第一篇：淺談小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的重要性

小學(xué)音樂教師工作總結(jié)

河北寄宿制小學(xué) 張玲

時光荏苒，忙碌中2014年的腳步已將悄然走遠。而我在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。新的學(xué)年即將開始，我將在制定“宏偉藍圖”的同時也不會忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作，做簡要的匯報總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動。每周按時參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來我認真工作，認真上好每一節(jié)課。上班、開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。

二、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。音樂教育對于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認真細致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是一年級和三年級的音樂教學(xué)課程，根據(jù)中低年級的不同特點進行教學(xué)。如：中低年級由于年齡較小、好動，在備課、上課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案進行教學(xué)。總之，在教學(xué)過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習音樂。

三、教科研繼續(xù)教育

我經(jīng)常利用休息時間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志等，抓住每一個學(xué)習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時，還積極配合學(xué)校認真組織好音樂教研組的各項工作，如：對本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進行檢查、反饋。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學(xué)校、對大家有益的事情，我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年,我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

河北寄宿制小學(xué) 郭秀秀

一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：

一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備 1認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習。

2課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參與聽課、評課

虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習中的不良習慣。通過一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學(xué)習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

五、存在的不足之處

一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差;還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

六、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合。課后練習要把握訓(xùn)練的要求和重點，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。

2、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念 讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

4、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。

5、利用先進的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

第二篇：淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運用

淺談小學(xué)體育游戲在教學(xué)中重要性及運用

摘 要：體育源于生活，生活實際是體育教學(xué)不竭的源泉。游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，按照學(xué)習內(nèi)容的需要設(shè)計體育游戲。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習”。

關(guān)鍵詞：體育；游戲；教學(xué)；樂趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-036-01

小學(xué)生大都活潑好動，熱衷于參加各項活動，尤其是游戲。游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習的鼓勵者、促進者和指引者，并能按照學(xué)習內(nèi)容的需要精心設(shè)計體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習，在動中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍w育游戲教學(xué)的一些嘗試與體驗。

一、體育游戲教學(xué)的方法

1、角色任務(wù)法。在活動中讓他們擔任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚。從而得到自我肯定和確認，讓他們對該運動產(chǎn)生興趣。如“運球接力”“看誰傳得快”等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達。對他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時給予表揚。使其重新認識自己的能力，這樣通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習，活動興趣，從中可以使學(xué)生在活動中得到評價，以此來認識自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個人為中心的習慣和離開家庭后的狐獨感，形成良好的個性和性格。

2、情境教學(xué)法。情境教學(xué)是通過多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場地上，通過語言的描繪、音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。例如“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過河采蘑菇的故事情境：在場地布置一條寬70厘米、長12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對面長滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。我用生動的語言引導(dǎo)“小兔”踏“石”過“河”采“蘑菇”。例如：?M行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進行動作的演示，學(xué)生建立感性認識后，再進行模仿練習。

3、集體榮譽法。集體榮譽是一種團體精神，團體精神對團體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。對取勝的小組給予表揚，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機會。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

4、啟發(fā)教學(xué)法。在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問題、自己解決問題。例如在培養(yǎng)合作意識的“搬運游戲”教學(xué)中，我通過設(shè)疑、誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考嘗試，從中獲得協(xié)同合作的體驗，增進了協(xié)同合作的意識。

游戲教學(xué)深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

二、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書本的知識點，按部就班的進行教學(xué)，對于小學(xué)生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

1、激發(fā)興趣――動中玩。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對事物沒有興趣，他們是不會主動、積極的去學(xué)習的。從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強的、學(xué)生喜聞樂見項目納入到教材中來，使學(xué)習與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。我曾經(jīng)在跳繩課時，讓學(xué)生自由組合進行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認可后，進行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到非常好的鍛煉效果。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習的樂園。

2、巧妙設(shè)計――玩中樂。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實踐，進行反復(fù)練習，才能消除各種錯誤與缺點，學(xué)生進行反復(fù)地練習，有機體就要承受一定的運動量。學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會是學(xué)生忽略這種枯燥感同時可以利用同伴參與游戲時得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點，而思考，改進自己的技術(shù)動作。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習法、循環(huán)練習法、競賽法。在教學(xué)快速跑時單人跑就不如雙人或多人進行游戲跑時的積極性高。在練習傳接棒時如果只是單純傳接棒的練習，學(xué)生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學(xué)生的積極性就會提高很多。練習單足跳時，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達終點等，都能激發(fā)學(xué)生的練習熱情。在游戲中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達到鍛煉身體的目的。

