第一篇：英語(yǔ)組期末總結(jié)

高一英語(yǔ)組期末總結(jié)

我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，我們堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于一、二元的新課教學(xué)中。

二、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

三、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周四次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

四、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

五、堅(jiān)持隔周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

六、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

七、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)

十、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課。

高一英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

劉培云

對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)。

一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) “讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際: 1．建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂說(shuō)：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。

2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

3．多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開(kāi)始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書(shū)，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

五、鞏固教學(xué)效果 發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

Time Is Money “Time is money.” This saying means that time is very valuable.But time is more valuable than money.The money we have lost can be gained again, but the time we have wasted cannot be regained.Moreover, sometimes persons can exist without money, but nothing can be done without time, just as no one can live without air.Despite being so valuable, time is often neglected by men.Since time is an invisible thing, men often waste their time unconsciously（無(wú)意地）.Without anything to do, they may gossip from morning till night.Man can live only at most to about 100 years.It seems fairly long, but in fact it is rather short.We often say “How quickly time flies!” How many things can a man accomplish in such a short period? Hence we should use the valuable time properly to do our work.We will race with it.We will study and work hard.Never waste a little bit of it.Try to Be a Good Student Perhaps it is the dream of everyone to be a good student at school, but quite a few students feel at a loss on how to make it.In my opinion it is rather easy if you can act on the following points.First of all, make full use of your time and work hard.Don’t put off till tomorrow what should be done today, as time past will never come back.The fast developing society requires adequate knowledge, which presses us to spare no efforts to study.Of course, your hard work will be rewarded one day.Secondly, use your own head and present your point of view.Credulous（輕信的）attitude will only make you take anything for granted.With your own judgment you will be able to tell right from wrong and set up your own theory.Thirdly, set aside enough time for relaxation, entertainment, etc.don’t ignore the harm of all work and no play.Proper sports will build up your body and improve the efficiency of your studying.To be a good student is easier said than done, for it needs a student’s consistent efforts.But nothing is difficult to a man if he puts his heart into it.Natural Resources Nature has provided us with many kinds of resources.Almost everything we use in our everyday life comes from Nature.The food we eat, the water we drink, the clothes we wear, the concrete and bricks to build our houses, the materials to make bikes we ride, etc.all come originally from Nature.People have been making use of these natural supplies for thousands of years.With the development of technology and the increase of the population, the amount and range of materials taken has increased.It is estimated that this tread will continue in the years to come.However, natural resources are not in exhaustible.Some resources are already nearly used up.For example, the end of the world’s fuel is already within sight.Such an essential daily item as water is in short supply in many parts of the world.We can no longer thoughtlessly use the many resources provided by Nature.We must learn to conserve what remains We Have Only One World When industries grow, pollution also grows.Today the problem of environment has become more and more important.The world population is rising so quickly that the world has become too crowded.We are using up our natural resources too quickly and at the same time we are polluting our environment with dangerous chemicals.If we don’t take action immediately, then we will destroy our only world.Man has made great progress in environment protection.Government of many countries has established laws to protect the forest and sea resource and to stop the environmental pollution.Still more measures should be taken to solve the problem.First, we should start by educating the public about the hazards of pollution.The government on its part should also design stricter laws.This is not only for our own generation but also for the future generation to come.It is necessary to protect our nature environment.We must begin now to protect our only world.Make The Best Use of Our Land It is the land that has been providing us with everything we need for centuries.In other words, almost everything we use daily comes from the land directly or indirectly.The food, clothes, houses, even the books and furniture are all supplied by the land.But the limited land is decreasing at a surprising speed.With the expanding of the cities, the development of the industry and over population, lots of large pieces of good farmland are being turned into residential areas with many houses and apartment buildings, or industrial areas, or warehouses.Therefore some measures must be taken to stop the abusing of our farmland.On the other hand, we should let everyone realize the danger of being short of land.And also we should educate them how to make better use of our land.Smoking It is well known that smoking does harm to the health.Today, so many people still keep smoking, which has drawn wide attention of the society.Smoking has so many disadvantages but no advantages at all.First, the cigarettes with nicotine in them do great harm to the health.Such diseases as pneumonia, lung cancer may be caused or partly caused by them.Furthermore, the bad effects of cigarettes cost the smokers lots of money, which could be spent on other meaningful things.Thirdly, the accidents of fire all over the world every year are mostly caused by the still-burning butts(end).The government has formulated the regulation of no smoking in public places.Yet its result is not so satisfactory.From my point of view, it needs the common efforts of the society.Not only the nonsmokers but the smokers should cooperate on this matter.My Views on Large Modern Cities Since every coin has two sides, living in large modern cities offers us many advantages, simultaneously causes many troubles.Better education and better jobs are easy to get, and better medical care is convenient to receive in large modern cities.People are usually well informed due to the advanced media, such as television, newspaper and net PC.Large modern cities also provide varied entertainment for the city-dwellers.The public places like cinema, bar, disco-ball are everywhere.On the other hand, large modern cities are too big to control, so the traffic jams and traffic accidents often happen, and the social security is a headache problem.And city-dwellers have to face the housing problem.Usually a house is too expensive for the salary earning class to buy and the rent is also high.Moreover, noise and pollution in large cities bring harm to people’s health.Live in the City or in the Country Where do you like to live, in the city or in the country? Most cities are centers of economy, trade, transportation or culture.With the development of economy and society, more and more people have flooded into the cities, which makes the scale of the cities larger and larger.Surely, it is very convenient for shopping, education, business and so on.But it also has many disadvantages: the large population makes it crowded in each corner of the city;the big factories, too many cars, buses and trucks pollute the clean air;too much noise can make people mad.To live in the city, one even can’t get enough room for living.To live in the country is another thing.You can breathe the fresh air cheerfully, own a spacious house with a big backyard, and relax yourself in quietness.But when you want to go shopping, or take your child to school, perhaps you will complain about its inconvenient transportation, its remoteness…I am an ordinary person.I am always longing for the peaceful idyllic（田園詩(shī)般的）life of the countryside.The Dictionary The dictionary is a living teacher.Whenever you come across a new word, just consult it and you will get a clear definition.Every student, whether attending school or self-taught, should always have a dictionary at hand.As a study aid, it is convenient, inexpensive and almost omniscient(all-knowing).Language skills will develop with your constant use of various dictionaries.The more you use them, the more familiar you will become with them.Sooner or later, you will be quite skilled in finding the page, scanning the entries and locating the exact meanings of the new words.But you should have one thing in mind.As a language student, you can never become too much attached to dictionaries;basic language skills do not come from dictionaries, but from your practice.Expose yourself to the language by listening, speaking, reading and writing more, and that is the only way to the mastery of a language.On Learning Learning is one’s own business, which cannot rely on others.As we know, learning is a process of accumulating knowledge.It is one’s life-long task, which cannot be accomplished in one move.A successful learner is an independent one who has both an indomitable(unyielding)will and amazing endurance.He will try to discover his own way of learning.Instead of waiting for the teacher’s help, he will make efforts to create favorable conditions on his own initiative.It will certainly be of great help, if there is good environment, sufficient books and equipment, as well as instructions from teacher and beneficial friends.But even if one has got all these favorable conditions, one cannot be sure to succeed in learning.So the most important factor in learning consists in one’s own effort.To learn is rather a painstaking and persevering business.Many a man is a failure because he cannot bear such indispensable hardships.Unremitting(never stopping)efforts can compensate for the lack of talents and thus enable one to get considerable progress in learning.

第二篇：初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

我們英語(yǔ)教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲階段，馬上投入緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此對(duì)于我們英語(yǔ)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期兩周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

（一）過(guò)好單詞關(guān)：?jiǎn)卧~是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

（二）過(guò)好詞組關(guān)：

我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過(guò)好句子關(guān)：

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握Language points 里的所有句子。

（四）過(guò)好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

第三篇：英語(yǔ)組總結(jié)

課題引領(lǐng)，扎實(shí)教研

——2012學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

創(chuàng)辦一所“開(kāi)放、和諧、優(yōu)質(zhì)”的現(xiàn)代國(guó)際化小學(xué)是我校的辦學(xué)目標(biāo)，在“學(xué)校，讓生命更靈動(dòng)”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，本學(xué)期，學(xué)校加大了對(duì)新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革的力度，以各教研組（備課組）為單位的磨課教學(xué)研討活動(dòng)正火熱開(kāi)展著，以教研組長(zhǎng)骨干引領(lǐng)下的新基礎(chǔ)教育“學(xué)科講壇” 活動(dòng)也引領(lǐng)著所有老師的共同進(jìn)步。作為英語(yǔ)教研組，本學(xué)期在原有研究基礎(chǔ)上又承擔(dān)了新的研究任務(wù)——雙語(yǔ)教學(xué)、美國(guó)語(yǔ)音課程、英語(yǔ)社團(tuán)拓展型課程。

