎng)一批具有科研基本素質(zhì)的人才。

2、通過科研，提煉本校的優(yōu)秀經(jīng)驗，幫助、帶動全校教學(xué)水平。

3、結(jié)合實際，逐步改變、提高教師教育教學(xué)理論和實際操作能力，初步實現(xiàn)“督學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)——先學(xué)后教、少教多學(xué)”

4、總結(jié)、提煉成果，在論文、案例等方面有所突破。

科研具體設(shè)想：

1、宣傳、動員，思想上高度重視科研的作用。（第二周：交流計劃，討論考核方案，明確重要性。第三周定稿）

2、成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長牽頭，各主研落實研究任務(wù)，做到分工明確。（第三周完成，細(xì)化階段性任務(wù)）

具體如下：

3、第四周：結(jié)合繼續(xù)教育，組織一次關(guān)于科研的學(xué)習(xí)。明確我?？蒲械幕厩闆r及重要意義。希望多提建議，爭取落到實處。

4第五周六周七周：結(jié)合新教育理想課堂，進(jìn)行少教多學(xué)高效課堂教研課賽課研究。分四步：第一步，討論少教多學(xué)課堂基本結(jié)構(gòu)并備課；第二步，上課發(fā)現(xiàn)問題；第三步，討論完善。第四步，收取教學(xué)設(shè)計。

5、8——12周，探索，嘗試，思考，總結(jié)階段，并完成案例和論文的寫作。

論文的寫作探討：如何寫作論文。

論文的寫作與修改：組織部分教師對教師論文進(jìn)行修改。

6、13周課題現(xiàn)場研討會。結(jié)合新教育。

7、14---17周。最終定稿論文，評選優(yōu)秀參加縣市論文賽。

8、期末總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，落實方案，表彰優(yōu)秀。

第五篇：科研計劃

解放軍第123醫(yī)院傳染科科研計劃

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展是社會進(jìn)步的動力。作為醫(yī)院的重點(diǎn)科室，我科始終堅持以人才為本的觀念，把學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及機(jī)構(gòu)建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，為科室進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)藥科技發(fā)展的趨勢，結(jié)合我科的實際情況，特制定“感染結(jié)核科科技發(fā)展規(guī)劃”。

1、科技發(fā)展總體目標(biāo)

通過加強(qiáng)人才梯隊的優(yōu)化，造就一批高水平的科研人才隊伍，積極培育國家創(chuàng)新人才；通過培養(yǎng)與引進(jìn)人才使我科科技人才團(tuán)隊的學(xué)科結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)更加合理，建立創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊。科研要“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、創(chuàng)新亮點(diǎn)”，爭取省級、市 級科研項目；爭取獲得市級以上科技進(jìn)步獎；積極參與協(xié)作攻關(guān)，更要瞄準(zhǔn)本專業(yè)的尖端領(lǐng)域，尋求省內(nèi)外合作。積極引進(jìn)新技術(shù)新項目和新成果，不斷增強(qiáng)我科科技整體實力，提高學(xué)術(shù)水平，推動醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)的整體發(fā)展。

2、科技隊伍建設(shè)

人才戰(zhàn)略是我科一直堅持的科技發(fā)展方針。在今后的十年內(nèi)我們將在科技隊伍建設(shè)方面加大投入，建立一支水平高、科技創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才隊伍。

⑴ 創(chuàng)建高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊

近些年，我科科技力量基礎(chǔ)雖然有明顯提高，但和一些省級教學(xué)醫(yī)院和大醫(yī)院比較，相對較弱，青年學(xué)術(shù)帶頭人的特點(diǎn)還不十分突出，能承擔(dān)省部級和市廳級重點(diǎn)科研課題的人才還比較少。因此，在第一個5年內(nèi)（2014-2019）加大人才培養(yǎng)和引進(jìn)的力度，對學(xué)術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)定向培養(yǎng)，使他們的學(xué)術(shù)特點(diǎn)更加突出；積極引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才。在人才的知識結(jié)構(gòu)方面，積極培養(yǎng)4-6學(xué)科骨干；在引進(jìn)人才方面以本科生為主，加大碩士的引進(jìn)力度，力爭引進(jìn)專業(yè)對口的臨床型博士生。在職稱結(jié)構(gòu)上不斷培養(yǎng)學(xué)科骨干，使更多的中青年技術(shù)人才獲得高級職稱。積極培育學(xué)科帶頭人和加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。

⑵人才培養(yǎng)

在第二個5年內(nèi)（2019-2024）我們將繼續(xù)采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化人才梯隊，引進(jìn)各類人才。力爭培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2～5名。積極開展本科生教學(xué)改革，加強(qiáng)臨床教學(xué)，提高學(xué)生的臨床操作技能。

3、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是科技發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過重點(diǎn)學(xué)科的培育和建設(shè)能夠達(dá)到學(xué)術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和條件建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)科的整體競爭力。在學(xué)科建設(shè)方面我們初步規(guī)劃在肝病科這個重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，加大收治傳染病、發(fā)熱待查病人力度，并將傳染病科、發(fā)熱科作為重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，爭取在第一個五年內(nèi)將其

建設(shè)為醫(yī)院重點(diǎn)科室，在第二個五年內(nèi)其建設(shè)為市廳級重點(diǎn)科室或重點(diǎn)?？疲ㄖ攸c(diǎn)專業(yè)）。

4、科學(xué)研究

科學(xué)研究是理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的動力。我科歷來重視醫(yī)學(xué)科研工作，從而有力地推動了臨床醫(yī)療和教學(xué)的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)保持已有的優(yōu)勢研究方向，并不斷培育和開拓新的研究領(lǐng)域。在科學(xué)研究上堅持“以普及型和應(yīng)用型為主，以研究型為輔”的方針。