三、結(jié)論

游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗。教師要注意掌管好全局，善于利用游戲當中特有的教育因素，不失時機地對學(xué)生進行團結(jié)友愛、互助合作、維護全體利益、自覺遵守紀律等思想品質(zhì)的教育。通過游戲教學(xué)，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中取樂”，分享體育游戲的樂趣，促進學(xué)生身心健康。

第三篇：淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性

楊家莊小學(xué)

楊清達

體育游戲的內(nèi)容大多是從小學(xué)生的生活實際中總結(jié)出來的，貼近小學(xué)生的生活實際，而且其內(nèi)容也非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，是最能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習興趣的小學(xué)體育教學(xué)形式。小學(xué)生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優(yōu)缺點和能力水平的認識。而且在體育游戲中，學(xué)生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和團隊協(xié)作能力?？傊隗w育游戲中，學(xué)生收獲的不僅是對生活的認知，還有對自我的認識。

在體育課中加入豐富多彩的游戲內(nèi)容，可以極大地活躍學(xué)生的思維，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在體育游戲的過程中學(xué)生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力都得到了提升。同時學(xué)生通過豐富的游戲體驗也豐富了自身的感性思維。而且，學(xué)生在游戲?qū)嵺`中，實際動手能力和組織協(xié)調(diào)能力也得到了提高。因此可以說，體育游戲是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的絕佳途徑。所以，在平時的體育游戲中，教師要給予學(xué)生充分的思維和實踐空間，讓學(xué)生通過自主的參與來獲得充分的發(fā)展。例如，在“美化校園”“植樹小能手”的游戲中，教師可以在發(fā)給學(xué)生樹木、花草等材料后，只是稍加指導(dǎo)，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力來完成游戲。這樣把游戲的主動權(quán)教給學(xué)生，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小學(xué)生通過體育游戲可以使自己的身體承擔一定的運動負荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動，從而有利于身體的健康成長。同時，小學(xué)生還能在體育游戲的過程中學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，從而提高了小學(xué)生的身體素質(zhì)和基本生活能力。

兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教學(xué)要符合兒童的年齡特點，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，進而完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過扮演不同的游戲角色，來完成各自的游戲任務(wù)。在兒童化角色任務(wù)法游戲教學(xué)中，學(xué)生通過體驗自己感興趣的游戲角色并得到教師和學(xué)生的認可，可以獲得極大的自我成就感和自我認同，從而讓他們形成積極樂觀的性格和自信向上的信念。從心理學(xué)上說，這對于那些回避型性格的學(xué)生來說，尤為重要。而對于那些自制力較差的學(xué)生來說，則可以讓他們通過感受游戲規(guī)則懂得人生的法則，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。兒童角色任務(wù)法游戲教學(xué)通過游戲與體育訓(xùn)練的結(jié)合，既可以讓學(xué)生得到一定的身體鍛煉，又可以讓學(xué)生形成良好的性格和行為習慣，是一種行之有效的體育游戲教學(xué)法。

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點，他們總是希望不斷體驗新奇的事物。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以將多種體育游戲結(jié)合起來，并將其融入到每一節(jié)體育課中，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。同時，教師還要創(chuàng)新游戲形式，從而盡可能地吸引學(xué)生的注意?？傊?，教師要搜集或創(chuàng)新多種游戲形式，并通過不同的組織形式將其融入到小學(xué)體育課堂中。這種游戲教學(xué)法可以極大地提高小學(xué)體育課的吸引力。

體育教師應(yīng)在備課時注重加強游戲的評價激勵功能，在游戲的各個環(huán)節(jié)融入更多的競爭機制，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗到快樂，更能調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對體育項目和體育競技精神的認識。

目前，體育游戲教學(xué)法已被越來越多的學(xué)校和教師所采用，并取得了良好的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)充分認識到小學(xué)體育游戲教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實際，采用多樣的體育游戲教學(xué)法，將眾多的體育游戲項目融入到體育課堂中，以此來提高小學(xué)體育的綜合教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)出全面發(fā)展的新型人才。

第四篇：淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)

摘要：體育源于生活，生活實際是體育教學(xué)不竭的源泉。游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，按照學(xué)習內(nèi)容的需要設(shè)計體育游戲。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，通過游戲教學(xué)，使學(xué)生“在活動中玩耍，在游戲中取樂，在快樂中學(xué)習”。

