第一篇：小主持人興趣班教學(xué)工作總結(jié)

小主持人興趣班教學(xué)總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期里，我積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的小主持人興趣班的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極探索靈活多變的教學(xué)形式

主持是一門口語化很強(qiáng)的學(xué)科，它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、積極營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍

輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主。

三、積極開展形式多樣的活動(dòng)

小主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度大，在指導(dǎo)幼兒訓(xùn)練的過程中，如果形式單一，幼兒很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，有針對性地讓學(xué)生訓(xùn)練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習(xí)中，我讓幼兒“開火車”讀：在讀繞口令時(shí)，讓幼兒比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生表演，以達(dá)到訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的目的。

四、因材施教，培養(yǎng)個(gè)性

例如：性格內(nèi)向的幼兒能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎(chǔ)較好，能力較強(qiáng)的，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學(xué)期上小主持人興趣班的一些做法和體會(huì)。主持是一門新興的藝術(shù)，關(guān)于它的教學(xué)仍需要我們摸索著前行。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。

本學(xué)期小主持提高班的課程即將結(jié)束，寶貝們在六一兒童節(jié)，以主持、話劇等多種形式來詮釋了本學(xué)期主持提高班所要培養(yǎng)的目標(biāo)，以及內(nèi)容。所以在課程結(jié)束后，我們將不再重復(fù)展示在家長的面前了，將會(huì)以書面的形式來對寶貝這學(xué)期在主持課上的表現(xiàn)做個(gè)總結(jié)。

第二篇：小主持人興趣班教學(xué)工作總結(jié)

小主持人興趣班教學(xué)工作總結(jié)

羅孝思

這是我來到活動(dòng)中心上課的第一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格遵守活動(dòng)中心的各種規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)生，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真上好每一次課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的小主持人興趣班的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、積極探索靈活多變的教學(xué)形式

主持是一門口語化很強(qiáng)的學(xué)科，它要求參加學(xué)習(xí)的每個(gè)人都必須多講多練，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)中，為了讓每個(gè)學(xué)生在每個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)都有機(jī)會(huì)參與，我經(jīng)常采用“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、游戲、創(chuàng)設(shè)情境表演”等形式進(jìn)行教學(xué)。靈活多變的教學(xué)組織形式打破了傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，符合小主持人興趣班的教學(xué)要求，同時(shí)也更好地激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

二、積極營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍

輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樾≈鞒秩伺d趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度很大，所以，在教學(xué)中，我盡量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學(xué)生交流。還經(jīng)常利用笑話、故事輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師就像他們的朋友，在訓(xùn)練中，他們才能淋漓盡致地發(fā)揮自己的能力，訓(xùn)練的目的也較容易達(dá)到。

在對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我也總是以鼓勵(lì)為主。

三、積極開展形式多樣的活動(dòng)

小主持人興趣班訓(xùn)練的強(qiáng)度大，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的過程中，如果形式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生“審美疲勞”。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中，我經(jīng)常開展各種各樣的活動(dòng)，有針對性地讓學(xué)生訓(xùn)練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習(xí)中，我讓學(xué)生“開火車”讀：在讀繞口令時(shí)，讓學(xué)生比賽讀；還經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生表演，以達(dá)到訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的目的。

四、因材施教，培養(yǎng)個(gè)性

興趣班的9個(gè)學(xué)生中，有8名女生，1名男生。每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性。女生中有四人是四年級學(xué)生，她們能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，是班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；一人是二年級學(xué)生，她生性活躍開朗，積極發(fā)言，也比較好動(dòng)；二名一年級學(xué)生，她們文靜、好學(xué)。班上唯一的男生是一年級的學(xué)生，他性格內(nèi)向，較少發(fā)言。這些特點(diǎn)截然不同的學(xué)生，除了要求他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高外，還另有側(cè)重。例如：性格內(nèi)向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎(chǔ)較好，能力較強(qiáng)的幾個(gè)女生，則要求她們在各種類型的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學(xué)期上小主持人興趣班的一些做法和體會(huì)。主持是一門新興的藝術(shù)，關(guān)于它的教學(xué)仍需要我們摸索著前行。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索它的新路子、新方法。

第三篇：興趣班小主持人教學(xué)計(jì)劃

興趣班小主持人教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期小主持班每周1個(gè)課時(shí)（90分鐘），本期6個(gè)月（24周）共24個(gè)課時(shí)。具體課程安排如下：

小主持班主要課程有：自我介紹、兒歌表演、繞口令、形體禮儀、朗誦、主持。

自我介紹：一項(xiàng)基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉孩子上臺(tái)的膽量，提高語言組織能力幫助其樹立自信。