一、教研組現(xiàn)狀分析

（一）本學(xué)期教研組的變化與概況

我校的英語(yǔ)教研組成立于2012年9月，專(zhuān)職英語(yǔ)教師4人，本學(xué)期又增加了雙語(yǔ)教師3人，英語(yǔ)社團(tuán)老師1人，其中孫曉麗老師又是雙語(yǔ)教師，還承擔(dān)了《美國(guó)語(yǔ)音》拓展型課程的教學(xué)任務(wù)，我們是一個(gè)年輕、有鉆研、有個(gè)性、有奉獻(xiàn)、有理想的合作團(tuán)隊(duì)。在平時(shí)的校本教研中，我們圍繞英語(yǔ)教研組的區(qū)級(jí)課題《在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行“新語(yǔ)境”的實(shí)踐研究》認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展每月磨課教研活動(dòng)，主要從：基礎(chǔ)型《牛津英語(yǔ)》課程、《美國(guó)語(yǔ)音》拓展型課程、拓展型社團(tuán)英語(yǔ)課程、自然美術(shù)雙語(yǔ)課程，每個(gè)月各課程都開(kāi)放一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)每月定期、定中心發(fā)言人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定計(jì)劃的集體性有序校本教研活動(dòng)，不僅認(rèn)真落實(shí)開(kāi)學(xué)初制定的教研組各項(xiàng)課堂改進(jìn)計(jì)劃，規(guī)范教研組管理體制，而且最重要的是：

1、使教研活動(dòng)常態(tài)化。

2、促進(jìn)了老師們形成規(guī)范意識(shí)。

3、提高老師們的活動(dòng)主動(dòng)性。

4、校本教研提高了我校的英語(yǔ)課堂有效性。

（二）教研組目前存在的問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍的發(fā)展程度不一

我校英語(yǔ)教研組呈現(xiàn)了三種梯隊(duì)：新教師、成熟教師、骨干教師。教師隊(duì)伍的發(fā)展不均衡，教師個(gè)體教學(xué)技能差異明顯，教師對(duì)新基礎(chǔ)教育的理解與學(xué)習(xí)內(nèi)化能力、敢于挑戰(zhàn)的心態(tài)、理論聯(lián)系實(shí)際的課堂實(shí)踐能力嚴(yán)重缺乏。

2、老師們說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思的能力需要提高

在對(duì)英語(yǔ)組一年的了解與深入課堂聽(tīng)隨堂課、磨課等研討活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn) 老師們聽(tīng)課、評(píng)課能力雖然在進(jìn)步但還是很欠缺，主要的問(wèn)題點(diǎn)和抓手方向不清晰，評(píng)課、反思技能也缺乏，甚至剛開(kāi)始時(shí)有老師會(huì)提出：“說(shuō)課怎么說(shuō)？我們從來(lái)不評(píng)課的，也不知道怎么評(píng)。問(wèn)起某些老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么時(shí)？會(huì)說(shuō)：“我們每次都是上好公開(kāi)課才交教案的?！笨此品浅狒[的一節(jié)課，提到教學(xué)目標(biāo)時(shí)卻是支支吾吾，說(shuō)不上來(lái)。經(jīng)過(guò)一年的研討與改進(jìn)，現(xiàn)在進(jìn)步很多，但是在反思與重建能力方面非常欠缺。

3、新基礎(chǔ)理論與實(shí)踐不能做到連接

老師們對(duì)新基礎(chǔ)教育知道但卻做不到，形似神不似，有的老師很會(huì)說(shuō)，但在課堂實(shí)效方面卻無(wú)法真正落實(shí)，給有些老師提出很多建議后可由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足無(wú)法內(nèi)化到實(shí)踐，無(wú)法上出新基礎(chǔ)教育的“味道”，所以效果不理想。

4、青年教師的課堂教學(xué)能力有待提高

英語(yǔ)專(zhuān)職教師中的青年教師雖然已形成了自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格、課堂氣 氛活躍，教學(xué)有激情，但是對(duì)于新課改和新基礎(chǔ)所提倡的新教法還摸不著頭緒，教學(xué)方法和靈活運(yùn)用能力明顯不足，特別是對(duì)于課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)處理、開(kāi)放性、多向互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題很多。有些青年教師對(duì)于 “二期課改”和“新基礎(chǔ)教育”的共性和差異性、內(nèi)涵深度不能進(jìn)行理性理解，由于經(jīng)驗(yàn)不足所以導(dǎo)致說(shuō)話和得出的結(jié)論片面客觀。而對(duì)于雙語(yǔ)教師，由于剛組建不久，老師們的實(shí)踐積極性很高，但卻缺少專(zhuān)家和骨干教師引領(lǐng)，摸不著方向，故課堂教學(xué)有效性需提高。

二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)教研組的活動(dòng)主要以“新基礎(chǔ)教育”和“新課程改革”為活動(dòng)指導(dǎo)思想，以教研組的課題引領(lǐng)為課堂教學(xué)專(zhuān)題研究方向，教研活動(dòng)“磨課”為主，深入課堂教學(xué)，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，組織教師定期總結(jié)與反思，在不斷改進(jìn)與深入研討中促團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步。

1、引領(lǐng)和參與相結(jié)合。新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)骨干教師先行的研究原則，只有充分

好骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，才能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)，而且也只有骨干教師的課堂教學(xué)才能讓老師們體悟到新基礎(chǔ)教育的“味道”，這樣的示范課、推廣課，由骨干引領(lǐng)下的教研活動(dòng)才能幫助教師領(lǐng)悟與內(nèi)化理論實(shí)踐。故在本學(xué)期，無(wú)論是英語(yǔ)組還是雙語(yǔ)組，我在安排組內(nèi)教師開(kāi)課磨課時(shí)都依據(jù)新基礎(chǔ)思想讓骨干先行，其余老師認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，收到了較好的效果。

2、教學(xué)與反思提升結(jié)合。新基礎(chǔ)教育關(guān)注對(duì)課堂的反思與重建，所以每次

聽(tīng)隨堂課、磨課、開(kāi)放后我總是會(huì)認(rèn)真對(duì)老師們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。對(duì)于每月四大層面（基礎(chǔ)、語(yǔ)音、雙語(yǔ)、社團(tuán)）的磨課教學(xué)，我會(huì)組織老師們進(jìn)行集體教研活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課、反思、評(píng)課活動(dòng)，以有效的教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)本組老師不斷前行，做一個(gè)有深度、有思想、有風(fēng)格、有創(chuàng)新的新型教師。

3、教育與梯隊(duì)培養(yǎng)并重。新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“直面問(wèn)題”，葉瀾教授常說(shuō)：“發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題就是發(fā)現(xiàn)了發(fā)展的空間。”故對(duì)于本學(xué)期在備課、作業(yè)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，我都個(gè)別與老師進(jìn)行了溝通教育，希望老師們形成規(guī)范認(rèn)真的“教學(xué)環(huán)節(jié)”意識(shí)。在我組三個(gè)梯隊(duì)的教師培養(yǎng)上我也進(jìn)行了有計(jì)劃地規(guī)劃，在每次的研討活動(dòng)中總是鼓勵(lì)青年教師積極發(fā)言交流，對(duì)于青年教師的案例與小課題撰寫(xiě)也進(jìn)行了精心指導(dǎo)，對(duì)于青年教師的公開(kāi)課更是付出了很多業(yè)余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體教研，對(duì)于本學(xué)期英語(yǔ)組的2位實(shí)習(xí)教師也融入了很多時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)與幫助啟發(fā)。希望為青年教師和成熟教師的發(fā)展都能搭建一個(gè)又一個(gè)通往成功的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力做到新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)的：在成事中成人，在成人中成事。

（三）發(fā)展目標(biāo)

在學(xué)校“新基礎(chǔ)新三年規(guī)劃”的指引下，以校長(zhǎng)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新辦小學(xué)“七彩”教師文化建設(shè)與實(shí)踐探索》為引領(lǐng)，以《學(xué)校管理與教師發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以英語(yǔ)組新基礎(chǔ)教育新三年規(guī)劃為活動(dòng)方向，將“新”基礎(chǔ)教育思想和“新”學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合，通過(guò)有效的校本教研促教師全面成長(zhǎng)，通過(guò)教研組專(zhuān)題研究促團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。英語(yǔ)教研組的目標(biāo)是：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力！

三、基本措施策略

（一）精心落實(shí)三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論

圍繞學(xué)校課程教研部要求，上個(gè)學(xué)期我組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了學(xué)校的“新基礎(chǔ)三年規(guī)劃”，并學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)組新基礎(chǔ)教育新三年規(guī)劃”，做到每個(gè)人心中有數(shù)，并在每學(xué)期（月）的教研活動(dòng)中按《規(guī)劃》和《每月課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真地落實(shí)，希望將英語(yǔ)教研組從無(wú)序發(fā)展到有序，從無(wú)規(guī)范進(jìn)步到有規(guī)范，從無(wú)效改進(jìn)成有效，每學(xué)期都能穩(wěn)中有升。本學(xué)期我還組織老師們觀看學(xué)習(xí)了錄像課——明強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教導(dǎo)馬偉偉老師執(zhí)教的“新基礎(chǔ)教育英語(yǔ)精品課”，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)《“新基礎(chǔ)教育”外語(yǔ)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（英語(yǔ)）》，對(duì)于本書(shū)的第二章——“新基礎(chǔ)教育”英語(yǔ)教學(xué)改革的價(jià)值理念，全組教師還結(jié)合自己的寒假讀書(shū)體會(huì)、教學(xué)課例進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)與學(xué)習(xí)交流，我也對(duì)每位老師的交流進(jìn)行了認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)與提升，促進(jìn)了教師將理論內(nèi)化為教學(xué)實(shí)踐，努力在思想上為老師架起一座連接的“橋梁”。本學(xué)期3月，我組教師一行5人還認(rèn)真聆聽(tīng)了市英語(yǔ)教研員朱浦老師在閔教院的專(zhuān)題報(bào)告，回校后我把自己親自拍攝的錄像在QQ群里及時(shí)進(jìn)行了上傳，對(duì)于本學(xué)期我外出培訓(xùn)所拍的照片，如：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)、單元整體教學(xué)講座、新基礎(chǔ)教育開(kāi)放性和結(jié)構(gòu)性（校長(zhǎng)帶回）等，都回校后及時(shí)進(jìn)行了資源共享，并在教研活動(dòng)時(shí)也組織老師們進(jìn)一步的內(nèi)化與學(xué)習(xí)，在學(xué)校組織的每月一次“教學(xué)講壇”中，我也與大家分享了三次我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、新基礎(chǔ)教育關(guān)于“開(kāi)放性”的實(shí)踐案例。