⑴肝病?？?/p>

力爭在這十年內(nèi)，完成省級重點(diǎn)科研項目3項，市廳級重點(diǎn)科研項目5項，市廳級科研成果獎3項。在國內(nèi)公開發(fā)行的醫(yī)藥期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇以上，力爭1～2篇論文發(fā)表在SCI期刊上。

⑵傳染病?？?/p>

將傳染病學(xué)科作為重點(diǎn)發(fā)展?？七M(jìn)行建設(shè)。在開展農(nóng)村常見傳染病診療的同時，積極開展新技術(shù)新項目的研究與引進(jìn)。擴(kuò)大社會影響，爭取社會各界的支持，為廣大病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在這十年中，爭取獲得重大科研成果1-3項，發(fā)表科技論文5-10篇，其中核心期刊論文1-3篇。

⑸發(fā)熱病?？?/p>

將發(fā)熱病?？茊为?dú)設(shè)置。積極開展發(fā)熱病人診治方面的研究，提高發(fā)熱病人的診治能力。力爭在此周期取得市廳級科研成果1-2項，發(fā)表科技論文5-8篇，其中核心期刊論文1-3篇。

5、措施與對策

⑴、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善科技運(yùn)行機(jī)制

（1）科室領(lǐng)導(dǎo)要提高對“科技興科”的認(rèn)識，切實加強(qiáng)對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，把科技興科工作列入重要議事日程，以人才培養(yǎng)為本，以增加科技投入為保障，明確目標(biāo)和任務(wù)，采取有效措施，認(rèn)真組織實施，并及時研究解決科技工作中出現(xiàn)的新情況，新問題。

（2）加強(qiáng)組織管理，完善各項激勵政策、競爭政策和科技傾斜政策，充分調(diào)動科技人員積極性。

（3）探索新形勢下科技運(yùn)行規(guī)律和特點(diǎn)，建立適應(yīng)我科特色的科技運(yùn)行機(jī)制，落實科技量化目標(biāo)責(zé)任制。

⑵、加強(qiáng)學(xué)科及科技機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技深層次發(fā)展

（1）要加大現(xiàn)有科研結(jié)構(gòu)建設(shè)力度，明確方向和任務(wù)，充實骨干力量，改善研究條件，完善相關(guān)政策，深入開展臨床與實驗相結(jié)合的科學(xué)研究，并根據(jù)醫(yī)學(xué)新體系的需要，力爭建設(shè)1個省級重點(diǎn)實驗室。

（2）突出建設(shè)好重點(diǎn)學(xué)科（?？疲┖椭攸c(diǎn)實驗室，多出成果，多出人才，加快發(fā)展我科優(yōu)勢和特色，帶動全科醫(yī)學(xué)科技總體水平的提高。

⑶、加強(qiáng)科技隊伍建設(shè)

（1）在重視科技人員梯隊建設(shè)的同時，特別注意科技人員的配套和普遍素質(zhì)的提高，加強(qiáng)短、缺專業(yè)人員的培養(yǎng)，加大人才多源，優(yōu)化組合力度，建立人才競爭機(jī)制。

（2）在充分發(fā)揮老專家作用的同時，突出抓好中青年學(xué)術(shù)帶頭人的選拔、培養(yǎng)或引進(jìn)，要明確對象，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉、出省甚至出國學(xué)習(xí)的機(jī)會，促使在科技工作中早日擔(dān)綱，對成績突出者敢于提拔使用，提高他們的知名度。

（3）通過多種途徑，選派科技骨干出省或出國短期學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)政策和措施，積極創(chuàng)造條件使其充分發(fā)揮作用。

（4）積極選聘院外知名專家來我科進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或兼職。并大力引進(jìn)醫(yī)學(xué)院校高才生、研究生和科技骨干，給我科醫(yī)學(xué)科技注入新鮮血液。

（5）不斷改善科技人員工作和生活條件。

⑷、多渠道增加科技投入，充分發(fā)揮科技經(jīng)費(fèi)作用

（1）積極爭取各級政府、財政、市科技局和市衛(wèi)生局、醫(yī)院等有關(guān)部門對我科科技發(fā)展的支持，力爭各類專項經(jīng)費(fèi)。

（2）保證落實業(yè)務(wù)總收入的1%，用于科技投入。并切實保障重點(diǎn)專科、特色專業(yè)、重大技術(shù)項目和人才培養(yǎng)的匹配經(jīng)費(fèi)。

（3）多渠道籌集科技經(jīng)費(fèi)，包括各級各類課題經(jīng)費(fèi)和專項經(jīng)費(fèi)，開展國內(nèi)科技合作與共同開發(fā)，以及引進(jìn)貸款，捐贈等。

（4）嚴(yán)格科技經(jīng)費(fèi)的管理和投向，建立科學(xué)的使用規(guī)程和制度，確保?？顚Ｓ?，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大效益。

⑸、加強(qiáng)新技術(shù)引進(jìn)，加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化

引進(jìn)適宜的新技術(shù)、新成果是加快科技進(jìn)步的有效捷徑，是科技進(jìn)步的首要任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)引進(jìn)新技術(shù)，填補(bǔ)我科空白。⑹、完善科技支撐條件，保證科技任務(wù)順利實施

（1）根據(jù)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展和科技決策需要，開展信息研究，提供高質(zhì)量信息資料、信息咨詢和信息服務(wù)，鼓勵科技人員發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。

（2）多渠道按需選派科技人員出省進(jìn)修、學(xué)習(xí)，支持科技人員參加高層次、高水平國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，中級以上專業(yè)技術(shù)人員原則上省內(nèi)學(xué)術(shù)會議都可以參加，為提高自身學(xué)術(shù)水平和引進(jìn)新技術(shù)新項目提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。