兒歌表演：鍛煉孩子普通話，培養(yǎng)孩子記憶力和基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操。

繞口令：使孩子唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清晰，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度。

形體禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使孩子樹立良好形象，培養(yǎng)大氣風(fēng)范。

朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操。

主持：培養(yǎng)孩子活潑可愛的外向性格，增強(qiáng)其反應(yīng)能力、表達(dá)能力、記憶能力。

課時(shí)時(shí)間安排： 自我介紹：2個(gè)課時(shí)。兒歌表演：4個(gè)課時(shí)。繞口令：6個(gè)課時(shí)。

形體禮儀：（含模特訓(xùn)練）4個(gè)課時(shí)。朗誦：4個(gè)課時(shí)。

主持：（形體，走姿，臺(tái)風(fēng)，普通話）4個(gè)課時(shí)。

第四篇：小主持人興趣班策劃方案

小 主 持 人 興 趣 班

策 劃 方 案

——基礎(chǔ)理論本培訓(xùn)班采用語言與表演相結(jié)合的形式，通過循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐操作訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人?！n程內(nèi)容

普通話語音訓(xùn)練、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺(tái)詞訓(xùn)練、表演、形體訓(xùn)練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容，融思想性、藝術(shù)性于一體，多視角、多風(fēng)格，立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用；在教學(xué)方法上啟發(fā)加引導(dǎo)，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺(tái)展現(xiàn)

-——培養(yǎng)方向

小主持人課針對5——7歲兒童。分為兩期班 ：

一期班 ：針對該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，掌握適當(dāng)?shù)睦收b、講故事技巧，以語言表達(dá)為基礎(chǔ)，豐富自己，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。

二期班 ：通過朗誦、講故事、演講、形體訓(xùn)練等技巧方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高兒童的表達(dá)、表現(xiàn)能力，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)掌握語言的互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與舞臺(tái)形象.——開設(shè)目的培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感；通過形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握主持節(jié)目的基本技巧；通過臨場主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場反應(yīng)能力和語言組織能力。

——課程綱要

普通話基礎(chǔ)與正音練習(xí)，朗讀與朗誦，演講（講故事）

藝術(shù)發(fā)聲與形體語言訓(xùn)練，禮儀訓(xùn)練與培養(yǎng)

情景表演，模擬實(shí)踐

——培訓(xùn)內(nèi)容

★通過眼神、語調(diào)、手勢動(dòng)作等多方位的基本功訓(xùn)練讓每個(gè)幼兒充分自信的學(xué)會(huì)展示自己。

★通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。

★通過即興發(fā)言、看圖說話、創(chuàng)編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達(dá)能力和想象能力。目標(biāo)：

★孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己。

★孩子能說會(huì)講：敢說、喜歡說、會(huì)說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。小主持人培訓(xùn)主要是培養(yǎng)口頭語言的表達(dá)能力，讓孩子吐字發(fā)音清晰，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何運(yùn)用表情、動(dòng)作等肢體語言，使學(xué)生既是主持人，也是演員。課程目標(biāo)達(dá)到“三大”，即大方、大聲、大膽。

小主持人班主要課程安排一覽表：

自我介紹：這是一項(xiàng)基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺(tái)的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操的課程。繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度的課程。

舞蹈：教授基本舞蹈動(dòng)作，鍛煉身體，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風(fēng)范的課程。

形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質(zhì)的課程。主持：培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗外向型性格，增強(qiáng)其反應(yīng)能力，表達(dá)能力，記憶能力的綜合課程。

表演：提升氣質(zhì)，使其與語言結(jié)合，增強(qiáng)其與語言結(jié)合，增強(qiáng)其表達(dá)能力。演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)必備的一門高級藝術(shù)課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號召能力等的課程。

做游戲：提高學(xué)生的積極性，鍛煉其反應(yīng)能力，語言表達(dá)能力等的一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）

——課案展示

附：（前五節(jié)課教學(xué)內(nèi)容）

第一節(jié)課

自我介紹：小朋友們大家好，非常高興見到你們！以后呢就由我來教大家學(xué)習(xí)表演主持！老師的名字叫做湯媛，你們可以叫我湯老師，今天是湯老師第一天給大家上課，小朋友們一定要配合老師好不好？

一、點(diǎn)名排隊(duì)