2、新基礎(chǔ)教育中的“結(jié)構(gòu)教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中的有效落實(shí)。

3、新基礎(chǔ)教育中的“課外資源生成”有效把握。我總覺(jué)得：理念決定行為。所以要改變課堂教學(xué)，就要先從學(xué)習(xí)理念先行。

作為新基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)者，我們很需要從理論中汲取養(yǎng)份，尋求理念的指引和支撐。新基礎(chǔ)教育是開(kāi)放的、不斷發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的，所以，不論是新基礎(chǔ)教育的理論，還是實(shí)踐者的觀念都應(yīng)該得到與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變與突破。在新基礎(chǔ)教育的辭典中，新觀念永遠(yuǎn)是一個(gè)相對(duì)的概念，她從生成之時(shí)起，將迎接新的碰撞與沖突，在新的碰撞與沖突中，贏得更高境界的喚醒與升華。下學(xué)期，我們教研組還將深入學(xué)習(xí)與物化。

（二）建立教研組活動(dòng)制度，促進(jìn)活動(dòng)有效落實(shí)

新基礎(chǔ)教育的理念更新了，新基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)、研究也得跟上，新基礎(chǔ)教育引領(lǐng)下的教研組活動(dòng)制度和管理體制也得相應(yīng)陸續(xù)形成，才能使教研組系列活動(dòng)走上“正規(guī)”，改變教師“懶、散”的“無(wú)規(guī)范”意識(shí)，并逐漸向“區(qū)優(yōu)秀教研組”方向逐漸邁進(jìn)。

1、“教學(xué)五環(huán)節(jié)”常規(guī)制度

一個(gè)教研組的發(fā)展必須要有制度和規(guī)范做保障，要有一套良好的管理機(jī)制來(lái)督促和促進(jìn)老師的進(jìn)步發(fā)展。故本學(xué)期在每次的教研活動(dòng)中，我都會(huì)對(duì)平時(shí)聽(tīng)課、檢查、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些常態(tài)問(wèn)題進(jìn)行梳理、表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合、在反思與總結(jié)。如：要求英語(yǔ)組老師們的備課、作業(yè)、上課、反思、上交都要形成規(guī)范意識(shí)、完善請(qǐng)假制度、制定聽(tīng)隨堂課制度等。本學(xué)期學(xué)校組織每個(gè)教研組進(jìn)行了一次備課、作業(yè)大檢查，可是我還要求我們英語(yǔ)教研組年級(jí)交換進(jìn)行了第二次跟蹤作業(yè)檢查，對(duì)于老師們的備課我也進(jìn)行了多次檢查，正是在這些教研制度的逐漸形成下，我組教師原先拖拉、隨意、馬虎、找借口的不良習(xí)慣也得到了逐漸地改善與進(jìn)步。有些老師的規(guī)范意識(shí)明顯進(jìn)步，如：殷素婷老師這學(xué)期上交任何資料都是非常積極與領(lǐng)先，多次受到我在組內(nèi)的表?yè)P(yáng)與肯定。

2、教研活動(dòng)的研究制度

圍繞開(kāi)學(xué)初制定的“每月課堂教學(xué)改進(jìn)制度”，我們本學(xué)期除了集體外出聽(tīng)課以外幾乎每周二下午都有英語(yǔ)教研活動(dòng)，有時(shí)根據(jù)教研組活動(dòng)的需要還會(huì)在中午或下班后臨時(shí)增加集體教研，據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期大大小小的教研活動(dòng)至少也有20多次。每個(gè)星期我也會(huì)將“英語(yǔ)教研組本周教研計(jì)劃表”在每周一下發(fā)給全體老師人手一份。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，我組教師已經(jīng)形成了3個(gè)“研究習(xí)慣”。

（1）活動(dòng)必到（2）聽(tīng)課必評(píng)（3）回校必轉(zhuǎn)化

做到“資源共享，智慧傳遞”，在“圈圈聯(lián)動(dòng)”新基礎(chǔ)理念的指引下，通過(guò)個(gè)體、群體的合作在不斷的生成、創(chuàng)新、互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有限生命的高能發(fā)揮，進(jìn)而提高教研組活動(dòng)的價(jià)值與意義。

教研組活動(dòng)也已經(jīng)形成了 “四有”常態(tài)

（1）有規(guī)劃——有每月（周）活動(dòng)規(guī)劃，有新基礎(chǔ)教育三年規(guī)劃為活動(dòng)方向。（2）有規(guī)范——“教學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范，教研組活動(dòng)認(rèn)真參與、交流、研討工作的規(guī)范。

（3）有規(guī)律——只要不外出，每周二下午總能開(kāi)展教研活動(dòng)，具體形式有：集中教研和分散教研。遇到說(shuō)課研討時(shí)，會(huì)帶好優(yōu)盤(pán)進(jìn)行ppt 演示交流。（4）有規(guī)定——每次的教研組活動(dòng)我們總能積極投入，1、定時(shí)間

2、定地點(diǎn)

3、定中心發(fā)言人

4、定計(jì)劃內(nèi)容。

（三）不斷深化專(zhuān)題研究，努力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

本學(xué)期英語(yǔ)教研組的主要工作就是深化英語(yǔ)教研組專(zhuān)題研究——整合資源、優(yōu)化語(yǔ)境、提升語(yǔ)用，我們主要以英語(yǔ)教研組的區(qū)級(jí)課題《在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行“新語(yǔ)境”的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)開(kāi)展系列磨課教研活動(dòng)，希望以“磨課教研”促發(fā)展，以“教研結(jié)合”顯優(yōu)質(zhì)。

1、每月開(kāi)展四個(gè)層面的磨課研討（基礎(chǔ)、語(yǔ)音拓展、雙語(yǔ)、社團(tuán)），抓好“四課”的磨課研討活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

（1）研討課：A.校級(jí)研討課：主要安排在每周進(jìn)行，授課老師圍繞教研組專(zhuān)題研究進(jìn)行有關(guān)教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)方面的說(shuō)課、反思，其他老師圍繞專(zhuān)題進(jìn)行集體研討與評(píng)課。雙語(yǔ)教師的磨課安排在周四上午第一節(jié)，第二節(jié)課英語(yǔ)教研組合綜合組老師集體教研，本學(xué)期徐思淵和孫曉麗2位老師承擔(dān)了公開(kāi)課任務(wù)。《美國(guó)語(yǔ)音》課程安排在每周一下午第2節(jié)，以錄像課形式拍攝，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體研討，本學(xué)期殷素婷和孫曉麗老師承擔(dān)了公開(kāi)課任務(wù)。備課組的磨課每月都有，有校本教研，也有朱成老師來(lái)校指導(dǎo)了2次。英語(yǔ)社團(tuán)課程公開(kāi)課主要是安排在了周二、三放學(xué)后，每月一次，課后點(diǎn)評(píng)。B.區(qū)級(jí)研討課：本學(xué)期有3名老師承擔(dān)了公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)，4月25日劉董嫻和葉萍老師在“區(qū)教研訓(xùn)基地”中進(jìn)行了區(qū)級(jí)公開(kāi)課“單元整體教學(xué)”研討，6月14日，宋衡男老師在“區(qū)新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)（第三組）”活動(dòng)中進(jìn)行了公開(kāi)研討，都得到了區(qū)內(nèi)同行的好評(píng)，同時(shí)也指出了中肯的建議。本學(xué)期中，輪到的備課組在反復(fù)磨課的基礎(chǔ)上反復(fù)修改，利用教研組（備課組）的集體力量共同研討，通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)整個(gè)教研組老師共同成長(zhǎng)。

（2）常態(tài)課：又稱(chēng)“隨堂課”，事先不通知教師，在聽(tīng)課當(dāng)天早晨通知教師，由教研組長(zhǎng)或帶領(lǐng)其它教師深入到教師的課堂聽(tīng)課，以此對(duì)教師的常態(tài)課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中問(wèn)題的所在，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。這類(lèi)課主要是檢查常態(tài)下課堂教學(xué)的準(zhǔn)備和執(zhí)行情況，幾乎每個(gè)教師每學(xué)期都會(huì)輪到至少一次。

（3）錄像課：由于本學(xué)期英語(yǔ)組4位專(zhuān)職教師加上孫曉麗雙語(yǔ)教師都承擔(dān)了《美國(guó)語(yǔ)音》拓展型“七彩” 課程教學(xué)任務(wù)，時(shí)間都統(tǒng)一在每周一下午第2節(jié)課同時(shí)進(jìn)行，對(duì)我們的研究工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)與困難。故我安排了程雪竹老師進(jìn)行錄像拍攝，而后要求程老師共享在群里進(jìn)行集體觀摩，并及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行說(shuō)課、反思、評(píng)課研討活動(dòng)，每學(xué)期教研組加大了對(duì)《美國(guó)語(yǔ)音》課程的教學(xué)研討力度，使老師們明確了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