關(guān)鍵詞：體育，游戲，教學(xué)，樂趣。

小學(xué)生大都活潑好動，熱衷于參加各項活動，尤其是游戲。游戲是一項深受少年兒童所喜愛的綜合性、集體性的體育項目。其形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，很容易進入情境，走入角色。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生求樂、求趣的愿望，做學(xué)生學(xué)習的鼓勵者、促進者和指引者，并能按照學(xué)習內(nèi)容的需要精心設(shè)計體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習，在動中玩，在玩中樂，在樂中學(xué)。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談?wù)勎覍w育游戲教學(xué)的一些嘗試與體驗。

一、體育游戲教學(xué)的組織原則

在體育游戲的教學(xué)中，組織管理工作的好壞，會影響到游戲的鍛煉效果、游戲的安全、以及學(xué)生之間的團結(jié)。為了確保每一節(jié)體育游戲課正常、順利的進行，在課堂教學(xué)中我認為應(yīng)該遵守以下幾點原則：

首先，體育游戲必須貫徹靈巧性原則。體育游戲應(yīng)設(shè)有發(fā)展小學(xué)生靈巧機能的內(nèi)容和機制。通過設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機制的體育游戲可以提高兒童的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對精細動作的控制能力。如一般運動類體育游戲那種跑動中的急停、轉(zhuǎn)身，“老鷹抓小雞”游戲中的躲閃動作等，都屬于

含有機動、應(yīng)變制約機制和相關(guān)運動能力的訓(xùn)練內(nèi)容。靈巧性原則還要求多安排或穿插進行有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容，如低年級用拍皮球進行計時賽，高年級“投籃接力賽”、用球拍端乒乓球過獨木橋等等。

其次，體育游戲必須體現(xiàn)智慧性原則。體育游戲過程要能夠讓兒童有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。體育游戲除了擔負“育體”的任務(wù)，同時還應(yīng)包含“育智”的成分，通常在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問題。故意給兒童留下解決這些問題的思考空間，有利于促使他們積極開動腦筋。為了更好地體現(xiàn)智慧性原則，我們在設(shè)計體育游戲的討程中，應(yīng)該在規(guī)則允許的范圍內(nèi)盡可能多地留有完成游戲的多種方法的選擇余地，這樣就能不斷地拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，提高他們的智力水平。如果一種體育游戲只有一種完成方法，就很難說它是一則好的體育游戲，同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就應(yīng)該有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。這正是優(yōu)秀體育游戲的價值所在。

最后，體育游戲必須強調(diào)安全性原則。體育游戲具有競爭、競技和趣味性強的特點，學(xué)生參與的欲望一般都比較強烈。這就使得他們在參與游戲的過程中比較容易“忘乎所以”，這就要求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。比如，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應(yīng)在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進行；應(yīng)采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡，諸如“獨木橋”、“平衡木”之類的安裝設(shè)計高度離開地面二三十厘米即可。體育游戲還要特別防止人為的傷害。有時在比輸贏的過程中教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們及時化解矛盾，繼續(xù)游

戲，直至完成。

二、體育游戲教學(xué)的方法

（一）角色任務(wù)法

在活動中讓他們擔任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對自己所承擔的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚。從而得到自我肯定和確認，讓他們對該運動產(chǎn)生興趣。如“運球接力”“看誰傳得快”等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚有助于培養(yǎng)個體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達。對他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時給予表揚。使其重新認識自己的能力，這樣通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習，活動興趣，從中可以使學(xué)生在活動中得到評價，以此來認識自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個人為中心的習慣和離開家庭后的狐獨感，形成良好的個性和性格。

（二）情境教學(xué)法

情境教學(xué)是通過多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場地上，通過語言的描繪、音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。例如“跳單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過河采蘑菇的故事情境：在場地布置一條寬70厘米、長12厘米的“河”，“河”上有若干“石頭”(圓圈)，“河”的對面長滿鮮嫩的“蘑菇”(小壘球)。我用生動的語言引導(dǎo)“小兔”踏“石”過“河”采“蘑菇”。例如：進行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進行動作的演示，學(xué)生建立感性認識后，再進行模仿練習。

（三）集體榮譽法

集體榮譽是一種團體精神，團體精神對團體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡

壘”等等。對取勝的小組給予表揚，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機會。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵和影響下，當發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時，那種渴望勝利和榮譽的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。這對培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和對環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