首先呢，老師叫到名字的小朋友請到前邊來，老師給你們排排隊(duì)，看誰站的又快又直又整齊，老師一會(huì)就有神秘小禮物送給他！OK，現(xiàn)在開始嘍，各就各位，預(yù)備（點(diǎn)名）點(diǎn)名結(jié)束后教他們報(bào)數(shù)、1—2報(bào)數(shù)（報(bào)數(shù)時(shí)要求聲音洪亮有氣勢，站姿要直），然后分成兩排，插空站！以后我們就要按照這個(gè)隊(duì)型來站！

二、氣息、發(fā)聲練習(xí)

恩，小朋友們都很聰明，老師非常喜歡大家！不過呢，如果每個(gè)小朋友都能夠既聰明又聽話，那么，湯老師就會(huì)更喜歡大家的！小朋友們要聽老師的話好不好？！——恩，真乖！

好的，接下來呢，老師要問小朋友們幾個(gè)問題，你們有沒有見過玫瑰花呀？誰知道它是什么顏色的？那它又是什么氣味兒呢？恩，今天老師特意為小朋友們帶來了一支玫瑰花，一會(huì)大家一起來聞聞，看看誰答對啦，老師就送他個(gè)大蘋果?。ㄈ垦杆俾勍?，并回答氣味）恩，玫瑰花香不香？其實(shí)呀，今天湯老師之所以要讓小朋友們聞花的香味兒，就是想教大家一個(gè)練習(xí)氣息的方法！學(xué)會(huì)了氣息的運(yùn)用，我們的小朋友們在以后的主持中就不用擔(dān)心放大聲音后嗓子會(huì)疼了！

想一想你們剛才是怎樣聞的，現(xiàn)在隨老師一起來練習(xí)?。ǚ磸?fù)練習(xí)幾次）

可是呀，光吸氣不呼氣，是不行的，所以呢，老師接下來就再教你們個(gè)呼氣的方法！大家看這是什么？對，是氣球！現(xiàn)在我先把它吹起來（吹大了）然后像這樣，慢慢的，把氣放掉。大家聽這是什么聲音？對，我們的小嘴巴也要像小氣球一樣，慢慢的把氣呼出！來，跟湯老師一起做！

結(jié)合呼吸方法反復(fù)練習(xí)幾次！

小朋友們早上都幾點(diǎn)起床呀？起來后都做些什么事情呀？以后呢，小朋友要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天起來不可以大聲喊叫，因?yàn)槲覀兊穆晭Ш鼙?，用聲不?dāng)就會(huì)很容易發(fā)生病變的！下節(jié)課老師教你們怎樣練聲才科學(xué)，怎樣才會(huì)讓自己的聲音變的更好聽！

三、觸覺感官練習(xí)

小朋友們累不累？我們來輕松一下，和湯老師一起做個(gè)游戲！大家分散開來，坐下，閉上眼睛，跟著老師的指示來做動(dòng)作，要專心，不準(zhǔn)偷看哦！表現(xiàn)好的小朋友，老師會(huì)走過去送他一個(gè)神秘小禮物?。ㄝp音樂的配合，加以語言上的引導(dǎo)）

四、聲音模仿練習(xí)

好，小朋友們，你們有沒有聽過小貓和小狗的叫聲啊？他們是怎么叫的呢？那你們有沒有聽過小豬打呼嚕的聲音？你們家里有沒有人像小豬一樣打呼嚕呀？你們最喜歡什么小動(dòng)物??？誰知道小白兔是什么樣子的呢？你們猜如果讓小兔和小豬去做鄰居，它們之間會(huì)發(fā)生一件怎樣的事情呢？OK，下面呢，湯老師就教給大家一首兒歌，名字就叫做《小兔子和小豬》

好的，小朋友們精神起來，和湯老師一起做！

五、動(dòng)作模仿練習(xí)（根據(jù)時(shí)間來定）

六、教授新課《小兔和小豬》

七、匯報(bào)

第二節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《小兔子和小豬》

三、檢查氣息與發(fā)聲技巧

四、繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》

五、課間休息10分鐘

六、動(dòng)作模仿練習(xí)——老虎、貓、大樹等

七、新課程：兒歌《老虎拜師》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的： 鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動(dòng)模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望！

第三節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《老虎拜師》

三、檢查氣息與發(fā)聲練習(xí)

四、檢查繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》

五、課間休息10分鐘

六、動(dòng)作模仿練習(xí)——狗熊、蚊子等

七、新課程：兒歌《砍蚊子》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動(dòng)模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神！

第四節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《砍蚊子》

三、檢查氣息與發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)新的發(fā)聲方法！

四、鞏固繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》，學(xué)習(xí)新的繞口令——《白石塔》

五、課間休息10分鐘

六、動(dòng)作模仿練習(xí)——老鼠、貓等

七、新課程：兒歌《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動(dòng)模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生們的自信心！