（4）示范課：主要有骨干教師承擔(dān)，每學(xué)期至少一次，學(xué)校安排了“有經(jīng)驗(yàn)教師”的開(kāi)放課，如:2月底葉萍老師就上了一節(jié)《1B.M1U2.Listen and hear》公開(kāi)課，課后組內(nèi)還開(kāi)展說(shuō)課、反思和評(píng)課研討活動(dòng)，第2天劉董嫻老師進(jìn)行了“移植課”教學(xué)，但也根據(jù)學(xué)情進(jìn)行了一些微調(diào)與重建。殷素婷老師作為新基礎(chǔ)教育的校級(jí)骨干教師，在組內(nèi)集體教研的基礎(chǔ)上5月份也身體力行進(jìn)行了6月14日新基礎(chǔ)公開(kāi)課的二年級(jí)備課組第一磨“開(kāi)路兵”示范引領(lǐng)課，得到了朱成老師的好評(píng)，也為宋衡男老師的后面三磨教學(xué)打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。徐思淵老師對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)充滿著熱情與愛(ài)好，作為綜合組的有經(jīng)驗(yàn)教師，在4月份進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)展示研討，在5月份專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)時(shí)也進(jìn)行了課堂展示，得到好評(píng)。每月的磨課主要有以下內(nèi)容：

（1）一磨教材——教師個(gè)人磨：教師運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的角度進(jìn)行獨(dú)立思考，認(rèn)真研讀教材，根據(jù)英語(yǔ)教研組主題研究制定教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）二磨教法——同組教師磨：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同一備課組的成員共同商討教學(xué)方案，因?yàn)槭且话付嗌希虼?，在第一次的教學(xué)后，磨課小組必須圍坐在一起認(rèn)真就教學(xué)的成功之處及失敗之處，教學(xué)“情景描述”和“研究陳述”。并及時(shí)寫(xiě)下針對(duì)問(wèn)題處的措施和方法，為第二位教師的執(zhí)教做好準(zhǔn)備，以此類(lèi)推，同一堂課，經(jīng)過(guò)1~2人的反復(fù)打磨，在英語(yǔ)專(zhuān)題研究的落實(shí)上，更能凸顯英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

（3）三磨成效——學(xué)科教研組磨：根據(jù)實(shí)際情況，我們采用“定點(diǎn)于定式”與“定點(diǎn)于不定期”相結(jié)合的教研形式。教研組定期、有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。由于英語(yǔ)教研組、雙語(yǔ)教研組的研討時(shí)間有局限，故學(xué)科教研組磨課的形式也是根據(jù)實(shí)際條件，需要實(shí)現(xiàn)多元化。

1）備課組磨課：備課組是教研活動(dòng)最小的組織單位，以年級(jí)為單位，利用每周的備課組時(shí)間開(kāi)展磨課，主要是平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，并結(jié)合英語(yǔ)教研組專(zhuān)題研究進(jìn)行研討，提高教師教學(xué)的有效性。2）教研組磨課：全體英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間集中一起，利用這一時(shí)間組織相關(guān)老師進(jìn)行分年級(jí)說(shuō)課、集體備課、反思與重建，碰到外出活動(dòng)我們會(huì)隨機(jī)安排在本周的下班后時(shí)間補(bǔ)。

3）跨學(xué)科組磨課：教學(xué)理念是相同的，教學(xué)行為也有它的共性，跨學(xué)科組的磨課不僅能拓寬本學(xué)科教學(xué)的視野，也能使教師形成大學(xué)科意識(shí)，樹(shù)立大學(xué)科觀，達(dá)到一專(zhuān)多能的目標(biāo)，這與新時(shí)代 我們教師的要求是想吻合的?？鐚W(xué)科的磨課給執(zhí)教老師帶來(lái)“靈光”，給聽(tīng)課老師帶來(lái)啟發(fā)，起到觸類(lèi)旁通之效，對(duì)英語(yǔ)課程統(tǒng)整起到了積極地推進(jìn)作用，主要有：自然、美術(shù)雙語(yǔ)課程。

我們的磨課形式主要有兩種形式：（1）同備課組內(nèi)的“一課多磨”（2）單元整體設(shè)計(jì)磨課

（3）自磨。如：徐思淵老師的兩節(jié)《浮雕》美術(shù)雙語(yǔ)課；又如：葉萍老師的4月10日區(qū)骨干基地公開(kāi)課和4月18日的迎賓公開(kāi)課。在反復(fù)的重建與自磨中，教學(xué)理念和教學(xué)行為都得到了有效提升。

（4）生態(tài)組磨課。本學(xué)期6月14日我校承擔(dān)了“新基礎(chǔ)生態(tài)區(qū)（第三組）”教學(xué)公開(kāi)研討課任務(wù)，在6月6日，我們請(qǐng)來(lái)了華坪小學(xué)組長(zhǎng)校的何老師來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，通過(guò)生態(tài)組磨課，為我校青年教師的課堂教學(xué)指明改進(jìn)方向。

正如葉瀾教授曾經(jīng)跟我們實(shí)驗(yàn)者所說(shuō)的：“在新基礎(chǔ)教育中，教師是學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者、反思者、群體合作者和自我更新者?！蔽覀冋峭ㄟ^(guò)“扎根性”的英語(yǔ)校本教研、參與區(qū)內(nèi)教研、學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育等途徑，我們?cè)凇按笳n程觀”的全新理念指引下，正在探索“三類(lèi)課程”（基礎(chǔ)+拓展+雙語(yǔ)）的課堂效益最大化、最新化、最優(yōu)化實(shí)踐，我們希望能在“創(chuàng)新”和“用心”地“統(tǒng)整”中去實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中的可持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、人格相和諧的可持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期扎實(shí)有序的校本教研，我發(fā)現(xiàn)磨了課，我們對(duì)教材的理解和開(kāi)發(fā)更深了，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更精了，我們的課程統(tǒng)整教學(xué)理念更新了；磨了課，我們的課程統(tǒng)整教學(xué)形式更豐富多彩了，我們的教法學(xué)法也更靈活開(kāi)放了，我們的英語(yǔ)課堂實(shí)效性也在逐漸增強(qiáng)，我們的師生也更有生命活力了。都說(shuō)“好事多磨”，通過(guò)“磨課”研討活動(dòng)更讓我們深深地覺(jué)得“好課多磨”，課越“磨”越亮！越“磨”越精！

2、開(kāi)展每學(xué)期一次英語(yǔ)周主題活動(dòng)

新基礎(chǔ)教育的教學(xué)活動(dòng)觀中倡導(dǎo)“雙邊共時(shí)性” 和“綜合滲透性”，我覺(jué)得我們的英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)該為學(xué)生拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，使學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“主人”，學(xué)會(huì)課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，在“活動(dòng)”中實(shí)現(xiàn)成事成人的美好愿景。為此，本學(xué)期雖然“磨課”任務(wù)繁重，但我還是策劃了校園第一屆Love Mum.Feel Grateful.英語(yǔ)周活動(dòng)，同時(shí)“When I grow up, I want to be you.”為主題系列活動(dòng)的“女生節(jié)”也在充滿詩(shī)情畫(huà)意的母親節(jié)期間相約而來(lái)，帶給了學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)和英語(yǔ)收獲。本次英語(yǔ)周活動(dòng)為期2周，從5月8日開(kāi)始到5月20日結(jié)束，學(xué)校以五月西方傳統(tǒng)佳節(jié)Mother’s Day 為教育契機(jī)，通過(guò)組織各班學(xué)生以“Love Mum.Feel grateful”為主題展開(kāi)英語(yǔ)討論與交流活動(dòng)。在“女生節(jié)”活動(dòng)中，學(xué)校倡議每一個(gè)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)媽媽身上的美，在母親節(jié)當(dāng)天和自己親愛(ài)的媽媽合影，并激勵(lì)女生通過(guò)活動(dòng)用英語(yǔ)寫(xiě)下感想：I like Mum’s ….When I grow up, I want to be you because ….教育學(xué)生懂得要熱愛(ài)媽媽、向媽媽學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。在“英語(yǔ)周”活動(dòng)中，通過(guò)組織學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、頌等豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)形式營(yíng)造了濃厚的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)交際氛圍，讓學(xué)生感受到了交流英語(yǔ)、介紹母親、結(jié)交朋友、感受母愛(ài)、深懷感恩帶來(lái)的樂(lè)趣與成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，以班級(jí)、英語(yǔ)角、校園里、廣播室、家中等場(chǎng)所展開(kāi)英語(yǔ)交流活動(dòng)和班級(jí)初賽、復(fù)賽?；顒?dòng)期間評(píng)出的“英語(yǔ)賀卡創(chuàng)作小能手”、“英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)作小能手”的優(yōu)秀作品在校園七彩長(zhǎng)廊內(nèi)進(jìn)行了公開(kāi)展覽，評(píng)出的“校園十佳英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦小達(dá)人”在5月15日的“中外之橋”英語(yǔ)廣播中進(jìn)行了才藝展示，在5月29日的英語(yǔ)廣播中進(jìn)行了集體表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也教育了學(xué)生生活中母愛(ài)的偉大與感恩的必要，在了解西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)更是讓愛(ài)走進(jìn)了每一個(gè)紫竹孩子的家庭，通過(guò)活動(dòng)也讓我們的學(xué)生懂得了：其實(shí)生活中的每一天都應(yīng)該是Mother’s Day.每一個(gè)孩子從小就應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，相信生命才會(huì)更精彩！

3、開(kāi)展每周一次“中外之橋”英語(yǔ)廣播活動(dòng)