（四）啟發(fā)教學(xué)法。

在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問題、自己解決問題。例如在培養(yǎng)合作意識的“搬運游戲”教學(xué)中，我通過設(shè)疑、誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考嘗試，從中獲得協(xié)同合作的體驗，增進了協(xié)同合作的意識。師：小朋友，這個球需要兩人配合運到終點，要求不許用手，又不能讓球落地，大家有什么好辦法?生：我知道，兩人一起用頭頂?可以兩人用胸夾?用腰?(學(xué)生分成四組進行嘗試練習，有的面對面用頭頂、有的背對背用腰卡著、有的一前一后夾著?活動過程中，可以再啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出最好的搬運方法，再進行嘗試)。

游戲教學(xué)深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

三、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書本的知識點，按部就班的進行教學(xué)，對于小學(xué)生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

（一）激發(fā)興趣——動中玩。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。如果學(xué)生對事物沒有興趣，他們是不會主動、積極的去學(xué)習的。從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強的、學(xué)生喜聞樂見項目納入到教材中來，使學(xué)習與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計游戲或改進游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。我曾經(jīng)在跳繩課時，讓學(xué)生自由組合進行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認可后，進行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到非常好的鍛煉效果。同時這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我表現(xiàn)的平臺，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習的樂園。

（二）巧妙設(shè)計——玩中樂

在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實踐，進行反復(fù)練習，才能消除各種錯誤與缺點，學(xué)生進行反復(fù)地練習，有機體就要承受一定的運動量。學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，而采用游戲教學(xué)法就會是學(xué)生忽略這種枯燥感同時可以利用同伴參與游戲時得到休息并能從中看到他人的優(yōu)缺點，而思考，改進自己的技術(shù)動作。在游戲教學(xué)法中可以綜合練習法、循環(huán)練習法、競賽法。在教學(xué)快速跑時單人跑就不如雙人或多人進行游戲跑時的積極性高。在練習傳接棒時如果只是單純傳接棒的練習，學(xué)生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學(xué)生的積極性就會提高很多。練習單足跳時，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達終點等，都能激發(fā)學(xué)生的練習熱情。在游戲

中讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達到鍛煉身體的目的。

（三）啟迪智慧——樂中學(xué)

體育游戲可以調(diào)動學(xué)生積極性，把“被動的要我學(xué)習”變成“主動的我要學(xué)習”，并且“喜歡學(xué)”。能培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識和團結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。教師在體育游戲中主要起引導(dǎo)作用，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習的目的,培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)造精神。小學(xué)體育游戲要以小學(xué)生的身心特點為基礎(chǔ)，達到娛樂、健體的作用，使學(xué)生在游戲中真正體驗到運動參與帶來的快感和滿足感。我們身邊的每個孩子都是一個巨大的寶藏。在體育教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛力，激活學(xué)生創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生把學(xué)習到的知識在整個課堂里進行加工、提升、運用。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對體育課的興趣，使他們在體育課中產(chǎn)生愉快的體驗。教師要注意掌管好全局，善于利用游戲當中特有的教育因素，不失時機地對學(xué)生進行團結(jié)友愛、互助合作、維護全體利益、自覺遵守紀律等思想品質(zhì)的教育。通過游戲教學(xué)，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中取樂”，分享體育游戲的樂趣，促進學(xué)生身心健康。

第五篇：小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性分析

小學(xué)體育教學(xué)中德育教育重要性分析

摘要：學(xué)校教育可以增強學(xué)生對客觀現(xiàn)實的認知能力，促進自身的健康發(fā)展，體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本文主要闡述了德育教育的內(nèi)涵及其在體育教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：德育教育；體育教育；學(xué)校教育

一、德育教育的概念 1.1德育教育總則

德育教育是素質(zhì)教育的中心。是對學(xué)生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.2德育教育目標

德育教育的目標是多方面的，第一，使學(xué)生熱愛祖國，樂于助人；第二，正確樹立學(xué)生的“三觀”；第三，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和建立良好的道德品質(zhì)；第四，提高學(xué)生多方面的認識。1.3德育教育內(nèi)容

德育教育的內(nèi)容主要包括民族精神、理想信念、道德品質(zhì)和文明行為、遵紀守法及心理健康的教育。

二、德育教育的八大領(lǐng)域 2.1全員德育

要建立道德建設(shè)的相關(guān)制度和各種道德責任，納入評價機制； 2.2學(xué)科德育

要重視德育教育課程的建設(shè)，以課堂教學(xué)評價為切入點，在教課的過程中實施德育教育。2.3校園文化

要在學(xué)校的物質(zhì)、制度和精神等文化中體現(xiàn)出德育教育，形成良好的校風、教學(xué)方式和學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣，同創(chuàng)和諧校園。2.4班級建設(shè)