第五節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

三、檢查上節(jié)課新教授的氣息與發(fā)聲練習(xí)

四、鞏固繞口令訓(xùn)練——《八百標(biāo)兵》與《白石塔》。

五、課間休息10分鐘

六、動(dòng)作模仿練習(xí)——猴子、流水、魚、蝦等

七、新課程：兒歌《小猴蹦噠噠》

八、分組表演

九、布置新作業(yè)：每人回家準(zhǔn)備一篇兒歌，背誦并且表演出來，下節(jié)課老師挑選一名準(zhǔn)備最充分的同學(xué)帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)！

十、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動(dòng)模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生們的自信心；讓孩子們養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣！

第五篇：主持人興趣班總結(jié)

“笨嘴”老師帶出“巧舌”學(xué)生

-------主持人興趣班總結(jié)

五四 李紅真

今年，學(xué)校新開設(shè)了一門興趣課------主持人班。我受五年級語文組所托，擔(dān)任五年級主持人興趣班的任課老師，心里誠惶誠恐。心想自己拙嘴笨腮，怎么能培養(yǎng)出伶牙俐齒的主持人呢？好在這學(xué)期我一直都在研讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，在書中韓老師說自己拙嘴笨腮，但是培養(yǎng)的弟子個(gè)個(gè)伶牙俐齒，雖然我知道這是韓老師自謙的說辭，但是看了后還是備受鼓舞，信心倍增?？纯醋咀毂咳奈沂窃鯓优囵B(yǎng)伶牙俐齒的主持人的吧！

從最基本的語音練習(xí)開始

我們興趣班沒有教材，老師也不專業(yè)，沒有受過專門的培訓(xùn)。就因?yàn)槿绱?，所以，做老師的更不敢大意，開課前，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的資料，但是沒有我心目中想要的現(xiàn)成的資源。無奈，只好根據(jù)實(shí)際情況把各種資源進(jìn)行梳理整合，開發(fā)出一套適合自己的資源。比如說，語音練習(xí)網(wǎng)上大部分都是聲母b、p的聯(lián)系，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的練習(xí)。我們地處北方，居住在省會(huì)城市，b、p分得很清楚，平舌音和翹舌音的區(qū)分也不在話下。所以，這些資料更適合南方人，而不適合我們。在實(shí)際的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們最難區(qū)分的是前鼻音和后鼻音，所以，語音練習(xí)就從前鼻音和后鼻音開始。

穿插繞口令練習(xí)

語音練習(xí)是主持人訓(xùn)練的基礎(chǔ)，但是非?？菰餆o味，所以我在語音練習(xí)的同時(shí)穿插繞口令練習(xí)。繞口令要求學(xué)生先在下面自己練，然后上臺(tái)展示。因?yàn)橹鞒秩税嗉狭宋迥昙壦械膼酆弥鞒值膶W(xué)生，所以展示時(shí)各班進(jìn)行比賽，展示最好的班級由其班主任獎(jiǎng)一定數(shù)額的Q幣，激發(fā)了學(xué)生課下練習(xí)的積極性。聽學(xué)生反饋，各個(gè)班都有利用快了十分鐘展示繞口令的現(xiàn)象。

創(chuàng)設(shè)情景的說話練習(xí)

為了更大的激發(fā)學(xué)生的積極性，提高一些有潛力的小主持人的能力，我還會(huì)隨機(jī)創(chuàng)設(shè)一些情景，培養(yǎng)小主持人的臨場發(fā)揮和應(yīng)變能力。有時(shí)，還會(huì)給出一段主持詞，但是主持人可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來創(chuàng)意主持，最大程度發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

觀看《挑戰(zhàn)主持人》欄目

為了使課堂能夠常上常新，我還不定期地給學(xué)生播放曾經(jīng)在央視熱播的欄目《挑戰(zhàn)主持人》，通過看電視，提高的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)主持的興趣，還讓學(xué)生學(xué)到了一個(gè)優(yōu)秀的主持人在場上的氣場。從技術(shù)方面給學(xué)生更直觀、更高水平的指導(dǎo)。在觀看電視的過程中，我們還會(huì)對場上選手的問題先展開討論，在評委評價(jià)之前先進(jìn)行評價(jià)，對誰將勝出進(jìn)行預(yù)測并說出理由……這樣的方法，既提高了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的說話能力。

通過一個(gè)學(xué)期的帶班經(jīng)歷，我有兩個(gè)體會(huì)：

一、只要準(zhǔn)備充分，“笨嘴”老師也可以帶出“巧舌”學(xué)生；

二、學(xué)生的潛力不可小覷。