人的主動(dòng)發(fā)展，是“新基礎(chǔ)教育”理論探討和實(shí)踐更新中始終關(guān)注的問(wèn)題。主動(dòng)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)，個(gè)體的發(fā)展只能在人與其相關(guān)的各種關(guān)系和本人參與的各種活動(dòng)的交互作用中實(shí)現(xiàn)，是一種開(kāi)放的生成性的動(dòng)態(tài)過(guò)程。采取主動(dòng)方式去參與活動(dòng)并形成積極的關(guān)系，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的人，才是能在當(dāng)今社會(huì)實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值和創(chuàng)造幸福人生的人，在復(fù)雜、多元、多變、具有多種可能性和不確定性的生存環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)把握和創(chuàng)造新的確定性的人。

每周三中午，我們學(xué)校都有“中外之橋”英語(yǔ)廣播活動(dòng)，所有英語(yǔ)老師輪流主持，本學(xué)期中經(jīng)統(tǒng)計(jì)共開(kāi)展活動(dòng)16次。其組織形式是：主持人和學(xué)生在廣播室互動(dòng)交流，其他學(xué)生在班主任和英語(yǔ)老師的組織下在教室內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)互動(dòng)交流，主題話題都圍繞著“學(xué)生發(fā)展部重大活動(dòng)”、迎接外賓活動(dòng)、英語(yǔ)周主題活動(dòng)、節(jié)日文化、學(xué)生行規(guī)等展開(kāi)，每次都認(rèn)真制作好了ppt內(nèi)容課件讓全校所有學(xué)生一目了然并認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)使用。本學(xué)期的“復(fù)活節(jié)”主題中，我組的劉董嫻老師還通過(guò)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)資源邀請(qǐng)了外教走進(jìn)了我們的演播室向?qū)W生介紹節(jié)日習(xí)俗，在互動(dòng)與交流中提高了學(xué)生的交流欲望，促進(jìn)了知識(shí)與人格的健康發(fā)展。因?yàn)檎n內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，進(jìn)一步拓寬學(xué)用英語(yǔ)的途徑，激發(fā)他們內(nèi)在的“學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”與挖掘“內(nèi)在潛力”，我組老師都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織有序。

（四）課題引領(lǐng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“新基礎(chǔ)的教師，既是教育者，又是研究者?！痹诒緦W(xué)期的新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改進(jìn)中，我們?cè)诮萄薪M區(qū)級(jí)課題的引領(lǐng)下，以專(zhuān)題引領(lǐng)，以磨課為抓手，實(shí)踐新基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐的探索。

1、扎實(shí)開(kāi)展校本和區(qū)域教研活動(dòng)，鍛造教師的“新”基本功

在活動(dòng)中我們主要集體研究以下問(wèn)題：

1、英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)境教學(xué)的途徑、策略、方法。

2、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與單課有效實(shí)施。

3、校本教材中mini book 和文本再構(gòu)講義稿的開(kāi)發(fā)與使用如何與創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境更有效結(jié)合。

4、課內(nèi)外英語(yǔ)中語(yǔ)境的巧妙結(jié)合性、延續(xù)性、拓展性。

5、在倡導(dǎo)TCLLU和“五語(yǔ)論”英語(yǔ)課改的背景下，教學(xué)中的語(yǔ)境如何通過(guò)板書(shū)凸顯語(yǔ)義價(jià)值。

6、結(jié)合新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)的開(kāi)放性、結(jié)構(gòu)性、互動(dòng)生成性、意義與形式相統(tǒng)一性四大英語(yǔ)教學(xué)原則，如何在英語(yǔ)教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的生命靈動(dòng)。通過(guò)系列研究，提升了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

如：6月14日，我主持了“新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)（第三組）英語(yǔ)學(xué)科研討活動(dòng)”，由10所兄弟學(xué)校參與了本次評(píng)課活動(dòng)，大家評(píng)課氛圍愉悅、積極、主動(dòng)，不僅有效地針對(duì)本課出現(xiàn)的“開(kāi)放、結(jié)構(gòu)、文本遞進(jìn)、緊扣主題、思維提升”等進(jìn)行了研討，而且大家還提出了重建，在彼此的互動(dòng)交流中一方面促進(jìn)了生態(tài)區(qū)英語(yǔ)學(xué)科老師間的友好互動(dòng)往來(lái)和彼此的凝聚力，同時(shí)也在研討活動(dòng)中加強(qiáng)了 把理念形態(tài)的“新基礎(chǔ)教育”轉(zhuǎn)化為實(shí)踐形態(tài)的“新基礎(chǔ)教育”，并使二者相融共生，使整個(gè)生態(tài)區(qū)在融合中共生，在共生中實(shí)現(xiàn)共贏和智慧傳遞。

2、加強(qiáng)教學(xué)反思研究，促進(jìn)教師進(jìn)步

記得葉瀾教授說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”因此，平時(shí)我們每磨完一節(jié)課或每進(jìn)行一次公開(kāi)研討課，無(wú)論是喜悅和懊喪，都值得從中去總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和反思失敗的原因。通過(guò)自己的反思、研究和改進(jìn)，從中學(xué)會(huì)判斷教學(xué)行為的合理性和有效性，逐步提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期的研討活動(dòng)中，我非常注重老師們對(duì)上課、說(shuō)課、反思、重建能力的培養(yǎng)，四個(gè)層面的公開(kāi)課后，總會(huì)組織、引導(dǎo)開(kāi)課教師進(jìn)行反思。如：剛開(kāi)始時(shí)，老師們對(duì)教學(xué)反思的不夠?qū)I(yè)，于是我就用ppt梳理了整整十條反思方向打印在電腦屏幕上供老師們參考，逐漸逐漸地，老師們現(xiàn)在不看ppt也都基本具備了一定的反思方向，如：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，教學(xué)過(guò)程有效性，資源生成把握度，教學(xué)開(kāi)放性，文本結(jié)構(gòu)合理性，語(yǔ)用輸出清晰性，思維拓展開(kāi)放性等等。一個(gè)學(xué)期的下來(lái)，老師們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思能力得到了有效地提高。

3、深化課題研究，提升教師教科研水平

在我們英語(yǔ)教研組，有6個(gè)小課題成功立項(xiàng)，在平時(shí)的教學(xué)研討中，我總是鼓勵(lì)教師的教學(xué)行為與課堂研究能以課題為引領(lǐng)，不管是教研組的大課題還是各自的小課題，都要有過(guò)程性資料的積累，每月撰寫(xiě)的教學(xué)反思也要結(jié)合課題研究進(jìn)行，這樣老師們的研究資源、研究深度、內(nèi)容渠道、研究真實(shí)性才會(huì)越來(lái)越有意義和價(jià)值。本學(xué)期小課題結(jié)題前期，我還對(duì)英語(yǔ)組老師進(jìn)行了一次課題結(jié)題的微型講座與指導(dǎo)，并將自己曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)的課題論文發(fā)給老師們進(jìn)行參考與學(xué)習(xí)。在六月份的教研組活動(dòng)中，有課題的老師還結(jié)合自己的結(jié)題報(bào)告進(jìn)行了組內(nèi)的交流與分享，在總結(jié)中傳遞經(jīng)驗(yàn)，在反思中明確前進(jìn)方向，在交流中梳理自己成長(zhǎng)足跡。一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，教科研水平起著關(guān)鍵性作用，同樣一個(gè)教研組要發(fā)展，教師的教科研能力對(duì)課堂教學(xué)也會(huì)起到推波助瀾作用。我希望我們的老師既是教育實(shí)踐者，同時(shí)也是教學(xué)研究者，“以教促研，以研興教，教研相長(zhǎng)”是我們英語(yǔ)教研組要永遠(yuǎn)努力開(kāi)辟的一條教研之路。

四、提升了哪些認(rèn)識(shí)與感悟

1、關(guān)注“他向?qū)W習(xí)”和“我向落實(shí)”

新基礎(chǔ)教育的理論內(nèi)涵很高深，需要研究者用心、全心、盡心地去實(shí)踐中物化，為此我們要關(guān)注向有經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、生態(tài)區(qū)兄弟校多學(xué)習(xí)與交流。在本學(xué)期中，只要學(xué)校安排我們英語(yǔ)組去生態(tài)區(qū)學(xué)習(xí)，我們總是認(rèn)真學(xué)習(xí)并把精華帶回本校及時(shí)交流反饋總結(jié)。我也很關(guān)注自己與生態(tài)區(qū)兄弟校英語(yǔ)學(xué)科負(fù)責(zé)人之間交往。故本學(xué)期間，我們邀請(qǐng)了組長(zhǎng)校何妹老師來(lái)校指導(dǎo)公開(kāi)課前的試教課，在平時(shí)的交往中，我還和鶴北小學(xué)的張霞老師、田園外小的楊謹(jǐn)老師、汽輪小學(xué)的黃萍等新基礎(chǔ)教育兼職研究員老師進(jìn)行溝通交流，通過(guò)學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷提高自身的管理水平，提升自己的新基礎(chǔ)教育理念。為此，下個(gè)學(xué)期間，我們還將繼續(xù)“圈圈聯(lián)動(dòng)”背景下的同生態(tài)組小群體聯(lián)系和跨生態(tài)組聯(lián)系。記得卜玉華老師說(shuō)過(guò)：“強(qiáng)人先要強(qiáng)己。”為此，只有“學(xué)高為師，身正為范”，才能帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，組內(nèi)教師只有建立了“他向?qū)W習(xí)”和“我向落實(shí)”的新基礎(chǔ)教育理念，才能在理論世界、生命世界與實(shí)踐世界之間，實(shí)現(xiàn)溝通與融合，并把這種融合變成創(chuàng)生新生命、創(chuàng)生新世界的源泉。