要加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建課堂評價標準，重視心理健康教育，建立一個團

結(jié)、有影響、有創(chuàng)意的班集體。2.5團隊工作

要加強團隊在組織、陣地和基地方面的建設(shè)，增強學(xué)生的自控能力，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。2.6三結(jié)合教育

要深化家長學(xué)校的組織與管理，創(chuàng)新家訪、家長會的形式，發(fā)揮家長教師協(xié)會的作用，提高家長受教育率。2.7區(qū)域德育資源利用

要充分利用市區(qū)教育資源和重大節(jié)日的契機，有目的有計劃因地制宜地開展實效性強的社會實踐活動。2.8預(yù)防在校生犯罪

要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的教育合力，以預(yù)防和教育為主，采取有效措施，加強小學(xué)生的法制教育。

三、小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

德育教育與體育教育是互補的，體育教師在注重學(xué)生的身體素質(zhì)教育的同時也要注重學(xué)生的德育教育。3.1體育教學(xué)中德育教育的目的

體育教學(xué)中實施德育教育可以讓學(xué)生把理想、學(xué)習目的、人生價值和發(fā)展目標有機的統(tǒng)一起來，明白如果想要實現(xiàn)自己的理想，前提就是身體好；讓學(xué)生在得到體育教學(xué)效果的同時能夠形成良好的思想品質(zhì)。3.2體育教學(xué)中德育教育所發(fā)揮的作用 3.2.1可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想

集體主義思想的培養(yǎng)，在所有的課程中，體育課程是最適合的了。比如說，在班級里進行分隊競賽的時候，可以把班級里能力差異明顯的學(xué)生進行整合，讓他們明白，想要取得隊伍的勝利就必須做到成員之間能夠互協(xié)互助，從而使他們知道集體的重要性。

3.2.2可以讓學(xué)生學(xué)會遵紀守法

體育課程的體育項目都有各自的目標和規(guī)則，我們可以在學(xué)生違反了項目規(guī)則的時候?qū)ζ渥龀鲆欢☉土P，讓學(xué)生明白，假如沒有按照規(guī)則進行就要受到相應(yīng)的處罰。

3.2.3可以培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力

體育教學(xué)中，經(jīng)常會有競賽類的游戲，有競賽那么就會有成功者和失敗者，對于不肯面對失敗的同學(xué)，教師可以給予正確的教育，人生不可能一路都是順暢的，失敗是避免不了的，也只有經(jīng)歷了失敗的人生才算得上是完整的人生，讓學(xué)生能夠用正確的態(tài)度去面對失敗，提高自己的受挫能力。3.2.4可以培養(yǎng)學(xué)生的堅韌意志

耐力跑項目是體育課程的一項基本項目，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的意志力和忍耐力，在進行這個項目之前，教師可以在思想上先給學(xué)生交底，夸大的告訴他們在運動的過程中出現(xiàn)“極點”的情況，并鼓勵他們一定要堅持下去，這樣，等他們在長跑時出現(xiàn)“極點”的時候，他們會發(fā)現(xiàn)其實也不是那么難以撐過去，只要靠自己的堅持，就一定能夠達到目標，經(jīng)過如此幾次的練習，學(xué)生的意志也就會得到很好的鍛煉。3.3國內(nèi)外的德育教育比較

二十一世紀，美國非常重視教育改革，而德育教育的改革更是重中之重，《美國兩千年目標法》中明確指出學(xué)生的品德教育是國家的八大教學(xué)目標之一，《重視優(yōu)等教育》里強調(diào)了學(xué)校的教育目的是智力和品德的教育，02年，美國聯(lián)邦教育部在其工作重點中又一次重申，要加強學(xué)生的思想品德教育；我國德育教育跟美國的德育教育相比，我國的德育教育比較注重政治和教育的統(tǒng)一性，所用的途徑為“灌輸”思想，而且我國的德育教育比較注重個體對集體對社會的適應(yīng)性，因此，我國在對學(xué)生的個性的啟發(fā)方面有所忽略。結(jié)束語

綜上所述，不難明白，德育教育應(yīng)用在體育教學(xué)中是一種行之有效的方法，而且體育教育的工作也需要德育教育的滲透才能順利圓滿的完成，對比國外，我們知道，在一些西方國家看來，德育教育的工作是非常重要的，而且他們有著專門的德育教育人才，這一點是我國所欠缺的，我們應(yīng)該借鑒別人的優(yōu)勢讓我國的德育教育工作能夠有一個質(zhì)的飛躍！

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