2、打造理論與實(shí)踐相互滋養(yǎng)的新型教師團(tuán)隊(duì)

（1）新基礎(chǔ)負(fù)責(zé)人提高了主動(dòng)組織與策劃溝通的能力

通過(guò)與兄弟校生態(tài)區(qū)英語(yǔ)學(xué)科負(fù)責(zé)人的平日聯(lián)系，通過(guò)外出學(xué)習(xí)和校本教研，本學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)自己的主動(dòng)組織與策劃溝通能力得到了提升。本學(xué)期中，我順利有序地組織了20多次的校本教研活動(dòng)，5月份組織了一次校園英語(yǔ)周活動(dòng)，在英語(yǔ)角組織過(guò)“復(fù)活節(jié)”、“母親節(jié)”活動(dòng)，6月14日成功主持了“生態(tài)區(qū)新基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)科研討評(píng)課與總結(jié)活動(dòng)”。（2）校新基礎(chǔ)骨干教師發(fā)揮了帶頭引領(lǐng)作用

新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)骨干先行的引領(lǐng)原則，在本學(xué)期的英語(yǔ)組建設(shè)中，基礎(chǔ)型課程磨課、《美國(guó)語(yǔ)音》課程的錄像課研討、雙語(yǔ)教學(xué)研討等活動(dòng)中我都讓殷素婷、徐思淵等校級(jí)骨干教師帶頭先行，在骨干的引領(lǐng)下組織教師學(xué)習(xí)與研討，實(shí)踐下來(lái)，效果理想，骨干教師的教學(xué)能力、說(shuō)課、評(píng)課技能也得到了迅速提升。（3）一二三梯隊(duì)教師迅速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展 本學(xué)期，在師徒結(jié)對(duì)、師友結(jié)對(duì)、新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)的“圈圈聯(lián)動(dòng)” 活動(dòng)中，我們英語(yǔ)組老師通過(guò)校際互相聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、研討的校本教研活動(dòng)，逐漸完善著 “新基礎(chǔ)教育英語(yǔ)組三年規(guī)劃”目標(biāo)中的教師梯隊(duì)培養(yǎng)，我們共開(kāi)展校本研修聽(tīng)課活動(dòng)20多節(jié)。我們的英語(yǔ)組、雙語(yǔ)組教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、學(xué)校關(guān)心、自身努力中不斷實(shí)現(xiàn)著青年教師、成熟教師、骨干教師三個(gè)梯隊(duì)教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。

五、成效與困惑

（一）成效

1、課堂教學(xué)層面

（1）4月10日，“區(qū)第三屆英語(yǔ)骨干教師基地”10名學(xué)員在瞿莉蓉導(dǎo)師的帶領(lǐng)下來(lái)校聽(tīng)了葉萍老師執(zhí)教了《1B.M2U2.Piggy’s yummy food.》，并進(jìn)行評(píng)課研討活動(dòng)，對(duì)這節(jié)課給予了好評(píng)也提出了建議。

（2）4月18日，泰國(guó)友好團(tuán)來(lái)校聽(tīng)課，葉萍老師總結(jié)了骨干基地的建議后重新上了一節(jié)“自磨”課，執(zhí)教了《1B.M2U3.Piggy’s yummy food》，得到好評(píng)。（3）4月25日，區(qū)英語(yǔ)教研訓(xùn)基地所有教師在王文娟導(dǎo)師的帶領(lǐng)下來(lái)到我校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課研討活動(dòng)，劉董嫻和葉萍老師在“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”理念的指引下，分別執(zhí)教了第一、二課時(shí)，《1B.M2U2.Piggy’s yummy food at tea time.》和《1B.M2U2.Share food at tea time》，得到好評(píng)。

（4）6月14日，宋衡男老師在“區(qū)新基礎(chǔ)教育生態(tài)區(qū)（第三組）”研討活動(dòng)中執(zhí)教了《2B.M3U1.Seasons.》

（5）徐思淵和殷素婷老師在5月份執(zhí)教了雙語(yǔ)教學(xué)《浮雕》和《2B.M3U1.Seasons.》，得到朱成專(zhuān)家好評(píng)。

2、教科研方面 1）葉萍老師：

2013.4：在區(qū)第20屆“課題類(lèi)”論文評(píng)比中撰寫(xiě)的《統(tǒng)整課程資源，優(yōu)化小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究》獲區(qū)二等獎(jiǎng)

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)“新語(yǔ)境”的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。2）劉董嫻老師： 2013.4：在區(qū)第20屆“課題類(lèi)”論文評(píng)比中撰寫(xiě)的《探索農(nóng)村小學(xué)四五年級(jí)英語(yǔ)獨(dú)立語(yǔ)段教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》獲區(qū)三等獎(jiǎng) 3）殷素婷老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《基于研究學(xué)生的小學(xué)英語(yǔ)低年級(jí)mini-book的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》的結(jié)題工作。4）宋衡男老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)讀活動(dòng)中綠色評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。

5）孫曉麗英語(yǔ)自然雙語(yǔ)老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)讀活動(dòng)中綠色評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。

6）徐思淵美術(shù)雙語(yǔ)老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題的結(jié)題工作。

2013．4：徐思淵老師在鶴北小學(xué)的區(qū)級(jí)研討活動(dòng)中對(duì)于自己研究的小課題進(jìn)行了交流發(fā)言。

7）彭珺自然雙語(yǔ)老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題的結(jié)題工作。

（二）困惑

1、教師的新基礎(chǔ)教育挑戰(zhàn)意識(shí)薄弱

對(duì)于在開(kāi)課過(guò)程中同伴、專(zhuān)家、新基礎(chǔ)組長(zhǎng)校兼職研究員老師提出的建議，不能很好地接受與物化，缺少對(duì)新理念的認(rèn)同感，個(gè)性強(qiáng)，自我突破和挑戰(zhàn)意識(shí)弱，教學(xué)能力欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。

2、青年教師的新基礎(chǔ)教育理念和大膽實(shí)踐能力欠缺

對(duì)于新基礎(chǔ)教育理念有所知，但不是很理解，也不敢大膽實(shí)踐，對(duì)于“二期課改”和“新基礎(chǔ)教育”理念的共性和差異性、內(nèi)涵深度不能進(jìn)行理性理解，由于經(jīng)驗(yàn)不足所以導(dǎo)致說(shuō)話和得出的結(jié)論片面客觀，其實(shí)兩者的教育內(nèi)涵和核心教育理念都是相同的，只是研究的內(nèi)容和深度有所不同。有些老師的課經(jīng)過(guò)教研組同伴和集體認(rèn)真細(xì)致地研討了5次后，教研組和生態(tài)區(qū)組長(zhǎng)校老師都提出了很多清晰地建議，老師們又群策群力擬定好文本、想好過(guò)渡、語(yǔ)境遞進(jìn)等策略，要求只是“小改”而沒(méi)有“大動(dòng)”的方案后，最后呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)還是第一磨的原始狀態(tài)一點(diǎn)都沒(méi)改動(dòng)，生態(tài)區(qū)老師的評(píng)課中提到的所有問(wèn)題都是校本教研中早已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如：最后鞏固階段學(xué)生的語(yǔ)用輸出“亂”而思維局限、教學(xué)主題問(wèn)題、文本遞進(jìn)問(wèn)題等。由此可見(jiàn)，新教師個(gè)性太強(qiáng)，自我否定意識(shí)薄弱，教學(xué)保守，教學(xué)實(shí)踐突破能力差，不敢大膽實(shí)踐，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，缺少教學(xué)手段與策略?？梢?jiàn)，這些問(wèn)題和現(xiàn)象都是教研組今后要努力去引導(dǎo)與改善的方向。

六、后續(xù)下一步計(jì)劃

1、幫助成熟教師突破發(fā)展瓶頸

不管是雙語(yǔ)組教師還是英語(yǔ)組都有成熟教師，如何幫助這些教師突破發(fā)展瓶頸，搭建平臺(tái)更上一個(gè)發(fā)展臺(tái)階，是我下階段要考慮的教師梯隊(duì)培養(yǎng)問(wèn)題之一。建議學(xué)校多為這批老師組織外出培訓(xùn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)提升，爭(zhēng)取使這批老師早日上升為“區(qū)骨干后備教師”，因?yàn)楣歉上刃械男禄A(chǔ)教育培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐已證明是最有效的梯隊(duì)發(fā)展策略。

2、幫助青年教師課堂改進(jìn)

雙語(yǔ)組教師的教學(xué)處于起始階段，特別是青年教師更是方向不明，希望學(xué)校多邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)與引領(lǐng)，同時(shí)建議學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)校本培訓(xùn)，使學(xué)校能早日真正成為國(guó)際理解性學(xué)校做好前期準(zhǔn)備?！睹绹?guó)語(yǔ)音》拓展型課程的教輔資源嚴(yán)重欠缺，光靠教師上課培養(yǎng)很難長(zhǎng)期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建議學(xué)校補(bǔ)充課外教輔資源充實(shí)課堂教學(xué)。英語(yǔ)組青年教師課堂教學(xué)活潑，形式多樣，但在對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)開(kāi)放度、文本推進(jìn)策略、應(yīng)用性閱讀教學(xué)方法途徑、英語(yǔ)結(jié)構(gòu)教學(xué)、互動(dòng)生成等方面的能力嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量也很薄弱，通過(guò)2次突擊考試看出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)不扎實(shí)，需后續(xù)加大校本教研的針對(duì)力度。

3、進(jìn)一步完善教研機(jī)制，促進(jìn)教研組活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制的形成

通過(guò)對(duì)本校一年下來(lái)的深入觀察，我發(fā)現(xiàn)只有學(xué)校的課程教學(xué)部管理機(jī)制完善才能促進(jìn)教研機(jī)制的完善，只有校園信息后臺(tái)網(wǎng)絡(luò)的完善才能改變教師上交材料拖拉的壞習(xí)慣，只有教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的跟進(jìn)才能促進(jìn)教師的工作主動(dòng)性，更快地實(shí)現(xiàn)學(xué)?！翱缭绞桨l(fā)展”。

4、進(jìn)一步加大對(duì)英語(yǔ)組梯隊(duì)的發(fā)展與培養(yǎng)計(jì)劃

對(duì)于新教師，爭(zhēng)取在3——5年內(nèi)培養(yǎng)成為“區(qū)希望之星”；對(duì)于成熟教師，希望3年內(nèi)培養(yǎng)成為“區(qū)骨干后備教師”；對(duì)于區(qū)骨干教師，爭(zhēng)取3年內(nèi)能更上一個(gè)臺(tái)階成為“區(qū)學(xué)科帶頭人”。

5、課題專(zhuān)題引領(lǐng)，生成多元研究?jī)?nèi)容

或許有人認(rèn)為新學(xué)校新老師較多，在前期應(yīng)該以備課、上課教研為主，我覺(jué)得一點(diǎn)都不錯(cuò)，但在我校的英語(yǔ)教研組內(nèi)，我更希望能教學(xué)和科研共同發(fā)展，同時(shí)在課堂教學(xué)層面更希望除了研究英語(yǔ)組的“語(yǔ)境”專(zhuān)題研究外，還能對(duì)單元整體教學(xué)、單課有效實(shí)施、應(yīng)用性閱讀教學(xué)方法和途徑、新基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)的思維開(kāi)放性、學(xué)生立場(chǎng)、資源生成、結(jié)構(gòu)教學(xué)、師生互動(dòng)、重心下移等已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題深入研究，形成多言研究?jī)?nèi)容，主陣地3年內(nèi)，還是會(huì)以“語(yǔ)境”教學(xué)貫穿于整個(gè)研究領(lǐng)域系列推進(jìn)與提升。我覺(jué)得研究的方向每年不應(yīng)多變，但求橫向與縱向發(fā)展相聯(lián)系，形成一條“珍珠鏈”，不易散，但要深入，要體現(xiàn)實(shí)效。

第四篇：宣傳組期末總結(jié)

文化創(chuàng)意與傳播學(xué)院黨員之家 2010-2011學(xué)年第一學(xué)期各組工作總結(jié)

我們一直都在【W(wǎng)e are here always】 ——文傳學(xué)院黨員之家宣傳組總結(jié)

沒(méi)有如舞者般有光鮮的舞臺(tái)，沒(méi)有如歌者般有悅耳的音符，但是我們一直都在。

黨員之家宣傳組，一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)溫馨的小家。我們特殊，因?yàn)槲覀儧](méi)有組長(zhǎng)，只有三個(gè)名義副組長(zhǎng)，抑或沒(méi)有組長(zhǎng)副組長(zhǎng)，只有隊(duì)友；我們特殊，因?yàn)槲覀兯腥硕际歉墒?，一個(gè)由大

一、大

二、大三組成的干事組；我們溫馨，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都熱愛(ài)著宣傳組，熱愛(ài)設(shè)計(jì)、熱愛(ài)新聞；我們溫馨，因?yàn)槲覀儧](méi)有嚴(yán)格的規(guī)矩，沒(méi)有密集的會(huì)議，只有自我的工作主動(dòng)和自覺(jué)；我們溫馨，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是自由的個(gè)體，盡情地?fù)]灑滿腔的熱情和彰顯獨(dú)有的個(gè)性。宣傳組是一個(gè)默默無(wú)聞的組，我們從事的是幕后的工作，海報(bào)設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)制作，新聞報(bào)道??但是我們一直都在。

學(xué)期工作：人民在哪，我們就在哪

1、宣傳報(bào)道

宣傳報(bào)道工作貫穿整個(gè)學(xué)期，主要配合事務(wù)組和策劃組工作。同時(shí)負(fù)責(zé)由黨員

之家主辦和承辦的一系列活動(dòng)，進(jìn)行活動(dòng)照片拍攝和新聞稿寫(xiě)作。人民在哪我們?cè)谀?。哪里有活?dòng)，哪里就有我們。本學(xué)期活動(dòng)報(bào)道共有20篇，黨員之家迎新活動(dòng)、黨員之家招新活動(dòng)、紅色電影系列報(bào)道、紅色合唱團(tuán)、黨員之家第一次會(huì)議、黨員形象墻、黨員走寢、黨員先鋒崗、黨員之家宣講會(huì)、黨群結(jié)對(duì)系列活動(dòng)、法政文傳交流會(huì)、歌劇江姐等。（新聞稿有截圖照）

2、設(shè)計(jì)制作：

設(shè)計(jì)主要包括海報(bào)匯報(bào)、電子海報(bào)制作、以及期末畫(huà)冊(cè)年鑒制作。本學(xué)期主要有黨員之家LOGO設(shè)計(jì)，已上交初稿，畢業(yè)生寶典以及期末畫(huà)冊(cè)年鑒。

3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)：

主要是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)網(wǎng)站維護(hù)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)新聞稿件更新。以及學(xué)生黨員進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的系列報(bào)道。到目前為止，總系列已達(dá)11篇。

學(xué)期會(huì)議：會(huì)議在精，不在多

本學(xué)期我們開(kāi)了三個(gè)正式面對(duì)面會(huì)議：開(kāi)學(xué)初、期中、學(xué)期末以及每月一次網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。

開(kāi)學(xué)初，第一次會(huì)議，主要是成員介紹與相互認(rèn)識(shí)，并告知宣傳組的基本工作。同時(shí)，了解每個(gè)人的特色，進(jìn)行宣傳報(bào)道和海報(bào)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)等分小組。同時(shí)，根據(jù)9月份活動(dòng)安排，進(jìn)行分工合作。

期中會(huì)議，總結(jié)上半學(xué)期工作情況，分析上一階段的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，計(jì)劃下一階段的工作安排：宣傳報(bào)道、師生交流會(huì)方案、以及黨員之家LOGO修改。

期末會(huì)議：總結(jié)整一學(xué)期的工作，進(jìn)行贊揚(yáng)與批評(píng)。并布置最后總結(jié)任務(wù)：文字總結(jié)、圖片總結(jié)以及PPT制作和述職發(fā)言人。

網(wǎng)絡(luò)會(huì)議：每月一次，主要是交代上一月份工作情況以及布置下一月份。并聯(lián)絡(luò)組內(nèi)感情。

自我建設(shè)：溫情是主線

開(kāi)學(xué)初即開(kāi)展了一次宣傳組聚餐活動(dòng)，在北門(mén)佳肴坊。既增加了宣傳組成員之間的了解，更是讓彼此感受到了宣傳組的溫馨。本學(xué)期末計(jì)劃再進(jìn)行一次人員增加后的新一次聚會(huì)。

QQ、飛信、人人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)齊交流，信息分享、八卦互聊、學(xué)習(xí)幫助，溫馨又溫暖。

有優(yōu)有缺：知錯(cuò)能改還是好孩子

優(yōu)點(diǎn)：全組人員和諧溫馨，熱情洋溢。積極性高，主動(dòng)性高。大一干事寫(xiě)稿能力提升很快，新聞稿及時(shí)性和可讀性都不錯(cuò)，經(jīng)常得到院領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)。

缺點(diǎn)：大一干事設(shè)計(jì)能力有待提高；在與外宣聯(lián)系方面，只有想但沒(méi)落到實(shí)

處； 宣傳組部分成員歸屬感有待加強(qiáng)；因各種原因，師生交流會(huì)只出了方案，活動(dòng)沒(méi)能如期舉行，活動(dòng)執(zhí)行力有待提高。

展望未來(lái)：從未停止過(guò)前進(jìn)

下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)大一干事的設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)鍛煉和學(xué)習(xí)，同時(shí)為下一屆黨員之家做好人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)工作。

加強(qiáng)外宣方面的工作，主動(dòng)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找各種外宣稿件投放平臺(tái)，加強(qiáng)我院黨員之家的品牌和知名度

修改師生交流會(huì)方案，下學(xué)期強(qiáng)有效地完成師生交流會(huì)活動(dòng)。

策劃組

工作回顧

黨員之家策劃組在本學(xué)期緊緊圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”主題，結(jié)合學(xué)院學(xué)生黨建的現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)院各年級(jí)同學(xué)的實(shí)際需要，開(kāi)展了一系列工作，具體如下：

1.常規(guī)工作

策劃組的常規(guī)工作主要是結(jié)合時(shí)政，策劃一些學(xué)生黨建工作，比如說(shuō)黨員政治生日活動(dòng)、黨員示范崗先鋒崗工作等等。

2.特色活動(dòng)

策劃組在本學(xué)期的特色活動(dòng)還是圍繞“五葉草”黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)展開(kāi)。本學(xué)期的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)經(jīng)過(guò)充分了解同學(xué)需要、學(xué)院硬件資源、學(xué)院學(xué)生黨員的能力資源，形成了一個(gè)較為良好的活動(dòng)機(jī)制。

本次的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)技能和生活心理兩大方面，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際困難，進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)技能方面分英語(yǔ)培訓(xùn)和軟件培訓(xùn)，形式為集體學(xué)習(xí)和單人輔導(dǎo)；生活心理方面靈活性更大，通過(guò)黨員走寢、電話、短信等，更直接地解決同學(xué)困難。

3.其他工作

黨員之家是一個(gè)整體，策劃組在完成自己組的一系列工作之外，還配合其他兩組做好工作。

成果和不足

在學(xué)院老師的關(guān)注下，在學(xué)院各位黨員的配合下，策劃組本學(xué)期的工作取得了一定的成果。

1.黨員先鋒崗示范崗的效果明顯。

黨員示范崗先鋒崗是本學(xué)期初學(xué)院基于學(xué)院黨員之家黨員墻和黨員寢室掛牌制度所開(kāi)展的學(xué)生黨建活動(dòng)，是同學(xué)們了解黨員聯(lián)系黨員的一個(gè)平臺(tái)，更是學(xué)院黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的前沿，在廣大同學(xué)之中取得廣泛的認(rèn)可。

2.“五葉草”黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)際意義顯著。

同學(xué)對(duì)此活動(dòng)的參與度很高，反映也很良好。一方面為需要幫助的同學(xué)提供了幫助，使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、軟件的能力和熱情得到一定程度上的提高。另一方面為黨員自身能力提高提供了一個(gè)督促平臺(tái)。

當(dāng)然，在工作中仍然存在著失誤和不足

1.在開(kāi)學(xué)初黨員先鋒崗示范崗的工作不夠到位，效率不高，影響了后續(xù)工作的跟進(jìn)和開(kāi)展，此點(diǎn)不足的具體情況已在相關(guān)活動(dòng)總結(jié)中進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

2.在“五葉草”黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)中，則暴露出黨員的監(jiān)督機(jī)制不夠完善，幫扶效果的測(cè)定不夠深入?；顒?dòng)方案上的黨員月心得并沒(méi)有落實(shí)，對(duì)于結(jié)對(duì)輔導(dǎo)效果并沒(méi)有深入調(diào)查，這樣不利于今后活動(dòng)機(jī)制和內(nèi)容的改善。

3.組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)與組員之間的工作沒(méi)有協(xié)調(diào)好，沒(méi)有充分利用組員的能力來(lái)解決問(wèn)題，導(dǎo)致了組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)工作冗多，組員閑置，培養(yǎng)體制不夠完善，不利于組織的長(zhǎng)期建設(shè)。

三、工作反思

1.要解決組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和組員的工作協(xié)調(diào)和工作職責(zé)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)組員的工作積極性，做到組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)統(tǒng)籌引領(lǐng)，組員參與策劃、落實(shí)和管理，做到組內(nèi)人人知道工作，人人知道活動(dòng)細(xì)節(jié)。

2.針對(duì)具體工作，分清主次，集中主要力量解決主要問(wèn)題，避免工作拖沓效率不高問(wèn)題。

3.辦好特色活動(dòng)，辦實(shí)特色活動(dòng)，要落實(shí)好方案中制定好的規(guī)定要求，讓特色活動(dòng)能夠有序地傳承下去。

工作展望

策劃組在下學(xué)期的主要工作除了做好常規(guī)工作，辦好特色活動(dòng)，重點(diǎn)要策劃好慶祝建黨九十周年的系列活動(dòng)。

總而言之，策劃組一直在默默努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，規(guī)避缺陷，把工作做得更出色。

事務(wù)組

華年似水，轉(zhuǎn)瞬間即將迎來(lái)了新的一年。在這學(xué)期里，事務(wù)組本著“耐心、細(xì)心、誠(chéng)心”的態(tài)度服務(wù)黨員之家、服務(wù)學(xué)院。我們不斷要求工作效率，強(qiáng)化工作力度，做好每一項(xiàng)安排的任務(wù)，調(diào)節(jié)黨員之家其他小組和諧發(fā)展，使得黨員之家的工作正常、有序的進(jìn)行。事務(wù)組對(duì)本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、完善小組

為了完善管理事務(wù)組，增強(qiáng)本組的工作效率，提高工作質(zhì)量，本組在9月份和其他小組一起完成了成員招新工作。本組共招成員6人，組成了一個(gè)9人的大家庭，每個(gè)成員對(duì)工作都抱有熱忱的態(tài)度，從而擴(kuò)大了事務(wù)組的力量，為黨員之家創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展奠定力量基礎(chǔ)。

二、制度建設(shè)

為了提高黨員之家的工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，本組認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)督并及時(shí)制定各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度，使黨員之家這一團(tuán)隊(duì)出色地完成各項(xiàng)工作。本學(xué)期共制定相的關(guān)制度有《預(yù)備黨員培養(yǎng)制度》、《值班制度》、《黨員發(fā)展聯(lián)系人制度》等，使得黨員之家工作更加規(guī)范化，同時(shí)為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行提供了保障。

三、天氣預(yù)報(bào)

事務(wù)組安排固定成員每日傍晚給黨員之家成員及教師們發(fā)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)的信息要求準(zhǔn)確，并且結(jié)合天氣情況適時(shí)的增加溫馨提示，告知大家未來(lái)兩天天氣情況的同時(shí)，提醒大家做好各種措施應(yīng)對(duì)冷暖等。

盡管發(fā)送天氣預(yù)報(bào)是一件小事，但在繁瑣中見(jiàn)證事務(wù)組工作的條理性——有

耐心卻不失溫馨。這已經(jīng)不只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，更是體現(xiàn)本組的一種堅(jiān)持和一份責(zé)任，在黨員之家的嚴(yán)肅之中增添了一份溫暖，一份感動(dòng)，極大程度地促進(jìn)了內(nèi)部成員的團(tuán)結(jié)與和諧。

四、紅色影院

為貫徹落實(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，迎合學(xué)院的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生黨員充分了解歷史，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，提升學(xué)院文化品位，本組定期組織同學(xué)觀看紅色電影。

為了更好、更有效地提升同學(xué)的們黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和實(shí)效性；提升同學(xué)的思想素質(zhì)，強(qiáng)化同學(xué)的思想教育，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力和整體創(chuàng)造力。紅色電影基本按照“觀看電影——發(fā)表感言——交流討論”三步進(jìn)行。觀看紅色電影后，大家就影片優(yōu)秀黨員前輩們的先進(jìn)事跡和模范典型作用，進(jìn)行溝通和交流，促使觀者引起深度共鳴，提高大家在生活和學(xué)習(xí)中的信心和勇氣，激起大家克服困難的斗志。

五、安排值班

在本學(xué)期初，就安排了黨員之家辦公室值班。

安排值班的目的在于使黨員之家密切聯(lián)系群眾，能更加公開(kāi)化、大眾化，也為了給群眾提供一個(gè)與黨員公開(kāi)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在為人民服務(wù)，為人民提供幫助。與此同時(shí)，也為了自己服務(wù)：黨員之家辦公室擁有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的查閱器材（電腦），促使值班人員有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)與工作，在黨員之家威嚴(yán)的氛圍中認(rèn)真工作，安心學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，有助于促使大家積極爭(zhēng)取優(yōu)秀。

六、各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)

（1）會(huì)議記錄：記錄黨員之家每次會(huì)議、活動(dòng)記錄及工作總結(jié)。（2）財(cái)務(wù)管理：負(fù)責(zé)用于黨員之家活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)，保證黨員之家的各類(lèi)書(shū)籍刊物、電腦、桌椅等財(cái)物不流失，不被損壞，若有損壞及時(shí)請(qǐng)相關(guān)修理人員修護(hù)設(shè)備。

（3）整理資料：包括各類(lèi)活動(dòng)的重要活動(dòng)策劃、通知、報(bào)道、圖片、照片、宣傳視頻、櫥窗文字、活動(dòng)總結(jié)等，及各種資料文件的打印、復(fù)印工作。

（4）場(chǎng)地借用：防止黨員之家辦公室使用沖突，安排黨員之家使用時(shí)間段的分配。

（5）組建聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍：為加強(qiáng)黨群聯(lián)系組建聯(lián)絡(luò)員，主要負(fù)責(zé)黨員之家與各班的聯(lián)系工作，并且及時(shí)將班級(jí)動(dòng)態(tài)反映給黨員之家，以便我們有針對(duì)性的提供幫助與服務(wù)。

本學(xué)期在各個(gè)成員努力配合和工作下，本組的工作正常運(yùn)行，并逐漸制度化、規(guī)范化，有序、高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。在接下來(lái)的日子里，事務(wù)組將延續(xù)優(yōu)良的工作態(tài)度和精神，改進(jìn)不足并努力完善自身，以更高的要求、更足的精神投身到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)上。

第五篇：英語(yǔ)期末總結(jié)

涇源縣大灣小學(xué)2017-2018學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)（1）班英語(yǔ)期末教學(xué)工作總結(jié)

期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，嚴(yán)抓學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握六年級(jí)學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，幫助學(xué)生理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能對(duì)全體學(xué)生適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點(diǎn)之后，組織學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文。可以是一個(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評(píng)比中拿高分，學(xué)生開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的。

四、要把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)。枯燥無(wú)味。把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，教師的授課與解釋?zhuān)c學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思考，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。

總之,一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

一、思想政治工作繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練，所以在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量?；仡欉^(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向

3、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

4、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

5、由于本學(xué)期我所擔(dān)任的統(tǒng)計(jì)員工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使學(xué)生們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。

6、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地完成了六年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我所面臨的問(wèn)題，六年級(jí)的學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、存在的問(wèn)題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。2．在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

六．采取的措施：１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。4．在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。